音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)1
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法”的專項(xiàng)培訓(xùn)，使我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氣氛，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋�，讓我們近間隔感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂(lè)知識(shí)通過(guò)不同的.游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)出來(lái)，讓人在歡樂(lè)、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂(lè)知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂(lè)意承受的，我認(rèn)為這才是真正的快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
音樂(lè)船是一種獨(dú)特的音樂(lè)娛樂(lè)形式，通過(guò)在船上舉辦音樂(lè)會(huì)和派對(duì)，可以讓觀眾在欣賞音樂(lè)的同時(shí)享受到美麗的河景。最近，我有幸參加了一次音樂(lè)船活動(dòng)，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)音樂(lè)船的體會(huì)和感受。
第一段：音樂(lè)船的優(yōu)勢(shì)之一是其獨(dú)特的環(huán)境和氛圍。在船上聆聽(tīng)音樂(lè)，觀賞河景，讓整個(gè)體驗(yàn)更具特殊感。音樂(lè)演奏給人帶來(lái)的快樂(lè)和放松的感覺(jué)，加上船上的舒適設(shè)施和美景，使得音樂(lè)船的情景更加令人難忘。此外，船上的獨(dú)特設(shè)計(jì)和布置，音樂(lè)船的'受眾可以選擇在船上不同區(qū)域觀看表演，也可以在露天甲板上享受音樂(lè)會(huì)。這種不同的選擇增加了觀眾的參與感和互動(dòng)性。
第二段：另一個(gè)我對(duì)音樂(lè)船的印象深刻的方面是演出的多樣性。音樂(lè)船提供了各種各樣的音樂(lè)風(fēng)格和表演形式，滿足了不同觀眾的需求和喜好。無(wú)論是古典音樂(lè)，流行音樂(lè)，還是世界音樂(lè)，音樂(lè)船都能提供多樣化的演出，讓觀眾有機(jī)會(huì)欣賞不同類型的音樂(lè)。此外，音樂(lè)船也經(jīng)常安排一些特別的表演和嘉賓，例如樂(lè)隊(duì)和歌手，為觀眾帶來(lái)更加精彩的演出。
第三段：音樂(lè)船活動(dòng)的另一個(gè)特點(diǎn)是面向不同人群和不同年齡段的觀眾。音樂(lè)船的音樂(lè)節(jié)目經(jīng)常涵蓋各個(gè)年齡段的觀眾的興趣，因此可以說(shuō)音樂(lè)船是一個(gè)適合全家人共同參與的娛樂(lè)活動(dòng)�；顒�(dòng)不僅有兒童音樂(lè)會(huì)和親子互動(dòng)節(jié)目，還有成人派對(duì)等各種選擇。這使得音樂(lè)船不僅僅是一場(chǎng)音樂(lè)演出，也是一個(gè)親子活動(dòng)和社交聚會(huì)的好地方。
第四段：參加音樂(lè)船活動(dòng)可以讓人放松身心，減輕壓力。不論是日常工作還是生活中的壓力，音樂(lè)船都是一個(gè)可以讓人體驗(yàn)到放松和快樂(lè)的地方。音樂(lè)的力量可以幫助我們忘記一切煩惱，只專注于享受和感受音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅。在音樂(lè)船上，我們可以忘記周圍的紛擾，享受和音樂(lè)同在的美好時(shí)光，獲得重要的情感和靈感。
第五段：音樂(lè)船的最大優(yōu)點(diǎn)之一是可以讓人們通過(guò)音樂(lè)和船上其他觀眾進(jìn)行互動(dòng)。在音樂(lè)船上，人們有機(jī)會(huì)和其他音樂(lè)愛(ài)好者分享自己的感受和經(jīng)歷。我們可以與陌生人交流，分享我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)演出的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以結(jié)交新朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子，并樂(lè)于分享和分享其他人的音樂(lè)興趣。
總之，音樂(lè)船不僅為觀眾提供了欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，還為他們創(chuàng)造了一個(gè)放松身心，享受美景和音樂(lè)的環(huán)境。音樂(lè)船的多樣性和面向不同觀眾的定位使得這種活動(dòng)成為了一個(gè)吸引人的娛樂(lè)形式。參加音樂(lè)船活動(dòng)，不僅可以幫助人們放松自己減輕壓力，還能讓人們通過(guò)音樂(lè)交流和互動(dòng)，拓寬自己的社交圈子。如果你還沒(méi)有嘗試過(guò)音樂(lè)船活動(dòng)，我誠(chéng)摯地推薦你參加一次。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年7月31至8月2日，在縣教委體衛(wèi)藝和成教中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我參加了區(qū)音樂(lè)教師的合唱與指揮的培訓(xùn)，我目睹了何澤生教授的教學(xué)風(fēng)采，傾聽(tīng)了他的精彩講座，真是受益匪淺，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)中，何老師認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著培訓(xùn)，他們的精神感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著‘營(yíng)養(yǎng)’。他由什么是“柯達(dá)伊”手勢(shì)開(kāi)場(chǎng)，直接而具體；介紹了合唱聲部的音域，混聲合唱的寫作手法；具體講解了合唱的協(xié)調(diào)、均衡與協(xié)和；介紹了合唱隊(duì)的各聲部人數(shù)配備：合唱隊(duì)組建訓(xùn)練。合唱中具體講解了童聲期的三個(gè)階段；合唱中的呼吸訓(xùn)練；合唱的發(fā)聲訓(xùn)練及基礎(chǔ)訓(xùn)練。指揮法的中心任務(wù)和原則，指揮的基本姿勢(shì)及基本圖示，手法主要是：摸、拉、彈、挑。在擊拍法中學(xué)習(xí)了三種即直線型、曲線型和混合型。結(jié)合具體的.合唱作品指導(dǎo)音樂(lè)教師在指揮中出現(xiàn)的不
足。讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺。
在教學(xué)中，我們要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
就像何老師所建議我們要勤動(dòng)手，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。
最后，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實(shí)踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。
張國(guó)梅
20xx年8月3日
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的`要求是分不開(kāi)的�！彼囆g(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)”，幼兒時(shí)期是一
個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)5
我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂(lè)新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是xx小學(xué)的音樂(lè)特級(jí)教師xx，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè)課，那是省特級(jí)教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天xx老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去xx學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽(tīng)了xx老師的一堂音樂(lè)課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，xx老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著音樂(lè)入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂(lè)性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到xx老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。xx老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎？聽(tīng)了xx老師的課，你就會(huì)覺(jué)得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了xx老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因?yàn)閤x老師對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè)理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是xx老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的.。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂(lè)感覺(jué)。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè)知識(shí)技能要教透、教到位。
教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè)一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知和體驗(yàn)是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞來(lái)積累音樂(lè)語(yǔ)匯，豐富音樂(lè)信息量，拓展音樂(lè)文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè)素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂(lè)”專題欣賞、電影主題音樂(lè)、音樂(lè)劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽(tīng)，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè)作品聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
幾年新課程上下來(lái)，感覺(jué)不學(xué)習(xí)真的不行啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專職的音樂(lè)老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè)理論知識(shí)，還要有豐富的知識(shí)，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著來(lái)、樂(lè)著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)6
短短一天的舞蹈培訓(xùn)結(jié)束了，雖然很累，但我還意猶未盡，期待著有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我才知道我需要學(xué)的還有太多太多。
一、 舞蹈欣賞
今天欣賞了老師們自編自演的幾段舞蹈。老師們的動(dòng)作都非常到位、表情豐富，他們的表演得到了全體教師的陣陣掌聲，是這次培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)。
二、理論知識(shí)學(xué)習(xí)
今天我們學(xué)習(xí)了舞蹈的概念;
舞蹈分為古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞;
幼兒律動(dòng)的定義、年齡特點(diǎn)、教育意義、以及如何創(chuàng)編幼兒律動(dòng); 幼兒集體舞的定義、特點(diǎn)、教育意義、形式(單圈舞、多人舞等) 學(xué)習(xí)了這些概念使我們的理論水平得到了升華。
三、動(dòng)作學(xué)習(xí)
我們學(xué)習(xí)了《顏色歌》《吹泡泡》《來(lái)吧 姑娘》，第一個(gè)是適合小班的，所以比較簡(jiǎn)單老師們很容易就學(xué)會(huì)了。第二個(gè)也比較簡(jiǎn)單，第三個(gè)的時(shí)候有些老師就吃不消了，可是沒(méi)有一個(gè)老師抱怨過(guò)一句話，別管多么累都在仔細(xì)看、認(rèn)真練。每位學(xué)員學(xué)起舞蹈來(lái)興趣盎然、全神貫注。
盡管天氣悶熱，我們參訓(xùn)的熱情卻絲毫沒(méi)有受到影響�；氐郊液箅m然感覺(jué)很累，但是今天得到了很多寶貴的財(cái)富! 音樂(lè)舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
作為一名幼兒教師，可以毫不夸張地說(shuō)：琴棋書畫，都需樣樣精通。從事幼教工作12年，我一直堅(jiān)持一個(gè)理念：活到老，學(xué)到老。通過(guò)我的不懈努力，我的`專業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平在不斷提高。而舞蹈一直是我的軟肋，談之我色變，舞之我腿軟。不是我偷懶，不是我不喜歡，而是我覺(jué)得看別人舞蹈是一種享受，而看著我舞蹈，對(duì)于觀賞者，我覺(jué)得是一種煎熬。
然而為了教好孩子，我愿意去認(rèn)真嘗試每一件事情；我愿意去努力做好那些我要費(fèi)好多精力方可有一點(diǎn)點(diǎn)收益的事情；因?yàn)槲覑?ài)我的工作。
今年的暑假，大家覺(jué)得格外的長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兠褡逵變簣@新的保教大樓正式投入使用在即。工人們?cè)诩影嗉狱c(diǎn)趕工，老師們也沒(méi)有賦閑在家。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長(zhǎng)，我們參加了各種專業(yè)素養(yǎng)提高培訓(xùn)會(huì)。而對(duì)我最有幫助，意義最大的，莫過(guò)于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓(xùn)會(huì)。分班培訓(xùn)的靈活形式使每位老師總是充滿激情，絲毫不覺(jué)疲乏�！坝變簭V播體操”通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的復(fù)習(xí)變得更加?jì)故炻�；“各民族舞蹈串�?lián)”讓我們?cè)趷偠鷦?dòng)聽(tīng)的少數(shù)民族音樂(lè)中情不自禁隨歌漫舞；“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味，使我想起兒時(shí)與伙伴快樂(lè)的游戲。
雖然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不協(xié)調(diào)的自己；雖然我的舞姿并不華麗，但我會(huì)在人群中不厭其煩的搖手?jǐn)[腿；因?yàn)槲抑溃易鰟?dòng)作比別人笨拙，所以更不能害怕出丑。我專注其她老師每一個(gè)輕而易舉的投足，我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優(yōu)美。
時(shí)間總是那么快，每天3個(gè)小時(shí)總是稍縱即逝，總是讓我意猶未盡。短暫的培訓(xùn)，雖然沒(méi)有徹底讓我成為舞美佼佼者，但也陶冶了我的藝術(shù)和職業(yè)情操。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好。我喜歡我的職業(yè)，喜歡我職業(yè)之中的這部分：舞蹈。在今后的工作生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己不協(xié)調(diào)的舞技。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)7
首先，聽(tīng)取了音樂(lè)教研員劉老師熱情洋溢的講話令我很是難忘，時(shí)間雖然很短暫，很緊張，但過(guò)得很充實(shí)。學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富，讓我感受到了思想火花的沖擊，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過(guò)三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解。然后是聽(tīng)取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄，更使我受益匪淺。最后一天，大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂(lè)教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深。通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂(lè)老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的.深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。
通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè)教學(xué)中一定會(huì)更上一層樓。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)與交流，也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，從而增加了我的自信心。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專題講座：5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系)，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、該諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專業(yè)知識(shí)，得以提高
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳前老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大，她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺，課例背后的.思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑.在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程，二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)收師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)9
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn)，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。
首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚得水。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。（人格+知識(shí)=征服學(xué)生），過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的.《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè)審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神。可又想讓時(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
音樂(lè)教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)（3）
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂(lè)新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè)特級(jí)教師吳瑤香，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè)課，那是省特級(jí)教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。
感受一，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)作品，一定要挖深，挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè)課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著音樂(lè)入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂(lè)性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂(lè)課堂的'深邃反思，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè)教育理論知識(shí)
我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎？聽(tīng)了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺(jué)得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè)理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂(lè)感覺(jué)。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè)知識(shí)技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材
教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè)一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知和體驗(yàn)是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞來(lái)積累音樂(lè)語(yǔ)匯，豐富音樂(lè)信息量，拓展音樂(lè)文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè)素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂(lè)”專題欣賞、電影主題音樂(lè)、音樂(lè)劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽(tīng)，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè)作品聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
幾年新課程上下來(lái)，感覺(jué)不學(xué)習(xí)真的不行啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專職的音樂(lè)老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè)理論知識(shí)，還要有豐富的知識(shí)，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著來(lái)、樂(lè)著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)10
我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。
我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
同樣的時(shí)間——周末的第一天！
同樣的地點(diǎn)——第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)！
同樣的一群人——平邑縣音樂(lè)教師！
同樣的心情——等待！期盼！享受！激動(dòng)！
不同的陪伴者，不同的體會(huì)，不同的收獲！
忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張，小激動(dòng)，更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟，年齡不大，經(jīng)驗(yàn)豐富，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動(dòng)；
忘不了聲樂(lè)邱偉老師的傾情示范，生動(dòng)解讀，耐心指導(dǎo)，讓我們不忍心下課；
忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓勵(lì)的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
更忘不了我們平邑的驕傲，省專家，臨沂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人――唐偉老師，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源，盡努力為我們請(qǐng)來(lái)了各個(gè)領(lǐng)域的'大咖：省教研員李東老師帶來(lái)了新的課堂理念；省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力；張建平教授讓我們零距離走近了合唱；曲師大杜心樂(lè)老師讓舞蹈之美留在了生活中，我們身邊……讓我們大開(kāi)眼界，收獲頗豐……
回首近半年的培訓(xùn)，由開(kāi)始的畏難，到后來(lái)的適應(yīng)，到如今的享受，還有后來(lái)的渴盼……我們一起努力，一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)……
我們常說(shuō)“且行且珍惜”，此時(shí)，我更想說(shuō)“且行且反思”！此次培訓(xùn)，更多的是打開(kāi)了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的力量，不斷的對(duì)照別人看自己，讓我?guī)е鴨?wèn)題參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力，帶動(dòng)我每天前行……也許，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲！
感恩遇見(jiàn)，感謝有你！我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長(zhǎng)！
“我們不能把春天復(fù)制到夏天，但是，春天過(guò)去了，季節(jié)輪回，下一個(gè)春天會(huì)回來(lái)的”我們堅(jiān)信，耕耘的夏天過(guò)去了，收獲的秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
年輕是一種狀態(tài)！奔跑，是一種姿態(tài)！
期待，20xx年的九月，讓我們?cè)谀贻p的時(shí)光機(jī)里，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌！
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)11
12月6日，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師匯聚一堂共同研討。聽(tīng)了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益�！缎W(xué)音樂(lè)課標(biāo)》中也明確指出：要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣;在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等�？梢�(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。那么，在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。
孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無(wú)所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”�！伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì)、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的`聽(tīng)，大膽的想，勇敢地說(shuō)等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。
二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。
唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些�？尚Ч槐M人意。俗話說(shuō)：“親其師，信其道�！苯處熞�(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。
三、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。
適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng)，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)12
優(yōu)秀作文推薦:暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育當(dāng)前改革教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
第一天上午，我們聽(tīng)了壽光世紀(jì)中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力，給了我們今后教學(xué)不少的啟示。
下午，各縣市區(qū)的教研員集中對(duì)上午的四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、研討，這個(gè)過(guò)程使我們更多地了解了當(dāng)今的音樂(lè)課堂的流行趨勢(shì)，以及今后的努力方向。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！边@次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn)：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的'老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇61、以音樂(lè)為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè)”等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂(lè)人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂(lè)常識(shí)等幾大版塊;同時(shí)，每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主線，緊緊圍繞本課音樂(lè)人文的主題，把聽(tīng)、唱、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí)，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂(lè)人文的導(dǎo)入、過(guò)渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。
2、抓住音樂(lè)的基本元素，把音樂(lè)的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽(tīng)之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段，都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、對(duì)旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。
3、用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語(yǔ)言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣與合作的默契
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作中不斷地去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂(lè)教師。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)13
通過(guò)培訓(xùn)我重新審視了我的音樂(lè)教學(xué)歷程，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)，我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。
今天,xx老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng),同時(shí)也感受到了音樂(lè)特級(jí)教師晶日老師對(duì)一生鐘愛(ài)的音樂(lè)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力，使我對(duì)本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì)。
1、活力與美在音樂(lè)中交織
第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中給人以很舒服愜意的感覺(jué)。這種體會(huì)除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養(yǎng)、音樂(lè)課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來(lái)自于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的熟知、對(duì)歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對(duì)歌曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂(lè)教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫，認(rèn)真上課的態(tài)度，對(duì)音樂(lè)教學(xué)用心研究的思想，使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)中再次感受音樂(lè)的魅力和享受。
2、對(duì)事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想
第一次聽(tīng)晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺(jué)是相同的，就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著一股對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不可抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中，他的語(yǔ)言平實(shí)，舉動(dòng)平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過(guò)程講解中，在他對(duì)待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對(duì)事業(yè)研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂(lè)教育工作的熱愛(ài)者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話：一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著有意義，我就是這樣走下來(lái)的，酸甜苦辣都有，但覺(jué)得好！當(dāng)一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作的.老師說(shuō)出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對(duì)自己從事了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著這份工作的執(zhí)著之情，使當(dāng)之無(wú)愧的特級(jí)教師的真實(shí)的寫照，當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！
3、責(zé)任在肩，努力盡職
本次活動(dòng)王老師安排了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校老師結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。我又兩種想法，一是覺(jué)得自己責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對(duì)子，就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動(dòng)常和結(jié)對(duì)子的老師聯(lián)系，多相互看課，多討論研究；另一個(gè)想法，就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方，無(wú)論是自己對(duì)教材的研究，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，還是音樂(lè)課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請(qǐng)教，也要和結(jié)對(duì)子的老師相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動(dòng)，作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會(huì)。
總之，這次活動(dòng)有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會(huì)就是要“靜下心來(lái)努力去做好一件事”。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)14
通過(guò)兩天的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煛?/p>
讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)給我最深的體會(huì)就是它的即興性原則，即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的.最直接的形式。
從游戲入手，將幼兒的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)。
原本復(fù)雜的音樂(lè)，在趣味強(qiáng)的游戲中、沒(méi)有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的乏味，讓老師也樂(lè)在其中。
作為老師的我將在以后的教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，使我班的奧爾夫越來(lái)越繪聲繪色。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)15
為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維，提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研水平，提升音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》，楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。
接下來(lái)，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解�；A(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂(lè)感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要注重的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答，為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的協(xié)助。
教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與水平、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的'代名詞，有知識(shí)、有技能未來(lái)必有水平，有水平必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴(kuò)寬了視野，明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)持續(xù)反思、持續(xù)改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！
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