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    1. 高三生物備課組工作計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-17 09:46:05 工作計(jì)劃范文 我要投稿

      高三生物備課組工作計(jì)劃(優(yōu)選15篇)

        時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的高三生物備課組工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

      高三生物備課組工作計(jì)劃(優(yōu)選15篇)

      高三生物備課組工作計(jì)劃1

        一、指導(dǎo)思想

        高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

        二、工作目標(biāo)

        研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),分析試題和學(xué)生,力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

        三、復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        1、本學(xué)期4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:

       。1)理解能力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

       。2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖、曲線(xiàn)等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,還反過(guò)來(lái),將文字轉(zhuǎn)換成曲線(xiàn)。

       。3)推理能力:將已學(xué)過(guò)的'知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái),再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。

        (4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力:讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

       。5)獲取知識(shí)的能力:讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

       。6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線(xiàn)、數(shù)據(jù),對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

        2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)目標(biāo):以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線(xiàn),查漏補(bǔ)缺,錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康,讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,和答題的技術(shù),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

        四、具體實(shí)施策略

        1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性,學(xué)生的層次不同,教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異,集體備課顯得尤為重要,為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流,每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討,交流教學(xué)問(wèn)題,探討教學(xué)方法,平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究,盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭(zhēng)取每周兩次集體備課,并做好記錄和問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容。

        2、備課組公開(kāi)課:以復(fù)習(xí)課有效性為主題,進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué),打造精品課堂,備課組內(nèi)互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,以老帶新,以新促老,互相幫助,共同提高。

        3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng):除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外,我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,編寫(xiě)一些針對(duì)性比較強(qiáng),具有代表性比較廣泛,重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次,對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分。

        4、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn):每次月考都要認(rèn)真對(duì)待,從命題到問(wèn)卷再到講評(píng),都要集體協(xié)商,共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對(duì)待,共同研究復(fù)習(xí)方案,力爭(zhēng)考出好成績(jī)。大型考試實(shí)行交叉批改,流水作業(yè),并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析,為下一階段的教學(xué)工作提供參考。

        5、教學(xué)資料的篩選:本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》,同時(shí)把全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理,整合一些比較好的題目,供學(xué)生訓(xùn)練使用。

        6、做好晚自習(xí),培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作:在輔導(dǎo)過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣,有計(jì)劃、有資料和針對(duì)性,使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu):郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:閆懷紅、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。

        上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,一定能取得進(jìn)步的。

      高三生物備課組工作計(jì)劃2

        為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的目標(biāo):打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校,重振昔日雄風(fēng),重返本土領(lǐng)跑地位,并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí)。認(rèn)真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。

        一、奮斗總目標(biāo)

        1、在高三的各次統(tǒng)考中,在泉州排名第14名之前,爭(zhēng)取更好的名次。

        2、在高考中,學(xué)生能較好做完生物試題,并取得好成績(jī)。

        二、具體措施

        (一)、準(zhǔn)確定位 科學(xué)安排

        1、 分為二輪復(fù)習(xí)。20xx.9——20xx.2,進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí):主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重,讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系,并做適度的拓展,發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維;20xx.3上旬——20xx.5上旬,進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí):主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬,讓學(xué)生回歸課本,提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

        2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào),合理安排時(shí)間,爭(zhēng)取理綜三科都能均衡發(fā)展,讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

        (二)充分發(fā)揮生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用

        本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年新版)、《考試大綱》,近十年的高考試題,先各自熟悉并研讀,后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn),及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

        (三)加強(qiáng)集體備課的實(shí)效和高效性

        每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,并定主講人,每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),與其他章節(jié)的聯(lián)系,以及學(xué)生易混淆的概念、原理等,復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等;如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

        (四)全組老師通力協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

        1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前,組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”。“復(fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系,學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn),課時(shí)作業(yè)。

        “基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        “學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹,不再犯同樣的錯(cuò)誤。

        “課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題,主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。

        2、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里,其他老師先看先思考,然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理;ハ嗦(tīng)課。聽(tīng)課后及時(shí)交流,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。

        3、合理利用信息技術(shù),將之融合于課堂中,提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),愿集全組力量研究使用該平臺(tái),將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,從而提高課堂效率。

        4、周練、月考的組卷:精心組卷,認(rèn)真細(xì)心審核,讓學(xué)生練有所值,有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容:對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),近期復(fù)習(xí)的.章節(jié)(主要)+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題。

        5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專(zhuān)題整合復(fù)習(xí)。

        6、多互相聽(tīng)課,聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的效果。

        (五)學(xué)法的指導(dǎo)

        1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習(xí)題,組建錯(cuò)題集,并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。

        2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正,對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭(zhēng)取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作,經(jīng)過(guò)一年的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。

      高三生物備課組工作計(jì)劃3

        一、教材分析

        必修二以遺傳為主線(xiàn),按章節(jié)來(lái)劃分為七章,分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容,可以看出來(lái),本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

        必修三模塊的內(nèi)容包括:植物的激素調(diào)節(jié)、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的.基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí),這樣雖然容易被理解,但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路,依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系,及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此,生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu),也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu),兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法。

        二、學(xué)情分析

        由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,學(xué)校也沒(méi)有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間,因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考,但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考,因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求,為了照顧全體學(xué)生,只好以整體復(fù)習(xí)為主,其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):(1)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握;

       。2)建立知識(shí)框架體系,能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目;

       。3)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目。

        能力目標(biāo):培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力

        情感目標(biāo):樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn),養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)感情。

        四、提高質(zhì)量措施

        1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

        選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

        教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

        3、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)

        落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,尤其要做到:不經(jīng)集體備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識(shí),又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

        4、積極參加教研活動(dòng)

        提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng),教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)一條龍活動(dòng),盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。

        5、加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究

        要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向,要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究,從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

        五、備課組活動(dòng)安排

        如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

      高三生物備課組工作計(jì)劃4

        一、工作思路

        以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

        二、參與組員組長(zhǎng):xx

        三、時(shí)間與地點(diǎn):生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

        四、工作任務(wù)

        1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

        2.研究中考、會(huì)考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

        3.落實(shí)公開(kāi)課的`開(kāi)設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);

        4.結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

        五、工作程序

        1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

        2.備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、

        教學(xué)目標(biāo)、

        重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

        3.任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn),結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案

        4.認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,經(jīng)備課組長(zhǎng)、主講人、記錄人簽名后存檔。

        5.備課組成員全體參與聽(tīng)課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系)

        六、工作安排

        附:高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表

        生物備課組

        20xx年9月5日

      高三生物備課組工作計(jì)劃5

        教研組是每一位老師成長(zhǎng)發(fā)展的基地,教研組的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展密不可分,在全組老師的共同努力下,生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。本學(xué)期,通過(guò)建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,加強(qiáng)與本校其他教研組的聯(lián)系,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校同行的交流合作,加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合,加強(qiáng)拓展型和研究型課程的建設(shè),加強(qiáng)教育科研課題的.開(kāi)發(fā)和研究,力爭(zhēng)保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢(shì),成為區(qū)同學(xué)科組中的佼佼者,在全市擴(kuò)大本組的影響力。

        一、教學(xué)質(zhì)量提升

        1.認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷,摸索命題規(guī)律。

        2.認(rèn)真做好選修模塊的教學(xué),并通過(guò)年級(jí)段安排的練習(xí)考試,加強(qiáng)對(duì)模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。

        3.踏踏實(shí)實(shí)做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作,對(duì)《必修》、《選修》的知識(shí)加強(qiáng)梳理整合,通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把書(shū)讀;

        通過(guò)重難點(diǎn)分析挖掘,把書(shū)讀厚;

        通過(guò)考題回放,明白高考的要求。

        4.初步商定每周做一份生物綜合卷,通過(guò)滾動(dòng)練習(xí),減少知識(shí)的遺忘。

        5.認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

        各年級(jí)認(rèn)真出好月考、期中考試卷,考后認(rèn)真做好試卷分析講評(píng)工作,查找原因,調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度。

        二、校本研修

        校本研修是以解決實(shí)際問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)能力,全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo),針對(duì)學(xué)校和教師實(shí)際,自主確立研修目標(biāo)、內(nèi)容、方式。是以學(xué)校為主體,進(jìn)行管理和組織,在“想當(dāng)前教師所想,急當(dāng)前教師所急”解決教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題,有助于學(xué)用結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。

       。ㄒ唬┬1窘萄

        1.每位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,要求圍繞某一主題:如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性?如何上好實(shí)驗(yàn)課?青年教師同上一節(jié)課活動(dòng)等,以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。課后要認(rèn)真組織討論,各抒見(jiàn)解,不僅使開(kāi)課者提高,還要使聽(tīng)課者也受益,及時(shí)做好記錄,上傳到校園網(wǎng)。

        2.除組內(nèi)公開(kāi)課外,每周進(jìn)行一次定主題、定人員、定時(shí)間的集體備課,做好記錄;

        平時(shí)則要經(jīng)常性地討論,交談教學(xué)得失。

        3.每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式,積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。

        4. 積極參加校組織的生本學(xué)習(xí)實(shí)踐觀摩課

        (二)進(jìn)修提高

        1.積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會(huì),努力使自身具有良好的道德修養(yǎng),身正為范,做學(xué)生的表率。

        2.教師外出學(xué)習(xí)后不僅要及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還要談自己的學(xué)習(xí)感受,提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

        3.積極參加學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書(shū)研討會(huì)。

        三、教師培養(yǎng)

        1.積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

        2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。

        3.本學(xué)期,要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書(shū)籍,上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)區(qū)級(jí)展示課,撰寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì),制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,認(rèn)真撰寫(xiě)一篇好文章(教學(xué)論文、案例分析、反思隨筆)。

      高三生物備課組工作計(jì)劃6

        一、指導(dǎo)思想

        高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),精準(zhǔn)復(fù)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

        二、工作目標(biāo)

        構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        三、工作要點(diǎn)

        1、落實(shí)集體備課,真正的集體備課。

        2、精選作業(yè),并對(duì)經(jīng)典好題做好整理四、具體做法:

        1、精心備課:堅(jiān)持每周2次的.集體備課活動(dòng),要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

        2、認(rèn)真上課:在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),在清楚考試說(shuō)明的前提下,將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚,培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,不斷查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

        3、注重課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅(jiān)持課堂演練,保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí);每天布置半小時(shí)的作業(yè),爭(zhēng)取做到精講精練。

        4、注重糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

      高三生物備課組工作計(jì)劃7

        一、工作目標(biāo):以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo),努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級(jí)段工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以?xún)?yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī),做好備課、上課、聽(tīng)課、課題論文、試題研究、各類(lèi)評(píng)比、文化建設(shè)、監(jiān)考評(píng)卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級(jí)段提出的“抓中間,促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。

        二、工作職責(zé)

        1.規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé),每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按課程表、學(xué)科的'進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

        2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開(kāi)課的具體內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容,確;顒(dòng)的質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。

        3.在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課,做好教學(xué)各環(huán)節(jié)。既要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念,登高望遠(yuǎn),又要在課堂教

        (2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思,腳踏實(shí)地,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力,又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平,做到合情合理。

        4.備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改,并及時(shí)向?qū)W生作講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生訂正,并批改。

        5.要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷、月考的測(cè)試卷、理綜的練習(xí)卷等工作,做好試卷分析和成績(jī)分析,牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),組織好模塊補(bǔ)考考試。

        6.有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭(zhēng)取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè),完成年級(jí)段要求的目標(biāo)。

        7.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。

        8.支持并做好教務(wù)處提出的要求,加強(qiáng)習(xí)題的選編,人員的安排都要到位。

        9.進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。

      高三生物備課組工作計(jì)劃8

        一、備考思路

        1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢(shì),把握高考動(dòng)態(tài)變化

        20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)的第三年高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、xx省高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù),以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢(shì),在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

        2.緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

        由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、 “生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě),以保準(zhǔn)確無(wú)誤,學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)注重創(chuàng)新方法,對(duì)典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

        3.系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力

       、倥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí),解答問(wèn)題的能力。

       、谂囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

       、圩⒅厣飳W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。

        4.研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率。

        一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行,準(zhǔn)確定位,把握標(biāo)高,落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,要貫穿“以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

        5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

        關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組計(jì)劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

        6.研究學(xué)情,落實(shí)分層教學(xué),抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

        根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jī),抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生,增加有效上線(xiàn)人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的.學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí),全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改,嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問(wèn),課后多輔導(dǎo),選用合適練習(xí)與測(cè)試題,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,逐步提高。

        7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)變能力

        20xx年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應(yīng)。因此,在備考中,特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練,各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時(shí)速度慢,題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

        8.注重高考信息收集,進(jìn)行分析與研究。

        當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代,各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確,方向明確,針對(duì)性強(qiáng),復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書(shū)籍(如《招生報(bào)》和專(zhuān)業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國(guó)考試》等),查閱這些資料,及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過(guò)有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對(duì)策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。

        二、時(shí)間安排及教學(xué)目標(biāo)

        1.第一階段:暑假補(bǔ)課——3月中旬,一輪復(fù)習(xí),緊扣書(shū)本,夯實(shí)基礎(chǔ)。完成模塊3、選修1、選修3的復(fù)習(xí)

        2.第二階段:3月中旬—5月中旬第二輪復(fù)習(xí),專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

        3.第三階段:綜合訓(xùn)練,心理調(diào)整。5月中旬——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo),調(diào)整狀態(tài)。

        三、本學(xué)期(秋學(xué)期)具體時(shí)間及內(nèi)容安排表:

        時(shí)間內(nèi)容備注

        第一周物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

        第二周物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞郊?xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的練習(xí)處理;降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶以及練習(xí)處理。

        第三周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。

        第四周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。

        第五周細(xì)胞的生命歷程。

        第六周必修一習(xí)題訓(xùn)練、遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。

        第七周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。

        第八周基因和染色體的關(guān)系。

        第九周基因的本質(zhì)。

        第十周期中考試。

        第十一周基因的表達(dá)、基因突變及其他變異。

        第十二周基因突變及其他變異、從雜交到基因工程。

        第十三周生物進(jìn)化、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。

        第十四周動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

        第十五周植物激素調(diào)節(jié)。

        第十六周種群和群落。

        第十七周生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程。

        第十八周生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

        第十九周考前的綜合訓(xùn)練。

        第二十周期末考試。

      高三生物備課組工作計(jì)劃9

        一、總體思路

        依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照學(xué)校總體工作部署,重視開(kāi)展課堂研討工作,結(jié)合高一年級(jí)“基礎(chǔ)、規(guī)范、興趣”的具體要求,組內(nèi)同志加強(qiáng)教研,扎實(shí)課堂教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),為高二階段學(xué)生選修或?qū)W業(yè)水平考試奠定可靠基礎(chǔ)。

        二、組內(nèi)成員

        三、內(nèi)容簡(jiǎn)述

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》

        2、加強(qiáng)學(xué)情跟蹤、分析,調(diào)到學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣;

        3、重視學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué),規(guī)范學(xué)生學(xué)科表達(dá);

        4、重視組內(nèi)教研,充分落實(shí)集體備課制度;

        5、加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課,剖析課堂教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展

        四、自我發(fā)展

        本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的.能力。另外積極參加各類(lèi)教研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。

      高三生物備課組工作計(jì)劃10

        一、總體思路

        根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照學(xué)校整體工作安排,注重課堂討論,結(jié)合高一“基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)、興趣”的具體要求,組內(nèi)同志加強(qiáng)教研,扎實(shí)課堂教學(xué),著力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),為高二學(xué)生選修課或參加學(xué)業(yè)水平考試奠定了可靠基礎(chǔ)。

        二、小組成員

        三、內(nèi)容簡(jiǎn)述

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論課程標(biāo)準(zhǔn)。

        2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤分析,轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)生物的興趣;

        3.重視學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué),規(guī)范學(xué)生的主體表達(dá);

        4.注重組內(nèi)教研,全面推行集體備課制度;

        5.加強(qiáng)考勤和評(píng)課,分析課堂教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展。

        四、自我發(fā)展

        本學(xué)期除了完成上級(jí)部門(mén)和學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還將通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的能力。此外,積極參加各類(lèi)教研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,認(rèn)真反思教學(xué),提高自己的教研能力。

        高三生物備課組的工作計(jì)劃對(duì)個(gè)人是通用的(下)。要努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)和科學(xué)研究再上新臺(tái)階。主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

        一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

        1.這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,生物課每周7節(jié)課,理科課每周2節(jié)課,文科課每周1節(jié)課。根據(jù)教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,加強(qiáng)集體備課,面向全班,認(rèn)真聽(tīng)課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。

        2.每節(jié)課結(jié)束后,認(rèn)真寫(xiě)下這節(jié)課的得失,從而提高課堂教學(xué)水平。

        3.充分發(fā)揮備課小組在年級(jí)教學(xué)中的核心作用,強(qiáng)化備課小組在年級(jí)學(xué)科中的教學(xué)管理職能。改進(jìn)集體備課,做到“四統(tǒng)一五決定”。每個(gè)小組活動(dòng)要有一個(gè)主講人,要求有講稿、課件、內(nèi)容的整體構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)可以針對(duì)自己的講課內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人,第3、9、15周主講人小,第5、11、17周主講人劉杰群,這個(gè)籌備組的老師要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節(jié)課,備課組長(zhǎng)至少二十四節(jié)課。

        4.利用備課組的.活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,探討當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個(gè)研討會(huì)都應(yīng)該有一個(gè)中心內(nèi)容。

        5.努力選拔優(yōu)秀生,推各班的臨界生,認(rèn)真落實(shí)每周三晚第三節(jié)生物基礎(chǔ)知識(shí)考試,考完及時(shí)批改反饋。

        6.注意加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通,了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        第二,堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,繼續(xù)課程改革實(shí)驗(yàn)。

        1.每一周都是備課活動(dòng)的時(shí)間,每一次活動(dòng)都要由中心發(fā)言人分發(fā),發(fā)言人要根據(jù)演講內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備。

        2.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)方式,進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫(kù)建設(shè),開(kāi)發(fā)適用于新教材的課件,實(shí)現(xiàn)資源共享。

        第三,深入開(kāi)展教學(xué)科研

        1.每位教師都積極參與系級(jí)教研課題的研究。

        2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文,每學(xué)年要上一節(jié)研究課。

      高三生物備課組工作計(jì)劃11

        努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,主要從以下幾方面開(kāi)展工作:

        一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

        1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié),理科基礎(chǔ)每周2節(jié),文科基礎(chǔ)每周1節(jié),按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,加強(qiáng)集體備課,面向全體,認(rèn)真上課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。

        2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫(xiě)好,本節(jié)課的得失,以提高課堂教學(xué)水平。

        3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用,強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課,做到“四統(tǒng)一、五定”,每次科組活動(dòng)都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅,第3、9、15周主講人肖苑文,第5、11、17周主講人劉潔群,本備課組老師要相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。每位教師聽(tīng)課至少十二節(jié),備課組長(zhǎng)不少于二十四節(jié)。

        4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,討論在當(dāng)前形勢(shì)下的`課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。

        5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,測(cè)試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。

        6、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流,了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        二、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn)

        1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā),發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言?xún)?nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備。

        2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè),開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。

        三、深入開(kāi)展教學(xué)科研

        1、每位教師積極參與科級(jí)的教研課題的研究。

        2、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。

      高三生物備課組工作計(jì)劃12

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量,效益”的教育教學(xué)中心,突出“規(guī)范,轉(zhuǎn)型”的工作主題,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)拼搏,努力培養(yǎng)“身心健,品行優(yōu),基礎(chǔ)實(shí),能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        二、工作目標(biāo):

        1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。

        2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。

        3、開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文,小實(shí)驗(yàn),小制作,小發(fā)明”等活動(dòng)。

        4、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式,提高課堂效率。

        三、工作措施:

        1、扎實(shí)開(kāi)展備課組工作,備課組成員保證每周活動(dòng)一次,每周有一位教師中心主講。

        2,積極相互聽(tīng)課并及時(shí)評(píng)課,互幫互學(xué)。

        3、共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),共同研制習(xí)題,做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié)。

        4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”(“四精”:精心備課,精講精練,精選習(xí)題,精心輔導(dǎo),“四點(diǎn)”:突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),落實(shí)知識(shí)點(diǎn),留有旁通點(diǎn)),提高以學(xué)生為主體,以課堂為主陣地,以效率為目標(biāo)的意識(shí)。

        5、積極參與并開(kāi)展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題,爭(zhēng)取備課組出一定成果。

        6、積極開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文,小實(shí)驗(yàn),小制作,小發(fā)明”等活動(dòng)。

        四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃:

        從生物圈到細(xì)胞

        第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

        第二周組成細(xì)胞的分子和化合物生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)

        第三周生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸

        第四周細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)

        ATP

        第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的.特性細(xì)胞的能量“通貨”——

        第十二周習(xí)題課

        降低化學(xué)反應(yīng)的活化酶

        第十一周生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評(píng)

        細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

        第五周習(xí)題課

        細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

        第六周細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作

        第七周細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

        第八周習(xí)題課

        物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

        第九周物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例期中考試復(fù)習(xí)

        第十周期中考試

        的主要來(lái)源——細(xì)

        第十五周胞呼吸

        能量之源——光與光合作用

        第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

        二、光合作用的原理和應(yīng)用

        第十七周習(xí)題課第十八周實(shí)驗(yàn)課

        實(shí)驗(yàn)課

        第十九周期末考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)第二十周期末考試

        期末考試

      高三生物備課組工作計(jì)劃13

        在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié),漢安中學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年,學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績(jī)。德育工作“堅(jiān)持以德立校,創(chuàng)新德育工作機(jī)制,逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),推進(jìn)教育科研,提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想,科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作:

        一、著力提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)管理工作。

        1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表,教書(shū)育人,行為規(guī)范做學(xué)生的表率,做學(xué)生的良師益友,一視同仁,愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是。

        2、注意對(duì)學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”,注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng),不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步

        3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神,要落實(shí)本!皽p負(fù)”措施。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

        4、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

        5、建立網(wǎng)上生物資料庫(kù)?平M教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎(jiǎng)?wù)撐、按章?jié)整理教案、課件、練習(xí)、上報(bào)郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué),制造的課件存放在科組網(wǎng)頁(yè)上共享。

        6、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》,用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強(qiáng)備課集體備課,積極鉆研新教材,固本培元。

        7、加緊學(xué)習(xí),提高教師自身學(xué)識(shí),提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦,學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作,提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

        8、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。

        二、抓好學(xué)科教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

        1、切實(shí)抓好科組、備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展。堅(jiān)持逢星期一科組會(huì),加強(qiáng)集體備課。

        1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人:

        定時(shí):周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間。每次活動(dòng)不得遲到早退;定點(diǎn):活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)特殊情況固定在308生物辦公室。

        定人:每次集體備課必須有中心發(fā)言人,由本組教師輪流擔(dān)任。

        2)中心發(fā)言人事前必須寫(xiě)好發(fā)言稿,并打印一式三份,組內(nèi)人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

        “上周教學(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué),對(duì)組內(nèi)情況進(jìn)行分析總結(jié),包括心得、反思、改進(jìn)意見(jiàn)等;“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強(qiáng)調(diào)本周需要注意、改進(jìn)的`事宜;“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)討論等方面

        3)通過(guò)集體備課,在進(jìn)度、目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,根據(jù)班級(jí)差異,做到有的放矢。

        2、認(rèn)真完成公開(kāi)課的任務(wù)。全體科組教師參加聽(tīng)課。公開(kāi)課初步計(jì)劃

        (1)組內(nèi)每位一定上一堂公開(kāi)課。

        (2)可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。

        (3)歡迎任一位教師來(lái)聽(tīng)課。

        3、建立教學(xué)資源庫(kù)。

        4、有計(jì)劃的開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。除了按照學(xué)校要求完成每周聽(tīng)課以外,每月要組織本組教師輪流集體聽(tīng)課一輪。

        三、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平

        1、注意年輕教師的培養(yǎng)?平M內(nèi)要做好以老帶新的工作,盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái),提高教學(xué)水平,提高教學(xué)效益。

        2、使用普通話(huà)教學(xué)。

        3、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”。

        4、積極參加論文和課件等競(jìng)賽

        四、強(qiáng)調(diào)安全教育

        生物學(xué)知識(shí)來(lái)源于自然,來(lái)源于生活,與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

        生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品,還有利用酒精燈加熱,刀片切割植物葉片等活動(dòng),因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全,避免受到傷害;而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識(shí)的培訓(xùn),提高安全意識(shí)。

        性教育從某種角度而言也是安全教育,講述生殖系統(tǒng)知識(shí)時(shí)告誡女同學(xué)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),以防早孕對(duì)自己的身體造成傷害。

        目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫(xiě)上充分體現(xiàn)了安全教育,生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識(shí),時(shí)時(shí)不忘安全教育。

        五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。

        提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。

        共同努力爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績(jī)。

      高三生物備課組工作計(jì)劃14

        一、指導(dǎo)思想

        高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,在教材、大綱、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,精準(zhǔn)復(fù)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

        二、工作目標(biāo)

        構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理,形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強(qiáng)能力。

        三。工作要點(diǎn)

        1、實(shí)施集體備課,真正的集體備課。

        2.精選作業(yè),整理經(jīng)典好題。4.具體做法:

        1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動(dòng),認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件、課堂練習(xí)、課前熱身等材料,精心選擇例題。并根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,制定更有效的教學(xué)方法和手段。

        2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在考試說(shuō)明明確的前提下,將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、基本原理梳理清楚,培養(yǎng)學(xué)生的`知識(shí)整合能力,重視學(xué)科中知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,通過(guò)多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維,不斷查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識(shí)體系。

        3.重視課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí),保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí);每天布置半小時(shí)的作業(yè),力求簡(jiǎn)潔。

        4.注意糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。我們注重對(duì)改錯(cuò)本的考查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯(cuò)誤,分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率。

      高三生物備課組工作計(jì)劃15

        一、教材分析

        二是要求以遺傳學(xué)為主線(xiàn),按章分為七章,分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因表達(dá)、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。其實(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,這個(gè)模塊應(yīng)該包括六個(gè)部分:遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化。可以看出,作者在設(shè)計(jì)這一模塊時(shí),并沒(méi)有盲從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在確定教材的深度和廣度時(shí),也考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

        三個(gè)必修模塊。內(nèi)容包括植物激素調(diào)節(jié)、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)六個(gè)部分。傳統(tǒng)生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)梳理和總結(jié)生物科學(xué)事實(shí),這很容易理解,但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單累加終究不等于科學(xué)。因此,新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路。根據(jù)布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程觀,其核心是追求課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,而生物學(xué)的內(nèi)容則包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此,生物課程的內(nèi)容可以根據(jù)知識(shí)的理論體系來(lái)構(gòu)建,也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法來(lái)構(gòu)建,兩者都有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中,每個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思維方法。

        二、學(xué)術(shù)現(xiàn)狀分析

        現(xiàn)在浙江省采用新高考,學(xué)校參加考試沒(méi)有統(tǒng)一時(shí)間。這樣一來(lái),有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了,但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試,所以在同一個(gè)班里,他們的需求是不一樣的。為了照顧所有的學(xué)生,我們必須以整體復(fù)習(xí)為主,穿插綜合復(fù)習(xí)。

        三,教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的掌握;

        (2)建立知識(shí)框架體系,能夠宏觀、全面、系統(tǒng)地分析題目;

        (3)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋和回答相關(guān)問(wèn)題。

        目標(biāo):培養(yǎng)審題、分析、思考、表達(dá)、綜合的能力。

        情感目標(biāo):樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn),培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然,加強(qiáng)感情。

        四。提高質(zhì)量的措施

        1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

        考試主要測(cè)試考生對(duì)中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度,以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解,清楚地熟悉某一知識(shí)與其他知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系;并知道運(yùn)用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

        教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué),就要引導(dǎo)他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,鼓勵(lì)他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)和各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

        3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

        實(shí)施多樣化的教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課、聽(tīng)課、布置批改作業(yè)、單元測(cè)試、實(shí)施等方面都要下大功夫,特別是:沒(méi)有小組備課的課不能上;自己不做的.題目不給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不會(huì)布置給學(xué)生,不能批的單元及格題不考。教師備課既要突出知識(shí)的準(zhǔn)備,又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。所有教師必須按要求執(zhí)行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規(guī)。

        4.積極參加教學(xué)和研究活動(dòng)。

        教師教學(xué)水平的提高主要依賴(lài)于學(xué)校開(kāi)展的有效的教研活動(dòng)。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求,開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)一條龍活動(dòng),盡量做到每周一次。這學(xué)期至少要開(kāi)一次公開(kāi)課。

        5.加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的分析研究。

        要結(jié)合教材對(duì)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入細(xì)致的論述,深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識(shí)體系。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢(shì)。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā),盡快加強(qiáng)對(duì)試題的分析和研究,找出選考命題的方向和規(guī)律。

        動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))備課小組的活動(dòng)安排

        如活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與者等。集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等。

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