生物備課組工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的生物備課組工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
生物備課組工作計(jì)劃1
為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。現(xiàn)制定本學(xué)期備課組的計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、堅(jiān)持貫徹學(xué)校以“學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)能力和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧發(fā)展的教育，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。
2、努力提高本組教師的教學(xué)理論水平，深入研究課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。
二、主要任務(wù)：
1、在科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。
2、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。
3、每周一開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng)。
4、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，為上好每堂課努力。
5、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)容和舊內(nèi)容比較，對(duì)新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
2、加強(qiáng)集體備課，做到每周定時(shí)進(jìn)行備課，共同探討教學(xué)中碰到的題目，明確教學(xué)任務(wù)，力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出的課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的`例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。積極參與課改，讓班級(jí)教學(xué)充滿活力。
5、積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流，博取眾長(zhǎng)，提高備課組教師的業(yè)務(wù)水平。
6、由于初二面臨初中畢業(yè)會(huì)考，所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要有效利用學(xué)習(xí)資料，在課堂上精講多練，讓學(xué)生把握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，爭(zhēng)取在會(huì)考的時(shí)候取得好的成績(jī)。
生物備課組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
1．學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)校“以學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2．教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，為教師的個(gè)人發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
3．學(xué)校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)，以利于夯實(shí)生物中考的基礎(chǔ)。
二、具體工作和措施
1．進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)
�。�1）規(guī)范集體備課主題，結(jié)合本組實(shí)際情況，備課組活動(dòng)主要以研究備課為主，注重教學(xué)過(guò)程的.設(shè)計(jì)，注重學(xué)案的設(shè)計(jì)，注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
�。�2）規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，主備人認(rèn)真扎實(shí)的備好課并講解，輔備人積極主動(dòng)的評(píng)議、討論。
2．聽(tīng)課評(píng)課
�。�1）聽(tīng)課時(shí)全體參與，要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不局限于組內(nèi)的互相聽(tīng)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并認(rèn)真作好記錄。
�。�2）評(píng)課時(shí)由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，要實(shí)話實(shí)說(shuō)，注意汲取他人經(jīng)驗(yàn)，找出不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起反思，提出解決辦法，然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
3．教師成長(zhǎng)
（1）本學(xué)期我們備課組計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。
（2）本學(xué)期每節(jié)內(nèi)容教學(xué)后應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)下個(gè)人教學(xué)反思或教學(xué)后記，包括：你對(duì)該節(jié)課的評(píng)價(jià)，你對(duì)該節(jié)課的修改設(shè)計(jì)或建議。
（3）利用教學(xué)博客或其它方式，積極與名網(wǎng)、名師交流探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學(xué)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排（可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整）
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。
1、（2.22-2.26） 第四單元第一章第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展（1課時(shí)）
第四單元第一章第二節(jié) 人的生殖（1課時(shí)）
2、（3.1-3.5） 第四單元第一章第三節(jié) 青春期 （1課時(shí)）
第四單元第二章第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（1課時(shí)）
3、（3.8-3.12）第四單元第二章第二節(jié) 消化和吸收（2課時(shí)）
4、（3.15-3.19）第四單元第二章第三節(jié) 合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全（1課時(shí)）
第四單元第三章第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）
5、（3.22-3.26）第四單元第三章第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）
6、（3.29-4.2） 第四單元第四章第一節(jié) 流動(dòng)的組織-血液（1課時(shí)）
第四單元第四章第二節(jié) 血流的管道-血管（1課時(shí)）
7、（4.6-4.9）第四單元第四章第三節(jié) 輸送血液的泵-心臟（2課時(shí)）
8、（4.12-4.17）第四單元第四章第四節(jié) 輸血與血型（1課時(shí)）
9、（4.19-4.24） 第四單元第五章 人體內(nèi)廢物的排出（2課時(shí)）
10、（4.26-4.30）第四單元第六章第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）
11、（5.6-5.8） 第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（1課時(shí)）
第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（1課時(shí)）
12、（5.10-5.14）第四單元第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）
第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響（1課時(shí)）
13、（5.17-5.21） 第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（1課時(shí)）
第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）
16 、（5.24-5.28）第五單元第一章第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物（1課時(shí)）
第五單元第一章第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物（1課時(shí)）
17 、（5.31-6.4）第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物（1課時(shí)）
第五單元第一章第四節(jié)魚(yú)（1課時(shí)）
18、（6.7-6.11）第五單元第一章第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行（1課時(shí)）
第五單元第一章第六節(jié)鳥(niǎo)（1課時(shí)）
19、（6.15-6.18）第五單元第一章第七節(jié)哺乳動(dòng)物（1課時(shí)）
20、（6.21-7.3） 總復(fù)習(xí) 期末考試與評(píng)卷
生物備課組工作計(jì)劃3
一、總體思路
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)校整體工作安排，注重課堂討論，結(jié)合高一“基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)、興趣”的具體要求，組內(nèi)同志加強(qiáng)教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，為高二學(xué)生選修課或參加學(xué)業(yè)水平考試奠定了可靠基礎(chǔ)。
二、小組成員
三、內(nèi)容簡(jiǎn)述
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤分析，轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)生物的興趣；
3.重視學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的主體表達(dá)；
4.注重組內(nèi)教研，全面推行集體備課制度；
5.加強(qiáng)考勤和評(píng)課，分析課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級(jí)部門(mén)和學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還將通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。此外，積極參加各類教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，認(rèn)真反思教學(xué)，提高自己的教研能力。
高三生物備課組的工作計(jì)劃對(duì)個(gè)人是通用的(下)。要努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)和科學(xué)研究再上新臺(tái)階。主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1.這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，生物課每周7節(jié)課，理科課每周2節(jié)課，文科課每周1節(jié)課。根據(jù)教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課，面向全班，認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。
2.每節(jié)課結(jié)束后，認(rèn)真寫(xiě)下這節(jié)課的得失，從而提高課堂教學(xué)水平。
3.充分發(fā)揮備課小組在年級(jí)教學(xué)中的.核心作用，強(qiáng)化備課小組在年級(jí)學(xué)科中的教學(xué)管理職能。改進(jìn)集體備課，做到“四統(tǒng)一五決定”。每個(gè)小組活動(dòng)要有一個(gè)主講人，要求有講稿、課件、內(nèi)容的整體構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)可以針對(duì)自己的講課內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人，第3、9、15周主講人小，第5、11、17周主講人劉杰群，這個(gè)籌備組的老師要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的專業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節(jié)課，備課組長(zhǎng)至少二十四節(jié)課。
4.利用備課組的活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，探討當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個(gè)研討會(huì)都應(yīng)該有一個(gè)中心內(nèi)容。
5.努力選拔優(yōu)秀生，推各班的臨界生，認(rèn)真落實(shí)每周三晚第三節(jié)生物基礎(chǔ)知識(shí)考試，考完及時(shí)批改反饋。
6.注意加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第二，堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，繼續(xù)課程改革實(shí)驗(yàn)。
1.每一周都是備課活動(dòng)的時(shí)間，每一次活動(dòng)都要由中心發(fā)言人分發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)演講內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備。
2.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)方式，進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)適用于新教材的課件，實(shí)現(xiàn)資源共享。
第三，深入開(kāi)展教學(xué)科研
1.每位教師都積極參與系級(jí)教研課題的研究。
2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文，每學(xué)年要上一節(jié)研究課。
生物備課組工作計(jì)劃4
一、備考思路
1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化
20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、xx省高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢(shì)，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。
2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)
由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、 “生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保準(zhǔn)確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。
3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問(wèn)題的能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>
③注重生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。
4.研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率。
一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。
5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。
6.研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jī)，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。
7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力
20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。
8.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書(shū)籍(如《招生報(bào)》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國(guó)考試》等)，查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。
二、時(shí)間安排及教學(xué)目標(biāo)
1.第一階段：暑假補(bǔ)課——3月中旬，一輪復(fù)習(xí)，緊扣書(shū)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。完成模塊3、選修1、選修3的復(fù)習(xí)
2.第二階段：3月中旬—5月中旬第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。
3.第三階段：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。5月中旬——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。
三、本學(xué)期(秋學(xué)期)具體時(shí)間及內(nèi)容安排表：
時(shí)間內(nèi)容備注
第一周物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例
第二周物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?方式細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的練習(xí)處理;降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶以及練習(xí)處理。
第三周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。
第四周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。
第五周細(xì)胞的生命歷程。
第六周必修一習(xí)題訓(xùn)練、遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第七周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第八周基因和染色體的關(guān)系。
第九周基因的本質(zhì)。
第十周期中考試。
第十一周基因的表達(dá)、基因突變及其他變異。
第十二周基因突變及其他變異、從雜交到基因工程。
第十三周生物進(jìn)化、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。
第十四周動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
第十五周植物激素調(diào)節(jié)。
第十六周種群和群落。
第十七周生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程。
第十八周生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
第十九周考前的綜合訓(xùn)練。
第二十周期末考試。
生物備課組工作計(jì)劃5
七年級(jí)上生物備課組堅(jiān)持到底“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅(jiān)持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以夜校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹基層工作內(nèi)蒙古自治區(qū)公安廳工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和生物學(xué)要求，我們備課組會(huì)勤于、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)重大任務(wù)任務(wù)。
一、工作重點(diǎn)
小班已經(jīng)開(kāi)始了，為了提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，下一階段深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中高等教育出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。本學(xué)期以習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)、課堂管理、熟透教材、扎實(shí)基礎(chǔ)為著重點(diǎn)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高不斷提高和教師的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容。
2. 按照普及教育及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材具體要求。
3. 制定備課組基層工作計(jì)劃。確定集體備課的制度、時(shí)間、地點(diǎn)。
4. 規(guī)劃每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容和制定復(fù)習(xí)試題。
5. 教育系在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成七年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
三、具體措施：
1．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高整體的備課不斷提高密度和教學(xué)質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)知識(shí)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3. 深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的國(guó)際化為本”的'理念，努力提高教學(xué)理論水平。
4．中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促其他工作。認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，及時(shí)解決。
5．每周開(kāi)展一次備課社區(qū)活動(dòng)，共同實(shí)施本周教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后討論研究，互相提出進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
6. 充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。共享資料和經(jīng)驗(yàn)。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
7．復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的本領(lǐng)及速度。
8. 認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄。
生物備課組工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業(yè)，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：
1、精心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。
3、注重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的`作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。
4、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
生物備課組工作計(jì)劃7
一、工作思路
新學(xué)期的確開(kāi)始了，增強(qiáng)為了提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。需要有進(jìn)一步需要加強(qiáng)備課組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師教師的健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容。
2. 按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的新規(guī)定，認(rèn)真鉆研用書(shū)具體要求。
3. 制定備課組工作計(jì)劃。確定集體備考的制度、時(shí)間、地點(diǎn)。
4. 規(guī)劃每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容題目和制定復(fù)習(xí)試題。
5. 在教務(wù)處的指導(dǎo)下完成七年級(jí)的`教學(xué)、教研工作。
三、 工作措施
1.每周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，共同制定本周教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后討論研究，互相提出優(yōu)化意見(jiàn)，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2. 任課教師根據(jù)備課意見(jiàn)，結(jié)合年級(jí)和班級(jí)的班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案。
3. 制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討，提出疑問(wèn)和解決方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
4. 充分利用電教手段，使用多媒體課件，以不斷提高上課的教學(xué)效率。
5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹R(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6. 深入鉆研課改認(rèn)識(shí)論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的國(guó)際化為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。
7. 認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄。
生物備課組工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建有特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物、地理教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
二、學(xué)情分析
初中很多學(xué)生認(rèn)為生物、地理課不重要，是副科。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性，在教學(xué)中要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多做實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力；通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、判斷和利用能力；通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力；通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1、每周星期二下午第一自習(xí)集體備課一次，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室。
2、組織每次教師互相聽(tīng)課，課后大家一起評(píng)課，一起
反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、每周的集體備課，繼續(xù)開(kāi)展以“講課、評(píng)課、寫(xiě)課、”活動(dòng)，按照學(xué)校要求，重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的'確定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和習(xí)題的選擇的研討，做到有目的、有計(jì)劃、有主要發(fā)言人、有記錄。注重成員間的交流與合作，資源共享、合作學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。認(rèn)真開(kāi)展有特色的公開(kāi)集體備課活動(dòng)與其他教師交流。
4、生物地理組全體教師都積極報(bào)名上公開(kāi)課并參與教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)自身的努力和集體的交流合作，促進(jìn)彼此更快地成長(zhǎng)。
5、每位教師認(rèn)真讀1～2本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得，積極參與讀書(shū)活動(dòng)，推薦好書(shū)，共讀共享。
生物備課組工作計(jì)劃9
本學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)九年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動(dòng)，以“基于問(wèn)題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1.認(rèn)真按時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，如說(shuō)課、聽(tīng)課、討論評(píng)課，或進(jìn)行主題教研活動(dòng)等。
2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時(shí)上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時(shí)一定要做修改。
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問(wèn)題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時(shí)教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。
4.加強(qiáng)試題研究。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。
5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對(duì)后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時(shí)的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。
6.控制考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測(cè)6次，階段性檢測(cè)一次，期末檢測(cè)一次。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的.培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)
1.重視對(duì)首次接任九年級(jí)的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會(huì)，使他們極快熟悉九年級(jí)教學(xué)工作。
2.青年教師要書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時(shí)上傳學(xué)科博客。
3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例、論文比賽。
4.青年教師要積極在組內(nèi)開(kāi)公開(kāi)課。
生物備課組工作計(jì)劃10
一、基本情況
本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李云紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是：李云紅任303----307、310和316共7個(gè)班的生物教學(xué)工作，周課時(shí)16節(jié);思曉慶擔(dān)任301、302、308、309、312、313、314共7個(gè)班的教學(xué)工作，周課時(shí)16節(jié);馬兵華上311和315兩個(gè)班的課，共4節(jié)。
二、指導(dǎo)思想
為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組全面貫徹學(xué)校和年級(jí)要求，以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究和實(shí)事求是的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,引導(dǎo)組員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)考和高考的研究，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：
三、教學(xué)目標(biāo)
對(duì)于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的'自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對(duì)象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個(gè)層次;認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說(shuō)是從基因的視角來(lái)達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo)。
對(duì)于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)本學(xué)科有自己的思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方面知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
對(duì)于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并做到及時(shí)反饋鞏固，一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的前提下，逐步通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭(zhēng)取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績(jī)。
四、具體措施：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短
五教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：
集體備課時(shí)間：每周五下午第8—9節(jié)課
集體備課地點(diǎn)：高一年級(jí)四樓辦公室、
集體備課內(nèi)容：(1)交流、評(píng)議并完善各類教學(xué)計(jì)劃;
(2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);
(3)對(duì)典型例題的選擇，對(duì)作業(yè)試題的設(shè)計(jì);
(4)對(duì)教學(xué)方法的研究和討論;
(5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;
(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。
生物備課組工作計(jì)劃11
一、日�；顒�(dòng)
1、教研活動(dòng)
我們生物學(xué)科組活動(dòng)，保留傳統(tǒng)。具體落實(shí)到"三定；四備；五統(tǒng)一"三定：定時(shí)間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生；備教材；備教法；備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；目的；要求；作業(yè)與練習(xí)；檢查與考試
要求：加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(dòng)（含初一教研活動(dòng)），形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容，每次有主題。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修
積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
3、常規(guī)工作
本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語(yǔ)進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅(jiān)持總結(jié)與交流，撰寫(xiě)教科研小論文。
我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強(qiáng)對(duì)二期課改課堂教學(xué)的探索，并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》的撰寫(xiě)，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重實(shí)踐與應(yīng)用，提高教科研水平。
組內(nèi)教師加強(qiáng)合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率達(dá)到80%，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強(qiáng)powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)過(guò)程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快，增強(qiáng)教學(xué)效果。
4、參與校教學(xué)展示與活動(dòng)課開(kāi)設(shè)，按學(xué)校課程中心安排，各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。每人完成20節(jié)聽(tīng)課。每位老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)課，力爭(zhēng)做到一專多能，提升自己的教學(xué)水平。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)
我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過(guò)新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)模式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：
1、全面開(kāi)放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)生。
3、刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師。
我們?nèi)绱俗瞿康模褪菍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索
自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的理念，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個(gè)重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造民主和諧氣氛
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹(shù)立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。我們著重打造師生互動(dòng)、平等對(duì)話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、設(shè)計(jì)生物問(wèn)題情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在具體的情境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師要善于抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，采取做游戲、猜謎語(yǔ)、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動(dòng)的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地獵取知識(shí)。
我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動(dòng)物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為，以開(kāi)展活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和行為。無(wú)論是為認(rèn)知而展開(kāi)活動(dòng)，還是為活動(dòng)而進(jìn)行認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個(gè)人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個(gè)人的思考探究，是同伴間開(kāi)展合作活動(dòng)的基礎(chǔ)。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，互相交流，各抒已見(jiàn)，教師在學(xué)生力所不及處適時(shí)點(diǎn)撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動(dòng)關(guān)系健全。
我們?cè)诩倨诳催^(guò)一種稱作為"三三六"教學(xué)模式，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實(shí)踐的教育觀，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。
前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。
后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)提供操作動(dòng)手機(jī)會(huì)
"回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例，把生活經(jīng)驗(yàn)生物化，把生物問(wèn)題生活化，通過(guò)觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與顯示現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生把他們?cè)谡n外獲取的信息帶到課堂上，解決書(shū)本問(wèn)題，把書(shū)本上獲取的知識(shí)用于解決實(shí)際生活中的'問(wèn)題，理解生物知識(shí)的意義，認(rèn)識(shí)生物的使用價(jià)值。我們重視學(xué)生直接參與解決問(wèn)題的實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)想，但具體落實(shí)，需要我們腳踏實(shí)地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷超越，力爭(zhēng)使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1、本學(xué)期的工作重心是會(huì)考、新教材學(xué)習(xí)、交流。
2、備課組制定好本年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統(tǒng)一。
3、利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫(xiě)出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì)文章至少一篇。
4、每周周一各備課組開(kāi)展一次集體備課。集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、組織教師參加組內(nèi)示范課和公開(kāi)課交流。
7、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié)。
8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評(píng)選、刊物投稿和其他競(jìng)賽活動(dòng)
9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。
10、初二生物老師加強(qiáng)對(duì)__年考試大綱的研究和會(huì)考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注
11、學(xué)科組會(huì)議，制訂學(xué)科組和個(gè)備課組計(jì)劃
12、學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn)。
13、刊物發(fā)表約稿。組長(zhǎng)全組成員
14、開(kāi)展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。
15、組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。
16、初二教師會(huì)考研討會(huì)。全組成員
17、初一教師公開(kāi)課交流
18、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié)。全組成員
19、研究20xx年會(huì)考大綱和高考試題的研究與分析
20、新教材學(xué)習(xí)交流、研討。
21、市級(jí)以上課題、項(xiàng)目申報(bào)。
22、市級(jí)小課題實(shí)施情況階段性總結(jié)。全組成員
23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員
24、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié)
25、新教材學(xué)習(xí)交流
26、教學(xué)質(zhì)量分析。全組成員
27、市級(jí)小課題結(jié)題。
28、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員
29、省級(jí)課題階段性總結(jié)和匯總。
30、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員
31、青年教師高考技能考試
32、期末考試安排，出題、制卷
33、初二會(huì)考備考準(zhǔn)備。
生物備課組工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
1、學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)�！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2、教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，為教師的個(gè)人發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)校發(fā)展。踐行“課改”行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。
二、具體工作和措施
1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)
�。�1）規(guī)范活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，定周五下午為集體備課時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)定在生物集備室。
�。�2）規(guī)范集體備課主題，結(jié)合本組實(shí)際情況，備課組活動(dòng)主要以研究備課為主，注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)案的設(shè)計(jì)，注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
�。�3）規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，主備人認(rèn)真扎實(shí)的備好課并講解，輔備人積極主動(dòng)的評(píng)議、討論。
2、聽(tīng)課評(píng)課
�。�1）聽(tīng)課時(shí)全體參與，要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不局限于組內(nèi)的互相聽(tīng)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并認(rèn)真作好記錄。
�。�2）評(píng)課時(shí)由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，要實(shí)話實(shí)說(shuō)，注意汲取他人經(jīng)驗(yàn)，找出不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起反思，提出解決辦法，然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
生物備課組工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)
研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：
�。�1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
�。�2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。
（3）推理能力：將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
�。�4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)
（5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�。�6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
四、具體實(shí)施策略
1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭(zhēng)取每周兩次集體備課，并做好記錄和問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容。
2、備課組公開(kāi)課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。
3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度，編寫(xiě)一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次，對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分。
4、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對(duì)待，從命題到問(wèn)卷再到講評(píng)，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對(duì)待，共同研究復(fù)習(xí)方案，力爭(zhēng)考出好成績(jī)。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學(xué)生訓(xùn)練使用。
6、做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣，有計(jì)劃、有資料和針對(duì)性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé)。扶弱：閆懷紅、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。
生物備課組工作計(jì)劃13
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會(huì)依然會(huì)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識(shí)點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高本組整體教學(xué)水平。
2、考試要求及計(jì)劃
對(duì)每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)的考察，難度適中，最好能分層檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用A、B卷，即分層檢測(cè)；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級(jí)進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
�、�、教學(xué)方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
�、谡n后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，認(rèn)真批改。
�、劭荚噭�(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、認(rèn)真分析試卷。
�、�、教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報(bào)各級(jí)課題，結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作，撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)科研能力。
�、恰⒎e極開(kāi)展全組老師集體備課：全組老師對(duì)每節(jié)內(nèi)容開(kāi)展集體備課，發(fā)揮全組老師集體智慧，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。
�。�4）、本學(xué)期面臨高二生物競(jìng)賽和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，組織本組老師開(kāi)會(huì)研究，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
3、制定年級(jí)教學(xué)進(jìn)度（詳見(jiàn)下表），參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生不同發(fā)展特征。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作意見(jiàn)和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要為依據(jù)，目標(biāo)是對(duì)教學(xué)大綱范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
二、主要工作任務(wù)
1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；
2．研究會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．開(kāi)展“高效課堂課堂教學(xué)模式評(píng)比”活動(dòng)，落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)；
4．加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作，開(kāi)展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的生物知識(shí)；
5．精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。
三、具體措施與步驟
�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)能力培養(yǎng)學(xué)生
1．夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。
注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。
2．強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。
依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識(shí)研究過(guò)程中科學(xué)家的研究方法；努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、處理信息以及原理表達(dá)能力，推理能力，分析綜合能力。
3．注重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。
�。ǘ﹫�(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1．貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。
2．把集體備課落到實(shí)處，具體做法如下：
�、賹⒔滩膭澐郑_定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
�、趯�(nèi)容分配給各教師，并確定好主講人。
�、塾芍髦v人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教案的核心。
④對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
�、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。
3．每位教師聽(tīng)課不少于二十節(jié)，組織老師相互聽(tīng)課評(píng)課，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議，及時(shí)反饋給上課老師，及時(shí)地了解到自己的長(zhǎng)處和不足，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
4．充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫(kù)建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享。
5．在高二年級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由專人負(fù)責(zé)，各任課教師共同承擔(dān)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
6．成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研
每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學(xué)校課組工作，安時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
生物備課組工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開(kāi)拓創(chuàng)新!
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng);
②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí)、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程;倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)措施
(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識(shí)為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流，特別是對(duì)最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。
與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：
(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。
(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。
(二)要做好單元(模塊)過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，則對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
(三)要做好每次統(tǒng)測(cè)工作
1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作
(1)命題依據(jù)
根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求，確定好所考查的知識(shí)點(diǎn)，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、僭僬J(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過(guò)程。
�、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。
�、蹥v史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識(shí);客觀評(píng)價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
�、芴骄繉W(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
�、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：愛(ài)國(guó)主義、人文主義、世界意識(shí)等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員同心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評(píng)卷工作
每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評(píng)卷，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)卷工作，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則，保證評(píng)卷質(zhì)量，評(píng)卷后對(duì)每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問(wèn)題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級(jí)組存檔。
3、要做好講評(píng)工作
這是核心環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過(guò)程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。
(四)根據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)
從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的`目標(biāo)不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)
(七)精編習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題，通過(guò)合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫(xiě)題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭(zhēng)做到每練必改，每練必評(píng)，評(píng)必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題不隔天。
因此，我們從第一學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起，就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。
(八)加強(qiáng)高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以來(lái)的全國(guó)文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢(shì)，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓(xùn)練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過(guò)從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
(九)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。
針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí),重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,長(zhǎng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主)。
同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
生物備課組工作計(jì)劃15
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們將進(jìn)入必修二的教學(xué)，這一模塊是生物中最難的一部分，為了使教學(xué)工作順利開(kāi)展、學(xué)生能夠更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我對(duì)本學(xué)期工作作如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過(guò)程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。
二、教學(xué)建議
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
2.新課階段把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，幫學(xué)生進(jìn)行自我檢查。
3.大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究，對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學(xué)法、訓(xùn)練法、探究法”相結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，要認(rèn)真督促檢查。
三、教育教學(xué)策略
1.加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次，就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案，就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。
2.教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過(guò)程”、“重知識(shí)，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演。既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
3.精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
四、教材分析
下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、現(xiàn)代生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程等，其中終點(diǎn)為基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程，高考分值為15分非選擇題形式，雖是選修但比重較大。
五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解現(xiàn)代生物科技的發(fā)展現(xiàn)狀和操作流程。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力。通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力。通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
新學(xué)期將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
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