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    1. 大班舞蹈教案

      時(shí)間:2024-07-05 18:27:19 舞蹈 我要投稿

      【實(shí)用】大班舞蹈教案15篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的大班舞蹈教案,希望能夠幫助到大家?/p>

      【實(shí)用】大班舞蹈教案15篇

      大班舞蹈教案1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗(yàn)歡樂的氣氛。

        2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

        2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

        3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

        三、活動(dòng)過程:

        1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

        2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽)

        3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》

        請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

        4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

       。1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂,初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

        教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請(qǐng)你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作!

        (2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

        教師:“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開始!

       。3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。

       。ü膭(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的'動(dòng)作,并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

        教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看!

       。4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

        教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

       。5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂完整練習(xí))

        教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳!保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

        音樂連續(xù)播放兩遍。

       。6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖,你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。

       。ㄓ變杭w戴上腕花練習(xí),能在音樂的伴奏下投入地表演)

        5、結(jié)束。

        小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!

       。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

      大班舞蹈教案2

        一、作品(略)二、教學(xué)活動(dòng)建議

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

        2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

        3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn),感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

        4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、材料準(zhǔn)備:音樂《雨中曲》,剪輯視頻。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)過程】

        1、玩游戲"腳的律動(dòng)",感受用腳舞蹈的趣味性。

        2、欣賞"雨中曲"視頻,初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

        3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的.舞蹈形式。

        4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

        5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我,創(chuàng)造快樂,進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

        (1)玩"帶頭人"游戲,在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

        (2)合作表演踢踏舞。

        教學(xué)反思:

        在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

      大班舞蹈教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)

        2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。(認(rèn)知)

        3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.小木偶玩具

        2.自制的人體

        3.紙偶8個(gè)

        4.音樂《切分的時(shí)鐘》

        活動(dòng)過程

        一、木偶導(dǎo)入

        教師:今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西?是什么呢?(木偶)你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶,你們喜歡嗎?

        二、欣賞小木偶的舞蹈。

        1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

        教師:今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)

        提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂)

        2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

        教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)

        教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的'樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)

        小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!

        三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

        1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

        教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))

        2.提問:我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)?

        教師:這就是小木偶能動(dòng)的地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng),人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩,比木偶靈活多了。

        四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作

        1.教師講解示范。

        教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè),再來一次(再播放一小段)會(huì)了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

        2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,跟隨音樂舞蹈。

      大班舞蹈教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.仔細(xì)觀察圖譜,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

        2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《剪羊毛》音樂,隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

        2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

        二、學(xué)習(xí)第一段,重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。

        1.你會(huì)剪羊毛嗎?怎么剪?請(qǐng)幾名幼兒示范。

        羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

        2.師示范第一段。

        我是怎么表演的?(動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

        羊在一開始可以做些什么動(dòng)作?

        3.請(qǐng)部分幼兒表演。

        三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。

        1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊(duì)形呢,你們看。

        變化了幾種隊(duì)形?你看懂了哪個(gè)?

        請(qǐng)一組孩子試試看。

        2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢?

        還是請(qǐng)這一組孩子表演。

        3.另一組孩子嘗試。

        四、完整表演。

        將第一段和第二段連起來表演。

        執(zhí)教反思:

        1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動(dòng)中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候,孩子們的注意力又回過來了。

        2.要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題,它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚,而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個(gè)問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng),那首先要做到的.就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,然后再處理好其中的各個(gè)要素(動(dòng)作、隊(duì)形等)。所以活動(dòng)的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,理清動(dòng)作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。

        3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡(jiǎn)單,寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L(zhǎng)大論幾個(gè)字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí),我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊(duì)形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

        4.過高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計(jì)幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè),并且我還容易過高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力,以為就算他們不會(huì),就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導(dǎo)也總能做好的,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識(shí)到自己的一些問題,下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣?赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng),回顧一下自己的不足,在來謹(jǐn)慎地思考新的。

        5.另外,我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo),但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。

        6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進(jìn)行了反思后,又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。

      大班舞蹈教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞樂曲,理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu),感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

        2.嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。

        3.體驗(yàn)隨音樂玩游戲的樂趣。

        4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        欣賞樂曲,理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu),感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解鍵盤是用來打字的,有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗(yàn)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《打字機(jī)》音樂,《打字機(jī)》視頻,樂曲圖譜,鍵盤人手一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、觀看打字機(jī)視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        提問:視頻里的人在干什么?出示打字機(jī)圖片,引發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

        小結(jié):很多年前沒有電腦,人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國有一個(gè)叫安德森的音樂家,他用這種打字機(jī)打字的聲音寫了一首有趣的樂曲,名叫《打字機(jī)》,我們一起來聽聽這首音樂。

        二、幼兒欣賞樂曲,初步感受樂曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

        1.幼兒欣賞樂曲

        提問:聽了之后,你有什么感覺?心情怎么樣?

        2.再次欣賞樂曲,理解其中打字、叮的聲音含義。提問:你聽到了什么聲音?叮的聲音代表什么意思?

        小結(jié):原來打字員在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲,當(dāng)出現(xiàn)“!钡穆曇魰r(shí),是打字機(jī)在提醒我們,這一行打滿啦,該換下一行了。

        三、結(jié)合圖譜理解音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內(nèi)容

        1.結(jié)合圖譜,感知樂曲結(jié)構(gòu)。

        剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件,希望打字員們又快又好的打出來,你們想不想接下這份工作?一起來看!(邊看圖譜邊聽音樂)

        提問:文件有點(diǎn)長(zhǎng),聽了音樂后你覺得可以分成幾部分?你還發(fā)現(xiàn)什么了?

        2.分段欣賞,用動(dòng)作表現(xiàn)樂段內(nèi)容(1)欣賞 A 段,對(duì)應(yīng)圖譜符號(hào)與聲音。

        提問:你覺得文件上的'符號(hào)代表什么聲音?最后一句和前面一樣嗎?哪里不一樣?樂曲里叮了幾下?叮的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示?

        幼兒完整表現(xiàn) A 段,教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

        (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做 B 段內(nèi)容

        提問:眼睛代表什么意思?當(dāng)我們停下來檢查的時(shí)候可以做什么動(dòng)

        作?你還發(fā)現(xiàn)什么不同了?

        幼兒練習(xí)做兩遍,第一遍看圖譜做,第二遍加入第三段的內(nèi)容。

        提問:最后的手勢(shì)代表什么意思?

        (3)幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂

        3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。

        提問:用小椅子當(dāng)打字機(jī),你會(huì)在哪里打字?

        (四)出示游戲道具,嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。

        教師示范打字機(jī)游戲,幼兒認(rèn)真觀察。

        提問:我是什么時(shí)候抽的文件?每次抽多少?

        課后延伸:

        在表演區(qū)投放音樂和道具,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作聲音,嘗試加入碰鈴,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

        課后反思:

        本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是欣賞樂曲,理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu),感知音樂歡快的情緒和及節(jié)奏特點(diǎn),并能嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。初次接觸這段樂曲,感覺速度偏快,情緒節(jié)奏活潑,自己都覺得很有趣。“興趣是最好的老師”,這句話不僅適用于孩子們,對(duì)我也是如此。本次活動(dòng)我做了以下探索:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。活動(dòng)前我與幼兒談話,聯(lián)系他們的已有經(jīng)驗(yàn),得知電腦是大部分孩子都很向往的物品,所以就有了鍵盤打字機(jī)初步的思考。結(jié)合音樂,我將圖譜設(shè)計(jì)成文件形式,創(chuàng)設(shè)“新文件來了,需要打字員上班啦,誰想試試這份工作?”的情境,大班幼兒的任務(wù)意識(shí)較強(qiáng),而且敢于挑戰(zhàn),尤其是“上班”一詞,大家感覺很新奇,充分調(diào)動(dòng)了興趣。

        二、會(huì)聽音樂,大膽創(chuàng)編。第一次聽音樂已經(jīng)有部分幼兒的腳開始打拍子,手也輕輕的模仿打字動(dòng)作,活潑、歡快的樂曲很快得到大家的喜歡。結(jié)合圖譜聽音樂時(shí)給了我很大驚喜,孩子們很快聽出來三段,并且發(fā)現(xiàn)第一段和第三段除了最后的符號(hào)不同,其他都相同,由此達(dá)成第一個(gè)目標(biāo);顒(dòng)中孩子們對(duì)打字機(jī)的聲音很感興趣,大家創(chuàng)編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景,自主創(chuàng)作拍手、推、拍椅子等動(dòng)作表示換行,而且隨音樂堅(jiān)持選用自己喜歡的動(dòng)作,非常棒。

        三、游戲貫穿,興趣不斷根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提到的:“藝術(shù)欣賞中能用表情、語言、動(dòng)作等多種形式表達(dá)自己的理解”,我設(shè)計(jì)了身體打字機(jī)、小椅子打字機(jī)和鍵盤打字機(jī)的游戲環(huán)節(jié)。最后環(huán)節(jié)出示的鍵盤打字機(jī)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,引發(fā)了大家的歡呼聲,孩子們迫不及待的想真正上班,親自試一試。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,銜接緊密,但仍有不足之處,比如在小椅子打字機(jī)環(huán)節(jié),孩子們背對(duì)圖譜,因此出現(xiàn)漏拍等情況,我雖然發(fā)現(xiàn)給予語言和肢體動(dòng)作提示,但仍感覺效果不夠好;自由表現(xiàn)創(chuàng)編時(shí)應(yīng)給予幼兒更多時(shí)間空間進(jìn)行發(fā)揮。教師應(yīng)該如何把握重難點(diǎn),如何針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容層層推進(jìn),不斷深入的提出問題,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)解決,也是我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。相信通過這次音樂活動(dòng),不斷反思,我也會(huì)有很大收獲,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

      大班舞蹈教案6

        活動(dòng)難點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的創(chuàng)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、播放器(進(jìn)場(chǎng)音樂和七月火把節(jié)音樂)、成人彝族服飾一套。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入部分

        組織幼兒律動(dòng)《哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。

        提問:(1)這首樂曲是哪個(gè)民族的?(新疆)

        (2)我國有多少個(gè)民族?(56個(gè))

       。3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)

        我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!

        二、開始部分

        1、出示課件

        火把節(jié)流程:迎火—頌火—送火

        2、觀看視頻

        《火把節(jié)篝火晚會(huì)》

        3、出示課件

        彝族服飾

        4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的'基本動(dòng)作(小跳步、踏點(diǎn)步)

       。1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。

       。2)引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

        三、結(jié)束部分

        師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》

        四、延伸部分

        彝族人民除了能歌善舞,還會(huì)在盛大的節(jié)日活動(dòng)中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動(dòng),小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻,我們下次活動(dòng)時(shí)一起分享好嗎?

      大班舞蹈教案7

        設(shè)計(jì)背景

        孩子天生是好動(dòng)的,就拿跳韻律操來說,即使每天都要跳上兩回,可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”?赡芩麄兊膭(dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美,可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

        一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》,給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,她們克服聾啞的殘障,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑,動(dòng)作嫻熟,配合默契,技藝精湛,更感染人的是,她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品,了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),都為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞舞蹈,大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

        2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

        3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重,懂得關(guān)心殘疾人群。

        4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

        2、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編,來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞樂曲、聾啞手語,了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

        2、教師準(zhǔn)備:律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂,舞蹈《千手觀音》視頻。

        活動(dòng)過程

        一、開始

        1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂在一起》,感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

        2、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。

        二、欣賞舞蹈《千手觀音》

        1、欣賞《千手觀音》的圖片

        提問:為什么叫“千手觀音”?

        2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

        帶著問題欣賞舞蹈,然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

        “讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,請(qǐng)小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

        問:她們手的動(dòng)作一樣嗎?

        不一樣在什么地方?(伸出來的時(shí)間、方向、高低、角度)

        這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長(zhǎng)龍、慢慢打開的`扇子、開放的花朵等)

        幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。

        除了動(dòng)作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)

        小結(jié):舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

        三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

        1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

        你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型,像什么?

        出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)手型:蘭花指,理解造型的含義。

        欣賞舞蹈片段,鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

        2、合作表演

        “這么好看的動(dòng)作,想不想試一試?”

        “三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢?”

        “你們還能想出什么動(dòng)作和造型?”

        “愿意上來表演給大家看嗎?”

        3、第二次欣賞片段

        “跳了一會(huì)舞蹈,讓我們來休息一下吧!

        欣賞《千手觀音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動(dòng))

        “你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎?”

        個(gè)別幼兒介紹。

        老師小結(jié):你們知道嗎,原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,她們只能靠互相團(tuán)結(jié),看手勢(shì)來達(dá)到整齊,要反復(fù)的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

        4、邊欣賞邊模仿

        “殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字,還可以給自己打扮打扮)

        邊欣賞邊合作模仿

        四、總結(jié),結(jié)束。

        總結(jié):今天,一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。

        引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

        教學(xué)反思:

        一個(gè)音樂活動(dòng)如何吸引孩子,如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性,這是我們經(jīng)常思考的問題。今天的音樂活動(dòng),重點(diǎn)在指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”,通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編,來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

        舞蹈欣賞主要欣賞什么呢?舞蹈者的動(dòng)作表情和造型、舞蹈音樂、舞美(包括燈光、道具、服裝、化妝等),都是舞蹈欣賞的內(nèi)容,更深層次的還有舞蹈本身所表現(xiàn)的內(nèi)涵及舞者的精神。在欣賞舞蹈《千手觀音》時(shí),華麗的舞美、優(yōu)雅的舞姿、多變的舞蹈造型及悅耳的舞蹈音樂,即使幼兒年齡尚小,但還是給他們帶來了強(qiáng)大的視覺、聽覺沖擊。一群殘疾人做出了許多正常人也做不到的事,創(chuàng)造的這個(gè)奇跡,給孩子們帶來了無比的震撼

        教學(xué)中我主要采用了三種教法:情境感染法、提問法、整體教學(xué)法

        1、情境感染法:感情是舞蹈的靈魂,同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn)。老師以語言、體態(tài)語、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片,感受故事的氛圍,體驗(yàn)情緒,由境入情,情景交融、以情感人,增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

        2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法。我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體,先引導(dǎo)幼兒完整欣賞,給幼兒一種完整的感受。接著分段欣賞,結(jié)合定格觀看,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈的美,更直觀地啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)作、造型的想象。舞蹈的欣賞,提高了幼兒的審美能力,激發(fā)對(duì)舞蹈中演員的敬仰之情及舞蹈表現(xiàn)的欲望。

        3、采用啟發(fā)提問法。我運(yùn)用啟發(fā)性提問,讓幼兒將看到的具體形象用語言或動(dòng)作描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

        舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象,浸透人們心田,感染著人們的思想、品質(zhì)、情感。舞蹈《千手觀音》生動(dòng)地表現(xiàn)了千手觀音圣母般的美麗、溫馨和慈祥,在人們的內(nèi)心深處自然而然地誘發(fā)出一股暖流浸透全身,使人們的心情陡然變得美好和開朗,仿佛置身于美麗母親溫馨、慈祥的懷抱之中。人們常說:“孩子的心靈是一塊純潔的圣地”,相信今天的舞蹈《千手觀音》,會(huì)在孩子們純潔的心靈中播下一顆善良的種子。

      大班舞蹈教案8

        主要目標(biāo):

        1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

        2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

        4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動(dòng)過程:

        (集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng))

        一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

        1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

        2、師:我們?cè)賮硗娌虏律贁?shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

        二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

        師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

        小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

        三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

        1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

        2、集體跳各民族舞蹈。

        3、教師表演。

        尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的.表現(xiàn);顒(dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

        活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

        舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

      大班舞蹈教案9

        【教材分析】

        音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復(fù)的特點(diǎn),易記、好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合,整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰,可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此,教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境,引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn),掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步,學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

        2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作,并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。

        3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

        4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

        3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《邀請(qǐng)舞》視頻、音樂。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

        【活動(dòng)建議】

        1.播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

        請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,交流對(duì)歌曲的感受,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。

        2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

        (1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。提問:舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?

        (2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況,引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。

        (3)請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

        3.播放《邀請(qǐng)舞》視頻,引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn),嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

        (1)請(qǐng)幼兒看《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

        提問:舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的?女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請(qǐng)同伴。

        (2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,隨音樂自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

        (3)再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

        4.組織舞會(huì),集體跳邀請(qǐng)舞。

        請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞,結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

        動(dòng)作建議:

        準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。

        1x4 小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2 小節(jié)胸前左右拍手,

        3x4 小節(jié):雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者邀請(qǐng)。

        5x6 小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回。

        7x8 小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,交換位置。

        9x12 小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側(cè)步,收回,踏地 3 下;左腳側(cè)步,收回,拍手 3 下。

        13x16 小節(jié):女孩左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈,揮手與舞伴道別。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn);顒(dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的.舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

        活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

        舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

      大班舞蹈教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。

        2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

        3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

        活動(dòng)過程

        一、游戲?qū)?/p>

        手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開始

        二、欣賞圖片

        出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出花球花的基本特征

        三、引領(lǐng)創(chuàng)作

        1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的'了解。

        2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能,注意花朵之間的位置關(guān)系。

        四、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

        1.聽音樂,根據(jù)音樂的快慢,讓手指跳起來。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。

        3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。

        4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

        五、展示作品

        把畫好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。

      大班舞蹈教案11

        活動(dòng)名稱:創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn);緞(dòng)作:翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

        2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

        活動(dòng)過程:

        1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

        2、今天,王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是那個(gè)民族的舞蹈。

        問幼兒:“是那個(gè)民族的舞蹈,你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?比如:移頸、翻腕!

        老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的'舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合,大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

        原來我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

        4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

        5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點(diǎn);臼治唬和忻笔、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。

        7、今天,王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

        8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

        9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束!

      大班舞蹈教案12

        一、指導(dǎo)思想

        本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

        二、教材內(nèi)容

        1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

        2、現(xiàn)代舞:街舞

        三、教學(xué)對(duì)象:

        水平四(八年級(jí))

        四、教材分析

        依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

        本課通過竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。

        五、教學(xué)重/難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

        2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

        六、學(xué)情分析

        我國是一個(gè)多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

        七、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

        2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

        3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

        八、教學(xué)設(shè)想

        課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。

        全課教學(xué)的.內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn),整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),互評(píng)與自評(píng),既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究。

        九、學(xué)法指導(dǎo)

        (一)教學(xué)方法

        采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、 討論法和互評(píng)法。

       。ǘ⿲W(xué)法設(shè)計(jì):

        1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

        2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo),提倡小組合作學(xué)習(xí)。

        3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        十、教學(xué)流程

        本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示--評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

        十一、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┦招囊

        課堂常規(guī),提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

       。ǘ┯鋹偵硇

        結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防傷病的發(fā)生。

        (三)合作學(xué)習(xí),掌握技能

        1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

        2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。

        3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

        4、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

        提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

       。ㄋ模┨找鼻椴伲砼c評(píng)價(jià)

        1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

        2、課堂小結(jié),師生互動(dòng),學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

        3、收拾器材。

        十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

        整堂課練習(xí)密度約為:55--65%,練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

        十三、課堂情感氛圍

        1、激發(fā)興趣;

        2、積極思維;

        3、協(xié)作互助;

        4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

        十四、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)

        1、音箱一個(gè)

        2、籃球場(chǎng)一塊

        3、竹竿20根

        民族傳統(tǒng)體育課

        教學(xué)內(nèi)容

        1、竹竿舞 2、街舞

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

        2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

        3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

        2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

        場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)

        2、音響設(shè)備

        教學(xué)

        步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

        預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

        組織形式次數(shù)強(qiáng)度

        收心引趣2分鐘

        一、課堂常規(guī)

        目標(biāo):學(xué)生精力集中,

        提高學(xué)習(xí)興趣

        1、師生問好

        2、通過提問與學(xué)生交流,導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

        3、安排見習(xí)生

        1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,動(dòng)作快、齊、靜。

        2、積極回答問題,認(rèn)真聽取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

        愉悅身心4分鐘

        1、喊數(shù)抱團(tuán)

        目標(biāo):學(xué)生充分熱身,

        對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,期待學(xué)習(xí)

        2、徒手操練習(xí)

        1、示范領(lǐng)做

        1、集中注意力練習(xí)。

        2、充分活動(dòng)開身體各 關(guān)節(jié),以更好的預(yù)防傷病。

        教學(xué)步驟

        教學(xué)內(nèi)容

        預(yù)設(shè)目標(biāo):教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

        組織形式

        興趣培養(yǎng)6分鐘

        一、街舞

        目標(biāo):通過街舞練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

        1、組織

        2、播放音樂

        1、集中注意力練習(xí)。

        2、享受街舞帶來的快樂。

        1、步法練習(xí)

        2、敲竹竿練習(xí)

        3、步法和竹竿結(jié)合

        4、音樂配合完整跳好竹竿舞

        1、教師示范動(dòng)作練習(xí)

        2、指揮學(xué)生練習(xí),監(jiān)督指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,做的好的語言鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣,活躍課堂氣氛。

        3、及時(shí)點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)優(yōu)秀。

        4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

        要求:和學(xué)生互動(dòng),有活力、有激情。

        1、注意力集中,積極參與到練習(xí)中去,認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        2、認(rèn)真聽老師點(diǎn)評(píng)。

        3、積極參與練習(xí),樂意接受教師指導(dǎo)。

        4、主動(dòng)展示,認(rèn)真聽教師的點(diǎn)評(píng),學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。

        5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

        要求:團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。

      大班舞蹈教案13

        設(shè)計(jì)意圖:

        藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

        孩子到了大班,有了一定的“舞”的.藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

        安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

        2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

        3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

        二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

        1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

        2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

        3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

        4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

        三、活動(dòng)過程

        1、準(zhǔn)備活動(dòng)

        律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

       、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

        走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

       、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

       、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

        (評(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

        2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

        師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

       。ㄐ∈帧⒀劬、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

       、 出示彩色皺紋紙。

        師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

        幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。

       。ㄔu(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

       、 :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

        幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

       、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

        畫出多少種圖形。

        師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

        (評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

        境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

       、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

        a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

        b.幼兒畫舞譜。

       、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

        3、結(jié)伴創(chuàng)編

        ①彩帶與腳配合跳舞

        “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

        ②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

        “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

       。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,

        既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

        4、展現(xiàn)欣賞

        游戲“大舞臺(tái)”。

       。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

        (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

      大班舞蹈教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

        2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。

        3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn):借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。

        活動(dòng)難點(diǎn):在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT,活動(dòng)前熟悉音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。

        2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn):老狼游戲、照鏡子游戲,找朋友游戲。

        3.手環(huán)兩色,分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

        活動(dòng)過程:

        一、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng),感受音樂簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

        1.教師在前扮演 “老狼”,幼兒在后,感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

        2.完整欣賞音樂,說一說聽到音樂的感受。

        二、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式

        1.玩“照鏡子”游戲,教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式,讓幼兒模仿。

        2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手?梢允桥纳眢w其他部位,也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。

        3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲,邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求:做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作,盡量和別人不一樣,還要聽音樂的節(jié)奏。

        三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人配合游戲

        1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,請(qǐng)一對(duì)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣,方向也一樣。

        2.幼兒分成兩組,面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,教師檢查幼兒動(dòng)作。

        四、學(xué)習(xí)交換舞伴

        1.聽指令交換舞伴,外圈幼兒不動(dòng),里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴,和新朋友握握手。

        2.聽音樂換舞伴,幼兒隨音樂找新朋友。

        五、觀看圖譜,清晰音樂結(jié)構(gòu)。

        1.出示圖譜,明確各個(gè)動(dòng)作。

        2.聽音樂看圖譜,清晰音樂結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。

        六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

        把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來隨音樂舞蹈。

        課后反思:

        根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求,讓他們?cè)谟螒虻倪^程中感受音樂,并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá),在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂,幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂,社會(huì)性情感也得到了提升。

        活動(dòng)開始階段以“老狼”游戲入場(chǎng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲,本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的`生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá),幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng),在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法,發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式,幼兒很快就理解并且做到,換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

        不足:

        在感受音樂中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示一下對(duì)音樂的理解與感受,進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度,后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒,相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來越好。

      大班舞蹈教案15

        教學(xué)資料:基本功訓(xùn)練

        教學(xué)目標(biāo):舞蹈是美育的重要手段之一,它具有直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn),是幼兒極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它能夠陶冶孩子的性情,使她們從小受到美的熏陶,更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)她們歡樂地健康成長(zhǎng)。與成品舞蹈相比,基本功訓(xùn)練相對(duì)趣味性差,難以提起幼兒訓(xùn)練的興趣。所以,進(jìn)行舞蹈感覺和音樂理解本事的培養(yǎng),僅設(shè)計(jì)了部分簡(jiǎn)單的基本功訓(xùn)練。下學(xué)期,體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動(dòng)作,為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo),提高孩子訓(xùn)練基本功的興趣,我設(shè)計(jì)了一系列基本功訓(xùn)練的措施。

        活動(dòng)過程

        與舞蹈表演比起來基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥無味的事情,如果孩子們對(duì)基本功訓(xùn)練不感興趣,那么練習(xí)的效果就會(huì)很差,為了孩子們能在短的時(shí)間內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們“入門”我采用了游戲的形式來對(duì)他們進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。

        一、踢腿練習(xí)

        我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋,先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢,慢慢的把高度提升,看看哪個(gè)孩子能踢得著,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的搶著練習(xí),并且不會(huì)厭倦,教師不用強(qiáng)制他們也會(huì)練習(xí)的很起勁,不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開,腿踢得很直很高。

        二、打虎跳

        打虎跳對(duì)孩子們來說是一件不容易的事情,因?yàn)閮芍荒_要脫離地面,從空中打過,完全用手部的力量支撐整個(gè)身體,并且要求也很嚴(yán)格,腿要直身體要正,孩子們一點(diǎn)自信也沒有,哪怕我保護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢,原先他們是害怕,于是我也故不了年齡的問題,給他們做示范,告訴他們教師能做到你們就能做的比教師做的更好,最終幾個(gè)大膽的'能完成動(dòng)作,但不是很規(guī)范,我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物,此刻我們班上的孩子都能獨(dú)立的完成虎跳這一動(dòng)作

        三、前橋

        前橋是孩子們很喜歡可是難度十分大的基本功,孩子們的心里想做卻又害怕,我采用單個(gè)訓(xùn)練的方法,讓每個(gè)孩子先學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作,明白怎樣保護(hù)自我,讓她們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候不會(huì)受傷,然后再調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的興趣,利用皮筋讓他們練習(xí)過橋。

        四、壓腿組合

        按照基本功的訓(xùn)練要求,結(jié)合班級(jí)孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一套完整的壓腿組合,其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組合動(dòng)作連接緊密,音樂活潑,孩子們主動(dòng)地把身體各部分活動(dòng)開,這樣在練習(xí)基本功的過程中不容易傷到自我。

        五、游戲

        我們平時(shí)還經(jīng)過騎馬、支撐、推小車來練習(xí)手臂的力量,經(jīng)過跳青蛙來壓垮,活動(dòng)量都很大,每次練習(xí)完孩子們都會(huì)出一身大汗,可是他們還是很開心沒有表現(xiàn)出不愿意學(xué)的情緒,此刻大班的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很歡樂的事情,每一天都主動(dòng)提出練習(xí)基本功,經(jīng)過這短短幾個(gè)月的時(shí)間,我明顯感覺到孩子們都變得結(jié)實(shí)了,經(jīng)過趣味基本功訓(xùn)練孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捔松眢w,十分適合孩子。

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