我與書法作文15篇[精]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我與書法作文，希望能夠幫助到大家。

我與書法作文1

　　我愛書法，因?yàn)樗�是中�?guó)傳統(tǒng)文化中一朵久盛不衰的奇葩。從甲骨文到篆書，再到日后的草書、行書、楷書；王羲之、柳公權(quán)、顏真卿……浩瀚的歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出許多書法巨匠。

　　我的爺爺是中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，小時(shí)候經(jīng)�？礌敔攲懽�，還跟隨他參加了許多書法協(xié)會(huì)組織的筆會(huì)�？粗�他們?yōu)t灑地?fù)]毫潑墨，一幅幅美麗的作品便呈現(xiàn)在眼前，我覺(jué)得非常神奇。在爺爺?shù)?熏陶下，我開始練習(xí)并漸漸愛上了書法。

　　我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是顏體，它是由唐代書法家顏真卿所創(chuàng)。每周六，我在書法班學(xué)習(xí)半天，周日就由爺爺指導(dǎo)。學(xué)習(xí)書法不僅讓我寫得一手好字，還讓我明白凡事要持之以恒的道理。

　　書法練習(xí)提高了我的藝術(shù)素養(yǎng)，是磨練性情、摒棄浮躁、修身養(yǎng)性的好方法。

我與書法作文2

　　從小，書法對(duì)我就有著神奇的吸引力。記得讀幼兒園的時(shí)候，我癡癡地望著老師寫“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字，老師問(wèn)我想學(xué)嗎？我毫不猶豫地回答：“想”。從此，我便和書法結(jié)下了不解之緣。

　　一年級(jí)的時(shí)候，看見別人練書法我也很想練，可惜沒(méi)有筆和墨。于是我用一根小竹竿，拿一些煤滲進(jìn)水里，然后在地上一筆一劃地練。雖然沒(méi)有人教，寫得很丑，但是我卻深深地愛上了這門藝術(shù)。

　　上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有了書法課，這時(shí)我才真正地開始學(xué)書法。教書法的是一位年輕的女教師，她發(fā)現(xiàn)我有書法的天賦，于是用心地教我，而我也很認(rèn)真地寫好每一筆�；氐郊依�，我又拿起筆練了起來(lái)。雖然開始時(shí)寫得并不漂亮，東倒西歪，有的粗，有的細(xì)，但是每筆每畫都凝聚了我對(duì)書法的熱愛。

　　寒假，同學(xué)們都去玩，而我依然在練字。不管手多累，我都認(rèn)真地練，點(diǎn)、橫、豎……我漸漸熟悉了。我參加了書法比賽，心里洋溢著從未有過(guò)的興奮。我認(rèn)真地寫好每一個(gè)字，雖然最后并沒(méi)有得到理想的.成績(jī)，但我還是為我努力過(guò)而感到自豪。

　　練習(xí)書法成為我生活的一部分，我相信，只要努力耕耘，總有一天我會(huì)成為一名出色的書法家。

我與書法作文3

　　從四年級(jí)開始，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的書法老師，他的全名叫雷榮超，所以我們統(tǒng)稱他“雷神”。

　　他比較溫柔。當(dāng)同學(xué)們字寫得不好時(shí)，他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學(xué)的額頭。他的頭很大，肚子也有些大，可是我班級(jí)的.人都不覺(jué)得他胖。

　　有一天上課，雷老師的第一只腳剛踏進(jìn)教室時(shí)，下面的同學(xué)就在那竊竊私語(yǔ)了：“雷神來(lái)啦！雷神來(lái)啦！”老師走到講臺(tái)上：“上課，同學(xué)們好。”大家異口同聲地說(shuō)：“雷老師您好！”可是有些同學(xué)說(shuō)的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了，可是他只是幽默地說(shuō)：“那些不聽話的同學(xué)，我等會(huì)兒把錘子拿過(guò)來(lái)你就完了�！钡紫碌耐瑢W(xué)有的認(rèn)為老師說(shuō)的話很搞笑，而有些同學(xué)卻真的被嚇著了。覺(jué)得好笑的都在說(shuō)：“老師，你別吹牛了，你當(dāng)我沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫片啊，你是拿不起這么重的錘子的。”老師說(shuō)：“我現(xiàn)在就拿給你們看一看。”老師拿出了一根木棍，下面的同學(xué)又大笑起來(lái)說(shuō)：“老師你就別逗我們了，我的肚子都快要笑破了�！钡韧瑢W(xué)們笑聲停止后，老師就開始專心上課了。

　　我認(rèn)為我們的雷老師既幽默又嚴(yán)肅，他總能逗我們開心。

我與書法作文4

　　我的愛好很廣泛，下棋、看書，溜冰……但我卻對(duì)書法情有獨(dú)鐘。

　　三年級(jí)的暑假，我第一次見到了那古樸典雅的毛筆、潔白無(wú)瑕的'宣紙、厚重四方的硯臺(tái)……雖素不相識(shí)，卻一見如故。那硯里盛裝的、筆上沾附的、紙上流動(dòng)的仿佛不是沁人心脾的墨，而是悠然拂面的清香。筆如拂塵，硯如箏架，紙如白袍�，F(xiàn)在回想，這不是東山高臥者的仙風(fēng)到氣么？

　　或許是因?yàn)槿绱耍�或許是另有其故，我愛上了書法。筆走如蛇的妍美，行云流水的意趣，或醇或清的古風(fēng)被融在其中，卻如渾然天成。從《勤禮碑》到《張遷碑》，從《多寶塔碑》到《九成宮碑》……未嘗間斷。漸漸地，漢字的博大精深和書法的瑰麗動(dòng)人一點(diǎn)一點(diǎn)呈現(xiàn)在我的眼前，令人欲罷不能。也是因此，我的書法能力逐步提升。

　　一次，書法老師讓我參加書法比賽，要寫一面書法毛筆字。我聽了以后，立即鋪紙研墨，凝神沉思，幾乎一刻不停。終于我寫完了，老師看了后連連叫好。最后，我得到了市里一等獎(jiǎng)，我可高興了！當(dāng)然，我所獲得的書法獎(jiǎng)狀可不止這一些。

　　如今，我對(duì)書法的熱愛已如渴驥泉，奔我想說(shuō)：愛書法！

我與書法作文5

　　每當(dāng)我看到一幅幅書法作品的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起第一次學(xué)書法的情景。

　　那是我剛讀一年級(jí)的時(shí)候，媽媽送我去金城小學(xué)吳老師家學(xué)書法。

　　我一走進(jìn)屋子，就看見許多同學(xué)正在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字。

　　我走到吳老師身邊問(wèn)：“我今天寫什么呢？”吳老師說(shuō)：“寫從小立志�！眳抢蠋熌闷鹞业墓P，一絲不茍地寫著。我目不轉(zhuǎn)睛地看著吳老師寫，幾秒種就一揮而就。吳老師剛寫完，我就湊近去看，四個(gè)蒼勁有力的柳體大字映入我的眼簾。我張大了眼睛，驚訝萬(wàn)分。吳老師的字真是寫得太好了。我問(wèn)：“吳老師這幅字的意思是什么？”吳老師回答說(shuō)：“這幅字的意思是從小要樹立自己遠(yuǎn)大的理想�！眳抢蠋焼�(wèn)：“你的理想是什么？”我說(shuō)：“我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)書法家，讓我的學(xué)生桃李滿天下。”吳老師聽了，拍了拍我的腦袋，露出了滿意的笑容。我回到家中，把吳老師寫的書法掛在了我的書房中，讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我。

　　現(xiàn)在，我的.書法在同年級(jí)中是最棒的，我感到非常高興。正是有了那次吳老師對(duì)我的教育，我有了自己的理想，我的毛筆字才會(huì)這么出色。在今后的日子里，我要勤奮練習(xí)毛筆字，早日實(shí)現(xiàn)自己的理。

我與書法作文6

　　一次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后……

　　“孩子他媽呀！老師跟我說(shuō)了，這孩子哪都好，就是字兒不行�！薄澳蔷途氉謨�！”“我可不同意意意意意！”“這事我做主了，一天練四頁(yè)書法�！薄皩�(duì)，孩子他媽，我支持你！”這樣我踏上了一條練字之路。

　　但我也不是好欺負(fù)的，我研究了一些關(guān)于書法的對(duì)策（不要告訴我媽呦）并且也實(shí)踐過(guò)，請(qǐng)看——

　　第一計(jì)便是裝睡+拖延時(shí)間，媽媽早上起來(lái)，我聞聲趕緊裝睡，媽媽見我睡得正香，不忍心叫醒我，便叫

　　醒了爸爸，和爸爸一起去上班了，我一口氣裝到十點(diǎn)，然后起來(lái)寫作業(yè)，我拖，我拖，我拖拖拖。四頁(yè)題我拖到十二點(diǎn)，回來(lái)媽媽爸爸問(wèn)我書法呢，我說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，還反問(wèn)‘你們?yōu)槭裁床唤形摇�，氣得他們大眼瞪小眼，旗開得勝，真是一個(gè)爽字在心田！

　　第二計(jì)為健忘+乞求原諒，這回媽媽長(zhǎng)了記性早早叫醒了我，可我還有一招，他們?cè)俅螁?wèn)我，我用乞求的眼神望著他們，爸爸媽媽無(wú)可奈和的收回了問(wèn)話，又是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的'勝利！

　　可是，我的字會(huì)……

我與書法作文7

　　我喜歡書法。

　　記得我8歲的時(shí)候，我在爺爺家看到了各種字作文體的書法作品，我羨慕極了，很想學(xué)習(xí)書法。于是，我變讓媽媽送我去書法班學(xué)習(xí)書法。

　　于是，我來(lái)到了書法班，好多比我小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下寫了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)馬馬虎虎地把老師布置的作業(yè)草草的就寫完了，看見其他的小朋友還在那里寫，我心想：我寫的比你們誰(shuí)都快。老師看了這篇書法對(duì)我說(shuō)：“你的字作文寫的不合格，回家從寫�！蔽矣蓜偛诺呐d奮轉(zhuǎn)換為失望。我簡(jiǎn)直不想學(xué)了。

　　我搭了個(gè)腦袋回到家，爸爸問(wèn)我今天學(xué)的`怎么樣。我把這件事從頭到尾地說(shuō)了一遍。爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。你只要努力地學(xué)，我相信你一定會(huì)寫一手好字作文的”

　　第二天，我早早地來(lái)到了書法班。把昨天老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的又寫了幾遍。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，我把這篇書法遞給老師，老師說(shuō)我寫字作文有了很大的進(jìn)步，又把我的這篇書法貼到了墻上。

　　通過(guò)這次我學(xué)習(xí)書法，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)“更上一層樓”的。我憧憬著未來(lái)的成功與喜悅。

我與書法作文8

　　書法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔�？炊�每一個(gè)筆畫，橫平豎直，把字放入實(shí)際生活，就像與漢字交流。

　　我從二年級(jí)開始學(xué)書法，練書法，品書法，漸漸喜歡上書法，這段時(shí)間很漫長(zhǎng)。剛開始學(xué)時(shí)，我不是很喜歡書法，因?yàn)槲矣X(jué)得每天面對(duì)這么多的字，有些心煩氣躁。

　　一個(gè)星期六，我來(lái)到了書法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒(méi)勁！但還是硬著頭皮按照老師教的一筆一劃的練。

　　一上午終于過(guò)去了，手好麻！緊接著又看了看作業(yè)。天哪！每一個(gè)字寫一張紙，還要每天寫兩張紙的字。心想：這么累，還是不學(xué)了吧。于是，就這么放棄了。

　　上三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的字比別的同學(xué)好看很多，還經(jīng)常受到老師的'表?yè)P(yáng)。每當(dāng)看見那些寫的好看的字，總會(huì)多看幾眼。于是，我決定專心練字。這一次，決定是我自己做的。

　　練書法的過(guò)程中，我體會(huì)到學(xué)書法大多數(shù)時(shí)候是枯燥乏味的，但當(dāng)我的字越來(lái)越好時(shí)，我深深地體會(huì)到：干什么事都要沉得住氣，要有耐心和堅(jiān)持，才能學(xué)好。

　　今年，我換了個(gè)地方，繼續(xù)學(xué)書法。在那里我表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多啦！ 我已經(jīng)喜歡上了書法，沒(méi)有不喜歡書法的理由了。

　　我喜歡書法。

我與書法作文9

　　夢(mèng)想是鳥兒的翅膀，是魚兒的鰭翼，是樹枝上燦爛的花朵。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的書法家。

　　那是我很小的時(shí)候就有這個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)楫?dāng)書法家可以寫出很漂亮的字。

　　從那以后，我把學(xué)校布置的作業(yè)做完了，都要練一個(gè)多小時(shí)的`字。并且完成作業(yè)的時(shí)候都要把字寫得一筆一畫工工整整的。

　　我每天都會(huì)夢(mèng)到，會(huì)夢(mèng)到自己正在書桌前寫出非常漂亮的字，長(zhǎng)大后，成了一位赫赫有名的書法家，幾乎全世界的人都認(rèn)識(shí)我。

　　經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于在作業(yè)本上得到了老師的寄語(yǔ)，說(shuō)：“你的字寫得越來(lái)越好，要繼續(xù)保持。”我聽到這話，高興得一蹦三尺高。我趕緊把我努力的成果給媽媽看，媽媽笑得合不攏嘴，說(shuō)：“今天睡覺(jué)睡著了也會(huì)被笑醒的�！�

　　每天我都在想：怎樣把字練得更好呢？于是，我又開始了我以往的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且任務(wù)量翻倍了。

　　從這件事中，我知道了“有志者，事竟成”這句話的含義，也明白了寫好字是多么重要��！

　　人們常說(shuō)：“字好一半文�！蔽乙仓�道了它的意思。

　　寫字讓我了解了太多了，我喜歡寫字，我愛寫字。

我與書法作文10

　　我的書法老師，他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王，一起教我們書法，但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法，女王老師教軟筆、判硬筆書法作業(yè)。

　　男王老師長(zhǎng)的濃眉大眼，高高的個(gè)子，女人王老師長(zhǎng)著柳葉眉，大而有神的眼睛，個(gè)子不怎么高。

　　他們對(duì)人很和氣，逢人就三分笑，說(shuō)話時(shí)的最后一個(gè)字總是輕輕的，讓人聽了很舒服。

　　他們很會(huì)因材施教，在他們的.教導(dǎo)下，我的寫字水平日漸提高，老師批評(píng)我時(shí)，說(shuō)得我心服口服，我差不多每周換一張仿印，寫起了大字，老師為此獎(jiǎng)給我一本書和一支毛筆。

　　他們是很有耐心的老師。有同學(xué)不會(huì)寫時(shí)，他們會(huì)手把手教他們，直到學(xué)會(huì)為止，有的同學(xué)寫的好，他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們更加努力。

　　我喜歡他們，我為有這樣的老師而慶幸，我會(huì)更加努力，不讓老師失望。

我與書法作文11

　　我最敬佩的人是教我書法的朱老師，是他教我把字練得更好，使我每天一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

　　每周星期五，朱老師都一筆一劃地教我寫字，我一筆一劃地寫，他的字寫得很大氣。從隸書到楷書，從朱老師教到自己臨摹，一直沒(méi)有停過(guò)。如果是朱老師教，他會(huì)很認(rèn)真地教學(xué)；如果是自己臨摹，朱老師也會(huì)認(rèn)真地檢查。每次比賽都幫我們裝裱，統(tǒng)一把我們的費(fèi)用交給賽區(qū)，并且細(xì)心地檢查我們的作品，還仔細(xì)修改。

　　對(duì)了，朱老師的書法時(shí)間安排表也很合理。每次寫了一小時(shí)左右，就安排我們休息二十多分鐘，然后繼續(xù)寫字。還訂了幾個(gè)規(guī)矩，內(nèi)容如下：寫字時(shí)不需交頭接耳、肚子不能貼桌子、寫得好的'一張字給家長(zhǎng)簽字等等。每一項(xiàng)都是井井有條、規(guī)規(guī)矩矩的。

　　朱老師不僅認(rèn)真、細(xì)致，而且對(duì)工作盡職盡責(zé)，所以我才敬佩他！

我與書法作文12

　　我喜歡寫字，更喜歡書法。

　　小時(shí)候，我總是坐不住，上課時(shí)沒(méi)坐兩三分鐘就焦躁不安，總想動(dòng)。后來(lái)，媽媽送我去學(xué)書法。我靜靜地看著老師做示范。他筆走龍蛇，筆勢(shì)遒勁，灑脫。老師就像一個(gè)“魔法師”而毛筆就是他的“魔法棒”，宣紙就是他的“舞臺(tái)”。不一會(huì)兒，幾個(gè)漂亮的大字便在紙上躍然而現(xiàn)。我看著那些字，那力度，讓我仿佛感覺(jué)到了幾頭健壯駿馬正在草原上飛馳著。于是，我便喜歡上了書法。

　　一到周末，家里的.報(bào)紙堆總會(huì)少了一大堆報(bào)紙。我喜歡墨水和宣紙濡染的瞬間；喜歡墨汁散發(fā)出的淡淡清香；喜歡寫完字后自己心里那滿滿的自豪和滿足感……這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是有吸引力的。于是我就刻苦的練啊練啊，終于，春去秋來(lái)，我的字終于從又大又丑又粗的“鬼畫符”變成了橫平豎直，清秀娟麗的字。

　　有一次，我在練字時(shí)，竟忘了把袖子卷起來(lái)。再加上我當(dāng)時(shí)沉迷于練字，便什么也沒(méi)去想了。當(dāng)我去蘸墨水時(shí)，墨汁濺到了袖子上，袖口也沾上了未干的墨水。后來(lái)，直到我把外套脫下來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這事，努力洗了好幾次怎么也洗不掉。

　　這幾年，我的進(jìn)步成為了我最大的動(dòng)力，我更加喜歡書法了。我就這樣，慢慢地練了下去。

我與書法作文13

　　這幾天我一直在加緊練習(xí)書法，使自己的書法越練越好，寫出一手漂亮的字。

　　自從媽媽給我報(bào)了暑假書法班，我的'字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著自己的書法作品心情十分舒暢。老師讓我練習(xí)了《水調(diào)歌頭》和《陋室銘》，我剛開始寫作品時(shí)手生，筆畫書寫不怎么熟練。老師教給我寫字的方法，讓我寫得又快又好。

　　可是剛開始我怎么練也練不好，跟老師寫得樣板差了很多，于是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細(xì)。我決定不負(fù)重望地練好這兩首詩(shī)，讓老師對(duì)我刮目相看。我慢慢地掌握住了書寫方法和書寫技巧，一個(gè)字一個(gè)字地練習(xí)，耐心地練。等到我練習(xí)差不多了，老師說(shuō)我一點(diǎn)都不笨，練習(xí)得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進(jìn)中級(jí)班練毛筆了。我聽了真是太高興了，我一定會(huì)練得更好。

　　你們看看我書法有很大進(jìn)步吧，我會(huì)繼續(xù)努力的。

我與書法作文14

　　我可是人人都夸的書法小能手，不僅親戚們夸我，鄰居們夸我，就連老師和同學(xué)們也夸我。這是為什么呢?你們看，就是因?yàn)檫@件事。

　　那是一次學(xué)校舉辦的法治書法大賽，與以往的比賽不同的是，這次是在學(xué)校的操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)寫。每個(gè)班派出兩名選手，我們班也不例外。這件事我早就預(yù)料到了，老師肯定會(huì)派我出馬，果然不出我所料，老師選了我和另一個(gè)同學(xué)參加比賽。

　　比賽前幾天，我就在家一直練習(xí)，學(xué)習(xí)寫毛筆字已經(jīng)有好幾年了，但是除了過(guò)年寫春聯(lián)，一直都是在安靜的環(huán)境下寫，可這次是現(xiàn)場(chǎng)比賽啊，我想想還是有點(diǎn)緊張。媽媽告訴我，她有個(gè)好辦法。媽媽搬個(gè)小桌子，讓我拿好筆墨紙硯，下樓來(lái)到清溪河邊的觀景道上，媽媽桌子一擺，說(shuō)寫吧……

　　就這樣，我練習(xí)了好幾天，終于比賽開始了。那天烈日高懸，我們都汗流浹背的，我還是很緊張，很快我就克服了緊張的心情，認(rèn)認(rèn)真真的.寫了“師道尊嚴(yán)”四個(gè)大字，現(xiàn)場(chǎng)還有老師問(wèn)我練習(xí)了多久?還給我拍了照片。

　　過(guò)了幾天，比賽結(jié)果出來(lái)了，老師告訴我，我的成績(jī)很好，她說(shuō)：“你的書法作品，在法治書法大事中，獲得了一等獎(jiǎng)!”我開心的一蹦三尺高，心如風(fēng)箏一樣，飄飄蕩蕩，飛上了天。

　　我就是人人都夸的書法小能手。

我與書法作文15

　　今天中午，老師帶領(lǐng)我們到書法教室參觀。

　　一走進(jìn)教室，我就聞到了一股淡淡的墨香。啊，好多漂亮的書法作品呀！書法桌上放著毛筆、墨盤，紙......看！潘老師正教著同學(xué)們寫字呢，他們拿著毛筆的姿勢(shì)和我們拿著鉛筆的姿勢(shì)可不一樣了，他們握筆的時(shí)候，和筆尖相差遠(yuǎn)了，練起來(lái)的筆各行各樣，這時(shí)我想到了書法老師說(shuō)過(guò)的一句話：“毛筆寫的字和鉛筆寫的字筆順有些不一樣，所以寫出來(lái)的字也有些不一樣�！苯淌业膲ι蠏鞚M了書法作品，都是學(xué)生們寫的，“你看！這是我寫的�！眾溆晷雷院赖恼f(shuō)，我跑過(guò)去一看，果然上面寫著：雨欣書。這幾個(gè)字，“還有我七歲時(shí)寫的`字呢？”葉芷緣說(shuō)，哎！如果我當(dāng)初也學(xué)書法的話，這教室里就肯定有我的作品。

　　我要把字寫得很好，只要一有時(shí)間，我就拿起書法本認(rèn)真的練起字來(lái)，當(dāng)然，我也不會(huì)忘記老師說(shuō)得：寫字的時(shí)候，要記住這幾個(gè)詞：頭正、肩平，臂開、足安......我知道在這幾天來(lái)，我寫得字有些退步，不過(guò)我要繼續(xù)努力，把字寫得好些，追上那些字比我好的人，讓我也能成為一個(gè)小書法家。我寫字時(shí)，要把筆鋒、頓筆、收筆這3個(gè)基本筆畫寫出來(lái)，讓字感覺(jué)有平衡感。

　　我一定能把字寫得好看！

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