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    1. 舞蹈的教案

      時(shí)間:2024-06-04 09:30:38 舞蹈 我要投稿

      舞蹈的教案[優(yōu)選15篇]

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的舞蹈的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      舞蹈的教案[優(yōu)選15篇]

      舞蹈的教案1

        學(xué)習(xí)目的:

        學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象,通過(guò)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性。

        主要?jiǎng)幼髋c要求:

        1、胖嘟嘟:臀部向右左橫向擺動(dòng),重點(diǎn)表現(xiàn)小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。

        2、呼嚕嚕:雙手合十放于左臉頰上,頭部左傾,雙肩聳起,重重的落下,猶如

        小豬睡覺時(shí)呼嚕嚕的樣貌。

        3、咕嚕嚕:雙手闊指,手心向里,往嘴的方向收回小臂,嘴巴張開,好像小豬

        在咕嚕咕嚕吃東西。

        4、扭屁股:雙腳打開與肩同寬,叉腰手,右左單頂胯,頭隨動(dòng)。

        教學(xué)步驟:

        1、故事進(jìn)入

        教師以小豬為題講故事給小朋友聽(可參考組合情景描述的故事),或者讓小朋友自己講個(gè)小豬的故事,以此提高孩子們的興趣,同時(shí)也將小豬的形象深入到孩子們的心中。

        2、動(dòng)作進(jìn)入

        教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如:胖嘟嘟的小豬害羞的背著身,扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天。我們來(lái)學(xué)小豬扭屁股的樣貌。(睡懶覺、吃東西、走路等動(dòng)作均可用此方法)

        3、完成組合

        和音樂(lè)完成動(dòng)作,必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形,烘托氣氛。

        教學(xué)提示:

        1、表演時(shí)要聲情并茂,比如睡覺時(shí)就真的閉上雙眼,吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的,將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。

        2、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生,主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的.情緒。

        組合情景描述:

        我是胖嘟嘟的小豬,短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕,吃東西時(shí)也特棒,張大嘴,咕嚕咕嚕~別看我的腿兒短,身體胖,走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧,我來(lái)了

        歌詞:

        小豬小豬胖嘟嘟,睡懶覺呼嚕嚕,吃東西咕嚕嚕嚕嚕,走起路來(lái)扭屁股。

      舞蹈的教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力;

        活動(dòng)流程

        一、基本功訓(xùn)練

        1、勾繃腳練習(xí),放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè);

        2、小碎步練習(xí),放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè);

        二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

        1、五指張開左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

        2、分排糾正,輔導(dǎo)動(dòng)作,每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,

        3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

        4、單腿跳練習(xí),左手同右腿同時(shí)迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

        5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作,把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。

        6、加伴奏練習(xí),要求速度在130每分鐘

        活動(dòng)延伸

        回家觀看《聰明寶貝》的.視頻。

      舞蹈的教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

        2.通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

        3.樂(lè)意參與繪畫活動(dòng),會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        感受線條的不同特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂、游、飛的動(dòng)態(tài)。

        2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

        3.幼兒人手一盒蠟筆。

        4.畫紙:《快樂(lè)的舞蹈》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

        1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

        師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

        小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

        小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

        小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

        師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?;本文他們是怎么來(lái)的?

        2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

        師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

        幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的.。)

        二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

        師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

        三、 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

        1. 教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

        師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌

        邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧。

        2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

        四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,

        一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

        活動(dòng)反思:

        《快樂(lè)的舞蹈》是一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心,教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像,感受各種門類的舞蹈,開闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見過(guò)的最美最有趣的舞蹈,讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè)讓他們盡情的歡樂(lè)、盡情的舞蹈,增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。最后,在木頭人游戲之后,學(xué)生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè)互補(bǔ)教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛唱、愛畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè)的因素和諧的融為一體,以達(dá)到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。

      舞蹈的教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)聽辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短,感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

        2.嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜,愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

        3.在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作,共同解決困難。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感受春天的美景

        1.觀看視頻《春天》。

        師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié),F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

        (幼兒觀看視頻。)

        師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

        (教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件,再圍繞春天景物提問(wèn)交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),充分表達(dá)對(duì)春天的'感受。)

        2.畫春天。

        師:春天這么美麗,那你們想不想把它畫下來(lái)?

        (要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>,每個(gè)幼兒畫兩張。)

        3.交流繪畫內(nèi)容。

        師:你們都畫了什么?

        二、聽辨樂(lè)曲

        1.第一次欣賞。

        師:剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

        2.再次欣賞。

        師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。

        (欣賞時(shí),教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

        3.聽辨樂(lè)句。

        師:這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?

        師:我們?cè)賮?lái)聽一聽,請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

        三、聽辨樂(lè)句長(zhǎng)短,嘗試設(shè)計(jì)圖譜

        1.聽辨樂(lè)句長(zhǎng)短,討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

        師:剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng),有些句子短?哪些句子長(zhǎng),哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽,拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!

        (根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)

        2.分組設(shè)計(jì)圖譜。

        師:現(xiàn)在很清楚了,前面五句中兩句長(zhǎng)三句短,后面五句也一樣。

        師:不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

        師:請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短,請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句,長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適,短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什么樂(lè)句,大樹更適合表示什么樂(lè)句。)

        3.展示圖譜。

        師:請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。

        師:如果你們覺得自己的圖譜不太合適,請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。

        (孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見,比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句;而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn),更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見,教師不強(qiáng)求一致,而是給予幼兒調(diào)整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改,達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

        四、舞蹈表演《春綠江南》

        1.聽音樂(lè)、看圖譜,想象表演動(dòng)作。

        師:我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒,F(xiàn)在讓我們聽著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。

        2.幼兒表演。

        師:讓我們看著自己的圖譜(見右圖),把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

        (由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,極大地激發(fā)了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

        五、延伸活動(dòng)

        你們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

        (鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

      舞蹈的教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。

        2、 通過(guò)創(chuàng)編、模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

        3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋(gè)圓。

        2、 磁帶、幼兒用書。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、 開始部分,熟悉音樂(lè)。

        請(qǐng)小朋友聽音樂(lè),一邊聽一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

        2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

        引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

        3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。

        (1)組織幼兒站雙圈。

        (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

        4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。

        5、 探索交換舞伴的想法,

        引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的'方法。

        6、跟音樂(lè)完整的舞蹈。

      舞蹈的教案6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

        2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

        3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

        4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):

        1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?

        講述音樂(lè)來(lái)源于生活,也是美的體現(xiàn)!

        2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。

        例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

        二、出示十六宮格:

        1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么?

        2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的`格子的取名,邊拍邊念。音樂(lè)起——

        3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。

        4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。

        5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字?

        三、教師小結(jié)、出示日歷。

        告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

        四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

        輕音樂(lè)開始后,請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

        音樂(lè)起——

        五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

      舞蹈的教案7

      教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)舞蹈資料的查閱,讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)。(初步了解)

        2、通過(guò)對(duì)音畫舞的欣賞,了解舞蹈來(lái)源于生活,并能夠結(jié)合自身的`感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。(接受)

        教學(xué)重點(diǎn):

        初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品

        教學(xué)過(guò)程:

        一,導(dǎo)入

        教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。 (配音樂(lè)和畫面,師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。)

        二,舞蹈欣賞

        A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問(wèn):

        姑娘們?cè)诟墒裁矗?/p>

        哪個(gè)民族的舞蹈?

        你怎么知道?

       。ㄓ型瑢W(xué)回答:從服裝上可以看出是藏族的)

       。ù蛩钟,生隨音樂(lè)畫面動(dòng)作模仿,引語(yǔ):舞蹈來(lái)源于生活。)

        B,欣賞和討論

        出示各民族服裝

        師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

        舞蹈--(有關(guān)系) 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè)、隊(duì)形、道具

        三,創(chuàng)編

        1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大!罚屚瑢W(xué)為它們?nèi)∶帧?/p>

        問(wèn):為什么這樣取,從哪里看出來(lái)的?

        生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如:沒(méi)有明顯的節(jié)奏,動(dòng)作很快等。

        師:除了動(dòng)作和隊(duì)形,你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征?

        引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

        隊(duì)形

        漩渦大浪--引出道具沙巾,同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

        2、試一試,模仿“海寧潮”

        同學(xué)八人一組進(jìn)行討論, 個(gè)別組上臺(tái)扮演,師生一起評(píng)價(jià)。

        3、展現(xiàn):海寧潮,合成作品

        4、小結(jié)

        四,生在歡快的音樂(lè)中舞出教室。

      舞蹈的教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

        2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

        3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的.風(fēng)格。

        2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。

        3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

       。1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

       。2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

       。3)邊看圖譜邊聽音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

        4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

        (1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

        (2)幼兒聽音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。

       。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑。

        活動(dòng)反思

        這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了,沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

      舞蹈的教案9

        教學(xué)目的:

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;

        2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;

        教學(xué)重點(diǎn):

        分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

        教學(xué)重難點(diǎn)克服方法:

        故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課前組織幼兒觀看圖片

        2、錄音機(jī)、磁帶;

        教學(xué)過(guò)程:

        一、熟悉樂(lè)曲,了解舞蹈情節(jié)

        1、聽樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作),既熟悉樂(lè)曲,又舒展身體。

        2、教師講述舞蹈情節(jié)

        3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。

        二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動(dòng)作

        ①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

       、诮o幼兒音樂(lè),并讓他們分組表演,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

        三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞

        1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意舞蹈動(dòng)作的合拍,協(xié)調(diào)。

        2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的.幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

        3、,共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí),教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

        四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

        1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

        2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

        大班舞蹈教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化,完整表演集體舞。

        2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、看一看、做一做,引起幼兒興趣

       。ǔ鍪疽曨l畫面)師:樂(lè)樂(lè)玩具店開張了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?(跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE)

        二、聽一聽、演一演,創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

        1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

        提問(wèn):這首歌我們都會(huì)唱了,唱了這首歌,你有什么樣的感覺?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事?(幼兒自由猜測(cè)):原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來(lái)

        2.幼兒聽音樂(lè),自由創(chuàng)編

        3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

       。1)前奏和間奏部分,引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步,并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

        (2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演,要求表演出玩具們開心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。

        三、看一看、跳一跳,學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

        1.理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形,能隨音樂(lè)表演(出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜)

        (1)理解隊(duì)形看,這是出場(chǎng)隊(duì)形?誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家?他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211(幼兒看圖譜,理解開場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈)這里是隊(duì)形變化了,怎么變呢?(1數(shù)的小朋友抱一起,2數(shù)的小朋友抱一起,交換的時(shí)候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演)

       。2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

        (3)在音樂(lè)伴奏下跳舞

        2.理解間奏音樂(lè)的隊(duì)形,能隨音樂(lè)表演

       。1)幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師:大家再看一看,這里是間奏,隊(duì)形發(fā)生什么變化呢?我們大家自己試一試

        (2)在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形,進(jìn)行表演(幼兒在左右合作表演的時(shí)候,1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn),2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn))

        3.在第二遍音樂(lè)的時(shí)候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛!(鼓勵(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì))

      舞蹈的教案10

        活動(dòng)建議:

        1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛?cè)嵯酀?jì)的舞蹈語(yǔ)言和強(qiáng)悍粗獷、氣勢(shì)磅礴的獨(dú)特風(fēng)格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現(xiàn)了山東人民敦厚、樸實(shí)、驃悍、倔強(qiáng)的性格和氣質(zhì)。

        2、準(zhǔn)備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

        3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏,以加深幼兒的感受。

        4、教師可利用語(yǔ)言講解與動(dòng)作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動(dòng)作。學(xué)會(huì)下肢動(dòng)作后,再進(jìn)行上肢動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)作做得協(xié)調(diào)、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現(xiàn)出舞蹈特有的情緒風(fēng)格。

        5、學(xué)會(huì)基本鼓子動(dòng)作后,可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊(duì)形變化進(jìn)行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。

        6、活動(dòng)后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂(lè)區(qū)中,幼兒自由練習(xí)。

        7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        8、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        動(dòng)作說(shuō)明:

        準(zhǔn)備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。

        第一遍音樂(lè):

        第(1)-(2)小節(jié):跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時(shí)雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。

        第(3)-(4)小節(jié):原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。

        第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,方向相反。

        第二遍音樂(lè):

        第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的'第(1)-(2)小節(jié)的動(dòng)作,向后做。第(3)-(4)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(3)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,原地做。第(5)-(8)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(5)-(6)小節(jié)的動(dòng)作,向前做。

        第三遍音樂(lè):

        第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂(lè)的第(1)-(2)小節(jié)的動(dòng)作,向左繞到椅子后邊做。

        第(3)-(4)小節(jié):原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開,同時(shí)一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,向左繞到椅子前做。

      舞蹈的教案11

        舞蹈老師作為一種藝術(shù)教育工作者,通過(guò)舞蹈藝術(shù)的教學(xué)和培養(yǎng),不僅僅能夠傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。然而,在離職前的思考和總結(jié)中,我正逐漸意識(shí)到,傳授舞蹈技巧只是教師工作的冰山一角。在這個(gè)過(guò)程中,我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于教育和人與人之間的重要價(jià)值,我希望在離去之前,將這些體會(huì)總結(jié)出來(lái),與各位分享。

        首先,作為一名舞蹈老師,我深深理解并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,擁有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)等,因此,我努力采用個(gè)別化的教學(xué)方法,以滿足每一個(gè)學(xué)生的需要。與此同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們彼此分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)模式和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈技巧的過(guò)程中更有動(dòng)力,并獲得了更加全面的成長(zhǎng)。

        其次,我的工作中始終強(qiáng)調(diào)視野的拓寬。舞蹈藝術(shù)是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和個(gè)性的領(lǐng)域,而我作為舞蹈老師的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈眼界。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生接觸不同風(fēng)格和流派的舞蹈作品,了解不同文化背景下的舞蹈形式,我希望他們能夠開拓自己的思維和視野。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與舞蹈演出和比賽,與其他舞者交流和競(jìng)爭(zhēng),以提升他們的自信心和舞臺(tái)表演能力。這種視野拓寬的教學(xué)方式,讓學(xué)生們不僅僅掌握了舞蹈技巧,更擁有了更加豐富的人生體驗(yàn)。

        另外,我在舞蹈教學(xué)中始終堅(jiān)持以身作則,注重學(xué)生的品格培養(yǎng)。優(yōu)秀的舞者不僅需要有良好的舞蹈技巧,還需要有良好的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。在我的課堂上,我時(shí)刻提醒學(xué)生們保持良好的紀(jì)律和禮貌,尊重他人并具備團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袠淞⒄娴膬r(jià)值觀,如堅(jiān)持努力、勇于嘗試、保持積極的態(tài)度等。通過(guò)這樣的教育,我相信學(xué)生們能夠成為堅(jiān)韌、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年,無(wú)論是在舞臺(tái)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中。

        與此同時(shí),舞蹈教學(xué)過(guò)程中,我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。學(xué)生的反饋和自我表達(dá)給了我許多啟示和思考。他們問(wèn)問(wèn)題、提出疑慮、分享觀點(diǎn),這些都是我持續(xù)改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。正是通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流,我深刻體會(huì)到了教育是一個(gè)雙向的過(guò)程,教師和學(xué)生同樣能夠在教學(xué)中共同成長(zhǎng)。

        最后,我還要感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。教育是一個(gè)復(fù)雜而辛苦的工作,沒(méi)有家長(zhǎng)的理解和配合是無(wú)法完成的。我感謝他們對(duì)我的.工作予以充分的認(rèn)可,鼓勵(lì)孩子們發(fā)展他們的潛力,并敢于嘗試與挑戰(zhàn)。他們的支持給予了我勇往直前的力量,也激發(fā)了我更多地去探索和實(shí)踐。

        在回顧和總結(jié)自己的舞蹈教學(xué)生涯之際,我感到榮幸能夠成為一名舞蹈老師,能夠在學(xué)生們的成長(zhǎng)中留下深深的烙印。舞蹈教學(xué)的過(guò)程不僅僅是傳授技巧,更是在人與人之間的交流和教育中收獲了無(wú)數(shù)的珍貴體驗(yàn)。我衷心希望,我離開后,學(xué)生們依然能夠堅(jiān)持他們的舞蹈夢(mèng)想,不斷超越自我。通過(guò)我的離去,他們能夠明白,舞蹈教育不僅僅是一堆舞蹈動(dòng)作和技巧的堆砌,更是一份關(guān)于美的教育和人生的恩賜。

        總結(jié):在舞蹈教學(xué)中,我通過(guò)個(gè)體化的教學(xué)方法、拓寬學(xué)生視野、注重品格培養(yǎng)、雙向?qū)W習(xí)與交流等方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索。我認(rèn)識(shí)到自己的工作不僅僅是傳授舞蹈技巧,更是在教育和人際交流中成長(zhǎng)的過(guò)程。我在這個(gè)職業(yè)中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和不斷進(jìn)步,通過(guò)教育和舞蹈藝術(shù)的結(jié)合,我相信我離開時(shí)留下的烙印將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。我希望能夠激勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持夢(mèng)想,并用舞蹈的潤(rùn)澤去感悟美和人生的意義。

      舞蹈的教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,并注意畫面構(gòu)圖。

        2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發(fā)夾等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

        1、師:(1)小朋友,你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞?

       。2)你覺得好看嗎?哪里好看?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。

        3、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,動(dòng)作、服裝、舞臺(tái)、燈光都很美。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

        1、欣賞課件

        (1)你看到了什么?

        (2)它們?cè)谔裁次瑁?/p>

       。3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨(dú)的舞蹈,有一個(gè)好聽的名字叫獨(dú)舞。

        (4)那你來(lái)猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

       。5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

        (6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

        3、教師小結(jié):一片小樹葉跳的舞我們叫獨(dú)舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

        4、再次分段欣賞課件,感受秋葉獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

        三、嘗試刮蠟畫,表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美。

        1、教師介紹操作材料

        2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。

        4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)(提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。)

        四、欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅

        1、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品

        2、欣賞“雙人舞”的作品

        3、欣賞“三人舞”的'作品

        4、欣賞“群舞”的作品。

        5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?

        6、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。

        7、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒。

        效果分析:

        今天的刮蠟畫活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng),幼兒分外感興趣,活動(dòng)的一開始教師通過(guò)與幼兒的談話“舞蹈”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法,有的說(shuō)舞臺(tái)的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境,讓幼兒通過(guò)親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時(shí)候,幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享,在示范的過(guò)程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中,能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,但是在操作時(shí),教師的語(yǔ)言指導(dǎo)還是太少了,沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹葉畫大點(diǎn),所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實(shí)。

      舞蹈的教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

        2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

        3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

        4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。

        2.完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。

        3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

        (1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇,初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

        (2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

        (3)邊看圖譜邊聽音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

        4.嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

        (1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

        (2)幼兒聽音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。

        (3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

        教學(xué)反思:

        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        4、大班音樂(lè)教案《螃蟹的舞蹈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;

        2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

        2、與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

        3、螃蟹音樂(lè);

        4、螃蟹頭飾(每人一份)。

        活動(dòng)進(jìn)行:

        一、引題:

        1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事;

        2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

        二、播放螃蟹的音樂(lè):

        1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲;

        引導(dǎo)討論:音樂(lè)有變化嗎?怎么變?

        歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

        優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

        2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

        三、螃蟹的舞蹈:

        1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;

        2、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作;

        3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。

        活動(dòng)反思:

        螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說(shuō)一說(shuō)常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的`海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

        在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

        從幼兒的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

        本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒(méi)有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

      舞蹈的教案14

        活動(dòng)目的:

        1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

        2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

        3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象,培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的'品德。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        VCD,歌曲碟。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。

        2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。

        技能目標(biāo):幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。

        教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象,使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動(dòng),勤勞樸素的思想教育。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形。

        2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。

        3、教師示范舞蹈動(dòng)作,讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。

        4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

        活動(dòng)自評(píng):

        在本次活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,在快樂(lè)中得到發(fā)展,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣,幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。

      舞蹈的教案15

        預(yù)備節(jié)原地踏步(8拍×2)

        第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第六節(jié)全身運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)(8拍×4)第八節(jié)

        整理運(yùn)動(dòng)(8拍×2)深呼吸(8拍×1)

        預(yù)備節(jié)原地踏步(8拍×2)

        預(yù)備姿勢(shì),兩腳立正,手臂垂直于體側(cè),抬頭挺胸,眼看前方口令至原地踏步時(shí),半握拳

        第一拍,左腳向下踏步,右腿抬起,膝蓋向前,腳尖離地10-15公分,同時(shí),左臂前擺至身體中線,右臂后擺

        第二拍于第一拍動(dòng)作相同,方向相反

        第一節(jié):伸展運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,左腳向側(cè)一步,與肩同寬,同時(shí),兩臂側(cè)平舉,頭向左轉(zhuǎn)90°

        第二拍,右腳并于左腳,同時(shí)半蹲,雙臂曲臂于胸前,含胸低頭第三拍,手臂伸出至側(cè)上舉,同時(shí)抬頭挺胸眼看前上方第四拍,手臂落下,還原至體側(cè)五六七八拍,動(dòng)作同,方向相反

        巧記方式:我有一個(gè)大西瓜(左腳向側(cè)一步,與肩同寬,同時(shí),兩臂側(cè)平舉,頭向左轉(zhuǎn)90°),我一口吃掉它(右腳并于左腳,同時(shí)半蹲,雙臂曲臂于胸前,含胸低頭),吃飽了(手臂伸出至側(cè)上舉,同時(shí)抬頭挺胸眼看前上方)。

        第二節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,左腳向前一步同時(shí)手臂經(jīng)前舉擴(kuò)胸至側(cè)舉,握拳,拳心向前

        第二拍,身體向右轉(zhuǎn)90°,手臂經(jīng)體前交叉,曲臂向后擴(kuò)胸

        第三拍,身體向左轉(zhuǎn)90°,同時(shí),手臂經(jīng)體前交叉,向后擴(kuò)胸

        第四拍,左腳收回成立正姿勢(shì),同時(shí)手臂經(jīng)前舉,還原至體側(cè)五六七八拍,動(dòng)作同,方向相反

        巧計(jì)方法:看,我衣服里的好東西有多多(左腳向前一步同時(shí)手臂經(jīng)前舉擴(kuò)胸至側(cè)舉,握拳,拳心向前)

        第三節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,左腿向側(cè)擺起45°,同時(shí),兩臂側(cè)平舉,掌心向下

        第二拍,雙腿并攏,屈膝半蹲,同時(shí)兩臂還原至體側(cè)

        第三拍,左腿向后踢起,離地10-20公分,同時(shí),兩臂經(jīng)錢擺至側(cè)上舉,掌心相對(duì)

        第四拍,收手收腳,還原成立正姿勢(shì)五六七八拍,動(dòng)作同,方向相反

        巧記方法:蘭州拉面(左腿向側(cè)擺起45°,同時(shí),兩臂側(cè)平舉,掌心向下),套在腳上(雙腿并攏,屈膝半蹲,同時(shí)兩臂還原至體側(cè)),碗大量足(左腿向后踢起,離地10-20公分,同時(shí),兩臂經(jīng)錢擺至側(cè)上舉,掌心相對(duì))

        第四節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,左腳向側(cè)一步比肩稍寬,同時(shí)左臂側(cè)平舉掌心向下,右臂胸前平屈,掌心向下

        第二拍,下體保持第一拍的.姿勢(shì),同時(shí)上體側(cè)傾45°,左手叉腰,右手?jǐn)[至上舉掌心向內(nèi)

        第三拍,左腿并與右腿,同時(shí)半蹲左臂上舉,右臂貼于體側(cè)

        第四拍,還原至立正姿勢(shì),同時(shí),左臂經(jīng)側(cè)還原至體側(cè)五六七八拍,動(dòng)作同,方向相反

        巧記方法:盤起來(lái)(左腳向側(cè)一步比肩稍寬,同時(shí)左臂側(cè)平舉掌心向下,右臂胸前平屈,掌心向下,下體保持第一拍的姿勢(shì),同時(shí)上體側(cè)傾45°,左手叉腰,右手?jǐn)[至上舉掌心向內(nèi)),敬個(gè)禮(左腿并與右腿,同時(shí)半蹲左臂上舉,右臂貼于體側(cè))。

        第五節(jié),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,左腿向側(cè)邁出,比肩稍寬,同時(shí),兩臂側(cè)平舉,掌心向下

        第二拍,下體保持第一拍姿勢(shì),身體向左轉(zhuǎn)90°,同時(shí),雙手胸前擊掌兩次

        第三拍,上體向右轉(zhuǎn)180°,同時(shí),雙臂伸直至側(cè)上舉掌心向內(nèi)

        第四拍,左腳還原成立正姿勢(shì),同時(shí),身體轉(zhuǎn)正,兩臂經(jīng)側(cè)還原至體側(cè)

        五六七八拍,動(dòng)作同,方向相反

        巧記方法:晨練中(左腿向側(cè)邁出,比肩稍寬,同時(shí),兩臂側(cè)平舉,掌心向下),飛來(lái)一只蚊子打死它(下體保持第一拍姿勢(shì),身體向左轉(zhuǎn)90°,同時(shí),雙手胸前擊掌兩次),慶祝勝利(上體向右轉(zhuǎn)180°,同時(shí),雙臂伸直至側(cè)上舉掌心向內(nèi))

        第六節(jié),全身運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,左腳向左邁出,比肩稍寬,兩臂經(jīng)側(cè)擺至上舉交叉掌心向前,抬頭看手

        第二拍,身體前屈,雙臂體前交叉,掌心向內(nèi),低頭看手

        第三拍,收左腳,成半蹲姿勢(shì)同時(shí)雙手扶膝,肘關(guān)節(jié)向外低頭,眼看前下方

        第四拍,站起,成立正姿勢(shì)五六七八拍,動(dòng)作同,方向相反

        巧記方法:皇阿瑪(左腳向左邁出,比肩稍寬,兩臂經(jīng)側(cè)擺至上舉交叉掌心向前,抬頭看手),兒臣小X(身體前屈,雙臂體前交叉,掌心向內(nèi),低頭看手),給您請(qǐng)安了(收左腳,成半蹲姿勢(shì)同時(shí)雙手扶膝,肘關(guān)節(jié)向外低頭,眼看前下方)。

        第七節(jié):跳躍運(yùn)動(dòng)(4×8)

        第一拍,跳成左腳在前的弓步,同時(shí)撐手叉腰,肘關(guān)節(jié)向外,虎口向上

        第二拍,跳成立正姿勢(shì)

        第三拍,跳成右腳在前的弓步

        第四拍,跳成立正姿勢(shì)

        第五拍,跳成兩腳開立,腳尖微微向外膝蓋向腳尖方向緩沖,同時(shí),兩臂側(cè)平舉掌心向下

        第六拍,跳成立正姿勢(shì)第七八拍,動(dòng)作同五六拍

        第二至第四個(gè)八拍,動(dòng)作同第一個(gè)八拍巧記方法:把自己想象成兔子或袋鼠。

        第八節(jié):整理運(yùn)動(dòng)(2×8)

        一至四拍,原地踏步四拍第四拍還原至立正姿勢(shì)

        五六拍,左腳向側(cè)邁出,比肩稍寬手臂經(jīng)側(cè)擺起至側(cè)上舉,抬頭45°眼看前上方

        七八拍,左腳收回,同時(shí)手臂經(jīng)體側(cè)還原成立正姿勢(shì)第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作,但方向相反此節(jié)無(wú)巧記方法。

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