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《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
課文記敘了達(dá)麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補(bǔ)課。她看到老師認(rèn)真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達(dá)麗瑪遮雨送她回家的故事。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
4.學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。
5.積累詞語，靈活運(yùn)用。
6.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語言環(huán)境中用法。
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。
教具準(zhǔn)備：
錄相機(jī)、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機(jī)、
錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入新課：去過草原嗎？
2.老師做過度性引語：今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩
3.出示課題：春天的雨點(diǎn)
二、講授新課。
�。ㄒ唬┯^看影片，加強(qiáng)直觀印象。
1.播放草原風(fēng)景片。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫面，
2.看到這里，你認(rèn)為草原的景色如何
3.大面積提問。
4.學(xué)生讀書，老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。
2.學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？
3.指學(xué)生回答。
4.指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。
�。ㄈ┚x課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。
1.經(jīng)過剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？
2.出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說什么？
3.課文講了幾件事情。
4.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，老師巡視幫助。
5.小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說說你知道了什么？
6.讀完了課文你想說些什么？（大面積提問）
三、課堂小結(jié)。
1.春天的雨點(diǎn)指的什么？
2.課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問）
3.老師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》一課的生字。
二、講授新課。
1.鞏固舊知識(shí)。
2.為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
�。�1）出示生字卡片：
�。�2）隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
(3)出示詞語卡片：
羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等
3.全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。
4.認(rèn)識(shí)新生字，
記憶新生字。
(1)出示投影：羔、跪、號(hào)等
(2)你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？
(3)指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）
(4)對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！
(5)老師巡視了解情況。
(6)指學(xué)生說說自己記憶生字的.好方法。
�。ɡ蠋熤貛ьI(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個(gè)字）
(7)在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。（進(jìn)一步鞏固記憶方法）
(8)老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。
5.學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
(1)學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
(2)指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）
(3)出示這三種結(jié)構(gòu)的生字
(4)小組內(nèi)談?wù)撘幌�，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？
(5)小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(6)指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；
(7)老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)
（老師范寫，學(xué)生模寫，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)）
(8)學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
(9)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）
(10)集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié).
今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì).
制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。
《北京的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。
3.了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?
2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。
3.交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語。
截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與元旦的"靜"形成鮮明對(duì)比。
萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓"等初步感受。)
三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束?
2.默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。
時(shí)間主要事例
臘八臘八粥，臘八蒜
臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒
二十三祭灶
除夕穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲
元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)
元宵懸燈結(jié)彩，放花炮
3.交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。
4.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
四、朗讀體會(huì)，感受民俗
1.通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請(qǐng)找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語
臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會(huì)
1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò)，評(píng)出本次的聽寫冠軍。
2.講解易錯(cuò)字。
"熬粥"的"熬"字，左上方的`一豎不能和下面的一撇連成一筆；"醋"字的左邊不能寫成"西"。
二、深入片段，品讀課文
1.老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?
指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)
2.準(zhǔn)備過年。
�、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八，正月十九放年假)
�、谡�(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(1-7自然段)你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面?(可以用自己的話，也可以找出文中的"忙亂、緊張")
③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
�、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來讀一讀。
�、葜该首x，讀出你的感受。
�、蘼�(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
3.過年時(shí)。
①交流：重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
�、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。
�、芷纷x"除夕"一段，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；抓"除非、必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�、萜纷x"元旦"一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們"逛廟會(huì)"的地方，來體會(huì)悠閑與快樂。
�、拗攸c(diǎn)品味"元宵節(jié)"的氣氛。
畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?
重點(diǎn)句子品讀："除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。"有感情地朗讀，體會(huì)十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
2.默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?
�、谠僮x寫"臘八"一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?
�、廴绻屇銓懘汗�(jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。
四、作業(yè)
朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。
板書：
北京的春節(jié)
除夕：喜慶、團(tuán)圓
元旦：悠閑、快樂
元宵：紅火、美麗
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