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音樂考核方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的音樂考核方案，希望能夠幫助到大家。
音樂考核方案1
過程性評(píng)價(jià)比重更大
參加社團(tuán)、觀看演出都有成績(jī)
根據(jù)方案，音樂、美術(shù)學(xué)科考核總分100分，包括過程性評(píng)價(jià)60分和藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)考核40分。
其中，過程性評(píng)價(jià)包括學(xué)生初中三年的課堂學(xué)習(xí)(50分)和參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)(10分)。音樂、美術(shù)兩門學(xué)科每學(xué)期各5分，合計(jì)為10分，初一至初三上學(xué)期，5個(gè)學(xué)期滿分共計(jì)為50分。藝術(shù)實(shí)踐評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)實(shí)踐情況，如參與校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)、活動(dòng)，觀看校外各類高雅文藝演出、展覽等，滿分10分。
而藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)考核中，音樂、美術(shù)學(xué)科試題均為選擇題，滿分各為20分，共40分。
成績(jī)不計(jì)入中考總分
但報(bào)考不同高中有不同等級(jí)要求
據(jù)悉，方案將從2020年起實(shí)施，這就意味著，今年秋季入學(xué)的初一新生就要實(shí)行新的方案了。
屆時(shí)考生的成績(jī)不會(huì)計(jì)入中考總分，但會(huì)被劃分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，85分及以上為A等，60～84分為B等，60分以下為C等(測(cè)評(píng)成績(jī)有小數(shù)的四舍五入)。A等可作為普通高中藝術(shù)特色班或職業(yè)類學(xué)校藝術(shù)專業(yè)優(yōu)先錄取的參考依據(jù);B等及以上，有資格報(bào)考四星級(jí)普通高中;C等定為不合格，由學(xué)校組織補(bǔ)考，補(bǔ)考合格后可報(bào)考四星級(jí)以下普通高中。
不上藝術(shù)培訓(xùn)班會(huì)吃虧?
在學(xué)校好好上課才是王道
針對(duì)家長(zhǎng)擔(dān)心額外增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的'誤解，市教育局體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長(zhǎng)江莉表示，音樂、美術(shù)學(xué)科加入中考后的考核方法和內(nèi)容，不是要求學(xué)生要精通音樂、美術(shù)，而是為了倒逼各地教育行政部門和學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育管理，開啟、開足、優(yōu)化藝術(shù)課程。
而家長(zhǎng)也不要聽信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過度宣傳，忙著給孩子報(bào)藝術(shù)培訓(xùn)班，在學(xué)校認(rèn)真上課，積極參與各類藝術(shù)社團(tuán)、活動(dòng)才是王道。至于占40分的藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)考核，也完全沒必要擔(dān)心，蘇州早在2004年就將美術(shù)、音樂納入畢業(yè)考核，合格率高達(dá)90%以上。據(jù)江莉介紹，考試主要是考查學(xué)生最基本的音樂、美術(shù)素養(yǎng)，譬如識(shí)不識(shí)譜、會(huì)不會(huì)節(jié)奏、能不能分辨樂器的聲音等。
音樂考核方案2
一、指導(dǎo)思想：
一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，認(rèn)識(shí)的字不多，在平時(shí)的教學(xué)中主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，開展動(dòng)手動(dòng)腦，豐富多彩的兒童體驗(yàn)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，這次檢測(cè)主要檢查學(xué)生對(duì)生活的了解，對(duì)一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況的判斷。
二、考核原則：
1、方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書面測(cè)試考察學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對(duì)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行考察。
2、時(shí)機(jī)的全程化
生活與品德的教學(xué)考察主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德行為的形成和發(fā)展，因此，考察不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過程，既要有終結(jié)性考察，更要注重過程性考察。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的考察。
3、主體的多元化
學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)考察，反思自己的道德行為，并對(duì)教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長(zhǎng)、社會(huì)及有關(guān)人士共同參與考察，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的考察體系。
三、考核內(nèi)容：
1、知識(shí)與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說就是“愛”，有了愛才會(huì)快樂的成長(zhǎng)。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)可信、維護(hù)公德；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
4、學(xué)習(xí)能力。對(duì)有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和初步理解能力，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析、解決問題，有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。
5、個(gè)性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣，對(duì)生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛大自然。四、考核形式：
書面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。
五、考核時(shí)間：40分鐘
六、考核評(píng)價(jià)：
考試以等級(jí)來評(píng)價(jià)，分為四個(gè)等級(jí)“優(yōu)”“良”“及格” “不及格”。
小學(xué)二年級(jí)品德與生活考核方案
一、指導(dǎo)思想:
二年級(jí)的學(xué)生還處于小學(xué)的低年級(jí)階段，很多的想法和認(rèn)識(shí)都很不成熟，在教學(xué)中以兒童的活動(dòng)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生更容易獲知，了解生活中的常識(shí)，通過動(dòng)手做、親眼看，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的能力。
二、考核內(nèi)容：
試卷分為三部分，主要以選擇題為主。
1、考察學(xué)生自己生活的情況。
2、考察學(xué)生的日常行為，對(duì)各種行為作出判斷。
3、一些常識(shí)的了解。
三、考核形式：
書面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。
考試以等級(jí)來評(píng)價(jià)，分為四個(gè)等級(jí)“優(yōu)”“良”“及格” “不及格”。
音樂考核方案3
近幾年來，在新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，針對(duì)音樂考評(píng)內(nèi)容的片面、考評(píng)形式的單一、考評(píng)方法的陳舊，還有音樂成績(jī)?cè)u(píng)定中多少出現(xiàn)的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。
一、平時(shí)成績(jī)
下表是音樂學(xué)科素質(zhì)考評(píng)表，供每節(jié)課記錄用，教師將各項(xiàng)內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)結(jié)合起來，隨時(shí)考查，記錄在案，這樣，采取分散時(shí)間，分項(xiàng)考評(píng)的方法，不僅可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且重新凸現(xiàn)了考評(píng)本來具有的最重要的反饋調(diào)整功能。
每一項(xiàng)的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以五分制，用“正”來表示，這樣做主要是記分方便，用意是允許學(xué)生在考評(píng)成績(jī)不理想的情況下，予以第二次，甚至第三、第四次考評(píng)機(jī)會(huì)，直到達(dá)標(biāo)或獲得滿意的成績(jī)?yōu)橹埂W(xué)期總評(píng)采用等級(jí)評(píng)價(jià)制，即優(yōu)，良、及格與不及格（盡量少用或不用）。
每項(xiàng)內(nèi)容可視學(xué)期教學(xué)內(nèi)容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項(xiàng)考核。
二、期末成績(jī)
音樂成績(jī)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
期末成績(jī)的評(píng)定方案在開
學(xué)時(shí)就可向全體學(xué)生公布，使他們?cè)陂_學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測(cè)評(píng)主要通過類似“迎春音樂會(huì)”，“小百靈音樂屋”，等學(xué)生喜愛的班級(jí)音樂會(huì)形式來完成。音樂會(huì)的形式可吹、拉、彈、唱、舞、賞、說、誦等；可單獨(dú)的、雙人的、小組的，要求人人參與，發(fā)揮特長(zhǎng)，這種評(píng)價(jià)方式不僅提高了他們的學(xué)習(xí)音樂的積極性，而且也有益于個(gè)體與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)悟共處的真諦。三、強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)
考評(píng)應(yīng)當(dāng)既是理性的，又是充滿人類情感的；既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既滿足個(gè)體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。
音樂成績(jī)的評(píng)定可以包括欣賞，歌唱、器樂、律動(dòng)、音樂常識(shí)、配樂朗誦、相聲、學(xué)習(xí)態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容要面向每位學(xué)生，教師要根據(jù)每位學(xué)生的音樂天賦、能力的差異，項(xiàng)目的強(qiáng)弱來做出評(píng)價(jià)。
如有的學(xué)生唱歌條件好些；有的.則舞蹈好些；有的擅長(zhǎng)器樂、有的擅長(zhǎng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂理常識(shí)、詩歌朗誦等方面掌握得很好……針對(duì)以上情況故在考核時(shí)不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分，而應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對(duì)性的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，都能發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，進(jìn)行相應(yīng)的考評(píng)。四、免試制度
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)藝術(shù)類興趣小組對(duì)孩子們的吸引力，更好地優(yōu)化興趣小組的隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)積極、刻苦參加訓(xùn)練和比賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的隊(duì)員實(shí)行音樂期末免試，直接晉級(jí)為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵(lì)了其他孩子！
附：各年級(jí)考核細(xì)則：
一年級(jí)：
1、聽辯音（要求：音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。）。
2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長(zhǎng)展示。）
3、平時(shí)成績(jī)。
4、聽音樂自由地、有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。
5、能夠養(yǎng)成較好的坐姿、站姿。
6、能夠表演學(xué)過的小組合一個(gè)。
7、平時(shí)成績(jī)。
二年級(jí)：
1、節(jié)奏一條（要求：視奏，節(jié)拍準(zhǔn)確。）。
2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長(zhǎng)展示。）
3、養(yǎng)成很好的坐姿、站姿、走姿。
4、能夠運(yùn)用手部表現(xiàn)音樂。
5、能夠根據(jù)規(guī)定情境小組創(chuàng)編一個(gè)小組合。
6、平時(shí)成績(jī)。
三年級(jí)：
1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）。
2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長(zhǎng)展示。）
3、優(yōu)良的坐站走姿基本形成。
4、較會(huì)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、能夠小組創(chuàng)編組合（合理運(yùn)用肢體動(dòng)作、隊(duì)形、造型等）
6、平時(shí)成績(jī)。
四年級(jí)：
1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）
2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長(zhǎng)展示。）
3、平時(shí)成績(jī)。
五年級(jí)：
1、必唱課本歌曲。
2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）
3、欣賞樂曲說名稱和簡(jiǎn)單對(duì)歌曲感受
4、“音樂會(huì)”（才藝表演、特長(zhǎng)展示。）
5、平時(shí)成績(jī)。
六年級(jí)：
1、必唱課本歌曲。
2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）
3、欣賞樂曲說名稱和簡(jiǎn)單對(duì)歌曲感受
4、“音樂會(huì)”（才藝表演、特長(zhǎng)展示。）
5、平時(shí)成績(jī)。
音樂考核方案4
復(fù)習(xí)方案：
1、復(fù)習(xí)所有學(xué)過的歌曲。
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要求被唱歌曲。
3、豎笛復(fù)習(xí)。
4、樂理知識(shí)復(fù)習(xí)。
考核方案：
1、學(xué)生唱一首自己最拿手的歌曲。
2、根據(jù)學(xué)生所唱歌曲鐘涉及到的'樂理知識(shí)，進(jìn)行口頭問答。
3、抽取部分學(xué)生的豎笛。
考核標(biāo)準(zhǔn)：
1、所選歌曲的歌詞熟練程度以及標(biāo)準(zhǔn)程度。
2、歌曲的音準(zhǔn)、音高、節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)程度。
3、演唱時(shí)候的表情、站姿。
4、聲音的優(yōu)美程度，是否有感情、洪亮。
5、平時(shí)及考試客場(chǎng)的紀(jì)律分。
音樂考核方案5
高年級(jí)音樂復(fù)習(xí)、考核方案
本學(xué)期高年級(jí)教材中均安排了六個(gè)單元的內(nèi)容，根據(jù)教材的要求，作如下的復(fù)習(xí)安排：
1、復(fù)習(xí)所有學(xué)過的歌曲。
2、樂理知識(shí)復(fù)習(xí)。
3、豎笛曲復(fù)習(xí)。
考核方案：
1、考核形式：采用“音樂會(huì)”的形式進(jìn)行考核。
�。�1）學(xué)生自由組合（最多不超過4個(gè)），演唱一首教材歌曲，要求音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，演唱時(shí)聲音響亮，可設(shè)計(jì)適合歌曲的演唱形式。
�。�2）學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好，演唱課外的歌曲，要求歌曲內(nèi)容積極向上。
2、豎笛考核：每個(gè)學(xué)生演奏一首豎笛曲，
考核標(biāo)準(zhǔn)：
1、所選歌曲的歌詞熟練程度以及標(biāo)準(zhǔn)程度。
2、歌曲的`音準(zhǔn)、音高、節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)程度。
3、演唱時(shí)候的表情、站姿。
4、聲音的優(yōu)美程度，是否有感情、洪亮。
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