國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀[精品]
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
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大家早上好！
新的一周又開(kāi)始了。今天在國(guó)旗下，我要演講的題目是“我們?nèi)绾握b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明好少年”
大家知道，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，文明的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們的祖先留給我們很多寶貴的精神財(cái)富。我現(xiàn)在給大家講一個(gè)我國(guó)古代二十四孝故事中的小故事，故事的題目叫《黃香扇席暖被》。故事講的是東漢時(shí)期有一個(gè)叫黃香的孩子，母親在他九歲的時(shí)候去世了。他對(duì)父親非常孝順。夏天天氣熱，他擔(dān)心父親晚上睡不好覺(jué)，就在父親睡覺(jué)之前用扇子扇涼枕席；冬天的時(shí)候，他又怕父親冷，所以用身體為父親溫暖被褥，然后才讓父親去睡。多讓人感動(dòng)的事跡��！聽(tīng)了這個(gè)故事后，同學(xué)們，你們有哪些想法呢？和故事中的黃香比一比，你是覺(jué)得自己很慚愧，還是覺(jué)得自己和他做得一樣好呢？其實(shí)，在我們的.國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目中，像這樣的孝順父母長(zhǎng)輩，尊敬老師、友愛(ài)兄弟朋友，謙虛禮讓的故事還有很多。這些故事可以讓我們同學(xué)明白很多人生哲理。
可能剛開(kāi)始讀經(jīng)典的書(shū)比較累，但堅(jiān)持下來(lái)一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)沒(méi)有那么難，甚至讀多了，讀書(shū)的速度變快了。讀完一本書(shū)感覺(jué)非常有成就感，讓你會(huì)更喜歡讀經(jīng)典。每天堅(jiān)持讀經(jīng)典，再看其他的書(shū)或者是課本，都覺(jué)得比以前簡(jiǎn)單了，理解能力提高了，而且認(rèn)識(shí)的字也多了，讓你會(huì)更喜歡讀書(shū)。
那么哪些篇目是適合我們小學(xué)生誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目呢？像《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等。
為了讓同學(xué)們能更好地弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，從本周開(kāi)始我們學(xué)校將開(kāi)展“誦讀經(jīng)典、傳承文明”的晨誦活動(dòng)。并且每周升旗儀式都有班級(jí)誦讀經(jīng)典，從此，我們將與經(jīng)典為伴，與圣人同行，在國(guó)學(xué)精神的引領(lǐng)下，我們的生活又將翻開(kāi)新的篇章。同學(xué)們，讓我們大家都來(lái)誦讀經(jīng)典，傳承中華文明，做文明的小學(xué)生，養(yǎng)成文雅知禮、寬容、誠(chéng)實(shí)、守信的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。從自身做起，從小事做起，讓文明禮儀之花在校園里處處盛開(kāi)。讓我們每一個(gè)人都管住自己的口，不說(shuō)粗話，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不打架斗毆；管住自己的腳，不踐踏草坪。讓我們把從晨誦經(jīng)典書(shū)目中學(xué)習(xí)到的文化精髓落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中去，自律自我，孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)朋友、謙讓兄弟姐妹。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w同學(xué)的共同努力，一定會(huì)使自己成為一個(gè)文明的小學(xué)生。讓我們大家都來(lái)誦讀中華經(jīng)典，爭(zhēng)做文明好少年吧！
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代教育思想。
2.通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容以古代詩(shī)歌及《三字經(jīng)》，初步體會(huì)到中華民族自古以來(lái)的教育精髓，增強(qiáng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人和諧相處的能力。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，學(xué)習(xí)態(tài)度等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)。
四、具體安排
每周四上午第四節(jié)
五、教學(xué)措施
通過(guò)重視觀察、實(shí)驗(yàn)、考察、制作、信息搜集與整理的實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，著力激發(fā)學(xué)生參與探究實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)拓展課堂以外的'學(xué)習(xí)，幫助他們不斷的擴(kuò)張對(duì)周圍世界中的科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀3
一、指導(dǎo)思想：
為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們?cè)谡b讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成一些文明禮儀，在實(shí)踐中慢慢地體味經(jīng)典的`人文營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中凈化自己的道德心靈。我校特舉辦以“書(shū)香溢滿校園，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽。
二、活動(dòng)主題：
“書(shū)香溢滿校園，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”
三、參賽對(duì)象：七、八年級(jí)
四、活動(dòng)流程：
1、領(lǐng)導(dǎo)致辭
2、學(xué)生倡議
3、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
4、頒獎(jiǎng)
五、比賽的辦法和形式
1、參賽形式：以班級(jí)為單位參加比賽，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有藝術(shù)性，突出國(guó)學(xué)經(jīng)典教育性、高雅性。
2、參考作品：中華國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列：《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》和古代詩(shī)詞等。
3、全校分七、八兩個(gè)年級(jí)組進(jìn)行比賽
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、精神面貌好，班級(jí)人數(shù)齊全，缺一人扣一分（20％）
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理（40％）
3、誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力（30％）
4、誦讀時(shí)間：4-6分鐘（10％）
七、要求
1.舞臺(tái)背景、道具以簡(jiǎn)練、明快為主，不能過(guò)于復(fù)雜和鋪張，如需要配音或配樂(lè)的，要自備卡帶或CD碟；配樂(lè)抽簽決定順序后拷貝在政教處徐主任處。
2.服裝、道具要求自備，能夠切合國(guó)學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)；
3.各參賽班級(jí)自行安排好上、下場(chǎng)更換布景道具的工作人員；
4.各班級(jí)于10月25日前報(bào)節(jié)目名單到政教處。
八、評(píng)委：
魏乃孔楊文斌馬廷湖包錄明郁積榮王妍瓊毛萬(wàn)紅薛玉琴錢春鏵莊瑞娟韻菊香甘培芳
九、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。
十、后勤工作安排：
（1）獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備、評(píng)分表、統(tǒng)計(jì)：胡榮紅王連清王梅
�。�2）場(chǎng)地秩序維護(hù)：xx
十一、主持：馬星瓊范永福學(xué)生二人
十二、場(chǎng)地布置及音響組：團(tuán)委
十三、放音：馬天明
xx政教處
xx年十月十六日
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀4
一、培養(yǎng)欣賞、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力
我們學(xué)校制定了相應(yīng)的措施，保證每一個(gè)語(yǔ)文教師能積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本。并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排，規(guī)定周四下午一個(gè)小時(shí)時(shí)間為誦讀時(shí)間，由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)各班級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。
這一年來(lái)，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)專門(mén)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量，正確處理背誦與理解的關(guān)系，在這一點(diǎn)上四年級(jí)，五年級(jí)做的比較好，語(yǔ)文老師在一邊指導(dǎo)一邊講解，還不時(shí)的變換著角色，學(xué)生講解，老師和別的小朋友傾聽(tīng)，學(xué)生就這樣輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。當(dāng)然，讀書(shū)成果不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書(shū)的時(shí)間專時(shí)專用，每次都有校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。
三、不足之處
個(gè)別班級(jí)做的'還不好，比如：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，前半個(gè)小時(shí)，孩子們?cè)谧杂傻淖x書(shū)，老師卻坐在那里批改作業(yè)；一旦我們檢查過(guò)后，老師馬上讓學(xué)生拿出作業(yè)來(lái)做作業(yè)，甚至立馬講課；還有甚者是老師根本不到場(chǎng)，卻讓班長(zhǎng)在管理班級(jí)等等現(xiàn)象。希望老師們有則改之，無(wú)則加勉。
二、今后的打算
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，對(duì)讀書(shū)成果的驗(yàn)收，我們期末采取筆試考試，考試題由一個(gè)人命，學(xué)生考得分?jǐn)?shù)作為指導(dǎo)老師期末考核基數(shù)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)還將一如既往的開(kāi)展下去，并辦出我校的特色，風(fēng)格。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀5
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓
女：親愛(ài)的老師、同學(xué)們
合：大家好!
男：今天，我們?nèi)h中小學(xué)師生歡聚一堂，隆重舉行xxxx縣“我們的節(jié)日--中
秋篇”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演。
女：這次展演，旨在“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園”。
男：這次展演，也是我縣“營(yíng)造書(shū)香xxxx，共建文化名城”活動(dòng)的一個(gè)縮影。
師男生女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓
師女生男：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家好!
師男：為了進(jìn)一步實(shí)施我縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)中的積極作用，我縣舉辦了以為主題國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。
師女：各個(gè)單位高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，精心組織。注重活動(dòng)效果，更注重活動(dòng)的過(guò)程，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)，有力地推動(dòng)了全縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。
生男生女：那經(jīng)典的美文，高亢的誦讀，優(yōu)美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂(lè)章。
師男：在這次活動(dòng)中很多單位取得了優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)在請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)單位。(領(lǐng)導(dǎo)宣讀獲獎(jiǎng)單位)
師女：請(qǐng)榮獲一等獎(jiǎng)的單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
【開(kāi)頭部分】
師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
生女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;
生男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
師男：它有“民為貴，君為輕”的光輝思想，
生女：今有國(guó)哀三日，舉國(guó)哀悼的'英明決定;
師女：它有“多難以固其國(guó)”的至理名言，
生男：今有繪就抗震救災(zāi)，眾志成城的動(dòng)人畫(huà)卷。
師男：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
生女：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
師女：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。
生男：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
合：國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)古代賢哲的智慧結(jié)晶，意深、理透、志遠(yuǎn)、境高。
師男：誦讀經(jīng)典將使我們的情懷優(yōu)雅起來(lái)。
生女：誦讀經(jīng)典將使我們的氣質(zhì)美麗起來(lái)。
師女：誦讀經(jīng)典將使我們的靈魂高貴起來(lái)。
生男：誦讀經(jīng)典將使我們的生命豐滿起來(lái)。
師男生女：國(guó)學(xué)經(jīng)典為我們的審美觀確立標(biāo)準(zhǔn);
師女生男：國(guó)學(xué)經(jīng)典為我們的世界觀奠定基礎(chǔ)。
合：xxxx縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
【節(jié)目部分】
師男：三尺講臺(tái)，是文化香火的傳播圣地;為人師，我們是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。請(qǐng)欣賞教師集體朗誦《長(zhǎng)歌浩嘆唱古今》。
生女：細(xì)雨紛紛，牧童遙指，青草坡前，酒旗飄揚(yáng)的杏花村。請(qǐng)欣賞音樂(lè)情景短劇《牧童遙指杏花村》。
師女：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，唐宋文學(xué)璀璨奪目。請(qǐng)欣賞大型詩(shī)朗誦《唐風(fēng)宋韻耀中華》。
生男：自古以來(lái)文人墨客飽讀詩(shī)書(shū)并留下千古佳話�？�!一群活潑好動(dòng)的孩子帶著他們的故事向我們走來(lái)!請(qǐng)欣賞情景劇《樂(lè)在書(shū)中尋》。
師男：從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從唐風(fēng)到宋韻，那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹(shù)，像蘭花，為我們帶來(lái)國(guó)學(xué)經(jīng)典那遙遠(yuǎn)的芬芳。下面請(qǐng)欣賞《古韻悠悠》。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀6
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)的瑰寶。我校此次活動(dòng)以“書(shū)香郴州，永興全民閱讀節(jié)”為契機(jī)，以“誦經(jīng)典，頌中華”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)、誦讀經(jīng)典名著，引導(dǎo)大家在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族優(yōu)秀文化的豐富營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校各處的精心籌備，各班主任、語(yǔ)文老師的高度重視，各位參賽同學(xué)的刻苦訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備，比賽成功順利地結(jié)束了，并取得了比較理想的成績(jī)。
下面讓我來(lái)宣布此次誦讀比賽的成績(jī)。
活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中，所有參賽同學(xué)能使用普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛，用稚嫩的聲調(diào)一次次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。此次經(jīng)典誦讀比賽不僅讓我們重溫了歷史，追溯了文化，對(duì)中華文化產(chǎn)生了景仰之情，同時(shí)也是一堂形式多樣、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。
今后，學(xué)校會(huì)更多、更好的.開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，希望同學(xué)們都能在這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo)，為我校的素質(zhì)踏上更高的臺(tái)階增光添彩，這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。
最后，對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者以及各位班主任、老師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)、老師表示熱烈的祝賀!謝謝大家!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀7
四種典型課的教學(xué)策略。
1.朗讀背誦式教學(xué)目標(biāo)主要是結(jié)合單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。朗讀背誦式設(shè)計(jì)的五策略：結(jié)合主題，整體設(shè)計(jì)教學(xué)情境；釋詞解字，讀正確、讀流利；把握節(jié)奏，讀出韻律；品詞析句，讀出韻味；體驗(yàn)意境，熟讀能背。朗讀背誦式的課堂教學(xué)模式：課前熱身→導(dǎo)入單元話題→目標(biāo)內(nèi)容學(xué)習(xí)→整體感知→朗讀操練→體驗(yàn)交流。
2.體會(huì)講讀式教學(xué)目標(biāo)主要是激發(fā)閱讀興趣、體會(huì)意境、情感熏陶。體會(huì)講讀式設(shè)計(jì)四結(jié)合策略：聽(tīng)和讀相結(jié)合、讀和講相結(jié)合、讀和演相結(jié)合；讀和悟相結(jié)合。體會(huì)講讀課教學(xué)模式：導(dǎo)讀激趣→自讀明大意→精講抓關(guān)鍵→朗讀重體驗(yàn)→讀后拓展活動(dòng)。
3.美吟誦讀式教學(xué)目標(biāo)主要是激發(fā)誦讀興趣，激發(fā)想象，感悟情感。美吟誦讀式設(shè)計(jì)策略：激發(fā)興趣鼓勵(lì)“讀”----生動(dòng)形象的范讀引路----靈活多變的方式訓(xùn)練讀-----自由生動(dòng)的表演讀。
4.吸收表達(dá)式教學(xué)目標(biāo)主要是融復(fù)習(xí)和新授、整合和拓展于一體，學(xué)生能進(jìn)行主題話題下聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。吸收表達(dá)式設(shè)計(jì)策略：主題內(nèi)容統(tǒng)整（主題目標(biāo)、主題版塊、主題拓展），引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)規(guī)律，即興創(chuàng)作。
（二）把每天誦讀的內(nèi)容抄到黑板上，利用自習(xí)時(shí)間抄寫(xiě)在本子上，并在日記中引用。
（三）先誦讀《論語(yǔ)》中的名句，并根據(jù)內(nèi)容分組表演。依次再誦讀《老子》中的內(nèi)容，《大學(xué)》中的.內(nèi)容，《中庸》中的內(nèi)容，《孟子》中的內(nèi)容等。
（四）每次根據(jù)學(xué)習(xí)情況寫(xiě)教學(xué)反思，做好小結(jié)。
�。ㄎ澹┒ㄆ谶M(jìn)行班級(jí)展示，學(xué)生分組表演節(jié)目。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀8
1.子曰：“德不孤，必有鄰�！�
翻譯：孔子說(shuō)：“有道德的人不會(huì)孤單，一定會(huì)有志同道合的人和他做伙伴�！�
2.子夏曰：“四海之內(nèi)皆兄弟也�！�
翻譯：子夏說(shuō)：“普天下的人都應(yīng)是兄弟�！�
3.子曰：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂�！�
翻譯：孔子說(shuō)：“一個(gè)人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，一定會(huì)有眼前的憂患�！�
4.大道之行也，天下為公。
翻譯：只要做人光明磊落，那么到哪里都有公平。
5.人非生而知之者，孰能無(wú)惑？選自韓愈
翻譯：人不是生來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑難問(wèn)題呢？說(shuō)明向他人求學(xué)的重要性。
6.子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍晝夜�！�
翻譯：孔子在河岸上感嘆說(shuō)：“時(shí)光的流逝就像這河水一樣啊！日夜不停地流淌。
7.子曰：“君子恥其言而過(guò)其實(shí)。
翻譯：孔子說(shuō)：“君子以言過(guò)其實(shí)為恥辱。
8.前事不忘，后事之師。
翻譯：常用來(lái)表示記取過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以作為后來(lái)行事的借鑒。
9.水則載舟，水則覆舟。
翻譯：水既能托載著船前進(jìn)，也能使船傾覆。這句話深刻地指出，凡事都具有兩重性，好的事情如不加以適當(dāng)引導(dǎo)就會(huì)造成壞的結(jié)果，壞的事情如經(jīng)合理疏導(dǎo)則可以引出好的結(jié)果。
10.窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。
翻譯：處境越窮困，意志應(yīng)當(dāng)越堅(jiān)定。老年人越是年長(zhǎng)，精神應(yīng)當(dāng)越壯豪。
11.愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
翻譯：愛(ài)自己的老人，就不敢對(duì)別人的.老人不好；敬愛(ài)自己的老人，就不敢怠慢別人的老人。
12.耳聞之，不如目見(jiàn)之；目見(jiàn)之，不如足踐之。
翻譯：耳朵聽(tīng)到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如經(jīng)過(guò)實(shí)踐的。
這些名句中都包含了深刻的哲理，孩子們對(duì)這些經(jīng)典名句誦讀的過(guò)程中，好好學(xué)習(xí)和掌握這些名句吧。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀9
老師們,同學(xué)們：
大家好!
我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。從詩(shī)經(jīng)楚辭到唐詩(shī)宋詞，從琴棋書(shū)畫(huà)到禮樂(lè)射御，從孝悌忠信到精忠報(bào)國(guó)，從厚德載物到止于至善，祖先給我們留下了太多的文化基因，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
淮陽(yáng)中學(xué)為推動(dòng)教師讀書(shū)，在三三九活動(dòng)中開(kāi)設(shè)“博覽群書(shū)”獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)期通過(guò)演講的形式選出優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，在教師中間形成了讀書(shū)的熱潮。針對(duì)學(xué)生，我校立足高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校以人為本的辦學(xué)理念，在學(xué)生中間積極開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在各個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。到目前已經(jīng)初見(jiàn)成效。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。在吟誦中繼承和發(fā)揚(yáng)中華經(jīng)典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。
具體實(shí)踐中，我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。我校以“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設(shè)，營(yíng)造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。校園本來(lái)就是文化傳承的地方，國(guó)學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚(yáng)和發(fā)展的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)和理解水平，從而提高教師思想道德修養(yǎng)，補(bǔ)充教師精神文化食糧，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師正確的人生觀、價(jià)值觀，最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基石，隨著師生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的'提升。
在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，我們主張內(nèi)容的多元化，在誦讀好必讀書(shū)目的同時(shí)要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅?shū)目，促進(jìn)學(xué)生閱讀。在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中，我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學(xué)生理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)經(jīng)典誦讀使我們的學(xué)生能夠從言語(yǔ)舉止，行為習(xí)慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠上層次。
我相信，只要我們站在國(guó)家文化建設(shè)的戰(zhàn)略的高度，站在精神文明與物質(zhì)文明和諧發(fā)展的高度來(lái)弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，熔古鑄今，就會(huì)使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養(yǎng)，重整中國(guó)人內(nèi)在的理想、良知和秩序，創(chuàng)造一個(gè)海晏河清、祥和安樂(lè)的社會(huì)。
最后預(yù)祝今天的匯演圓滿成功!
謝謝!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀10
通過(guò)這一段時(shí)間網(wǎng)上視頻和讀本的學(xué)習(xí)以及對(duì)我國(guó)古代燦爛文化經(jīng)典的涉獵，感覺(jué)國(guó)學(xué)不僅在廟堂上生輝，在民間照樣閃光。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，也是因?yàn)閲?guó)學(xué)文化一直貫穿于每一個(gè)中國(guó)人的成長(zhǎng)歷程。閱讀和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!這使我受益匪淺，我學(xué)到了許多，懂得了許多做人的道理，在今后的教學(xué)工作中，我將取其精華，融入其中，讓學(xué)生們用心去感受我國(guó)古代文化的燦爛。
儒家文化的現(xiàn)代價(jià)值
孔子是我國(guó)歷史上一位偉大的思想家和教育家，其締造的儒學(xué)，自春秋起就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。從先秦時(shí)期以孔子、孟子、荀子為代表的先秦原始儒學(xué)，到漢初董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”確立儒家正統(tǒng)地位，再到宋代的程朱理學(xué)(程顥、程頤和朱熹)，以及清末康有為等近現(xiàn)代新儒學(xué)，至今已有2500余年的歷史了。在這漫長(zhǎng)的歲月里，隨著社會(huì)的發(fā)展的歷史的演進(jìn)，儒家學(xué)說(shuō)從內(nèi)容到形式都得到了不斷地豐富與發(fā)展，其社會(huì)功能也在與時(shí)俱進(jìn)，并逐步形成了自己別具一格的文化內(nèi)涵。面對(duì)全球化文化浪潮的沖擊與融匯，對(duì)儒家文化的現(xiàn)代價(jià)值的探討與思索也越發(fā)激烈和深入。
一、道德價(jià)值
作為儒家文化的創(chuàng)始人，孔子首先提出了“仁”的思想，并以此作為治國(guó)使民的基本原則�！叭省弊鳛槿寮业赖吕碚摰幕驹瓌t，是各種道德規(guī)范和道德要求的基本出發(fā)點(diǎn)，在公德體系中居核心地位�？鬃诱f(shuō)：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人�！庇终f(shuō)：“己所不欲，勿施于人”(均出自論語(yǔ))，這就表明，“仁愛(ài)”既是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)，更是一種推己為人的利他風(fēng)尚和助人為善的精神，要求人們做到“互利互惠”。一方面要敢于和善于追求個(gè)人正當(dāng)利益，另一方面又要惠及他人，利他益眾。
百善孝為先�！靶ⅰ笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化的.重要內(nèi)容和特征之一，同時(shí)也是儒家倫理思想中基本行為規(guī)范和重要道德范疇。在儒家道德體系中，孝敬是仁德的開(kāi)始和基礎(chǔ)。也是家庭和諧的重要因素，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要部分�！靶ⅰ备莻�(gè)人最基本的倫理道德準(zhǔn)則。一個(gè)不“孝”的人，談何為人，談何做人，談何道德品質(zhì)?因此，儒家的孝道文化，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，在當(dāng)今社會(huì)更應(yīng)該代代傳承，發(fā)揚(yáng)光大。
孟子的性善論提出四種心，即惻隱、羞惡、辭讓、是非之心，“信義”作為它的重要體現(xiàn)，是儒家文化的又一種重要價(jià)值。孟子說(shuō)：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可兼得，舍生取義者也”(出自《孟子?告子上》)。這里生命與道義是合理存在的，但當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，對(duì)道義的追求要高于對(duì)生命的追求，在只有犧牲生命才能堅(jiān)持道義時(shí)，要舍生取義�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”。在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)中，“信”與“義”將發(fā)揮無(wú)可替代的作用。
二、教育價(jià)值
孔子無(wú)疑是中國(guó)最偉大的教育家，他興辦私學(xué)，推動(dòng)平民教育的發(fā)展，其“有教無(wú)類”的思想可以說(shuō)是最早的平等教育主張�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”、“知之為知之，不知為不知”等思想已影響無(wú)數(shù)教育活動(dòng)的參與者。在孔子的一生中，從15歲“志于學(xué)”開(kāi)始，到70歲達(dá)到“從心所欲不逾矩”而止，其人生境界不斷提升，之所以能夠做到這一點(diǎn)，正是其終生“學(xué)而不厭”的結(jié)果。孔子通過(guò)其經(jīng)歷以及理論為后世的教育開(kāi)辟了一條嶄新的道路。其后，宋代理學(xué)家朱熹對(duì)儒學(xué)文化的教育思想進(jìn)行了繼承與發(fā)展，不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性與終身性，更提出了知行合一的觀點(diǎn)，如他所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”不僅要認(rèn)識(shí)，更應(yīng)該去實(shí)踐。這種思想對(duì)于解決今天的應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相矛盾、學(xué)校教育與社會(huì)需求相脫節(jié)的問(wèn)題有著十分重要的意義。
三、政治價(jià)值
儒家的思想文化，不僅是道德的哲學(xué)，教育的哲學(xué)，生活的哲學(xué)，也是政治的哲學(xué)。重要的體現(xiàn)就是“仁政”主張和民本思想，主張“輕刑薄稅”“聽(tīng)政于國(guó)人”“與民同樂(lè)”等。眾所周知，“和”是儒家的重要思想文化的精髓，“和”不僅是一種政治手段，還是一種政治目的。儒家理想中的社會(huì)至少是一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、和平的社會(huì)，這與時(shí)下建設(shè)和諧社會(huì)很有相似之處。對(duì)于當(dāng)今以美國(guó)為首時(shí)代，儒家“大同思想”及“和”的主張可以起到抵制作用，這也正是儒家文化走向世界的一個(gè)重要因素。
以“仁”為核心的儒家政治思想，閃爍著民主、民生的光芒，在歷史的變遷中融入了中華民族的血液之中，影響著中國(guó)歷朝歷代的政治活動(dòng)，盡管有其歷史的局限性，但它“德治”主張和“禮治”的秩序思想，都對(duì)當(dāng)今政治有著重要的借鑒意義。
在人類歷史漫長(zhǎng)的歲月中，中華民族穩(wěn)固屹立了數(shù)千年，羅馬帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)等諸多大國(guó)崛起又毀滅，更有數(shù)百個(gè)帝國(guó)無(wú)聲無(wú)息地誕生和消亡。毋庸置疑，儒家的思想文化對(duì)中華文明的生生不息功不可沒(méi)。
儒家文化經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗禮，已經(jīng)不是幾句話、幾段文字能夠說(shuō)清表明的，其博大精深是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，我們要批判地繼承加以吸收，并與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合使其發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)儒家文化應(yīng)有的現(xiàn)代價(jià)值。
國(guó)學(xué)典籍作為國(guó)之瑰寶，理應(yīng)擺放在廣大青少年朋友的案邊、枕邊。閱讀那一篇篇流傳千古的文章，朗誦那一首首優(yōu)秀的詩(shī)篇，就是在和歷代先賢對(duì)話，就是在觸摸中華民族的偉大靈魂。
每一個(gè)青少年都應(yīng)該了解和熟悉國(guó)學(xué)，按照國(guó)學(xué)所倡導(dǎo)的精神“正心、修身、齊家”成為一個(gè)品德高尚、行為規(guī)矩的人，對(duì)國(guó)家和社會(huì)起到積極的作用。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。青少年唯有學(xué)好國(guó)學(xué)，方能擁有“先天下之憂面憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的廣闊胸襟，胸懷“天下興亡，匹夫有責(zé)”的偉大抱負(fù)，擁有“有所為而有所不為”的大智慧。
國(guó)學(xué)，為青少年汲取知識(shí)了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)渠道。孟子的母親為什么要三次搬家,“天干”和“地支”都有什么，“五谷”和“六畜”指的是什么，國(guó)學(xué)中的“八卦”是什么意思，從別人那里得到一頭牛，你會(huì)如何回報(bào)，是誰(shuí)說(shuō)的“治理大國(guó)就像煎烹小魚(yú)一樣”，東漢人黃香幾歲時(shí)就知道替父親暖被窩。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀11
以前我是個(gè)很驕傲、很愛(ài)炫耀的孩，從不懂什么叫謙虛，就拿個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧！次，我的作被刊登在校級(jí)刊物上，我興地告訴了母讓母分享我的快樂(lè)。他們聽(tīng)了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪能聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲以缫驯或湴两o“駕馭”了！就在我興奮的同時(shí)，我的性格也有了極的變化——變得更加驕傲、暴躁了。凡是在誰(shuí)的作寫(xiě)得好時(shí)，我就在他們前炫耀，若不順便“發(fā)揮”出我暴躁的脾；和同學(xué)們聊天時(shí)也會(huì)炫耀我的“光輝”史……我就和同學(xué)們了下去，最后到了個(gè)朋友都沒(méi)有了，我卻想：不就是妒忌我作寫(xiě)的好嗎？我還不想和你們?cè)谄鹉�！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，發(fā)不可收拾。直到有天，我徹底改變了。那次測(cè)驗(yàn)，我原本以為只要?jiǎng)庸P，就能寫(xiě)出篇章，可是我錯(cuò)了，上午兩節(jié)課，我居然才寫(xiě)出了個(gè)題句話，結(jié)果可想知，我不僅受到了師的批評(píng)，還受到了母的教育。其實(shí)，他們都語(yǔ)重長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩呀！記住句話‘滿招損，謙受益’千萬(wàn)不能驕傲�。 蔽揖筒幻渲械暮x。
從我校掀起了“誦讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》”的活動(dòng)，我也積極地參加活動(dòng)并被《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》的樁樁，件件動(dòng)的故事所陶醉感染。特別是馮異的'謙遜把我給震撼住了。他被家稱為“樹(shù)將軍”，他幼好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊(duì)有規(guī)矩，為謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭(zhēng)功領(lǐng)賞時(shí)，只有他從不居功傲，總是只坐在樹(shù)下思考戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正是因?yàn)樗c眾不同的作風(fēng)，才有了“樹(shù)將軍”的美名。劉秀發(fā)現(xiàn)他的為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。我從這個(gè)故事中明了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時(shí)乃天道也�！薄吧仙迫�，善利萬(wàn)物不爭(zhēng)�！薄疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)�！边@些道理不但使我學(xué)會(huì)了戒驕戒躁，且還讓我學(xué)會(huì)了要厚物載德，更要有顆之。
這本書(shū)不僅使我從個(gè)“游好閑的皇帝”，變成了個(gè)勤勞的“忠仆”，還讓我明了中國(guó)的句古語(yǔ)“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，做個(gè)讓尊敬的�，F(xiàn)在我已學(xué)會(huì)了為勞累了天的爸媽端上杯清的茶，為奶奶端上碗熱騰騰的飯，并且學(xué)會(huì)了做飯，洗等家務(wù)活，為母減輕了半的負(fù)擔(dān)。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后讓我上了正直、謙虛、誠(chéng)實(shí)與愛(ài)國(guó)的征途，家都來(lái)從這本書(shū)感悟真諦吧！
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀12
今天，我看了《國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀總決賽》，寫(xiě)出了這篇觀后感。
在前幾集，經(jīng)過(guò)層層挑戰(zhàn)，選拔出了12位選手來(lái)參加這一次的總決賽，他們分別是：宜城居士——謝弈晨，泉城義工——李耀宇，樂(lè)安居士——田藝萱，一行君——馮浩然等。
在第一環(huán)節(jié)中，李耀宇、侯懿軒、侯朝捷、張?zhí)鞁�、張�(zhí)煊�、孫容億6人遺憾淘汰出局。
而在第二環(huán)節(jié)中，田藝萱、馮浩然、高晗、楊晨因未想出答案而淘汰出局。
在第三環(huán)節(jié)中，謝弈晨與劉康寧的'對(duì)戰(zhàn)更是精彩，可謝弈晨發(fā)揮不當(dāng)，成為了第二名。
齊魯文化誦當(dāng)承，修德愛(ài)國(guó)少年風(fēng)；弦歌不輟讀書(shū)生，風(fēng)華正茂少年夢(mèng)。舉辦 《國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀》這個(gè)節(jié)目的目的，是為了發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的美德，尋找熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)國(guó)少年。
比賽過(guò)后，謝弈晨說(shuō)：“這次比賽，我雖然是第二名，但我沒(méi)有遺憾，因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)比賽，賽場(chǎng)上都是一些精英，尤其是劉康寧。我覺(jué)得自己已經(jīng)表現(xiàn)的非常不錯(cuò)了�！�
是啊，名次不重要，友誼才是第一。讓我們一起發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，和尋找熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的愛(ài)國(guó)少年吧！
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀13
誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用。每天都是同樣的開(kāi)頭，而每天都有著不同的發(fā)現(xiàn)和不同的知識(shí)積累。禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，在國(guó)學(xué)中可謂是不可分割的一部分�！秶�(guó)學(xué)小名士》中的第三個(gè)環(huán)節(jié)——美德大考驗(yàn)，考驗(yàn)的便是選手們平常的'禮儀。倒地的垃圾桶，散落的橘子，扶或不扶，撿或不撿都只是一瞬間的決定，其結(jié)果也不會(huì)是怎樣的轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。
但你可曾想過(guò)，如果這次聽(tīng)而不聞，下次視而不見(jiàn)，長(zhǎng)此以往，無(wú)論你的外表是如何的光鮮，但讓人看在眼里記在心中的是“自私自利”、“以小善而不為”的人格。國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。這時(shí)候讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典里的語(yǔ)句，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”，“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”。這些關(guān)于學(xué)習(xí)，事業(yè)，人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理，會(huì)讓我們心里充實(shí)、愉悅。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，最重要的便是知行合一，學(xué)以致用。國(guó)學(xué)經(jīng)典還教導(dǎo)了我們?cè)S多人生道理：對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待，它在教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。才能傳承中華民族的美德，使我們國(guó)家的文化傳承下去。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀14
李白 蜀道難
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨嵋?guī)p。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛從雌繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也若此，嗟爾遠(yuǎn)道之人，胡為乎來(lái)哉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀15
今天，我看了《國(guó)學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀的總決賽。就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化中。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，是一場(chǎng)力量的比拼，學(xué)霸的比拼，看到了當(dāng)代中學(xué)生在文學(xué)上的激烈角逐，看到了中國(guó)古代文學(xué)的博大精深，古詩(shī)詞是我們中國(guó)文化的精髓，在歷史的長(zhǎng)河中，它們熠熠生輝。
一個(gè)小小的“山”字，選手們能在短短的5秒鐘內(nèi)脫口而出朗朗上口的詩(shī)詞句，令我嘆為觀止，狠狠的羨慕他們的從容與有條不紊，當(dāng)然這與他們平時(shí)的知識(shí)積累是分不開(kāi)的，沒(méi)有平日的日常積累與大量的讀書(shū)，他們不會(huì)有今天的成功。同時(shí)我也更加佩服古代的文人墨客有如此之高的文學(xué)功底，短短的一句詩(shī)，有如此豐富的內(nèi)涵如此豐富的藝術(shù)魅力，就像浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花一樣耀眼。這就是第一環(huán)節(jié)的根據(jù)關(guān)鍵詞選手們的精彩車輪戰(zhàn)。
第二環(huán)節(jié)也是考驗(yàn)?zāi)懥颗c智慧的環(huán)節(jié)。既要選題恰當(dāng)，又要打敗對(duì)手�？吹竭x手們的精彩對(duì)決，我也不知不覺(jué)的替我喜歡的選手捏了一把汗，有時(shí)候想沖上去幫他們一把的沖動(dòng)，但是和他們比起來(lái)，我的知識(shí)量相當(dāng)?shù)膮T乏，我要以此為動(dòng)力，提高自己的文學(xué)積累，爭(zhēng)取在國(guó)學(xué)經(jīng)典的領(lǐng)域上升檔次。
國(guó)學(xué)所最講究的是中華民族的傳統(tǒng)美德、禮儀。在這一環(huán)節(jié)中，選手們是在無(wú)意識(shí)的`狀態(tài)下進(jìn)行的，他們表現(xiàn)出來(lái)的是自己最心底的聲音。有的地方雖然做的有所欠缺，不是很完美，但是他們都能意識(shí)到自己的問(wèn)題，并分析原因做出承諾。這也是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀想要達(dá)到的效果。
觀看這個(gè)節(jié)目后，我有了學(xué)好國(guó)學(xué)的決心，我要通過(guò)古詩(shī)詞的誦、讀、寫(xiě)、背去領(lǐng)略中國(guó)古代文化的魅力。與他們?nèi)跒橐惑w，讓它成為我最最主要的精神食糧。通過(guò)國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓世界了解中國(guó)，讓青少年了解中國(guó)的古代文化，傳承美德，傳承正能量，為社會(huì)的進(jìn)步而努力。
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