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三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標：
1. 知識與技能：能夠理解并演唱《花垣十八洞》這首民歌，了解花垣十八洞的地理位置和文化特色。
2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣和愛好，增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。
3. 智能發(fā)展：通過樂曲演唱和相關(guān)活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表達能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 《花垣十八洞》的'曲調(diào)和歌詞
2. 花垣十八洞的地理位置和文化特色
三、教學(xué)過程：
1. 創(chuàng)設(shè)情境引入
以“你們知道花垣十八洞嗎？它是什么樣的地方呢？”引起學(xué)生對花垣十八洞的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
2. 導(dǎo)入新知
通過展示圖片、視頻等多媒體資料，介紹花垣十八洞的地理位置和文化特色。通過提問等方式，讓學(xué)生積極參與，掌握相關(guān)知識。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教師播放《花垣十八洞》的音樂，讓學(xué)生整體感受曲調(diào)和節(jié)奏。然后，教師逐句教學(xué)歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨唱。注意發(fā)音準確、節(jié)奏感強，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表達能力。
4. 分組合唱
將學(xué)生分為若干個小組，每個小組分別練習(xí)歌曲的不同部分。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。每個小組輪流進行合唱表演，展示各自的成果。
5. 制作道具與舞蹈
學(xué)生們可以根據(jù)自己對花垣十八洞的想象，制作相關(guān)的道具，如花、樹木等。同時，可以邀請舞蹈愛好者為歌曲配上簡單的舞蹈動作，增加表演的豐富性和趣味性。
6. 展示與欣賞
學(xué)生們進行合唱表演，并欣賞其他小組的表演。教師組織學(xué)生進行評價與點評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。
四、教學(xué)評價：
通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，聽取學(xué)生的意見和建議，進行教學(xué)評價�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的合唱表演、舞蹈、道具制作等方面綜合評價學(xué)生的音樂表演能力和創(chuàng)造力。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《花垣十八洞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
通過歌曲學(xué)習(xí)，了解花垣十八洞的相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化感知力。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、有感情的聲音演唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
重點：準確演唱歌曲的旋律與節(jié)奏，把握歌曲的風(fēng)格。
難點：歌曲中一些較復(fù)雜節(jié)奏的掌握，以及唱出歌曲中的情感韻味。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段關(guān)于花垣十八洞的視頻，展示當?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民族風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬@個地方的初步印象。
歌曲聆聽（5 分鐘）
初次播放《花垣十八洞》歌曲，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的整體氛圍和情緒。
提問學(xué)生歌曲的情緒是怎樣的，他們聽到了哪些關(guān)鍵信息。
節(jié)奏學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師將歌曲中的節(jié)奏型單獨拿出來，如切分節(jié)奏等，通過拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)。
讓學(xué)生跟著節(jié)奏型念歌詞，進一步熟悉節(jié)奏與歌詞的'配合。
旋律學(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
重點教唱歌曲中較難的旋律段落，通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。
歌曲演唱（10 分鐘）
學(xué)生完整地演唱歌曲，注意節(jié)奏、旋律的準確性以及情感的表達。
可以分組進行演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。
拓展（5 分鐘）
讓學(xué)生說說如果去花垣十八洞旅游，他們會做些什么，進一步加深對當?shù)氐南蛲?/p>
課堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的特點和演唱要點。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于節(jié)奏和旋律掌握較慢的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生對花垣十八洞地區(qū)的音樂文化產(chǎn)生興趣和熱愛。
過程與方法：通過欣賞、演唱、律動等活動，提高學(xué)生的音樂綜合能力。
知識與技能：熟練掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲中的音樂元素。
二、教學(xué)重難點
重點
歌曲中獨特的音樂風(fēng)格的把握。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。
難點
裝飾音的演唱。
不同段落之間的情緒轉(zhuǎn)換。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、鋼琴等。
四、教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
教師穿著具有民族特色的服飾走進教室，展示一些花垣十八洞的民族飾品，營造出民族文化氛圍。
簡單介紹花垣十八洞的民族構(gòu)成和文化特色。
歌曲欣賞（8 分鐘）
播放歌曲《花垣十八洞》的音頻，學(xué)生閉上眼睛聆聽，想象自己身處花垣十八洞的場景。
請學(xué)生分享他們在聆聽過程中腦海中浮現(xiàn)的畫面。
樂理知識講解（10 分鐘）
分析歌曲中的裝飾音，如倚音、波音等，講解其作用和演唱方法。
講解歌曲的調(diào)式和節(jié)拍，讓學(xué)生對歌曲的音樂結(jié)構(gòu)有更清晰的認識。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，重點關(guān)注裝飾音和節(jié)奏的準確性。
學(xué)生分組進行練習(xí)，互相糾正演唱中的錯誤。
歌曲表現(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生加入簡單的律動，如擺手、踏步等，邊唱邊動，增強歌曲的`表現(xiàn)力。
請個別學(xué)生上臺表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。
文化拓展（7 分鐘）
介紹花垣十八洞的傳統(tǒng)舞蹈，播放舞蹈視頻，讓學(xué)生感受音樂與舞蹈的結(jié)合。
鼓勵學(xué)生課后嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲演唱、樂理知識、文化拓展等方面。
五、教學(xué)反思
在今后的教學(xué)中，可以更多地引入民族音樂文化的相關(guān)元素，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
能準確、有感情地演唱歌曲《花垣十八洞》，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
了解花垣十八洞的風(fēng)土人情，感受當?shù)匾魳返镊攘Α?/p>
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和音樂創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
重點
歌曲的`演唱與情感表達。
打擊樂器的節(jié)奏配合。
難點
歌曲中變化音的演唱。
即興創(chuàng)作打擊樂伴奏。
三、教學(xué)方法
體驗法、合作法、引導(dǎo)法。
四、教學(xué)過程
音樂熱身（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的節(jié)奏游戲，如傳遞節(jié)奏等，活躍課堂氣氛。
文化導(dǎo)入（8 分鐘）
展示花垣十八洞的圖片，包括山水、民居、民俗活動等。
講述花垣十八洞的故事，讓學(xué)生了解當?shù)氐陌l(fā)展變化。
歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
播放歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。
教師重點講解歌曲中變化音的演唱技巧，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
學(xué)生跟鋼琴演唱歌曲，注意聲音的和諧統(tǒng)一。
打擊樂器伴奏（10 分鐘）
介紹幾種簡單的打擊樂器，如木魚、響板、三角鐵等。
教師示范用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
學(xué)生分組嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)團隊合作能力。
歌曲演繹（10 分鐘）
請部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，進行綜合表演。
引導(dǎo)學(xué)生在表演中加入自己的創(chuàng)意，如改變演唱風(fēng)格、增加舞蹈動作等。
課堂總結(jié)（7 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，表揚學(xué)生的積極表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索民族音樂文化。
五、教學(xué)反思
在打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感進行合理的編排，避免過于隨意。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能
學(xué)生能夠準確演唱歌曲《花垣十八洞》，掌握歌曲中的節(jié)奏型和音準。
了解花垣十八洞的相關(guān)文化背景知識。
過程與方法
通過聆聽、模仿、演唱等方式，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
情感態(tài)度與價值觀
感受歌曲中對花垣十八洞的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國美好地方的熱愛。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
學(xué)會演唱歌曲《花垣十八洞》，特別是其中的一些特色節(jié)奏和旋律的把握。
理解歌曲所表達的情感內(nèi)涵。
教學(xué)難點
歌曲中一些較復(fù)雜的節(jié)奏型，如切分節(jié)奏的準確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、富有情感的`聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、鋼琴、相關(guān)的圖片和視頻資料
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于花垣十八洞的視頻，視頻內(nèi)容包括十八洞的美麗自然風(fēng)光、獨特的民族風(fēng)情等。
提問學(xué)生：從視頻中看到了什么？有什么樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生對花垣十八洞產(chǎn)生興趣。
知識講解（5 分鐘）
教師簡單介紹花垣十八洞的地理位置、民族構(gòu)成（苗族為主）以及十八洞村在脫貧攻堅過程中的巨大變化，讓學(xué)生了解這首歌的文化背景。
初聽歌曲（5 分鐘）
教師播放歌曲《花垣十八洞》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格、速度和情緒。
聽完后，請學(xué)生說一說歌曲的速度是怎樣的（中速），情緒是歡快、贊美的。
節(jié)奏學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師在黑板上寫出歌曲中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏：XX X。
先通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生進行節(jié)奏模仿練習(xí)，再用節(jié)奏樂器（木魚、響板等）進行鞏固練習(xí)。
歌詞學(xué)習(xí)（5 分鐘）
教師出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意歌詞中的押韻和斷句。
解釋歌詞中一些比較難懂的詞匯，如 “花垣”“十八洞” 等的含義。
學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師采用分句教唱的方式，先唱一句，學(xué)生模仿一句，重點糾正學(xué)生的音準和節(jié)奏。
學(xué)生跟隨鋼琴逐句學(xué)唱，教師關(guān)注學(xué)生的演唱情況，及時給予指導(dǎo)。
當學(xué)生能夠基本唱出歌曲時，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。
歌曲處理（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生討論如何用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快和贊美之情。例如，用明亮的聲音演唱，在一些長音處適當延長氣息等。
讓學(xué)生按照討論的結(jié)果再次演唱歌曲，教師進行點評。
小組合作（5 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個小組可以自行選擇加入簡單的動作或者進行分聲部演唱（如果能力允許）。
各小組進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
展示與評價（5 分鐘）
每個小組上臺展示他們的演唱成果。
其他小組的學(xué)生和教師進行評價，從演唱技巧、情感表達、團隊協(xié)作等方面給予評價。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，回顧歌曲的演唱要點和花垣十八洞的文化知識。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)了解家鄉(xiāng)的美麗地方，并用音樂的方式去表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生熟悉《花垣十八洞》的旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲，達到一定的演唱準確性。
通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生對花垣十八洞地區(qū)的風(fēng)土人情有初步的認識，增強民族文化認同感。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，能夠根據(jù)歌曲的旋律和主題進行簡單的創(chuàng)編活動。
二、教學(xué)重難點
重點
學(xué)會演唱歌曲，把握歌曲中的節(jié)奏特點和旋律走向。
感受歌曲中的民族音樂特色。
難點
歌曲中裝飾音的準確演唱，如倚音的處理。
引導(dǎo)學(xué)生進行有效的創(chuàng)編活動，使其既符合歌曲風(fēng)格又具有創(chuàng)意。
三、教學(xué)準備
音樂教材、多媒體設(shè)備、花垣十八洞的圖片和民族服飾道具等
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境（3 分鐘）
教師穿上苗族服飾走進教室，播放輕柔的苗族音樂作為背景音樂。
教師提問：“同學(xué)們，今天老師的穿著有什么特別之處？你們知道這是哪個民族的服飾嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答是苗族服飾，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的與苗族地區(qū)相關(guān)的歌曲《花垣十八洞》。
文化滲透（7 分鐘）
利用多媒體展示花垣十八洞的圖片，包括山水風(fēng)光、傳統(tǒng)建筑、苗族人民的生活場景等。
教師講述花垣十八洞的故事，從古老的苗族傳說到現(xiàn)代的脫貧發(fā)展，讓學(xué)生了解這個地方獨特的文化底蘊。
音樂感知（5 分鐘）
教師播放歌曲《花垣十八洞》的原唱版本，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，想象自己置身于花垣十八洞的美景之中。
聆聽結(jié)束后，請學(xué)生分享自己在聆聽過程中的感受，如聽到了哪些特別的聲音、感受到了怎樣的情緒等。
節(jié)奏探索（10 分鐘）
教師將歌曲中的節(jié)奏以卡片的'形式分發(fā)給不同的學(xué)生小組。
每個小組負責(zé)探索一種節(jié)奏型，通過小組討論、嘗試擊打節(jié)奏等方式，掌握自己小組的節(jié)奏型。
各小組依次展示自己探索的節(jié)奏型，然后全班同學(xué)將這些節(jié)奏型組合起來，擊打完整的歌曲節(jié)奏。
旋律學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師在鋼琴上彈奏歌曲的旋律，采用逐句彈奏、學(xué)生跟唱的方式進行旋律學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中，特別強調(diào)裝飾音（倚音）的演唱方法，教師示范正確和錯誤的演唱，讓學(xué)生進行對比感受。
學(xué)生跟隨鋼琴反復(fù)練習(xí)旋律，直到能夠比較熟練地演唱。
歌詞演唱（8 分鐘）
教師將歌詞投影在屏幕上，帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地朗讀歌詞，注意歌詞的韻律和語調(diào)。
學(xué)生將歌詞與旋律結(jié)合起來演唱，教師在旁邊糾正演唱中的錯誤，如音準、節(jié)奏、歌詞的準確性等。
歌曲表現(xiàn)（7 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在演唱中更好地表現(xiàn)歌曲的情感。例如，在演唱 “花垣十八洞” 這句歌詞時，可以適當加重語氣來體現(xiàn)對這個地方的熱愛。
學(xué)生根據(jù)自己的理解進行演唱，教師鼓勵學(xué)生在演唱時加入一些簡單的動作，如模仿苗族舞蹈的動作等。
創(chuàng)編活動（10 分鐘）
教師提出創(chuàng)編要求：可以根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編新的歌詞，也可以為歌曲設(shè)計新的舞蹈動作或者加入簡單的打擊樂伴奏。
學(xué)生分成小組進行創(chuàng)編活動，教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和建議。
各小組展示創(chuàng)編成果，其他小組的同學(xué)可以進行評價和學(xué)習(xí)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，回顧歌曲的演唱要點、花垣十八洞的文化知識以及學(xué)生的創(chuàng)編成果。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索民族音樂文化，感受不同地方音樂的魅力。
三年級音樂花垣十八洞教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標
能夠有感情地演唱歌曲《花垣十八洞》，準確表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
了解花垣十八洞村的特色文化，包括音樂文化元素，提升學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。
通過演唱、欣賞、創(chuàng)作等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
歌曲演唱中的節(jié)奏和音準控制，特別是變化音的準確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵，并通過演唱傳達出來。
教學(xué)難點
歌曲中旋律的連貫性與氣息的運用，尤其是較長樂句的演唱。
啟發(fā)學(xué)生在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)中融入花垣十八洞的文化特色。
三、教學(xué)準備
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、花垣十八洞相關(guān)的音樂素材、制作歌詞卡片
四、教學(xué)過程
音樂導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段花垣十八洞村的民族音樂（如苗族飛歌片段），讓學(xué)生在充滿民族特色的音樂聲中走進課堂。
教師提問：“同學(xué)們，剛剛聽到的音樂有沒有一種很特別的感覺？你們能猜到這是哪里的音樂嗎？” 引出花垣十八洞這個地方。
深入了解（7 分鐘）
展示花垣十八洞村的圖片和視頻資料，內(nèi)容涵蓋自然風(fēng)光、民俗活動、傳統(tǒng)建筑等方面。
教師詳細講解花垣十八洞村的文化特色，如苗族的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾文化、建筑風(fēng)格等，以及這些文化元素與音樂之間的聯(lián)系。
歌曲初聽（5 分鐘）
教師播放《花垣十八洞》歌曲音頻，讓學(xué)生在聽的過程中思考歌曲的風(fēng)格特點、速度和情緒。
聽完后，請學(xué)生回答，教師進行總結(jié)，強調(diào)歌曲歡快、熱情的情緒和富有民族特色的風(fēng)格。
節(jié)奏剖析（10 分鐘）
教師將歌曲中的節(jié)奏寫在黑板上，重點分析其中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。
采用拍手、念節(jié)奏的方式讓學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)，從單個節(jié)奏型到完整的節(jié)奏段落。
教師可以用節(jié)奏卡片與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生抽取節(jié)奏卡片并準確擊打。
歌詞學(xué)習(xí)（8 分鐘）
教師分發(fā)歌詞卡片給學(xué)生，讓學(xué)生分組朗讀歌詞。
在朗讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，解釋一些具有地方特色的詞匯，如 “花垣”“十八洞”“苗家” 等。
學(xué)生集體朗讀歌詞，注意歌詞的韻律和情感。
學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，從歌曲的開頭部分開始，一句一句地教唱學(xué)生。
在教唱過程中，重點關(guān)注學(xué)生的音準，尤其是變化音的演唱，教師可以通過對比正確與錯誤的音高來幫助學(xué)生掌握。
學(xué)生跟隨鋼琴反復(fù)練習(xí)，逐步掌握歌曲的旋律和歌詞的演唱。
歌曲潤色（7 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感層次，如在哪些地方應(yīng)該用更歡快的.聲音，哪些地方需要稍微抒情一些。
對歌曲中的長音和氣息控制進行指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理運用氣息來保持旋律的連貫性。
學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進行演唱，不斷完善自己的演唱效果。
音樂創(chuàng)作（8 分鐘）
教師提出創(chuàng)作任務(wù)：根據(jù)花垣十八洞村的文化特色，為歌曲的前奏或間奏創(chuàng)作一段簡單的旋律，或者為歌曲創(chuàng)編新的舞蹈動作。
學(xué)生分組進行創(chuàng)作活動，教師在各小組間巡視，給予創(chuàng)作思路和音樂知識方面的指導(dǎo)。
各小組展示創(chuàng)作成果，其他小組的學(xué)生可以進行評價和提出改進建議。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，包括花垣十八洞村的文化知識、歌曲的演唱技巧以及學(xué)生的創(chuàng)作成果。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注民族音樂文化，探索更多具有地方特色的音樂作品。
在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和課堂反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。
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