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    1. 四年級上冊音樂教案

      時間:2024-08-27 10:02:49 音樂 我要投稿

      四年級上冊音樂教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的四年級上冊音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      四年級上冊音樂教案

      四年級上冊音樂教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

        2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

        3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        聽《愛我中華》的音樂,律動進(jìn)教室。

        二、導(dǎo)入新課

        1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的。下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的.!

        放音樂。(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

        學(xué)生看后回答。(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

        2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)

        3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>.誰知道日喀則再什麼地方?請學(xué)生回答。

        教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園。

        4,請同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問。

        這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈。

        5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)

        放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動,腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。

        教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞

        三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

        1)原地上下顫動膝蓋

        教師示范動作:顫動時身體要自然、放松,身體重心向下放

        學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

        教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

        2)退踏步

        教師示范腳的動作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。

        學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

        教師示范胳膊的動作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動

        教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

        四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞

        教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

        五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲。

        六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點(diǎn)。

        七、教師小結(jié);結(jié)束本課

        1.教學(xué)資源下載

      四年級上冊音樂教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。

        2、能積極參與音樂聽賞活動。

        3、能和同學(xué)合作,設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》,并從中享受到樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):演唱歌曲《大雨和小雨》。

        2、難點(diǎn):設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

        教學(xué)過程:

      一、教師導(dǎo)入:學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進(jìn)入教室。

        二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

        三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

        (1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

        (2)教譜視唱《大雨和小雨》。

        (3)聽一聽,唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

        四、師生分角色對唱歌詞。

        五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

        六、師生互換聲部演唱歌曲。

        七、全班合唱歌曲。

        結(jié)束部分:全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

      四年級上冊音樂教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

        2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

        3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

        2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

        教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂器

        教學(xué)過程

      一、情境導(dǎo)入

        1.組織教學(xué)

        隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。

        2.學(xué)做簡單的蒙古基本動作

        (1)談話導(dǎo)入:我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的(56個),說說你知道幾個少數(shù)民族,我們是屬于哪個族?

        (2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

        (3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

        總結(jié):同學(xué)們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

        二、寓教于樂

        1.聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)

        2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容?偨Y(jié):大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

        3.聽教師范唱歌曲。

        4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

        5.學(xué)唱難句:大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

        6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

        7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法,歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

        8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)

        9.師生接唱。(分組接唱)

        10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

        11.請個別同學(xué)唱唱。

        12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

        13.師生曲譜接唱。

        14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

        1.在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達(dá)這首歌曲呢?(開始學(xué)過的蒙古動作加進(jìn)去)

        2.放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的`蒙古動作。

        3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

        4.請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈,其他同學(xué)伴唱。

        總結(jié):同學(xué)們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?

        5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

        6.請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

        7、假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

        四.完美結(jié)果

        同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

        課后反思

      1、優(yōu)點(diǎn):

        在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學(xué)生的注意力始終很集中。

        2、缺點(diǎn):

        有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題,學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。

        3、改進(jìn)意見:

        在今后的教學(xué)中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

      四年級上冊音樂教案4

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

        2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。

        2、能積極參與音樂聽賞活動。

        3、能和同學(xué)合作,設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》,并從中享受到樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):演唱歌曲《大雨和小雨》。

        2、難點(diǎn):設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

        教學(xué)過程:

       一、教師導(dǎo)入:學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進(jìn)入教室。

        二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

        三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

        (1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

        (2)教譜視唱《大雨和小雨》。

        (3)聽一聽,唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

        四、師生分角色對唱歌詞。

        五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

        六、師生互換聲部演唱歌曲。

        七、全班合唱歌曲。

        結(jié)束部分:全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

      四年級上冊音樂教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

        2、能隨音樂哼唱歌曲,了解歌曲旋律的'發(fā)展。

        3、認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。

        4、學(xué)會發(fā)“u”的口型。

        教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí),學(xué)習(xí)“u”音的口型。

        2、播放歌曲錄音并提問:歌曲中唱了什么?表現(xiàn)了什么思想感情?

        3、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲,并思考:這首歌曲可以分為幾個樂段?每個樂段有幾個樂句?

        4、學(xué)生再跟著老師的歌譜唱一唱第一樂段,注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。

        5、師提問:在這個樂段中,有一個節(jié)奏型被告頻繁使用,請你們找出來。

        6、學(xué)生手打恒拍,用“ da”讀節(jié)奏,老師講解附點(diǎn)四分音符的記法與時值。

        7、提問:這個節(jié)奏型表現(xiàn)了什么?

        8、學(xué)生再唱一唱第一樂段歌譜,并用手畫出旋律線。

        9、提問:第一樂段的旋律線有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么畫面?

        10、學(xué)生演唱第一樂段,注意節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字清晰。

        11、完成練一練旋律。

        12、試唱第二樂段。思考:這個樂段與第一樂段在音樂情緒、旋律進(jìn)行等方面有什么不同?

      四年級上冊音樂教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。

        2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

        教學(xué)重點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

        教學(xué)難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

        教學(xué)用具:

        電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁。

        教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

        今天,老師給大家?guī)硪粋美麗的傳說,想聽嗎?(生答)

        傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當(dāng)天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

        師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?

        生答。

        師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

        大家想不想學(xué)唱這首歌呢?

        生答。

       。ǔ鍪靖桧摚

      二、初聽歌曲。

        師:請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的?

       。◣煵シ鸥枨冻浺簦

        學(xué)生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)

        生答。

        師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的'?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)

        生答。

        師:有誰見過茉莉花嗎?

        生答。

        師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。

        三、演唱歌曲。

        1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

        播放歌曲錄音,與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,邊畫旋律線。

        2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?

        學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

        3、師:剛才的哼鳴練習(xí)中,你記住了哪些好聽的句子?

        學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。

        師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒有相同或是相似的句子。空埬愠鼈兊淖V子。

        指生唱。

        請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜。(提示學(xué)生唱好連音線,和比較長的句子。)

        請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

        師:同學(xué)們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。

        生跟琴唱。

        師:接下來,我們試著填詞演唱。

        (和學(xué)生一起演唱,要求學(xué)生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學(xué)生注意。)

        四、教師小結(jié)

      四年級上冊音樂教案7

        教學(xué)內(nèi)容:

        歌曲《趕海的小姑娘》

        教學(xué)目標(biāo):

        會唱歌曲《趕海的小姑娘》

        教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

        同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

        2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

        同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

        師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

        二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

        教師范唱《趕海的.小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!

        1、分樂句教唱歌曲一遍。

        2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

        3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

        三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

        結(jié)束新課。

        教學(xué)反思:學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容:表演《趕海的小姑娘》

        教學(xué)目標(biāo):能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學(xué)們表演。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        教師:上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

        二、舞蹈教學(xué)

        1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

        3、教師分樂句教學(xué)

        三、活動結(jié)束

        教學(xué)反思:學(xué)生積極參與音樂活動。

        第三課時

        教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

        2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

        教學(xué)過程:

        1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

        2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

        3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

        4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。

        (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

       。2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

        (3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

        5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

      四年級上冊音樂教案8

        教學(xué)內(nèi)容:

        欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動

        教學(xué)目標(biāo):

        1、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》,在教師的指導(dǎo)下,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

        2、能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》,了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂風(fēng)格。教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

        1、匯報課后搜集的有關(guān)捷克斯洛伐克的資料。 2.欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的。民歌,我們仔細(xì)聽音樂,一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的?放牧的時候是怎樣的心情?

        《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫,表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛,這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,成為人們喜愛的外國歌曲之一。

        3、放聲歌唱《牧童》。

        二、欣賞合唱歌曲《山童》。

        1、介紹歌曲:這是一首中國歌曲,它是一首描寫山里孩子的歌。

        2、這首歌曲的'情緒是怎樣的?它和《牧童》在演唱形式上有什么不同?

       。ā赌镣芬魳芬(guī)整,《山童》具有民歌風(fēng)味。)

        3、再次欣賞歌曲,要求學(xué)生閉上眼睛,展開想象。

        4、剛才你閉上眼睛聽音樂的時候,你都想到了什么?你想象到的牧童的心情是怎么樣的?

        5、小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,綠綠的水,青青的草,小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧,你們想他們得多高興啊!

        三、創(chuàng)編《山林的歌謠》活動。

        1、歌曲《山童》描寫了哪些林間的聲音?

        2、山風(fēng):呼呼呼呼;

        小草:習(xí)嗦習(xí)嗦;

        3、羊跳:蹦達(dá)蹦達(dá);

        小鳥:嘰嘰喳喳;泉水:叮咚叮咚;

        羊鞭:劈啪劈啪;魚尾:吧嗒吧嗒。

        4、展示學(xué)生自己收集的聲音。

        馬蹄、小貓、啄木鳥、小雞、小鴨等。

        歌曲《山童》是怎樣描寫了哪些聲音的?再聽歌曲《山童》。以小組為單位,選一種形象創(chuàng)編旋律。

        可選用書上的節(jié)奏型,在旋律寫作上可只用1 2 3 5 6。

        5、小組展示。

        四、總結(jié)評價。

      四年級上冊音樂教案9

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)唱歌曲《我們的田野》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。

        2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

        2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

        教學(xué)模式:

        1.創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

        2.自主探究,獲取新知。

        3.議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。

        4.訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

        1.組織教學(xué),師生問好!

        2.介紹本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)興趣。

        3.發(fā)聲練習(xí)。

        4.節(jié)奏練習(xí),強(qiáng)拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。

        二、自主探究,獲取新知。

        1.教材分析。

        《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

        2.聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)

        3.再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)

        4.學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

        (1)前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句,歌曲在強(qiáng)拍上弱起,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的.音延長至第三小節(jié)的第一拍上,又形成了第二次的弱起小節(jié),這三處巧妙的設(shè)計打破了二四拍的工整格式,使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。

        (2)學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。

       。3)后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?

       。4)教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào),注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。

       。5)完整地唱全曲,注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

        5.先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)

        三、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。

        1.處理歌曲并完整演唱歌曲。

        2.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

        四、訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展,聽、唱、想、做。

        五、總結(jié)下課

        六、教學(xué)評價

        學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。

      四年級上冊音樂教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。

        2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

        3、能積極地參與本課的兩個音樂活動,并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習(xí)中,初步形成調(diào)式感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、有表情的演唱《小小號鼓手》

        2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

        教學(xué)課時:

        兩課時

        第一課時:音樂活動《鼓點(diǎn)的`回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》

        第二課時:學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

        教具準(zhǔn)備:

        CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

        教學(xué)過程

        第一課時

       一、導(dǎo)入

        播放隊(duì)歌,教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),整齊的進(jìn)入教室,歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

        二、了解與認(rèn)識——號鼓(音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》)

        1、看(大小鼓齊奏的場景)

        2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

        師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手,學(xué)一學(xué)

        大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |

        小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

        3、編

        指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

        三、學(xué)唱《小小號鼓手》

        1、號的模仿

        師:號是號鼓隊(duì)的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手

        做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

        X X X | X X |

        嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá)

        咚 嚓嚓 咚 嚓

        2、歌曲教學(xué)

        出示歌單,指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜

        隨琴學(xué)唱歌詞,感受歌曲的情緒

        與老師分樂句接唱歌詞

        指導(dǎo)學(xué)生齊唱

        3、綜合表演

        通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的。動作?(感受并回答)

        指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,并進(jìn)行展示,要求邊唱邊表演

      四、總結(jié)全課

        交流感受,教師小結(jié)。

      四年級上冊音樂教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解戲歌,初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

        2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》,能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

        3、感受民族的就是世界的.,教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

        教學(xué)方法:

        體驗(yàn)法、觀察法、模仿法

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教材、多媒體課件、電子琴

        教學(xué)過程:

        師生問好

        導(dǎo)入

        1、觀看視頻《梨花頌》片段

        2、師小結(jié)(出示課題:龍里格龍)

       3、學(xué)習(xí)歌曲

        (一)感受歌曲,激發(fā)興趣

        1、初聽歌曲(出示歌譜)

        2、復(fù)聽歌曲

        3、再次聆聽,找出相同旋律,并進(jìn)行模唱

       。ǘ┬赡3

        (三)讀歌詞

        1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

        2、教師范讀歌詞

        3、學(xué)生再次讀歌詞。

        4、提問:“格”字在讀法上有什么不同?(前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音)

       。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

        1、隨琴小聲填唱

        2、講解各種音樂記號的作用

        3、教師范唱。

        4、師生接龍演唱

        5、歌曲處理

        6、分組演唱

        7、加動作完整演唱

        8、看指揮完整演唱

        9、加上戲曲動作完整演唱

        五、藝術(shù)拓展

        師:今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。(有)同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果,會使它的音樂形象更加的豐滿,更具魅力,下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

      四年級上冊音樂教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

        2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。

        教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入

        今天我們要請同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達(dá)慕大會,請大家看課本,其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內(nèi)容,這幾個部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作,共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn),

        比如摔跤,課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣,還規(guī)定了只能用5 61 2 3五個不同的音,但也可以只選擇其中的一個或兩個,因此,就有多種可能性,就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了,例如:1=F 2/4

        5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

        嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

        1—∣6 6∣5—∣6 0∣

        嗨嗨嗨嗨嗨

        又如射箭,課本中只規(guī)定用X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的節(jié)奏,X—是表現(xiàn)箭飛出去的聲音;X 0是表現(xiàn)箭中靶的聲音,現(xiàn)在請同學(xué)們用打擊樂器來模仿,這就要動腦筋了,可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法,這就培育了我們的創(chuàng)新思維。

        還要請同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的.圖片,這圖片表明了活動的路線,但既可以是順時針,也可以是逆時針,從加油歌開始,中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬,最后在加油聲中結(jié)束。

        現(xiàn)在請同學(xué)們分成四組,大家共同商量設(shè)計活動如果進(jìn)行,每個組里誰表現(xiàn)摔交,如何伴唱,誰表演賽馬,誰來用打擊樂器伴奏,如何伴奏,誰表演射箭,誰來用打擊樂器模仿其聲音效果,如果模仿,誰來唱《那達(dá)慕之歌》,其他的人干什么,誰來唱加油歌,是固定還是不固定,一共要唱幾遍等。

        2、學(xué)生們分四組,相互交流、商討,共同設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā),但應(yīng)尊重學(xué)生的意見,不要搞成千篇一律。

        3、學(xué)生分組表演,師生共同評價。

        4、綜合四組的表演,即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演,拉拉隊(duì)共同唱加油歌,形成高潮。

      四年級上冊音樂教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、對所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握,并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

        2、復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族,了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動內(nèi)容等各方面。

        3、拓展教材,充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識內(nèi)容,并以不同形式表現(xiàn)。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、對歌曲的節(jié)奏要充分掌握,并且能夠吐字清楚的快速演唱。

        2、注意歌曲中的襯詞,并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

        教學(xué)用具:竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴

        教學(xué)過程:

      一、律動進(jìn)教室

        播放《我的家在日喀則》,并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈,特點(diǎn)是甩長袖!丛O(shè)計意圖:營造一種音樂氣氛,讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂,貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)!

        二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

        中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家,幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識了三個少數(shù)民族,來,共同回憶一下:《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹,今天要改變一下方式,我們共同來交流一下。

        三、認(rèn)識新的少數(shù)民族

        今天我們來認(rèn)識一個新少數(shù)民族——布依族

        1、討論自己查找有關(guān)布依族的資料,一會進(jìn)行交流。

        2、老師根據(jù)同學(xué)們的匯報來展示課件內(nèi)容,課件中沒有的可以用資料和語言來補(bǔ)充。

        四、新授歌曲

        1、先來共同聆聽一遍歌曲,師:聽到歌詞中說什么了嗎?生:聽不清,太快了,并且好象不是漢語。

        2、教師出示歌詞,并且歌詞是由不同的顏色寫的.,一白色,一黃色。

        3、學(xué)生們分清了白色的是襯詞,而黃色的是漢語。現(xiàn)在就可以一目了然了,也能聽懂了。

        4、共同讀節(jié)奏

        5、共同按節(jié)奏讀歌詞,講解歌詞含義。

        6、唱曲譜

        7、加上歌詞唱歌曲

        8、速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。

        9、我們看到了布依族的酒令舞,我們也來跳一跳啊,一定要邊唱邊跳,其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

        10、進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,我們要注意有襯詞的地方,加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。

        學(xué)生創(chuàng)編:久不回家忘記路呀,久不看書忘記字呀。

        五、擴(kuò)展思路,充實(shí)教材

        我們還知道很多少數(shù)民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴,現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個民族的特色,也可以用不同的形式。

        1、班級的一個女孩是鮮族的,她穿來了她的鮮族衣服,并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

        2、全班同學(xué)在《久不唱個忘記歌》伴奏下,邊唱邊跳竹干舞。

        3、展示傣族的舞蹈

        4、展示我們漢族的舞蹈

        六、 總結(jié):

        56個民族是56朵美麗的鮮花,少數(shù)民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情,讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。

      四年級上冊音樂教案14

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:《聽媽媽講那過去的事情》

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒,然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。

        教學(xué)重、難點(diǎn):唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時,有什么感受?下面,我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景,他有什么感受?同學(xué)們聽了以后又有什么感受?

        二、欣賞:完整的欣賞全曲,學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒,然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受?

        介紹歌曲:歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖摹⑻耢o的夜晚,聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會的痛苦生活,控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以,歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

        歌曲:

        教師彈奏樂段的歌詞和旋律,讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱,體會歌曲的感情。

        第二樂段進(jìn)行欣賞,與第一段進(jìn)行比較,在情感上有什么不同。

        演唱形式的聽辨,每一樂段的演唱形式不同,為什么,不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒,表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育

        三、復(fù)聽全曲,要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律,或者樂段。

        全體演唱,老師和學(xué)生一起演唱

        完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的?完成聽聽想想。

        四、小結(jié):每個人將今天的感受寫下來,最好能寫成日記。

        教學(xué)反思:學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容:欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

        2、展開想象,根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,引人新課。

        1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

        2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》,用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事,今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事?請同學(xué)們聽音樂之后回答。

        3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》?為什么?教師可根據(jù)情況再次播放音樂。

       。ǘ┬蕾p管弦樂《小拇指的故事》

        1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么?聽音樂,進(jìn)一步感受樂曲,并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

        2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學(xué)生說說主題的音樂形象。

        3、學(xué)生在樂曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂所想象的.故事情節(jié)。

       。ㄈ┬蕾p管弦樂《瓷偶女皇》

        1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述?聽音樂,正確地回答。

        2、這一步感受樂曲,并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂,作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。

        3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題,請舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器,并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

        4、學(xué)生在樂曲的伴奏下,講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

        (四)教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

        1、齊唱或獨(dú)唱,或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

        2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,說說作為敘事性音樂,上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲,在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。

        教學(xué)反思:說出是否喜歡樂曲,并說出理由。

        第三課時

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

        2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。

        3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┖喍痰鼗仡櫳蟽商谜n的內(nèi)容,引人新課。

        1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

        2、放錄音《老鼠和大象》。

        3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲,請學(xué)生分組練習(xí),力求將這兩種不同動物的形象表現(xiàn)出來,然后組合在一起。

        4、請學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

       。ǘ┙處煼冻独鲜蠛痛笙蟆

        1、教師范唱歌曲。教師演唱之前,要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏,教師演唱當(dāng)中,要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

        2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,鼓勵學(xué)生積極學(xué)唱,盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

        3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象,引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分,是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中,教師加入二聲部合唱的低音聲部。

       。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

        1、在高聲部輕聲哼唱中,哼唱低聲部的音高,可以先放慢速度學(xué)唱。

        2、當(dāng)兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部,戰(zhàn)到聲部融合的感覺時,稍微調(diào)整一下音量,達(dá)到兩個聲部音量的平衡。

        (四)合成表演,結(jié)束本課

        教學(xué)反思:

        學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

        第四課時

        教學(xué)內(nèi)容:欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

        2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事,并隨音樂表演。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

        1、演唱或表演《老鼠和大象》。

        2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān),認(rèn)真聆聽,洋洋娃娃在做什么?

       。ǘ┬蕾p音樂《洋娃娃的夢》。

        1、聽錄音,教師自己彈奏或請學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢》。

        2、啟發(fā)學(xué)生思考,樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒,或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

        3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

        (三)聽音樂,創(chuàng)編洋娃娃的故事。

        (四)在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

        (五)分組表演整個單元的四項(xiàng)內(nèi)容(五個故事),結(jié)束全課。

        教學(xué)反思:欣賞樂曲是富有想象力,學(xué)生愿意參與到表演活動中。

      四年級上冊音樂教案15

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

        2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

        2、樂理知識6/8拍的了解。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

        2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

        四、課前準(zhǔn)備:

        多媒體課件、錄音帶。

        五、教學(xué)過程

        一、學(xué)習(xí)歌曲:

        1、激趣導(dǎo)入

        師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢

        生:回答(愉快甜美)

        2、聽賞感知

        師:你們的夢可真精彩啊!看有位小女孩正在睡覺,我們今天來認(rèn)識一下他吧,你們歡迎嗎?

        生:.師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她做的一個神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)

        師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的感覺呢?

        生:速度稍慢,是愉快的美夢。

        師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界

        3、復(fù)聽歌曲

        師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

        生:找出記號

        師:同學(xué)們真厲害,來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們(出示課件,講解音樂小知識。)

        師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

        師:誰用動作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?

        生:---!

        師:來大家一起拍一拍

        V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

        歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的',因?yàn)檫@些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。

        3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時要唱夠時值,保持住,圓滑線要連貫些。

        2)填詞唱

        填上歌詞還會嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

        3)合作唱

        師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?

        生:愿意

        師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方

        注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。

        4)處理上行、下行

        出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢?

        教師彈琴用手勢指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

        上行旋律演唱時,猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時,猶如爬上,聲音興奮,驚奇。

        5)有感情完整演唱

        讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍?梢愿鶕(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

        三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

        1)情感升華

        師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?

        怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。

        師:我們歌曲還有什么演唱形式?

        生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

        師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

        師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:

        可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

        學(xué)生展示

        師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!

        要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

        2)創(chuàng)編舞蹈

        讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

        四、情感教育

        師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進(jìn)的動力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?

        生:科學(xué)家、國家的棟梁、教師

        師:你們的夢想可真多,我們每個同學(xué)都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時刻激勵自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

       。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個人都要有一個夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會成功,你的未來不是夢。

        好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。

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