青年教師說課與課堂呈現技巧培訓心得

　　當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的青年教師說課與課堂呈現技巧培訓心得，希望能夠幫助到大家。

　　這次有幸參加“全國職業(yè)院校青年教師成長訓練營——教學設計、說課與課堂呈現技巧”的培訓，聆聽沙洲職業(yè)工學院的錢東東院長和王偉博士兩位專家的講座，非常受益。

　　錢東東院長以“立足課堂、致力改教”為主題，從評估說課要求、課程體系開發(fā)、課堂教學設計、個人思考體會這4個方面給我們做了深入系統(tǒng)的講解。錢教授認為我們需要從理念的先進性、實施的有效性、目標的達成度以及學生的滿意度進行評價說課的好差。關于課程體系開發(fā)，錢教授從開發(fā)的成員、具體開發(fā)的流程、最終開發(fā)的產品、整體課程體系、專業(yè)課程體系、課程體系、單元體系都做了一定的介紹。王偉博士談吐大方，穿著得體，他的主題是“說課設計與課堂呈現技巧”，從導演說戲看說課、說課方法論以及教師課堂呈現技巧這三個方面進行闡述。他將說課與導演說戲相結合，從說教法（說表演）、說學生（說角色）、說內容（說臺詞）、說教學設計（說劇情）進行闡述，將枯燥乏味的說課變得活力四射。

　　兩天的課程結束后我對兩位大師級人物非常感興趣，很想知道這兩個人的具體資料。經過查找，我發(fā)現：原來錢東東是教育部高等學校高職高專機電設備技術類專業(yè)教學指導委員會委員，教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會委員，職業(yè)院校信息化大賽評委，江蘇省職業(yè)教育課程教材審定委員會委員；王偉是華東師范大學博士、國家注冊企業(yè)培訓師、中國培訓技術研究院首席培訓師，能有幸聆聽大師的課，真是有幸。

　　以前一直不懂什么是說課，云里霧里，何謂“說課”，經過錢教授的講說，忽然豁然開朗。說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。

　　簡單來說，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。 “說課”具體內容：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思。

　　（一）說教材

　　1）教材分析（教材的地位和作用）：本節(jié)教學內容是在學生已學哪些知識基礎上進行的，是前面所學知識的應用，同時又是將要學習知識的基礎，在整個知識系統(tǒng)中的地位如何？在學生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學習有什么影響等。

　　2）教材處理：根據教學需要，創(chuàng)造性地對教材內容進行調整和補充，以縱橫知識聯系，降低學生認知難度。把有關知識、技能、思想、方法、觀點等用圖、文、音、視、動畫等形式加工整理，轉化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通。

　　3）重點難點：指出本節(jié)的教學重點和難點以及確定重點和難點的依據。

　　4）教學目標：教學目標包括①知識目標、②能力目標、③情感目標。要闡述確定教學目標的依據。

　�。ǘ�）、說學情

　　學情分析：參賽選手進行教案撰寫學情分析是必不可少的，因為學情是教學對象，是知識的接受者，他們的情況會直接影響我們的教學效果，分析應該從學生的各個方面進行分析，這里應該從學生所學的專業(yè)、前導知識的學習、學生其他方面知識的掌握的情況等方面進行。

　　（三）說教法：“教學有法，教無定法，貴在得法”。常用的“教學方法有講授法、談話法、演示法、讀書指導法、參觀法、實驗法、實習作業(yè)法、練習法等；近年來隨著教學方法的改革，提出了情境教學法（發(fā)現法）、啟發(fā)式教學法、程序教學法、項目教學法、任務引領（驅動）教學法等”。選擇教學方法的基本依據是：①教學任務，②教學內容，③學生的年齡特征、學生的認識規(guī)律和發(fā)展水平。

　�。ㄋ模�、說學法：闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節(jié)課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。使學生既學到了知識又掌握了學習方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。

　�。ㄎ澹┱f教學過程：說教學步驟是說課中最重要的環(huán)節(jié)。

　　1）導入新課：導入新課的方法很多，溫故知新式、提問式、談話式等都是巧妙的方法。 2）講授新課：講授新課是教師主導課堂教學的全過程。怎樣引經據典、循循善誘、循序漸進、精心設疑，引導學生積極思維。怎樣啟發(fā)學生踴躍參與，進入角色充當主體。

　　3）例題示范：根據教學內容的需要，安排有針對性、實用性、有目的性的例題示范，以鞏固和強化教學內容。要說明例題的出處、功能和目的，學生可能出現的思路反映等問題。

　　4）反饋練習：分析學生在解題時可能出現的情況，針對學生暴露出的問題，用什么應變措施。做好練習反饋工作。

　　5）歸納總結：教師說課時應著重綜合歸納本節(jié)課教學目的，傳授了哪些知識，并且將其納入原有知識的體系之中。

　　6）板書設計：展示觀摩課的完整板書設計。板書設計是用教師教學基本功中的規(guī)范“粉筆字”來體現的，要概括課文的全面性、準確性、工整性和美感性。

　�。�六）說教學反思

　　教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教師從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事或教育心得等來提高教學反思的質量。

　　在準備如上內容時，要注意如下幾點：

　　1、教案和說課稿設計要規(guī)范、同時要有比較好的封面設計和內部文稿裝飾設計使得教案內容好、美觀、能夠吸引評委去認真看你的教案。

　　2、現場演示的光盤有所備份，同時在PPT設計時也要講求界面的美觀，使評委看上去賞心悅目。PPT配置的音樂應該適合教學設計的基本要求。特別是不要選擇刺激性極強的和節(jié)奏感強烈的音樂做為PPT的背景音樂。

　　希望下次還能有幸參加。

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