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    1. 支教申請(qǐng)書(shū)

      時(shí)間:2024-06-19 15:57:13 申請(qǐng)書(shū) 我要投稿

      支教申請(qǐng)書(shū)

        在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,申請(qǐng)書(shū)與我們的關(guān)系越來(lái)越密切,申請(qǐng)書(shū)是我們平時(shí)提出請(qǐng)求的一種書(shū)信。什么樣的申請(qǐng)書(shū)才是合理的呢?下面是小編為大家收集的支教申請(qǐng)書(shū),希望能夠幫助到大家。

      支教申請(qǐng)書(shū)

      支教申請(qǐng)書(shū)1

      尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

        我20xx年7月畢業(yè)于哈爾濱大學(xué)服裝紡織系,20xx年后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作,教育教學(xué)水平也不斷地得到提高,一直以來(lái)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平,我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        我雖然是一名普通的教師,但我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源,可以把自己的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生,同時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉,可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的.奉獻(xiàn)精神,可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教,我一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教,一定主動(dòng)配合鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作,一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。

        申請(qǐng)人:王玥

        20xx.7.6

      支教申請(qǐng)書(shū)2

      校領(lǐng)導(dǎo):

        我志愿參加到鹽城濱海的支教活動(dòng),為當(dāng)?shù)氐姆鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量,為促進(jìn)學(xué)校間的進(jìn)一步交流,為教育事業(yè)盡自己綿薄之力。

        我想支教生活也許是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,可是,為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的`最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊(duì)伍中,將會(huì)是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪,相信能豐富自己的閱歷,提高自己的能力,增加對(duì)祖國(guó)和人民的感情,也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀,堅(jiān)定自己為黨為人民服務(wù)的信念。

        濱海的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá),甚至可以說(shuō)非常落后,經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此,我知道選擇到濱海援教,就等于選擇了坎坷和困難,就等于選擇了吃苦和受累。

        對(duì)此,我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備,在那里工作,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃,工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

        如果能夠讓我響應(yīng)黨和人民的號(hào)召,去濱海支教,我將會(huì)竭盡全力,盡我所能的工作,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人,愛(ài)崗敬業(yè),在那里奉獻(xiàn)青春,揮灑熱血,無(wú)怨無(wú)悔,將自己有限的生命融入無(wú)限的工作當(dāng)中去,用自己的一腔熱血譜寫(xiě)的教育篇章!

        此致

      敬禮

        xxx

        日期

      支教申請(qǐng)書(shū)3

      尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

        XXXX年XX月畢業(yè)于大學(xué)系,畢業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作,教育教學(xué)水平也不斷地得到提升,一直以來(lái)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;但為了更好地提升工作能力和思想水平,我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        我雖然是一名普通的教師,但我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源,可以把自身的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生,同時(shí)還可以使自身在鄉(xiāng)下得到鍛煉,可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神,可以推動(dòng)自身教育教學(xué)水平、工作思想水平的.提升和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教,我一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教,一定主動(dòng)配合鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作,一定對(duì)自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自身一定能較好地完成支教任務(wù)。

        申請(qǐng)人:

        XX年XX月XX日

      支教申請(qǐng)書(shū)4

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

        我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        我叫鞏xx,20xx年畢業(yè)后,我就直接走進(jìn)了高中物理課堂,一教就是13年。具有本科學(xué)歷,教師資格證,教師普通話水平測(cè)試合格證,繼續(xù)教育證,中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證,擔(dān)任過(guò)11年的班主任,對(duì)學(xué)生工作比較熟悉了解,在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī)。

        但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng),如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái),我不是很拿手;對(duì)初中教育教學(xué)的過(guò)程,以及初中教材,還不是很熟悉;對(duì)初中生的思想思維模式,也不是很了解。此次,我志愿參加支教活動(dòng),想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。

        13年的高中教育教學(xué)生活,讓我對(duì)高中的'教育教學(xué)內(nèi)容有所了解,也有自

        己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),用自己以往所學(xué),探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。

        以往,我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料,但都是零散的,還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后,我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐,為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。

        我提筆寫(xiě)下了這份申請(qǐng),自愿申請(qǐng)支教。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

      此致

      敬禮!

        申請(qǐng)人:xx

        xx年xx月xx日

      支教申請(qǐng)書(shū)5

        我20xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)系,畢業(yè)后在我校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教育教學(xué)水平也不斷地得到提高,一直以來(lái)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)一級(jí)職稱,必須有在農(nóng)村學(xué)校兩年的支教經(jīng)歷,也為了更好地提高工作能力和思想水平,我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教,我一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教,一定主動(dòng)配合對(duì)方學(xué)校做好教育教學(xué)工作,一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。

        申請(qǐng)人:xx

        申請(qǐng)20xx年xx月xx日

      支教申請(qǐng)書(shū)6

      尊敬的學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo):

        本人叫xx,于19xx年參加小學(xué)教育工作,有一定的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在華二中心小學(xué)任教,為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,為了促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流,為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富,為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì),本人愿意作為華二中心小學(xué)的`老師前往本學(xué)區(qū)的邊遠(yuǎn)地區(qū)—后楓小學(xué)支教一年,期滿后回xx中心小學(xué)。

        在支教期間,我會(huì)竭盡全力,盡我所能地工作,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人,愛(ài)崗敬業(yè),爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里帶給邊遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友們無(wú)限的快樂(lè)與收獲,為邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育工作盡自己的綿薄之力,用自己的一腔熱血譜寫(xiě)教育人生的一首小小插曲!我相信自己會(huì)做得很好!

        申請(qǐng)人:xxx

        日期:20xx年xx月xx日

      支教申請(qǐng)書(shū)7

      尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

        本人于xx年xx月到我校擔(dān)任教育教學(xué)工作,xx年x月被聘為小學(xué)一級(jí)教師。在學(xué)校工作期間,我抱著對(duì)教育事業(yè)的熱情,通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂講述、循循誘導(dǎo)、積極鼓勵(lì)、課業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng),較好地履行了“傳道授業(yè)解惑”的教師職責(zé),兢兢業(yè)業(yè)地完成學(xué)校布置下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),贏得學(xué)生的喜愛(ài)、同事的好評(píng)、學(xué)校的肯定。在工作之余,我利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍,充實(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),自身的綜合素質(zhì)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

        有人說(shuō):使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。我認(rèn)為,支教是成為一名合格乃至優(yōu)秀教師不可或缺的工作經(jīng)歷。因?yàn)橹Ы棠軒椭嗟暮⒆荧@得知識(shí),對(duì)于許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,它們沒(méi)有好的硬件設(shè)施,缺乏高素質(zhì)的教師配置,而且大部分學(xué)生家庭貧困,把青春用于服務(wù)教育一線就顯得特別有意義與價(jià)值,能使自己真正成為一個(gè)心靈豐富的人。在支教學(xué)校,雖然條件艱苦、環(huán)境封閉,但心是靜的,人是和的,更容易讓我潛心學(xué)習(xí),發(fā)奮努力。支教是一次教育的洗禮,一次人生的錘煉,吸引我的不僅僅是一年的鍛煉,更是支教地區(qū)孩子們渴求知識(shí)的眼睛,這是一種責(zé)任與使命,把自己最閃亮的一刻留給學(xué)生,那我的人生也將平添精彩。

        如果我能夠得到這次支教的資格,我將會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃自己的一年的支教工作:

        1、前期靜心籌備,總結(jié)適合自己的教學(xué)方法,把握教學(xué)關(guān)鍵。多與往年支教歸來(lái)的'同志們交流,學(xué)習(xí)借鑒他們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。

        2、盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,更好的融入新組織,為大家所認(rèn)可和接受。

        3、組織各類(lèi)活動(dòng),舒展身心,拓寬當(dāng)?shù)貙W(xué)生視野,促進(jìn)師生交流,建立良好的師生關(guān)系。

        4、了解和掌握實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,制定合理的教學(xué)方案、支教計(jì)劃并付諸實(shí)施。

        5、支教結(jié)束之際,進(jìn)行一次深入的調(diào)查研究,總結(jié)反思支教活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

        為了能讓自己更好的發(fā)揮特長(zhǎng),進(jìn)一步發(fā)展自我,并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,對(duì)照支教文件要求,本人符合要求,特向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)到農(nóng)村學(xué)校支教,懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

        此致

      敬禮!

        申請(qǐng)人:

        日期:

      支教申請(qǐng)書(shū)8

      教育局和市團(tuán)委:

        大學(xué)生是一種擁有知識(shí)層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體,是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化、專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓展視野,提升自身技能,增加自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、表達(dá)能力,為以后工作、生活而奠定基礎(chǔ)。然而,在這學(xué)習(xí)過(guò)程中,僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足得了大學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活的認(rèn)知能力的需求,缺少鍛煉、改善機(jī)會(huì),缺乏社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)閱歷。從校園走向社會(huì),需要一個(gè)鏈接,而鑄成、支撐、持續(xù)這個(gè)鏈接的,需要社會(huì)、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之:師者,授業(yè)亦傳道,遇惑而解。

        社會(huì)調(diào)查,生產(chǎn)實(shí)踐,社區(qū)服務(wù),公益活動(dòng),勤工儉學(xué),參觀訪問(wèn),科技活動(dòng),自愿者活動(dòng)的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式,這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)閱歷的重要渠道,還是幫助大學(xué)生更加認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì),樹(shù)立正確的理想、信念和價(jià)值觀的不可缺少途徑。自愿服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實(shí)利益之外的行為,擴(kuò)展著自愿者的心靈體驗(yàn),擴(kuò)展著自愿者對(duì)人和社會(huì)的深度理解。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)、更高層次上去理解實(shí)踐自愿服務(wù)的涵義——自愿者誓詞:盡己所能,不計(jì)報(bào)酬,幫助他人,服務(wù)社會(huì);實(shí)踐自愿精神,傳播先進(jìn)文化,為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

        送人玫瑰,手有余香——參與自愿者活動(dòng)是助人,亦是自助,是樂(lè)人,亦是樂(lè)己。我們走出狹窄的生活圈子,才可以了解到更為廣闊的社會(huì)和人生。在為他人服務(wù)的同時(shí),自愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的機(jī)會(huì),從豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)和理解了很多原來(lái)陌生的東西,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了能力。

        陽(yáng)光支教服務(wù)隊(duì)正是在奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神中萌生起來(lái)。陽(yáng)光支教服務(wù)隊(duì)由群眾性大學(xué)生自愿者組織自主創(chuàng)立的團(tuán)體,充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生自愿者的作用,組織我院學(xué)生深入農(nóng)村基層,服務(wù)基層,對(duì)貧困山區(qū)小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo),開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)。

        由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和自身?xiàng)l件及歷史原因,遠(yuǎn)在西藏、云南、青海、貴州,近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區(qū),因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,以致教育教學(xué)滯后,很多貧困山區(qū)孩子不懂得什么是英語(yǔ)、音樂(lè)、藝術(shù)、舞蹈,他們從來(lái)就不知道什么是校運(yùn)會(huì),甚至有的孩子輟學(xué),在窗外探望,看著同齡人坐在教室里的小板凳上,那雙凍傷的小手握著已經(jīng)短得不能再用的鉛筆,伸長(zhǎng)脖子看著黑板……每每思此,潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué),全校70多個(gè)學(xué)生,只有八位老師,平均年齡過(guò)50歲,有兩位老師即將退休;大化縣龍萬(wàn)新村只開(kāi)設(shè)小學(xué)一至三年級(jí),僅有40多歲的班愛(ài)花老師一人授課,學(xué)生之后在完小上四年級(jí)。教學(xué)點(diǎn)共39名學(xué)生,其中15名孤兒,來(lái)自教學(xué)點(diǎn)所在村落及周邊村落;麻窩鄉(xiāng)瓦扎爾小學(xué),一個(gè)老師,九個(gè)學(xué)生。學(xué)校在山頂,學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦,中午一般都吃從家里帶的冷饃,特別是在冬天,更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙,大山環(huán)繞,藍(lán)天、白云映襯下的山特別的吸引人,這片圣潔的土地養(yǎng)育出了純潔、樸素、勤勞的山民,但也給他們帶去了更多的考驗(yàn),讓他們獨(dú)自去承受未免太沉重,希望有更多的人去幫助他們,和他們一起承擔(dān)。

        我們不能只是一味感動(dòng)哪些在用馬斯洛的認(rèn)知——自我實(shí)現(xiàn)是人的最高需要——實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內(nèi)外的知識(shí),帶給他們一句優(yōu)美的`英文,帶給他們一首感恩的歌曲,帶給他們一首勵(lì)志詩(shī)歌。把我們?cè)谡n堂上講課的聲音延續(xù)下去,讓知識(shí)化作感恩,讓愛(ài)得以延續(xù),讓他們的笑容依然燦爛。

        我們相信支教是付出愛(ài)心和表達(dá)社會(huì)責(zé)任感的有效方式之一,我們?cè)敢庠诖蚶砗米约荷畹耐瑫r(shí),用這種方式表達(dá)我們對(duì)生活在同一片藍(lán)天下的孩子們的熱愛(ài)。

        我們的支教活動(dòng),并不是孩子們教學(xué)的主體,我們所提供的,是一種補(bǔ)充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認(rèn)知能力,是我們支教的最大心愿和價(jià)值所在。

      此致

      敬禮!

        申請(qǐng)人:

        申請(qǐng)時(shí)間:

      支教申請(qǐng)書(shū)9

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

        本人叫xxx,女,xxxx。xx生,學(xué)歷本科,中共黨員,20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院,畢業(yè)后在我校擔(dān)任信息技術(shù)高中教學(xué)工作,有一定的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)水平也不斷地得到提高,一直以來(lái)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)高級(jí)職稱,必須有在農(nóng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷,也為了促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流,更好地提高工作能力和思想水平,使自己的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富,進(jìn)一步提高自身的素質(zhì),我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教,我一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教,竭盡全力,盡我所能地工作,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人,愛(ài)崗敬業(yè),爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里為對(duì)方學(xué)校的教育工作盡自己的綿薄之力,用自己的一腔熱血譜寫(xiě)教育人生的一首小小插曲!我一定主動(dòng)配合對(duì)方學(xué)校做好教育教學(xué)工作,一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)!

        此致

      敬禮!

        申請(qǐng)人:

        20xx年xx月xx日

      支教申請(qǐng)書(shū)10

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

        本學(xué)期我志愿申請(qǐng)參加松溪縣鄉(xiāng)下中學(xué)支教活動(dòng),為對(duì)口地區(qū)的教育建設(shè)貢獻(xiàn)自身的一分力量,為推動(dòng)學(xué)校間的進(jìn)一步交流盡自身綿薄之力,頂崗支教申請(qǐng)。

        我報(bào)名參加對(duì)口支教,還因?yàn)閷?duì)口交流也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,是為提升自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過(guò)程,這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識(shí)。到對(duì)口學(xué)校支教,跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ鳌⑸詈退枷虢涣,可以學(xué)到當(dāng)?shù)乩蠋熀芏嗥D苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說(shuō)得好,“對(duì)口交流可能一生一次,但思想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,可是,為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?如果能投身于支教的隊(duì)伍中,將會(huì)是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪,相信能豐富自身的閱歷,提升自身的能力,增多對(duì)祖國(guó)和人民的感情,也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀,堅(jiān)定自身為黨為人民服務(wù)的信念。

        我知道選擇去支教,就等于選擇了坎坷和困難,就等于選擇了吃苦和受累。對(duì)此,我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備,在那里工作,必須靠自身成熟的政治素質(zhì),過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身的.素質(zhì)。

        如果能讓我響應(yīng)黨和人民的號(hào)召,去支教,我將會(huì)竭盡全力,盡我所能的工作,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人,愛(ài)崗敬業(yè),在那里奉獻(xiàn)青春,揮灑熱血,無(wú)怨無(wú)悔,將自身有限的生命融入無(wú)限的工作當(dāng)中去,用自身的一腔熱血譜寫(xiě)的教育篇章!因此,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我參加對(duì)口支教。

        申請(qǐng)人:XXX

      20xx年XX月XX日

      支教申請(qǐng)書(shū)11

      尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

        我20xx年7月畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院數(shù)學(xué)系,畢業(yè)后在我校

        擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教育教學(xué)水平也不斷地得到提高,一直以來(lái)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;根據(jù)教育局文件規(guī)定教師晉升中學(xué)一級(jí)職稱,必須有在農(nóng)村學(xué)校兩年的支教經(jīng)歷,也為了更好地提高工作能力和思想水平,我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教,我一定按照上級(jí)的`要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教,一定主動(dòng)配合對(duì)方學(xué)校做好教育教學(xué)工作,一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。申請(qǐng)人:xxxxxxxxxx

        20xx.7 .28】

      支教申請(qǐng)書(shū)12

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

        我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        我叫鞏新民,19xx年畢業(yè)后,我就直接走進(jìn)了高中物理課堂,一教就是13年。具有本科學(xué)歷,教師資格證,教師普通話水平測(cè)試合格證,繼續(xù)教育證,中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證,擔(dān)任過(guò)11年的班主任,對(duì)學(xué)生工作比較熟悉了解,在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī)。 但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng),如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái),我不是很拿手;對(duì)初中教育教學(xué)的.過(guò)程,以及初中教材,還不是很熟悉;對(duì)初中生的思想思維模式,也不是很了解。此次,我志愿參加支教活動(dòng),想去真正地走進(jìn)學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活,讓我對(duì)高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解,也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),用自己以往所學(xué),探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。

        以往,我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料,但都是零散的,還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后,我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐,為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。

        我提筆寫(xiě)下了這份申請(qǐng),自愿申請(qǐng)支教。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

        申請(qǐng)人:鞏新民

        20xx年11月30日

      支教申請(qǐng)書(shū)13

      教育局和市團(tuán)委:

        大學(xué)生是一種擁有知識(shí)層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體,是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化、專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓展視野,提升自身技能,增加自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、表達(dá)能力,為以后工作、生活而奠定基礎(chǔ)。然而,在這學(xué)習(xí)過(guò)程中,僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足得了大學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活的認(rèn)知能力的需求,缺少鍛煉、改善機(jī)會(huì),缺乏社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)閱歷。從校園走向社會(huì),需要一個(gè)鏈接,而鑄成、支撐、持續(xù)這個(gè)鏈接的,需要社會(huì)、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之:師者,授業(yè)亦傳道,遇惑而解。

        社會(huì)調(diào)查,生產(chǎn)實(shí)踐,社區(qū)服務(wù),公益活動(dòng),勤工儉學(xué),參觀訪問(wèn),科技活動(dòng),志愿者活動(dòng)的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式,這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)閱歷的重要渠道,還是幫助大學(xué)生更加認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì),樹(shù)立正確的理想、信念和價(jià)值觀的不可缺少途徑。志愿服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實(shí)利益之外的行為,擴(kuò)展著志愿者的心靈體驗(yàn),擴(kuò)展著志愿者對(duì)人和社會(huì)的深度理解。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)、更高層次上去理解實(shí)踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞:盡己所能,不計(jì)報(bào)酬,幫助他人,服務(wù)社會(huì);實(shí)踐志愿精神,傳播先進(jìn)文化,為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

        送人玫瑰,手有余香——參與志愿者活動(dòng)是助人,亦是自助,是樂(lè)人,亦是樂(lè)己。我們走出狹窄的生活圈子,才可以了解到更為廣闊的社會(huì)和人生。在為他人服務(wù)的同時(shí),志愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的機(jī)會(huì),從豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)和理解了很多原來(lái)陌生的東西,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了能力。

        陽(yáng)光支教服務(wù)隊(duì)正是在 奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神中萌生起來(lái)。陽(yáng)光支教服務(wù)隊(duì)由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng)立的團(tuán)體,充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生志愿者的作用,組織我院學(xué)生深入農(nóng)村基層,服務(wù)基層,對(duì)貧困山區(qū)小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo),開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)。

        由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和自身?xiàng)l件及歷史原因,遠(yuǎn)在西藏、云南、青海、貴州,近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區(qū),因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,以致教育教學(xué)滯后,很多貧困山區(qū)孩子不懂得什么是英語(yǔ)、音樂(lè)、藝術(shù)、舞蹈,他們從來(lái)就不知道什么是校運(yùn)會(huì),甚至有的孩子輟學(xué),在窗外探望,看著同齡人坐在教室里的小板凳上,那雙凍傷的`小手握著已經(jīng)短得不能再用的鉛筆,伸長(zhǎng)脖子看著黑板……每每思此,潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué),全校70多個(gè)學(xué)生,只有八位老師,平均年齡過(guò)50歲,有兩位老師即將退休;大化縣龍萬(wàn)新村只開(kāi)設(shè)小學(xué)一至三年級(jí),僅有40多歲的班愛(ài)花老師一人授課,學(xué)生之后在完小上四年級(jí)。教學(xué)點(diǎn)共39名學(xué)生,其中15名孤兒,來(lái)自教學(xué)點(diǎn)所在村落及周邊村落;麻窩鄉(xiāng)瓦扎爾小學(xué),一個(gè)老師,九個(gè)學(xué)生.學(xué)校在山頂,學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦,中午一般都吃從家里帶的冷饃,特別是在冬天,更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙,大山環(huán)繞,藍(lán)天、白云映襯下的山特別的吸引人,這片圣潔的土地養(yǎng)育出了純潔、樸素、勤勞的山民,但也給他們帶去了更多的考驗(yàn),讓他們獨(dú)自去承受未免太沉重,希望有更多的人去幫助他們,和他們一起承擔(dān)。

        我們不能只是一味感動(dòng)哪些在用馬斯洛的認(rèn)知——自我實(shí)現(xiàn)是人的最高需要——實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內(nèi)外的知識(shí),帶給他們一句優(yōu)美的英文,帶給他們一首感恩的歌曲,帶給他們一首勵(lì)志詩(shī)歌。把我們?cè)谡n堂上講課的聲音延續(xù)下去,讓知識(shí)化作感恩,讓愛(ài)得以延續(xù),讓他們的笑容依然燦爛。

        我們相信支教是付出愛(ài)心和表達(dá)社會(huì)責(zé)任感的有效方式之一,我們?cè)敢庠诖蚶砗米约荷畹耐瑫r(shí),用這種方式表達(dá)我們對(duì)生活在同一片藍(lán)天下的孩子們的熱愛(ài)。

        我們的支教活動(dòng),并不是孩子們教學(xué)的主體,我們所提供的,是一種補(bǔ)充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認(rèn)知能力,是我們支教的最大心愿和價(jià)值所在。

        此致

      敬禮

        xxx

        日期

      支教申請(qǐng)書(shū)14

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

        您好!

        我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

        我叫鞏新民,1998年畢業(yè)后,我就直接走進(jìn)了高中物理課堂,一教就是13年。具有本科學(xué)歷,教師資格證,教師普通話水平測(cè)試合格證,繼續(xù)教育證,中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證,擔(dān)任過(guò)11年的班主任,對(duì)學(xué)生工作比較熟悉了解,在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī)。但僅僅有這些是不夠的.。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng),如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái),我不是很拿手;對(duì)初中教育教學(xué)的過(guò)程,以及初中教材,還不是很熟悉;對(duì)初中生的思想思維模式,也不是很了解。此次,我志愿參加支教活動(dòng),想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活,讓我對(duì)高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解,也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),用自己以往所學(xué),探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。

        以往,我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料,但都是零散的,還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后,我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐,為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。

        我提筆寫(xiě)下了這份申請(qǐng),自愿申請(qǐng)支教。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

      此致

      敬禮!

      xxx

        20xx年xx月xx日

      支教申請(qǐng)書(shū)15

      尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo):

        我叫xxx,是xx幼兒園的一名黨員教師,從事幼兒教育工作近20年,具有本科學(xué)歷,教師資格證,教師普通話水平測(cè)試合格證書(shū),繼續(xù)教育證書(shū),中、小學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證,曾獲得過(guò)市局級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù),在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī),所撰

        寫(xiě)的論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)錄像、案例反思分別榮獲過(guò)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市局級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表在相關(guān)刊物上。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),身體健康。

        作為一名黨員教師我志愿參加xx鄉(xiāng)的支教活動(dòng),用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流,為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。

        我想支教生活也許是清苦的,寂寞的,單調(diào)的',可是,為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊(duì)伍中,將會(huì)是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪,相信能豐富自己的閱歷,提高自己的能力,堅(jiān)定自己為黨為人民服務(wù)的信念。

        xx鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),甚至可以說(shuō)非常落后,經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此,我知道選擇到小拐鄉(xiāng)援教,就等于選擇了坎坷和困難,就等于選擇了吃苦和受累。

        對(duì)此,我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備,在那里工作,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃,工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

        如果能夠讓我響應(yīng)號(hào)召,去xx鄉(xiāng)支教,我將會(huì)竭盡全力,盡我所能的工作,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人,愛(ài)崗敬業(yè),在那里無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔,將自己有限的生命融入無(wú)限的幼兒園教育工作當(dāng)中去,用自己的一腔熱血譜寫(xiě)新的教育篇章!此致

      敬禮

      申請(qǐng)人:

        20xx年xx月xx日

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