久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿

      時(shí)間:2024-05-31 17:49:07 其他 我要投稿

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿15篇【經(jīng)典】

        作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫評(píng)課稿,通過評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作,了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性,及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。我們?cè)撛趺慈懺u(píng)課稿呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿15篇【經(jīng)典】

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿1

        本節(jié)課的主要內(nèi)容是評(píng)價(jià)別人夸張的穿著,建議更合理的依著。在本節(jié)課的教學(xué)中,洪老師做到了以下幾點(diǎn):

        1、開始時(shí)運(yùn)用歌曲來活躍課堂氣氛,使學(xué)生從動(dòng)聽的歌曲聲逐漸進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí),放松學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)的緊張感;

        2、運(yùn)用長(zhǎng)短鉛筆來引出long和short,緊接著又運(yùn)用書的大小來教授單詞small和big。運(yùn)用事物來使同學(xué)理解新教單詞的意義,更加客觀和形象。

        3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)情境,參加舞會(huì)前要打扮,請(qǐng)一位學(xué)生上前試穿衣服,其余的學(xué)生評(píng)論衣服是否和身,或大,或小,或長(zhǎng),或短,通過情境創(chuàng)設(shè),較大強(qiáng)化了學(xué)生的角色意識(shí),激發(fā)了學(xué)生的參與欲望;

        4、在教單詞時(shí),教師編了順口的'句字讓學(xué)生跟讀,例如:shoes,shoes,a pair of shoes,學(xué)生讀起來朗朗上口,有效地增強(qiáng)了學(xué)生記憶單詞的能力。

        本節(jié)課所缺乏的是沒有體現(xiàn)學(xué)生之間的英語(yǔ)交流,教師在提供了英語(yǔ)交流的語(yǔ)言環(huán)境下,應(yīng)大膽地放開,讓學(xué)生之間互相的交流時(shí)英語(yǔ)交流成為學(xué)生內(nèi)在的需要。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿2

        那么,要想撰寫一份高質(zhì)量的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)評(píng)課稿,我們應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢?以下是一些值得關(guān)注的關(guān)鍵要素:

        選取合適的繪本:選擇適合學(xué)生年齡和英語(yǔ)水平的繪本非常關(guān)鍵。繪本的內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)該能夠引起學(xué)生的興趣,并且有助于他們擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

        設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo):在繪本教學(xué)評(píng)課稿中,教師應(yīng)該明確列出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這樣能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,并讓學(xué)生清楚地知道他們將會(huì)學(xué)到什么。

        靈活運(yùn)用教學(xué)方法:教師在繪本教學(xué)中可以采用不同的教學(xué)方法,如問答、角色扮演和小組合作等。這些方法可以增加課堂的互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:在繪本教學(xué)評(píng)課稿中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行記錄。這包括學(xué)生的表現(xiàn)、理解程度和參與度等。這將有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。

        評(píng)價(jià)教學(xué)效果:教師在撰寫繪本教學(xué)評(píng)課稿時(shí)應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、進(jìn)步和興趣等方面。教師可以使用多種評(píng)價(jià)方法,如測(cè)驗(yàn)、口語(yǔ)表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分等。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿3

        這是一節(jié)精彩的4年級(jí)英語(yǔ)課。

        本課是牛津小學(xué)英語(yǔ)4A中的Unit4 I like... Part A部分。通過教學(xué)What’s this /that in English ?It’s a …使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能運(yùn)用這些話語(yǔ)向周圍的老師,同學(xué)和朋友請(qǐng)教,從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外,還要求學(xué)生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解對(duì)方對(duì)某物是否喜歡。

        授課老師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮孩子的年齡特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

        1.游戲?qū),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的.成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就以“物品閃現(xiàn)”的游戲?qū)胄抡n,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。

        2.多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、形象,吸引學(xué)生的注意力,使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí)。

        3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,chant,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

        4.關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新句型呈現(xiàn)形式多樣。整堂課中,教師在引入新句子時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。

        本堂課主要以現(xiàn)代化電教多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿4

        聽了鄒老師上課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 What are you doing?,本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是能夠聽、說、讀動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式,并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá);難點(diǎn)是“answering the phone”的讀音。而鄒老師的這堂課,始終圍繞著本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程有序,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理;且教師的語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng),在語(yǔ)感上非常好;另外教師的表情親切,教態(tài)良好,有親和力,所以使得整個(gè)課堂比較流暢,能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,達(dá)到預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)。下面我就具體談?wù)剬?duì)我來說印象深刻的幾點(diǎn):

        一、sing a English song.

        以一首英語(yǔ)歌曲開始了這堂課,把學(xué)生的興趣吸引到課堂中來,也活躍了課堂,為這堂課開了一個(gè)好頭。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

        鄒老師創(chuàng)設(shè)了五個(gè)情境,這是學(xué)生比較感興趣的,然后把所需要學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing形式放到這樣一個(gè)情境中,賦予了它們真實(shí)的意義。那一段催人奮進(jìn)的音樂,也能很好地使學(xué)生集中精力,仔細(xì)觀察。

        三、運(yùn)用多媒體教學(xué),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

        在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師就運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生看圖猜單詞,既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過的幾個(gè)單詞,又利用了這樣一個(gè)情境,讓學(xué)生整體感受本課時(shí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式,并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。教師利用多媒體,呈現(xiàn)新單詞以及新的進(jìn)行時(shí)表達(dá)方法,讓學(xué)生看了一目了然。而針對(duì)“answering the phone”這個(gè)的難點(diǎn),教師用不同的顏色強(qiáng)調(diào)雙寫的字母,給學(xué)生深刻的印象。

        四、作業(yè)的設(shè)計(jì)新穎

        鄒老師的給學(xué)生的課堂作業(yè)命名為“英語(yǔ)作業(yè)闖關(guān)”,雖然只是換了個(gè)標(biāo)題,但是作用可能是巨大的,讓學(xué)生感覺很新穎,很有激勵(lì)作用,“闖關(guān)”是一個(gè)很有成就感的字眼,學(xué)生做起來也很有勁。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿5

        陳老師給我們展示的這堂課是成功的,其中有許多的地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。陳老師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)十分精彩,其中我最喜歡的有以下幾點(diǎn):

        一、熱身的設(shè)計(jì)——激活了孩子的舊知

        我們?cè)谄匠I险n的時(shí)候也許大多是將熱身的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單地處理成一生領(lǐng)唱全班齊唱或老師領(lǐng)唱全班齊唱,但陳老師是個(gè)有心人,她不浪費(fèi)課堂中的每一分鐘,對(duì)熱身環(huán)節(jié)也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),通過幫Sarah做作業(yè)這樣一個(gè)主線,在完成作業(yè)一:Let’ssay和作業(yè)二Let’stalk的時(shí)候滾動(dòng)復(fù)習(xí)了本節(jié)課要用到的的形容詞單復(fù)數(shù)及本單元難點(diǎn)this/that,these/those的區(qū)分,為新課的教授,做了很好的鋪墊。而且層次遞進(jìn)很清晰,很扎實(shí)。

        二、信息溝的創(chuàng)設(shè)——讓學(xué)生充分思維

        信息溝的創(chuàng)設(shè)巧妙不僅有助于提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,也有助于幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言的理解。但是有時(shí)我們所創(chuàng)設(shè)的信息溝會(huì)形式單一,純粹遮遮猜猜,但今天但今天陳老師所創(chuàng)設(shè)的信息溝就巧妙得多,有看動(dòng)畫情景猜一猜,利用實(shí)物玩shufflegame猜一猜。讓學(xué)生小組合作,動(dòng)靜結(jié)合,動(dòng)手動(dòng)腦。更引人入勝的是,陳老師利用學(xué)生的物品照片及手的照片來讓學(xué)生猜一猜,是誰(shuí)的手?然后小組合作,閉眼摸手猜一猜這樣的貼近生活怎能不引起孩子們的興趣呢?因此,觀察課堂中學(xué)生的表現(xiàn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎每個(gè)學(xué)生都在動(dòng)腦,每人都享受到了思維的樂趣。

        三、小組合作運(yùn)用——讓每一個(gè)學(xué)生都參與

        眾所周知,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了交流交際。陳老師的課上有2個(gè)學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)特別突出。那就是Shufflegame和猜猜是誰(shuí)的手?因?yàn)榻處熀侠淼姆止,正確的引導(dǎo),學(xué)生在課堂上的合作非常成功。重充分引發(fā)了學(xué)生的熱情度和參與度。這種生生互動(dòng)的設(shè)計(jì)達(dá)到了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中交流,在交流中學(xué)習(xí)的目的。

        當(dāng)然,如果小組活動(dòng)的時(shí)間,把握得更好一點(diǎn)的話,后面的大拓展環(huán)節(jié)應(yīng)該是可以有時(shí)間展示的。不過在教學(xué)過程中,已經(jīng)可以很明顯地看到孩子們學(xué)習(xí)的痕跡,真實(shí)而有所提升,是一節(jié)值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿6

       。ㄒ唬哼@堂課很有意義,聽后很受啟發(fā)?偟恼f來,師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆犝n感受,有褒有貶,說得不對(duì)之處請(qǐng)指正。

        (二):知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入,必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦,為整節(jié)課的`順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎,有趣味性、啟發(fā)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了。

       。ㄈ航虒W(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是,這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理,形同虛設(shè))。

       。ㄋ模盒碌恼n程觀認(rèn)為,學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,組員樂于傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難共同解決。這些都做得很好,只是評(píng)價(jià)沒有跟進(jìn),也沒有兌現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì)。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿7

        優(yōu)點(diǎn):

        一、教師的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在課的開始老師以一首動(dòng)聽的英語(yǔ)四季歌就把學(xué)生帶入了歡樂的'課堂。

        二、整個(gè)教學(xué)過程中,教師的教學(xué)方法靈活多樣。本節(jié)課魯老師安排了多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng);其中有個(gè)人的、小組的、全班性的,有教師指導(dǎo)性的,如在編寫對(duì)話的教學(xué)中老師就起到了很好的示范作用。體現(xiàn)了交際語(yǔ)言的教學(xué)思想,也進(jìn)口了這次活動(dòng)的的主題——讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

        三、本節(jié)課我感受到了老師的素質(zhì)和修養(yǎng)極高,基本功扎實(shí)、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、極富感染力。

        建議:

        一、整節(jié)課缺少一個(gè)大的語(yǔ)言環(huán)境,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)一定的斷面。如果能一條線索貫穿起來就好了。

        二、教師應(yīng)組織好教學(xué)語(yǔ)言,不能想到什么就說什么。比如說“Because I can swim”怎么可以引出“what’your favourite season?”?應(yīng)該通過Because引出why引導(dǎo)的特殊疑問句。

        三、對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說,我認(rèn)為口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該放在課堂上。

        優(yōu)點(diǎn):

        1、課堂導(dǎo)入新穎。

        2、教學(xué)重難點(diǎn)把握適度,課堂形式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛熱烈。3、教態(tài)自然,有較強(qiáng)的組織能力,熟練運(yùn)用多媒體。4、教學(xué)時(shí)間分配合理。

        不足:

        1、教師運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言較少。

        2、重難點(diǎn)講解時(shí)間過短。

        3、新課授完,缺少小結(jié)。

        建議:

        1、課堂中對(duì)學(xué)生應(yīng)多加肯定和鼓勵(lì)。

        2、對(duì)重難點(diǎn)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多加操練

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿8

        根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的句型學(xué)會(huì)詢問朋友,家庭成員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,通過層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力.

        教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),從叫學(xué)生上臺(tái)來敘述,問答開始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ),到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而展開.大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中,以極大的熱情和興趣參與新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動(dòng)引入到一個(gè)新的知識(shí)情境——Children’sDay,讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的需要。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的電腦畫面,聽著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,以無比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂,促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過FreeTalk貼近生活,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

        注意銜接,善于質(zhì)疑。

        開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各種節(jié)日,然后利用黃金時(shí)間馬上進(jìn)行主要知識(shí)的學(xué)習(xí),緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)—Festivals,新舊知識(shí)銜接自然。依靠多媒體技術(shù),整合教學(xué)資源。

        課堂設(shè)計(jì)新穎,任務(wù)性強(qiáng)。李?老師在組織學(xué)生練習(xí)句型whatdoyoudoat?Easter?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)-——“做一做,玩一玩,說一說”。吸引和組織他們積極參與。老師將學(xué)生們分成若干組,提前為各組準(zhǔn)備了一乒乓球(當(dāng)作蛋)和大量彩筆,讓學(xué)生一起合作畫出自己的巧克力蛋,各組把畫好的巧克力蛋交給老師。

        x老師教學(xué)基本功扎實(shí),能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),語(yǔ)言清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng),師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面,也比較豐富,嘗試以學(xué)生為主體,寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處,讓學(xué)生或老師們記憶深刻,久久不忘。

        1、新舊知識(shí)銜接的同時(shí)應(yīng)該揭示課題。

        2、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。

        3、課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動(dòng),沒有面向全體學(xué)生。

        4、信息量大,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)貧乏。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用,使教學(xué)引人入勝,輕松自如,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。

        5、板書重點(diǎn)不突出,知識(shí)點(diǎn)不明確。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn),與整堂課中教師的講授,練習(xí)等有機(jī)結(jié)合,相互銜接,教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上,讓學(xué)生一目了然,清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。

        6、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔,避免重復(fù)?傊,無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新,從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì),還是從臨場(chǎng)應(yīng)付能力的實(shí)際操作,整堂課都值得研究與借鑒。

        老師在語(yǔ)言表達(dá),語(yǔ)調(diào)控制,課堂組織上的表現(xiàn)極其出色,值得我們學(xué)習(xí)。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,教學(xué)效果很好,學(xué)生和聽課老師都跟著教學(xué)思路,學(xué)到了東西。由于張老師與學(xué)生沒有時(shí)間接觸,學(xué)生對(duì)軟件操作生疏,再有時(shí)間的原因,人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入,我想這部分內(nèi)容可以縮減,作為課后嘗試。

        我覺得這節(jié)課非常的難上,學(xué)生對(duì)課題的接觸面很少。開頭與機(jī)器人聊天興致很高,但由于英語(yǔ)程度不夠,后面就興趣不大。學(xué)生對(duì)圖靈測(cè)試不能很好的理解,這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索,然后討論過后,再講解效果會(huì)好些。

        游戲能夠進(jìn)入課堂,我感覺很好,以后我們?cè)贔lash教學(xué)中也可以加入游戲內(nèi)容。但是由于時(shí)間問題,學(xué)生不能盡興,沒有深入,課堂容量也偏大了些。

        這節(jié)課的容量很大,對(duì)初一的學(xué)生來說,軟件安裝使用的能力不夠。對(duì)于人工智能的應(yīng)用,還可以舉比如自動(dòng)存取款機(jī),家用電器設(shè)置等貼近生活的例子。

        本課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課,與理論如何更好的`結(jié)合,讓學(xué)生主動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生的興趣是我們思考的方向。這樣的課,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和創(chuàng)造性。

        我覺得導(dǎo)入很好,學(xué)生的英語(yǔ)程度應(yīng)該是可以的,也能夠與機(jī)器人進(jìn)行交流。圖靈測(cè)試的講解至少能讓學(xué)生記住它。這堂課能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,并能讓學(xué)生始終保持這種興趣。我想,學(xué)生對(duì)課堂的興趣是非常重要的。

        本課準(zhǔn)備得很精心,語(yǔ)言表達(dá)和課程設(shè)計(jì)都很出色。課堂容量大,結(jié)構(gòu)緊湊,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入部分非常好,能激發(fā)學(xué)生興趣,也緊扣本課主題課堂組織有條理,思路清晰,語(yǔ)言自然,讓人有如沐春風(fēng)的感覺?偟膩碚f,這節(jié)課不虛此行。

        x老師上課的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)值得我們學(xué)習(xí),課堂設(shè)計(jì)很緊湊,每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入部分聊天時(shí)可以以自我介紹的方式與愛麗絲聊,然后帶來新朋友,再讓學(xué)生聊,就減輕語(yǔ)言困難。課堂上舉例子的影片可以在課前與學(xué)生交流,有意識(shí)引導(dǎo),再在課堂上應(yīng)用,效果會(huì)更好。

        x老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

        1、游戲?qū),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。接著教師利用一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲引出大小的比較,從而引出big,small?我覺得這是本堂課的一大亮點(diǎn),新詞引入自然,有效。

        2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整一堂中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。比如開頭的big,small的游戲引出,比如又由學(xué)生猜老師手中的物品,引出:橡皮筋,從而由橡皮筋的變長(zhǎng)變短,引出了long?,short.由老師與學(xué)生比高矮引出了他tall?,short.教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,多媒體,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。

        x老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過程。

        3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。

        教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,謎語(yǔ),游戲,內(nèi)容非常豐富,特別是:hideandseek?,

        這一個(gè)游戲的設(shè)計(jì),運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法,聽音辨別,新穎而有實(shí)效,不但使單詞的操練面面變廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

        在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,湯老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則,比如每學(xué)一個(gè)形容詞,就讓學(xué)生說說,身邊的事物,比如:theelephantisbig.等等。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

        本課中值得探討的地方:

        1、用語(yǔ)稍微再規(guī)范一點(diǎn),比如教師在出示牛皮筋教學(xué):long?,short?的時(shí)候,教師稱它為:皮寬筋,認(rèn)為不是很規(guī)范。

        2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我自己的一個(gè)毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的:input(輸入)的時(shí)候,學(xué)生才能有:output(輸入)。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識(shí)。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿9

        一、新知學(xué)習(xí)融入語(yǔ)篇教學(xué)

        鄭老師在對(duì)新教材PEP1Unit2PartBLet’stalk進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),以語(yǔ)篇導(dǎo)入句型Nice to meet you./Nice to meet you,too.和Good afternoon的教學(xué),呈現(xiàn)新課學(xué)習(xí)。然后再通過趣味的角色扮演,呈現(xiàn)復(fù)雜語(yǔ)篇,深化練習(xí),再要求學(xué)生帶著問題回到教材上文本的學(xué)習(xí),尋找出相關(guān)的重要信息,讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇,并要求學(xué)生能表演課文,鞏固操練。最后在學(xué)生掌握課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)Zoom來訪這一內(nèi)容,又連成了一個(gè)拓展性語(yǔ)篇。通過這個(gè)語(yǔ)言支架讓學(xué)生操練新知,進(jìn)行表演,使學(xué)生進(jìn)一步知道及恰當(dāng)使用英語(yǔ)交際中簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問候語(yǔ),滾動(dòng)舊知,使學(xué)生循序漸進(jìn)地提升語(yǔ)用能力。

        二、新知學(xué)習(xí)注重語(yǔ)用輸出

        鄭老師在進(jìn)行新授教學(xué)時(shí),以下幾點(diǎn)非常值得我們借鑒與學(xué)習(xí):

        1.加強(qiáng)呈現(xiàn)的直觀性;

        2.增強(qiáng)趣味性(DizzyZoom的故事令人捧腹,又記憶猶新);

        3.以舊引新,新舊結(jié)合,注意教學(xué)的系統(tǒng)性;

        4.在語(yǔ)境中操演新知,感知用法。

        相對(duì)于老教材來說,新教材中的對(duì)話除了內(nèi)容減少外,語(yǔ)境更為真實(shí)、生動(dòng)有趣,語(yǔ)言更地道。鄭老師在新授時(shí)時(shí)刻不忘讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)句,她非常了解三年級(jí)孩子的.心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了各個(gè)不同的富有成效的教學(xué)環(huán)節(jié),以語(yǔ)用為最終目標(biāo),讓學(xué)生從懂到能說轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)交流。

        三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生能力

        在整個(gè)教學(xué)過程中,鄭老師非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng),如單詞認(rèn)讀、連讀能力(Goodafternoon的教學(xué)),語(yǔ)言運(yùn)用能力(生生之間的趣味文具指套對(duì)話),自主學(xué)習(xí)能力(DizzyZoom故事分組表演)等等。她主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,并且在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。鄭老師采用了積極的、多樣的、富有趣味性的教學(xué)方法和教學(xué)手段,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能使學(xué)生積極的思考,并發(fā)表自己的意見,從而培養(yǎng)了學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿10

        我評(píng)說的是李老師上的六年級(jí)第三單元第一課時(shí)的Story time教學(xué),這節(jié)課主要是對(duì)國(guó)慶假日旅行地點(diǎn)的教學(xué)。

        聽了李老師的英語(yǔ)課,覺得自己又收獲了一把。課堂很精彩,教學(xué)設(shè)計(jì)安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面,我就具體對(duì)李老師這節(jié)課說一說我的個(gè)人體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)多指教。

        一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

        李老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切,并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心包容學(xué)生,使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

        二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境

        在整個(gè)教學(xué)過程中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中,將每個(gè)詞組在一定的'情境中引出,而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

        三、注重形成色彩明朗的視覺刺激

        從教師的課件到板書,我們不難發(fā)現(xiàn),李老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的地點(diǎn)單詞時(shí) ,教師就根據(jù)不同特征,設(shè)置不同的顏色,給學(xué)生形成明朗的視覺刺激,從而為教學(xué)服務(wù)。

        四、注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

        教師設(shè)計(jì)了對(duì)話練習(xí),聽力練習(xí)題等,要求學(xué)生操練所學(xué)單詞,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句.這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力;另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流,增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。 探討之處

        1.本課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成較好。通過操練,學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀這幾個(gè)單詞,但在實(shí)際教學(xué)中,老師好像單詞的練習(xí)形式過于簡(jiǎn)單,主要采取了領(lǐng)讀,,似乎操練不夠,齊讀等,是否可豐富訓(xùn)練形式,多加些小游戲?

        2.在板書設(shè)計(jì)中過緊湊,建議:簡(jiǎn)化課題,釋放空間,讓重點(diǎn)的句子更加醒目.

        總之,李老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得是成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中,我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿11

        一堂成功的課堂,與教師的正確指導(dǎo)是分不開的。本堂課,周小娜老師所體現(xiàn)的教學(xué)理念:以學(xué)生為中心,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。這是一堂是貼近學(xué)生生活的詞匯課,內(nèi)容是以cake,sweet,jelly,Coke等生活詞匯為主線的交際應(yīng)用課。

        這堂課的主要特點(diǎn)是:

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。本堂課教師圍繞cake等6個(gè)詞匯,整個(gè)教學(xué)過程都是以學(xué)生為中心,學(xué)生通過游戲、Pairwork、多媒體材料的視聽,任務(wù)過程中的交際活動(dòng)和任務(wù)成果的交流促進(jìn)了語(yǔ)言的.習(xí)得。

        二、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚并有層次感,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。本堂課以"paper,arubbe......"的chant開始,緊接以apple的視頻引入主題:Happy Birthday。從而自然引出—what is sweet?—Sweet is sweet。再以生日蛋糕的出現(xiàn)后,以禮物形式自然過渡到單詞:。I like......句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的綜合回顧及語(yǔ)言的應(yīng)用。結(jié)合本學(xué)期剛學(xué)過的顏色單詞,拓展蛋糕、冰激凌等單詞的運(yùn)用,同時(shí)自然轉(zhuǎn)到新單詞:milk,Coke,jelly。同時(shí),在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí),貫穿了各種句型,有目的性的將詞匯過渡到生活實(shí)際的語(yǔ)言交際運(yùn)用中。這是一個(gè)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、步步為營(yíng)的過程,這為后來的語(yǔ)言交際運(yùn)用做了扎實(shí)的鋪墊,體現(xiàn)了語(yǔ)言的功能性、實(shí)用性。

        三、課堂氣氛活躍,輕松。課堂上教師引入各種有趣的圖案及相關(guān)的視頻,及進(jìn)行個(gè)人及小組展示等活動(dòng),,很符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        這堂課中有以下三個(gè)地方讓我覺得印象深刻,值得借鑒。

        1、導(dǎo)入適當(dāng),過渡自然,內(nèi)容周全。

        首先教師以一首《paper,apecil》歌曲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,以一首生日歌曲直接導(dǎo)入導(dǎo)入新課:Happy biirthday。學(xué)生都踴躍發(fā)言:What is sweet?,大量的舊知在這里得以滾雪般地復(fù)習(xí)、鞏固。在cake,ica—cream等詞匯的引入中,始終結(jié)合舊知識(shí),融入各種句型與詞匯,自然連接貫穿到底。這樣,不但將所學(xué)新知識(shí)得到鞏固,還將已學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固與拓展。

        2、主題明確,貼近生活。

        教師內(nèi)容本身與生活十分貼近生活,而在學(xué)習(xí)過程中,教師以學(xué)生感興趣的生日蛋糕等生活用品的插入,結(jié)把聽、唱、說、玩等交際手段,便本課的內(nèi)容得到進(jìn)一步的升華,也令課堂氣氛達(dá)到了高潮。

        今天我們?cè)谡n堂上感受到的是良好的、輕松的、平等的課堂氛圍;也感受到了周老師大方,,活力,機(jī)智動(dòng)人的教學(xué)風(fēng)采與親切自然的教態(tài)。在整堂課中,周老師始終精神飽滿,激情洋溢;學(xué)生也積極配合教師的安排,聽從教師的指令,整個(gè)課堂氣氛輕松、愉快,充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿12

        小學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段,母語(yǔ)具有的保護(hù)性心理尚未完全建立起來,語(yǔ)言自我靈活性高,接受和學(xué)習(xí)性的語(yǔ)言能力強(qiáng),此時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言即英語(yǔ),語(yǔ)言信息就容易攝入。從更加有利于孩子語(yǔ)言形成的角度來看,小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。以下是無整理的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

        陳老師執(zhí)教的是關(guān)于五種顏色的詞匯課,如果是按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué),會(huì)顯得枯燥乏味,并略顯簡(jiǎn)單。在本課中,麻老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,大膽實(shí)踐,把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過程中,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要有以下幾方面的特色:

        一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有趣味性

        1、陳老師能根據(jù)小學(xué)生的`年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了很多五彩繽紛的實(shí)物,有黃的、紅的、藍(lán)的、紫的、綠的等,都是學(xué)生喜聞樂見的玩具,并設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng),如:通過圖片猜顏色、聽音涂色等游戲,特別在教授單詞時(shí),運(yùn)用了多種形式,如:“大小聲”、“火車接龍”等,避免了枯燥、機(jī)械重復(fù)的操練,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力。激發(fā)學(xué)生興趣!

        2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字.教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣.應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景.季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過孝爛程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過程.

        二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層次性

        本課中,陳老師在教學(xué)中先讓學(xué)生學(xué)說表示顏色的單詞茄旁,如:red讓學(xué)生掌握單詞顫慎橡的音、型、意。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿13

        XX老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),運(yùn)用多媒體組織教學(xué),學(xué)生參與率高,課堂氣氛活躍。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

        1、導(dǎo)入自然,歌曲激趣,新舊知識(shí)連接緊密。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就說:I like singing. Do you like singing ?使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。接著教師利用游戲I do and you say復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的句式和動(dòng)詞過去式,使新舊知識(shí)自然有效地連接在一起。

        2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體課件、實(shí)物、圖片、卡片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。畢老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過程。

        3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效,訓(xùn)練方式多樣。有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,擴(kuò)句,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情,將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。耳語(yǔ)連句的游戲給我留下的印象最深,對(duì)于較難的`句式,以這種形式加以練習(xí),不但新穎,而且能夠讓學(xué)生牢固記憶。

        在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,畢老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

        4、設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣,梯度練習(xí)由淺入深?丛~聽音、聽音、看詞,符合認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生由易到難地掌握和運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)。把練習(xí)與電腦操作相結(jié)合,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生練習(xí)了對(duì)電腦的操作。采用完全開放性的練習(xí),這樣充分發(fā)揮了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,很多學(xué)生不僅很好的操練了新學(xué)知識(shí),也有意的使學(xué)生回憶起以前學(xué)過的知識(shí)。

        總之,xx老師的這節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方很多,在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效性!

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿14

        湯老師執(zhí)教的是pep Book 5 Unit4 what can you do的第二課時(shí)。這是一節(jié)對(duì)話新授課,采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。對(duì)話教學(xué)一直是我們老師開公開課時(shí)回避的一個(gè)內(nèi)容,因?yàn)橄鄬?duì)而言,單詞教學(xué)更容易操作。湯老師今天嘗試著上對(duì)話教學(xué)課,非常勇敢,并且取得了較好的效果。本課內(nèi)容豐富,給了我很多課堂口語(yǔ)教學(xué)的啟示,F(xiàn)在我就湯老師的課談?wù)勛陨韼c(diǎn)不幼稚的`看法。

        1、扎實(shí)

        湯老師先是通過一首美妙的chant:dog,dog,what can you do?I can run after you …激趣導(dǎo)入,這是一首同學(xué)非常喜愛的歌謠,同學(xué)很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過搶答競(jìng)賽形式,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的I can句型。然后就是引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞“I‘m helpful,I can …!边@個(gè)重點(diǎn)句式,展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對(duì)話,生生對(duì)話,調(diào)查報(bào)告,大風(fēng)車節(jié)目等等活動(dòng)展開情景對(duì)話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,到最后還依樣畫葫蘆的設(shè)計(jì)了一首詩(shī)來復(fù)習(xí)鞏固,陶冶同學(xué)的情操,也把課推向了高潮。使同學(xué)學(xué)得很有勁,也很扎實(shí)。湯老師的板書也值得一提,湯老師不單單有課件出現(xiàn),還有板書出現(xiàn),并且板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,一目了然,非常有效。

        2、豐富

        整堂課的內(nèi)容豐富,形式多樣,同學(xué)參與積極性高。

        本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富,并且貼近同學(xué)生活實(shí)際,有同學(xué)喜愛的歌謠,歌曲,有競(jìng)賽,有情景扮演,有調(diào)查,還有作節(jié)目,朗讀詩(shī)歌等等,好象是一盤豐盛的大餐。充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與的積極性和參與熱情,使同學(xué)有話可說,有話要說。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性,先易后難,先是個(gè)人說,然后是兩人合作說,再小組合作說,讓同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行充沛練習(xí)說話,充沛培養(yǎng)了同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

        3、輕松

        教師教態(tài)親切、自然,英語(yǔ)口語(yǔ)流利,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍,使同學(xué)在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言,體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言,運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。這一點(diǎn)非常好,值得我學(xué)習(xí)。

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿15

        1、這堂課很有意義,聽后很受啟發(fā)。

        2、總的說來,師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆犝n感受,有褒有貶,說得不對(duì)之處請(qǐng)指正。

        3、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入,必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦,為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎,有趣味性、啟發(fā)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了。

        4、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是,這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理,形同虛設(shè))。

        5、新的課程觀認(rèn)為,學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,組員樂于傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難共同解決。這些都做得很好,只是評(píng)價(jià)沒有跟進(jìn),也沒有兌現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì)。

        6、文本與情感比較完美地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí),把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境,進(jìn)入了課文中,自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn),進(jìn)入了課文豐富的感情世界。

        7、以讀為紐帶,貫穿整篇課文,讓學(xué)生在讀中理解、感悟,為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的'形式主要是以齊讀為主,顯得有些比較單調(diào)。

        8、整個(gè)識(shí)字過程,始終注重兒童中心,識(shí)字講方法,詞語(yǔ)理解生活化。

        9、學(xué)生自由讀與默讀,讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這些形式多樣的朗讀方式,都有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

        10、建立“大語(yǔ)文”觀念,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。文作為一種人文學(xué)科,它必然蘊(yùn)涵了各方面的知識(shí)讓學(xué)生做做小科學(xué)找出大自然的語(yǔ)言,從而培養(yǎng)學(xué)生瀏覽課文的能力;讓學(xué)生做做小詩(shī)人、小作家,從而養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化能力與體驗(yàn)力。

        11、注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),建設(shè)開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

        12、給學(xué)生充分的時(shí)間來讀課文,以讀解疑,以讀會(huì)義,以讀悟情。

        13、整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。

        14、學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

        15、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習(xí)。

        16、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力,分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好,引導(dǎo)得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

        17、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。

        18、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

        19、最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高,設(shè)計(jì)好,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

        20、老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。

        21、老師提供了豐富的內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

        22、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究新知識(shí)、理解新知,人整體上來看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。

        23、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。能活用教材,愛想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。(2)形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,設(shè)計(jì)好。

        24、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),組織生用討論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)"新"在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。

        25、組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

        26、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

        27、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

        28、例題、習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

        29、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

        30、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

        31、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較"怎樣算比較簡(jiǎn)便?"使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        32、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

        33、本節(jié)課的教學(xué)中,給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實(shí)踐。

        34、合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問題,理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),技能和方法。

        35、課堂練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,具有一定的開放性。

      【小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿】相關(guān)文章:

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿08-17

      小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)課稿06-23

      小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)課稿11-29

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿09-08

      小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)課稿01-14

      [精選]小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿04-10

      小學(xué)英語(yǔ)觀課評(píng)課稿03-22

      小學(xué)英語(yǔ)課的評(píng)課稿03-06

      小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿【推薦】02-01

      【熱】小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿02-01