[精]英語評課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。評課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的英語評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：

　�。�、教師的教學(xué)行為比較端正

　　Ａ、教學(xué)目標(biāo)制定的比較全面、具體、適宜，能從語言技能、語言知識、感情態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面來確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)落實比較到位。

　�。�、教學(xué)內(nèi)容的處理與轉(zhuǎn)化；教師對教材的組織和處理比較準(zhǔn)確科學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容的把握較好，突出了重點“He /She’s doing… ”，攻破了難點，本課的打電話用語“Can I speak to somebody，please？；Hold on，please。 There’s a call for you。 ”，抓住了本課的關(guān)鍵。

　�。�、教學(xué)設(shè)計；教學(xué)設(shè)計比較科學(xué)合理，徐老師在設(shè)計活動中關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)，知道用什么語言在什么語境下做什么事情。在教學(xué)設(shè)計中考慮到了如何一步步引導(dǎo)學(xué)生達到這個目標(biāo)，使每個活動能夠在這個目標(biāo)下有機地聯(lián)系起來。例如她在呈現(xiàn)本課的重點和難點時是通過兩步來完成的（首先聽看Let’s try的內(nèi)容引出了，“He/She’s doing…；Can I speak to your mom，please？；Hold on，please �！比缓笤谕ㄟ^開火車操練重點的基礎(chǔ)上又攻破了難點，“There’s call for you�！保�，整堂課的教學(xué)活動能緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了語言活動鏈，分層解決了新語言，體現(xiàn)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握的過程，使語言活動過程呈現(xiàn)逐步深入和上升推進的過程，做到了由淺入深，銜接自然，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的發(fā)展過程。另外在要求學(xué)生完成任務(wù)型活動時，教師起到了良好示范帶動作用。在呈現(xiàn)出本課重難點后，引導(dǎo)學(xué)生由機械操練到有意義地操練，最后達到實際運用�；顒拥男问届`活、多樣，避免了機械的重復(fù)。

　�。病�學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)很好

　　Ａ、學(xué)生主體性的發(fā)揮較好：徐老師關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點，關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)的，如何理解語言的。關(guān)注學(xué)生在整個教學(xué)過程的參與程度，設(shè)計的活動有個別、小組、兩人的、集體的、自由交流的等。教師還注重在整個課堂中的巡視，并在活動中給學(xué)生一些指導(dǎo)和幫助

　�。隆�學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識好、合作學(xué)習(xí)的能力強。

　�。�、學(xué)生學(xué)習(xí)效果好：在知識技能方面，學(xué)生掌握了本課要求聽、說和認(rèn)讀的新知識，并能在真實的情景中應(yīng)用所學(xué)的語言知識；有關(guān)技能得到了有效的訓(xùn)練和提高，情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心也得到了進一步提高，與他人合作交流、運用所學(xué)語言的愿望和求知欲得到了增強，師生間的關(guān)系很融洽。

　�。�、教師的基本素質(zhì)較好

　　Ａ、教學(xué)觀念新：能用新的教育教學(xué)理念組織和實施課堂教學(xué)，注重落實學(xué)生的主體地位。

　�。隆⒔虒W(xué)態(tài)度端正；能尊重學(xué)生，對學(xué)生公平、公正，比較充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　C、教學(xué)基本功比較扎實：

　　（1）徐教師的課堂語言比較規(guī)范、簡練、生動，邏輯性較強，具有比較強的感召力。

　　（2）教態(tài)比較明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表自然端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。

　�。�3）板書設(shè)計比較科學(xué)合理；言簡意賅；條理性強

　�。�4）教師運用教具，操作投影儀、微機等比較熟練。

　　（二）存在的問題：

　　1、教學(xué)目標(biāo)的制定不太全面，教案中漏掉了一項知識目標(biāo)—了解主要英語國家的急救電話號碼。幸虧在課堂教學(xué)中及時彌補。

　　2、沒有設(shè)計讓學(xué)生動手書寫的內(nèi)容。

　　3、學(xué)生活動的有效性不夠強。學(xué)生活動的餓有效性不強主要表現(xiàn)在兩個方面：一是由于機械操練的程度不夠，學(xué)生在知識拓展應(yīng)用方面做的不好，沒有把本課所學(xué)知識靈活地運用在實際生活中；二是在拓展應(yīng)用部分學(xué)生打電話活動中，在個別學(xué)生展示的時候，其余學(xué)生無事可做，這種現(xiàn)象不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因為新課程的核心理念就是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感體驗”。孔子說過：知之者莫如好知者，好知者莫如樂知者。

　�。ㄈ�）建議：

　　1、我們在上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，制定好全面、具體、適宜的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，靈活運用教學(xué)模式，完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級的學(xué)生在聽說領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，讀寫要跟上。我們今天上的這節(jié)課是五年級第四單元B部分的對話，它是A部分內(nèi)容的繼續(xù)和延伸，同時也是B部分讀寫課的鋪墊，所以就更應(yīng)該滲透一些寫的練習(xí)。例如，替換練習(xí)可以一題多用，再放在評價檢測環(huán)節(jié)上，可以讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進行筆頭練習(xí)，完成問答，同時也讓學(xué)生養(yǎng)成詞不離句、句不離文的學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

　　3、在學(xué)生活動時教師要把學(xué)生的注意力引到活動中所使用的語言上，讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考、討論、評價、感悟和總結(jié)語言規(guī)律。因為基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)（learn how to learn），突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在自主探究中結(jié)合已有知識，主動獲取新知識。牢記“Tell me，I will forget。 Show me，I will remember。 Involve me，I will understand�！苯處熞�讓每一位學(xué)生都能有所收獲，都能抬起頭來走路，都能愉快地度過英語課堂40分鐘，享受英語學(xué)習(xí)，品嘗成功樂趣，增強學(xué)生活動的有效性。

　　以上是我們兩個人的觀點，還請各位同行在下面的互動研討中多提寶貴的建議和先進的方式方法以幫助提高我們今后的英語教學(xué)，進一步推廣和深化我市的小學(xué)英語教學(xué)模式。That’s all。 Thank you。

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