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單片機(jī)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會通用
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
近幾年,隨著國內(nèi)大學(xué)擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加,據(jù)調(diào)查計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一?v觀人才市場,嚴(yán)重過剩并未出現(xiàn):一方面,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮,陸續(xù)輸送大量計(jì)算機(jī)人才;另一方面,高校計(jì)算機(jī)應(yīng)屆畢業(yè)生不再受青睞,甚至畢業(yè)后還需要參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,主要是高校計(jì)算機(jī)應(yīng)屆畢業(yè)生只具備理論知識,而缺乏實(shí)際操作項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)需要的是有實(shí)際操作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人才。為了與企業(yè)需求接軌,一些大學(xué)開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)用性方面的能力。
為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與企業(yè)需求接軌,我系的課程設(shè)置也開始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)!秵纹瑱C(jī)應(yīng)用技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置就是很好的例證!秵纹瑱C(jī)應(yīng)用技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、對應(yīng)用能力要求高、緊貼市場的特點(diǎn)。該課程的總體教學(xué)目標(biāo)為:單片機(jī)實(shí)訓(xùn)的目的是通過解決實(shí)際問題,鞏固和加深《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程中所學(xué)的理論知識,掌握單片機(jī)小系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)方法,把理論設(shè)計(jì)內(nèi)容,調(diào)試的過程及性能指標(biāo)的測試結(jié)果進(jìn)行全面的總結(jié),把實(shí)踐內(nèi)容上升到理論高度!秵纹瑱C(jī)應(yīng)用技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程是我系近兩年剛剛設(shè)置的課程,我們的學(xué)生沒有開設(shè)過《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》的理論課程,并且實(shí)訓(xùn)課程只有一周的
時(shí)間。針對《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況,積極探索《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法的改革,對于提高學(xué)生實(shí)際動手能力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、教學(xué)內(nèi)容探索
針對《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程的特點(diǎn),結(jié)合我們的實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了精心安排,主要包括下列幾大部分:
1.程序編寫。掌握基本指令系統(tǒng),熟悉常用功能程序段的設(shè)計(jì)編寫。
2.硬件制作。掌握硬件設(shè)計(jì)的一般方法,熟悉常用電子元器件的功能,了解最新功能的新元件,努力是自己的設(shè)計(jì)有較高的性價(jià)比。
3.工具軟件的使用。能使用常用的仿真軟件。
4.故障的檢測定位與排除。根據(jù)故障的特點(diǎn)判斷故障的類型,然后排除故障。
二、教學(xué)方法的探索
《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,非常注重實(shí)踐動手能力的課程。在教學(xué)過程中,根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。
1.利用多媒體課件演示與實(shí)物展示相結(jié)合的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動的演示功能,給學(xué)生帶來多感官、多類型的刺激,而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,通過多媒體課件演示教學(xué)能夠加深學(xué)生的理解,增強(qiáng)教學(xué)效果。由于我們大部分學(xué)生對單片機(jī)內(nèi)部各寄存器的性能不熟悉,在講授這部分內(nèi)容時(shí),我們通過多媒體課件對每一個(gè)部件的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的主動性。
2.以學(xué)生為主,教師為輔的實(shí)踐型教學(xué)方法。在前面的教學(xué)過程中,在學(xué)生選擇了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之后,根據(jù)具體的項(xiàng)目要求,自己完成單片機(jī)系統(tǒng)外設(shè)、接口電路設(shè)計(jì)和程序的設(shè)計(jì),包括原理圖設(shè)計(jì)、PCB板設(shè)計(jì)、焊接元件、程序的設(shè)計(jì)工作,考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,可能有些學(xué)生無法來完成項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到開發(fā)實(shí)現(xiàn)的過程,那么他就可以參加我們在每個(gè)項(xiàng)目的最后給出的設(shè)計(jì)參考方案,通過整個(gè)過程的學(xué)習(xí),從而掌握單片機(jī)的開發(fā)過程。
3.制造故障-查找故障-排除故障的實(shí)訓(xùn)性教學(xué)方法。對程序故障的排除是程序設(shè)計(jì)基本技能。在進(jìn)行故障的檢測定位與排除實(shí)驗(yàn)時(shí),教師首先講解程序故障的種類、檢測方法以及排除方法,然后讓學(xué)生對自己程序進(jìn)行匯編檢測,根據(jù)軟件的提示排除故障,沒有故障的程序,學(xué)生自己動手制造故障,然后進(jìn)行分析排除。這樣即提高了學(xué)生的興趣,又提高了他們的動手能力。
4.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行市場調(diào)研的教學(xué)方法。由于時(shí)間關(guān)系,學(xué)生不能到市場進(jìn)行實(shí)際調(diào)研,我們提高互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生從網(wǎng)上查找各種部件的性能指標(biāo)以及當(dāng)前市場的價(jià)格,根據(jù)自己的實(shí)際需要為自己制定一套配置方案,使學(xué)生體會制作單片機(jī)系統(tǒng)的樂趣。
三、考核方法的探索
對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐考核,是對學(xué)生實(shí)際能力最好的檢驗(yàn)?己朔椒ǹ梢苑譃閮煞N形式:
1.分步考核。對學(xué)生每一次實(shí)訓(xùn)的過程以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行考核,這樣可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2 .綜合考核。綜合考核就是讓學(xué)生完成自己小設(shè)計(jì)的一系列實(shí)驗(yàn)過程,然后對這一系列過程進(jìn)行考核,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
四、目前存在的不足及后期展望
一方面,由于該課程開設(shè)的時(shí)間較短,課程內(nèi)容較多,學(xué)生學(xué)到的只是較為淺顯的東西,不能深入到課程的精髓,更沒有到市場實(shí)際調(diào)研的時(shí)間,這樣使整門課程的教學(xué)效果受到很大影響。建議今后在課程設(shè)置上能有充裕的時(shí)間,使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力能有更大的提高。另一方面,為了減少實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維修頻率和維修費(fèi)用,建議使用虛擬機(jī)進(jìn)行預(yù)先教學(xué)。
五、結(jié)束語
《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,它跟理論結(jié)合很緊密。在今后的教學(xué)中,努力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會,使學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí),對他的后續(xù)課程及就業(yè)有更大的幫助。
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