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教師履職報告
在不斷進(jìn)步的時代，需要使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼慕處熉穆殘蟾�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師履職報告1
20xx年先后修訂了《教職工出勤管理制度》、《一課一研實施方案》等規(guī)章制度及各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，做到以制度求規(guī)范、以規(guī)范促管理。在領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部進(jìn)一步明確分工，分包級部，落實責(zé)任，實施目標(biāo)量化考核，成功構(gòu)建各司其職、各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)運(yùn)作的規(guī)范管理格局。
一、是帶動引領(lǐng)，創(chuàng)新舉措，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、堅持以人為本，提升德育實效。制定完善《班級考核管理辦法》，落實班級考評，提高班主任隊伍管理能力。堅持活動育人，對學(xué)生進(jìn)行思想、愛心、感恩及安全法制、綠色環(huán)保、行為習(xí)慣養(yǎng)成等各類教育，提高德育工作主動性，針對性和實效性。
2、堅持精細(xì)管理，保障質(zhì)量提升。建立級部主任負(fù)責(zé)制，對年級部提出了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，落實了分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。通過加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范日常教學(xué)管理。優(yōu)化績效考核細(xì)則和辦法，細(xì)化了目標(biāo)和責(zé)任，提升工作質(zhì)量。
3、立足課堂教學(xué)，狠抓生本建設(shè)。在推進(jìn)一課一研的過程中，將關(guān)注點聚焦在課堂效率上，通過學(xué)習(xí)衡中及精英中學(xué)等名校的課研模式，推出本校特色教學(xué)教研模式。本學(xué)年，我深入一線聽課102節(jié)次，參與教研活動26次，與教師共同探討實施生本教育重要性，進(jìn)一步推進(jìn)了生本課堂開展。
二、強(qiáng)化黨建，提高黨員自律意識
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞四風(fēng)問題，先后召開黨委民主生活會、座談會4次，組織《學(xué)校發(fā)展之我見》征文活動，共收到意見建議73條，進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員廉潔自律的自覺性。作為校長，我?guī)ь^嚴(yán)格執(zhí)行中央的`八項規(guī)定，一年來沒有出現(xiàn)一起違規(guī)事件。
三、強(qiáng)化自律，提升廉潔治校境界
1、率先垂范，嚴(yán)于律己。過去一年里，我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，用心謀劃學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，恪盡職守，一切以學(xué)校工作為重，不計較個人得失。在利益面前，從不伸手，在名譽(yù)面前，主動讓出。在工作中，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，勤思考，勤努力，凡是有活動的地方、凡是師生需要我的時候，我就會出現(xiàn)在他們面前，樹立了廉潔自律的良好形象。
2、認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度。嚴(yán)控財務(wù)支出，規(guī)范教育收費(fèi)，增加工作透明度。本年度三公經(jīng)費(fèi)明顯減少。
四、強(qiáng)化反思，提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展能力
通過自省反思，我清醒地認(rèn)識到還有不足。例如，學(xué)習(xí)不夠深入，對學(xué)校發(fā)展缺少更高品位的規(guī)劃;管理工作的精細(xì)度和藝術(shù)性還不夠;深化學(xué)習(xí)先進(jìn)的改革步伐還不夠大，特色定位還不夠強(qiáng)等。
在今后的工作中，我將克服自身的缺點和不足，以更飽滿的熱情、更負(fù)責(zé)的態(tài)度，更科學(xué)的方法，發(fā)揮個人才智，為提高中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量不懈努力。
教師履職報告2
以十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以為民、務(wù)實、清廉為主題，深入貫徹落實中央、省、市、縣有關(guān)規(guī)定精神，教育和引導(dǎo)全體教職員工想事干事、敢于擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)，進(jìn)一步提高辦事效率，進(jìn)一步貼近群眾，真心實意為師生服務(wù)，扎實有效推動工作；進(jìn)一步規(guī)范教育行為、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，樹立教育良好形象；進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，提升依法治教治學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步營造學(xué)校“風(fēng)清氣正、愛崗敬業(yè)”的教書育人的良好氛圍，辦好人民滿意教育。
對不作為、慢作為、亂作為問題開展專項整治，切實防止和糾正部分教育工作者，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”、“不求過得硬、只求過得去”以及消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進(jìn)一步弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神；堅決遏制“衙門”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責(zé)任不落實、監(jiān)管不到位、損害群眾利益的問題，促進(jìn)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部教職工樹立責(zé)任意識、紀(jì)律意識、服務(wù)意識和效率意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)和諧校園創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部教職工。
此次專項整治主要圍繞解決領(lǐng)導(dǎo)干部“為官不為”， 群眾“辦事難”和監(jiān)管不力等作風(fēng)方面的突出問題開展。重點整治以下問題：
�。ㄒ唬﹫�(zhí)行中央八項規(guī)定和省、市、縣委有關(guān)規(guī)定精神不嚴(yán)格，查糾存在問題不力的。
�。ǘ┞男悬h風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任不得力，履行“一崗雙責(zé)”不到位，對黨員、教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疏于教育、監(jiān)督和管理的。
�。ㄈ⿲W(xué)校安全工作監(jiān)管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的。
（四）學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定工作措施不力、履職不到位，造成集體上訪或越級上訪的。
�。ㄎ澹┎话匆笠�(guī)范使用和發(fā)放各類民生資金，存在截留、擠占、挪用、套取民生資金的。
（六）不執(zhí)行教育局的相關(guān)招生規(guī)定，招生行為不規(guī)范的.。
�。ㄆ撸┓职嘈袨椴魂柟猓嬖诎迪洳僮�，義務(wù)段存在開設(shè)重點班、實驗班的。
�。ò耍┙處熣n堂上不認(rèn)真授課，利用業(yè)余時間或寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償家教、亂辦班的。
（九）不實行收費(fèi)公示制度，學(xué)校存在辦班收費(fèi)、亂訂教輔收費(fèi)、補(bǔ)課收費(fèi)、擇校收費(fèi)、借讀收費(fèi)等問題的。
（十）固定資產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在閑置浪費(fèi)現(xiàn)象的。
�。ㄊ唬┎话雌谕七M(jìn)工程項目，造成重大損失的。
�。ㄊ┎徽J(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程的；不科學(xué)安排作息時間和控制作業(yè)總量的；未經(jīng)教育局批準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競賽活動的。
（十三）不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、擅離職守甚至長期不在崗等違反職業(yè)道德的；參與賭酒、、歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的。
�。ㄊ模┎徽J(rèn)真履行職責(zé)，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、的。
�。ㄊ澹┻`反厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例規(guī)定，存在違規(guī)使用公款購買禮品、禮金、有價證券或代金券及煙花爆竹、賀卡、年歷等節(jié)禮，違規(guī)公款吃喝、違規(guī)出國（境）等行為的。
（十六）對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調(diào)查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護(hù)的。
�。ㄊ撸┤罕姺从硰�(qiáng)烈的其它突出問題。
專項整治工作共分四個階段進(jìn)行，從__年5月1日開始至__年12月31日結(jié)束。
（一）宣傳發(fā)動階段（5月1日至5月15日）
1.各學(xué)校要召開專題會議，就如何開展好整治工作深入研究，結(jié)合學(xué)校實際，明確工作重心、細(xì)化工作措施，制定專項整治實施方案。
2.召開教職工大會，傳達(dá)活動相關(guān)文件精神，安排部署專項整治工作。
（二）自查自糾階段（5月16日至6月15日）
1.對照整治內(nèi)容，認(rèn)真開展自查，對關(guān)鍵崗位、重點環(huán)節(jié)開展一次全面的排查，主動查找存在的問題，找準(zhǔn)問題根源。
2.明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人，對梳理排查出的問題，認(rèn)真研究解決方案，逐條進(jìn)行整改，認(rèn)真撰寫自查自糾報告。
�。ㄈ┱穆鋵嶋A段（6月16日至11月30日）
建立和健全有關(guān)規(guī)章制度，加大源頭整治力度，建立長效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)帶頭抵制不正之風(fēng)，做全體教師的表率，堅持把深入整治和規(guī)范教育行為工作作為今后學(xué)校重點工作，齊抓共管，做到工作格局不變、力度不減、標(biāo)本兼治、防止反彈。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)評估階段（12月1日至12月31日）
及時對各個階段工作進(jìn)行一次“回頭看”，總結(jié)分析、
綜合評估專項整治工作，認(rèn)真撰寫總結(jié)分析和綜合評估報告。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。開展不作為、慢作為、亂作為專項整治工作是__年作風(fēng)建設(shè)的重點，各學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好活動的整體部署和安排，明確責(zé)任分工，教育局對活動開展情況將進(jìn)行監(jiān)督檢查，確�；顒硬涣饔谛问�、不走過場，取得實實在在的成效。
�。ǘ┐罅π麄鳎瑺I造氛圍。認(rèn)真宣傳會議精神，充分認(rèn)識開展不作為、慢作為、亂作為專項整治活動的重要性。充分利用學(xué)校宣傳欄、黑板報、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，宣傳報道活動開展情況，樹立典型，推廣經(jīng)驗，營造濃厚的輿論氛圍。
（三）認(rèn)真排查，逐項整改。要敢于正視問題，廣泛深入地對不作為、慢作為、亂作為問題進(jìn)行排查，要深入到服務(wù)對象中面對面地聽取意見和建議，對群眾反映的以及服務(wù)存在的問題，能夠做到的，必須立即整改；需要逐步解決的，要積極創(chuàng)造條件抓緊整改，堅決做到不掩蓋、不回避、不護(hù)短、不走過場。
教師履職報告3
我于xx年年7月師范畢業(yè)，從事山區(qū)教育教學(xué)工作xx年多，在中學(xué)任教8年，小學(xué)任教4年，班主任工作8年。16歲踏上講臺，任教以來，我積極履行教師的職責(zé)，現(xiàn)將任職以來的工作自查如下：
一、良好的政治思想表現(xiàn)及滿懷激情的工作熱情
以滿懷的激情和熱情融入到實際的教育教學(xué)工作中，關(guān)心，賞識，愛護(hù)每一個學(xué)生一直是我工作的特點，xx年來不管在哪所學(xué)校任教，面對不同的班級，不同的學(xué)生，我一如既往的用真誠換來的是學(xué)生們的喜愛，在工作生活中與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到以大局為重，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，寒暑假及上班時間都參加了繼續(xù)教育，國培學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。
二、扎實的專業(yè)知識，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，及組織校內(nèi)外各種比賽和活動
xx年的教學(xué)，工作期間我先后在xx小學(xué)，xx尚德中學(xué)，xx東鵝小學(xué)支教，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，xx鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教，分別擔(dān)任過中學(xué)語文，英語，地理，歷史，政治，音樂，及小學(xué)各個科目的教學(xué)工作，做了八年的班主任。豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我在面對學(xué)生的時候，有了更多的`熱情，更多的更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我在尚德中學(xué)任教六年，東鵝小學(xué)支教三年，鵝小兩年，xx二中一學(xué)期。我所帶領(lǐng)的班級，基本上都是內(nèi)宿生，有很大一部分是留守兒童。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。并多次參加校內(nèi)外的各種演出和競賽。比如，六一，五四，元旦。均取得了較好的成績。例如在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)民族班的教育教學(xué)工作，根據(jù)民族班學(xué)生的特點，我制定了符合他們的教育教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中做到因材施教，因班施教。民族班學(xué)生家庭都普遍遠(yuǎn)，而且有些家庭比較困難，冬天很冷，很多孩子還穿著拖鞋，我看在眼里，用自己的積蓄，為孩子們買了一百多雙鞋子，盡自己的微薄之力，做我力所能及的事，讓孩子們的世界在冷冬里多一點溫暖。晚上加了兩個多月的班，編排了一個具有瑤族特色，富有童真童趣的原創(chuàng)舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子們的實際生活為素材，主要表現(xiàn)農(nóng)村孩子在黨的關(guān)懷下，在陽光下快樂成長的主題。xx年年秋季學(xué)期，由于民族班搬遷到
xx鎮(zhèn)初級中學(xué)，我的工作也有了變動。我擔(dān)任了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)
一、二年級體育教學(xué)工作，三年級音樂，四年級英語10個班的教學(xué)工作。
我教孩子們做武術(shù)操，跳健美舞。
從xx年年2月份開始，我在xx管理區(qū)xx鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教。認(rèn)真的工作，教書與育人，教人學(xué)孝，學(xué)善，傳遞知識，傳遞美好，也傳遞幸福。弘揚(yáng)弟子規(guī)及國學(xué)精髓，用真誠和熱情去上好每一節(jié)課，做好每一天的工作。做好一個學(xué)生喜歡，同事喜愛，領(lǐng)導(dǎo)滿意的真正的好老師�，F(xiàn)在又回到了xx小學(xué)，任一年級班主任和語文教學(xué)工作。
三、優(yōu)異的工作成績
由于我對工作高度負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，順利完成各項工作任務(wù)，并且取得優(yōu)異成績：
任職以來，所帶班級各班級各方面都走在同年級之首;安全衛(wèi)生、讀書活動，各種比賽均獲學(xué)校獎勵。積極參加教育教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。我所在的課堂，孩子們學(xué)得很幸福很快樂。另外我還參與了學(xué)校的鼓號隊訓(xùn)練，參加了xx區(qū)的文化使者比賽，全國青歌賽賀州賽區(qū)比賽，都取得了較優(yōu)異的成績。我參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評比，xx區(qū)的教師技能競技大賽，教育局音樂匯報課都取得了很優(yōu)異的成績。我上了校內(nèi)外的多次公開課，及參與了校內(nèi)外的多次大型公開演出比賽活動。多次獲得校級，區(qū)級的一二等獎。xx年來還多次獲得過優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，及各種優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
四、履行職責(zé)
在任職期間，我遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)并完成上級安排的各項工作任務(wù)，處處做神圣表率，忠心耿耿工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真領(lǐng)會現(xiàn)代教育思想、教育觀念。努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教育方法和現(xiàn)代教育手段。
教師履職報告4
【關(guān)鍵詞】高校工會；職能；問題；原因
一、高校工會的基本概念和職能界定
依據(jù)20xx年10月21日中國工會第十五次全國代表大會通過的《中國工會章程（修正案）》之規(guī)定：“中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。中國工會以憲法為根本活動準(zhǔn)則，按照《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》獨(dú)立自主地開展工作，依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。中國工會的基本職責(zé)是維護(hù)職工合法權(quán)益。”《中國工會章程（修正案）》規(guī)定，中國工會的主要職能是：“動員和組織職工積極參加建設(shè)和改革，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)；代表和組織職工參與國家和社會事務(wù)管理，參與企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)的民主管理；教育職工不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊伍。”具體可以概括為維護(hù)、建設(shè)、參與和教育四大職能。
高校工會是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教師自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是密切黨和知識分子聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校工會是教育系統(tǒng)重要的社會政治團(tuán)體，是中國工會組織里面一個特殊的產(chǎn)業(yè)工會。具體到高校工會，其主要職能概況為以下五個方面：
1.依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。從中國工會概念界定和職能分析來看，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益是高校工會的基本職責(zé)。從根本上講，高校教職工的個人利益和學(xué)校整體利益是一致的，但有時囿于各方具體利益訴求的不同以及個體性的差異，個人利益和整體利益有可能會發(fā)生沖突，局部與全局之間不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾，這就需要高校工會代表廣大教職工采取具體的措施，來妥善分析、處理各種矛盾，調(diào)動和保護(hù)教職工的積極性和創(chuàng)造性，全心全意的維護(hù)教職工合法權(quán)益。
2.參與各項民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。教職工是學(xué)校的主體，是黨和人民教育事業(yè)的忠誠實踐者，高校工會作為密切教職工和學(xué)校的橋梁和紐帶，是教職工參與社會主義民主政治的建設(shè)重要渠道，高校應(yīng)該依照法律法規(guī)通過職工代表大會（教代會）或者其他形式，組織教職工參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。
3.參與學(xué)校改革方案的制定實施。高校的生存和發(fā)展無時無刻也離不開教職工的具體工作和獻(xiàn)言獻(xiàn)策，高校工會作為全體教職工利益的代表，必須和有必要參與到學(xué)校改革方案的制定和實施當(dāng)中，這就要充分發(fā)揮高校工會上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用，通過工會工作把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的群眾呼聲及時反映上去，做好下情上達(dá)，同時做好政策解釋工作，做好上情下達(dá)。只有充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校才能得到長足、良好的發(fā)展。
4.協(xié)調(diào)勞動關(guān)系和解決勞動爭議。當(dāng)教職工個體利益和學(xué)校整體利益發(fā)生矛盾時，當(dāng)教職工的合法權(quán)益受到損害時，工會作為教職工利益的忠實代表，其基本職責(zé)就是維護(hù)職工合法權(quán)益。學(xué)校教職工作為維權(quán)的弱勢一方，其在具體的維權(quán)中處于不利的地位，這時就需要工會在日常工作中建立、健全各種維護(hù)教職工合法權(quán)益的機(jī)制，切實通過各種機(jī)制和措施在職稱評聘、職工就業(yè)、工資分配、勞動安全、社會保障等方面維護(hù)教職工合法權(quán)益，特別是加大對生活困難職工和弱勢群體的權(quán)益維護(hù)。同時有必要建立勞動爭議調(diào)節(jié)委員會，通過委員會具體工作妥善調(diào)節(jié)處理各種勞動爭議。
5.加強(qiáng)高素質(zhì)教職工教育和培養(yǎng)。教職工素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)質(zhì)量的高低影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。職工教育作為高校工會的主要職責(zé)，必須不斷采取各種措施切實提高教職工的文化素質(zhì)和實踐能力，通過培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和核心競爭能力強(qiáng)的教師隊伍來不斷促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。
我們這樣理解這五項職能，第一項是高校工會存在的意義與目標(biāo)，第二項是實現(xiàn)工會目標(biāo)的主要途徑，第三項是目標(biāo)從決策到實施的實現(xiàn)，第四、五項是第一項總目標(biāo)下的具體內(nèi)容。
二、高校工會工作面臨的幾大問題
教職工代表大會制度（以下簡稱教代會）作為高校工會發(fā)揮其具體職能的重要渠道，是學(xué)校教職工行使民利，參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本制度和組織形式。其作用之重大是不容忽視的。為進(jìn)一步認(rèn)清高校工會在實際運(yùn)作中職能的發(fā)揮情況，本文借助四川省某高校工會代表大會和教職工代表大會召開這個契機(jī)，通過對會議代表的問卷調(diào)查和到會對會議的觀察，對四川省某高校工會、教代會制度化、規(guī)范化、程序化情況做了了一個詳盡的了解。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高校工會作為學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本制度和形式，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化的重要渠道，在保障教職工行使民利、參與學(xué)校管理、充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校的民主管理水平，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。學(xué)校教代會代表對工會的工作還是比較滿意的（參見圖1），但從中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意的地方，一些與其職能定位所不相符的問題。
圖1 教職工代會大會代表對工會工作的滿意度調(diào)查
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：
1.各主體對工會的'地位作用認(rèn)知不足，對自身權(quán)利不重視，對自身義務(wù)不履行
有相當(dāng)一部份教職工還沒有把工會看成是自己的組織，沒有能夠真正履行代表應(yīng)盡的職責(zé)，這從參加工會、教代會分組討論的人數(shù)上就能反映出來，各分組參加討論的人數(shù)均少于大會要求的應(yīng)到人數(shù)，這反映了部分教職工代表對工會工作是比較走形式的。一部分教職工民主意識不強(qiáng)，對工會的職權(quán)和作用不明確，直接或者間接的放棄其作為代表應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)，在實際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，職工代表本來是從群眾中選出來的，在工會、教代會上參與學(xué)校重大決策、改革方案等重大事項討論時，本應(yīng)真實準(zhǔn)確地反映廣大教職工群眾的要求，代表他們的利益。然而，我們觀察到的現(xiàn)實是有不少代表沒有盡到自己的責(zé)任。參加分組討論的個別代表要么離題高談闊論；要么泛泛而淡，討論校長工作報告時，談成績濃墨重彩，夸大其辭，談問題則輕描淡寫，蜻蜓點水。以上問題從工會報告的主題上（《服務(wù)大局、履職盡責(zé)、促進(jìn)和諧、推動發(fā)展》）和內(nèi)容上也不難發(fā)現(xiàn)。
2.工會應(yīng)有的職能被嚴(yán)重的窄化
通過工會報告我們得知，工會工作的重點主要集中在關(guān)注民生、維護(hù)教職工利益，師德師風(fēng)建設(shè)，青年教職工和女教職工工作以及組織校園文化活動等方面。民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等職能被大大的弱化，工會活動內(nèi)容形式化，其性質(zhì)得不到充分體現(xiàn)，其地位和作用異化。現(xiàn)實中，工會活動往往局限于搞搞福利、文化活動、輔助學(xué)校管理部門組織教職工崗位的大練兵和評先爭優(yōu)等工作。工會被認(rèn)為是“娛樂工會”、“福利工會”。從調(diào)查中我們得知，有77.3%代表認(rèn)為在工會的具體工作中，最有成效的工作是開展教職工文化活動、豐富教職工精神文化生活方面。有57.7%的代表參加過工會組織的體育文化活動，有29.9%的代表參加了工會組織開展的文藝匯演或相關(guān)比賽，有49.4%的代表參加了工會開展的賑災(zāi)、扶貧、助殘等活動。（參見表1）
表1 教職工參加工會組織活動分布表
活動類型 參加人數(shù) 總?cè)藬?shù) 所占百分比
體育活動 56 97 57.73%
文藝匯演或相關(guān)比賽 29 97 29.90%
賑災(zāi)、助殘、扶貧等活動 48 97 49.48%
教職工醫(yī)療互助保障 34 97 35.05%
其它 5 97 5.15%
3.工會的工作效率不能令人滿意
從調(diào)查數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為教代會能夠在黨委領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立履行工會職責(zé)的代表僅占到2.06%（參見表2），工會缺乏積極有效的工作能力與權(quán)力。從表2可見，除了定期開會，這一非常程序化、形式化的工會工作外，在具體工作上，工會組織的工作效率都不如人意。維護(hù)教職工權(quán)益是工會最重要的工作目標(biāo)，但對這一職責(zé)履行積極的評價僅有44.33%，尚感不足一半。而且在工會自身的制度建設(shè)上，也還存在不完善的地方。例如，在通過校長報告或?qū)W校預(yù)算決算報告時，所采取的舉手表決方式在很大程度上限制了教職工真實意愿的表達(dá)，教職工代表會迫于行政壓力被動的舉手通過報告或者放棄投票的權(quán)利。況且對學(xué)校這樣重大的管理、監(jiān)督工作沒有說明、解釋的環(huán)節(jié)，也就是說沒有代表與學(xué)校管理方的直接勾通。工會應(yīng)該有一些制度來保障民主管理與監(jiān)督的職能能夠落實。
表2 工會、教代會履行職責(zé)調(diào)查
工會、教代會履行職責(zé) 選擇人數(shù) 總?cè)藬?shù) 所占百分比
定期召開工會、教代會 86 97 88.66%
獨(dú)立自主地開展工作 2 97 2.06%
維護(hù)教職工的合法權(quán)益 43 97 44.33%
注重與教職工溝通，了解其需求 63 97 64.95%
其它 1 97 1.03%
三、造成上述問題的成因分析
1.學(xué)校各方面對工會認(rèn)識的不到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位，領(lǐng)導(dǎo)沒有真正從思想上把工會制度建設(shè)擺到學(xué)校管理體制的重要位置上，使工會徒有虛名。主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不懂得借助教職工的力量管理學(xué)校，借助校工會團(tuán)結(jié)凝聚教職工的人心，把學(xué)校工會作為教職工意見表達(dá)的重要路徑。
學(xué)校相關(guān)職能部門認(rèn)識的不到位。囿于學(xué)校工會工作帶有很濃重的行政化色彩，工會在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立自主的開展工作的能力不強(qiáng)，工會在實際工作中的權(quán)利運(yùn)用不足，導(dǎo)致學(xué)校各職能部門可能會認(rèn)為工會工作和教代會工作只是工會部門內(nèi)部一家的事，對工會工作的支持力度不強(qiáng)。
教職工代表認(rèn)識上的不足�；诋�(dāng)前工會工作的現(xiàn)狀，再加上部分教職工自身素質(zhì)和民主意識的不強(qiáng)，他們對工會職權(quán)和作用不明了，對自身權(quán)利不重視，對應(yīng)盡義務(wù)不履行，片面的認(rèn)為工會只是少數(shù)人的民主，工會工作沒有實質(zhì)性內(nèi)容，從而導(dǎo)致教職工對工會存在的作用產(chǎn)生疑惑。
2.現(xiàn)行的工會制度不完善，使工會工作缺乏生機(jī)和活力
高校工會在行使具體職能時往往只限于工會、教代會期間聽取和審議《校長工作報告》、《學(xué)校財政工作報告》、討論工會和教代會工作報告等方面，缺乏具體的制度和程序讓代表與報告人交流，就報告中的問題和不解向報告人提問，要求解釋。導(dǎo)致教職工對學(xué)校的具體管理工作只是一知半解，聽取和審議報告時質(zhì)量大打折扣。加之學(xué)校財政工作報告涉及專業(yè)性較強(qiáng)，教職工代表因為其自身專業(yè)和素質(zhì)限制，不能很好地行使職能（參見表3和圖2）。其次，具體的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督缺乏具體的操作方法，以保證代表能夠不受限制地表達(dá)意見。
表3 代表履職形式項目表
選項 代表履行職責(zé)
選項1 參加工會代表大會及教代會
選項2 積極參加工會、教代會活動
選項3 為教職工提議案
選項4 表決校長報告
選項5 參與重大問題的討論
選項6 宣傳、貫徹執(zhí)行工會、教代會決議
選項7 參與勞動仲裁
選項8 其它
圖2 代表履職統(tǒng)計表
從表3與圖2中可見，代表們除被動地參加工會安排的會議和活動外，在發(fā)揮代表作用反應(yīng)教職工意見方面，如提議案、表決校長報告、參與重大問題討論等項工作中不積極，沒有工作熱情和活力。反正這些工作是軟性的，也計入考核，更重要的是代表的積極工作沒有多大用。這就需要工會工作制度來保障了。
四、結(jié)論
通過調(diào)查分析，我們看到了高校工會在基本制度方面，在文體活動和教職工福利方面工作好的一面。但同時也反映出了一些亟待解決的問題，高校工會任重而道遠(yuǎn)，要想使學(xué)校的各項工作都得到全校教職工的關(guān)注、參與和監(jiān)督，凝聚好人心，辦好學(xué)，校工會就必須解決現(xiàn)有的問題，團(tuán)結(jié)教職工和學(xué)校行政管理通力合作，各盡其能。
教師履職報告5
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校工作安排下，上半年擔(dān)任了一（3）班班主任，和低高年組美術(shù)教學(xué)工作。在下半年擔(dān)任了低高年級美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一班主任工作在擔(dān)任一（3）班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置各項工作，重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生等良好習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣班集體。該班在各方面表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。
二教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生實際情況通過鉆研教材研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作順利開展。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識方法。
通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學(xué)實驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改變。積極參加市教研室及學(xué)校組織教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源各類相關(guān)專業(yè)書報雜志了解現(xiàn)代教育動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子不同興趣愛好，不同生活感受和不同表現(xiàn)形式，方法等等，5 使他們形成自己不同風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)魅力就在于審美個性獨(dú)特性，越有個性藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特美人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們天性和個性得以自由健康發(fā)揮。讓學(xué)生在視聽觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。
三第二課堂開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣特長學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同計劃步驟，方法，進(jìn)行有效培訓(xùn)教學(xué)。初級班以基礎(chǔ)訓(xùn)練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過觀察生活關(guān)生時事外出寫生把所見所聞所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃有步驟培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大提高。所創(chuàng)作出作品題材廣泛，構(gòu)思新穎色彩豐富。具有較高藝術(shù)水平。在學(xué)校支持下建成本校特色藝術(shù)長廊，各方來賓對我校學(xué)生美術(shù)作品有著較高評價。
教師履職報告6
一、管理不當(dāng)。學(xué)校將承擔(dān)“非常規(guī)”的過錯責(zé)任
《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡稱《辦法》）第五條規(guī)定：“學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)。應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施�！弊罡呷嗣穹ㄔ骸蛾P(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）第七條規(guī)定：“對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)。未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害�；蛘呶闯赡耆酥滤巳松頁p害的。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任�！奔磳W(xué)校在該類案件中承擔(dān)的系過錯責(zé)任原則，而過錯認(rèn)定又以學(xué)校是否盡到相關(guān)注意義務(wù)為核心。
【案情回顧】
2010年11月15日，高三女生張某在重慶市某中學(xué)青杠校區(qū)文科樓三樓教室參加語文考試時使用手機(jī)，監(jiān)考老師賴某發(fā)現(xiàn)后。將張某的手機(jī)收走。11：30考試結(jié)束后，張某詢問此事如何處理，賴某未明確答復(fù)。張某獨(dú)自在教室外的走廊上等候，后進(jìn)入教室旁邊的教師辦公室。12：30左右，張某從辦公室的窗戶跳樓受傷，后經(jīng)司法鑒定，張某傷殘等級為一級傷殘。屬大部分護(hù)理依賴。后張某將學(xué)校告上法院，要求承擔(dān)50%的賠償責(zé)任。
【二審判決】
法院認(rèn)為，未成年學(xué)生的心理和生理尚未成熟，往往不能正確面對壓力和挫折，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識學(xué)生的心理特征，對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒及時進(jìn)行疏導(dǎo)。避免不良后果的出現(xiàn)。監(jiān)考老師履行職責(zé)收走手機(jī)并無不當(dāng)，但應(yīng)當(dāng)對張某被收走手機(jī)后可能產(chǎn)生的心理壓力有所預(yù)見，在張某詢問事情如何處理的情況下告知其處理方式并做好心理疏導(dǎo)。以避免張某產(chǎn)生不必要的心理壓力和過于悲觀的心理預(yù)期。但監(jiān)考教師收走手機(jī)后未采取任何措施，任由張某獨(dú)自在空無一人的辦公室等待未知的處理結(jié)果，讓其陷入孤獨(dú)無助的境地以致做出跳樓輕生的極端行為。學(xué)校對可以預(yù)見、應(yīng)當(dāng)注意的事項未完全盡到相應(yīng)義務(wù)。應(yīng)對張某的損害后果承擔(dān)30%的`賠償責(zé)任。
【教育啟示】
本案中。二審法院判定學(xué)校擔(dān)責(zé)理由是：“學(xué)校對可以預(yù)見、應(yīng)當(dāng)注意的事項未完全盡到相應(yīng)義務(wù)”。認(rèn)為監(jiān)考老師對張某手機(jī)被收后所產(chǎn)生的心理壓力“理應(yīng)”有所預(yù)見。未及時對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。未盡保護(hù)義務(wù)。按照“過錯責(zé)任”原則來裁定學(xué)校負(fù)30%責(zé)任。可見，判例中法院認(rèn)為學(xué)生的心理波動也屬于教師的“可預(yù)見性”注意義務(wù)。案中，監(jiān)考教師應(yīng)該是張某的任課老師，認(rèn)為該教師對張某面對挫折的心理承受能力“理所當(dāng)然”地了解。試想，假如事情是發(fā)生在高考考場上，監(jiān)考老師不是該生的任課教師，責(zé)任誰負(fù)呢？作為一個身經(jīng)百考的高三學(xué)生，對考試作弊處理結(jié)果理應(yīng)清楚。該判決理由有“擴(kuò)大學(xué)校的職責(zé)邊際”之嫌。法院很可能是從著重保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)的角度來裁定的。判例提醒：學(xué)校作為學(xué)生最直接的教育管理者，對未成年學(xué)生承擔(dān)的保護(hù)責(zé)任高于一般人的行為標(biāo)準(zhǔn)，以免事故發(fā)生。這就要求我們教師在教育管理中注意根據(jù)不同年齡、認(rèn)知能力和心理素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行差異化關(guān)注，對“可能”造成學(xué)生傷害的危險要有前瞻性認(rèn)識。筆者認(rèn)為，這種注意義務(wù)仍應(yīng)有其合理的范圍，不能要求學(xué)校履行超出其職責(zé)范圍的無限注意義務(wù)。
二、保護(hù)不當(dāng)，學(xué)生將索賠“合法性”的精神損失
《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第二十二條規(guī)定：“侵害他人人身權(quán)益，造成他人嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以請求精神損害賠償�！薄蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》第一條規(guī)定：“自然人因下列人格權(quán)利遭受非法侵害，向人民法院請求賠償精神損害的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理：（～）生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)；（二）姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)；（三）人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)�！睂τ趯W(xué)生傷害事故該解釋也同樣適用。
【案情回顧】
學(xué)生小張在張掖市某校就讀，補(bǔ)課期間因上廁所不慎摔倒，頭部著地受重傷，事發(fā)后，老師讓同學(xué)將小張攙扶到校醫(yī)室進(jìn)行檢查，校醫(yī)對小張額頭的擦傷處進(jìn)行清洗包扎，告知其如有不適，到醫(yī)院檢查。之后，同學(xué)將小張送往教室休息。同學(xué)們下課后回到教室，發(fā)現(xiàn)小張倒在教室地上并昏迷不醒，遂被校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)送往醫(yī)院救治。小張的傷勢經(jīng)鑒定為重傷，構(gòu)成二級傷殘。小張將學(xué)校告到法院，要求學(xué)校承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)、傷殘補(bǔ)助金等損失80余萬元。
【二審判決】
所在地區(qū)法院認(rèn)為。按照法律規(guī)定及相關(guān)司法解釋精神，學(xué)校在教育、教學(xué)活動和管理過程中，對未履行有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定其應(yīng)當(dāng)預(yù)見和注意義務(wù)而發(fā)生學(xué)生損害后果的，可以認(rèn)定學(xué)校存在過錯，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任，對因此造成的損害后果應(yīng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。最終，法院部分支持了小張的訴訟請求，法院判令學(xué)校賠償各項損失898195.48元的60%。計538917.28元。并賠償精神撫慰金30000元，合計568917.28元。
【教育啟示】
本案中，法院判決理由又是“學(xué)校未盡應(yīng)當(dāng)預(yù)見和注意義務(wù)”，按照“過錯責(zé)任”原則來裁定學(xué)校負(fù)60%責(zé)任。需特別注意的是法院支持了受害人“精神損害撫慰金”的索賠。在學(xué)生傷害事故訴訟中，現(xiàn)在很多人都知道身體受到損害后除了要賠償醫(yī)療費(fèi)、傷殘賠償金等外，還索要精神損失費(fèi)。雖然對于經(jīng)歷痛苦的人來說，精神損害賠償不足以完全撫平其精神受到的傷痛，但至少會使受害者得到一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。有統(tǒng)計表明，法院判定學(xué)校承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任的判決比率為27.7%。2012年1月1日起實施的新《上海市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》第十八條中新增了“侵害學(xué)生人身權(quán)益，造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以依法請求精神損害賠償�！边@一修訂使得受害學(xué)生的精神損害索賠更加明確。預(yù)示著該類案件會逐漸增多。在一些案件中學(xué)生所受傷害盡管沒有達(dá)到法律所支持精神損害賠償?shù)摹皣?yán)重后果”，但學(xué)校為了盡快結(jié)束訴訟，自愿或被迫地給予受害者一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，法院在案件初期的調(diào)解中也有這種明顯導(dǎo)向。如近期出現(xiàn)“敘永一教師打?qū)W生耳光家長索賠精神損失5萬元”的報道。關(guān)于賠償精神損害撫慰金的數(shù)額，目前有不少高級人民法院行文加以限定，如：上海、江蘇、四川高院規(guī)定精神撫慰金的上限是5萬元，重慶、福建最高不超過10萬元。
目前，在司法實踐中，精神索賠往往是雙方爭議的焦點，學(xué)生因物質(zhì)性人格受損比精神性人格受損所造成的精神損害更易被法官所支持，但不久的將來一定會有所改變。精神損害索賠再次提醒：作為教師，必須充分尊重學(xué)生的各種人格權(quán)；只有這樣。才會盡可能地避免傷害事故的發(fā)生。作為學(xué)校，必須學(xué)會對照法規(guī)。明確自己的過錯程度，從而對精神損害賠償?shù)某袚?dān)比例作出合理的自我認(rèn)定：只有這樣，在傷害事故發(fā)生后，才會正確處理事故中的精神損害賠償問題，從而促進(jìn)案件的順利處理。
三、教育不當(dāng)，教師將面臨“被追償”的法律風(fēng)險
《解釋》第八條規(guī)定：“法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，依照民法通則第一百二十一的規(guī)定，由該法人或者其他組織承擔(dān)民事責(zé)任。上述人員實施與職務(wù)無關(guān)的行為致人損害的，應(yīng)當(dāng)由行為人承擔(dān)賠償責(zé)任。”《辦法》第二十七條規(guī)定：“因?qū)W校教師或其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償�！奔从山處熢诼男新氊�(zé)過程中無論是故意還是過失造成的學(xué)生傷害，學(xué)校履行賠償后有權(quán)對教師進(jìn)行追償。
【案情回顧】
原告湯某系本市某藝校舞蹈專業(yè)學(xué)生，被告林某系原告的舞蹈教師。2008年12月8日，林某自培訓(xùn)地北京趕回天津，來到湯某正在練功的教室。林某認(rèn)為原告所在班級學(xué)生的訓(xùn)練水平下降，很生氣，于是持物擊打包括原告在內(nèi)的該班18名學(xué)生的臀部、腰部和大腿。致多名學(xué)生軟組織挫傷。事發(fā)后，被告藝校派人帶領(lǐng)18名學(xué)生前往醫(yī)院治療。當(dāng)晚。藝校和林某向?qū)W生及家長道歉，湯某家長未接受。9日，藝校對林某進(jìn)行停課處理。12日，林某給藝校做出書面檢查，并在學(xué)校張貼給林某的道歉信，27日，藝校對林某做出行政記過處分。后原告藝校和林某，要求判令二被告賠償原告醫(yī)療費(fèi)70，26元、彩擴(kuò)費(fèi)24元、律師費(fèi)1500元及精神損害撫慰金等合計30000元。
【二審判決】
天津某中院認(rèn)為，人民教師的職責(zé)是教書育人。不能隨意體罰學(xué)生。林某體罰學(xué)生的表象是出于“責(zé)任心”，但這不能作為體罰學(xué)生的借口，林某應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。另外。林某要求獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，但并不能免除被告藝校的責(zé)任。被告藝校應(yīng)承擔(dān)對原告的責(zé)任。關(guān)于原告主張的賠償精神損害撫慰金。林某的行為對尚未成年的原告造成不良心理壓力在所難免，對原告心靈進(jìn)行撫慰是必然。但是，原告學(xué)習(xí)的是舞蹈專業(yè)，屬于運(yùn)動性專業(yè)。它的教學(xué)與普通學(xué)校文化課教學(xué)有著本質(zhì)差別；其次，考慮并未給原告造成嚴(yán)重?fù)p害，酌情考慮原告的精神撫慰金為2000，元，加上原告的醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)等，被告藝校應(yīng)賠償原告2380 54元。藝校承擔(dān)責(zé)任后，可向林某進(jìn)行追償。
【教育啟示】
本案中，學(xué)生受傷顯然是由教師教學(xué)活動所造成，因此，學(xué)校處于被告地位，教師以無獨(dú)立請求權(quán)的第三人參加訴訟。盡管林老師要求獨(dú)自擔(dān)責(zé)，可法院卻判責(zé)任方是藝校。盡管并沒造成學(xué)生“嚴(yán)重?fù)p害”，法院還是“酌情考慮原告的精神撫慰金為2000元”。并判定學(xué)校承擔(dān)賠替代責(zé)任后，有權(quán)向教師追償。法律還規(guī)定由教師“個人行為”所造成的學(xué)生傷害，應(yīng)由教師自己直接擔(dān)責(zé)。教師是學(xué)校教育的實際執(zhí)行者，在很多學(xué)生傷害案中，無論是故意還是過失，無論行為性質(zhì)如何，最終教師都難逃其責(zé)，教師職業(yè)風(fēng)險突增。
教師履職報告7
尊敬的威信縣教育局黨委：
現(xiàn)將本人個人情況及近年來工作履職情況向局陳述如下，敬請批評指正：
一、基本情況
二、政治思想
自調(diào)入xx鄉(xiāng)中心學(xué)校以來，如何踏踏實實地履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級對我的期望，使我的工作得到同事及教師們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的問題。同時也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”表重要思想；學(xué)習(xí)黨的十七大精神；關(guān)心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，認(rèn)真踐行“科學(xué)發(fā)展觀”思想，積極參與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實上級教育部門的各項方針、政策，不斷利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平。
三、工作情況
1、以身作則，勤于律己。
從調(diào)入鄉(xiāng)中心學(xué)校那天開始，我就牢牢記�。焊黜椆ぷ饕陨碜鲃t，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，近兩年以來，我踏踏實實地落實上級與學(xué)校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。除了正常的上班時間，我放棄了許多雙休日，經(jīng)常工作到深夜甚至凌晨，每學(xué)期加班不下40天。我可以問心無愧的說，我把單位當(dāng)成家。對單位大大小小的工作，本人都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事，以身作則、默默工作。在抓好自己所負(fù)責(zé)的教育管理工作外，不折不扣地完成了校長交辦的大量臨時性任務(wù)。有付出就有回報，我的工作獲得了學(xué)校校長、同事們的`充分肯定和認(rèn)可。
2、努力學(xué)習(xí)，提高工作水平。
從走上講臺的那一天起，我時刻牢記這樣一句話：“要給學(xué)生一碗水，惟有源頭活水來”。作為教育工作管理者也一樣，要更好地適應(yīng)分管的教育工作，更好的指導(dǎo)、解決老師們在教育、教學(xué)中碰到的各類問題，自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)能力、管理能力及理論水平。近兩年來，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加“新課程標(biāo)準(zhǔn)理念” “新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為” “新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評價”“新課標(biāo)、新理念、新策略”等的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對現(xiàn)代教育管理信息的了解，使自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平不斷得到提高。由于本人有愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以能使自己的能力不斷得到提高的同時，及時把握不同時期教育教學(xué)管理改革的脈膊，及時向全鄉(xiāng)教師傳達(dá)相關(guān)信息，組織安排老師們學(xué)習(xí)、交流，使教師們的綜合素質(zhì)得到提高，教育理念與時俱進(jìn)，更好地服務(wù)于學(xué)生。
3、不斷改革創(chuàng)新，促進(jìn)工作不斷進(jìn)步。
當(dāng)今時代，科學(xué)突飛猛進(jìn)，辦學(xué)思想也正在不斷變革。學(xué)校教育教學(xué)等工作有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯�。同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在所負(fù)責(zé)的學(xué)校師訓(xùn)、安全、德育的決策、組織、指導(dǎo)等過程中，我始終與李宗全校長保持高度一致，注重以超前的眼光，創(chuàng)新的意識來梳理工作思路。近年來，在開展教學(xué)教研、常規(guī)教學(xué)檢查、安全工作檢查、新教師崗前培訓(xùn)、目標(biāo)責(zé)任制管理、校園文化系列活動中，本人都盡職盡責(zé)，創(chuàng)造性開展工作，圓滿、出色地完成工作內(nèi)容。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。
團(tuán)結(jié)是取得勝利的重要保障。根據(jù)的安排與同事和諧相處、分工協(xié)作、同心協(xié)力是做好本職工作的關(guān)鍵，而教育教學(xué)管理工作落實在于各學(xué)校行政班子以及每一位教師。我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體。充分發(fā)揮教師的工作潛能，調(diào)動其積極性是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。近兩年來，我始終抱著“學(xué)無先后，賢者為師”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重教師、尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大事項能及時征求校長、副校長意見，合理采納基層學(xué)校行政、老師們的意見，形成共識，使各項工作的開展和落實更有條理、更有實效。
四、主要業(yè)績
1、比較出色地完成學(xué)校各項重大活動的組織實施。如“六一”文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)成果匯報演出、教師科學(xué)發(fā)展觀比賽、學(xué)生森林防火比賽、教師籃球運(yùn)動會等，極大程度地豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，提高了教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、安全管理工作扎實有效，各項制度措施健全完善，各類上報及時準(zhǔn)確，安全管理臺帳清晰有序。各校教師安全管理意識得到不斷增強(qiáng)。近年來，我鄉(xiāng)各校無一例重特大安全事故發(fā)生，平安校園創(chuàng)建工作深入展開。在20xx年度全縣學(xué)校安全管理工作考核中，我校實現(xiàn)了前所未有的突破，榮獲一等獎。
3、積極協(xié)助校長抓好學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。制定切實可行的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方案和廉政文化進(jìn)校園實施方案，加強(qiáng)教師黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督和管理，痕跡資料齊全。全鄉(xiāng)教師中無違紀(jì)違法現(xiàn)象出現(xiàn)，為塑造一支廉潔奉公、師德高尚教師隊伍作出了不懈的努力。在20xx年我校被縣教育局授為“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”。
4、積極組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、履職晉級培訓(xùn)，有效提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)。我校在20xx年被縣教育局授為“教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”。我個人被縣教育局授為“教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作優(yōu)秀組織者”。
5、積極做好學(xué)校工作宣傳報道工作。近兩年來，收集和整理我校教育教學(xué)工作的主要做法、特色經(jīng)驗以及圖片資料，在“兩基”國檢時期完成了13塊展板的設(shè)計與制作，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評，同時撰寫我校教育教學(xué)新聞稿件40余篇，在昭通新聞網(wǎng)、威信新聞網(wǎng)、威信縣教育信息公開網(wǎng)站獲得刊載。有效提升了我鄉(xiāng)小學(xué)教育的知名度和影響力。
五、自我評價
教師履職報告8
一、一年來，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育，不斷提升師德修養(yǎng)
積極參加崗位培訓(xùn)，認(rèn)真參與師德學(xué)習(xí)，力求學(xué)有所思，思有所得，得有所行動；立足崗位靜心觀照、思索，潛心修煉，進(jìn)一步修正自己對教育內(nèi)涵與教師角色的理解和定位。
或許庸常之人，奢談追求境界，可是滾滾紅塵，難免不受職業(yè)倦怠的困擾，我想：教師是職業(yè)，必須力爭“不求有功，但求無過”的職業(yè)底線；教師是事業(yè)，必須遵奉“學(xué)高為師，身正為范”的操守。xx年9月榮獲浙江省師德楷模榮譽(yù)稱號；這是我教學(xué)生涯以來的最大褒獎，我受之有愧，無以匯報，只有嚴(yán)謹(jǐn)做人，踏實做事，決不做秀！
二、一年來，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研修，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)堅持學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)：
踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，靜靜心心教書，努力拒絕平庸，努力擺脫繁瑣，我想在書里可以追求我的教育夢想，在夢想中抒寫我的教育神話！一年來，理論類讀了五六本，學(xué)科類讀了七八本，文學(xué)類讀了十來本。向同伴學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)，跟從名師，尋找不斷與名家進(jìn)行交流。xx年12月很榮幸入選由國家教育部、財政部發(fā)起的為期15天的“國培計劃”北京大學(xué)高中語文研修班學(xué)習(xí)與深造，獲益匪淺。
三、一年來，進(jìn)一步加強(qiáng)反思研究，不斷提高科研實效
堅信學(xué)科教學(xué)的有效性取決于學(xué)科教學(xué)的含金量，也取決于教師的學(xué)科與專業(yè)化水平。
立足學(xué)情，聚焦課堂，加強(qiáng)教學(xué)有效——力爭以研究者的心態(tài)，置身于教學(xué)情境之中，不停反思、探究，尋找有效教學(xué)策略。立足反思，審視問題，加強(qiáng)課題研究——樹立科研為教學(xué)教研服務(wù)的意識，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航的，遵循課題研究從產(chǎn)生問題——主題研討——課題研究，從實踐中來，到實踐中，主持xx大學(xué)資助課題研究已經(jīng)通過中期評估，參與并策劃負(fù)責(zé)學(xué)校省級規(guī)劃課題暨學(xué)校主干課題的`實踐研究。
立足課改，直面現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程管理——xx年撰寫發(fā)表于全國教育類核心期刊。xx年高中語文學(xué)科論文與課堂教學(xué)案例雙雙獲得縣年度獎，xx年學(xué)校也榮獲縣教科研先進(jìn)集體。
四、一年來，進(jìn)一步加強(qiáng)文化傳承，不斷營造書香文化
一年來，致力于學(xué)校書香校園建設(shè)，打造了在縣里有知名度的學(xué)校書香品牌欄目：午間大課堂活動，建構(gòu)師生對話互動平臺，該欄目xx年4月榮獲縣最佳創(chuàng)意獎。與語文組聯(lián)手成功舉辦洞一中紅五月中華經(jīng)典詩文大型朗誦比賽大會，即將舉辦紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽；xx學(xué)年策劃并組織的金秋書香校園讀書節(jié)獲得縣優(yōu)秀讀書節(jié)組織獎。
五、一年來，進(jìn)一步加強(qiáng)社會活動，不斷提高教師聲音
作為縣六屆政協(xié)委員，積極參政議政，積極建言獻(xiàn)策，不斷尋求教育的話語權(quán)。xx年入選縣政協(xié)科教文史專委會委員，xx年2月六屆五次政協(xié)會議上獲得最佳委員稱號。xx年4月，受聘擔(dān)任縣政協(xié)縣委員會特約監(jiān)督員。
今后的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)是：立足新課程，聚焦新課堂，打磨自己專業(yè)化，不斷涵養(yǎng)自身學(xué)科素養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)境界，努力成為科研型、學(xué)者型教師。
教師履職報告9
治庸問責(zé)整改報告
治庸問責(zé)是促進(jìn)黨員干部改進(jìn)作風(fēng)、樹立形象的基礎(chǔ)所在，也是促進(jìn)工作落實、推動教育改革發(fā)展的重要前提。為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境，積極營造正氣昂揚(yáng)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，根據(jù)市區(qū)“治庸問責(zé)”專項活動總體部署，我校積極開展了治庸治懶自查自糾活動，大大提高了行政效能。2個多月來，學(xué)校黨政高度重視，精心組織，扎實推進(jìn)，黨風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、會風(fēng)明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導(dǎo)向積極。 下面就“5655工程”具體分析匯報如下：
一、抓好思想動員的“五個一”： 即組織了一次中心組學(xué)習(xí)，召開一次“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”工作推進(jìn)會，開展一次以“治庸、治懶、治散”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)大討論，研究制定了開展“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”的工作方案，組織一系列宣傳報道。在我�！爸斡箚栘�(zé)”專項活動中，我們采取了黨政“一把手”講黨課集中輔導(dǎo)、中層干部自學(xué)討論、全體黨員典型案例剖析點評等方式，進(jìn)行思想發(fā)動，做到干部人人知曉、個個參與的。在思想動員的幾次會議上，我校甘書記對學(xué)校工作中出現(xiàn)的庸懶狀況進(jìn)行了分析，并提出了明確要求與初步的整改舉措：一是嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅持實行上班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行外出請假報告制度，準(zhǔn)時到崗，按時下班，不準(zhǔn)上班過早、不準(zhǔn)無故遲到、不準(zhǔn)利用外出辦事機(jī)會早退;二是堅守工作崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。工作時間不得隨意離崗、串崗;不準(zhǔn)干私活，上班期間對工作要盡職盡責(zé)，嚴(yán)禁上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲，不在辦公室閑聊或大聲喧嘩等;三是強(qiáng)化崗位責(zé)任，重申首問責(zé)任制，熱情接待家長來訪來電，妥善處理各種問題;四是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，帶頭遵守各項規(guī)章制度，履行好自己的職責(zé)。
二、抓好自查整改“六件事”： 即開展一次集中排查，召開一次專題民主生活會，組織一次民主評議，集中整改落實，抓好典型，形成一份綜合分析報告。我們采取了群眾評議、專題座談等方式，對學(xué)校在推進(jìn)重點工作和干部隊伍中存在的突出問題進(jìn)行集中排查。針對自查自糾和民主評議中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真制定整改方案，細(xì)化整改措施，分解整改責(zé)任，明確整改時限，確保整改得到落實。在專題民主生活會上支部書記對“庸、懶、散”的表現(xiàn)進(jìn)行了概括：一是精神狀態(tài)不佳，在工作中只求過得去，不求過得硬，得過且過;二是心浮氣躁，把利益、得失看得重，服務(wù)意識比較淡薄;三是工作的執(zhí)行力不夠，對工作的質(zhì)量要求不高;四是工作作風(fēng)不扎實，不能深入課堂、學(xué)科、年組與教師，教研針對性不強(qiáng);五是創(chuàng)新能力不強(qiáng)，容易隨大流，不能在工作當(dāng)中不能貫徹到位;六是協(xié)作意識比較差，在工作上互相推諉;七是批評精神不強(qiáng)，在工作中不敢表達(dá)批評意見;八是勞動紀(jì)律渙散，容易在工作中做與工作無關(guān)的事情。此次專題民主生活會邀請了五位教師代表參加了評議，采取主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭剖析、其他黨員干部逐一匯報自身自查自糾情況、群眾代表逐一進(jìn)行評議的方式進(jìn)行，隨后，曾校長專門分析了出現(xiàn)以上表現(xiàn)的原因：一是對國家對教師實施績效工資背景下的教師崗位沒有感恩之心;二是對主動學(xué)習(xí)鉆研與敢于創(chuàng)新競爭的學(xué)校教育教學(xué)中心工作沒有進(jìn)取之心;三是對潛心教書、靜心育人的教師職業(yè)道德與服務(wù)對象沒有敬畏之心。最后甘書記提出了整改意見：一是要舉一反三，以此次民主生活會和師生家長訪談中暴露出來的問題為戒，進(jìn)一步自查自糾;二是建立長效機(jī)制，加強(qiáng)干部職工管理，增強(qiáng)工作紀(jì)律意識，真正實現(xiàn)“庸者下、能者上、充滿活力的選人用人機(jī)制和能上能下、能進(jìn)能出的管理辦法”，把自我加壓、自我約束、自我評價與外部壓力、外部監(jiān)督、外部評價的“倒逼機(jī)制”結(jié)合起來，增強(qiáng)工作以效果定優(yōu)劣的意識;三是檢查督促，形成校級干部和校務(wù)值日兩級的定期查崗，對發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題嚴(yán)肅處理。專題民主生活會上，甘書記還在我校全體黨員干部中倡導(dǎo)開展了“五比”、“五型”活動：暨一比素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型干部;二比成績，做實干型干部;三比觀念，做創(chuàng)新型干部;四比勤勉，做服務(wù)型干部;五比紀(jì)律，做廉潔型干部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每月評出優(yōu)秀干部、合格干部、不合格干部，與學(xué)期獎勵性績效嚴(yán)格掛鉤。每月末的教職工大會講評時對工作落實有力、辦事效率高，服務(wù)質(zhì)量好的.黨員干部，及時給予表彰，對不認(rèn)真履行職責(zé)、工作推不動、辦事效能低、作風(fēng)紀(jì)律差、師生意見大的干部，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定實行問責(zé)。整個專題組織生活會本著實事求是的原則，開得嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊湊、真誠，得到了與會群眾代表的贊許，達(dá)到了“治庸問責(zé)”專項活動的“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的目的，增強(qiáng)了我校黨員干部隊伍的責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變了黨員干部隊伍的工作作風(fēng)，提高了黨員干部隊伍的執(zhí)行力，在全校形成了求真務(wù)實、奮勇爭先、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，樹立起優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向，為推動學(xué)校教育跨越式發(fā)展提供了有力的組織保證和作風(fēng)保障。
三、采取檢查追責(zé)“五種方法”： 即學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)專項檢查、實施師生家長訪談、受理家長師生舉報、嚴(yán)格責(zé)任追究和月末小結(jié)評比，深入推進(jìn)“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，以干部的效能建設(shè)、廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)以及教師的師德建設(shè)等方面情況作為重點，開展了全方位的監(jiān)督檢查。對檢查中查實的問題，按規(guī)定嚴(yán)肅處理。開展治庸問責(zé)專項活動以來，學(xué)校定期采取問卷調(diào)查、訪談、座談、評議等方式，聽取黨員干部、服務(wù)對象和社會督學(xué)代表的意見和建議，認(rèn)真分析和查找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)工作，努力建設(shè)人民群眾滿意的學(xué)校教育。在多次學(xué)習(xí)與行政例會上，我校曾校長指出：我們要以治庸問責(zé)為契機(jī)，加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，努力提說升教育和教師的服務(wù)形象，為學(xué)校在十二五期間實現(xiàn)跨越式發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。
四、完善建立“五項機(jī)制”： 即建立完善崗位責(zé)任制、干部績效考核評價機(jī)制、干部選拔任用機(jī)制、干部教育培訓(xùn)機(jī)制、教師績效考核機(jī)制。學(xué)校有機(jī)結(jié)合了“十二五”開局、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、教師隊伍建設(shè)年、干部人事制度改革、崗位設(shè)置等工作，使“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”與其他工作融為一體、多管齊下、有效運(yùn)行、整體推進(jìn)、落實整改。例如，我校在落實績效獎懲制方面，加強(qiáng)了干部周工作安排與小結(jié)呈報制;在黨務(wù)校務(wù)公開等方面，凡事關(guān)教育發(fā)展的工作任務(wù)完成情況，事關(guān)教育發(fā)展的重大建設(shè)項目推進(jìn)情況，師生家長關(guān)注問題的解決落實情況，一律實行透明公開，按照服務(wù)中心、依法依紀(jì)、真實公正、注重實效的原則，積極推進(jìn)黨務(wù)公開，并做好與政務(wù)公開、校務(wù)公開、教代會、破難聽證會的有機(jī)整合，構(gòu)建黨政議事“大公開”格局;在漢正街轄區(qū)面臨全面改造，學(xué)校如何應(yīng)對變化、穩(wěn)定隊伍、創(chuàng)新工作、促進(jìn)發(fā)展等方面，黨員干部群策群力，共謀良方，煥發(fā)出更加高昂的激情，迸發(fā)出智慧的火花，得到了師生員工及家長社會的一致好評，“治庸問責(zé)”專項工作在我校取得了一定實效。
教師履職報告10
我于xx年xx月師范畢業(yè)，從事山區(qū)教育教學(xué)工作2年多，在中學(xué)任教8年，小學(xué)任教4年，班主任工作8年。6歲踏上講臺，任教以來，我積極履行教師的職責(zé)，現(xiàn)將任職以來的工作自查如下：
一、良好的政治思想表現(xiàn)及滿懷激情的工作熱情
以滿懷的激情和熱情融入到實際的教育教學(xué)工作中，關(guān)心，賞識，愛護(hù)每一個學(xué)生一直是我工作的特點，2年來不管在哪所學(xué)校任教，面對不同的班級，不同的學(xué)生，我一如既往的用真誠換來的是學(xué)生們的喜愛，在工作生活中與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到以大局為重，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，寒暑假及上班時間都參加了繼續(xù)教育，國培學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。
二、扎實的專業(yè)知識，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，及組織校內(nèi)外各種比賽和活動
2年的教學(xué)，工作期間我先后在xx小學(xué)，xx尚德中學(xué)，xx東鵝小學(xué)支教，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，xx鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教，分別擔(dān)任過中學(xué)語文，英語，地理，歷史，政治，音樂，及小學(xué)各個科目的教學(xué)工作，做了八年的班主任。豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我在面對學(xué)生的'時候，有了更多的熱情，更多的更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我在尚德中學(xué)任教六年，東鵝小學(xué)支教三年，鵝小兩年，xx二中一學(xué)期。我所帶領(lǐng)的班級，基本上都是內(nèi)宿生，有很大一部分是留守兒童。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。并多次參加校內(nèi)外的各種演出和競賽。比如，六一，五四，元旦。均取得了較好的成績。例如在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)民族班的教育教學(xué)工作，根據(jù)民族班學(xué)生的特點，我制定了符合他們的教育教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中做到因材施教，因班施教。民族班學(xué)生家庭都普遍遠(yuǎn)，而且有些家庭比較困難，冬天很冷，很多孩子還穿著拖鞋，我看在眼里，用自己的積蓄，為孩子們買了一百多雙鞋子，盡自己的微薄之力，做我力所能及的事，讓孩子們的世界在冷冬里多一點溫暖。晚上加了兩個多月的班，編排了一個具有瑤族特色，富有童真童趣的原創(chuàng)舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子們的實際生活為素材，主要表現(xiàn)農(nóng)村孩子在黨的關(guān)懷下，在陽光下快樂成長的主題。xx年秋季學(xué)期，由于民族班搬遷到xx鎮(zhèn)初級中學(xué)，我的工作也有了變動。我擔(dān)任了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)一、二年級體育教學(xué)工作，三年級音樂，四年級英語0個班的教學(xué)工作。我教孩子們做武術(shù)操，跳健美舞。
從xx年xx月份開始，我在xx管理區(qū)xx鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教。認(rèn)真的工作，教書與育人，教人學(xué)孝，學(xué)善，傳遞知識，傳遞美好，也傳遞幸福。弘揚(yáng)弟子規(guī)及國學(xué)精髓，用真誠和熱情去上好每一節(jié)課，做好每一天的工作。做好一個學(xué)生喜歡，同事喜愛，領(lǐng)導(dǎo)滿意的真正的好老師�，F(xiàn)在又回到了xx小學(xué)，任一年級班主任和語文教學(xué)工作。
三、優(yōu)異的工作成績
由于我對工作高度負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，順利完成各項工作任務(wù)，并且取得優(yōu)異成績：任職以來，所帶班級各班級各方面都走在同年級之首;安全衛(wèi)生、讀書活動，各種比賽均獲學(xué)校獎勵。積極參加教育教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。我所在的課堂，孩子們學(xué)得很幸福很快樂。另外我還參與了學(xué)校的鼓號隊訓(xùn)練，參加了xx區(qū)的文化使者比賽，全國青歌賽賀州賽區(qū)比賽，都取得了較優(yōu)異的成績。我參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評比，xx區(qū)的教師技能競技大賽，教育局音樂匯報課都取得了很優(yōu)異的成績。我上了校內(nèi)外的多次公開課，及參與了校內(nèi)外的多次大型公開演出比賽活動。多次獲得校級，區(qū)級的一二等獎。2年來還多次獲得過優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，及各種優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
四、履行職責(zé)
在任職期間，我遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)并完成上級安排的各項工作任務(wù)，處處做神圣表率，忠心耿耿工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真領(lǐng)會現(xiàn)代教育思想、教育觀念。努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教育方法和現(xiàn)代教育手段。
五、待提高問題
由于本人近段時間以來身體狀態(tài)不是很好，偶爾請了病假，如果影響了學(xué)校的工作，也實屬無奈之舉。還有就是，由于本人一直從事的是中學(xué)和高年級的教育教學(xué)工作，本學(xué)期教的是一年級的小朋友，對低年級的語文教學(xué)還不是很擅長，雖然對他們傾注了很多的關(guān)愛和耐心，但是還是不夠的，還需要對低年級的教學(xué)在方法上多加學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
一分耕耘，一分收獲。在這2年工作生活中，我?guī)е⒆觽冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長。我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，在實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷突破，發(fā)揮我的特長，發(fā)揮我的潛能，爭取再創(chuàng)佳績。
教師履職報告11
我到xx參加特崗受到來自家人和朋友，甚至是我的老師的反對，他們最希望我能留任xx，這不僅生活物質(zhì)品位要好，而且留任省會是一種從農(nóng)村出來的孩子的莫大榮幸。即使不能這樣他們都希望我能在家鄉(xiāng)附近，有一句話實在“你再優(yōu)秀，在那山旮旯也無人知曉，相反所有人都會認(rèn)為你沒有能力沒有辦法無可奈何才會落魄到山旮旯!”
可我還是來了，我自認(rèn)為做好了一切準(zhǔn)備，我自認(rèn)為以我的勤奮認(rèn)真，我可以學(xué)到很多教育教學(xué)的經(jīng)驗，我可以得到全校師生、領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定認(rèn)可，我可以實現(xiàn)自己為農(nóng)村教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理想，我可以很自信很健康的生活……
事實上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗。首先來自文啟明老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的對待學(xué)生的態(tài)度熱情而“冷酷”，他對學(xué)生的教育事無巨細(xì)，他按照自己的成功的經(jīng)驗教育學(xué)生甘做“虎爸”，他經(jīng)常四處巡視，避免學(xué)生在街上犯錯的同時也對學(xué)生家庭了解頗豐，他對待科任老師同樣的嚴(yán)格而充滿鼓勵。其次是只通了一次電話的申云橋老師，他的嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲傳唱整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他考上了城區(qū)教師，現(xiàn)在全縣最好的高中任教，他的教學(xué)成績顯赫，難以趕上，同時，他教學(xué)激情四溢，他嗓音美聲極好，個人魅力極佳，他還存著新課改的理念，或許對新課改的實施是他成績顯著的必然結(jié)果。可惜，我認(rèn)為他們遙不可及而不敢在自己未達(dá)到之前再請教，所以只有一次通話。遺憾自己的“臉皮”。還有可惜的是，我雖依從適當(dāng)?shù)膽土P學(xué)生，但對“體罰”仍心存抵觸，卻錯過了精華的“嚴(yán)”。我沒有很好的把尊重學(xué)生相信學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，這是我最慘痛的教訓(xùn)。學(xué)校的黃道生老師、魯?shù)吕蠋�、王碧老師、王天普老師、唐幫倫老師，何德忠老師等等很多老師都很�?yōu)秀，全校的每個老師都有著自己獨(dú)特的優(yōu)點。不在此一一例舉。
我能得到很多的經(jīng)驗教訓(xùn)，我非常需要感謝的是我的.學(xué)生們。83、85、91、103這四個班，我教過的學(xué)生三四百人。我認(rèn)真對待每一個學(xué)生，我也得到了自己的成長。真正的“教學(xué)相長”!首先把自己的學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)方法介紹給初中生，他們不僅很多人會認(rèn)真對待，而且還有學(xué)生會自己記好并實踐;接著很重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，上課自然聽講，小動作就少了，課堂紀(jì)律就不是那么費(fèi)心了;最最重要的是要好好上課，豐富的知識、精妙生動的講解，熱情的課堂會抓住學(xué)生的有意和無意注意，使學(xué)科教學(xué)取得很好的效果。而我只從頭帶了一屆學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法的介紹和語法初一的鋪墊上只實踐了一次，并且學(xué)生都沒有帶畢業(yè)，我個人從自己的推斷和學(xué)生的反饋覺得有成效。另外，在考試成績和滿滿的課程任務(wù)的壓力下，為促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展的個人練習(xí)展示、互動提問、小組合作，以及歌曲游戲都不敢充分的實施，“珍惜”時間，或許這是“趕工”的最嚴(yán)重的錯誤。最后，我對學(xué)生的了解還有限，并且沒有從頭帶到過尾，這使我很多對教育教學(xué)的實踐理想沒有得到驗證和實踐，我對學(xué)生的認(rèn)識工作還沒有做好沒有做完，我對學(xué)生的發(fā)展建議還沒有得到一一傳達(dá)。我遺憾，我不舍。然而我怕自己多情，想乘此告別而不愿再接學(xué)生，于是辭職。我欣慰的是有的學(xué)生對我談到了很多他們的同學(xué)和老師，很有自己的看法，也讓我記憶猶新，獲益匪淺。
另外，我雖有些想法，但記的習(xí)慣卻少了，少了些急迫感，少了些壓力感，希望能改正。
我雖沒得到全校師生、領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定認(rèn)可，但我得到了一些真誠的認(rèn)可。我無悔自己被很多人不解和不滿的“勤奮付出”，我也仍然會繼續(xù)追求更高的目標(biāo)。
我雖沒有實現(xiàn)自己為農(nóng)村教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理想，但我的“勤奮”感染了一些人，我的平等待人真心關(guān)心會留下一些種子的，終有一天它們會發(fā)芽、開花、結(jié)果的。無論我下一個工作在什么地方，我一定以“滿足每個人的需要，完善自己”為目標(biāo)，盡量繼續(xù)在教師這個崗位上提供越來越好的服務(wù)。
我最最遺憾的就是沒能調(diào)節(jié)好心里的落差，沒能很自信很健康的生活。我的學(xué)生對我的一個評價“但印象中，你一直很樂觀”讓我很欣慰。是的，我一般都以積極的心態(tài)面對我的學(xué)生、學(xué)校和工作。我不遇大事重病不請假，多次帶病上課，產(chǎn)假未修完，但我不計較，并且我還能比較精神地在講臺上堅持。然而，當(dāng)父母的生活窘迫困難時我無能為力的時候，我萬分自責(zé);當(dāng)他們再一抱怨我的遠(yuǎn)離時，我既委屈又難過。當(dāng)一放假出去就因“來自山村”而遭人白眼時，我心里不平。當(dāng)每每因是外地人而被人抬高價時，我哭笑不得。世人用異樣的眼光瞧我，不是偶爾，我無奈……或許是我太敏感，甚至太“虛榮”，但我始終無法不顧這一切的一切，堅守在這個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的山旮旯的教師崗位上。
我的很多老師們不鼓勵我當(dāng)教師，我還是報了師范，還選了自己認(rèn)為最重要的小學(xué)教育，最后來到農(nóng)村任教。我的老師們?nèi)耘f鼓勵我出去，“現(xiàn)在不是奉獻(xiàn)的時代”雖不符合高尚的精神，但這是我們農(nóng)村出來的家庭負(fù)擔(dān)極重的農(nóng)村兒女的現(xiàn)實生活問題。
在我想著自己優(yōu)秀的時候，我總會掃興地看到自己的很多不足。不過我還是相信自己是有用的，我還是希望自己堅持天天進(jìn)步!
關(guān)于我的離職，學(xué)生也是打來電話安慰，可我真的釋懷。我很羞愧，但我會注意改正!希望我們大家都一路走好!
要相信還是好人多!要讓社會充滿正能量!孩子們，再見了!大家要好好地學(xué)習(xí)、積極地生活!加油!
教師履職報告12
以一名省招教師的身份回到家鄉(xiāng)從事教學(xué)工作，至今已三年有余。踏上講臺，任教以來，我積極履行教師的職責(zé)，現(xiàn)將任職以來的工作自查如下：
一、良好的政治思想表現(xiàn)及滿懷激情的工作熱情
以滿懷的激情和熱情融入到實際的教育教學(xué)工作中，關(guān)心，賞識，愛護(hù)每一個學(xué)生一直是我工作的特點。三年來面對不同的班級，不同的學(xué)生，我一如既往的用真誠換來學(xué)生們的喜愛。在工作生活中與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到以大局為重，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)。積極參加繼續(xù)教育，國培學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。
二、扎實的專業(yè)知識，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
從工作以來，我在一直在陳店鎮(zhèn)陳店中學(xué)任教，同時擔(dān)任班主任。認(rèn)真工作，教書育人，傳遞知識。用真誠和熱情去上好每一節(jié)課，做好每一天的工作。做好一個學(xué)生喜歡，同事喜愛，領(lǐng)導(dǎo)滿意的真正的好老師。
三、較好的工作成績
由于我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，順利完成各項工作任務(wù)，并且取得較好的成績：任職以來，所帶班級各方面都能取得較大的進(jìn)步；安全衛(wèi)生、讀書活動也都進(jìn)行的有聲有色。認(rèn)真工作同時積極參加教育教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。我所在的課堂，孩子們學(xué)得很快樂。
四、目前存在的問題和不足
一是以前對履職盡責(zé)的'重要性認(rèn)識不夠。放松了對自己的要求，工作多點、繁瑣點，就會有些負(fù)面情緒，降低了對工作的積極主動性。二是作為班主任，在工作中有時也參入了自己的主觀情感。三是自我批評、自我反省開展的不夠深入。
五、存在問題的原因
上述在思想、工作上暴露的一些問題，有其客觀因素，但也存在主觀認(rèn)識原因，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
�。ㄒ唬�、重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)。
墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀，認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
�。ǘ⒅匕才�，輕要求。
在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項工作都要做好。但在具體落實上，沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量自己的工作。
六、整改措施和努力方向
（一）、通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實自身的思想政治基礎(chǔ)，時刻把學(xué)校的利益放在第一位，為了學(xué)校的發(fā)展、為了學(xué)生的發(fā)展，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。
�。ǘ�、要進(jìn)一步自覺接受老師監(jiān)督，保持履職盡責(zé)本色。在工作中，將一直努力秉承“敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事”的工作態(tài)度，力求在平凡的崗位上踐行自己的承諾。
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)在專業(yè)知識、教學(xué)研究上的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講多練。
�。ㄋ模W(xué)困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，能健康地成長。
（五）、履職盡責(zé)，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。做到面對學(xué)生，無怨無悔。面對領(lǐng)導(dǎo)，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
�。�、學(xué)習(xí)是無止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排。一分耕耘，一分收獲。在這三年工作生活中，我?guī)е⒆觽冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長。我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，在實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
教師履職報告13
本年度我不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，努力提高教育教學(xué)本領(lǐng)，認(rèn)真對待教學(xué)和班級管理工作，下面我就本年度的工作做個總結(jié)。
1、思想端正愛崗敬業(yè)我能夠自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。平時注意理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。滿腔熱情地對待所從事的教育工作，工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強(qiáng)，樂于為學(xué)生奉獻(xiàn)，上半年我擔(dān)任高一（20）和高一（23）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任高一（23）班班主任。同時帶高三（14）班文科數(shù)學(xué)兩個月，下半年擔(dān)任高二（20）和高二（23）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任高二（23）班班主任。
2、關(guān)心學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主在教育學(xué)生的過程中，我努力挖掘，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力、長處和閃光點。堅持定期家訪，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難。定期召開學(xué)生座談會，主動聽取學(xué)生對班級管理及教學(xué)上的建議，與學(xué)生保持人格上的平等。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
3、刻苦鉆研增強(qiáng)教科研能力我深知業(yè)務(wù)水平的高低，教學(xué)基本功的扎實與否對教師的重要性。在教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和先進(jìn)的`教育教學(xué)理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。積極參加馬林名師工作室活動，并在附中上《正態(tài)分布》公開課。多年來，堅持訂閱多種數(shù)學(xué)雜志，及時了解教育教學(xué)前沿的信息；利用業(yè)余時間堅持自學(xué)課件制作，積極開展多媒體教學(xué)，努力提高教學(xué)效果；認(rèn)真撰寫教學(xué)和學(xué)生個案分析，有文章待發(fā)表。
4、教育教學(xué)雙管齊下在教育教學(xué)中，從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。注重對學(xué)生進(jìn)行政治教育、品德教育、理想紀(jì)律教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，常抓不懈。
我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，樂于接受學(xué)校的工作安排，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，鉆研教材詳細(xì)批改每本作業(yè)，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。能多渠道學(xué)習(xí)別人正確的教育思想、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、力求教學(xué)效果顯著。能不斷提高從事教學(xué)改革的自覺性，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生的共同努力下，學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，上半年的高三文科班高考數(shù)學(xué)成績較好，所帶高一（23）班獲得“市級先進(jìn)集體”稱號，下半年所帶高二數(shù)學(xué)競賽多人獲得省級二、三等獎，兩個理科實驗班發(fā)展較好，數(shù)學(xué)成績尚可。
回顧本學(xué)年，我能勤勤懇懇工作，踏踏實實學(xué)習(xí)。在崗位上盡職盡責(zé)，努力做到讓學(xué)生、家長、學(xué)校信任、放心。今后，我將繼續(xù)提高自身的思想道德修養(yǎng)，牢記自身的使命，以高度的責(zé)任感、滿腔的熱情繼續(xù)努力工作，爭取更大的進(jìn)步。
教師履職報告14
在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任了二年級三個班美術(shù)課教學(xué)。我對一個學(xué)期中二年級美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一學(xué)生情況分析
二年級學(xué)生，有以下特點：
1學(xué)生有濃厚繪畫興趣。
2學(xué)生已具有一定分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整畫面構(gòu)思表現(xiàn)。
二教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校實際情況以及學(xué)生年齡特征制定出切實可行教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)知識盡心傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)獨(dú)特價值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容層次性適應(yīng)不同素質(zhì)學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)特征，形成基本美術(shù)素2 養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三教學(xué)措施
1遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗思考鑒別判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2重視激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)環(huán)境。
3加強(qiáng)師生雙邊關(guān)系，即中是教師教，又重視學(xué)生學(xué)，確立學(xué)生主體地位。
4采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)儀器，大膽改變。
5改變評價方法，采用自己評價小組評價集體評價教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四自身素質(zhì)培養(yǎng)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面知識還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)現(xiàn)代化教學(xué)模式。
教師履職報告15
20xx年以來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和同事們的支持幫助下，我堅持勤奮努力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將個人思想政治狀況、履職盡責(zé)及廉潔自律等情況匯報如下：
一、思想政治情況。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升政治理論水平。我積極參加區(qū)政府組織的周一半小時學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)社會主義思想；學(xué)習(xí)新黨章、監(jiān)察法和新紀(jì)律處分條例。對照中央、自治區(qū)、市和我區(qū)有關(guān)文件規(guī)定，領(lǐng)會精神實質(zhì)，自覺把思想和行動統(tǒng)一到上級規(guī)定和要求上來，使思想與行動保持一致性。
二、履職盡責(zé)情況
1、20xx年上半年在疊彩區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)局擔(dān)任副局長，主持全局工作期間，認(rèn)真履行部門負(fù)責(zé)人的職責(zé)，帶領(lǐng)部門同事全面完成區(qū)委區(qū)政府交辦的各項工作任務(wù)。主要工作內(nèi)容有協(xié)調(diào)有關(guān)道路和地塊的規(guī)劃調(diào)整；管理基礎(chǔ)公司新修道路、安置房建設(shè)等各項工程；管理轄區(qū)內(nèi)市政道路設(shè)施的維修維護(hù)；參與協(xié)調(diào)區(qū)屬各重大重點項目推進(jìn)工作。在缺少局長的情況下，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，克服重重困難將全局工作向前推進(jìn)。
2、20xx年下半年至20xx年底，借調(diào)到桂林市靖江王城片區(qū)旅游文化特色街區(qū)改造指揮部工作，負(fù)責(zé)該重大項目的現(xiàn)場督查和協(xié)調(diào)、疊彩區(qū)特色街區(qū)改造的專門聯(lián)系等工作。期間主要是協(xié)調(diào)廣西師范大學(xué)、桂林市規(guī)劃局、住建委、城管委、文新廣局、園林局、建筑設(shè)計院、規(guī)劃設(shè)計院等相關(guān)單位，解決項目推進(jìn)過程中遇到的困難和問題。將重大疑難問題及時向市指揮部領(lǐng)導(dǎo)報告，組織召開協(xié)調(diào)會及時解決。參與核驗施工單位上報的進(jìn)度款申請資料，嚴(yán)格把關(guān)，確保工程進(jìn)度與款項撥付穩(wěn)步推進(jìn)。攻克的難點問題主要有王城周邊道路通行規(guī)劃問題、廣西師范大學(xué)東側(cè)老教授違建拆除問題、西巷變電箱建設(shè)規(guī)劃問題、解放東路工商銀行大樓拆除重建問題等等。
3、20xx年第一季度主要是協(xié)助城鄉(xiāng)建設(shè)局局長完成工作，分管規(guī)劃市政等工作穩(wěn)步推進(jìn)。在調(diào)整擔(dān)任疊彩區(qū)紀(jì)委派駐區(qū)委辦紀(jì)檢組擔(dān)任組長后，一方面主持完成紀(jì)檢組的各項工作，將紀(jì)檢組的'工作內(nèi)容充實完善。經(jīng)常運(yùn)用豐富的案例給23個監(jiān)督對象單位做警示教育，組織學(xué)習(xí)新黨章、新紀(jì)律處分條例， 與部門負(fù)責(zé)人開展談心談話活動等。另一方面協(xié)助完成區(qū)紀(jì)委黨風(fēng)室的各項工作，包括扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項治理工作、八項規(guī)定回頭看監(jiān)督檢查、涉惡腐敗、“保護(hù)傘”和查處不力等問題材料整理上報、第一種形態(tài)談話提醒歸類上報、黨風(fēng)政風(fēng)六項重點任務(wù)監(jiān)督檢查、形式主義官僚主義和“四風(fēng)”問題專項督查、談話函詢、典型案件通報，參與辦理部分違紀(jì)案件等。
三、廉潔自律情況。
加強(qiáng)自身教育，提升反腐倡廉的能力。積極參加單位組織的廉政教育活動、瀏覽學(xué)習(xí) “清廉桂林”網(wǎng)站內(nèi)容，觀看廉政教育警示片、學(xué)習(xí)新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中華人民共和國監(jiān)察法》《公職人員政務(wù)處分暫行規(guī)定》等廉政新規(guī)。緊緊圍繞“四個意識”牢不牢、思想解放夠不夠、擔(dān)當(dāng)作為強(qiáng)不強(qiáng)、作用發(fā)揮好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)等深入查擺問題，時刻保持清醒的頭腦開展工作。
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