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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2024-05-11 13:22:35 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)方案【范例8篇】

        為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      設(shè)計(jì)方案【范例8篇】

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1:理解什么是密鋪及其在日常生活中的應(yīng)用。

        2:學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案。

        3:經(jīng)歷密鋪認(rèn)識(shí)過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;感受密鋪圖案的美感,培養(yǎng)審美情趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        理解密鋪的含義及知道哪些平面圖形能單獨(dú)密鋪。

        教學(xué)過(guò)程

        一、 情節(jié)設(shè)計(jì):

        出示俄羅斯方塊的動(dòng)態(tài)圖,引出密鋪。

        觀察圖片,感知密鋪

        1.同學(xué)們,生活中有很多奇妙而美麗的圖案,它們都是由一種或幾種平面圖

        形拼成的。請(qǐng)大家欣賞。(課件出示五幅圖案)

        2.你能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把它們分分類(lèi)嗎?先獨(dú)立思考 想好的同學(xué)同桌之間議一議。

        3.你認(rèn)為什么是密鋪?

        二、自主探究、發(fā)現(xiàn)交流

        1.質(zhì)疑牽引、激起興趣。

        師:老師還帶來(lái)了一組圖形大家熟悉的圖形。(課件出示圓形、正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正五邊形、正六邊形)如果只用一種圖形,你們猜猜看下面的哪些圖形可以進(jìn)行密鋪呢?

        2.鼓勵(lì)猜測(cè)、大膽想象。

        師:誰(shuí)愿意發(fā)揮你的想象力,大膽的猜測(cè)一下?“

        學(xué)生大膽的發(fā)表各種猜測(cè)。

        3.動(dòng)手操作、實(shí)踐驗(yàn)證。

        師:剛才大家各抒己見(jiàn),發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。那么這些猜測(cè)都對(duì)嗎?就讓我們一起來(lái)動(dòng)手來(lái)操作驗(yàn)證吧。

        學(xué)生以小組分工合作,操作課件中的各種圖形分別進(jìn)行拼鋪,并把結(jié)果在小組內(nèi)互相交流。

        驗(yàn)證好的同學(xué),可以把你的觀點(diǎn)合同組的同學(xué)一起交流。

        4.匯報(bào)結(jié)果、展示交流。

        師:哪個(gè)小組愿意展示你們驗(yàn)證的結(jié)果。展示學(xué)生有代表性的平鋪?zhàn)髌,并讓學(xué)生匯報(bào)交流。

        生1:我們發(fā)現(xiàn)正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。 生2:圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。

        對(duì)于他的驗(yàn)證結(jié)果,你們有什么想說(shuō)的嗎?贊成他的觀點(diǎn)嗎?

        5.小結(jié)歸納、得出結(jié)論。

        師:老師也很贊成你們的觀點(diǎn)。從大家拼擺的.結(jié)果我們可以看出,在這組圖形中,正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。

        三、綜合運(yùn)用、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

        1.談話(huà)牽引、激起激趣。

        師:剛才我們欣賞了密鋪,探索了密鋪,接下來(lái)就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作美麗的圖案吧?

        2.動(dòng)手實(shí)踐、自由創(chuàng)作。

        “咱們比一比看誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎、更富有想象力!

        學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),同組互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作感受。

        3.展示欣賞、交流感受。

        師:誰(shuí)愿意向大家展示你的作品、說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的感受。

        學(xué)生展示自己的作品如下:說(shuō)說(shuō)你的作品吧。

        四、擴(kuò)展提高、課外延伸。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系.

        2.使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題.

        3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力.

        教學(xué)重點(diǎn)

        使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系,并能利用正反比例的意義來(lái)列出含有未知數(shù)的等式,從而正確利用比例知識(shí)解答應(yīng)用題.

        教學(xué)難點(diǎn)

        利用正反比例的意義正確列出等式.

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(課件演示:比例的應(yīng)用)

       。ㄒ唬┡袛嘞旅婷款}中的兩種量成什么比例關(guān)系?

        1.速度一定,路程和時(shí)間.

        2.路程一定,速度和時(shí)間.

        3.單價(jià)一定,總價(jià)和數(shù)量.

        4.每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定,耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間.

        5.全校學(xué)生做操,每行站的人數(shù)和站的行數(shù).

       。ǘ┮胄抡n

        我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了比例,正比例和反比例的意義,還學(xué)過(guò)了解比例,應(yīng)用這些比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問(wèn)題.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比例的.應(yīng)用.

        教師板書(shū):比例的應(yīng)用

        二、新授教學(xué).

       。ㄒ唬┙虒W(xué)例1(課件演示:比例的應(yīng)用)

        例1.一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時(shí).甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米?

        1.學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答.

        140÷2×5

       。70×5

        =350(千米)

        2.利用比例的知識(shí)解答.

       。1)思考:這道題中涉及哪三種量?

        哪種量是一定的?你是怎樣知道的?

        行駛的路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系?

        教師板書(shū):速度一定,路程和時(shí)間成正比例

        教師追問(wèn):兩次行駛的路程和時(shí)間的什么相等?

        怎么列出等式?

        解:設(shè)甲乙兩地間的公路長(zhǎng) 千米.

       。

        2 =140×5

       。350

        答:兩地之間的公路長(zhǎng)350千米.

        3.怎樣檢驗(yàn)這道題做得是否正確?

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

        為了全面推行素質(zhì)教育,豐富學(xué)生課余生活,陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生乒乓球技術(shù)的增長(zhǎng),培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的精神,特舉行。。小學(xué)四至六年級(jí)小學(xué)生乒乓球比賽。

        二、比賽日期:

        20xx年10月27、28日

        三、比賽地點(diǎn):

        籃球場(chǎng)旁的乒乓球桌

        四、比賽形式:

        男子單打;女子單打

        五、比賽人員:

        四至六年級(jí)每班男3名、女2名

        六、比賽辦法與要求:

        1、比賽采用國(guó)家體委最新審定的乒乓球競(jìng)賽規(guī)則。(每局11分制,2分輪次發(fā)球。)

        2、比賽采用各級(jí)男、女小組內(nèi)三局兩勝循環(huán)賽制。

        3、各班在10月20日前上報(bào)參賽隊(duì)員名單,比賽順序由賽前學(xué)生抽簽決定。

        4、參賽隊(duì)員于比賽前10分鐘到比賽場(chǎng)地等待點(diǎn)名。比賽開(kāi)始后遲到10分鐘作棄權(quán)處理。比賽進(jìn)行中,參賽運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病無(wú)法堅(jiān)持比賽按該隊(duì)員棄權(quán)處理,不能替換或改期;

        5、分組:四年級(jí)組;五年級(jí)組;六年級(jí)組。

        6、學(xué)生每人每勝一場(chǎng)積1分,負(fù)一場(chǎng)積0分,棄權(quán)扣1分(并判對(duì)方2:0勝),班級(jí)總分由各學(xué)生分?jǐn)?shù)相加,最高分分別獲得團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)三分及獎(jiǎng)狀,二等獎(jiǎng)得兩分,三等獎(jiǎng)得一分。

        7、四、五、六年級(jí)組循環(huán)賽結(jié)束后,由得分最高的`三位學(xué)生進(jìn)行總決賽,五局三勝?zèng)Q出火炬小學(xué)乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)品:

        每年級(jí)男子個(gè)人比賽獎(jiǎng)9名,一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎(jiǎng)狀;二等獎(jiǎng)2名,1本筆記本、2支圓珠筆;三等獎(jiǎng)6名,獎(jiǎng)1本筆記本、1支筆。每年級(jí)女子比賽個(gè)人取前6名,一等獎(jiǎng)一名,獎(jiǎng)一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎(jiǎng)狀;二等獎(jiǎng)兩名,獎(jiǎng)1本筆記本、2支筆;三等獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)1本筆記本、1支筆。

        八、裁判組:

        組長(zhǎng):

        組員:

        九、比賽及獎(jiǎng)勵(lì)物品準(zhǔn)備:

        乒乓拍12付(獎(jiǎng)勵(lì)6付,比賽6付),紅雙喜乒乓球20個(gè),兩箱礦泉水、五張大張獎(jiǎng)狀、63只筆和45本筆記本,大頭黑筆兩只。

      設(shè)計(jì)方案 篇4

        一:【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

        1、制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本步驟

       。1)實(shí)驗(yàn)方案的選擇 首先根據(jù)原料和產(chǎn)品之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,設(shè)計(jì)各種不同的實(shí)驗(yàn)方案,然后根據(jù)原料的用量、原料的價(jià)格、反應(yīng)的條件、設(shè)備的要求、操作的可行性、對(duì)環(huán)境的污染等因素進(jìn)行多方面、多角度的綜合分析,選擇較為合理的實(shí)驗(yàn)方案。

       。2)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì) 根據(jù)選定的實(shí)驗(yàn)方案,確定實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、目的、原理、用品、步驟,必要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄或?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,來(lái)完成制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

        2、某些有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

        由于大多數(shù)有機(jī)反應(yīng),副反應(yīng)較多,且為可逆反應(yīng),因此設(shè)計(jì)有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)方案時(shí),盡可能選擇步驟少、副產(chǎn)物少的反應(yīng)的有機(jī)反應(yīng)。若兩種有機(jī)物參加的可逆反應(yīng),應(yīng)考慮多加一些價(jià)廉的有機(jī)物,以提高另一種有機(jī)物的轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)率,另外有機(jī)物的制備實(shí)驗(yàn),控制反應(yīng)條件尤為重要。

        如實(shí)驗(yàn)室欲制備苯甲酸甲酯,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),可這樣考慮:用甲醇與苯甲酸進(jìn)行酯化反應(yīng),以濃H2SO4作催化劑。因?yàn)轷セ磻?yīng)是可逆的。根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理,增大反應(yīng)物如甲醇的濃度,可以使平衡向有利苯甲酸甲酯生成的方向移動(dòng)。

        二、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

        在設(shè)計(jì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要充分了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途與制法之間的相互關(guān)系,要根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究或驗(yàn)證物質(zhì)所具有的一些性質(zhì)。推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)基本思路是:根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),推出該物質(zhì)所屬類(lèi)別,推測(cè)其基本的化學(xué)性質(zhì)(共性);然后進(jìn)一步分析該物質(zhì)的特殊性,推測(cè)其獨(dú)有的化學(xué)性質(zhì)(個(gè)性)。

        【典型例題分析】

        例1、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有:(1)未知濃度的燒堿溶液100mL;(2)能隨時(shí)提供CO2的發(fā)生裝置;(3)50mL量筒;(4)200mL燒杯。請(qǐng)僅利用上述藥品和儀器制備純堿溶液。

        解析:CO2氣體和NaOH溶液反應(yīng)可生成Na2CO3或NaHCO3要制備純堿溶液。CO2的量不易控制?筛鶕(jù)NaOH+NaHCO3=Na2CO3+H2O的反應(yīng)原理,將100mLNaOH溶液分成兩等份,一份中通入過(guò)量的CO2后再和另一份混合即可。

        答:(1)用500mL量筒50mL的NaOH溶液;(2)將量筒里的NaOH溶液倒入200mL燒杯中,通入過(guò)量CO2;(3)將剩余的NaOH溶液倒入燒杯中混合。

        例2、苯酚具有弱酸性,但苯酚卻不能使石蕊試液變紅、Fe3+易與C6H5OH反應(yīng)生成穩(wěn)定的離子,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe3++6C6H5OH [Fe(C6H5O)6]3-+6H+

        1、試預(yù)測(cè)在苯酚鈉溶液中逐滴加入FeCl3溶液,可依次出現(xiàn)哪些現(xiàn)象:

        (1)現(xiàn)象:紅褐色沉淀,離子方程式為 ;

       。2)現(xiàn)象: ;

       。3)現(xiàn)象: 。

        2、若在FeCl3與C6H5OH的混合溶液中分別加入

       。1)過(guò)量Fe粉,其現(xiàn)象是 ,

       。2)足量NaOH溶液,現(xiàn)象是 。

        解析:解答此題須掌握以下知識(shí)點(diǎn):(1)離子的水解反應(yīng)(2)Fe3+的性質(zhì)(3)苯酚的性質(zhì)(4)化學(xué)平衡移動(dòng)原理;卮1中有關(guān)問(wèn)題,可根據(jù)題意所給信息知道,苯酚鈉是強(qiáng)堿弱酸鹽,而FeCl3溶液是強(qiáng)酸弱堿鹽。兩者混合時(shí), -O- 和Fe3+都發(fā)生水解且相互促進(jìn),從而生成Fe(OH)3和 ,接著和FeCl3溶液生成紫色溶液,但隨著反應(yīng)的不斷進(jìn)行,混合液中酸性增強(qiáng),使Fe(OH)3沉淀逐漸溶解。對(duì)于2中有關(guān)問(wèn)題根據(jù)平衡移動(dòng)原理來(lái)解答。

        答:1、(1)Fe3++3 -O-+3H2O→Fe(OH)3↓+3

        (2)溶液變成紫色

       。3)紅褐色沉淀逐漸溶解

        2、(1)溶液由紫色變成淺綠色

        (2)有紅褐色沉淀產(chǎn)生,紫色褪去。

        【同步練習(xí)】

        一、選擇題:

        1、對(duì)所需氯化鈉無(wú)需嚴(yán)格控制其重金屬離子含量和細(xì)菌存在的是( )

        A、用焰色反應(yīng)檢驗(yàn)Na+ B、靜脈注射用鹽

        C、用電解法制Cl2 D、熔鹽用于金屬零件熱處理

        2、利用啟普發(fā)生器制備CO2時(shí),所選用的試劑比較合理的是( )

        A、CaCO3粉末和稀鹽酸 B、石灰石與稀硝酸

        C、石灰漿與稀鹽酸 D、純堿與鹽酸

        3、制備1,2-二溴乙烷的合理反應(yīng)是( )

        A、乙烷光照下與Br2反應(yīng) B、乙烯加成HBr

        C、乙炔與過(guò)量Br2反應(yīng) D、乙烯加成Br2

        4、下列事實(shí)中,能證明氯化氫是共價(jià)化合物的是( )

        A、氯化氫易溶于水 B、氯化氫的水溶液能導(dǎo)電

        C、液態(tài)氯化氫不導(dǎo)電 D、氯化氫不易分解

        5、在實(shí)驗(yàn)中手不慎被玻璃劃破,可用FeCl3溶液緊急止血,其主要原因是( )

        A、FeCl3溶液能使血凝聚 B、FeCl3溶液具有殺菌消毒作用

        C、FeCl3溶液能產(chǎn)生Fe(OH)3沉淀堵住傷口 D、FeCl3溶液能使血液發(fā)生化學(xué)變化

        6、人們?cè)谌粘I钪,為了使苯變得味香可口,炒菜時(shí)加酒又加醋,使菜變得香味可口的原因是( )

        A、有酯類(lèi)物質(zhì)生成 B、有鹽類(lèi)物質(zhì)生成

        C、有酸類(lèi)物質(zhì)生成 D、有醇類(lèi)物質(zhì)生成

        7、下列實(shí)驗(yàn)中,能驗(yàn)證乙二酸比乙酸酸性強(qiáng)的是( )

        A、分別將未知濃度的'兩種酸滴在Na2CO3粉末上

        B、同溫時(shí)取等物質(zhì)的量的濃度的兩種酸分別滴定0.1mol·L-1的NaOH溶液

        C、相同溫度時(shí)取等物質(zhì)的量的濃度的兩種酸分別滴在pH試紙上

        D、分別將乙二酸晶體和冰醋酸置于pH試紙上

        8、向盛有Na2CO3粉末的試管里滴加乙二酸溶液立即產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體。這一現(xiàn)象說(shuō)明了乙二酸的下列何種性質(zhì)( )

        A、使Na2CO3發(fā)生復(fù)分解反應(yīng) B、比H2CO3酸性強(qiáng)

        C、比H2CO3酸性弱 D、使Na2CO3分解

        9、驗(yàn)證乙酸乙酯密度,溶解性和水解三項(xiàng)性質(zhì)的合理實(shí)驗(yàn)是( )

        A、將其滴入水中,隨即滴加堿液并迅速加熱至沸騰

        B、將其滴入沸騰的堿液中觀察

        C、將其滴入水中觀察片刻,再滴加含有酚酞的堿液并緩緩加熱

        D、將其滴入沸騰的水中觀察

        10、已知酸性大。呼人>碳酸>苯酚。下列含溴化合物中的溴原子,在適當(dāng)條件下都能被羥基(-OH)取代(均可稱(chēng)為水解反應(yīng)),所得產(chǎn)物能跟NaHCO3溶液反應(yīng)的是( )

        A、 -C-Br B、 -CH2Br C、 -Br D、 -Br

        11、將(NH4)2SO4溶于水得到無(wú)色溶液,為使溶液中NH4+和SO42-的物質(zhì)的量的濃度之比為2,采取的下列措施正確的是( )

        A、加入適量稀H2SO4,抑制NH4+水解 B、加入適量的氨水,使溶液的pH等于7

        C、加入適量的NaOH,使溶液的pH等于7 D、加入適量的NH4Cl

        12、一定質(zhì)量的銅與足量的濃硝酸或稍硝酸完全反應(yīng),在相同條件下用排水法收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體。下列敘述正確的是( )

        A、硝酸濃度越大,消耗的硝酸越少

        B、硝酸濃度不同,生成Cu(NO3)2的物質(zhì)的量相同

        C、硝酸濃度越大,產(chǎn)生的氣體體積越少

        D、兩者用排水法收集到的氣體體積相等

        13、已知金屬鈉能溶解在無(wú)水液氨中形成藍(lán)色的液氨溶液。若小心地蒸去氨,可得到白色固體NaNH2,反應(yīng)是:2Na+2NH3=2NaNH2+H2↑。據(jù)此判斷下列敘述中不正確的是( )

        A、鈉的液氨溶液有強(qiáng)還原性 B、液氨不能電離

        C、液氨能發(fā)生電離,可表示為:2NH3 NH4++NH2-

        D、蒸發(fā)鈉的液氨溶液時(shí),藍(lán)色會(huì)逐漸褪去

        二、填空題:

        14、(1)實(shí)驗(yàn)室制備乙烯時(shí),加熱乙醇和濃硫酸的混合物應(yīng)先放一些 以防暴沸;且溫度應(yīng) 到 ℃。若加熱溫度偏低會(huì)產(chǎn)生 ;溫度過(guò)高會(huì)產(chǎn)生 和 (化學(xué)式)等酸性氣體,且混合液中會(huì)有 色難溶的 生成。這一事實(shí)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中控制 的重要性。

       。2)在用廢鐵釘制備FeSO4溶液時(shí),可向溶液中加入少許 以防止Fe2+的氧化,滴加幾滴 溶液以達(dá)到 的目的。

        15、亞磷酸(H3PO3)是一種無(wú)色晶體,有大蒜氣味的強(qiáng)吸濕性。

       。1)在亞磷酸溶液中加入過(guò)量的NaOH溶液,生成的主要產(chǎn)物是Na2HPO3,這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明亞磷酸是 元酸,它的電離方程式為 ,亞磷酸結(jié)構(gòu)式為 。

        (2)亞磷酸具有強(qiáng)還原性,當(dāng)它與碘水混合后,可以看到碘水褪去,并有H3PO4生成,其化學(xué)方程式為 。

        (3)在亞磷酸溶液中加入AgNO3溶液后,有黑色沉淀生成并且生成無(wú)色氣體,試管口有紅棕色氣體產(chǎn)生,則反應(yīng)的化學(xué)化程式為: 。

        16、在帶鐵銹的燃燒中盛裝少許硫磺粉,用酒精燈加熱引燃后迅速插入空集氣瓶中,并用玻片蓋住。

        (1)可觀察到集氣瓶中的現(xiàn)象是 ;

       。2)在上述小實(shí)驗(yàn)后的集氣瓶中加入少許Ba(OH)2溶液,蓋上玻片,振蕩后可觀察到的現(xiàn)象是 。

        (3)在實(shí)驗(yàn)(2)后的集氣瓶中加入少許稀鹽酸,振蕩后可觀察到的現(xiàn)象是 。

        17、在右圖的裝置中,當(dāng)容器A中的反應(yīng)開(kāi)始后,再分別進(jìn)行下列操作:

       。1)若彈簧夾C打開(kāi),B容器中有何現(xiàn)象?

       。2)若彈簧夾C關(guān)閉一會(huì)兒,容器A中的反應(yīng)還在進(jìn)行時(shí),B容器中有何現(xiàn)象?

        其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

       。3)若先打開(kāi)彈簧夾C一段時(shí)間,容器A中的反應(yīng)還在進(jìn)行時(shí),再關(guān)閉彈簧C一會(huì)兒,B容器中有何現(xiàn)象?

        18、某試劑廠(chǎng)用銀(含雜銅)和硝酸(含雜質(zhì)Fe3+)反應(yīng)制取硝酸銀。步驟如下:

        根據(jù)上述步驟,完全下列填空:

        (1)溶解銀的硝酸應(yīng)該用 硝酸(填濃或。,原因是 。

        a、減少過(guò)程中產(chǎn)生NOx的量

        b、減少原料銀的消耗量

        c、節(jié)省硝酸物質(zhì)的量

       。2)步驟B加熱保溫的作用是 。

        a、有利于加快反應(yīng)速率

        b、有利于未反應(yīng)的硝酸揮發(fā)

        c、有利硝酸充分反應(yīng),降低溶液中的C(H+)

       。3)步驟C是為了除去Fe3+、Cu2+等雜質(zhì),沖稀靜置時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是 。

        a、置換反應(yīng) b、水解反應(yīng) c、氧化還原反應(yīng)

        產(chǎn)生沉淀的化學(xué)式是 、 。

        【練習(xí)答案】

        一、

        1、CD2、B3、D4、C5、A6、A7、C8、AB9、C10、A11、BD12、B13、B

        二、

        14、(1)碎瓷片(或玻璃) 迅速升高 170 乙醚 CO2 SO2 黑 碳 溫度

        (2)鐵粉 H2SO4 抑制Fe2+的水解

        15、(1)二 H3PO3 H++H2PO3- H2PO3- H++H2PO32- H-O-P-O-H

        (2) H3PO3+I2+H2O=2HI+H3PO4

        (3) 2H3PO3+AgNO3=NO↑+Ag↓+2H3PO4

        16、(1)先有淡藍(lán)色火焰,后來(lái)滅焰熄滅產(chǎn)生白霧

       。2)有大量白色沉淀產(chǎn)生

        (3)白色沉淀部分溶解

        17、(1)容器B中的導(dǎo)管口有氣泡冒出

       。2)A容器的溶液流入B容器中,開(kāi)始生成白色沉淀迅速變成灰綠色,最終變成紅褐色

        FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

       。3)打開(kāi)彈簧夾C,容器B中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,彈簧夾C關(guān)閉容器A中溶液進(jìn)入B容器中,有白色沉淀生成。

        18、(1)稀 a、c (2) a、c (3)b Fe(OH)3 Cu(OH)2

      設(shè)計(jì)方案 篇5

        這篇文章篇幅不長(zhǎng),是自讀課文,需要討論和探討的問(wèn)題很多。主題、語(yǔ)言和寫(xiě)法均有可探討之處,向課外拓展可供設(shè)計(jì)的點(diǎn)也較多,在一堂課中想面面俱到,很難做到。因此,抓主抓重,突出學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高,大膽取舍教材,顯得尤為必要。

        一、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)

        依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情感和態(tài)度確立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)為:

        1、整體感知課文內(nèi)容,積累本文的美句;

        2、品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、知道如何聽(tīng)、怎樣用心聽(tīng);

        3、運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)感受世界、欣賞美的聲音的能力。

        二、關(guān)于學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn)是學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生掌握會(huì)聽(tīng)的人怎樣聽(tīng),不會(huì)聽(tīng)的人會(huì)怎樣以及我們應(yīng)該怎樣聽(tīng)。難點(diǎn)則為學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言生動(dòng)形象,活潑幽默,使用排比加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),大量使用問(wèn)句,反問(wèn),設(shè)問(wèn)使文章親切自然以及使用第二人稱(chēng)寫(xiě)作的特點(diǎn)。

        三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和施教方法

        教學(xué)時(shí)間為一課時(shí),時(shí)間緊、任務(wù)重。基于此,圍繞教學(xué)過(guò)程要緊湊、問(wèn)題設(shè)計(jì)要有精心的思路,抓主抓重,切中主題,設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題,教師精講點(diǎn)撥,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,突出學(xué)生主體地位,以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

        四、關(guān)于問(wèn)題設(shè)計(jì)

        本著面向全體、關(guān)注個(gè)體的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生各種能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主線(xiàn),設(shè)計(jì)了本課的四個(gè)問(wèn)題。前三個(gè)問(wèn)題圍繞聽(tīng)展開(kāi),注重對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解,第四個(gè)問(wèn)題連接學(xué)生情感生活,在課內(nèi)拓展,旨在豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,讓學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活,了解自己的聽(tīng)覺(jué),尊重和愛(ài)護(hù)自己的聽(tīng)覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和態(tài)度。至于拓展探究性問(wèn)題的設(shè)計(jì),也緊緊圍繞課文內(nèi)容展開(kāi),而且問(wèn)題的.設(shè)置重在提高學(xué)生的能力。

        五、關(guān)于學(xué)生能力的培養(yǎng)

        這篇課文探究性問(wèn)題較多,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力有較大的幫助,通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),在開(kāi)放的活動(dòng)中通過(guò)嘗試,解決問(wèn)題,探究問(wèn)題,分析解決問(wèn)題,用以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、經(jīng)歷,讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生、獲取過(guò)程。設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與小組合作,通過(guò)相互討論,分工協(xié)作等多種方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流,并在教學(xué)過(guò)程中始終貫穿自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

        六、關(guān)于媒體設(shè)計(jì)

        為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然過(guò)渡,也為了更好的營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,本節(jié)課應(yīng)用的媒體主要有幻燈片、錄音和動(dòng)畫(huà)設(shè)置。分別應(yīng)用在各環(huán)節(jié)之間。

      設(shè)計(jì)方案 篇6

        為抓好我局安全生產(chǎn)工作,深入開(kāi)展“六月安全生產(chǎn)月活動(dòng)”,根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合實(shí)際,制定本活動(dòng)方案。

        一、指導(dǎo)思想

        深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,牢固樹(shù)立“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”理念,積極圍繞深化“安全生產(chǎn)年”這一主線(xiàn),堅(jiān)持以“強(qiáng)化安全基礎(chǔ),推動(dòng)安全發(fā)展”為主題,深入開(kāi)展貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際的安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng),開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的'安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)普及活動(dòng),廣泛弘揚(yáng)安全文化,不斷提高全民安全素質(zhì),為促進(jìn)全縣安全生產(chǎn)形式持續(xù)穩(wěn)定提供強(qiáng)大的思想文化保證。

        二、領(lǐng)導(dǎo)小組

        組 長(zhǎng):**

        副組長(zhǎng):**

        成員:各股(室)負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))所長(zhǎng)

        領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在執(zhí)法大隊(duì),由**辦公室主任,負(fù)責(zé)日常工作開(kāi)展。

        三、活動(dòng)時(shí)間

        20xx年5月31日至6月30日

        四、活動(dòng)主題

        強(qiáng)化安全基礎(chǔ)、推動(dòng)安全發(fā)展。

        五、主要內(nèi)容

        1、我局以“六月安全生產(chǎn)月”為契機(jī),懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ),發(fā)放安全生產(chǎn)資料,設(shè)立咨詢(xún)臺(tái),要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行全方位、多角度的安全生產(chǎn)宣傳工作。

        2、對(duì)全縣范圍內(nèi)的非法采煤采礦窩點(diǎn)進(jìn)行巡查、督查。對(duì)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、重點(diǎn)礦區(qū)進(jìn)行定期不定期的巡查,要在鞏固前期打非成果的基礎(chǔ)上,保持高壓的打擊態(tài)勢(shì),進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治,不給違法行為留有生存的空間和機(jī)會(huì)。

        3、全面開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害隱患排查工作.6月上旬,要對(duì)縣內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害(隱患)點(diǎn)和地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行一次全面拉網(wǎng)式巡查檢查,發(fā)放防災(zāi)明白卡和避險(xiǎn)明白卡,設(shè)立警示標(biāo)志牌,同時(shí)開(kāi)展對(duì)地質(zhì)災(zāi)害隱患區(qū)周邊群眾的地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防知識(shí)宣傳.

      設(shè)計(jì)方案 篇7

        現(xiàn)階段,為了進(jìn)一步緩解城市水資源供應(yīng)緊張的問(wèn)題,促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)、生活有序進(jìn)行,需要我國(guó)相關(guān)部門(mén)加快長(zhǎng)距離輸水工程的進(jìn)程。因此,如何設(shè)計(jì)山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道制訂施工方案就成為相關(guān)部門(mén)亟待解決及落實(shí)的問(wèn)題。

        1工程概況

        本文以福建省廈門(mén)市竹壩水庫(kù)至梅山水廠(chǎng)輸水項(xiàng)目為例展開(kāi)相關(guān)的敘述。該工程建設(shè)的主線(xiàn)長(zhǎng)度9.861km,支線(xiàn)長(zhǎng)度1.21km,管道直徑為DN1400。在實(shí)際的工程建設(shè)過(guò)程中采用的建筑材料為鋼筒預(yù)應(yīng)力混凝土管。該工程在建設(shè)完成之后,日輸水13.0萬(wàn)m3,輸水流量1.50m3/s。

        2山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道設(shè)計(jì)及施工方案分析

        2.1選線(xiàn)原則

        為了促進(jìn)山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道建設(shè)質(zhì)量的提升,需要技術(shù)人員應(yīng)合理選擇輸水管道鋪設(shè)線(xiàn)路。如盡可能選擇地面起伏小、線(xiàn)路短、土石方少的路段,從而實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益,減少輸水管的長(zhǎng)度。為了確保輸水管工程建設(shè)的質(zhì)量以及鋪設(shè)作業(yè)的效率,施工單位在工程建設(shè)的過(guò)程中需要避開(kāi)沼澤、山脊、河谷等地形,遠(yuǎn)離易發(fā)生塌方、滑坡地帶,從而減少因?yàn)榈刭|(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致的安全隱患。不僅如此,在山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道設(shè)計(jì)及施工過(guò)程中,施工單位還可以沿著現(xiàn)有的道路進(jìn)行管道鋪設(shè)作業(yè),從而提高施工效率,并有助于工程建設(shè)運(yùn)行過(guò)程中的維護(hù)。以該工程為例,在施工過(guò)程中,技術(shù)人員經(jīng)過(guò)實(shí)際考查分析,將大壩建在東溪支流竹壩河段上。該區(qū)域距離同安城區(qū)僅為9km,且管理站有公路直通壩頭,施工場(chǎng)地大且交通便利,有助于工程建設(shè)的開(kāi)展,方便了后續(xù)的管道管理及維護(hù)。

        2.2施工布置規(guī)劃

        在進(jìn)行壓力水管鋪設(shè)作業(yè)的過(guò)程中,施工單位需要加強(qiáng)對(duì)水錘出現(xiàn)可能性的分析,并采取必要的措施,對(duì)水錘效應(yīng)進(jìn)行清除。此外,在鋪設(shè)重力輸水管道時(shí),施工人員需要對(duì)通氣孔的規(guī)格、間距等參數(shù)進(jìn)行仔細(xì)測(cè)量,確保其能夠滿(mǎn)足相關(guān)的規(guī)定。若管道鋪設(shè)的區(qū)域坡度較大,不利于水資源的`運(yùn)輸,施工人員可以采取開(kāi)減壓井等措施進(jìn)行解決[1]。該工程在進(jìn)行布置規(guī)劃的過(guò)程中,主要從施工輔助企業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)以及生活福利設(shè)施等方面進(jìn)行實(shí)際的操作。例如,主要建立了混凝土拌和站、機(jī)修站、車(chē)保站、綜合加工廠(chǎng)、綜合倉(cāng)庫(kù)、五金倉(cāng)庫(kù)生活、福利用房等(見(jiàn)表1)。

        2.3輸水管設(shè)置

        一般情況下,為了確保輸水管道工程建設(shè)質(zhì)量,技術(shù)人員進(jìn)行輸水管設(shè)計(jì)的過(guò)程中,需要對(duì)給水系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析,依據(jù)分期建設(shè)安排以及輸水規(guī)模等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理、科學(xué)的規(guī)劃,從而實(shí)現(xiàn)安全儲(chǔ)水。事實(shí)上,為了滿(mǎn)足不間斷的供水需要,往往需要架設(shè)兩條輸水管。若輸水距離較遠(yuǎn),則需要修建一定容量的安全儲(chǔ)水池。在該項(xiàng)工程建設(shè)中,施工單位采用了修建儲(chǔ)水池的方式。在施工作業(yè)的過(guò)程中,施工人員借助1.0m3反鏟進(jìn)行管溝挖掘作業(yè),并用推土機(jī)將挖掘出來(lái)的土石進(jìn)行搬運(yùn),確保了工程建設(shè)的質(zhì)量。在挖掘作業(yè)結(jié)束之后,開(kāi)始砂石墊層作業(yè),最后在進(jìn)行輸水管鋪設(shè)作業(yè)。施工單位采用長(zhǎng)度為5m的PCCP管進(jìn)行作業(yè),鋼管則是在現(xiàn)場(chǎng)制管廠(chǎng)內(nèi)制作加工,隨后運(yùn)送到溝槽邊按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行安裝焊接。待管道安裝完畢經(jīng)檢查驗(yàn)收后,再分段進(jìn)行壓水試驗(yàn)。

        2.4加強(qiáng)加壓泵站設(shè)計(jì)

        該工程位于地形高度差較大、中間起伏較小的區(qū)域;谶@種情況,施工單位需要加強(qiáng)加壓泵站的建設(shè),從而提高工程建設(shè)的質(zhì)量。施工單位需要對(duì)工程建設(shè)區(qū)域的地形、地勢(shì)、管路水壓等因素進(jìn)行全面的分析,從而確保加壓泵站位置的科學(xué)性以及合理性。除此之外,在進(jìn)行壓力泵型號(hào)、動(dòng)力等方面選擇的時(shí)候,相關(guān)技術(shù)人員還需要對(duì)輸水管道水量的均勻度進(jìn)行考量,并依據(jù)水壓狀況,實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)節(jié)功能。

        3優(yōu)化山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道設(shè)計(jì)的措施

        3.1加強(qiáng)野外勘察作業(yè)

        山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道架設(shè)作業(yè),往往會(huì)受到建設(shè)區(qū)域的地質(zhì)、地形等諸多自然因素的影響。因此,勘察設(shè)計(jì)人員需要加強(qiáng)野外勘察作業(yè),促進(jìn)相關(guān)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。不僅如此,在實(shí)際的施工過(guò)程中,勘察人員還要及時(shí)掌握相關(guān)設(shè)施建設(shè)的情況。

        3.2加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的論證

        野外勘察作業(yè)完成之后,施工單位要對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行全面的論證,平面布置、輸水管路的走向等影響因素,對(duì)相關(guān)問(wèn)題采取的解決措施。除此之外,還需要對(duì)水管鋪設(shè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行審查。

        3.3設(shè)計(jì)方案的調(diào)整與優(yōu)化

        在工程施工過(guò)程中,實(shí)際環(huán)境的限制及影響,使得施工單位不得不對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適時(shí)調(diào)整及表更,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于設(shè)計(jì)內(nèi)容的優(yōu)化,促進(jìn)輸水管道鋪設(shè)作業(yè)的有序開(kāi)展。一般而言,施工單位往往需要對(duì)管道轉(zhuǎn)角、豎向位置、平面位置、管道細(xì)部等方面內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化,從而促進(jìn)輸水管道設(shè)置作業(yè)的開(kāi)展以及施工建設(shè)質(zhì)量的提高。技術(shù)人員需要對(duì)給水系統(tǒng)的實(shí)際情況進(jìn)行分析,從而設(shè)計(jì)方案更加合理、科學(xué)。

        4結(jié)語(yǔ)

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生產(chǎn)、生活對(duì)于水資源的需求量日益增加。在這樣的背景之下,需要相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)水資源的運(yùn)輸及調(diào)配。隨著相關(guān)措施的落實(shí)以及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道工程建設(shè)質(zhì)量會(huì)日益提升,并最終由此促進(jìn)相關(guān)效益的取得。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉建紅,郭東茹,齊向南.寒冷地區(qū)供水工程長(zhǎng)距離輸水管道設(shè)計(jì)和施工[J].給水排水,20xx(5):98-101.

        [2]楊洪,范建昌,章裕華.山區(qū)長(zhǎng)距離輸水管道設(shè)計(jì)和施工方案探討[J].中華民居(下旬刊),20xx(8):46-47.

      設(shè)計(jì)方案 篇8

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       、僬J(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ),并掌握多音字冠率。

       、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

        ③學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。

       、芨惺茑l(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。

        課前準(zhǔn)備

        實(shí)物投影,有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。

        A案

        第一課時(shí)

        ●導(dǎo)入課題,揭示課題

        同學(xué)們,你們了解鄉(xiāng)間那充滿(mǎn)溫馨和詩(shī)意的田園生活嗎?今天,老師將和你們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

        ●自由讀文,整體感知

        ①自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出生字新詞。

       、谕阑プx課文,并交流生字新詞的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)巢字的音和形;冠率的音、形、義。

        ③指名分段讀文,教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。想一想,鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受?

        ④組內(nèi)互讀課文,交流個(gè)人感受。

       、葑屑(xì)觀察插圖,默讀課文,畫(huà)出你認(rèn)為課文描寫(xiě)最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景,并聯(lián)系課文想想自己的'理由,可以在書(shū)的空白處寫(xiě)出來(lái)。

        ●教師小結(jié),再現(xiàn)全文

        鄉(xiāng)村生活真是太美了,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面,再讀一讀全文吧!

        ●寫(xiě)寫(xiě)生字,記記新詞

        cháo shì mì tǎng

        1.歸( ) 裝( ) ( )食 ( )若

        2.

        第二課時(shí)

        ●復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣。能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng),讓我們一同來(lái)感受美、品味美。

        ●品味語(yǔ)言

       、俳M內(nèi)品讀,交流感受。

        ②全班交流,指導(dǎo)朗讀。

        a.幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。(擬人化的手法使人感覺(jué)生動(dòng)、自然)

        b.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。(對(duì)比的手法使人感覺(jué)別致生動(dòng)、親切可愛(ài))

        c.從他們的房前屋后走過(guò),肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞,在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。(運(yùn)用擬人化的手法,體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫(huà)面)

        教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。

       、垠w味語(yǔ)言,感情朗讀。

        將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。

       、荏w會(huì)課文最后一自然段,進(jìn)一步深化主題。

        a.自由朗讀這一自然段,怎樣理解這句話(huà)?

        b.同桌交流。

        c.全班交流。

        ●積累語(yǔ)言

       、儆懈星榈乩首x全文,邊讀邊想畫(huà)面。

       、谧屑(xì)讀一讀你喜歡的部分,并把它們背誦下來(lái)。

        ③認(rèn)真抄寫(xiě)或默寫(xiě)你喜歡的部分。

        ●閱讀鏈接

        ①自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。

       、谙胍幌胱髡呙鑼(xiě)了哪幾種景物,是怎樣描寫(xiě)的,說(shuō)說(shuō)你的感受。

        ③全班交流。

        ④有感情地朗讀,并試著背誦自己喜歡的詩(shī)句。

        ●布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)

        B案

        第一課時(shí)

        ●看圖引題

       、俪鍪菊n文插圖,觀察并思考:圖上畫(huà)的是什么樣的生活?哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象?試著說(shuō)一說(shuō)。

        ②今天,通過(guò)課文學(xué)習(xí),老師將和你們一同走進(jìn)這充滿(mǎn)生機(jī)的田園生活。

        ●看圖讀文

       、僮詫W(xué)生字新詞,同桌交流,教師指導(dǎo)。

        ②邊看圖邊讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       、墼僮x課文,邊讀邊想畫(huà)面,然后說(shuō)說(shuō)你有什么感受?

        a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。

        b.鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。

        c.鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

        思考:作者是怎樣描寫(xiě)這濃郁的鄉(xiāng)村生活的?抓住了哪些生活的場(chǎng)景?

        ④默讀課文,自由學(xué)習(xí),畫(huà)出自己不理解的地方。

       、菪〗M合作交流。

       、奕嘟涣,教師指導(dǎo)解疑。

        ●教師吟詩(shī)小結(jié)

        是!鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,不信你聽(tīng)!

        屏幕出示:長(zhǎng)藤綠葉瓜架,

        春雨竹筍鮮花。

        雄雞悠閑自在,

        小橋流水戲鴨。

        夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà),

        紡織娘高唱甜蜜,

        最美鄉(xiāng)下人家。

        ●學(xué)生整體感知

        你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩(shī)怎么樣?你有什么感受?發(fā)表一下你的感受吧!

       、倏梢韵窭蠋熯@樣吟詩(shī)。

       、诳梢栽囍x讀課文。

       、劭梢宰鳛閷(dǎo)游向大家介紹鄉(xiāng)下人家。

        第二課時(shí)

        ●回顧課文

       、傥覀円呀(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切,誰(shuí)能把自己的感受通過(guò)讀課文,展示給大家聽(tīng)。

        ●指名讀文,交流欣賞。

        ●精讀課文

       、僮杂衫首x課文:你認(rèn)為課文描寫(xiě)的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美,畫(huà)出來(lái),反復(fù)讀,并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理由。

        ②小組合作交流。

       、廴嘟涣鳎處熤笇(dǎo)朗讀并對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行訓(xùn)練,體會(huì)寫(xiě)法。

        如:幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。

        如果將探出頭來(lái)?yè)Q成長(zhǎng)出來(lái),會(huì)是什么感覺(jué)?試著讀一讀,并體會(huì)一下,這樣寫(xiě)有什么好處?

        ●品味語(yǔ)言

       、儆懈星榈刈x一讀你劃分出的段落,邊讀邊想象畫(huà)面。

        ②有感情地朗讀全文。

        ●積累語(yǔ)言

        把你認(rèn)為寫(xiě)得最美、最生動(dòng)的句子抄下來(lái),并試著背誦。

        ●拓展語(yǔ)言

        ①自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。

       、谙胍幌胱髡呙鑼(xiě)了哪幾種景物,是怎樣描寫(xiě)的?說(shuō)說(shuō)你的感受。

       、廴嘟涣鳌

        ④有感情地朗讀,背誦自己喜歡的詩(shī)句。

        ●布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容

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