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漂亮的建筑的教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的漂亮的建筑的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
漂亮的建筑的教學設計1
一、教學目標。
1、知識與技能：通過本課教學，讓學生學會幾種房子的畫法。
2、過程與方法：通過欣賞、啟發(fā)引導，示范等教學手段讓學生學會使用組合的方法畫建筑
3、情感、態(tài)度與價值觀：出示圖片，讓學生感受特別的建筑風格，開拓學生思路。
二、學情分析。
學生對常見的房子是比較了解的，可以利用多種教學媒體觀察、感受房子的美感，通過不同房子的對比，認識房子的外形的不同特點。利用課件演示，幫助學生尋找著名建筑中的基本形。
三、重點難點。
1、教學重點：學習用組合法和利用特別的形狀造房子。
2、教學難點：作品的美觀，大方。
四、教學過程。
（一）活動1：導入。（新課導入）
方法與步驟：（談話導入）
我有一個夢想，為山區(qū)的小朋友造房子，課件演示拆掉舊舊房子，造新房子
我還有一個更大的夢想，我想建造一個小區(qū)，大大地，讓所有的好朋友都住在一起，這樣你們說好不好？（學生說：好�。┛墒俏乙粋�人忙不過來，我需要你們來幫忙。
今天就讓我們一起來造個小區(qū)。
�。ǘ┗顒�2：講授。（講授新課）
1、講故事：教師講三只小豬的故事，引導學生得出建筑的'特點之一是堅固。
2、欣賞迪斯尼的建筑，引導學生得出建筑的第二個特點是漂亮。
3、欣賞著名建筑，如悉尼歌劇院，中國館，昆山科博館等
4、從以上建筑中尋找基本的圖形，選取基本圖形進行組合成建筑。
5、學生組合，選擇有代表性的話展。
�。�1）展示不同的窗戶，給房子添加窗戶。
（2）示范涂色，要求涂色要均勻，仔細。
（3）展示奇特的建筑，如鞋子形的建筑，冰激凌形的建筑，書本鉛筆形的建筑，開拓學生思路。
�。ㄈ┗顒�3：活動。（學生創(chuàng)作）
1、作業(yè)要求：用組合或者選擇特別的形狀畫一棟房子，只要房子，無需畫植物等其他事物。
2、畫完后用剪刀剪下房子，將其帖到教師事先畫好的空地上。
3、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
4、作業(yè)展評，如果讓你來買房子，你會買哪一棟？
5、學生上臺選擇仔細喜歡的房子并說出理由。
漂亮的建筑的教學設計2
教材分析：
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優(yōu)秀文化遺產，體驗古建筑的美感。
2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)
即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：
童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀建筑藝術的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。
難點：啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學過程：
一、情境，導入新課
1、故事導入：師：森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家
請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？
師簡介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學生作品，討論比較
1、師：今天我們就來設計一座漂亮的'建筑（板書課題）
2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問題：
�。�1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）
（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）
3、小結
4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）
四、小組制作
1、小組討論確定創(chuàng)作的內容后，組長分工，構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導。
五、欣賞品評
1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？
2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的哪一點？
3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？
教學反思：
1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。
3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。
點評：
1、，引起共鳴
此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設計精心
畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和學習熱情。
3、以學生為主體，讓學生動手動腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作，使學生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導學生大膽想象，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設計：美麗的建筑——立體制作
一、構思
二、設計
三、制作
漂亮的建筑的教學設計3
教學目標：
知識與技能：設計一幅漂亮的城堡圖，能用講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，提高學生的語言表達能力。
過程與方法：通過情境引導、小組分工合作等方法，了解中外建筑的特色與美感，體驗合作所帶來的樂趣，分享合作成果。
情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛，增強合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點：
感受古代建筑的美，并能用設計一幅漂亮的城堡圖。
教學難點：
啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的城堡圖。
教學具準備：
生：（異質）4人（或6人）為一組合作；收集建筑圖片 。
師：課件（天壇的錄像片段，圖片）
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、小朋友知道北京嗎？（首都）今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
�。ㄕn件展示：用一個小精靈帶領學生游北京故宮、頤和園、白塔、天壇）
2、（定格于天壇祈年殿）看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿，你感覺怎樣？（雄偉、漂亮）
讓我們走進一些去看看吧�。ㄐ蕾p皇乾門內外、近觀祈年殿、祈年殿）
你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿。引導學生從造型、色彩上進行觀察、描述。）
�。ㄌ靿Y料：天壇的主體建筑是祈年殿，每年皇帝都在這里舉行祭天儀式，祈禱風調雨順、五谷豐登。）
二、欣賞特色建筑，發(fā)散思維
1、互相欣賞所帶的建筑
小朋友，你帶來其他漂亮的建筑了嗎？讓四人小組一起欣賞欣賞吧！
你看到哪張建筑特別美，美在哪？讓大家來一起欣賞吧！（2—3個）
�。ńㄖ庑蔚拿�，色彩的美，環(huán)境的'美）
2、欣賞教師準備的各類建筑，感受美
�。ńㄖ庑蔚拿溃h(huán)境的美，色彩的美）
三、欣賞制作過程，討論比較，說說美的感受
1、你知道城堡有什么特征嗎：（尖頂、有高低多個樓、有城墻）。這座城堡太漂亮了，你們想不想也擁有一座呢？今天我們就可用手中的小畫筆四人小組一起來設計一座漂亮的城堡。讓我們先來看一組小朋友，他們是怎樣設計制作又漂亮又有特色的城堡圖吧！
（課件展示）
�。ㄐ蕾p實物）這就是四人小組友好合作后完成的漂亮的建筑圖。這里還有其他小組的小朋友設計的房子和城堡，你覺得哪座最漂亮，為什么？（也許是城堡）
哪座建筑的外觀造型，色彩搭配，層數(shù)多少，周圍的環(huán)境最美？
2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！
3、小結：
讓我們也來學學屏幕上看到的方法，四人小組設計一座有特色的漂亮城堡吧！在制作時，注意城堡的特征，將外形設計得有特色，色彩搭配的漂亮，層數(shù)要有變化，周圍的環(huán)境也要設計舒服。甚至還可給自己的城堡取個名字：小精靈山莊、花朵的家……。
四、小組制作一幅漂亮的建筑圖
1、小組討論確定創(chuàng)作的內容后，組長分工：構圖安排、任務分配、東西的大小變化，遮擋關系等。
2、教師巡回指導：
五、欣賞品評，提高語言表達，注重成功體驗
1、隨堂評。
2、已經完成城堡圖的小朋友，能否把漂亮的城堡作為禮物送給王老師呢？我會很高興的�？茨囊恍〗M的小朋友愿意第一個送給老師。
讓我們看看老師收到的禮物吧�。w欣賞作品，并說說自己的感受。）
大家覺得自己厲害嗎？高興嗎？
六、留心課后拓展，注重學習延伸
今天小朋友設計的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童話中的房子。但如今，有特色的建筑正美化著現(xiàn)在的城市，促進著城市的發(fā)展，對我們的生活的也產生著重大的影響，讓我們欣賞其他有特色的建筑，也希望小朋友長大能為祖國的建設做貢獻。
教學反思：
教學不能只局限于教科書，應根據(jù)學生實際的認知水平，改變、設計活用教材。本課教學時，課前組織學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)他們眼中的漂亮建筑，課堂上進行資源整合，讓學生在最廣泛的環(huán)境中學習美術，這樣，學生的知識會更豐富，能力會更強。
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