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    1. 親子活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-05-21 15:31:43 親子 我要投稿

      (熱)親子活動(dòng)教案15篇

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的親子活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      (熱)親子活動(dòng)教案15篇

      親子活動(dòng)教案1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

        2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。

        3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。

        4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、紙箱若干、膠帶若干。

        2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂(lè))。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng),然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。

        二、用紙箱做游戲

        告訴家長(zhǎng)和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

        1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))

        (1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了!

        (2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

        2、游戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的快樂(lè),并同時(shí)了解一些城市名)

        請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了,開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

        3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。

        孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

        4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法

        (1)與家長(zhǎng)交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具,只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩,但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò),就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒(méi)花錢(qián),我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛(ài)玩,現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會(huì)兒我們交流一下。

        (家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長(zhǎng),也可多個(gè)家庭共同探討。)

        (2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

        a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

        b、過(guò)隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。

        c、車(chē)輪滾滾:把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的'向前滾動(dòng),還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。

        三、告訴家長(zhǎng),不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車(chē)輪,開(kāi)著到外面去做游戲好不好?

      親子活動(dòng)教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化,是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門(mén)課程。然而,舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,尤其是簸箕獅,幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì),每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場(chǎng)面,舞獅家喻戶曉,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。同時(shí),許多家長(zhǎng)心靈手巧,精通“十字繡”的技能,我充分利用本土資源、家長(zhǎng)資源,利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》,把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái),讓家長(zhǎng)與孩子互相合作,共同創(chuàng)作,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承,并在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、交流和表達(dá)民間文化,獲得滿足、愉悅的情感,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅,感受、體驗(yàn)民間文化。

        2、培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。

        3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、漏空的竹簸箕,各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠),廣告彩條布,針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線筆等。

        2、《好日子》錄音帶,《舞獅》的錄像帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)情景渲染,激發(fā)興趣

        1、老師播放《舞獅》的錄像,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        2、提問(wèn):你們看到了什么?這種獅的名稱(chēng)是什么?從而導(dǎo)入主題。

       。ǘ┯H子互動(dòng),想象設(shè)計(jì)

        1、老師出示不同范例,引導(dǎo)幼兒觀察制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。

        2、親子討論:

        (1)制作什么樣的簸箕獅?采用什么材料、什么裝飾方法?

        (2)親子間怎樣分工合作?

        (三)教師示范,傳授方法

        老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法,以及各部位材料的選擇和利用。

        制作過(guò)程:先在漏空的簸箕面上畫(huà)好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時(shí)親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工)→再裝飾獅子面部周?chē)聂W毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。

       。ㄋ模┙榻B材料,提出要求

        1、構(gòu)圖合理,五官盡量畫(huà)大。

        2、合理分工,互相合作。

        3、使用材料注意安全,且節(jié)約材料。

        4、制作出與別人不一樣的獅子。

       。ㄎ澹┯H情合作,嘗試創(chuàng)作

        1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。

        2、老師全面觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理分配。

        (六)成果展現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣

        老師播放《好日子》音樂(lè),親子間一個(gè)扮獅子,另一個(gè)扮逗獅子的人,隨著音樂(lè)玩“舞獅”,共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)延伸:

        增加樂(lè)趣:請(qǐng)較有“舞獅”經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)表演“舞獅”,分享樂(lè)趣。

        活動(dòng)反思:

        《制作簸箕獅》活動(dòng)精心設(shè)計(jì)后,通過(guò)嘗試組織,并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,真是感慨萬(wàn)端,甭庸質(zhì)疑,活動(dòng)中有亮點(diǎn),也有遺憾,著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

        一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

        合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。本活動(dòng)難度較大,較有挑戰(zhàn)性,牽涉到繡、接、縫、粘等技能,幼兒無(wú)法獨(dú)立完成,于是,通過(guò)理性的分析,經(jīng)過(guò)精心的`設(shè)計(jì),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分挖掘家長(zhǎng)資源,采取親子活動(dòng)的形式,讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→親子互動(dòng)→嘗試體驗(yàn)→成果展現(xiàn)→體驗(yàn)樂(lè)趣”富有創(chuàng)意的教學(xué)流程。讓親情互動(dòng),共同完成制作過(guò)程,使家鄉(xiāng)的民間文化得到傳承,同時(shí)讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)親子活動(dòng)的別有風(fēng)味,增進(jìn)了親子間的情感。真正體現(xiàn)教育價(jià)值。

        二、指導(dǎo)“給”力

        指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材,把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn),如:本活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用“繡”的方法進(jìn)行裝飾,由于本班幼兒對(duì)“繡”的技能較為薄弱,我變“一位教師”為“多位教師”,變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”,讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一,手把手”的指導(dǎo),讓幼兒初步學(xué)習(xí)“繡”的技能,幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”,家長(zhǎng)的“幫”和“帶”,使活動(dòng)有條不紊,順利進(jìn)行。

        三、互動(dòng)“得”力

        這一頭頭形態(tài)迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅,“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn),也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中,在家長(zhǎng)的幫助下探求新知,初步學(xué)習(xí)了“繡”的方法,通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制,感受了局部到整體的變化,積累了感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒合作的能力。

        四、不足“在”意

        教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于:反思中知不足,反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方,但我更在意不足之處。如:幼兒間互動(dòng)較少;家長(zhǎng)追求速度,包辦偏多,導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少,老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng);完成作品后,只注重孩子體驗(yàn)成功的喜悅,忽略了孩子互相欣賞作品。應(yīng)引導(dǎo)幼兒欣賞不同制作方法、不同材料的運(yùn)用所產(chǎn)生的不同效果,并進(jìn)行梳理、總結(jié)和提升,為今后的創(chuàng)作提供經(jīng)驗(yàn)。

      親子活動(dòng)教案3

        教材分析

        小班幼兒從家庭生活走向集體生活、邁入社會(huì)的第一步,面臨的最大困難是“入園焦慮”。基于幼兒視角,教師應(yīng)重點(diǎn)思考如何緩解幼兒焦慮的情緒,同時(shí)緩解家長(zhǎng)不安的心情。本周是幼兒第一次入園活動(dòng),為盡快消除幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)、教師、同伴的陌生感,因此開(kāi)展親子活動(dòng),旨在爸爸媽媽的陪伴下,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在有趣的親子活動(dòng)組織過(guò)程中,讓幼兒愛(ài)上幼兒園,緩解入園焦慮問(wèn)題。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.練習(xí)跑、跳、挖沙等動(dòng)作,掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。

        2.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        3.愿意參加體育活動(dòng),了解游戲規(guī)則并懂得要遵守規(guī)則,體驗(yàn)與大家一起活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能在家長(zhǎng)的陪伴下主動(dòng)參與游戲。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身操音樂(lè)、擺放好各種器械、挖沙小工具。

        活動(dòng)建議

        1.“快樂(lè)熱身操”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前健身,激發(fā)參與活動(dòng)興趣。

        播放音樂(lè),家長(zhǎng)與幼兒一起跟隨教師跳熱身操,活動(dòng)身體肌肉,為活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備。

        2.“快樂(lè)游戲”,幼兒與家長(zhǎng)一起探索不同游戲區(qū)的玩法。

        (1)教師講解活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)器械的使用及活動(dòng)目的,讓家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)有充分的認(rèn)識(shí)了解。

       。2)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,幼兒自由探索、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)嘗試放手,由幼兒自主選擇自己感興趣的活動(dòng),大膽展現(xiàn)自己,與幼兒共同參與其中。

       。3)沙坑尋寶:教師提前將禮物埋藏在沙坑中,幼兒可在沙坑,使用挖沙小工具,進(jìn)行尋寶游戲,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起進(jìn)行,合作尋寶或互換禮物。

       。4)小結(jié):為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的'活動(dòng)環(huán)境,同時(shí)提醒家長(zhǎng)和幼兒注意自身及他人的安全。若活動(dòng)區(qū)幼兒人數(shù)過(guò)多影響活動(dòng)的開(kāi)展,教師可適時(shí)介入,引導(dǎo)幼兒排隊(duì)游戲、合作游戲。

        3.“我是游戲小達(dá)人”,幼兒與同伴分享自己的游戲玩法。

        (1)游戲結(jié)束后,教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)“小粘貼”,獎(jiǎng)勵(lì)幼兒積極參與到游戲中的表現(xiàn)。

        (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒,說(shuō)說(shuō)與同伴自主游戲的感覺(jué),同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)簡(jiǎn)單談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

      親子活動(dòng)教案4

        活動(dòng)背景:

        進(jìn)入春夏季節(jié)之后,孩子們對(duì)于戶外活動(dòng)的需求越來(lái)越多。不論是時(shí)間與量的需求,還是戶外活動(dòng)的形式的需求都給我們提出了高要求。針對(duì)這些現(xiàn)狀,我班利用身邊已有的、常見(jiàn)的玩具和器材,帶著孩子們開(kāi)展了豐富多彩的戶外活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中自主的探索手中器材的玩法,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展智力,加強(qiáng)人際交往能力的目標(biāo)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道直線、曲線以及圓形等基本幾何概念。

        教學(xué)具準(zhǔn)備:各色皺紋紙剪成的紙條。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、自主探索彩帶的形態(tài),感受直線和曲線。

        1、認(rèn)識(shí)彩帶的基本形態(tài)。

        2、幼兒自己嘗試將直線變成曲線。

        3、分享探索結(jié)果。

        4、跳波浪舞。

        二、自主探索彩帶的變化,嘗試用彩帶變成圓形。

        1、分小組嘗試用彩帶變出一個(gè)圓形。

        2、分享小組探索的`結(jié)果。

        3、跳圓圈舞。

        三、在家長(zhǎng)的幫助下探索彩帶的其他玩法。

        1、分小組在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用彩帶創(chuàng)編出各種游戲。

        如:跳“竹竿”舞、彩帶大轉(zhuǎn)盤(pán)、揪尾巴、抓小魚(yú)等。

        2、分享探索結(jié)果。

        3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)游戲。

        四、彩帶親子操

        五、彩帶時(shí)裝秀

        1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用彩帶裝扮成各種通話角色。

        2、幼兒和家長(zhǎng)一起走親子時(shí)裝秀。

        3、集體大合影。

        六、活動(dòng)結(jié)束。

      親子活動(dòng)教案5

        一、問(wèn)候時(shí)光

        活動(dòng)名稱(chēng):《許多小魚(yú)游來(lái)了》

        目標(biāo):喜歡和老師交往,會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言打招呼。

        準(zhǔn)備:一個(gè)黃色圓環(huán)。

        過(guò)程:

        1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓,教師出示圓環(huán)并揮手向大家問(wèn)好。教師:“大家好!這么多寶寶,我們一起來(lái)玩“抓小魚(yú)”的游戲好嗎?”教師邊帶頭唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》邊巡回用圓環(huán)套一個(gè)個(gè)寶寶,并請(qǐng)?zhí)鬃〉膶殞毶蟻?lái)向大家問(wèn)好:“大家好,我是XXX!

        每個(gè)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶拍手回應(yīng):“XXX,歡迎歡迎歡迎,你。”

        2、當(dāng)每個(gè)寶寶都介紹完后,小魚(yú)抓完了。

        二、開(kāi)心時(shí)刻

        活動(dòng)名稱(chēng):模仿操《小魚(yú)游游》

        目標(biāo):1、能隨音樂(lè)口令做相應(yīng)動(dòng)作。

        2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《小魚(yú)游游》

        過(guò)程:1、教師示范動(dòng)作,并向家長(zhǎng)提出相關(guān)要求。

        2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶與老師一起邊念兒歌邊做操。

        名稱(chēng)親子操《開(kāi)心果》

        目標(biāo):1、練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

        2、增進(jìn)親子間的感情。

        過(guò)程:1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐好。

        “寶寶是爸爸媽媽的開(kāi)心果,我們和開(kāi)心果一起來(lái)做游戲吧!”兩位老師面對(duì)面坐好。

        2、請(qǐng)家長(zhǎng)讓寶寶面向自己,跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

        3、游戲2遍后,可讓幼兒親一下自己的媽媽?zhuān)ò职、奶奶、外婆)。附兒歌:《開(kāi)心果》

        開(kāi)心果,開(kāi)心果,拍拍手;

        開(kāi)心果,開(kāi)心果,拍拍腿;

        開(kāi)心果,開(kāi)心果,拉拉手;

        開(kāi)心果,開(kāi)心果,頂頂頭;

        開(kāi)心果,開(kāi)心果,抱一抱。

        三、智慧時(shí)光

        活動(dòng)名稱(chēng):《可愛(ài)的五官》

        目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)五官,感受幽默,快樂(lè)的情緒。

        準(zhǔn)備:綠色紙(上有小孔,大小可露出單個(gè)五官),人手1份五官拼圖。過(guò)程:1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓。

        教師出示綠色紙,將紙覆蓋于臉上,邊念兒歌《可愛(ài)的五官》,邊動(dòng)作夸張的表演,并按兒歌順序依次從小孔中露出五官,請(qǐng)寶寶依次點(diǎn)一點(diǎn)。

        2、出示一份沒(méi)有五官的頭像,大家一起來(lái)貼五官,貼一處,說(shuō)一說(shuō)(眼睛、鼻子------)。

        3、發(fā)給每一位家庭一份五官拼圖,寶寶和家長(zhǎng)一起操作。

        附兒歌:《可愛(ài)的`五官》

        小眼睛,眨眨眨,

        小鼻子,頂頂頂,

        小嘴巴,吧吧吧,

        小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。

        活動(dòng)名稱(chēng):《在哪里》

        目標(biāo):1、鞏固五官的位置。

        2、感受音樂(lè)的節(jié)奏。

        準(zhǔn)備:《在哪里》的音樂(lè)磁帶。

        過(guò)程:1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓。

        教師放音樂(lè),請(qǐng)寶寶一起聽(tīng)聽(tīng)。教師示范動(dòng)作,放第二遍音樂(lè),邊聽(tīng)邊跟做動(dòng)作,出示小鈴,放第三遍音樂(lè),請(qǐng)寶寶跟著音樂(lè)一起邊搖小鈴邊做動(dòng)作。附兒歌:《在哪里》

        眼睛、眼睛在哪里,在這里;

        鼻子,鼻子在哪里,在這里;

        嘴巴、嘴巴在哪里,在這里;

        耳朵、耳朵在哪里,在這里。

        四、感統(tǒng)訓(xùn)練

        活動(dòng)名稱(chēng):《拼五官》

        目標(biāo):復(fù)習(xí)跨、爬的動(dòng)作。

        準(zhǔn)備:五官拼圖,10厘米高度的跨欄。

        過(guò)程:

        1、教師介紹器械并示范玩法。

        請(qǐng)寶寶跨過(guò)跨欄,走過(guò)草地,去拿筐子里的五官拼圖,走回去交給媽媽。(不用家長(zhǎng)帶領(lǐng),寶寶可走,可爬過(guò)草地)。

        2、家長(zhǎng)將寶寶拿回的五官拼成一幅畫(huà)(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)。

        五、休閑時(shí)光:吃點(diǎn)心

      親子活動(dòng)教案6

        活動(dòng)意圖:

        本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來(lái)開(kāi)展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候,以往,我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題,我設(shè)計(jì)了《爸爸,我愛(ài)你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)我們活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解,體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺(jué),并能大膽地在集體面前講述愛(ài)爸爸的理由,進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。

        2、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸,主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。

        重、難點(diǎn):

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)感影集、音樂(lè)、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、兒歌導(dǎo)入

        師:今天,我們請(qǐng)爸爸來(lái)參加我們的活動(dòng),小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來(lái)參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))

        師:今天是爸爸的節(jié)日,我們?cè)搶?duì)爸爸說(shuō)什么呢?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝呢?現(xiàn)在,我們一起來(lái)給爸爸念一首兒歌吧!

        爸爸好,爸爸好,爸爸的`力氣真不小。

        做得多,說(shuō)得少,臟活累活他全包。

        爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

        掙得多,花得少,剩菜剩飯他全包。

        二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話

        小朋友、家長(zhǎng)和老師一起坐下來(lái)一起觀看動(dòng)感影集,首先請(qǐng)幼兒談話。

        1、你看見(jiàn)了什么?

        2、說(shuō)說(shuō)你爸爸是什么樣的?

        3、他是怎樣來(lái)照顧你、愛(ài)你的呢?

        4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己“愛(ài)爸爸”的表現(xiàn)。

        請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談話

        1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。

        三、給爸爸穿衣活動(dòng)

        師:爸爸為小朋友做了這么多,現(xiàn)在,讓我們來(lái)為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。

        師:現(xiàn)在,爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服,心里感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)

        師:現(xiàn)在,請(qǐng)我們小朋友在爸爸的耳邊給他說(shuō)一句甜甜話吧!

        四、親子活動(dòng)結(jié)束

        親子游戲《三輪車(chē)》,由每位幼兒和爸爸一起完成。

      親子活動(dòng)教案7

        大龍球

        主要目標(biāo):練習(xí)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力,使寶寶感受肢體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)材料:大龍球、空花球。

        音樂(lè):舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):讓寶寶趴在大龍球上,在寶寶前方的地上放一個(gè)小空花球,家長(zhǎng)雙手握住寶寶的小腿,向前方滾動(dòng)大龍球,使寶寶的小手觸摸到前方地上的小空花球。當(dāng)寶寶抓住時(shí),大龍球往后滾動(dòng),寶寶即成半站立姿態(tài)。再把寶寶手中小空花球放到地上,游戲繼續(xù)重復(fù)進(jìn)行。當(dāng)寶寶不愿再玩時(shí),可以讓寶寶斜躺在球上,家長(zhǎng)向前后左右方向慢慢地滾動(dòng)大龍球,使寶寶全身肌肉放松。然后,家長(zhǎng)可與寶寶一起自由地玩大龍球。

        爬過(guò)山坡拍響鈴

        主要目標(biāo):練習(xí)手膝爬行過(guò)障礙。

        活動(dòng)材料:響鈴若干個(gè),松緊帶l根2。3米長(zhǎng),山坡(自制)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)與孩子同坐在地毯上的'一端,面向山坡和掛響鈴處。教師對(duì)孩子說(shuō):“寶寶,老師這里有好玩的響鈴,爬過(guò)來(lái),玩響鈴吧!奔议L(zhǎng)鼓勵(lì)孩子爬過(guò)山坡拿響鈴,家長(zhǎng)要重點(diǎn)指導(dǎo)孩子爬行的方法。②孩子練習(xí)用手拍打響鈴或由家長(zhǎng)扶著身體用腳踢響鈴,使響鈴發(fā)出響聲,家長(zhǎng)與孩子共同游戲,根據(jù)孩子的興趣可反復(fù)進(jìn)行2~3次。

        建議:①自制的山坡一定要穩(wěn)固,以免孩子翻過(guò)山坡時(shí)摔下來(lái),把孩子弄傷。②在家里,家長(zhǎng)可用床上的枕頭做障礙,在不同的位置用有趣的玩具引誘寶寶練習(xí)爬行的動(dòng)作,促進(jìn)寶寶肢體的協(xié)調(diào)能力。

        找皮球

        主要目標(biāo):練習(xí)改變方向爬行。

        活動(dòng)材料:小皮球若干個(gè)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):教師拿出一筐小皮球,將球拋撒在活動(dòng)室里,并對(duì)孩子們說(shuō):“快爬過(guò)去撿皮球呀。”家長(zhǎng)在寶寶快要追到球時(shí),再輕輕將球踢開(kāi),鼓勵(lì)孩子繼續(xù)爬。在活動(dòng)中要根據(jù)孩子的體質(zhì)狀況掌握運(yùn)動(dòng)量,不要使寶寶過(guò)度疲勞、興奮。當(dāng)孩子拿到球后,家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)寶寶。

        爬大山

        主要目標(biāo):練習(xí)爬行翻越的能力,通過(guò)親子游戲,增強(qiáng)親子情感。

        指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)躺下當(dāng)做大山,邊說(shuō)兒歌邊讓孩子往家長(zhǎng)身上爬,當(dāng)爬上大山的山頂時(shí),家長(zhǎng)和寶寶親一親、抱一抱,然后爬下山。

        兒歌

        爬爬爬,爬大山,

        爬上大山看一看,

        大山高,大山大,

        山上風(fēng)光美如畫(huà)。

      親子活動(dòng)教案8

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、一次性臺(tái)布數(shù)個(gè)

        2、彩虹傘

        3、小禮物人手一份

        4、彩色皺紙人手一條

        5、歡快的音樂(lè)和錄音機(jī),電池

        6、長(zhǎng)繩一條

        7、照相機(jī)

        游戲安排:

        1、親子游戲:

       。1)豬八戒背媳婦:家長(zhǎng)背著幼兒跑到對(duì)面,讓幼兒拿一個(gè)禮物(酸奶),戶外親子活動(dòng)方案。

       。2)玩報(bào)紙:a、走小路:家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上,讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。

        b、玩紙球:把報(bào)紙揉成球,隨意地踢、投擲。。。。

       。3)彩虹傘:a、炒豆豆:把紙球放在彩虹傘中間,全體幼兒一起拉起彩虹傘,抖動(dòng)彩虹傘,炒豆豆。

        b、鉆山洞:兩位家長(zhǎng)拉起彩虹傘的`對(duì)角,成一個(gè)山洞,幼兒排著隊(duì)從山洞里鉆過(guò)。

        c、捕魚(yú):拉著彩虹傘的對(duì)角當(dāng)成魚(yú)網(wǎng),幼兒當(dāng)成小魚(yú)。

       。4)彩帶舞:讓幼兒隨著音樂(lè)自由起舞。(準(zhǔn)備:彩色皺紙每人一條,音樂(lè),錄音機(jī)。)

       。5)跳長(zhǎng)繩:幼兒全體坐成一個(gè)大圓圈,家長(zhǎng)們來(lái)跳長(zhǎng)繩。

        2、大家圍坐在一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)行野餐。

        3、集體統(tǒng)一玩2個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目

        4、大家三五成群,自由活動(dòng)

      親子活動(dòng)教案9

        一、活動(dòng)內(nèi)容:

        釣魚(yú)、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

        二、活動(dòng)目的:

        1、體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

        2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

        三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。

        環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

        四、 活動(dòng)過(guò)程:

        1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的.興趣.師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子

        2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。

        師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去

        3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

      親子活動(dòng)教案10

        主要目標(biāo):

        訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        ①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著,帶動(dòng)寶寶向前邁步。

        建 議:

        這個(gè)游戲適合學(xué)步兒,幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

        兒歌

        一二一,走呀走,

        媽媽寶寶手拉手,

        小腳踩在大腳上,

        邁開(kāi)大步向前走。

        第二種活動(dòng):找媽媽

        主要目標(biāo):

        訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。

        注 意:

        寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn),以免寶寶感到困難,失去信心。

        第三種活動(dòng):踩尾巴

        主要目標(biāo):

       、倥囵B(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

        活動(dòng)材料:

        音樂(lè)磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴! 。嘉導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

        建議:

        在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的'影子,先踩到者為勝。

        第四種活動(dòng):捉蝴蝶

        主要目標(biāo):

       、儆(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

        活動(dòng)材料:

        彩色紙蝴蝶、軟電線。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

       、偌议L(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

        ②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

        家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。

        第五種活動(dòng);送小動(dòng)物回家。

        主要目標(biāo):

        訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

        活動(dòng)材料:

        小推車(chē),小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        ①寶寶圍坐在一位教師的周?chē),另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物,放在自己耳邊,輕聲問(wèn): “你為什么哭呀?”答:“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自己的家了!边@位教師說(shuō): “寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧。”②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物,把它放在小推車(chē)?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面,如果寶寶找對(duì)了家,家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

        建 議:

        兩三歲的寶寶,可騎小三輪車(chē)送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

        第六種活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)

        主要目標(biāo):

       、賹W(xué)習(xí)繞障礙行走,發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀”的聲音。

        活動(dòng)材料:

        玩具汽車(chē)一輛,塑料圈每人一個(gè),拱形門(mén)2個(gè),紙積木,塑膠小路2條,《小司機(jī)》音樂(lè)磁帶。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

       、匍_(kāi)汽車(chē)。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤(pán),聽(tīng)《小司機(jī)》的音樂(lè)和老師一起開(kāi)汽車(chē)。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊開(kāi)汽車(chē)邊通過(guò)各種障礙物,如鉆拱形門(mén)、繞過(guò)紙磚、走過(guò)小路等。

        第七種活動(dòng):走遣宮

        主要目標(biāo):

        練習(xí)向指定方向走。

        活動(dòng)材料:

        紙條寬20厘米,長(zhǎng)2米,上面有各種幼兒熟悉的圖案。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        教師沿著紙條走,寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具,邊搖動(dòng),邊念兒歌: “小寶寶,走走走,跟著老師,向前走!苯處熢谇懊孀撸议L(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走,邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。

        建 議:

        幼兒游戲多次以后,可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形,中間加入鉆桶等輔助材料。寶寶走時(shí),家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。

        第八種活動(dòng):踩紙球

        主要目標(biāo):

        練習(xí)聽(tīng)指令行走,培養(yǎng)孩子感受音樂(lè)的能力。

        活動(dòng)材料:

        錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶、報(bào)紙球。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球,繩子一頭系著紙球,一頭由家長(zhǎng)拉著走,孩子跟在紙球后面用腳踩,教師控制錄音機(jī),音量小表示拖著紙球慢慢走,音量大則快走。

        建 議:

        在孩子熟悉了聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變化行走之后,還可以聽(tīng)音樂(lè)變換方自走。

      親子活動(dòng)教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、分享最喜歡和家人在一起做的事

        2、愿意并能夠安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、海報(bào)紙,彩色筆

        2、親子活動(dòng)單

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師與幼兒討論:最喜歡和家人一起做什么,為什么?并以“我最喜歡和....一起....因?yàn)?..”的方式用語(yǔ)言家以表達(dá)。例如:

        ――“我最喜歡和爸爸一起洗澡,因?yàn)榘职謺?huì)用手噴水,很好玩!

        ――“我最喜歡和媽媽一起準(zhǔn)備晚飯,因?yàn)槲铱梢援?dāng)媽媽的小幫手。”

        ――“我最喜歡和爺爺一起到陽(yáng)臺(tái)澆水,因?yàn)闋敔斣陉?yáng)臺(tái)上種了很多好看的花。”

        2、請(qǐng)幼兒帶親子活動(dòng)單回家,定下交回的`日期。

        3、請(qǐng)幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因,由教師一一記錄在海報(bào)上。

        4、與幼兒一起朗讀記錄下來(lái)的幼兒的話,讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事。

        5、將記錄幼兒講述內(nèi)容的海報(bào)貼在展覽區(qū),讓大家欣賞,并請(qǐng)幼兒畫(huà)(貼)上插圖。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):能說(shuō)出“最喜歡和家人一起做什么”

        活動(dòng)延伸:

        選擇駕駛的一面墻,張貼全開(kāi)書(shū)面紙,取名“家庭俱樂(lè)部”,請(qǐng)幼兒帶來(lái)家庭生活照,將照片張貼在“家庭俱樂(lè)部”,做為教室的情景布置。

        [附]親子活動(dòng)單

        親愛(ài)的家長(zhǎng):

        開(kāi)學(xué)了,很高興我們可以一起參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)月我們活動(dòng)的主題是“家庭和家人”,為了了解孩子在家中的生活點(diǎn)滴,且讓孩子有講述的內(nèi)容,請(qǐng)您問(wèn)一問(wèn)孩子:他最喜歡和哪以為家人一起做什么,并記錄在以下的空白處。請(qǐng)于___月___日交回,十分感謝!

        我最喜歡和_____ ____一起____ ______,因?yàn)開(kāi)_________________________。

        我最喜歡和_______________一起_____________________________,因?yàn)開(kāi)_________________________________________。

        我最喜歡和______________________一起_________________________________,因?yàn)開(kāi)______________________________________________。

        (范例):我最喜歡和媽媽一起看故事書(shū),因?yàn)閶寢屩v的故事非常好聽(tīng)。

      親子活動(dòng)教案12

        活動(dòng)時(shí)間:

        年 月 日上午9:00

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。

        2、親子共同感受新年的快樂(lè)氣氛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、面具模型一個(gè)。

        2、家長(zhǎng)自備各種裝飾材料:如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級(jí)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

        3、舞曲音樂(lè)《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。

        2、主持人致開(kāi)幕詞。

        3、親子制作“美麗的.面具”

       。1)主持人教授制作方法。

       。2)各家庭自由制作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì),在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參與。

        4、制做完成后,以家庭為單位,模仿時(shí)裝表演的形式進(jìn)行面具展示。

        5、化妝舞會(huì)“快樂(lè)的新年”

        幼兒和家長(zhǎng)戴好自己制作的面具,隨著音樂(lè)一起跳舞,共同感受新年的快樂(lè)。

        (在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))

      親子活動(dòng)教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

       。保變耗茉诔扇说囊龑(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

        2.幼兒通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。

       。常變耗苷J(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí),知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

       。保杏變好趾蛨D片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

        2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

       。常魳(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。

       。矗阃變夯顒(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

        活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

        播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè),教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。

        師:“歡迎小朋友們來(lái)到小一班,請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”

        (二)進(jìn)行部分

       。保變汉徒處熯M(jìn)行,相互認(rèn)識(shí)。

        師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希喜歡我!”

        師:“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀?”

       。玻處煶鍪景嗉(jí)物品圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

        師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”

        師:“老師這有幾張圖片,誰(shuí)能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”

        3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法,和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的'物品上。

        師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開(kāi)后,我不知道小椅子是誰(shuí)的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”

        師:“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧!

       。矗シ乓魳(lè)《圍個(gè)小圓圈》,教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

        師:“小朋友們,標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”

        師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

        5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

       。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌,請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

       。聨煟骸敖圩咏M的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧!”

        6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

        師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車(chē)一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn),小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦!”

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        幼兒與教師互相擁抱道別后,離開(kāi)幼兒園。

        師:“小火車(chē)要開(kāi)回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦!”

        活動(dòng)延伸:教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

      親子活動(dòng)教案14

        活動(dòng)目的:

        1、讓幼兒結(jié)合各種感官進(jìn)行操作,加強(qiáng)幼兒對(duì)各種水果的認(rèn)識(shí);

        2、通過(guò)制作水果拼盤(pán)來(lái)培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

        4、讓幼兒學(xué)會(huì)安全使用水果刀具,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);

        3、讓幼兒感受親子活動(dòng)中溫馨的氣氛,融洽親子關(guān)系,讓幼兒的'個(gè)性得到良好的發(fā)展。

        審美角度:

        1、安全:是否能安全使用水果刀及其他用具;

        2、衛(wèi)生:是否干凈地進(jìn)行水果的處理及拼盤(pán);

        3、色彩:顏色和色調(diào)搭配是否合理、雅觀;

        4、造型:看水果拼盤(pán)外形是否美觀,讓人眼前一亮;

        5、創(chuàng)意:是否展開(kāi)想象力,別具匠心,主題鮮明;

        6、經(jīng)濟(jì):是否浪費(fèi)較多水果;

        7、速度:是否在規(guī)定的50分鐘內(nèi)完成;

        注意事項(xiàng):

        1、務(wù)必注意使用刀具時(shí)的安全;

        2、盡量多留給幼兒一些想象和動(dòng)手的空間;

        3、親子制作過(guò)程中請(qǐng)勿大聲喧嘩;

        4、注意保持好活動(dòng)室內(nèi)的衛(wèi)生;

        5、提前完成得家庭幫助稍后完成得家庭。

      親子活動(dòng)教案15

        活動(dòng)背景

        體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體,又可以開(kāi)發(fā)幼兒智力,還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì)能力。在我們?nèi)粘i_(kāi)展的豐富的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)有著較濃厚的興趣,但在體育游戲中,大多鍛煉的是下肢力量,上肢力量鍛煉較少,幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展;活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多,集體合作玩一種器械的較少,與同伴玩的較多,親子玩的較少,所以他們的群體合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí),也需要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感愛(ài)到溫馨的親情。由此,我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長(zhǎng)和孩子一起玩,于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ),來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

        目標(biāo)的確定

        彩虹傘的玩法多種多樣,如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”,增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲(chóng)游戲”,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”,練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲,適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”,可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力,還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對(duì)活動(dòng)的定位,我首先確定了以下活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂(lè),感受親子間的溫馨親情;聽(tīng)到信號(hào)或音樂(lè)做指定動(dòng)作;練習(xí)走、跑、跳、爬,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

        內(nèi)容的篩選

        根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),“彩虹傘”這一活動(dòng)無(wú)疑應(yīng)該凸顯以下價(jià)值點(diǎn):與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法;在玩的過(guò)程中,幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展;凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn),更適合家長(zhǎng)和幼兒共同參與其中;谝陨纤伎,確定了活動(dòng)的基本“雛形”。

        環(huán)節(jié)1、親子律動(dòng):身體妙妙妙

        價(jià)值點(diǎn):這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單有趣的親子小游戲,家長(zhǎng)和孩子能主動(dòng)地投人,活動(dòng)中每位家長(zhǎng)和孩子一對(duì)一游戲,在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂(lè)。

        環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲

        (1)大海浪:家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘,根據(jù)音樂(lè)變化抖動(dòng)傘面,模擬海浪翻騰的情景。

        價(jià)值點(diǎn):游戲“大海浪”,從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳躍起來(lái)拋甩,再到慢慢變靜,鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。

       。2)拉個(gè)圓圈走走:家長(zhǎng)與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。

        (3)吃蛋糕:聽(tīng)口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。

        價(jià)值點(diǎn):在吃蛋糕游戲中,集體合作做個(gè)“大蛋糕”,鍛煉幼兒爬行的能力。

       。4)踩傘泡:家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂(lè)停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。

        價(jià)值點(diǎn):拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)游戲,讓幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)走和跑,循序漸進(jìn),運(yùn)動(dòng)量較大;在音樂(lè)快慢變化中,鍛煉了幼兒的下肢力量,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和應(yīng)變能力,并且還可以刺激幼兒視覺(jué),幫助幼兒感知空間方位的變化。

        (5)蒙古包:家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽(tīng)老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個(gè)蒙古包,小朋友們快快來(lái),坐進(jìn)腿窩樂(lè)淘淘”,家長(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。

        價(jià)值點(diǎn):蒙古包游戲,讓幼兒感受家長(zhǎng)的愛(ài)撫,體會(huì)到溫馨的親情,同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。

        環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動(dòng):卷彩虹傘,收拾整理彩虹傘

        價(jià)值點(diǎn):自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。

        活動(dòng)思考與調(diào)整

        “彩虹傘”活動(dòng)逐步完善的過(guò)程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積累的過(guò)程。活動(dòng)從一開(kāi)始的雛形,到最后較成功的開(kāi)展,我們進(jìn)行了多次的教研和打磨,在幾個(gè)方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

        目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中,我們首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了梳理,將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長(zhǎng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動(dòng),其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中,我們將其簡(jiǎn)單明了化,更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo),更有重點(diǎn)和針對(duì)性。

        環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動(dòng)的環(huán)節(jié),各個(gè)游戲面面俱到,就像是一個(gè)大拼盤(pán)。孩子和家長(zhǎng)們雖然玩得很盡興,但是沒(méi)有突出重點(diǎn),也少有自主探索。為此,我們細(xì)研了每一個(gè)游戲在發(fā)展幼兒動(dòng)作方面的側(cè)重點(diǎn),同時(shí)考慮到各個(gè)游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系,對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹,雖然好玩,但與目標(biāo)不太相符,于是進(jìn)行了刪減;在大海浪、拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個(gè)游戲的環(huán)節(jié)上,也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,第二次活動(dòng)中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換,讓整個(gè)活動(dòng)按走一跑一跳一爬的順序來(lái)進(jìn)行,層層遞進(jìn);顒(dòng)遵循了幼兒生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和特點(diǎn),注重運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度的搭配,動(dòng)靜交替,每個(gè)游戲的設(shè)計(jì)上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

        在第一次活動(dòng)中,孩子和家長(zhǎng)只是在老師的帶領(lǐng)下,將走、跑、跳、爬、鉆的動(dòng)作演練了一遍,沒(méi)有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的.形式,忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展,尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過(guò)研討與改進(jìn)后,喚起了家長(zhǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望,他們由被動(dòng)變主動(dòng),和孩子一起投入地參與到游戲中。

        情感的升華。在第二次活動(dòng)中,我們特意加入了“聽(tīng)音樂(lè),親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié),家長(zhǎng)和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌,爸爸媽媽跟著音樂(lè)節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝,搖一搖,揉一揉,捏一捏,摸一摸,拍一拍,抱一抱,親一親,對(duì)寶貝說(shuō)“我愛(ài)你寶貝”,寶貝對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你媽媽”。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,家長(zhǎng)和孩子情感交融,整個(gè)體育活動(dòng)在愛(ài)的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動(dòng),更是一次注重親子互動(dòng)和情感交流的新嘗試,讓每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)和感動(dòng),這對(duì)孩子的健康發(fā)展和成長(zhǎng)都將是極其有益的。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、聽(tīng)到信號(hào)能快速地做指定動(dòng)作,學(xué)習(xí)彩虹傘的各種玩法。

        2、通過(guò)拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作、鍛練幼兒大肌肉群,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。

        3、體驗(yàn)與同伴、父母共同游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        彩虹傘1頂(鋪在塑膠地墊中間)。

        彩虹傘1頂、游戲音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、親子手指游戲:手指變變變。

        2、認(rèn)識(shí)彩虹傘。

        3、玩彩虹傘游戲。

       。1)大海浪:家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘抖動(dòng)傘面,模擬海浪翻騰的情景。

        (2)拉個(gè)圓圈走走:家長(zhǎng)和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。

       。3)吃蛋糕:“1”舉高,“2”放下壓住,幼兒向里爬。

       。4)旋轉(zhuǎn)的彩虹:讓幼兒坐在傘面上,家長(zhǎng)抓住傘邊,盡量將傘面繃直,順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

       。5)踩傘泡:家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂(lè)停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。

       。6)蒙古包:家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽(tīng)老師的口令“一舉高,二放手,三舉高,四放手”的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。

       。7)卷花卷:收拾整理彩虹傘。

        4、結(jié)束活動(dòng)。

        師:彩虹傘花卷卷好了,讓我們扛著它回家吧。

        1、親子律動(dòng):身體妙妙妙

        2、玩彩虹傘游戲。

       。1)大海浪:家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘,根據(jù)音樂(lè)變化抖動(dòng)傘面,模擬海浪翻騰的情景。

       。2)拉個(gè)圓圈走走:家長(zhǎng)和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。

        (3)踩傘泡:家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂(lè)停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。

        (4)吃蛋糕:聽(tīng)口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。

        (5)蒙古包:家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽(tīng)老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個(gè)蒙古包,小朋友們快快來(lái),坐進(jìn)腿窩樂(lè)淘淘!奔议L(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。

        3、聽(tīng)音樂(lè),親子進(jìn)行情感交流,放松。

        4、結(jié)束活動(dòng):卷花卷。家長(zhǎng)和幼兒一起收拾整理彩虹傘。

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