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高中生物聽(tīng)課記錄范文
高中生物聽(tīng)課記錄范文1
1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到
2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同
一、組成生物體的化學(xué)元素有20多種：大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；主要元素；C、O、H、N、S、P；細(xì)胞含量最多4種元素：C、O、H、N；水無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)鹽組成細(xì)胞蛋白質(zhì)的化合物脂質(zhì)有機(jī)物糖類核酸三、在活細(xì)胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)（7%- 10%）；占細(xì)胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細(xì)胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。
第二節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者------蛋白質(zhì)一、相關(guān)概念：氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水。
肽鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（—NH—CO—）。二肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。
多肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。肽鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。
二、氨基酸分子通式：NH2 | R—C—COOH | H
三、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。
五、有關(guān)計(jì)算：
�、匐逆I數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目—肽鏈數(shù)②至少含有的羧基（—COOH）或氨基數(shù)（—NH2）=肽鏈數(shù)第三節(jié)遺傳信息的攜帶者------核酸
一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
二、核酸：是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）
五、核酸的分布：真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中；線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。第四節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)一、相關(guān)概念：糖類：是主要的能源物質(zhì)；主要分為單糖、二糖和多糖等單糖：是不能再水解的糖。
如葡萄糖。二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。
多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。
一、可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等
二、糖類的比較：分類元素常見(jiàn)種類分布主要功能單糖C H O核糖動(dòng)植物組成核酸脫氧核糖葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物質(zhì)二糖蔗糖植物∕麥芽糖乳糖動(dòng)物多糖淀粉植物植物貯能物質(zhì)纖維素細(xì)胞壁主要成分糖原（肝糖原、肌糖原）動(dòng)物動(dòng)物貯能物質(zhì)
三、脂質(zhì)的`比較：分類元素常見(jiàn)種類功能脂質(zhì)脂肪C、H、O
1、主要儲(chǔ)能物質(zhì)
2、保溫
3、減少摩擦，緩沖和減壓磷脂C、H、O (N、P)∕細(xì)胞膜的主要成分固醇膽固醇與細(xì)胞膜流動(dòng)性有關(guān)性激素維持生物第二性征，促進(jìn)XX官發(fā)育維生素D有利于Ca、P吸收第五節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物一、有關(guān)水的知識(shí)要點(diǎn)存在形式含量功能聯(lián)系水自由水約95%
1、良好溶劑
2、參與多種化學(xué)反應(yīng)3、運(yùn)送養(yǎng)料和代謝廢物它們可相互轉(zhuǎn)化；代謝旺盛時(shí)自由水含量增多，反之第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第一節(jié)細(xì)胞膜------系統(tǒng)的邊界一、細(xì)胞膜的成分：主要是脂質(zhì)（約50%）和蛋白質(zhì)（約40%），還有少量糖類（約2%--10%）
二、細(xì)胞膜的功能：
�、�、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
②、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
③、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流三、植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用；其性質(zhì)是全透性的。第二節(jié)細(xì)胞器----系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
一、相關(guān)概念：細(xì)胞質(zhì)：在細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的原生質(zhì)，叫做細(xì)胞質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。
是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。細(xì)胞器：細(xì)胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總稱。
二、八大細(xì)胞器的比較：
1、線粒體：（呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中，內(nèi)有少量DNA和RNA內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶），線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線粒體，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
2、葉綠體：（呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要。
高中生物聽(tīng)課記錄范文2
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。人的記性再好，也總是有限的。所以去幼兒園實(shí)習(xí)，需要準(zhǔn)備一至三本筆記本，而且要勤做摘記。記些什么內(nèi)容呢？第一本是聽(tīng)課筆記。一般情況下，第一周是見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)生以聽(tīng)課、觀摩為主。而這一周，實(shí)習(xí)生必須認(rèn)認(rèn)真真地觀察指導(dǎo)教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)，如何和小朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，如何使幼兒園一日之中各環(huán)節(jié)有條不紊的。因此，就要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，以便日后回顧、反思、再學(xué)習(xí)，從中獲得有效的經(jīng)驗(yàn)。
第二本是備課筆記。一般從第二周開(kāi)始，指導(dǎo)教師就會(huì)把教學(xué)任務(wù)布置給實(shí)習(xí)生。這時(shí)，實(shí)習(xí)生的角色就轉(zhuǎn)化為教師了。而教師一個(gè)很重要的任務(wù)就是制訂周教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，也就是備課。所以，這就要求實(shí)習(xí)生要運(yùn)用書(shū)本上的`知訓(xùn)，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，深入鉆研教材，寫出詳實(shí)完備的教案來(lái)。
第三本筆記也叫隨筆。里面的內(nèi)容可以很雜亂，但很豐富。比如可以描述活動(dòng)室的布置、一些小朋友的表現(xiàn)、指導(dǎo)教師對(duì)突發(fā)事件的處理方法、跟家長(zhǎng)溝通的技巧，以及自己的教育感想、老師對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)等等。因此，這本隨筆應(yīng)該隨身攜帶，隨時(shí)記錄。等到了實(shí)習(xí)結(jié)束甚至當(dāng)自己重新走上這個(gè)崗位時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了那么多翔實(shí)的材料，這對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)是大有裨益的。
高中生物聽(tīng)課記錄范文3
如何聽(tīng)課：
1.聽(tīng)課觀察：觀察教師、觀察學(xué)生、觀察師生關(guān)系
2.聽(tīng)課記錄：記錄聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。
客觀記錄的內(nèi)容包括：記任課教師的姓名、學(xué)生的年級(jí)、班級(jí)，聽(tīng)課日期、學(xué)科、教材、課題、課型，等等。按教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)記錄師生的主要活動(dòng)。
要注意記錄教師和學(xué)生的原話。主觀性記錄內(nèi)容包括：記錄本節(jié)課在教學(xué)思想、德育滲透、雙基教學(xué)、能力培養(yǎng)、教材處理、教法改革等方面值得學(xué)習(xí)的地方，有待研究和改進(jìn)的地方以及值得探討的地方；記自己對(duì)這堂課的簡(jiǎn)要分析。
3.聽(tīng)后交流：聽(tīng)講課教師談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和上課感受，再請(qǐng)學(xué)生談這節(jié)課的.收獲和不足。
如何評(píng)課：
1.評(píng)課的總體思路：評(píng)價(jià)一節(jié)課要從學(xué)生的學(xué)和教師的教兩個(gè)方面去評(píng)。
評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，既要評(píng)價(jià)其知識(shí)、技能、智力、品質(zhì)等的發(fā)展，還要關(guān)注情感、個(gè)性、行為等方面的變化；評(píng)價(jià)教師的教，既要評(píng)價(jià)其教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段和效果，又要關(guān)注其教學(xué)監(jiān)控、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新精神、教師素質(zhì)等諸多方面。
2.評(píng)課的內(nèi)容：從教學(xué)思想，教材處理，教法選擇，學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)，師生關(guān)系等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
高中生物聽(tīng)課記錄范文4
高中生物必修一教育實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄應(yīng)該怎么寫俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。
人的記性再好，也總是有限的。所以去幼兒園實(shí)習(xí)，需要準(zhǔn)備一至三本筆記本，而且要勤做摘記。
記些什么內(nèi)容呢？第一本是聽(tīng)課筆記。一般情況下，第一周是見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)生以聽(tīng)課、觀摩為主。
而這一周，實(shí)習(xí)生必須認(rèn)認(rèn)真真地觀察指導(dǎo)教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)，如何和小朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，如何使幼兒園一日之中各環(huán)節(jié)有條不紊的。因此，就要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，以便日后回顧、反思、再學(xué)習(xí)，從中獲得有效的經(jīng)驗(yàn)。
第二本是備課筆記。一般從第二周開(kāi)始，指導(dǎo)教師就會(huì)把教學(xué)任務(wù)布置給實(shí)習(xí)生。
這時(shí)，實(shí)習(xí)生的角色就轉(zhuǎn)化為教師了。而教師一個(gè)很重要的任務(wù)就是制訂周教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，也就是備課。
所以，這就要求實(shí)習(xí)生要運(yùn)用書(shū)本上的知訓(xùn)，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，深入鉆研教材，寫出詳實(shí)完備的教案來(lái)。第三本筆記也叫隨筆。
里面的.內(nèi)容可以很雜亂，但很豐富。比如可以描述活動(dòng)室的布置、一些小朋友的表現(xiàn)、指導(dǎo)教師對(duì)突發(fā)事件的處理方法、跟家長(zhǎng)溝通的技巧，以及自己的教育感想、老師對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)等等。
因此，這本隨筆應(yīng)該隨身攜帶，隨時(shí)記錄。等到了實(shí)習(xí)結(jié)束甚至當(dāng)自己重新走上這個(gè)崗位時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了那么多翔實(shí)的材料，這對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)是大有裨益的。
高中生物聽(tīng)課記錄范文5
一、記筆記之前要做好預(yù)習(xí)工作：課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的。
因?yàn)閮H僅通過(guò)課堂上的時(shí)間分清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來(lái)。通過(guò)預(yù)習(xí)能先對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問(wèn)，先掌握部分知識(shí)，形成一個(gè)課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，能有效地解決“聽(tīng)”與“記”的矛盾。
二、記筆記要把握時(shí)機(jī)，即什么時(shí)候記：上課要以聽(tīng)講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽(tīng)講和思考，這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：
一個(gè)是老師在黑板上寫字時(shí)要抓緊時(shí)間搶記；
二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記；
三是下課后，要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記。
三、筆記應(yīng)記在哪里：可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。
四、在課本上記筆記可以選擇如下方法：
1、符號(hào)筆記：在書(shū)上做記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)，提出疑問(wèn)，引起注意�？梢赃x擇一些熟悉的符號(hào)，如用“____”或“！”表示重點(diǎn)詞句，用“？”表示疑問(wèn)等。
當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)，用黑色表示疑問(wèn)。做符號(hào)筆記，符號(hào)種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個(gè)內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)有一定把握，這樣才能做得準(zhǔn)確。
2、批語(yǔ)筆記：將某部分的要點(diǎn)、疑問(wèn)或補(bǔ)充記在書(shū)的空白處。做批語(yǔ)筆記要參照老師的板書(shū)或講解來(lái)做，應(yīng)有選擇并要簡(jiǎn)明扼要、書(shū)寫清楚。
五、記筆記要注意內(nèi)容。記筆記要注意兩種傾向：一是像速記員一樣一切都記；二是像看電影一樣一切都不記。
筆記的內(nèi)容一般有如下幾個(gè)方面：
1、重、難點(diǎn)：在迎考方面應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗(yàn)的，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)。老師強(qiáng)調(diào)的'知識(shí)點(diǎn)往往以關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句形式出現(xiàn)。
關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中具有重要地位的詞語(yǔ)，可以作為記憶的引發(fā)器。線索性語(yǔ)句是講課人用來(lái)提示即將出現(xiàn)的重要信息的語(yǔ)句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結(jié)論是”，“考試時(shí)要考的主要問(wèn)題是”等等。
聽(tīng)到這樣的語(yǔ)句，同學(xué)們就要注意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容。預(yù)習(xí)或做題時(shí)感到比較難的地方是難點(diǎn)，也要引起充分的重視。
2、在預(yù)習(xí)時(shí)尚未搞清楚的易錯(cuò)、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，更要記下來(lái)，課下再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，可以帶著筆記本和筆請(qǐng)給老師或同學(xué)直接在筆記本上寫下要點(diǎn)，也可以邊聽(tīng)講解邊記。
3、記書(shū)上沒(méi)有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是重要的考點(diǎn)，若有沒(méi)有記下來(lái)的內(nèi)容要留出空位，以便課后補(bǔ)上。
4、根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。
5、記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。
如果這個(gè)綱要與書(shū)上基本一致則不必記，只要在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)就行了；如果與書(shū)上不同，老師對(duì)本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種綱要應(yīng)該完整地記下來(lái)，作為復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考。
六、記筆記要課后整理：由于課堂上時(shí)間比較緊迫，老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時(shí)可能漏記，書(shū)寫也許會(huì)很潦草，所以記筆記時(shí)不要把筆記本記滿，要留有余地，以便下課后及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)充，這樣既可以提高聽(tīng)課效率又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，從而收到事半功倍的效果。
在考試前要把所記知識(shí)橫向聯(lián)系以使知識(shí)系統(tǒng)化。
七、記筆記注意事項(xiàng)：
1、鉛筆、原珠筆、鋼筆均可，但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長(zhǎng)，而且好的原珠筆下筆順暢，書(shū)寫快速。
2、要提高書(shū)寫速度。聽(tīng)課筆記限于講課要在一定時(shí)間內(nèi)完成，因此聽(tīng)課人在思維速度和書(shū)寫速度方面要同講課人協(xié)調(diào)一致。
書(shū)寫速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，筆記就會(huì)不完整或沒(méi)有條理，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。
不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書(shū)寫；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書(shū)寫符號(hào)。但要注意不要過(guò)于潦草，過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。
3、在筆記遺漏時(shí)要保持平靜。上課時(shí)如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容。
可以在筆記本上留下一定的空間，課后求助于老師或同學(xué)，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。
這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的本末倒置了。
4、聽(tīng)記結(jié)合，聽(tīng)為主，記為輔。
5、切忌抄別人的筆記。有的學(xué)生比較懶，在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記。
這是一種很不好的習(xí)慣，不利于鍛煉總結(jié)綜合能力。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義。
6、要常用常新。許多考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就使自己的筆記成為個(gè)人的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。
因?yàn)楹玫墓P記是課本知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)和提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高效率。
還要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，建立有個(gè)性的學(xué)習(xí)資料。
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