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    1. 《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-24 11:22:18 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教材分析:

        課文記敘了達(dá)麗瑪上課走神,老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補(bǔ)課。她看到老師認(rèn)真的為自己講課,嘴唇干了,嗓子啞了,就暗下決心好好聽講,連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達(dá)麗瑪遮雨送她回家的故事。

        教學(xué)目的:

        1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè),讀準(zhǔn)發(fā)音,記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。

        2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形,用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫,把字寫美觀、工整、大方。

        3.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

        4.學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想,培養(yǎng)良好的想象能力。

        5.積累詞語,靈活運(yùn)用。

        6.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力,并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè),讀準(zhǔn)發(fā)音,記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語言環(huán)境中用法。

        2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形,用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫,把字寫美觀、工整、大方。

        3.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力,并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。

        教具準(zhǔn)備:

        錄相機(jī)、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機(jī)、

        錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入。

        1.導(dǎo)入新課:去過草原嗎?

        2.老師做過度性引語:今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩

        3.出示課題:春天的雨點(diǎn)

        二、講授新課。

       。ㄒ唬┯^看影片,加強(qiáng)直觀印象。

        1.播放草原風(fēng)景片。提要求:認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫面,

        2.看到這里,你認(rèn)為草原的景色如何

        3.大面積提問。

        4.學(xué)生讀書,老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字,讀不準(zhǔn)的畫出來。

        (二)初讀課文,了解課文內(nèi)容。

        1.指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽:自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。

        2.學(xué)生自己再朗讀課文,邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段?

        3.指學(xué)生回答。

        4.指學(xué)生分段讀課文,進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。

       。ㄈ┚x課文,理解課文內(nèi)容,滲透思想教育。

        1.經(jīng)過剛才分小節(jié)讀課文,想一想:課文講了什么內(nèi)容?

        2.出示掛圖:看看圖中人物,聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說什么?

        3.課文講了幾件事情。

        4.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,老師巡視幫助。

        5.小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié),讀完后自己互相說說你知道了什么?

        6.讀完了課文你想說些什么?(大面積提問)

        三、課堂小結(jié)。

        1.春天的雨點(diǎn)指的什么?

        2.課文講述了什么時(shí)間,地方的哪幾件事情?(大面積提問)

        3.老師小結(jié)。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課。

        這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》一課的生字。

        二、講授新課。

        1.鞏固舊知識(shí)。

        2.為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

       。1)出示生字卡片:

       。2)隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

        (3)出示詞語卡片:

        羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等

        3.全班齊讀詞語,指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。

        4.認(rèn)識(shí)新生字,

        記憶新生字。

        (1)出示投影:羔、跪、號(hào)等

        (2)你認(rèn)識(shí)這些生字嗎?誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?

        (3)指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。(老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音)

        (4)對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么?先自己考慮,然后說給同位聽一聽!

        (5)老師巡視了解情況。

        (6)指學(xué)生說說自己記憶生字的.好方法。

       。ɡ蠋熤貛ьI(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個(gè)字)

        (7)在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。(進(jìn)一步鞏固記憶方法)

        (8)老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

        5.學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

        (1)學(xué)生獨(dú)立看書,自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?

        (2)指學(xué)生回答。(三類:左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu))

        (3)出示這三種結(jié)構(gòu)的生字

        (4)小組內(nèi)談?wù)撘幌,這些生字書寫時(shí)需要注意什么?

        (5)小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

        (6)指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

        左右結(jié)構(gòu):左窄右寬;上下結(jié)構(gòu):上小下大;

        (7)老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)

        (老師范寫,學(xué)生模寫,老師巡視個(gè)別指導(dǎo))

        (8)學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

        (9)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后,老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫。(出示小黑板)

        (10)集體交流訂正后,學(xué)生再練寫,并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。

        三、課堂小結(jié).

        今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字,同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察,把這些生字寫的十分規(guī)范,同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步,希望大家今后繼續(xù)努力,把生字寫的更美觀。

        四、作業(yè)設(shè)計(jì).

        制作生字卡片,卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。

      《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。

        3.了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

        教學(xué)難點(diǎn)

        品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學(xué)準(zhǔn)備

        關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

        1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?

        2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

        2.請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

        3.交流匯報(bào),根據(jù)上下文理解詞語。

        截然不同:截然,很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與元旦的"靜"形成鮮明對(duì)比。

        萬象更新:萬象,宇宙間的一切景象。更,變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

        4.再讀課文,整體感知:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓"等初步感受。)

        三、細(xì)讀課文,了解習(xí)俗

        1.北京的春節(jié)從哪天開始,到哪天結(jié)束?

        2.默讀課文,小組合作填寫下表,主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。

        時(shí)間主要事例

        臘八臘八粥,臘八蒜

        臘月十九買雜拌兒,買爆竹,買玩意兒

        二十三祭灶

        除夕穿新衣,貼對(duì)聯(lián)和年畫,炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯,祭祖,守歲

        元旦男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)

        元宵懸燈結(jié)彩,放花炮

        3.交流填表情況,老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。

        4.觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?

        四、朗讀體會(huì),感受民俗

        1.通過閱讀填表,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))

        2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,請(qǐng)找出相應(yīng)的段落,試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

        五、小結(jié),布置作業(yè)

        這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序,朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。

        第二課時(shí)

        一、聽寫詞語

        臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會(huì)

        1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò),評(píng)出本次的聽寫冠軍。

        2.講解易錯(cuò)字。

        "熬粥"的"熬"字,左上方的`一豎不能和下面的一撇連成一筆;"醋"字的左邊不能寫成"西"。

        二、深入片段,品讀課文

        1.老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?

        指名回答,老師相機(jī)板書:臘八,臘月十九放年假,二十三過小年,除夕,元旦,元宵節(jié)

        2.準(zhǔn)備過年。

       、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八,正月十九放年假)

       、谡(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(1-7自然段)你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面?(可以用自己的話,也可以找出文中的"忙亂、緊張")

        ③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

       、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來讀一讀。

       、葜该首x,讀出你的感受。

       、蘼(lián)系生活實(shí)際,說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

        3.過年時(shí)。

        ①交流:重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

       、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考:除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

        ③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

        除夕:喜慶、團(tuán)圓;元旦:悠閑、快樂;元宵:紅火、美麗。

       、芷纷x"除夕"一段,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

        抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈;抓"除非、必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

       、萜纷x"元旦"一段,進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂。

        重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們"逛廟會(huì)"的地方,來體會(huì)悠閑與快樂。

       、拗攸c(diǎn)品味"元宵節(jié)"的氣氛。

        畫出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

        重點(diǎn)句子品讀:"除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗。"有感情地朗讀,體會(huì)十五的紅火、美麗。

        三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

        1.總結(jié)課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

        2.默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

       、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

       、谠僮x寫"臘八"一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多,你能再舉一例嗎?

       、廴绻屇銓懘汗(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

        四、作業(yè)

        朗讀課文,讀出過年的喜慶氣氛。

        板書:

        北京的春節(jié)

        除夕:喜慶、團(tuán)圓

        元旦:悠閑、快樂

        元宵:紅火、美麗

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