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(精選)幼兒舞蹈教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒舞蹈教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂(lè)中節(jié)奏的快慢)
2、模仿小精靈的動(dòng)作,嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫(huà)面做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)
變?yōu)椋?/p>
1、聆聽(tīng)《森林狂想曲》樂(lè)曲,感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢
2、觀(guān)察圖譜,嘗試根據(jù)畫(huà)面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 傾聽(tīng)樂(lè)曲,表達(dá)感受
1、在樂(lè)曲中,你聽(tīng)到了什么?
幼:小鳥(niǎo)的叫聲 師回應(yīng):小鳥(niǎo)是怎樣唱的?
幼:小雞 師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽(tīng)到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!
播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?
幼:森林
幼:小河流旁
師:為什么是小河流 幼:我聽(tīng)到了河流的聲音
2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂(lè)旋律中,有節(jié)奏的擺動(dòng)身體
播放第三遍音樂(lè),師:現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來(lái)擺動(dòng)我們的身體吧,再次感受音樂(lè)有什么不一樣?
3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲帶給自己的感受
幼:很開(kāi)心 師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?
幼:像小河流 師追問(wèn):你覺(jué)得你像一條怎樣的小河流
小結(jié):原來(lái)這一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們想到小鳥(niǎo)在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動(dòng)著,讓我們聽(tīng)的人感覺(jué)到美妙。
4、介紹歌名
在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),讓他們感受音樂(lè)的美妙及聽(tīng)后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為:
改變后:
1、播放第一遍:帶來(lái)一首樂(lè)曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧?好聽(tīng)嗎?
2、第二遍:聽(tīng)了樂(lè)曲后,你想做什么
3、第三遍:聽(tīng)了這首樂(lè)曲后,我們用我們的身體也隨著音樂(lè)跟著跳舞吧,引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)
4、介紹歌名
二、 觀(guān)察圖譜,嘗試表演
1. 播放音樂(lè),美妙的音樂(lè)把精靈也吸引過(guò)來(lái)了,在看看他在干嘛?
幼:她在舞蹈
師回應(yīng):你怎么看出來(lái)他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖譜中的動(dòng)作
2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))
師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)
幼兒表演時(shí),教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀(guān)察圖譜,來(lái)總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒(méi)有高控,而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)
師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一
師:你們覺(jué)得圖譜上哪個(gè)更像?
幼兒再次觀(guān)察圖譜
師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀(guān)察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無(wú)不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀(guān)察的能力)
3、播放音樂(lè),幼兒再次感受動(dòng)作的變化
師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:后來(lái)慢慢的動(dòng)作快了
追問(wèn):哪里變快了?你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作開(kāi)始快了?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽(tīng)第一套動(dòng)作過(guò)后的節(jié)奏開(kāi)始逐漸變快
師回應(yīng):原來(lái)一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏
提升:不同的.動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化,就會(huì)讓舞蹈變得更加好看
三、 延伸,引發(fā)創(chuàng)造
1. 如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)
教師在最后這個(gè)活動(dòng)中,并沒(méi)有開(kāi)展,首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀(guān)察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作,將動(dòng)作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié),就覺(jué)得剛才的活動(dòng)就顯得毫無(wú)意思,因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編,對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區(qū)角中操作,進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)
2. 提供圖片,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試
整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作,看似簡(jiǎn)單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀(guān)察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂(lè)的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣,二是用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來(lái)我們這些美麗的動(dòng)作通過(guò)我們?cè)阶屑?xì)的觀(guān)察出來(lái)的動(dòng)作越好看!
幼兒舞蹈教案2
設(shè)計(jì)思路:
冬天到來(lái),漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花
活動(dòng)過(guò)程:
1、師生交流對(duì)小雪花的感受,引出課題
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)
3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》
前期活動(dòng):
1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀(guān)看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽(tīng)到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂(lè)感受。
2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的.自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線(xiàn)索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線(xiàn)索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上,開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥(niǎo)--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng):
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)流程:
1、談話(huà):引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái),教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二.組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三.組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒舞蹈教案3
音樂(lè)教案:《舞蹈音樂(lè)》教案模板
舞 蹈 音 樂(lè) 一、 學(xué) 科:藝術(shù)欣賞
二 、教學(xué)內(nèi)容:舞蹈音樂(lè)
三 、課 型:視聽(tīng)結(jié)合欣賞課
四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五 、教學(xué)目的:通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。
六、教學(xué)過(guò)程 :
(一) 導(dǎo)入 新課
放片段無(wú)音樂(lè)的`舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題:1、你們看了這段錄象后,你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎?2、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)
(二) 藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,下面,我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞
1、《洗衣歌》
先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹(P30、31),并熟悉音樂(lè)主題。
請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
幼兒舞蹈教案4
教學(xué)目的:
1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作
2、學(xué)習(xí)壓腿基本動(dòng)作
教學(xué)重難點(diǎn):
1、勾繃腳動(dòng)作的完整,到位。
2、學(xué)會(huì)壓腿基本動(dòng)作。
教學(xué)內(nèi)容:
一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
二學(xué)習(xí)基本功壓腿
1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>
a、擴(kuò)指:五指限度張開(kāi)。
b、勾繃腳:勾腳腳尖限度的.勾起,腳跟往遠(yuǎn)蹬,腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。
c、坐壓前腿:雙腿前伸坐于地面,身體由直立向前折疊俯于腿上,后背盡量保持平直。
注意:
a、肩前擴(kuò)指時(shí)手肘靠近身體,擴(kuò)指時(shí)要有力度。
b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞,提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。
幼兒舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂(lè)表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái),感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、比較亮的燈(太陽(yáng)燈),白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》;《快樂(lè)的皮影人》音樂(lè)。
3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻,讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在
干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改
編而來(lái),現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū),20xx 年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀(guān)眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過(guò)欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn):皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的'?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?
它是怎樣做的?
小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問(wèn):皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰(shuí)想到臺(tái)前模仿一下?
小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。
三、通過(guò)創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
。1)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!
。2)拉上窗簾,拉開(kāi)幕布,打開(kāi)燈光,請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀(guān)眾,交換欣賞。
活動(dòng)延伸:
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術(shù):舞蹈欣賞《快樂(lè)的皮影人》課后反思
《快樂(lè)的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戲雖我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,但對(duì)于我們園的幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過(guò)反復(fù)研討,最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈,這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了,孩子們感興趣的成分又增加了,能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看皮影舞視頻,讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過(guò)課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒已了解皮影的構(gòu)造,知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,通過(guò)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問(wèn)題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時(shí)還能在討論中,大膽地提出新的問(wèn)題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈,在臺(tái)下觀(guān)看的也興致盎然,孩子們觀(guān)看著同伴在幕布上的剪影,心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中,如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感,效果會(huì)更好。為此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘,逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)精神。
。.過(guò)游戲鍛煉小朋友的四散跑,和分散跑的能力。
。.養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置5×6m的場(chǎng)地做魚(yú)池。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、用故事漁夫捕魚(yú),引出活動(dòng)主題。
3、講解游戲玩法及規(guī)則。
玩法:兩個(gè)小朋友手拉著手做漁夫,其他的小朋友做魚(yú)兒,魚(yú)兒必須在魚(yú)池里游不能跑到岸上來(lái)不然就算被漁夫抓住,被漁夫抓住的魚(yú)兒自動(dòng)變成魚(yú)夫,跟著以前的`魚(yú)夫手拉著手去捕捉其他的小魚(yú)。漁夫在抓魚(yú)兒的時(shí)候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動(dòng)變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。
老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫,提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚(yú)。
規(guī)則:魚(yú)兒在看到漁夫來(lái)的時(shí)候,要躲過(guò)漁夫,不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最后的魚(yú)兒,也要表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。
4、幼兒開(kāi)始第一遍游戲,根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。
5、換漁夫從新開(kāi)始游戲。
6、小結(jié)本次課,表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最后的魚(yú)兒,也要表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。
7、松活動(dòng),退出游戲場(chǎng)地。
幼兒舞蹈教案7
第一節(jié):教學(xué)目的
主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識(shí),學(xué)校舞蹈為目的,是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程,再經(jīng)過(guò)自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂(lè)歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié):教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識(shí)別音樂(lè)的節(jié)拍,并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動(dòng)作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣,增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的.濃厚興趣,為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié):教學(xué)內(nèi)容
1) 課前熱身游戲
2) 芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3) 音樂(lè)舞蹈小組和共6個(gè),這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂
第四節(jié):教學(xué)步驟
1) 第一至第三課教授a芭蕾基本功,地面練習(xí)為,前壓腿,旁壓腿,豎叉,橫跨 舞蹈組和地面:腰部訓(xùn)練,站立:頭部訓(xùn)練
2) 第四至第六課教授 a芭蕾基本功,地面練習(xí)為:前壓腿,旁壓腿,躺身后壓腿,舞蹈組合地面訓(xùn)練:腿部訓(xùn)練,站立:蹦跳步
3) 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn),已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容,提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性
4) 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合 b 把小朋友分組,輪流表演基本功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn),排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一:1、介紹:掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一:走步:大蘋(píng)果
二:1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護(hù)小羊,你說(shuō)可笑不可笑
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳
四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃
五:1、頭位置,動(dòng)作,擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌,伸手六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤(pán)坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔
七:1、平踏步,橫移步,自然走。2、開(kāi)火車(chē),游戲:萬(wàn)花筒
八:1、爬青蛙,熱身,提腕,壓腕,推指,繞腕,立掌折腕2、走步和敬禮,3、自編舞蹈(1)
九:1、手位,雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈(2)
十:1、含胸,展胸2、小火車(chē).3自編舞蹈(1)
十一:1、提腰,松腰.2小鳥(niǎo)飛.3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固(1)
十二:1、推指,繞腕,吸腿走,碎步2、“對(duì)不起”.“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈(2)
十三:半蹲,踮腳,蛙跳走
十四:1)前踵步2)雞走步3)自編舞蹈(2)
十五:1)熱身2)自編舞蹈(2)(1) 串練
十六:1。前30訓(xùn)練,后30分鐘匯報(bào)節(jié)目
備注:節(jié)目單要清楚,每節(jié)都要考勤;節(jié)目單,考勤表及時(shí)交給單位。
幼兒舞蹈教案8
活動(dòng)名稱(chēng):這是小兵
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的'模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
幼兒舞蹈教案9
《太陽(yáng)》是小學(xué)語(yǔ)文北師大版一年級(jí)上冊(cè)第十單元的第二篇主體課文!短(yáng)》是首優(yōu)美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽(yáng)從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫(huà)卷。最后感情集中迸發(fā),一句“哦,美麗的世界是太陽(yáng)照出來(lái)的”,點(diǎn)明人類(lèi)和太陽(yáng)息息相關(guān)。
學(xué)情簡(jiǎn)析
太陽(yáng)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生,但從不同的觀(guān)察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀(guān)的作用,把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛(ài)的畫(huà)面,讓學(xué)生能對(duì)畫(huà)面、對(duì)文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候,這首詩(shī)當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)字12個(gè),會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇” 、“豎折折鉤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀(guān)察點(diǎn)看事物。
4、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)3
教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽(yáng)狀的生字卡片
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)“水 鳥(niǎo) 太 陽(yáng) 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個(gè)漢字,提高自主識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀(guān)察點(diǎn)看事物。
4、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
目標(biāo)3、4
教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽(yáng)狀的生字卡片、詞語(yǔ)詞組卡片、太陽(yáng)頭飾
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
1、 今天,我們班來(lái)了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰(shuí)?(出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖,相互問(wèn)好)
丁丁為大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ),他說(shuō)猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽(tīng)聽(tīng):“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來(lái)上工! (學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級(jí)學(xué)生很快進(jìn)入課堂,謎語(yǔ)的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增,抓住了學(xué)生注意力)
2、生猜謎,請(qǐng)生答
小朋友們真了不起,一下子就猜出來(lái)了。(出示太陽(yáng)圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語(yǔ)氣)
3、 我們一起來(lái)看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn):大海邊,太陽(yáng)慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái),光芒四射;山村里,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公;最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文)
。ò殡S著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景,老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會(huì)被深深地吸引到情景中來(lái),從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美,從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、 哦,原來(lái)丁丁是帶我們?nèi)タ刺?yáng)呢,你們喜歡他送的這個(gè)禮物嗎?那誰(shuí)來(lái)談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受?
2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽(yáng),你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音
3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村里 森林里
4、 你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽(yáng)公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書(shū)上的52頁(yè),請(qǐng)坐得最好的小朋友輕輕地打開(kāi)書(shū),自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?
5、 生自由發(fā)言,師歸納總結(jié):拼 問(wèn) 聽(tīng) 查??
6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上朋友。
7、 師評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請(qǐng)大家合上書(shū),看著課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。
8、 小朋友們真能干,這幾個(gè)生字寶寶聽(tīng)見(jiàn)你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說(shuō),如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字,就一定和你成為最好的朋友。ㄕn件上生字變紅,學(xué)生讀字,師及時(shí)指正)
9、 同桌互讀全文,看清剛才我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他,讀得不好請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。
10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。自我評(píng)價(jià)。
。ú粌H教給學(xué)生知識(shí),更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),不斷掃清生字的障礙,使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。)
三、 品讀課文,續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀
1、 引讀。師讀詩(shī)句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽(yáng)?為什么?
。1)大海上:多媒體演示。A.你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來(lái)”)讀,生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。
B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎?(帶上太陽(yáng)頭飾表演)
C.全班表演讀
。2)草原上:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”
。3)山村里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”
。4)森林里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱”
2、 跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動(dòng)作。用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。
3、 續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌
。1)聽(tīng)了孩子們的朗讀,我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě),你們聽(tīng)聽(tīng)行嗎?(在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),說(shuō)詩(shī)句:城市里,太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的)
(2)誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人,也說(shuō)一句?出示句式:____,太陽(yáng)是____出來(lái)的。生想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。
4、孩子們?yōu)樘?yáng)譜寫(xiě)了這么多優(yōu)美的詩(shī)句,一定很喜歡太陽(yáng)吧?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
5、 太陽(yáng)真了不起,它給我們帶來(lái)了溫暖,帶來(lái)了光明,我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái),面向太陽(yáng)齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)!
6、 太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境愛(ài)護(hù)的更加美麗,讓太陽(yáng)公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧。ǹ粗n件背誦課文)
。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續(xù)寫(xiě),開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心)
四、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)
。1)摘太陽(yáng)游戲(摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀,讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡)
。2)種太陽(yáng)(擴(kuò)詞練習(xí)):水()()()
鳥(niǎo)()()()
。3)學(xué)了這首兒歌你有什么收獲?還有什么不理解的?
。柟躺衷~,學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法)
五、 拓展性學(xué)習(xí)
了解學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料,交流匯報(bào)
。ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課“水 鳥(niǎo) 太 出 從 林”6個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇” 、“豎折折鉤”。
3、學(xué)習(xí)良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)3
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,太陽(yáng)形的生字卡,小黑板
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 太陽(yáng)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖,每天早早起床,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示,背背這首兒歌,好嗎?
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話(huà)時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的'事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。
2,、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻
3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
師:小朋友請(qǐng)看,這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì),他是一只可愛(ài)的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽(yáng),可是,它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:哦,我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖(1)
師:一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō):“媽媽?zhuān)@時(shí)太陽(yáng)嗎?”小朋友你先來(lái)告訴它,這時(shí)太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!
出示掛圖(2)
師:小兔子來(lái)到菜園子里,小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō),(紅紅的、圓圓
的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái),小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢)
出示掛圖(3)
師:小兔子抬起頭,他看見(jiàn)了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屵@是太陽(yáng)嗎,小朋友,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō):不,這時(shí)紅氣球,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢。
瞧――
出示掛圖(4)
師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽?zhuān)艺业搅,太?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。
師:小朋友,今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)
師:小兔子今天找到了太陽(yáng),他非常高興,他要請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事,你們想聽(tīng)嗎?
3、觀(guān)看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。
4、提問(wèn):
、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。
、苼(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
、峭米訛槭裁磿(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?
、梢龑(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。
【活動(dòng)延伸】添畫(huà)圓形 《圓形變變變》
幼兒舞蹈教案10
藝術(shù)活動(dòng):《新年好》(演奏)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏,初步注意合奏時(shí)音響的和諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲歡快情緒。
。1)幼兒聽(tīng)錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。
。2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿(mǎn)的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。
2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
。1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。
。2)引導(dǎo)幼兒持器完整的.為歌曲伴奏。
。3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。
三、戶(hù)外活動(dòng):
1、體育游戲:投飛鏢 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
幼兒舞蹈教案11
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)兒童對(duì)事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂(lè)與動(dòng)作的律動(dòng)性
3.發(fā)展兒童對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造性
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè)的節(jié)日》 《小汽車(chē)》 ,小動(dòng)物手制頭像(老虎,金魚(yú),小狗,公雞,老鷹等等)
活動(dòng)過(guò)程:
一.
1.教師引出小熊要出門(mén)學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(zhǎng)大,媽媽說(shuō)應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。!可以出門(mén)去看看啦,小熊很高興地答應(yīng)了。
2.小朋友們,你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎?熊長(zhǎng)什么樣啊?那小熊又是怎樣走路的呢?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準(zhǔn)備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了,讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出他的'開(kāi)心吧!大家一起像小熊一樣出門(mén)吧!小朋友們,來(lái)做游戲吧(老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作,原地踏步,小手和頭自然擺動(dòng))-----放音樂(lè)《彩虹的約定》
二.1.音樂(lè)停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹(shù)木,小
熊來(lái)到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來(lái)到樹(shù)林里了,咦,他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來(lái)是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎?柴火對(duì)小熊有什么用呢?有誰(shuí)可以回答老師(幼兒舉手回答)現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作,先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作,然后根據(jù)小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》
三.1.音樂(lè)結(jié)束后,小熊好不容易學(xué)會(huì)了砍柴,他感到很自豪,
2.小朋友們,小熊在小老虎那里學(xué)會(huì)了砍柴,離開(kāi)時(shí),應(yīng)該對(duì)小老虎說(shuō)些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對(duì)了,當(dāng)別人幫助了你,一定要說(shuō)謝謝哦!
3.小熊還想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),于是他又開(kāi)心地向前走去(播放音樂(lè)《彩虹的約定》,重復(fù)第一部分的基本律動(dòng))來(lái)到一條大公路上,教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì)有什么呢?小朋友回答,車(chē),人等等!公路上,小狗在開(kāi)車(chē)呢,小熊也很想學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē),小朋友們,司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的呢?有哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)教大家開(kāi)車(chē)?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)教大家開(kāi)車(chē)的動(dòng)作)
4.小朋友上臺(tái)做動(dòng)作,大家一起跟著學(xué)習(xí),練習(xí)兩個(gè)回合,老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)。。。。動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車(chē)》音樂(lè)起
四. 學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),小熊可以干什么呢?(在班級(jí)里展開(kāi)討論,促進(jìn)兒童思維的發(fā)展)小熊繼續(xù)向前走去,他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)!音樂(lè)《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復(fù)開(kāi)頭的動(dòng)作
五.
1.不一會(huì)兒小熊來(lái)到小河邊,小朋友們來(lái)猜一猜,這次他要學(xué)習(xí)什么?讓孩子猜,猜完后,請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作,然后跟隨音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》動(dòng)起來(lái)!
3.最后提問(wèn)------小朋友們,是不是小熊能學(xué)會(huì)世界上所有本領(lǐng)?小朋友回答是或者不是;對(duì)于“是”的回答,教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì)游泳嗎?同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。
六
1.小熊出來(lái)太久了,也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng),雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì),但小熊真的很感謝他們?cè)敢鈱⒆约旱谋绢I(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠(yuǎn)做朋友。
2.不一會(huì)兒,小動(dòng)物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作,播放音樂(lè)《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂(lè)的,要向小熊一樣,對(duì)幫助過(guò)自己的人表示真誠(chéng)的感謝喲!好了,大家一起來(lái)跳舞吧!慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒舞蹈教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
心理特點(diǎn)創(chuàng)編兒童舞蹈。
掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律,感受其獨(dú)特魅力。在表演的過(guò)程中,感受快樂(lè)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,同時(shí)愛(ài)上舞蹈。
幼師生為主的教學(xué)特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
表現(xiàn)兒童舞蹈的特點(diǎn),引導(dǎo)幼師生運(yùn)用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈,感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征,進(jìn)而學(xué)習(xí)兒童舞蹈并對(duì)生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀(guān)的向上態(tài)度
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶
四、教學(xué)過(guò)程
3、在課堂教學(xué)上,打破了教師一直教的局面,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)效果演示,讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),還將學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓各小組之間進(jìn)行"表演性比拼",培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力,促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的改革與教學(xué)方法的使用上,充分發(fā)揮了學(xué)生的`主動(dòng)性和自我鍛煉能力,使體育舞蹈教學(xué)能夠達(dá)到理想的教學(xué)目的。
6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用
一、教學(xué)方法使用的形式與目的:
體育舞蹈教學(xué)方法是多種多樣的,每一種教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)都有它特殊的作用。
動(dòng)作名稱(chēng)、作用、要領(lǐng)、做法及要求等,以指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)、技術(shù)、技能、進(jìn)行練習(xí)的方法,這是體育舞蹈教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言的一種最主要、最普遍的形式。
結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。
時(shí)間、數(shù)量、方向和質(zhì)量的要求等,非語(yǔ)言提示是教師用肢體語(yǔ)言、面部表情、視線(xiàn)接觸等提示學(xué)生完成動(dòng)作的一種方法。
組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習(xí)的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)建立正確的動(dòng)作概念,掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂(lè)節(jié)奏感,在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。
5、完整法與分解法:完整法指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束,不分部分和段落,完整地進(jìn)行教學(xué)的方法,可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念,迅速地掌握動(dòng)作;分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué),最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法。
發(fā)展體能等有較好的作用。
隨著健身市場(chǎng)的不斷完善和國(guó)內(nèi)外交流的增加,針對(duì)健身房體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn),在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又增加了一系列的教學(xué)方法:
下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì)發(fā)展成組合或套路的最簡(jiǎn)單的自由式教學(xué)方法。
2、金字塔法:像金字塔形狀一樣,是一種遞增或遞減單個(gè)動(dòng)作次數(shù)的方法。逐漸增加重復(fù)動(dòng)作次數(shù)稱(chēng)為正金字塔,逐漸減少重復(fù)次數(shù)稱(chēng)為倒金字塔。
幼兒舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒙古族視頻、音樂(lè)、圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些民族了?
----我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂(lè)一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說(shuō)到跳舞阿,今天李老師還請(qǐng)來(lái)了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說(shuō)要請(qǐng)我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來(lái)了
----(視頻完畢)誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺(jué)得他們跳得好看嗎?可是我覺(jué)得我們小朋友也可以跳的.很棒的,不信我們來(lái)試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒(méi)有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))
三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂(lè)跳完整.
----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒(méi)有人都記得的?看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂(lè)一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)
四、總結(jié):
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族。浚ńY(jié)束)
幼兒舞蹈教案14
活動(dòng)目的:
1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象,培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD,歌曲碟。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。
2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。
技能目標(biāo):幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象,使幼兒受到濃烈的'鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng),勤勞樸素的思想教育。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。
2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。
3、教師示范舞蹈動(dòng)作,讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
活動(dòng)自評(píng):
在本次活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,在快樂(lè)中得到發(fā)展,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣,幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
幼兒舞蹈教案15
一、講述傳說(shuō)
師:從前有一位國(guó)王,他有三個(gè)女兒。有一天,國(guó)王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng),賞賜了她千手千眼。從此,三公主便成了千手千眼觀(guān)音菩薩了。
二、欣賞舞蹈
師:舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈,我們一起來(lái)欣賞它的片段。(播放錄象)
欣賞完與幼兒討論:你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎?那這個(gè)舞蹈美嗎?你覺(jué)得它美在哪里?
師:動(dòng)作很美,你看到哪些動(dòng)作了?請(qǐng)小朋友來(lái)做一做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作,手型都是一樣的,這個(gè)手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學(xué)一學(xué),是大拇指靠著中指,其他三個(gè)手指微微翹起,我們一起學(xué)一學(xué)。(糾正動(dòng)作)
三、欣賞音樂(lè),自由做動(dòng)作
師:舞蹈很好看,音樂(lè)也很好聽(tīng),現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè),跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作,手型一定要放好看噢!(播放音樂(lè))
。1)跟著做,看著小朋友做動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
(2)這段音樂(lè)象我們說(shuō)話(huà)一樣一句一句的,我們也要聽(tīng)著音樂(lè)跟著樂(lè)句的變化做動(dòng)作。
(3)表?yè)P(yáng):這邊的小朋友做的真好看,他們跟著樂(lè)句變化做的;這邊的小朋友很流暢、姿勢(shì)很優(yōu)美。。。
四、表演第二層次
師:這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美,你還喜歡它哪些地方?除了聽(tīng)著音樂(lè)的指揮變化動(dòng)作,她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。
。1)現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞,請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試。(立正,隊(duì)伍站整齊,抬頭挺胸,準(zhǔn)備表演,手型放好)(播放第二樂(lè)句1:10)
。2)小朋友練習(xí)一遍:小朋友表演的真好,都可以做領(lǐng)舞了,F(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞,后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊。▎眩@排做的真整齊!那排也很不錯(cuò)。
五、再次欣賞舞蹈
師:雖然動(dòng)作整齊,但其中又有不一樣,哪里不一樣?對(duì),說(shuō)的真好,會(huì)變化出很多造型,我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍,把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片:你看到了哪些造型?(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型)這幾個(gè)造型象什么呀??jī)芍皇衷谏厦,下面很多只手,象不象一只可?ài)的螃蟹?看她們象一個(gè)方向倒,象不象一把扇子呀?背上有一對(duì)翅膀,象不象一只蝴蝶?最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)?(一個(gè)個(gè)播放圖)
六、試一試造型
(1)示范擺造型:你們想不想試下這些漂亮的造型?請(qǐng)一排小朋友上來(lái):你們想擺哪個(gè)造型?請(qǐng)你們排好隊(duì),第一個(gè)小朋友手放哪里?最后一個(gè)小朋友手放哪里?中間小朋友的`手應(yīng)該是怎樣?哦,是一個(gè)比一個(gè)高,象臺(tái)階一樣的。這樣才象。。。(幫他們放一放)(放到四張圖那里)
。2)集體試造型:很多小朋友一定要急著表演了吧。好,請(qǐng)小朋友起立,擺一擺漂亮的造型!要求:擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型,你們?cè)跀[的時(shí)候,最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,中間小朋友的手不能太高也不能太低,都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢!如果忘記造型可以看看上面的圖。ㄔu(píng)價(jià)幾組小朋友:這組小朋友的造型非常漂亮,真象。。。)(播放第三樂(lè)句1:54)
七:完整表演
師:剛才小朋友也都變成千手觀(guān)音了,讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀(guān)音吧!完整表演時(shí)首先聽(tīng)著第一段樂(lè)句做自己喜歡的動(dòng)作,第二段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,最后關(guān)注領(lǐng)舞,擺出最漂亮的造型。請(qǐng)小朋友起立,站神氣,我們都是小演員了。(播放音樂(lè))
評(píng)價(jià):這里可能沒(méi)有跟好樂(lè)句,有些造型的層次擺的不是很到位。(播放一張圖)
有時(shí)間的話(huà)再來(lái)一遍:小朋友想不想加加油再來(lái)一遍?
八:交代演員背景
師:我們表演的很好,可以聽(tīng)著音樂(lè)表演,還可以進(jìn)行語(yǔ)言交流,但是這群演員是一群特殊的人,她們不能聽(tīng)也不能說(shuō),都是聾啞人。她們是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員,她們排練了很長(zhǎng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美。說(shuō)明她們是非常團(tuán)結(jié)、合作的,小朋友平時(shí)生活中也要也要向她們學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作進(jìn)取。
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