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“啄木鳥(niǎo)”老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的“啄木鳥(niǎo)”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“啄木鳥(niǎo)”老師作文1
我們班來(lái)了一位老師，我稱呼他為“啄木鳥(niǎo)老師”，因?yàn)樗妥哪绝B(niǎo)一樣，有著二大法寶：第一大法寶就是幽默，第二大法寶那就是傳神眼。
你瞧，老師又使出了他的法寶，幽默嘴。老師在黑板上出了一道難題，同學(xué)們都傻了眼，有的敲敲頭，希望趕快想出答案；有的望著天花板，好像有答案似的。
只有吳佳浩同學(xué)的.表情和別人不同，他拼命的咬著手指。老師見(jiàn)了笑瞇瞇的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，一種零食，它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭�！蔽覀兟�(tīng)了都疑惑的望著老師。
心想這是什么好吃的？老師接著說(shuō)，“那就是大名鼎鼎的吳佳浩同學(xué)的手指……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)，頓時(shí)，吳佳浩羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“我以后再也不咬手指了。”“知道錯(cuò)了，能改正就好，”老師說(shuō)完繼續(xù)上課。
老師的傳神眼也特別厲害！這不，又有兩只小蟲(chóng)子開(kāi)小差了。上課時(shí)間，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課�？勺诮锹淅锏呐溯x和李世博說(shuō)起了悄悄話，這怎么躲得過(guò)老師的傳神眼呢？
為了不影響大家。老師再一次使出了傳神眼，潘輝看見(jiàn)了老師責(zé)備的眼神，趕緊推了李世博的胳膊，小聲地說(shuō)：“嘿，我們別說(shuō)了，老師正在看我們呢？”說(shuō)完他們兩個(gè)就立刻回坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)……
這就是我的啄木鳥(niǎo)老師！
“啄木鳥(niǎo)”老師作文2
我們班新來(lái)了一位老師，我們都叫他“啄木鳥(niǎo)”老師。因?yàn)樗妥哪绝B(niǎo)一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲(chóng)子”，沒(méi)有一個(gè)不“認(rèn)命”的。
你瞧，老師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今天，老師在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不同，他呀，拼命地啃著手指。老師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’。它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭�！蔽覀兟�(tīng)了都疑惑地望著老師，心想：這是什么好吃的？老師接著說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的`‘張東東牌手指’……”沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。張東東羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“以后我再也不啃手指了。”“知道錯(cuò)了，能改正就好。”老師說(shuō)完，繼續(xù)上課。
老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)子”開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說(shuō)起了悄悄話。這怎么躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽(tīng)課，老師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎么說(shuō)話了？可要認(rèn)真聽(tīng)課呀！”李輝看見(jiàn)老師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說(shuō)了，老師在看我們呢�！闭f(shuō)著，他們兩個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)了。
“啄木鳥(niǎo)”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx(chóng)”。這不，在今年的班級(jí)評(píng)比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，這可都是“啄木鳥(niǎo)”老師的功勞。
“啄木鳥(niǎo)”老師作文3
“好，我耽誤大家兩分鐘！這又是一道送分題。”“你們一人浪費(fèi)一分鐘，一節(jié)課不就過(guò)去了嗎？”“整個(gè)年級(jí)就是我們班最吵了！”……這些都是“啄木鳥(niǎo)”老師的口頭禪，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都印象非常深刻。他講課十分嚴(yán)厲又“啰嗦”讓同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚。因此被同學(xué)們稱為“啄木鳥(niǎo)”老師。
“上課一只狼，下課是一只披著狼皮的羊�！蔽揖幍倪@句話很適合吳老師哦！為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗险n的時(shí)候聲色俱厲，不茍言笑，但下課的時(shí)候就平易近人，和藹可親，可又有時(shí)候跟同學(xué)不講道理和武德，動(dòng)不動(dòng)就“請(qǐng)”同學(xué)來(lái)辦公室拿一張”合同。”
有一次，吳老師在“瘋狂”的念著我完全不認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)“這是x，是未知數(shù)！”我哈欠連天，昏昏欲睡，眼皮上像背著一百斤的重物，實(shí)在扛不住閉著了，結(jié)果在白日夢(mèng)中看見(jiàn)了吳老師，說(shuō)“你為什么上課睡覺(jué)，等批評(píng)的場(chǎng)面，”我立刻醒了過(guò)來(lái)，也跟夢(mèng)中的一樣，老師在開(kāi)始訓(xùn)斥我。后來(lái)在課間休息的時(shí)候他又悄悄地把我拉到一個(gè)角落，說(shuō)：“你今天上課是不是不舒服��？有沒(méi)有頭痛…………”頓時(shí)我的`心很慚愧。“啄木鳥(niǎo)”老師如一位善良的天使，細(xì)心關(guān)愛(ài)著同學(xué)，如果沒(méi)有“啄木鳥(niǎo)”老師耐心的教育，就沒(méi)有天真活波可愛(ài)、才華橫溢的我們。
您寒心如苦地傳授知識(shí)給我們，我們決不會(huì)辜負(fù)您，我們會(huì)用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。
這是我的“啄木料”數(shù)學(xué)吳老師，在他的諄諄教導(dǎo)下，讓我們?nèi)〉昧嗽S多進(jìn)步。他的一言一行、容貌，將深深刻在我的腦海中，讓我永生難忘。
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