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    1. 小學慶元旦活動策劃書

      時間:2024-08-02 15:28:50 元旦 我要投稿

      小學慶元旦活動策劃書

        時光在流逝,從不來停歇,一段時間的工作已經告一段落,我們又將迎來新的工作內容,有新的工作目標,是時候認真思考策劃書如何寫了。那么你會寫策劃書嗎?以下是小編整理的小學慶元旦活動策劃書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學慶元旦活動策劃書

      小學慶元旦活動策劃書1

        【活動目的及意義】不要說我們什么都不會,除了讀書,我們也有我們自己的特長。我們通過這個文藝晚會發(fā)掘班級里的文藝人才,使他們的特長能得到更好的培養(yǎng),還借它豐富大家的課余生活,盡享快樂的校園生活。

        【活動主題】 快樂新年

        【面向對象】 四二班全體學生

        【活動具體安排】

       。1)組織委員提前兩周發(fā)布通知,并落實學生的節(jié)目。

       。2)各位班干部與12月29日之前做好后勤準備工作,周末時采購所需的氣球,彩帶等。

       。3)男生負責當天下午的桌椅擺放,女生負責班級布置。

       。4)主持人4個。由學生推薦表達能力、組織能力、應變能力強的學生,主持人稿4人協商完成,由班主任審查通過

       。5)攝影師2個,負責現場的攝影工作。

       。6)活動過后所有人員請清理衛(wèi)生,活動用過的可回收用品交班主任保管。

        【節(jié)目流程】

        1、白亞祺、陳佳微等 歌曲《星空物語》

        2、陳濟鵬、陳鴻鵬等 歌曲《少年阿凡提》

        3、胡信澤、江飛飛、陳浩 豎笛演奏《劃小船》抽取三等獎5個

        4、張雨,胡江敏 《柳樹姑娘》

        游戲 《嘴巴手指不一樣》游戲規(guī)則是每一個人說出1—5中間任何一個數字,在說的同時手里做出不一樣的動作。

        請7位同學上臺。(玩2輪,給獲勝者頒獎)

        5、張陽陽,江星星 相聲《倒霉記》

        6、滕海洋、張健 《龍風雙娃》抽取二等獎3人

        7、王馨怡、陳雨婷、潘童瑤詩朗誦《延安,我把你追尋》

        游戲《蘿卜蹲》游戲規(guī)則是7位同學每人拿一個頭飾,代表這個人物,并想好這個人物的動作,在主持人說開始后,由第一個同學說蹲蹲,蹲完蹲。

        8、陳欣雨、滕林倩等 歌曲《友誼的回聲》。

        9、羅旭、王珍妮等 《隱形的翅膀》

        游戲《擊鼓傳氣球》游戲規(guī)則是隨著音樂傳送氣球,音樂停時氣球在誰手里就用身體寫自己的姓作為懲罰。

        10、周美偉、滕五一《快樂星貓》

        11、陳玉隆、劉勇 《山谷靜悄悄》抽取一等獎1名

        游戲《踩氣球》、全班交換禮物;顒咏Y束

        【工作日程安排】

        1、準備階段

        2、活動現場 12月31日

        3、活動后的宣傳與總結 12月31日

        準備階段策劃

        1)各位學生自由組合,上報表演節(jié)目名單(報名名單注明參選手的姓名、節(jié)目)

        2)12月20日報名名單確定

        3)12月21開始,中午時間自由練習

        4)12月30日下午明確任務,做最后的準備。

        活動現場:

        12:00開始布置班級

        1:55組織學生就做

        2:00主持人宣布活動正式開始

        活動后的`安排:

        1、活動結束后立即開展清理工作;

        2、活動結束后將對此次活動的各項工作進行全面細致的總結。

        3、節(jié)目應急方案:

       。1)上一個節(jié)目演出時,其后的兩個節(jié)目在后臺準備,前一節(jié)目由于各種原因無法按時出演時,下一個節(jié)目即時跟進。

       。2)任一節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進行的情況時,由節(jié)目的領演人迅速組織演員重演此節(jié)目;若重演仍出現問題,則該節(jié)目立即退場,視具體情況決定其再次重演或取消。

       。3)演員到場出現問題:主持詞的安排盡量靈活機動,便于調整順序。

        【經費預算】 100元左右

        【活動預期效果及展望】我們希望能通過這次晚會的舉辦,來增進同學們之間的合作,促進師生之間的交流,融合師生情誼。提供一個平臺讓大家更大膽地展現自己,更能放松心情,更快樂的學習。

      小學慶元旦活動策劃書2

        為了迎接XX年元旦,幫助廣大師生進一步提高整體素質,激發(fā)少年兒童的對節(jié)日文化的認識,同時活躍小學的文化氣氛,增長見識。于20xx年12月31日9:30-11:30在在校內的廣場舉辦“歡慶元旦,快樂延續(xù)”的主題活動。

        一、活動主題:

        歡慶元旦快樂延續(xù)

        二、活動目的:

        1、提高孩子們對節(jié)日文化的認識。

        2、在緊張的學習氣氛中體驗節(jié)日的快樂氛圍,在學習中游戲,在游戲中學習。

        3、這次活動還讓孩子們學會團結合作,認識合作的重要性。

        三、活動時間:

        20xx年12月31日9:30-11:30

        四、活動地點:

        四年一班班級

        五、活動對象:

        四年級全體學生及科任教師

        六、活動形式:

        以表演和游戲為主

        七、活動流程

        主持人宣布聯歡會開始。

        1、講笑話:

        2、搶椅子:全體學生

        選6人圍著5個椅子站一圈,一人敲鼓。鼓響人轉,鼓?凑l搶到座位。每次淘汰一人,之后再減少一個椅子。如此循環(huán),直到最后一人勝出。

        游戲規(guī)則:裁判唱歌或打鼓等,游戲者圍繞凳子轉圈,可拍掌助興。裁判聲停,游戲者立即搶位子坐下,未搶到位置者淘汰。進入下一輪游戲,凳子依次減少,最后一人勝出。

        3、運排球:全體師生

        班級24人共分成兩組,每兩個人為一小組,每一大組共6小組,在規(guī)定的時間內看哪組運的`排球數量多,多者為勝。

        4、猜詞語:男生和女生各4人。

        分為兩組,每兩組男生為一大組,每兩組女生為一大組,規(guī)定時間內猜出成語多者為勝。

        5、歌曲:

        伴奏演唱《大地》。

        6、找同伴:男生和女生各4人。

        分為兩組,每兩組男生為一大組,每兩組女生為一大組。組員中一人蒙眼根據同伴的指示來找到同伴。

        7、成語接龍:全體學生。

        班級分為女生組和男生組,班主任說頭語“新年快樂”,男生接完之后,女生順承著接龍,在規(guī)定的時間內看哪組說的多,多者為勝。

        8、變魔術:

        9、三句半:

        關于元旦的三句半。

        10、羽毛球拍托氣球:全體學生

        根據實際情況分組,分為兩大組。在規(guī)定時間內運球多數組為勝。

        八、結束語

        主持人宣布聯歡會結束。

      小學慶元旦活動策劃書3

        一、活動目的:

        1。豐富校園文化生活,讓師生感受新年的歡樂和喜悅。

        2。突出班級特色,推動班集體建設,增強班級凝聚力。

        3。為學生提供表現自己、感悟成長、分享快樂的機會,提高學生的自信心。

        4。增進家校聯系,促進家長與教師之間、孩子與孩子之間的`互動和聯系,增進彼此的感情。

        二、活動主題:展我風采 喜迎新春

        三、活動時間:20xx年12月31日(周三)下午2:20至4:00

        四、活動地點:各班教室

        五、活動內容:

        1。舉行一年級新隊員入隊儀式。(詳見方案)

        2。各班開展“展我風采 喜迎新春”活動。

        六、備注:

        1。各班主任聯合班家委會籌備本班“展我風采 喜迎新春”活動。

        2。各班邀請5至10名家長參加當天的慶;顒!景嘀魅我崆案嬷獏⑴c活動的家長,車輛可進入校園,要聽從工作人員的安排(因學校車位有限,請盡量使用公共交通工具),家長憑家長志愿者牌進出校園!

        3;顒赢斕,正、副班主任到班協助家委會班組織開展活動。

        4。教室要做適當的布置,班內前黑板要寫慶;顒訕苏Z,教室布置活動不影響正常的教育教學活動。

        5。學生可帶一定的食物,但不允許帶噴漆及含酒精類飲品等物品、食品。

        6。按時間要求結束班級活動,活動后進行衛(wèi)生的清掃工作。

        7。元旦放假前,各班主任加強安全教育,指引學生度過一個文明、安全、有意義的假期。

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