語文萬能評課稿用語

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那要怎么寫好評課稿呢？下面是小編為大家收集的語文萬能評課稿用語，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文萬能評課稿用語1

　　教師的.主導(dǎo)作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評價優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學生再怎么“主體”，也不能由著學生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。

　　在為什么“耳要聰目要明”的問題上放開討論，是沒有多少意義的；分成正反兩方，更是小題大做，弄巧成拙。

語文萬能評課稿用語2

　　傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講、學生聽，教師說、學生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強調(diào)關(guān)注學生的學。

　　按照學生的思路去設(shè)計教學，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學指導(dǎo)思想的`問題。

　　這節(jié)課的教學指導(dǎo)思想還有待進一步解放，直到徹底解放學生，讓學生自主學習。

語文萬能評課稿用語3

　　學生能夠自學的內(nèi)容，利用對子檢測過關(guān);小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示；學生能夠自己表達的.，教師要鼓勵學生表達。

　　總之，教師要相信學生、利用學生。本節(jié)課的知識點，老師講得面面俱到，使得學習效率難以提高。

語文萬能評課稿用語4

　　課堂評價是對學生學習行為的提醒、矯正、勸誡、引導(dǎo)與鼓勵。

　　恰如其分的表揚、充滿關(guān)懷的'批評、滿懷希望的鼓勵，能給學生創(chuàng)造一個認識自我、建立自信的平臺。優(yōu)秀是夸出來的——讓學生互相贊美，取人之長補己之短，效果會更好。

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