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繪畫(huà)讓生活更美好作文600字15篇（精華）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼睦L畫(huà)讓生活更美好作文600字，歡迎大家分享。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字1
作為班主任，既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級(jí)的組織者，既要教書(shū)又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級(jí)治理工作的好壞。那么班主任如何做好班級(jí)的治理工作呢？下面是我工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任不但要言傳，更要注重身教，努力打造自身的人格魅力
學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，教師的每句話的效力經(jīng)常勝過(guò)自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會(huì)有意無(wú)意地模仿教師。教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過(guò)千百次說(shuō)教。因此，教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿天天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，那么班主任就必須天天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場(chǎng)地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說(shuō)自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教、身教會(huì)使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行往影響學(xué)生。就比如說(shuō)，針對(duì)班級(jí)同學(xué)亂丟垃圾的現(xiàn)象，我相信很多初中班主任可能每一次都會(huì)強(qiáng)調(diào)，可是效果不是很理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，在開(kāi)學(xué)之初的第一節(jié)班會(huì)課，我就和學(xué)生強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)題目，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到這一點(diǎn)，除了值日生負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真打掃外，我要求每個(gè)學(xué)生的座位下面要24小時(shí)無(wú)垃圾。剛開(kāi)始的時(shí)候，大部分的同學(xué)都做得很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素。每當(dāng)我看到這種情況時(shí)，我并沒(méi)有立即往責(zé)罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的身旁，一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)，然后把它放進(jìn)垃圾桶。通過(guò)我這樣的做法，一段時(shí)間后，整個(gè)教室變干凈多了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
二、班主任要認(rèn)真地選拔班干部
俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我治理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響班級(jí)的治理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì)的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，正是由于班委會(huì)是同學(xué)選出來(lái)的，所以班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利地開(kāi)展。班委會(huì)成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評(píng)、比賽活動(dòng)中等都取得了很好成績(jī)。通過(guò)民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。
同時(shí)，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。每一次班干部例會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)對(duì)上周情況作總結(jié)。我只是認(rèn)真聽(tīng)取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的題目班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過(guò)一學(xué)期的努力，我班的班干部在思想上比較過(guò)硬，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、班主任對(duì)待學(xué)生要同等相待
親其師才能信其道。班主任對(duì)待學(xué)生，必須同等民主地對(duì)待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希看得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對(duì)全班所有同學(xué)，班主任要把一碗水端平，無(wú)論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個(gè)方面往關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難，以博大的胸懷往包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地熟悉學(xué)生，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論。就比如，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來(lái)教過(guò)他的老師沒(méi)一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評(píng)教育。這位同學(xué)平時(shí)還經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣，我改變了以往老師對(duì)他的教育方法，每當(dāng)他出錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我，并熟悉到他自己的不足。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。可見(jiàn)，教師同等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。
四、班主任要經(jīng)常家訪，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁
家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無(wú)意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆匆告知學(xué)生家長(zhǎng)。實(shí)在，班主任的這種做法是極其錯(cuò)誤的�？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我以為做好家訪工作很有必要，切不可將該項(xiàng)工作視為可有可無(wú)。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，只有家訪工作到位了，班工作才會(huì)得到家長(zhǎng)們的廣泛支持，很多工作的困難才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手。
總之，作為初中學(xué)生的德育教育工作者，工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)不輕易，必須立足于學(xué)生的不同實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥并采取靈活多樣，才能全面進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字2
每逢周日至周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍樓梯和走廊都會(huì)充滿歡呼聲、笑聲和喧鬧聲。沒(méi)錯(cuò)，這是初一和初二的學(xué)生們回到宿舍的時(shí)間了。在這個(gè)時(shí)候，我總是在六樓協(xié)助另一位生活老師，照顧初一女生們。每天九點(diǎn)半之前的半小時(shí)內(nèi)，六樓都會(huì)洋溢著初一女生們的熱情景象，她們天真無(wú)邪、活力四溢的笑容讓人感到溫暖！她們微笑地問(wèn)候一句，已經(jīng)足夠讓人心懷安慰和快樂(lè)！每次我都不忍心打斷她們的喧鬧，更加不想壓抑她們內(nèi)心的愉悅，因?yàn)樗齻兊男β暿沟盟奚嵊辛思业姆諊?/p>
教師節(jié)前一天晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑�，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就悄悄離開(kāi)了；等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我的時(shí)候就跑過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里感到非常甜蜜。由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。
我記得那是一個(gè)農(nóng)歷七月十五的夜晚，明亮的月光灑在大地上。突然，我聽(tīng)到有同學(xué)低聲呼喚著我的名字，我向前看去，只見(jiàn)兩個(gè)可愛(ài)的臉龐，遞給我一只小玩偶，她們的笑容至今還深深烙印在我的腦海里。時(shí)鐘指向了九點(diǎn)半，周圍一片漆黑。當(dāng)我巡到636時(shí)，停下了腳步，打開(kāi)窗戶，向她們表示感謝。隨后，我走進(jìn)她們的宿舍，在門后站定，她們齊聲為我演唱了十首她們特意改編的歌曲。那時(shí)的心情實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)形容，這是我收到過(guò)最令人激動(dòng)的禮物，她們的真誠(chéng)和天真深深感動(dòng)了我！我尤其記得其中一首歌，她們將原本的“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我們的袁老師”。我當(dāng)時(shí)呆住了，我感到快樂(lè)、激動(dòng)、感動(dòng)，我非常愛(ài)她們！其實(shí)，我并沒(méi)有做過(guò)什么特別的'事情，我不知道自己有何種資格和能力受到她們?nèi)绱藢?duì)待。也許，有時(shí)候，愛(ài)是不需要解釋的！我感到非常知足！
我負(fù)責(zé)二樓的高二和高三女生，每天晚上十點(diǎn)放學(xué)后，宿舍恢復(fù)了寧?kù)o。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)之地，我對(duì)她們能始終保持公共區(qū)域的衛(wèi)生干凈利索感到非常自豪，她們真是一群了不起的大姐姐們。晚上十點(diǎn)半，她們都自覺(jué)地熄燈安靜下來(lái)，這種習(xí)慣顯示出她們的懂事和理解。讓我深受感動(dòng)的是，大多數(shù)女生會(huì)打開(kāi)小臺(tái)燈，輕聲細(xì)語(yǔ)地討論問(wèn)題，甚至有些同學(xué)為了不打擾他人休息，會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡間去溫習(xí)功課等等�？吹竭@些情景，我就會(huì)涌上復(fù)雜的情緒，回憶起自己當(dāng)初在高中時(shí)也曾如此熱情和憧憬，懷念和閨蜜們一起瘋狂游戲的時(shí)光……我真是太幸運(yùn)了，因?yàn)槲疫�能重新感受到那種熱情和憧憬；我很開(kāi)心，因?yàn)槲夷芘惆橹齻兌冗^(guò)這美好的青春歲月；我很滿足，因?yàn)槲矣心銈儯?/p>
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字3
作為一位初中生活老師，我深感責(zé)任重大。我的工作不僅是教育學(xué)生，更是照顧他們的生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠感受到家的溫馨和安全。這份心得體會(huì)，我想分享一下。
首先，關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)是我在工作中的重要任務(wù)。從幫助學(xué)生處理日常生活中的瑣碎問(wèn)題，到關(guān)心他們的身心健康，我都要給予足夠的關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的.生活環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是無(wú)法忽視的。通過(guò)幫助學(xué)生營(yíng)造舒適的生活環(huán)境，我讓他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)。這不僅有助于他們了解社會(huì)，也有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作為生活老師，我不僅僅是指導(dǎo)者，更是學(xué)生們的朋友，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神的公民。
最后，我認(rèn)為建立與家長(zhǎng)的溝通渠道是至關(guān)重要的。與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，讓我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性和需求，也讓我能夠更好地與家長(zhǎng)共同協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，作為初中生活老師，我深感責(zé)任重大。我希望通過(guò)我的工作，讓學(xué)生們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中，得到成長(zhǎng)和鍛煉。這份心得體會(huì)，是我在工作中的收獲，也是我對(duì)未來(lái)的期待。我相信，只要我們用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定能夠在初中生活中茁壯成長(zhǎng)。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字4
雖然從教已經(jīng)20多年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，我突然從一名一線的教師轉(zhuǎn)崗到生活服務(wù)老師的崗位上，感到有些茫然，但同時(shí)也感受到了責(zé)任的重大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，我成功完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。那么，為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，作為生活服務(wù)老師，我應(yīng)該采取哪些教育方法與手段呢？
我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹(shù)立起“慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。
是做好服務(wù)育人的基本要求。我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)。
嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。嚴(yán)師出高徒“對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感”多為學(xué)生著想，做長(zhǎng)打算，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友。
為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和生活技能，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己照顧自己。從小事做起，比如整理床鋪、整理房間等，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己的事情自己做。同時(shí)，我們還可以有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)事，例如清掃樓道、打掃衛(wèi)生間等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一些辛苦，鍛煉意志和體力。此外，我們還應(yīng)該教給學(xué)生一些自我保護(hù)的知識(shí)，包括在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)和自救，青春期衛(wèi)生常識(shí)以及日常的衛(wèi)生安全教育等。這些內(nèi)容都是非常重要的。
良好的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育必須保持長(zhǎng)期的持續(xù)性。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性較強(qiáng)，他們?nèi)菀资艿饺后w心理和模仿行為的影響，可以接受良好的行為規(guī)范，并努力按照要求去執(zhí)行。然而，他們也具有不穩(wěn)定和隨意的特點(diǎn)，缺乏自我控制力，不能自覺(jué)地長(zhǎng)期遵循規(guī)范要求。因此，對(duì)學(xué)生的.習(xí)慣養(yǎng)成教育需要持續(xù)數(shù)年的堅(jiān)持，通過(guò)不斷加強(qiáng)培養(yǎng)，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從無(wú)意識(shí)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅(jiān)持持久是習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。同時(shí)，需要突出三個(gè)“嚴(yán)”字，即：嚴(yán)格的校規(guī)、紀(jì)律和行為規(guī)范的要求。這些要求應(yīng)該明確、具體，并有相應(yīng)的章程可依循。
以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字5
剛開(kāi)始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學(xué)生中途回來(lái)要登記啊，學(xué)生生病要去詢問(wèn)、照顧啦，學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡(jiǎn)單。首先是生活老師基本功，其中一項(xiàng)，熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡(jiǎn)單，你想記住一個(gè)學(xué)生，那就得觀察她的特點(diǎn)，了解她的性格，有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛(ài)好。為了加強(qiáng)這方面的功底，部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書(shū)面測(cè)試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練，每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流，并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。
人們都說(shuō)，華師一的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的中流砥柱。作為一所名校，華師一每年都向國(guó)家輸送大批優(yōu)秀的畢業(yè)生和留學(xué)生，他們值得我們?yōu)樗麄兏械津湴梁妥院�。這背后是學(xué)校老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的辛勤付出，他們的努力培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生。同時(shí)，我們也要感謝生活老師對(duì)他們?nèi)陙?lái)的點(diǎn)滴關(guān)心和付出。作為她們的好媽媽，我們不僅要在生活上關(guān)懷備至、細(xì)心呵護(hù)他們，還要扮演一個(gè)生活導(dǎo)師的角色，糾正他們的不良生活習(xí)慣，改變他們的思想偏見(jiàn)。請(qǐng)聽(tīng)我講一個(gè)小故事，讓你相信這一點(diǎn)。
在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進(jìn)出都會(huì)問(wèn)聲老師好，突然，有一天那個(gè)女孩生病了，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的'治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個(gè)星期沒(méi)好好吃東西，十來(lái)天過(guò)去，再看到她時(shí)，嚇了一跳，人一下子瘦的沒(méi)形了，走路都沒(méi)精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長(zhǎng)談心，才知道，小孩子確實(shí)病了，她聽(tīng)信了高一年級(jí)的好朋友的話，認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好，再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解，就帶來(lái)了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況，我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至，問(wèn)一下她吃飯了沒(méi)有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療�？洫�(jiǎng)她的學(xué)習(xí)好，并抽出時(shí)間和她談心，聊她近期出國(guó)途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來(lái)吃她的一份。聽(tīng)到這里，我輕快地笑起來(lái)，多天真的孩子。媽媽這樣其實(shí)是想告訴你，不能自私，也不能貪吃。我對(duì)我孩子的事，在我們家每一份好菜上來(lái)時(shí)，爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，并不是家長(zhǎng)搶著吃東西。
所以，我覺(jué)得做一名生活老師不容易，一定要用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。不過(guò)，做一名生活老師也其樂(lè)無(wú)窮，每天看到同學(xué)們的一張張笑臉，你會(huì)覺(jué)得你和她們一樣年輕。聽(tīng)到她們一聲聲的問(wèn)候，你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂(lè)。有這么多的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字6
作為初中生活老師，我的主要職責(zé)是為學(xué)生提供安全、舒適、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅承擔(dān)著管理學(xué)生日常行為的任務(wù)，還負(fù)責(zé)解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
在這個(gè)職位上，我深感責(zé)任重大。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、愛(ài)好和需求。如何尊重和理解他們的個(gè)體差異，并提供個(gè)性化的關(guān)愛(ài)和幫助，是我一直追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我始終保持著一顆愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況。
在擔(dān)任生活老師期間，我遇到了一些典型的案例。有一個(gè)學(xué)生，家庭環(huán)境復(fù)雜，性格內(nèi)向，經(jīng)常在宿舍里鬧矛盾，甚至與其他學(xué)生發(fā)生沖突。我通過(guò)與他溝通，了解了他的家庭背景和心理狀況，有針對(duì)性地與他交流，幫助他打開(kāi)了心結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到關(guān)心和傾聽(tīng)學(xué)生的重要性。通過(guò)有效的溝通和交流，學(xué)生感受到被關(guān)注和理解，更愿意打開(kāi)心扉，愿意接受引導(dǎo)和教育。
為了更好地履行生活老師的職責(zé)，我積極參加職業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我了解到更多有效的管理方法，也學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對(duì)和處理學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，我也注重與同事之間的交流和合作，共同探討如何更好地服務(wù)于學(xué)生。
回顧我的生活老師生涯，我深感自己的'成長(zhǎng)和收獲。我不僅學(xué)會(huì)了如何處理學(xué)生的問(wèn)題，還提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。這些經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)都將成為我未來(lái)工作的重要財(cái)富。
總的來(lái)說(shuō)，擔(dān)任初中生活老師是一份有意義的工作。在這個(gè)職位上，我不僅為學(xué)生提供幫助，也從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、美好的校園環(huán)境。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字7
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子融入集體生活的一個(gè)重要階段，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，通常需要建立新的規(guī)則，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也使得教師進(jìn)行常規(guī)管理更加便利。因此，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，它直接影響著幼兒的健康成長(zhǎng)。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢？根據(jù)我的日常工作實(shí)踐，我總結(jié)出一些行之有效的方法。
一、幫助幼兒形成正確的概念
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見(jiàn)，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u晃。我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。中午小朋友睡覺(jué)的`時(shí)候“老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭，原來(lái)是小椅子，小椅子為什么哭呢，小朋友不愛(ài)護(hù)它，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來(lái)晃去的，弄疼了它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了。小朋友都說(shuō)？我們不推小椅子了……”我們不翹椅子了：我說(shuō)“如果小朋友想和小椅子做好朋友“就請(qǐng)大家像老師這樣做。我給小朋友們做了示范”并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子：怎樣輕輕放椅子“請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí)。
二、在游戲中學(xué)習(xí)
幼兒喜歡通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，并且游戲是培養(yǎng)他們生活習(xí)慣的好方式。比如在開(kāi)學(xué)初，我組織了一個(gè)名為“找自己杯子”的游戲。幼兒需要從一堆圖片中挑選出自己喜歡的那張，并把它拿到茶杯架前，找到完全一樣的標(biāo)記。我會(huì)贊美幼兒：“好棒！你找到了自己的小杯子，這漂亮的圖片就是你的獎(jiǎng)勵(lì)�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)游戲，幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到自己的杯子了。隨著時(shí)間推移，我會(huì)逐漸將標(biāo)記換成他們的名字，幼兒也能夠找到自己的杯子。
三、遵循循序漸進(jìn)原則
小小班常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行階段性提出。在孩子剛剛?cè)雸@時(shí)，我們可以要求他們認(rèn)識(shí)自己的毛巾、茶杯、書(shū)包等物品的放置位置。隨著時(shí)間的推移，我們可以要求幼兒根據(jù)老師的指令完成簡(jiǎn)單任務(wù)，例如拿茶杯喝水、自己吃飯等。之后，我們應(yīng)該要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按照規(guī)則參與游戲和集體活動(dòng)。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力，例如穿衣、脫衣、洗手和洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì)
幼兒在早期主要以具體形象思維為主，特別是小班的幼兒更注重直覺(jué)行動(dòng)思維。因此，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，我們需要讓幼兒直接參與其中。例如，當(dāng)我們?cè)谟變簣@示范洗手時(shí)，往往幼兒難以正確地學(xué)會(huì)洗手的方法。這主要是由于幼兒的思維仍然停留在直覺(jué)行動(dòng)階段，對(duì)于枯燥的講解難以接受。因此，可以分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入盥洗室，讓他們實(shí)地觀察洗手的場(chǎng)所，了解水龍頭、肥皂和毛巾的使用。然后，老師可以親自進(jìn)行具體示范，讓幼兒看到實(shí)際洗手的步驟和方法，以便他們更好地掌握。
此外，孩子掌握了洗手、洗臉等日常常規(guī)后，我們需要給他們提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以逐步形成一系列正確的行為模式。在這個(gè)過(guò)程中，不斷進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐可幫助孩子牢記并鞏固所學(xué)，最終養(yǎng)成良好的班級(jí)規(guī)范和習(xí)慣。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字8
來(lái)到東莞市南城中學(xué)當(dāng)生活老師已經(jīng)兩個(gè)月了。在這里，我的第一感覺(jué)就是——收獲。收獲是一種快樂(lè);收獲是一種團(tuán)結(jié);收獲是一種自強(qiáng)自立!加入學(xué)校的生活部后，天天與學(xué)生在一起，自己都感覺(jué)年輕了很多，在與人交往能力、工作組織能力上，也讓我得到充分的鍛煉和提高。
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)校都是全封閉的，這樣就有了我們這個(gè)群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個(gè)值得我思考的問(wèn)題，一個(gè)好的生活老師是需要不斷進(jìn)步的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天做得好，不代表今天一定做得好，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名優(yōu)秀的生活老師，由于面對(duì)的是學(xué)生，自己的一言一行，都是會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺(tái)上，但是作為一名生活老師，也要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在做好宿舍內(nèi)務(wù)工作檢查的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。愛(ài)學(xué)生是老師的'天性，雖然學(xué)生有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，但是批評(píng)了，改正了，就還是老師的學(xué)生，我們要去關(guān)心她，不斷縮短學(xué)生的情感距離，生活老師的對(duì)象是學(xué)生，她們遠(yuǎn)離父母來(lái)到學(xué)校住宿，特別是初一的學(xué)生，第一次離開(kāi)父母，有些同學(xué)甚至連衣服都不會(huì)自己洗，她們需要我們的愛(ài)和關(guān)心，更需要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平時(shí)要善于了解學(xué)生的心理變化，這是作為生活老師很重要的一點(diǎn)，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，與她們成為好朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好朋友，這樣將更有助于我們的工作開(kāi)展，得到她們的支持，從心里接受我們，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
我相信，以我的細(xì)心、耐心、熱心和愛(ài)心，一定能在這個(gè)崗位發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成為一個(gè)受學(xué)生尊敬的生活老師。在日常管理工作中主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況，隨時(shí)保持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛(ài)的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對(duì)立情緒消失，同學(xué)們與生活老師之間建立一種水乳相交融的親情關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡學(xué)校這個(gè)大家庭。一分耕耘，一分收獲。希望通過(guò)我們的共同努力，建立起一個(gè)讓學(xué)生從內(nèi)心感受到溫暖、團(tuán)結(jié)、信任的大家庭!
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字9
近日，在李文法主任的倡導(dǎo)下，我們?nèi)w生活老師共同學(xué)習(xí)了毛澤東主席在20xx年所作的“反對(duì)自由主義”的重要講話。這篇講話引發(fā)了我們深刻的思考和啟示，尤其是主席當(dāng)時(shí)列舉的革命隊(duì)伍中存在的十一種自由主義現(xiàn)象。時(shí)隔70多年，我們不禁要反思這些自由主義現(xiàn)象是否在我們當(dāng)前的工作實(shí)踐中存在，以及它們是否經(jīng)常或偶爾出現(xiàn)。作為一名教育工作者，只有我們經(jīng)常對(duì)自己的工作態(tài)度進(jìn)行自我檢驗(yàn)和反省，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自律自制，才能提高我們的工作效率，適應(yīng)學(xué)校總體發(fā)展的需要，并順應(yīng)教育創(chuàng)新改革的趨勢(shì)�；谖覀�(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，我想分享以下幾點(diǎn)感悟：
一、學(xué)會(huì)反思、端正工作態(tài)度
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián)，辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”必須做到常常反思。反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的'教育理念，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展。
二、學(xué)會(huì)自律、尊重勞動(dòng)制度
自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度，不能犯自由主義，不要想到什么，想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。
三、學(xué)會(huì)自制、規(guī)范自己的行為
教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話：教師每天好像蹲在一面鏡子里“外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他，世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響，作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師”你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生，所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制，不犯自由主義。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字10
一、來(lái)園接待的意義
來(lái)園接待是幼兒來(lái)幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開(kāi)啟的重要時(shí)機(jī)，也是讓家長(zhǎng)有針對(duì)性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、個(gè)性發(fā)展等情況。更讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，增強(qiáng)信任感。
二、來(lái)園接待能力培養(yǎng)的目標(biāo)
1、通過(guò)與家長(zhǎng)的適宜交流，共同培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，共同提高幼兒生活自理能力
三、來(lái)園接待的問(wèn)題
1、來(lái)園接待的內(nèi)容不清晰，不知與家長(zhǎng)交流些什么
2、來(lái)園接待的目的性、針對(duì)性不強(qiáng)，與家長(zhǎng)交流隨意性較強(qiáng)，想到什么講什么。
3、在與家長(zhǎng)交流時(shí)比較膽怯，缺乏大膽、自信的溝通能力
4、我園的保育員大都來(lái)自外地農(nóng)村，年齡又偏高，是一個(gè)文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的普通話也說(shuō)不連貫，有時(shí)候甚至連老師都聽(tīng)不懂。
四、來(lái)園接待能力培養(yǎng)
（一）來(lái)園接待能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
評(píng)價(jià)對(duì)象：生活老師
評(píng)價(jià)內(nèi)容：來(lái)園接待目標(biāo)達(dá)成度（來(lái)園接待的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）
評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)（交流記錄）
階段性評(píng)價(jià)（考核）
（二）多元途徑對(duì)生活老師來(lái)園接待能力的培養(yǎng)
1、語(yǔ)言補(bǔ)缺
與家長(zhǎng)能夠自如地交流，會(huì)說(shuō)普通話是基本功。學(xué)期初，我組織保育員通過(guò)游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎(chǔ)；第二，我組織生活老師學(xué)念、表演各自主題中的生活兒歌，普通話練習(xí)和參與配教兩不誤；第三，生活老師見(jiàn)人必須用普通話打招呼，來(lái)鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時(shí)間，組員之間交流不用方言，盡量說(shuō)普通話，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改進(jìn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、理念補(bǔ)缺
剛?cè)雸@的小班孩子的家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味
地進(jìn)行包辦代替，家園不同步，孩子的.衛(wèi)生習(xí)慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒(méi)有讓孩子認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活的理念支撐，在指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學(xué)習(xí)幼兒年齡階段目標(biāo)、學(xué)習(xí)幼兒來(lái)園焦慮的解決方式、學(xué)習(xí)二期課改理念。
如生活活動(dòng)時(shí)，不能因?yàn)闀r(shí)間緊，不給孩子自己動(dòng)手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)楹⒆硬粫?huì)就包辦代替，應(yīng)該教會(huì)孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時(shí)常提醒孩子出汗了自己去擦汗，最后孩子能做到不用提醒就會(huì)自主擦汗；二期課改下的老師要會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子；會(huì)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話……通過(guò)理念的學(xué)習(xí)，生活老師內(nèi)化后傳遞給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)也在潛移默化中會(huì)教育孩子。
（三）、技能補(bǔ)缺
1、方法學(xué)習(xí)
要做好生活老師，做好來(lái)園接待，首先自己要學(xué)會(huì)很多，才能去教家長(zhǎng)。于是，我組織大家一起學(xué)習(xí)洗手兒歌、穿套衫兒歌，疊衣褲兒歌、走樓梯兒歌，學(xué)習(xí)正確擦嘴巴、漱口的方法。肥胖兒在餐飲與運(yùn)動(dòng)中的矯治方法，生長(zhǎng)遲緩、營(yíng)養(yǎng)不良又該如何護(hù)理等等，
2、案例學(xué)習(xí)
既然已定位生活老師，必須對(duì)自己的要求要提高，但由于年齡的問(wèn)題，性格的問(wèn)題等，在來(lái)園接待中，生活老師還是有一定的差距，于是我組織生活老師交流各自在平時(shí)記錄的案例，自己評(píng)價(jià)自己的案例好在哪里？又有什么不足？你喜歡誰(shuí)的案例？為什么？在相互的交流中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會(huì)有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過(guò)你的指導(dǎo)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了某些東西；再有，好的案例會(huì)有顯性或隱性的指導(dǎo)方法。案例的交流，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，把好的方法運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。
3、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
在研究的過(guò)程中，生活老師缺乏來(lái)園接待的方法，于是我請(qǐng)來(lái)小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，交流她們自己在工作中接待家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。三位老師毫無(wú)保留地告訴我們：
（1）了解家長(zhǎng)個(gè)性，用不一樣的方式與家長(zhǎng)交流
A、挑剔型家長(zhǎng)：先贊揚(yáng)孩子，然后委婉地指出孩子的不足
B、開(kāi)朗型家長(zhǎng)：開(kāi)玩笑似地直接說(shuō)
C、暴躁型家長(zhǎng)：先穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況
（2）對(duì)每位孩子的情況了如指掌，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流
對(duì)班級(jí)孩子的情況進(jìn)行分類（生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況）
�。�3）同時(shí)接待2個(gè)或2個(gè)以上家長(zhǎng)，交流應(yīng)該有詳有略
如果有重要的情況要同時(shí)跟2位或2位以上家長(zhǎng)交流，跟家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間再談
（4）對(duì)于問(wèn)題大的孩子，與家長(zhǎng)交流必須把過(guò)程講清楚明白
（5）與家長(zhǎng)交流每周每天有目標(biāo)有重點(diǎn)
采納老師的建議后，生活老師對(duì)班級(jí)孩子的情況進(jìn)行分類（生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況），這樣，在接待過(guò)程中，生活老師有的放矢地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，變得自如和自信了。
在半個(gè)多學(xué)期的來(lái)園接待實(shí)踐研究中，生活老師深深感受到自己接待能力的提高，能真正做好一個(gè)傾聽(tīng)者，每天傾聽(tīng)家長(zhǎng)的交代，細(xì)心護(hù)理好孩子；做好一個(gè)傳達(dá)者，把孩子在幼兒園的情況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園；更能做好一個(gè)指導(dǎo)者，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中如何培養(yǎng)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣、提高孩子的生活自理能力。生活老師來(lái)園接待，已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我，會(huì)帶領(lǐng)生活老師不斷實(shí)踐研究下去……
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字11
8月30日，是我今年讀幼師畢業(yè)，參與的第一份工作，說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我學(xué)的專業(yè)知識(shí)僅僅只是理論，根本不懂什么才是教育，直到參與了張春光導(dǎo)師的贏在教育x卓越人生特訓(xùn)營(yíng)之后，我才真正了解到教育的含義，這對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，給予了我很大的幫助，讓我對(duì)幼兒教育有了更多的了解。 9月22日，人生中第一次參加培訓(xùn)，感悟其實(shí)有很多，一直到今天才寫出來(lái)，是因?yàn)槲矣X(jué)得，培訓(xùn)后的一二天大家都會(huì)保持著培訓(xùn)的熱情，能夠無(wú)怨無(wú)悔的付出，幫助別人�？墒且龅綀�(jiān)持，還需要時(shí)間去證明，是真心實(shí)意還是偽真心。所以我在考驗(yàn)自己，當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)候，會(huì)不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓(xùn)時(shí)候被感悟的那個(gè)真實(shí)的自己。
起初，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加贏在教育x卓越人生特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)的，因?yàn)槲矣X(jué)得培訓(xùn)，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了，過(guò)后還是一樣，應(yīng)該沒(méi)有什么大改變的�？墒�，當(dāng)我全程參加完第一階段的培訓(xùn)之后，我感覺(jué)自己真的有了改變，特別是在情緒方面，我覺(jué)得自己改變了很多。沒(méi)培訓(xùn)之前，我是一個(gè)脾氣很容易暴躁的人，我們大家都知道，當(dāng)幼師這一行業(yè)，無(wú)論什么情況下都要有愛(ài)心，耐心，偏偏我的情緒就是不好，很容易著急上火，這樣下來(lái)，帶著情緒上班，應(yīng)該是很危險(xiǎn)吧，接下來(lái)，我就說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)之后的改變吧，這是我考驗(yàn)了自己一個(gè)月的時(shí)間才寫出來(lái)的哦!
參加完培訓(xùn)之后，我覺(jué)得，我不再是那個(gè)脾氣暴躁的人了，尤其是在情緒波動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)想到我玩過(guò)的某個(gè)游戲，因?yàn)槲业牟蛔孕鸥鸁o(wú)所謂，導(dǎo)致我的團(tuán)隊(duì)遲遲沒(méi)有完成任務(wù)，從這個(gè)游戲當(dāng)中就真實(shí)的反映了我在生活當(dāng)中的狀態(tài)，可是當(dāng)時(shí)的我還在為自己找一個(gè)漂亮的.借口，不敢承認(rèn)，那就是我?現(xiàn)在不一樣啦，每當(dāng)我在幼兒園工作中遇到情緒波動(dòng)的時(shí)候，想發(fā)飆的時(shí)候，想發(fā)火的時(shí)候，就會(huì)想到張導(dǎo)曾經(jīng)在游戲當(dāng)中給我們說(shuō)過(guò)的話，很快的，我就冷靜下來(lái)啦，久而久之，情緒也就慢慢減少了，我相信，我會(huì)一如既往的去堅(jiān)定我的信念：就像張導(dǎo)說(shuō)過(guò)的話：知道是沒(méi)有用的，相信并且做到才有用。是的，回頭看看以前走過(guò)的路，不就是在一個(gè)個(gè)借口，一個(gè)個(gè)自認(rèn)為很完美的理由當(dāng)中走過(guò)嗎?難道我的人生就是在一個(gè)個(gè)借口中度過(guò)嗎?不，這不是我要的生活，感謝導(dǎo)，與我們學(xué)員們保持聯(lián)系，每當(dāng)我們的生活遇到瓶頸的時(shí)候，都會(huì)鼓勵(lì)我們，并告訴我們：你堅(jiān)持了嗎?如果是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越堅(jiān)持越順，你會(huì)得到很多以前根本都想不到的東西。
你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)上最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好的，就一定會(huì)給你最痛的。能闖過(guò)去，你就是贏家，闖不過(guò)去，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧。
所謂成功，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下來(lái)的時(shí)候她還能跪起來(lái)!很感謝張導(dǎo)的分享，說(shuō)實(shí)話，要不是有他這些鼓勵(lì)，我早就掛了吧。
上兩周幼兒園給我發(fā)工資了，那是我正式出來(lái)工作領(lǐng)的第一桶金，園長(zhǎng)不僅表?yè)P(yáng)我工作認(rèn)真，而且待遇出乎我的意料，跟應(yīng)聘之前的待遇有差距，當(dāng)然那是提工資啦，呵呵，其實(shí)讓我高興的并不是工資待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一種從未有過(guò)的喜悅感，當(dāng)然，這結(jié)果是培訓(xùn)回來(lái)的改變，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，跟錢沒(méi)有半毛錢的關(guān)系，以前我不信，現(xiàn)在不得不信拉!最后，我真心的希望培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員能把自己的感受寫下來(lái)，因?yàn)榉窒硎且环N快樂(lè)嘛!生活就是一次次的選擇，第一階段的培訓(xùn)讓我知道生命新的可能性，但是，要真正落實(shí)到生活中，讓自己的生命有所不同，還需要自己不斷去修煉，這個(gè)過(guò)程會(huì)很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的過(guò)程，我需要的不是去堅(jiān)持，而是把這種意念變成自覺(jué)的行為，我相信自己。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字12
學(xué)生生活是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的階段。作為學(xué)生，我深知學(xué)生生活對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)與老師和同學(xué)們的交流、學(xué)習(xí)和努力，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)影響著我現(xiàn)在的生活，也將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，學(xué)生生活教會(huì)了我如何自律和有效地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，而自律是學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)細(xì)致的時(shí)間管理和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，我還學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。這些經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到只有在自律的基礎(chǔ)上，才能真正掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，學(xué)生生活讓我明白了合作的重要性。在學(xué)校里，我們不僅要與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還要一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與他人相互配合和協(xié)調(diào)。這種合作精神不僅提高了工作效率，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來(lái)的工作中，這樣的合作能力將對(duì)我產(chǎn)生巨大的幫助，使我能夠更好地適應(yīng)和融入集體。
另外，學(xué)生生活也讓我體會(huì)到了忍耐和堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其中會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和耐心，用不斷的努力和嘗試來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生生活還經(jīng)常涉及到考試和作業(yè)等任務(wù)，這需要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到只有堅(jiān)持不懈，才能真正克服困難，取得好的成績(jī)。
最后，學(xué)生生活讓我體驗(yàn)到了付出就有回報(bào)的道理。努力學(xué)習(xí)和努力工作往往能夠得到回報(bào)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，我取得了不少的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)。這些成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是對(duì)我的肯定，更是對(duì)我努力的獎(jiǎng)勵(lì)。這種經(jīng)歷讓我明白了付出就有回報(bào)的.道理，讓我堅(jiān)定了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心。
總而言之，學(xué)生生活是我成長(zhǎng)中的一部分，它教會(huì)了我很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)自律學(xué)習(xí)、合作合理規(guī)劃自己的時(shí)間、傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)、堅(jiān)持不懈努力工作以及付出就有回報(bào)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我現(xiàn)在的生活和未來(lái)的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富，幫助我實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)，并將它們分享給他人。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字13
在促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸轉(zhuǎn)變了我的教育理念。我開(kāi)始反思教師是否過(guò)多地組織集體活動(dòng)，并嘗試減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我改變了平常的做法，讓孩子們自由地進(jìn)行集體活動(dòng)。一些孩子們?nèi)宄扇旱卦谧匀唤怯^察，探討著感興趣的話題；有些孩子站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找自己的名字，爭(zhēng)論誰(shuí)的紅花最多；還有一些干脆走到桌子旁邊，翻閱老師備課時(shí)留下的書(shū)。我沒(méi)有打斷他們，因?yàn)樗麄兌荚谶M(jìn)行有意義的事情，討論有趣的話題。幼兒園生活需要有紀(jì)律，同時(shí)也要讓孩子們過(guò)得輕松自由，給予他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先做什么，后做什么。這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活、主動(dòng)約束自己的行為、形成一定的時(shí)間觀念，具有更深遠(yuǎn)的意義。我決定以后讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們的生活更加輕松愉快。
幼兒園的孩子每天都按照老師安排的時(shí)間表進(jìn)行各種活動(dòng)，這似乎成了一種常規(guī)。為了確保孩子們的安全和管理好他們，我們要求他們遵守指令，很多活動(dòng)都需要集體進(jìn)行。當(dāng)然，由于班級(jí)里孩子眾多，不可避免地會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)和等待的情況。孩子們無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被浪費(fèi)，他們的積極性逐漸減弱。為了保持秩序，老師必須制定一些規(guī)則，比如“排好隊(duì)”，“不要隨便說(shuō)話”……一些控制能力差、活躍的孩子或者具有較強(qiáng)自主性的孩子很難忍受這種無(wú)聊的等待，經(jīng)常會(huì)對(duì)紀(jì)律產(chǎn)生影響，從而受到老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致幼兒與老師關(guān)系緊張；過(guò)多的指責(zé)會(huì)使他們的自尊心受到傷害，喪失積極進(jìn)取的精神。因此，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，所以我們應(yīng)該盡早進(jìn)行改革。
教師應(yīng)該率先行動(dòng)，嘗試著將自主權(quán)還給孩子們。讓孩子們有權(quán)力和機(jī)會(huì)自行決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地分配時(shí)間和安排自己的活動(dòng)。通過(guò)這種鍛煉，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成自主、主動(dòng)的品質(zhì)。這種方式不僅能為幼兒提供一個(gè)更加豐富、有趣的生活環(huán)境，而且為他們未來(lái)從容面對(duì)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在泗水新中學(xué)進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)，其中有中國(guó)教師負(fù)責(zé)的中班華語(yǔ)課程，每周2小時(shí)；本地華語(yǔ)教師負(fù)責(zé)4個(gè)小時(shí)，總共授課時(shí)間為6個(gè)小時(shí)。到目前為止，中班學(xué)生已經(jīng)接受了18個(gè)小時(shí)的華語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)了七個(gè)漢字和讀音，包括“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”。
中文作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為了及時(shí)評(píng)估教學(xué)效果，檢查教學(xué)方法，并進(jìn)行必要的調(diào)整，我對(duì)我們幼兒園A班的上午班（共16人）和中午班（共10人），共計(jì)26人進(jìn)行了一項(xiàng)答卷練習(xí)。該練習(xí)旨在系統(tǒng)地測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)于七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況。詳細(xì)的分析結(jié)果請(qǐng)見(jiàn)附表。
通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有90%的.高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。
為什么即使年齡相近、家庭背景相似、接受相同的教師教學(xué)，個(gè)人之間仍然會(huì)存在差異呢？我認(rèn)為，這可能是由以下原因引起的。首先，每個(gè)人都擁有獨(dú)特的個(gè)性和天賦。盡管我們可能在很多方面與他人相似，但我們的個(gè)性特點(diǎn)和能力并不相同。一些人可能更加有決心和毅力，致力于追求自己的目標(biāo)，而另一些人可能缺乏這種內(nèi)在動(dòng)力。其次，環(huán)境和經(jīng)歷也會(huì)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。即使我們來(lái)自相似的家庭背景，但我們可能會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。某些人可能生活在良好的社區(qū)中，提供了良好的教育資源和支持系統(tǒng)，而另一些人可能生活在困難的環(huán)境中，受到限制和壓力。此外，教育質(zhì)量和教學(xué)方法的差異也會(huì)導(dǎo)致個(gè)人之間的差別。盡管我們有相同的教師教學(xué)，但不同的人可能對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解程度存在差異。教師的風(fēng)格、教學(xué)方式以及教學(xué)資源的不同可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響�？傊M管我們可能在某些方面相似，但我們?nèi)匀皇仟?dú)特的個(gè)體。個(gè)人差異可以歸因于個(gè)人的天賦、環(huán)境和經(jīng)歷，以及教育質(zhì)量和教學(xué)方法的差異。了解這些差異，并為每個(gè)人提供適當(dāng)?shù)闹С趾桶l(fā)展機(jī)會(huì)，有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛力的最大發(fā)揮。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：
在中國(guó)的幼兒園，教學(xué)常規(guī)的建立被視為非常重要的一部分。然而，在我短暫的一個(gè)月印尼經(jīng)歷中，我感覺(jué)到情況恰好相反。我接觸到的兩個(gè)中班正是如此。
上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。
中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課，便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難。為了開(kāi)展有序的教學(xué)，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢。
正是因?yàn)榻虒W(xué)常規(guī)的有效執(zhí)行，才能讓教師充分實(shí)施他們的教學(xué)計(jì)劃，并使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。因此，中午班的學(xué)生對(duì)于這七個(gè)詞匯的掌握率平均而言達(dá)到了57.14%，比上午班高出了20.51個(gè)百分點(diǎn)。建立和遵循教學(xué)常規(guī)與否對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。
關(guān)于教學(xué)方法的選擇
在教學(xué)過(guò)程中，選擇合適的教學(xué)方法并正確地運(yùn)用它們是非常關(guān)鍵的。我們不可忽視的一個(gè)重要因素是教學(xué)方法對(duì)于取得教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。以中午班的識(shí)記為例，如果我們使用了最好的教學(xué)方法，學(xué)生們很容易就能記住知識(shí)點(diǎn)，就像他們能輕松記住“爺爺”一樣。這充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的重要性。
我教授“爺爺”奶奶“在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法，對(duì)于上午班。我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶，對(duì)比發(fā)現(xiàn)。生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈，結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中。
課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。
上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，而我在展示講解的時(shí)候并沒(méi)有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示，然后請(qǐng)小朋友連線。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字14
作為一名剛來(lái)的生活教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入工作，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗，也有過(guò)埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
首先，“學(xué)生安全”對(duì)于我們生活老師來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長(zhǎng)簽到，宿舍長(zhǎng)必須如實(shí)填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我保護(hù)等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備、物品可能會(huì)對(duì)他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險(xiǎn)銳利的'器具回宿舍。也認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責(zé)任。
其次，學(xué)生的“身體健康”。作為生活老師，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心、安心、省心。季節(jié)變更、溫差變化，我們要及時(shí)提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時(shí)間送去治療。
再者，“學(xué)生紀(jì)律”是每天巡視重點(diǎn)之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個(gè)房間，接近他們，和他們談心;要深入了解當(dāng)日有“情緒不正�！钡膶W(xué)生，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題就及時(shí)解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺(jué)前做好準(zhǔn)備工作。到大部分都安靜下來(lái)之后，還要逐個(gè)巡視，如聽(tīng)到講話聲，就要問(wèn)清情況，給予正面教育，以便問(wèn)題能得到及時(shí)解決。晚間切忌興師動(dòng)眾大聲喧嘩。所以，加強(qiáng)溝通是有效消除師生意見(jiàn)和隔閡的最佳良藥。
最后，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長(zhǎng)的思想工作，讓宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”，平時(shí)不定時(shí)地召集每間宿舍的宿舍長(zhǎng)會(huì)議，鼓勵(lì)他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒(méi)有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況，對(duì)好的宿舍予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，不足的宿舍則予以批評(píng)指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學(xué)生過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對(duì)他們好。有時(shí)候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時(shí)添加衣服;學(xué)生病了，提醒按時(shí)吃藥…… 這些不經(jīng)意的小事會(huì)拉近了我與學(xué)生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!
隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對(duì)我們的工作也會(huì)不斷更新，我將在今后的工作中，時(shí)刻注重學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教育管理方法，細(xì)心地指導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)放心滿意。
繪畫(huà)讓生活更美好作文600字15
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。 在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 “三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的'說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。 對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。
如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通 教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。
當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。
同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
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