幼兒園傳統(tǒng)文化教育方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的幼兒園傳統(tǒng)文化教育方案，歡迎大家分享。
幼兒園傳統(tǒng)文化教育方案1
一、課程目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的鑒賞能力；
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)；
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)集體意識(shí)、合作意識(shí)的形成；
4. 提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的表演藝術(shù)及創(chuàng)造性思維。
二、課程內(nèi)容及教學(xué)方法
1. 介紹民族傳統(tǒng)節(jié)日與風(fēng)俗文化
教學(xué)方法：通過(guò)圖片、視頻資料展示，板書(shū)和口頭講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解節(jié)日的含義，介紹各民族之間的風(fēng)俗習(xí)慣以及節(jié)日慶�；顒�(dòng)。配以?xún)焊�、故事等多種形式增強(qiáng)幼兒記憶和學(xué)習(xí)效果。
2. 民族服裝展示與制作
教學(xué)方法：通過(guò)展示民族服裝，帶領(lǐng)幼兒了解和認(rèn)識(shí)各民族服飾特色，并讓幼兒親手動(dòng)手制作民族風(fēng)格頭飾、腰飾等小裝飾品，培養(yǎng)手工技能。
3. 傳統(tǒng)民族樂(lè)器演奏
教學(xué)方法：播放并獲得各種民族樂(lè)器音樂(lè)，生動(dòng)介紹樂(lè)器的歷史和音樂(lè)的文化內(nèi)涵。并組織幼兒親手制作簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏，組織合奏、音樂(lè)游戲等活動(dòng)。
4. 民族民間藝術(shù)教學(xué)
教學(xué)方法：學(xué)習(xí)由民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)故事、神話(huà)或歷史事件演化而來(lái)的戲曲、舞蹈、傳統(tǒng)樂(lè)曲等藝術(shù)，通過(guò)教授川劇變臉簡(jiǎn)單兒童版等，讓幼兒熟知四川特色文化，并讓幼兒親身參與表演，感性了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的深層文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)流程
1. 介紹民族傳統(tǒng)節(jié)日與風(fēng)俗文化
時(shí)間：引導(dǎo)幼兒識(shí)記節(jié)日的基本含義及慶�；顒�(dòng)，比如端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等強(qiáng)調(diào)祖先崇拜和傳統(tǒng)節(jié)日意蘊(yùn)的節(jié)日。
教學(xué)步驟：利用圖片、視頻等多種視覺(jué)資料展示，板書(shū)和口頭講解，輔以?xún)焊�、故事以及互�?dòng)游戲等教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2. 民族服裝展示與制作
時(shí)間：通過(guò)親身體驗(yàn)打造民族風(fēng)格的頭飾，腰飾等小裝飾品，讓幼兒了解各民族的服飾風(fēng)俗。
教學(xué)步驟：講解民族服飾特色，提供一些布條、皮革、珠子和編織材料看看孩子們能否自己動(dòng)手制作出一些裝飾品.
3. 傳統(tǒng)民族樂(lè)器演奏
時(shí)間：了解樂(lè)器的形態(tài)、音質(zhì)、樂(lè)器演奏的起源和發(fā)展，以及其相關(guān)的民間傳說(shuō)。
教學(xué)步驟：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)軟件、互動(dòng)展示、親手制作簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏，逐步教學(xué)如何演奏古箏、笛子等傳統(tǒng)民族樂(lè)器和制作簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏、合奏等。
4. 民族民間藝術(shù)教學(xué)
時(shí)間：學(xué)習(xí)由民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)故事、神話(huà)或歷史事件演化而來(lái)的戲曲、舞蹈、傳統(tǒng)樂(lè)曲等藝術(shù)。
教學(xué)步驟：通過(guò)音樂(lè)鑒賞、動(dòng)手雕塑、戲劇游戲、編排創(chuàng)新小劇場(chǎng)等方式激發(fā)幼兒表演的興趣，讓幼兒代表園級(jí)參加比賽,讓表達(dá)和演出成為自信和激情的展示方式。
四、評(píng)估方式
1. 學(xué)生自評(píng)：讓孩子自己總結(jié)本課程所得到的成果及個(gè)人學(xué)習(xí)感悟； 2. 師生互評(píng)：通過(guò)讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行相互評(píng)價(jià)與提意見(jiàn)，促進(jìn)班組之間的自我激勵(lì)和身份認(rèn)同；
3. 作品評(píng)價(jià)：以幼兒課堂互動(dòng)、展示作為教學(xué)有效量的'識(shí)別和評(píng)估方式，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去；
4. 總結(jié)反思：根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和分析，收集教學(xué)者和學(xué)生的反饋，修正和改進(jìn)教學(xué)方案，進(jìn)行長(zhǎng)期有效、長(zhǎng)階段的綜合評(píng)估。
五、家校共同配合計(jì)劃
1. 相關(guān)資料的準(zhǔn)備與查找
如果家長(zhǎng)有相關(guān)的圖書(shū)或資料豐富課堂內(nèi)容，有利于讓孩子得到更多的認(rèn)識(shí)和了解，是課堂中非常寶貴的一種資料來(lái)源。
2. 課后小測(cè)驗(yàn)
在課后家長(zhǎng)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的習(xí)題讓孩子再次思考和回憶，幫助孩子將課堂所學(xué)的內(nèi)容加深印象，真正地將民族經(jīng)典文化納入日常生活中去。
3. 學(xué)習(xí)主題的連線(xiàn)化
家長(zhǎng)可以帶著孩子一起走進(jìn)自己所在地區(qū)的歷史博物館、文物古跡保護(hù)展示中心等，走進(jìn)民族文化的實(shí)際生活中，加強(qiáng)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持和推動(dòng)。
六、教學(xué)預(yù)期效果
1. 幼兒了解和認(rèn)識(shí)了許多節(jié)日的起源和含義，受到民族經(jīng)典文化熏陶，同時(shí)還促成了各民族間的情感融合。
2. 幼兒從學(xué)習(xí)中收獲了專(zhuān)業(yè)技能和提高口語(yǔ)表達(dá)能力的鍛煉，也從中了解并接受到多元文化，增進(jìn)了對(duì)民族文化的熱愛(ài)。
3. 通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，幼兒展現(xiàn)了他們?cè)诒憩F(xiàn)藝術(shù)和創(chuàng)造性思維方面出色的表現(xiàn)，讓幼兒從中受益，不僅加深了對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，在表演
和創(chuàng)意思考上也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
幼兒園傳統(tǒng)文化教育方案2
一、指導(dǎo)思想
中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財(cái)富。中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)，也是取之不盡的思想寶藏。園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段，通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我們的祖先創(chuàng)造的光輝燦爛的文化知識(shí)，繼承“仁、義、禮、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我園以“自然育人，育自然人”為辦學(xué)理念，系統(tǒng)整合教育資源，逐步形成我園“快樂(lè)健康、富有活力、溫馨和諧、自主創(chuàng)新”的園本文化，全面提升我園的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)一批“知感恩，會(huì)說(shuō)話(huà)，靠自己，敢嘗試”的新時(shí)代的“龍的傳人”。
二、活動(dòng)主題
1、小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)掘、構(gòu)建我園傳統(tǒng)文化教育的`校本課程，快速提高我園教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
四、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：楊xx
成員：全體語(yǔ)音組成員
五、活動(dòng)原則：
1、全面性原則：中國(guó)傳統(tǒng)文化教育要在每一個(gè)幼兒身上得到落實(shí)，使每一名幼兒都能得到和諧發(fā)展。
2、整體性原則：中國(guó)傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在幼兒園工作的方方面面，形成體系。
3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬白哌M(jìn)經(jīng)典”系列教育活動(dòng)
1、讀（9—10月份）由語(yǔ)言教師負(fù)責(zé)利用入園時(shí)間、午休、雙休日等時(shí)間組織幼兒背誦《三字經(jīng)》每周背誦10條，語(yǔ)言教師對(duì)每周所背內(nèi)容作適當(dāng)文字疏通，確保人人熟記內(nèi)容；。
2、講（10—11月份）教研組開(kāi)發(fā)校本課程，舉辦《三字經(jīng)》解讀專(zhuān)題講座，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)經(jīng)典的理解。
3、賽（12—1月份）幼兒園圍繞《三字經(jīng)》開(kāi)展諸如誦讀、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)、故事會(huì)等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于賽，以賽促學(xué)。
（二）強(qiáng)化學(xué)生古詩(shī)文課內(nèi)外閱讀
文學(xué)經(jīng)典，是中華民族貢獻(xiàn)給世界寶貴的精神財(cái)富，既是語(yǔ)言的經(jīng)典范例，也具有深刻的思想內(nèi)涵，蘊(yùn)涵著民族的精神和思想歷程，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的極好素材。我們將利用語(yǔ)言課堂強(qiáng)化了幼兒古詩(shī)文誦讀和古代經(jīng)典名著閱讀。各班語(yǔ)文教師根據(jù)語(yǔ)言教材的編寫(xiě)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，確定每周一首必背古詩(shī)篇目。
�。ㄈ┡d趣小組特色活動(dòng)：
根據(jù)幼兒的愛(ài)好和特長(zhǎng)，結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，我們利用中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)、元旦等傳統(tǒng)佳節(jié)，開(kāi)展書(shū)法、國(guó)畫(huà)、舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)小組，讓有特長(zhǎng)的幼兒在活動(dòng)小組中得以張揚(yáng)，使中化傳統(tǒng)文化教育得以拓展和延伸。
七、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃。
我園領(lǐng)導(dǎo)從思想上高度重視中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作，成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，努力形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、相關(guān)教研組組織落實(shí)、各領(lǐng)域老師協(xié)同配合的局面，并把該項(xiàng)活動(dòng)納入幼兒園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的規(guī)劃之中。
2、立足園本，制定方案。
幼兒園將結(jié)合師幼的具體情況，立足本園實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內(nèi)容簡(jiǎn)要、由易到難，具有針對(duì)性和可操作性，形成我園自己的特色。
3、指導(dǎo)檢閱，規(guī)范提高。
幼兒園為傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開(kāi)展情況做好檢查和監(jiān)督工作，并將其納入幼兒園特色建設(shè)評(píng)比、文明班級(jí)考評(píng)之中，將開(kāi)展的專(zhuān)題活動(dòng)作為開(kāi)展幼兒園文化建設(shè)工作評(píng)比的重要依據(jù)，使開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)成為我園的自覺(jué)行為和校園文化建設(shè)的常規(guī)性活動(dòng)。力爭(zhēng)每學(xué)期定期開(kāi)展全校性的大型成果匯報(bào)展示活動(dòng)，為幼兒的學(xué)習(xí)成果提供展示的舞臺(tái)，為教師的教學(xué)指導(dǎo)提供交流的平臺(tái)。
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