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    1. 數(shù)學(xué)演講稿

      時(shí)間:2024-07-15 08:48:20 演講與口才 我要投稿

      數(shù)學(xué)演講稿

        演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿使用的情況越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      數(shù)學(xué)演講稿

      數(shù)學(xué)演講稿1

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家上午好!

        為了更好的交流,我們先認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)學(xué)生的名字家長(zhǎng)答道。

        首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),這足以說(shuō)明家長(zhǎng)都很重視孩子的教育。其次給各位家長(zhǎng)報(bào)喜,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活,也取得了不起的成績(jī)。它們?cè)敢鈦?lái)上學(xué),喜歡做作業(yè)。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn),我想從四個(gè)方面談起。

        一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。

        1、了解作業(yè)內(nèi)容。

        (1)家庭作業(yè)。每天晚上,要看孩子是否記下了作業(yè),如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè),存在三種情況,一是沒(méi)記下,二是弄丟了,三是確實(shí)做完了,不客氣的說(shuō)做完作業(yè)的是那些自覺(jué)而做事迅速利落的孩子,這樣的孩子每個(gè)班也就3、5個(gè),最多超不過(guò)10個(gè)。各位家長(zhǎng)一定要清楚這樣一件事情:不布置作業(yè)的情況幾乎沒(méi)有,如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)一定要查實(shí)原因,并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)記作業(yè),要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué),問(wèn)明作業(yè)。如果孩子記得不清楚,要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里,從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè),然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用,一定要認(rèn)真對(duì)待。

        (2)星期天作業(yè)。每周的作業(yè)是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固,一定指導(dǎo)孩子分階段完成,每次最多不超過(guò)10分鐘,不可集中完成。我們星期天會(huì)布置一點(diǎn)實(shí)踐作業(yè)。目的是希望通過(guò)父母與孩子的合作,一是培養(yǎng)與孩子的'感情,二是鍛煉孩子的動(dòng)手能力,三是了解孩子的學(xué)習(xí)情況,F(xiàn)在,我們已經(jīng)做了4次實(shí)踐作業(yè),每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一,不要小看這些事情,說(shuō)不定一次小小的成功會(huì)改變孩子一個(gè)壞習(xí)慣,所以作為家長(zhǎng)要盡量給予孩子幫助,使他做出漂亮的實(shí)踐作業(yè)。出示以前的作品,向家長(zhǎng)介紹。

        2、試卷問(wèn)題:作為家長(zhǎng),我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài):1、一年級(jí)的孩子,90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分,家長(zhǎng)十分高興,吃肯德基,我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了,還是能認(rèn)真檢查了,還是技能提高了?第三種心態(tài),考得不好,就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,是粗心,還是沒(méi)有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,達(dá)到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

        二、與日常生活結(jié)合,輕松學(xué)數(shù)學(xué)

        現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)看鐘表,方位與圖形,100以內(nèi)的加減(一)(主要是口算),人民幣的認(rèn)識(shí),100以內(nèi)數(shù)的加減(二)(主要是豎式,也叫筆算)。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時(shí)、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學(xué)生練的少,與生活結(jié)合的少。

        本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)單元是100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,進(jìn)位加法要讓孩子明白滿十進(jìn)一的道理,退位減法要讓孩子學(xué)會(huì)借一當(dāng)十的算法。據(jù)我了解咱們不少的孩子做這樣的題時(shí)經(jīng)常都三落四,原因有兩個(gè),一是對(duì)于算理不清楚,二是孩子小嚴(yán)密度比較差。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié),幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題,比如給老師打電話,告訴孩子哪里有問(wèn)題,老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。

        人民幣的認(rèn)識(shí)與生活緊密結(jié)合,在平時(shí)實(shí)施教育輕而易舉。逛超市、買(mǎi)菜都是最佳機(jī)會(huì),這里的難點(diǎn)在于實(shí)際運(yùn)用,如拿50元錢(qián)賣(mài)42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢(qián),關(guān)鍵在單位換算,小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進(jìn)里去,家長(zhǎng)要在孩子做這方面的題時(shí)關(guān)注一下。長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí),比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長(zhǎng)度用厘米,那些物體的長(zhǎng)度用米,需要從生活中找這方面的知識(shí)和孩子一點(diǎn)一滴分析解決,統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)用“正”字統(tǒng)計(jì)法,也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù)。孩子容易犯的錯(cuò)誤是,漏數(shù),多數(shù),總之是數(shù)不正確。個(gè)別學(xué)生即使數(shù)對(duì)了也許會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了位置。出錯(cuò)的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時(shí)我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察,數(shù)完一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。如果家長(zhǎng)能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子,咱們的孩子在雙管齊下的情況下,肯定能有所長(zhǎng)進(jìn)。

        特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己,識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。

      數(shù)學(xué)演講稿2

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        我是一名非常普通的數(shù)學(xué)教師,在我看來(lái),數(shù)學(xué)教學(xué)也許就像一杯苦丁茶,初始品嘗是苦苦的,澀澀的,難以下咽,苦盡甘來(lái)時(shí)卻是無(wú)盡的回味。

        回想起我剛剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,那真是何等的難堪!從教8年,我從沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),可由于工作需要,我成為了一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。面對(duì)剛剛從幼兒園里出來(lái)的小朋友,面對(duì)那陌生的數(shù)學(xué)課本,我真是有點(diǎn)手足無(wú)措了!小朋友們不僅不會(huì)聽(tīng)課,而且老師生氣,他們也置之不理。尤其是那些程度較差的孩子,似乎和老師沒(méi)有一絲的感情,教學(xué)效果的確不好,面對(duì)這些,我曾一度頹廢了,我真想放棄,整個(gè)教學(xué)根本提不起興趣,這可真是讓我的自尊心大受打擊。

        我有幸聆聽(tīng)了名嘴程世華的賞識(shí)教育演講,一句“并不是好學(xué)生才配賞識(shí),而是賞識(shí)才讓他成為好學(xué)生!彼埔徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,對(duì)照自己不僅感慨萬(wàn)分,獲益匪淺。

        在平時(shí)的教育教學(xué)中,“賞識(shí)”二字是優(yōu)秀生的寵兒。那些我們眼里的后進(jìn)生是可望而不可及的,對(duì)于他們有時(shí)真的不批評(píng)已算好了,更不用說(shuō)去賞識(shí)他們。不知同行們是否也是如此?至于尊重學(xué)生,在平時(shí)的工作中也常掛嘴邊,可實(shí)際上我們又有幾分是真正做到的呢?我不得而知。作為一個(gè)人,他最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要,其次就是尊重的需要。而學(xué)生除了和我們有年齡的差距外,其他的是和我們成人一樣的活生生的'人。他們也需要尊重。因此,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)是學(xué)生的朋友,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官或裁判。我們的教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)師生平等的對(duì)話過(guò)程,是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程。所以,我們要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利,堅(jiān)持師生間的人格真正平等,而且要用賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)樗麄兌际仟?dú)一無(wú)二的。作為一名光榮的人民教師,我們必須要有一個(gè)正確的學(xué)生觀,因?yàn)槿魏我粋(gè)學(xué)生,不管他現(xiàn)在是優(yōu)或是差,也不管他現(xiàn)在是開(kāi)朗活潑或是沉默寡言,最終他們都將走向未來(lái),都將屬于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位,我們有責(zé)任也有義務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重,同時(shí)也要讓他們學(xué)會(huì)尊重他人,形成健全的人格,同樣也用賞識(shí)的眼光去看待每個(gè)人每件事。

        劉文,是我班令人頭痛的后進(jìn)生之一,上課搗亂、以強(qiáng)欺弱 。記得那天學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù),在練習(xí)環(huán)節(jié)我依然讓他上前板演。出人意料的是錯(cuò)誤命中率最高的他居然做對(duì)了,同學(xué)們也因他的表現(xiàn)良好給予了熱烈的掌聲。我也不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)了他,并鼓勵(lì)他以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講,更要相信自己能行。調(diào)皮的他那時(shí)一反常態(tài),朝我靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭。下午批作業(yè)時(shí),簡(jiǎn)直不敢相信,字跡工整且毫無(wú)錯(cuò)誤的作業(yè)是他的。于是,我認(rèn)真地在本子上寫(xiě)了一個(gè)優(yōu),還加了旁批“好樣的,繼續(xù)努力!老師相信你一定能行!”從那以后,課堂內(nèi)外漸漸的已找不到原先的劉文了,課中努力聽(tīng)講,不懂就問(wèn);課后他更是盡自己最大的努力完成作業(yè)。面對(duì)他的點(diǎn)滴改變與進(jìn)步,我不僅捫心自問(wèn),作為老師,最大的欣慰莫過(guò)于學(xué)生的些許進(jìn)步,可在我們平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的要求往往過(guò)高,恨鐵不成鋼,以嚴(yán)厲的批評(píng)代替了看似簡(jiǎn)單的激勵(lì),讓我們的學(xué)生們只感到那巨大的學(xué)習(xí)壓力,促使他們產(chǎn)生了一些厭學(xué)情結(jié),真可謂是與教育之初衷相背而馳。老師們,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中,對(duì)我們的學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),多一些微笑與欣賞,相信那時(shí)的我們也會(huì)更快樂(lè),更幸福,教育是基于生命的事業(yè)。所以我們的教學(xué)不僅要考慮教,更要考慮學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生研究的信念,讓學(xué)生感受自我存在的價(jià)值,自我生命的力量,說(shuō)到底,體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我生成。發(fā)揮人的生命的價(jià)值,促進(jìn)生命的發(fā)展,從而提高生命的質(zhì)量。數(shù)學(xué)是自然科學(xué),教學(xué)數(shù)學(xué)更要發(fā)揮學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、生成。

        我記得李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“其實(shí),我和大家是一樣——對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一樣的,對(duì)教育的執(zhí)著是一樣的,所感受到的幸福是一樣的,甚至包括所用的許多教育教學(xué)方法或技巧都是一樣的!薄叭绻惨f(shuō)我和大家有什么不一樣的話,那就是我對(duì)體現(xiàn)教育的愛(ài)、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了一些思考,并把它們一點(diǎn)一滴地記載了下來(lái),還寫(xiě)成了書(shū),僅此而已!倍潭痰匾欢螛銓(shí)而又真切的話語(yǔ),觸動(dòng)了我內(nèi)心的那根弦,讓我思緒萬(wàn)千。

        的確如此,我們的老師,可以說(shuō)敬業(yè)的精神都是讓人敬佩的,所做的事都是一樣的瑣碎而辛苦,但是,到了最后,為什么只有少數(shù)的老師成了教育的專家或?qū)<倚偷慕處熌兀孔罡镜膮^(qū)別就是思考,然后把思考進(jìn)行記錄。這正是一個(gè)普通老師成長(zhǎng)為一個(gè)教育專家的關(guān)鍵所在。

        回顧自己成為老師以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)得到了很多,很多,但最讓自己遺憾的莫過(guò)于沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,還有記錄。一個(gè)老師,只有在日常工作中,一邊實(shí)踐,一邊思考,一邊記錄,他才能不斷地成長(zhǎng),不斷地提高!

        20xx,我更應(yīng)該做的事就是用自己手中的筆,記錄下自己的每一點(diǎn)感悟,每一點(diǎn)看法,每一點(diǎn)思緒……讓它們成為自己的一種享受,一種記憶,一種幸福!

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