[精華]書法心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的書法心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法心得體會1

　　學(xué)習(xí)書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下：

　　首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。

　　從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

　　1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

　　2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有說“字如其”，我想可能指的就是這個方面的意思。

　　我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。

　　那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

　　首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

　　然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

　　通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

　　第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

　　第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的'觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　xx教授所說：“書法是植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的�！边@次我也體會到：要想真正寫好書法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應(yīng)的文化內(nèi)涵。中國書法的演變史：甲骨文――篆書――隸書（草書、楷書）――行書，細(xì)心研究它們的發(fā)展規(guī)律，變化規(guī)則。

　　漢字書寫的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認(rèn)為學(xué)習(xí)書法還要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。學(xué)習(xí)書法還要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　今后我會在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來越好。

書法心得體會2

　　10月16日聽了中國書法家協(xié)會會員、甘肅書法院特聘書法家劉小龍老師的講座，劉老師的學(xué)識淵博、誨人不倦、富于創(chuàng)新給我留下了深刻的影響。這次收獲頗豐，由于接收的信息量太多，不能一一消化，害怕遺忘，回來總結(jié)了一下，及時記下感受。

　　一、要想學(xué)好書法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)

　　由于書法是一種線條造型藝術(shù)，是以漢字為載體，以古人的詩詞和文學(xué)作品作為主要書寫內(nèi)容，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學(xué)的那點東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說到相關(guān)的文章，總是信手拈來，可見他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強調(diào)一件成功的書法作品應(yīng)具有雙重美感，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上，書法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng)，格調(diào)高下與否，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對其所書內(nèi)容的理解越深，學(xué)養(yǎng)越好，給人的美感就越好越多。

　　我們常說寫字就是寫性情，寫修養(yǎng)，沒有身臨其境的感受，寫不出意境，舉例：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時，挺身而出，堅決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》），取義成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見疾痛慘怛，哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書法氣勢磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風(fēng)烈氣，不僅見于筆端，悲憤激昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽為“天下行書第二”。

　　這就是寫性情的一個最好的證明，劉老師說：我們沒有這種感受，也寫不出這樣的字，而作者寫到后來的幾個字，“嗚呼哀哉”，已經(jīng)寫不下去了，可以說淚水和墨已經(jīng)混合，手也發(fā)抖，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒有寫完，我們只能憑大致的'感受是寫的這幾個字而已，更加襯托出作者的心情，書法和情景的高度融合。我們只有對歷史、文學(xué)等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強文學(xué)修養(yǎng)，不然就會鬧出笑話。

　　二、臨摹有技巧

　　寫書法的人一開始都是臨摹，這個我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：

　　1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫的粗細(xì)對比。想來這是個簡單的是，但我在臨寫時，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過細(xì)過死。當(dāng)天回來我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子，效果不錯。

　　2、手腕要有力、靈活。教學(xué)孩子的時候，要求孩子在運筆過程中，提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的字多用中鋒，示范提和按的時候展示點畫本身的活力的時候，書寫幾個范字，只見筆鋒在紙上運行，一直是提與按快速地交遞進行著，再加上輕重、徐疾的豐富變化，寫出來的線條具有律動感、生命力。我真正感悟到寫書法這種最基本的要求我都沒去重視，還怎么教孩子呢？

　　三、學(xué)會創(chuàng)新

　　我們平時都是在格子里寫字，或者折紙來寫，格子里的字整齊，但有點呆板，不用格子呢？看起來有不怎么好看。劉老師的小楷寫完后，把一排一排的字折疊起來，用毛筆在折痕處輕輕描線，如果字的筆畫超出線條，則短線，橫排過了有描豎排，打開一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時的常規(guī)，給人耳目一新的感覺。

　　這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒有一一整理完，我還需要邊學(xué)邊實踐，邊實踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗一番再說。

書法心得體會3

　　最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：

　　一、通過聽王老師的講座，我深深認(rèn)識到做為一位書法老師，不但要有扎實的根本功，而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的`《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)。

　　二、通過聽王老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。

　　再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績也會不錯，也會鼓勵他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)！我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進的關(guān)系，會形成良性循環(huán)。

　　三、在聽王老師的講座，讓我認(rèn)識了書法的開展及怎樣進行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。

　　學(xué)習(xí)時，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法那么。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

　　總之，我感到通過這次學(xué)習(xí)，作為一名書法教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

書法心得體會4

　　之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過一個學(xué)年的練習(xí),我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過一個學(xué)年的書法練習(xí)，我學(xué)到了很多.至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。 學(xué)書法,如果真的投入當(dāng)中的話,你可以感受很多的樂趣.果真沒錯,我個人比較偏愛楷書, 俗話說：“萬事容易開頭難”。臨摹是學(xué)楷書的一個不可缺少的過程，要掌握書法的運筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結(jié)果越臨越不像了，真有點左右為難,但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現(xiàn)靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過學(xué)楷書，使我深深的懂得了要想寫好楷書，不只是機械的.臨帖，關(guān)鍵在于筆法，選一些比較輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時間,我們要花時間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格.學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富

　　和造就自己。當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點。

　　書法的道路是漫長的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新有所成果，只有持之以恒腳踏實地的去多臨帖，多練，多寫，才會進步，否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

書法心得體會5

　　草書書法是中國書法中的一種藝術(shù)風(fēng)格，歷史悠久，源于楷書，發(fā)展成熟于唐代。草書書法以豪放灑脫、筆勢狂放、氣勢雄渾為特點，有一種獨特的美學(xué)韻味。作為一名草書書法愛好者，我深刻感受到草書書法的魅力和藝術(shù)價值，下面我將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

　　草書書法的發(fā)展歷程可追溯至三國時期，當(dāng)時的吳昌碩是草書書法的代表人物之一。唐代時期，草書書法得到了更為廣泛的發(fā)展，成為書法藝術(shù)中的重要流派。近代以來，草書書法家們將草書書法發(fā)揚光大，并將其逐步引入現(xiàn)代社會。到了今天，草書書法已經(jīng)成為中國書法藝術(shù)發(fā)展的重要組成部分。

　　草書書法的書寫技巧主要是對筆畫的掌控和筆法的運用。在草書書法中，筆畫常常是寬大而富有變化的，筆鋒是粗細(xì)不定的，筆勢可以軋式、挑幾種，使其產(chǎn)生豐富的筆畫效果。草書書法強調(diào)運用毛筆的特性，以虛實相間、陰陽錯落、點畫相交相融為表現(xiàn)手法，讓草書筆畫更具生命力。

　　草書書法的藝術(shù)特點體現(xiàn)在它豁達、筆力雄健、動勢磅礴、意境深邃。草書正是利用了這些美學(xué)特點，才使草書在書法界獨樹一幟。草書書法家們又以個人特色來加強作品藝術(shù)性，讓草書書法更具思想性和感受性。草書書法的獨特藝術(shù)特點使其成為既有文化特征，又有藝術(shù)價值的一種藝術(shù)形式。

　　草書書法作為中華民族獨有的文化遺產(chǎn)，具有深厚的文化背景和厚重的藝術(shù)內(nèi)涵。作為一種藝術(shù)形式，它具有非常高的藝術(shù)價值。草書書法在文化和藝術(shù)領(lǐng)域具有很高的影響力，成為中國文化走向世界的媒介。草書書法的價值是無窮的，它是人類文化寶庫中的巨石，文化遺產(chǎn)的一種，它代表著中華文化書法藝術(shù)的最高水平。

　　通過練習(xí)草書書法，我深刻體會到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。草書書法作為中華文化的`重要組成部分，又蘊含深刻的人生哲理。草書書法練習(xí)需要耐心、恒心和專注力，這一過程培養(yǎng)出我的專注和耐心。草書書法也需要靈活性和創(chuàng)造性，這兩個方面讓我在練習(xí)草書書法的過程中得到更多的啟發(fā)和提升。

　　綜上所述，草書書法是中國書法中非常重要的一個流派，它的發(fā)展歷程、書寫技巧、藝術(shù)特點和價值，都是我們珍視和學(xué)習(xí)的。通過練習(xí)草書書法，不僅可以收獲筆法技巧，更可以提高我們的人生修養(yǎng)和哲學(xué)素養(yǎng)，同時也讓我們更加熱愛中國傳統(tǒng)書法文化。

書法心得體會6

　　為期6天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

　　此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。

　　練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。

　　好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。

　　學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關(guān)系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

　　練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

　　總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

　　為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

　　在培訓(xùn)中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo)。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。

　　通過培訓(xùn)，認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

　　中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

　　眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

　　魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習(xí)，就會有驚喜的收獲。

　　我國的`漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

　　練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。

　　蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠......愛其書者善取其人也�！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。

　　通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

　　練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

　　總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

　　書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

　　首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機會，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對民族文化更進一步學(xué)習(xí)的愿望。來自中國臺灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們體會到了國學(xué)的深邃悠遠。

　　文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力�！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進”活動的指導(dǎo)思想。

　　痛惜學(xué)習(xí)時間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國學(xué)的大門，在以后的時間里更深刻的理解國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)，應(yīng)用國學(xué)。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進步的道路上逐步前行。

　　學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實自己的同時教會更多的學(xué)生。一個人的進步，改變不了什么，但一群人的進步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

　　在我們整個培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發(fā)。

　　這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時間相對較長且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校啟動大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會，我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽！

書法心得體會7

　　隨著社會的發(fā)展，如今整天對著電腦打字，人們寫字的機會越來越少，字也寫得越來越難看，而且經(jīng)常提筆忘字……我們手寫用的很少了，基本上在電腦面前就可以完成很多任務(wù)了�，F(xiàn)在很多學(xué)生都沉醉于與時代同步的高科技的產(chǎn)品中，特別是網(wǎng)絡(luò)對我們的影響，很多人對于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了，其中書法也不例外�，F(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想，使很多傳統(tǒng)的文化和習(xí)慣都失去了他原有的功能。幸運的是，小時候我喜歡寫字，在書法熱消退的今天，仍然對其熱情有加，而且能不斷地接觸到書法、認(rèn)識到書法，有學(xué)習(xí)書法得機會。這個假期，我與書法接觸的時間就更多了，真正明白書法不能簡單地理解為只是用毛筆書寫漢字。

　　㈠春聯(lián)

　　1月27日，我參加了由小欖鎮(zhèn)宣傳文化中心和中國銀行小欖支行主辦的春聯(lián)義贈活動，現(xiàn)場為群眾書寫春聯(lián)。參加這次活動的除了有老中青年兒童的書法愛好者，還有部分的青年志愿者。過年貼春聯(lián)是中國最傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，家家戶戶都會在門的兩側(cè)貼上精美的春聯(lián)。紅紅的春聯(lián)承載著人們對新春的祝福和未來的寄托，抒發(fā)美好的愿望。近年來，隨著人們生活節(jié)奏的加快，印刷春聯(lián)快速興起，各家各戶的筆墨、硯臺閑置了，印刷精美、燙金勾邊、物美價廉的印刷春聯(lián)占據(jù)了市場。人們也樂得圖個省事，挑選幾幅自己滿意的吉利話，花花綠綠望門上一貼，簡單地完成節(jié)日里的一道程序。但是我覺得印刷的春聯(lián)千篇一律，很難表達自己真切的心情。因此，這次為現(xiàn)場的群眾和為孤寡老人院書寫春聯(lián)活動，我認(rèn)為是成功的，而且意義不凡。當(dāng)我看到前來取春聯(lián)的群眾露出滿意的笑容;看到老書法家賞心悅目的春聯(lián)作品;看到小朋友的積極書寫春聯(lián);看到青年志愿者的孜孜不倦的服務(wù)，我充分地感受到我鎮(zhèn)書法藝術(shù)事業(yè)的繁榮。其繁榮離不開天時地利人和的因素：群眾的安居樂業(yè)，構(gòu)件和諧社會，打造文化強鎮(zhèn)，天時也;深厚的文化底蘊，物質(zhì)經(jīng)濟的發(fā)展，地利也;政府的重視、企業(yè)家的支持、藝術(shù)愛好者的積極參與，人和也。同時也讓我感受到我們揮毫弄墨的春聯(lián)，蘊涵著墨的清香、春的喜悅、筆的情深，在我們的手中變成一幅幅好的春聯(lián)，一幅幅好的春聯(lián)再配上氣韻生動的書法，不但增添了節(jié)日的喜慶氣氛，又成為一件件賞心悅目的藝術(shù)品。參加這次活動，從裁紙、選內(nèi)容、調(diào)金粉顏料、書寫、粘貼等，這不僅讓我更了解春聯(lián)文化，還讓我更接近社會、更接近生活。今年，家里的春聯(lián)全部由我來撰寫。這樣的春聯(lián)，用詞恰如其分，內(nèi)容隨心所欲，不但增添節(jié)日喜慶的氣氛，而且更能反映自己的愿望。

　�、孀x書

　　寒假期間，我閱讀了《中國書法這棵樹》和《書法美學(xué)教程》。讓我明白了真正學(xué)好書法除了在技法方面下功夫之外，還要培養(yǎng)其他有關(guān)方面的修養(yǎng)。要多讀書，對文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等的廣泛涉獵，增強對藝術(shù)的感悟能力和鑒賞水平。只有頭腦聰明起來才能使拿起筆來的手指揮如意、靈活自如。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，就是這個道理。通過讀書，一是提升人文精神，培養(yǎng)人格理想;二是增加傳統(tǒng)文化積累，涵養(yǎng)氣質(zhì)和自外功夫。熟讀書史，多讀書論、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)，增強書法的內(nèi)涵，協(xié)調(diào)發(fā)展，不呢感顧此失彼，書法除寫外，更重要的是強調(diào)學(xué)問修養(yǎng)。

　�、缗R帖

　　臨帖是學(xué)習(xí)書法的主要途徑之一。寒假期間，我臨了幾個碑帖。從黃庭堅的《松風(fēng)閣詩》中領(lǐng)會到結(jié)體中宮收緊、長筆四展、用筆鋒利的黃書特點，還有詩人黃庭堅借景抒情，表達對貶謫生涯的不滿，對先師文友的懷念，不屈于當(dāng)權(quán)的決心;從漢《曹全碑》中理解了其“秀麗俊美”的風(fēng)格特點，全臨完800多字，耐心也不可少;從《城隍廟碑》中領(lǐng)略到小篆的筆畫細(xì)而勻整、圓渾流麗，雖然通篇僅86字，但每筆每劃都要細(xì)而勻，明白細(xì)節(jié)的重要。我知道臨帖的學(xué)習(xí)過程中，并不只是表面臨古人留下的字帖，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)書法，更重要的是體會臨帖的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在臨帖時，看到某一字或某一筆畫不喜歡。不要改寫字帖，而是要踏踏實實地去學(xué)習(xí)揣摩，以這樣的硯臺度去學(xué)習(xí)才會學(xué)到很多。要對學(xué)習(xí)中的困難有充分的思想準(zhǔn)備，才不那克服所遇到的種種困難，走出“山重水復(fù)疑無路”的困惑而達到“柳暗花明又一村”的新境界。

　�、鑴�(chuàng)作

　　學(xué)習(xí)的最高境界是應(yīng)用，而應(yīng)用也是對學(xué)習(xí)的檢驗。書法的學(xué)習(xí)尤其如此，因此，書法的創(chuàng)作是必不可少的。書法作品是一個人綜合能力的體現(xiàn)，人的知識修養(yǎng)、基本功、藝術(shù)品位的高低，在作品中會充分顯示出來。寒假期間，我寫了兩篇鋼筆字和一幅毛筆字。毛筆字我采用了條幅形式中的折扇式，用四個折扇寫完了整篇《五柳先生傳》，而且落款用了款文一體式，算是自己的一個新嘗試。從中我明白到：創(chuàng)作，由于離開了字帖，自己去運用學(xué)過的`用筆、結(jié)體、章法等因素。如果哪一部分學(xué)習(xí)得不夠，一下子就會暴露出來。從學(xué)習(xí)的角度講這是好事，這會告訴我應(yīng)該在哪里加強學(xué)習(xí)，以彌補自己的不足，使自己的學(xué)習(xí)變得更具有針對性。如果總是埋頭臨帖，就不容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點。

　�、榭蒲�

　　寒假期間，我計劃在下學(xué)期積極參加科研立項，準(zhǔn)備申報學(xué)生課外科研課題，初定課題名稱為《歷代書法》。希望在參與過程中，加深對書法的了解，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)書法興趣，促進勤于思考習(xí)慣的養(yǎng)成，開闊眼界，豐富知識，培養(yǎng)科研精神，鍛煉綜合能力。

　�、陼�法教學(xué)

　　“從去年秋季學(xué)期開始，書法課將成為廣東省中小學(xué)生的必修課，每周一節(jié)，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系�！�我們的目的不是培養(yǎng)書法家，而是國民教育、文化傳承�！�陳紹基強調(diào)。對于此決定，中小學(xué)校普遍反映開設(shè)書法課很有必要，但是成為必修課在操作上尚有難度，師資緊缺是最大的困難所在。”

　　據(jù)我了解，目前各級學(xué)校合格的書法師資極缺，尤其是中小學(xué)的書法教師的缺口很大。繼20xx年紹興文理學(xué)院在國內(nèi)首次開設(shè)書法學(xué)本科專業(yè)后，20xx年中央美術(shù)學(xué)院也開設(shè)了書法學(xué)專業(yè)。以前我曾經(jīng)渴望過能做些有書法教學(xué)的事，考個有關(guān)書法的研究生，做自己喜歡的事情，雖然現(xiàn)在離自己的夢想已經(jīng)很遙遠了，也意識到自己將來的職業(yè)與書法關(guān)系不大，但是我會一如既往地把它作為生活的一部分，堅持自己所熱愛的。正如當(dāng)初我選擇書畫協(xié)會的學(xué)術(shù)部，都希望離自己的夢想靠近一點。今年暑假，我期望能參加院團委組織的三下鄉(xiāng)活動，把自己學(xué)習(xí)書法的心得與村里的學(xué)生交流，希望能給他們一些收獲。

　　我覺得學(xué)習(xí)書法，從大的方面講，是使我們在書寫的過程中了解中國文學(xué)、歷史、古典詩詞，體會漢字的美感，培養(yǎng)我們對漢字以及本民族語言的熱愛;具體到個體來說，學(xué)習(xí)書法不僅是掌握一種技能，而且是培養(yǎng)我們嚴(yán)肅、認(rèn)真、刻苦的習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的審美情操。因此，開設(shè)書法課不只是簡單為了讓寫一手好字或者多培養(yǎng)幾個書法家，更重要的是在書法課的教授中穿插更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)�，F(xiàn)在學(xué)生就認(rèn)數(shù)理化，這三門課程在10年后大學(xué)畢業(yè)參加工作基本用不上，而二十年以后能和英語打上交道的人更少了，三十年以后基本上中學(xué)學(xué)的內(nèi)容忘得差不多了，能夠跟隨自己一生的就是這筆字。所以，我覺得書法教學(xué)是非常有必要的。而我也希望自己能夠有更多的機會去接觸書法教學(xué)，能夠傳播書法。

　　從書法中，我得到了很多，學(xué)習(xí)了很多，也領(lǐng)悟了很多。

　　第一，我知道學(xué)習(xí)書法，不能為了寫字而寫字，那樣只能是字匠。只會書法，沒有學(xué)問修養(yǎng)，與寫不出好文章，只能稱之為寫字匠或職業(yè)抄書手;而有好文章和較高的學(xué)問修養(yǎng)，不會書法只能稱之為作家，與藝術(shù)無緣。書法作為藝術(shù)門類之一的漢字書法，其關(guān)注的重心是審美，要求把字寫得美，寫出神采，要求在精熟的書寫技法的基礎(chǔ)上，融入自己的審美情趣、個性氣質(zhì)等。清代學(xué)者劉熙載在《藝概·書概》中說：“書也者，心學(xué)也�！庇终f：“書，如也，如其字，如其才，如其志，總之曰如其人而已�！�

　　第二，我明白學(xué)習(xí)書法，不能追求立竿見影的效果。無論做什么，只要我們有所投入，總能得到回報。學(xué)習(xí)書法也一樣，盡管不是每個學(xué)習(xí)書法的人都能成為書法家，不過至少想把字寫得漂亮一些，或者說能拿得出手，是大多數(shù)人的想法。因此說，在學(xué)習(xí)書法的時候，首先要去除急于求成的心理，要有耐心、有毅力、循序漸進。

　　第三，由于工作、學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏的加快，我們的心理也發(fā)生了變化。我們急于求成、心浮氣躁，總想快一點成功，早一點成名。但是，社會的發(fā)展、科技的進步，使我們要學(xué)的知識和要解決的問題越來越多，而認(rèn)真、踏實、充實的學(xué)習(xí)書法時間越來越少。不過只要有學(xué)好書法的熱情和信心，就總會擠出時間來的。由于出自真正的熱愛，所以我一有時間又會練練書法。學(xué)習(xí)書法，不僅能提高藝術(shù)素養(yǎng)，還能磨練性情，去除浮躁，是修身養(yǎng)性的好方法。

　　總之，感恩書法，感恩書法給予我所有的一切;也感恩所有在書法這條“漫漫其修遠兮”的道路上以不同方式和不同程度給我支持和幫助的人。書法潛移默化地影響著我的人生，看看書寫寫字，寫寫字看看書，這已成為我喜歡的一種生活方式。我愛書法!

書法心得體會8

　　書法作為民族的傳統(tǒng)文化，人們對它的認(rèn)識并不多，一次偶然的機會我接觸到了書法，并產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在就和大家分享一下吧！

　　一年級暑假開始我就報名參加書法班了，雖然當(dāng)時的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅持去上課，從最簡單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時甚至把時間都忘啦，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。

　　掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點泄氣，老師的鼓勵與表揚給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個字一個字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩二十個字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負(fù)有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點出人意料，媽媽看到我的成果，會心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。

　　現(xiàn)在我正在學(xué)些行書，盡管時間還不是太長，我已經(jīng)在全國的“素質(zhì)杯”書法大賽上獲得了銀獎，對我來說，這次榮譽不僅是對自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進行自己的業(yè)余愛好。

　　學(xué)習(xí)書法已有兩年半的時間，感覺自己收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的喜愛，尤其是春節(jié)前寫對聯(lián)的幾天，在室外冒著嚴(yán)寒給路人們寫對聯(lián)，聽著他們的表揚，天氣再冷也會感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對聯(lián)，自豪之情油然而生。

　　成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請老師和家長給我力量吧，我會朝著自己的夢想出發(fā)，堅持到底。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)書法心得體會2

　　由于我平時寫字很潦草，所以，在這個暑假里媽媽為我報了一個書法班，因為妹妹該上三年級了，也要學(xué)寫鋼筆字了，所以這次是我和妹妹一起學(xué)習(xí)。

　　第一次上課，老師和我們都互相不了解，所以老師逐一詢問了我們的名字，并認(rèn)真地記在一個本子上，然后，老師在黑板上寫了一個“陳”字，自此我就又多了一位老師，看到陳老師寫的`字非常漂亮，所以我下定決心要在這個暑假里把字寫好！

　　我們第一節(jié)課學(xué)的是筆畫右點，我心想我都寫過一年的鋼筆字了怎么還從這么簡單的筆畫開始學(xué)呀！陳老師似乎看出了我的心思，所以他來到我的身邊，拿起筆在我的紙上寫下一個右點，然后對我說：“你現(xiàn)在開始寫吧，我希望你能超過我寫的。我相信你能寫得很好！”于是我開始寫起來，結(jié)果真正寫起這個小小的右點來卻變得不是那么容易了，怎么寫也寫不出老師寫的那樣，更別說要超過老師了。于是我決定要跟陳老師好好學(xué)習(xí)寫鋼筆字……

　　我的書法課結(jié)束了，我感覺時間過得太快了，真不舍得與陳老師分開，他是那么認(rèn)真地教我們，態(tài)度又是那么地和藹，我們真的很喜歡這位老師，我一定要好好練習(xí)鋼筆字，我要讓陳老師知道他的學(xué)生都應(yīng)該是很優(yōu)秀的！

　　通過學(xué)習(xí)書法，我懂得了一個道理，就是不管在哪一方面都不能眼高手低，都要腳踏實地，只有這樣我們才能做成我們自己想做的事情！

書法心得體會9

　　一直以來，我對中國古代的學(xué)術(shù)印象，停留在昏暗發(fā)黃的紙張，搖頭晃腦之乎者也八股文。相信不少人和我一樣的存在這樣的偏見，認(rèn)為那些東西與我們現(xiàn)如今的環(huán)境，格格不入。直至學(xué)習(xí)需要，被動學(xué)習(xí)了中國教育史，才發(fā)現(xiàn)，原來有許多學(xué)習(xí)方法、理念，是屬于實用范疇的智慧，是可以遷移到當(dāng)代的。

　　在中國古代，凡是能尊稱為“子”的，一般呀，都是極具影響力，比如，孔丘——孔子。朱子，是人們對南宋理學(xué)家朱熹的尊稱，可見朱熹在中國古代的影響力之大。

　　他是宋代理學(xué)（后來幾百年封建王朝的主流思想）的代表人物，其思想影響深遠；他是南宋最具影響力的教育家，著述講學(xué)，其弟子根據(jù)朱熹講述所總結(jié)的“朱子讀書法”是古代學(xué)子的座右銘；而今，我們對朱熹的詩句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”也能朗朗上口。

　　著名的“朱子讀書法”主要有以下六條，筆者做個通俗易懂的感性的解釋（畢竟一千個讀者就有一千個哈姆雷特嘛，我簡單說下我的非權(quán)威解讀）：

　　循序漸進——意思是讀書不可好高騖遠，應(yīng)該按照合理的順序?qū)W習(xí)；

　　熟讀精思——意思是讀書不可以囫圇吞棗，應(yīng)該反復(fù)玩味思考；

　　切己體察——意思是讀書不可盡信書，應(yīng)該聯(lián)系自身實際實踐考察；

　　虛心涵泳——意思是不要先入為主，應(yīng)該虛心；

　　著緊用力——意思是讀書不可以松懈拖拉；

　　居敬持志——意思是讀書要注意力集中，樹立志向。

　　“朱子讀書法”經(jīng)過古代無數(shù)學(xué)子的實踐檢驗流傳下來，可見其具有一定的實踐價值。我們知道，古代一般是文科學(xué)習(xí)，主要是記憶和理解論述。那么問題來了，“朱子讀書法”是否適用于現(xiàn)今的學(xué)習(xí)要求呢？尤其是理科的學(xué)習(xí)？職場工作應(yīng)用的學(xué)習(xí)？

　　我覺得是可行的，基于萬物是簡單而有聯(lián)系的理念（就是這么感性，擁抱哲學(xué)，科科~），我開始在日常學(xué)習(xí)時，有意識的思考，“朱子讀書法”的今日價值。

　　是時候展示我的思考成果了，以下舉兩個例子。

　　例子一：在學(xué)習(xí)自由落體前，如果問物體下落的快慢與什么因素有關(guān)，不少人會回答“質(zhì)量”，認(rèn)為質(zhì)量大的物體下落快。這種人們學(xué)習(xí)前就存有的、實際上卻是錯誤的觀念，教育研究領(lǐng)域稱之為“前概念”（Pre—concpet），而理科的教學(xué)很多時候就是一個破除前概念、學(xué)習(xí)正確概念的過程。要求學(xué)習(xí)者要有一個空杯心態(tài)，會從日常經(jīng)驗提出問題做出假設(shè)、但不拘泥于自己原先固有的觀念認(rèn)知。這與朱熹所說的.“虛心涵泳”（不要先入為主，應(yīng)該虛心）確有相通之處。學(xué)習(xí)不正是一次次的建立新認(rèn)知、包容和拓展認(rèn)知的邊界嗎？

　　例子二：現(xiàn)如今，許多家長在輔導(dǎo)孩子做功課時，被孩子心不在焉、簡單問題反復(fù)錯、坐不住等種種問題困擾。究其原因，不是孩子不聰明，是孩子缺乏對所學(xué)材料的興趣，無法將精神集中于材料，缺乏動力。這是一種缺少“學(xué)習(xí)動機”現(xiàn)象。解決方法或可參考朱熹所說的“居敬持志”（要注意力集中，樹立志向）——清理書桌雜物等可能引起注意力分散的因素；做一些注意力訓(xùn)練游戲；引導(dǎo)孩子樹立志向，建立所學(xué)材料與志向的意義聯(lián)系。

　　相似的，居敬持志對于職場人來說也具有參考意義：分配自己寶貴的注意力和管理自己的目標(biāo)，以實現(xiàn)事業(yè)的攀登。

　　其他例子交給讀者發(fā)揮了，我要去學(xué)習(xí)了，我發(fā)現(xiàn)我懂的太少了~~

　　最后，在學(xué)習(xí)和進取的路上出現(xiàn)困惑時，不妨拾起我們的經(jīng)典，那些流傳至今的依然具有生命力的智慧。

書法心得體會10

　　首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

　　然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

　　通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

　　第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

　　第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔�和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

　　說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關(guān)他的故事。這也算是中國獨特的書法文化現(xiàn)象。

　　王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。

　　與兩漢、西晉相比，王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的'，因而有“書圣”美譽。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。

　　王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻之得其源�！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學(xué)名家。

　　王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英�！庇臆姇�名蓋世于當(dāng)時，而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻之。獻之從父學(xué)書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時的書學(xué)位次由“王獻之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼�—王羲之——王獻之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常�！薄安诲省保�或作“不逮”，不及之意。蕭衍的地位使他的品評有特殊的感召力，因而輿論遂定。

　　歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽過其實”。通過比較，唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學(xué)名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動搖。“書圣”、“墨皇”雖有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠服，推崇備至。

　　中國書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠是發(fā)展的、前進的，王羲之在他那一時代到達“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時代去登攀新的書藝頂峰。

書法心得體會11

　　書法是中華文化瑰寶，歷史悠久，載道傳情。我一直對書法藝術(shù)充滿了濃厚的興趣，于是報名參加了一期書法培訓(xùn)班。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了書法藝術(shù)的魅力和培訓(xùn)過程中的心得體會。以下是我從書法培訓(xùn)中所獲得的心得體會。

　　首先，書法培訓(xùn)需要精神集中和毅力。書法并不是一項輕松的事情，需要傾注大量的時間和精力去練習(xí)。在培訓(xùn)班中，我們每天都要堅持在教師的指導(dǎo)下進行反復(fù)的練習(xí)。而這種練習(xí)并不是簡單的抄寫，更需要我們用心去感受每一個筆畫和構(gòu)圖的含義。因此，我們必須全神貫注，才能夠?qū)⑿乃嫁D(zhuǎn)化為筆跡。而堅持學(xué)習(xí)的毅力，是書法培訓(xùn)中最寶貴的財富，只有堅持不懈，才能夠在書法藝術(shù)的道路上不斷前行。

　　其次，書法培訓(xùn)需要耐心和恒心。書法是一門需要耐心和恒心的藝術(shù)，筆畫的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的合理性需要我們對細(xì)節(jié)進行高度的關(guān)注和反復(fù)的操練。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)任何一種書法都需要培養(yǎng)自己的習(xí)慣和風(fēng)格，而這些都需要不斷的練習(xí)和耐心的積累。時間久了，我逐漸明白書法之所以深受人們喜愛，正是因為它是一門用手腦并用，同時又需要細(xì)膩的感受的藝術(shù)。

　　此外，書法培訓(xùn)需要藝術(shù)修養(yǎng)和文化積淀。書法是一門文化藝術(shù)，它需要我們對中華傳統(tǒng)文化的了解和體會。在培訓(xùn)中，教師不僅傳授了我們書法的技巧，更多的是讓我們了解了書法背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。書法作為一種文化藝術(shù)，不僅是為了寫字而寫字，更重要的是通過字體的書寫來展現(xiàn)我們的`內(nèi)心情感和智慧。因此，作為書法學(xué)習(xí)者，要有廣博的文化視野和深厚的歷史知識，才能夠更好地表達自己的情感和思想。

　　最后，書法培訓(xùn)需要創(chuàng)新與個人特色。雖然書法是一門傳統(tǒng)的藝術(shù)，但在培訓(xùn)中，教師也鼓勵我們保持創(chuàng)新和個人特色。每個人的字體都有自己的特點和韻味，培訓(xùn)不僅僅是模仿和抄寫，更重要的是將自己的特色融入到書法之中。在培訓(xùn)班中，我們會學(xué)習(xí)不同的字體和技法，但最終創(chuàng)作出來的作品都是獨一無二的。這種創(chuàng)新和個人特色的追求，為書法藝術(shù)注入了新的活力和魅力，同時也為每個學(xué)習(xí)者提供了展現(xiàn)自己的機會。

　　總之，參加書法培訓(xùn)給我?guī)�來了很多收獲和成長。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了書法的魅力和學(xué)習(xí)書法的需求。書法培訓(xùn)需要我們集中精神和毅力，更需要我們有耐心和恒心。同時，書法培訓(xùn)也希望我們具備藝術(shù)修養(yǎng)和文化積淀，并鼓勵創(chuàng)新與追求個人特色。我相信只要我堅持努力，我的書法水平一定會不斷提高，將書法這門古老而典雅的藝術(shù)傳承下去。

書法心得體會12

　　隸書是書法中被稱為“小楷”的一種字體，是書法的重要組成部分。作為一個書法愛好者，我很喜歡隸書這種字體，因為它傳遞了一種積極、莊重的氛圍。在我的書法學(xué)習(xí)中，隸書所教會我的遠不止是如何寫字，更多的是對生活、人生的思考和感悟。

　　隸書的特點是直而不剛、圓而不滑，線條流暢，筆畫平均、勻稱而端正。每個字母形的間隔應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)而適中，相互之間避免過分緊湊，給人以優(yōu)美大方之感。隸書的審美價值在于它令人感到莊重、端正、積極向上，可以幫助我們養(yǎng)成良好的人生態(tài)度。書法藝術(shù)中最崇尚的是形神兼?zhèn)�，意境高遠，清雅內(nèi)斂。這也是我們在寫隸書時要特別注意的方面。

　　書法是一項需要耐心和毅力的藝術(shù)，這一點在學(xué)習(xí)隸書時尤其重要。我們必須耐心地去研習(xí)每個字母的結(jié)構(gòu)和比例，認(rèn)真揣摩字形的微妙變化，經(jīng)常練習(xí)，提高自己的觀察能力和筆畫技巧。毅力在于我們要堅持不懈，不斷改進自己的書寫技巧，逐漸達到字形規(guī)范、筆韻舒展、意境深遠等高要求。

　　隸書的書寫，需要我們不斷地反復(fù)練習(xí)。無論是從筆畫造型，筆順，還是筆寫起伏，練習(xí)時都要對自己提高更高要求。我們始終不斷地進行自我突破，嘗試書寫出更加優(yōu)美的字形。并且在書寫時，要注意細(xì)節(jié)和筆畫的流暢性，讓每一個字母都充滿美感和內(nèi)涵。

　　書寫藝術(shù)與人生意境有著緊密的聯(lián)系。我們不應(yīng)止于追求文字的.美感，更要關(guān)注其中的內(nèi)涵所傳遞的信息。在書寫隸書作品時，我們可以運用自己對生活的感悟，寫下更多深刻的意境。因此，我們要學(xué)會尋找靈感，熱愛生活的每一個瞬間，并在書寫中體現(xiàn)出來。

　　不同的書法風(fēng)格有著不同的意義。隸書以其方正大氣、莊重發(fā)揚了古人的高貴品格和榮耀，其書法風(fēng)格要求表達深刻的內(nèi)涵和高尚的個性。隸書體現(xiàn)了書法傳達價值和情感表達的重要性，讓字體不再是單純的設(shè)計結(jié)構(gòu)，而是變得有了深層次的寓意和內(nèi)涵。

　　總之，在學(xué)習(xí)隸書的道路上，不僅僅是要不斷地練習(xí)，也要注重內(nèi)心的修養(yǎng)和品質(zhì)的培養(yǎng)。書法不是單純的藝術(shù)形式，更是一種積極向上的人生態(tài)度。希望我們熱愛隸書和書法，不斷在創(chuàng)作中進一步完善自我。

書法心得體會13

　　學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時間不長，本來就只有半學(xué)期的課，由于自己的骨折拉了兩節(jié)課，是十分可惜的。但在我所上過的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨特魅力——中國書法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書，欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。

　　和書法還是有點交情的，所以當(dāng)初看到這門課程就毫不猶豫的選擇了它。外公的書法有一定的功底，朋友和同事們都愛看他寫毛筆字。作為最被疼愛的外孫女，從小，我就接受外公的指導(dǎo)練習(xí)書法。剛開始，幫外公磨硯，看著他“寫大字”，漸漸的，外公給我看各種字帖，年幼的我就算寫不來字，也知道了“篆書，隸書，楷書，行草，草書”，就在這種墨香宣紙環(huán)境的耳濡目染下，我對書法藝術(shù)有了親近感。隨后學(xué)習(xí)執(zhí)筆姿勢，描紅，臨摹字帖變的順理成章。就這樣，直至高中學(xué)業(yè)的`繁忙和最疼愛我的外公的去世，我的書法荒廢了，甚至連宣紙毛筆硯臺墨汁的文房四寶都找不到，更別提能靜下心來寫我的大字了。

　　所以，當(dāng)我看到“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程時，一種久違的親切感促使我重頭開始了解書法——這對我來說既熟悉又陌生的藝術(shù)。果不其然，當(dāng)我上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的書法世界。

　　曾經(jīng)只懂得“篆書，隸書，楷書，行草，草書”，“柳體，顏體”的我并不了解整個書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書法不僅僅是寫字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無奇的生活實用工具——文字，負(fù)載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。

　　其實，我覺得，書法和繪畫一樣，是一門跨民族，跨時代，跨文化，跨國界的藝術(shù)。繪畫是以色彩為媒介，以畫面為形式;書法是以線條為媒介，以筆墨為形式。它們都是抽象的，有細(xì)膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內(nèi)蘊。當(dāng)摩爾的雕塑在美術(shù)館展出人頭攢動的景象出現(xiàn)，當(dāng)人們爭相去博物館看凡高的《向日葵》，我們想到什么了嗎?每年有許多學(xué)子留洋學(xué)畫，但又多少高中生會在家練書法呢?既然繪畫藝術(shù)能向全世界覆蓋，書法藝術(shù)要走出國門，走向世界，是有可能的，那需要我們炎黃子孫共同努力，先從我們自己做起，重視先輩留下的寶貴文化財富——書法藝術(shù)，向世界詮釋其精髓，將其發(fā)揚光大。

書法心得體會14

　　毛筆和書法是中華文化的精髓，也是技藝高超的藝術(shù)形式。通過使用毛筆書寫漢字，傳統(tǒng)的書法藝術(shù)能夠生動地展現(xiàn)中國人創(chuàng)造力和美學(xué)感受。本篇文章主要探討毛筆與書法，并分享我的心得體會。

　　第一段：毛筆的發(fā)展歷史。

　　毛筆作為傳統(tǒng)的寫字工具已有數(shù)千年的歷史，它始于唐代的狼毫和羊毫，在宋代時被改進為豪豬毛筆，成為當(dāng)時書法藝術(shù)的佳品。毛筆的出現(xiàn)不僅改善了書法質(zhì)量，還為中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。作為一種傳統(tǒng)的文化載體，毛筆書法在中國文化中扮演了至關(guān)重要的角色，并且得到了西方學(xué)者的廣泛關(guān)注。

　　第二段：毛筆書法的技藝與魅力。

　　毛筆書法是一種很有魅力的藝術(shù)形式，其獨特的筆畫和富有表現(xiàn)力的效果給人留下深刻的印象。毛筆書法通過筆的形狀、毛的質(zhì)量、墨汁的濃稠度等因素運用不同的手法，塑造出各種奇妙的視覺形象。作為一個入門者，我深刻感受到毛筆書法的技藝之難，需要不斷的練習(xí)與修煉方能得以汲取更深入和更大眾化的墨寶。

　　第三段：毛筆書法的審美標(biāo)準(zhǔn)。

　　毛筆書法的審美標(biāo)準(zhǔn)是由其設(shè)定的一組規(guī)則和原則制定的。標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包含了字體規(guī)范、墨色品質(zhì)等方面。得到潘石屹等知名書法家的'認(rèn)可的原因在于，我們必須以字形和字體為核心考慮書寫的過程，藝術(shù)家必須融入自己的創(chuàng)作風(fēng)格。才能夠?qū)⒆煮w的優(yōu)美和自己表達的個性發(fā)揮出來。

　　毛筆書法是一種很好的修身養(yǎng)性的方式，并對人生產(chǎn)生了深刻的影響。這種藝術(shù)形式可以讓人更加關(guān)注美學(xué)靜態(tài)，使人獲得更深入的有影響的熟練的表述方式，還能夠促使人思考生活和自身的一些問題�？傊�毛筆書法常常被認(rèn)為是具有文化品位和精神追求的代表之一，其足以豐富我們的心靈和精神世界。

　　第五段：結(jié)論。

　　總的來說，毛筆與書法是中華文化的精髓，重新認(rèn)識毛筆書法并不是一件容易的事情，但毛筆書法的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作是我們必須努力著做的事情之一。無論是在書法的練習(xí)過程中，還是書法的藝術(shù)創(chuàng)作中，我們必須不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。毛筆書法不僅是一種特殊的技藝形式，也是我們在日常生活中體會精神滋養(yǎng)的最佳方式之一。

書法心得體會15

　　軟筆書法是一門古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式，它以書寫漢字為基礎(chǔ)，通過筆觸的輕重變化來表現(xiàn)字體的韻律優(yōu)美和內(nèi)涵的深厚。我是一個軟筆書法愛好者，在長期的學(xué)習(xí)和實踐中，我深深體會到軟筆書法的獨特魅力和藝術(shù)價值。在此，我將分享我對軟筆書法的心得體會。

　　首先，軟筆書法注重觸感和厚重感。軟筆書法使用的是軟毛筆，相比于硬毛筆，它更具有靈活性和彈性。在書寫中，通過調(diào)整筆尖的力度，可以使筆觸變得輕重自如。這種特殊的觸感和厚重感能夠很好地表現(xiàn)字體的優(yōu)美和內(nèi)涵的深厚。而硬毛筆的書法來說，力度的變化不如軟毛筆靈活，無法達到相同的效果。

　　其次，軟筆書法強調(diào)點畫和結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。書法中的點畫是構(gòu)成字體的基本要素，而軟筆書法對點畫的.要求更高。因為軟毛筆相對較粗，書法者需要更加細(xì)致地掌控筆尖，通過點畫的精準(zhǔn)來表現(xiàn)字體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。這種準(zhǔn)確性不僅需要手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，還需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和磨煉。但是，正是這種準(zhǔn)確性，才能使軟筆書法作品更加細(xì)膩而生動，給人以美的享受。

　　另外，軟筆書法重視韻律和流暢度。軟毛筆的靈活性使得書法者可以更好地表現(xiàn)字體的韻律和流暢度。在書寫中，通過調(diào)整筆尖的力度和角度，可以創(chuàng)造出不同的節(jié)奏和節(jié)拍，使字體更加優(yōu)美動人。而且，軟毛筆的筆觸更為柔和，可以營造出連貫流暢的書法線條，使整個作品看起來更加和諧。

　　說到軟筆書法，也不能忽視它的工具和材料。軟毛筆的選擇和墨的運用對于軟筆書法來說至關(guān)重要。軟毛筆分為絹毛、羊毫和鼠須毛等，每一種毛筆都有其獨特的特點和適用范圍。在書法練習(xí)中，正確選擇好適用的筆毛可以幫助書法者更好地表現(xiàn)字體的韻律和結(jié)構(gòu)。而墨汁的運用也是軟筆書法中的一個重要方面，適當(dāng)?shù)哪�汁濃度可以讓字體的線條更加流暢且有層次感。因此，在軟筆書法的實踐中，我們不僅要熟悉不同筆毛的特性，還要靈活運用墨汁。

　　在軟筆書法的學(xué)習(xí)和實踐中，我們不僅要掌握技巧和方法，還要培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和積極的心態(tài)。軟筆書法需要耐心和專注，需要細(xì)致的觀察和靈活的動作。在書寫的過程中，我們要集中注意力，全身心投入其中，才能準(zhǔn)確地表達出我們想要展示的意境和內(nèi)涵。同時，書法也是一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，通過書法的練習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出良好的耐心、專注和堅持的品質(zhì)。

　　綜上所述，軟筆書法是一門獨特而優(yōu)美的藝術(shù)形式。它以觸感和厚重感為特色，注重點畫和結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，強調(diào)韻律和流暢度，同時要注意工具和材料的選擇和運用。在學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要培養(yǎng)耐心和專注，注重修身養(yǎng)性。通過軟筆書法的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以在書寫的過程中感受到內(nèi)心的寧靜與舒適，體會到字體的韻律之美。

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