《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹(shù)的外形特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲的香氣和永久保持的高貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，曾系清楚，重點(diǎn)突出。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解樟樹(shù)的可貴之處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、會(huì)用用“無(wú)論---總是”“只要---就”造句
4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
體現(xiàn)以讀為主的原則，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解、感悟課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，它體現(xiàn)了一種什么樣的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、搜集宋慶齡相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初步朗讀課文，掃除字詞障礙，了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、出示圖片，簡(jiǎn)介宋慶齡生平。
2、板書課題：22、宋慶齡故居的樟樹(shù)
3、解題。
理解詞語(yǔ)：故居、樟樹(shù)。
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、教師范讀課文。
讀后請(qǐng)學(xué)生提出不足的地方，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課問(wèn)的哪個(gè)地方印象最深。
三、自讀課文
1、學(xué)生自讀課文。
（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。
�。�2）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）通讀每個(gè)自然段。
�。�4）在不理解的詞句下面打上“？”。
2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。教師進(jìn)行巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、檢查自讀情況。
�。�1）抽讀詞語(yǔ)卡片。
�。�2）指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。
�。�3）交流學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
�。�4）指名說(shuō)說(shuō)有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決。
四、指導(dǎo)分段
1、自由讀課文，思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。
2、由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn)寫樟樹(shù)，看看課文中哪幾個(gè)自然段寫的是樟樹(shù)。[
3、第4、5自然段是課文的重點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？
全文可分三段：第1到3自然段為第一段，第4到5自然段為第二段，第6自然段為第三段。
4、小結(jié)“重點(diǎn)突破”的分段方法。
五、指導(dǎo)生字書寫
1、學(xué)生讀帖，記憶字型。
2、學(xué)生提出難字，教師指導(dǎo)“瞻”、“齡”。
六、作業(yè)
1、生字描紅、臨寫。
2、注音：枝干（）繁衍（）崇敬（）瞻仰（）
3、組詞：
稠（）俱（）紀(jì)（）蓬（）
綢（）具（）記（）逢（）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)以讀為主的原則，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解、感悟課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀課題
二、探究課文，體情悟道。
�。�、細(xì)讀第一段（第１～３自然段）
�。ǎ保┳杂勺x課文。
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？（宋慶齡與故居的樟樹(shù)深厚的感情）
�。ǎ常├首x訓(xùn)練
�。�、細(xì)讀第二段（第４～５自然段）
（１）學(xué)習(xí)第４自然段。
①默讀第４自然段，找出最能概括樟樹(shù)特點(diǎn)的一個(gè)詞。
相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：外形蓬蓬勃勃）
�、谀銖哪男┑胤娇梢钥闯稣翗�(shù)長(zhǎng)得“蓬蓬勃勃”？自己讀書做標(biāo)記
③交流：枝干、樹(shù)葉
�。ㄖΩ桑捍謮�、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；樹(shù)葉綠得發(fā)亮）
�、苤笇�(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹(shù)特點(diǎn)的詞語(yǔ)要讀重音。
�、菘粗鴪D片，學(xué)生再來(lái)介紹樟樹(shù)的特點(diǎn)
指導(dǎo)背誦。
要求學(xué)生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)第５自然段。
樟樹(shù)不僅外形很美，更美在它的內(nèi)在（板書：內(nèi)在）
�、倌x課文，用“—”畫出寫別的樹(shù)木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹(shù)的句子。
�、趯W(xué)習(xí)第１～３句。
a、指名讀。
b、理解“繁衍、寄生”等詞語(yǔ)。
c、說(shuō)說(shuō)別的樹(shù)不好在什么地方。
�、蹖W(xué)習(xí)第４～８句。
a、自由讀課文。
b、理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。[
c、理解句子。
“本身”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？
“永久保持”說(shuō)明什么？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪兒可以看出樟樹(shù)能“永久保持”香氣。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：永保香氣拒絕蟲子）
�、芤龑�(dǎo)理解樟樹(shù)具有拒蟲香氣的象征意義。
Ａ、再讀第５自然段，說(shuō)說(shuō)樟樹(shù)高貴在什么地方。
�。�、結(jié)合宋慶齡的生平說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)第５自然段的體會(huì)。
�、葜笇�(dǎo)朗讀。
�、拗笇�(dǎo)背誦。
�。�、細(xì)讀第三段（第６自然段）。
�。ǎ保┲该首x課文。
�。ǎ玻├斫庥嘘P(guān)詞語(yǔ)。（崇敬、瞻仰）
�。ǎ常┱f(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在宋慶齡故居前的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念。（因?yàn)檎翗?shù)不僅長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因?yàn)樗螒c齡也像樟樹(shù)那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念）
三、賞讀課文。
四、課堂作業(yè)：
1、寫出近義詞崇敬（）繁衍（）稠密（）永久（）
2、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)
�、俟Ь吹乜矗ǎ诖舐缘乜矗ǎ�
③向四周看（）④聚精會(huì)神地看（）
�、輳母咛幫h(yuǎn)處看（）⑥從高處往下面看（）
�、呋剡^(guò)頭來(lái)看（）⑧仔仔細(xì)細(xì)地看（）
3、造句：
無(wú)論……總是……
只要……就……
四、實(shí)踐作業(yè)：
搜集有關(guān)宋慶齡的小故事。
板書設(shè)計(jì)：
22、宋慶齡故居的樟樹(shù)
外形蓬蓬勃勃四季常青
內(nèi)在永保香氣拒絕蟲子
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