三年級信息技術教案優(yōu)選（15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的三年級信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級信息技術教案1
教材分析
本課從學生發(fā)展觀出發(fā)，采用學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構主義現(xiàn)代教學思想和任務驅動式教學方法為指導開展教學活動。針對學生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動訓練為主線，讓學生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。
學情分析
學生在前面的部分章節(jié)中已經(jīng)對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉(xiāng)和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學困生還有一定的難度。
教學目標
1、復習刷子和鉛筆、油漆桶工具
2、練習并掌握噴槍工具
3、掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。
教學重點和難點
教學重點：噴槍工具的使用
教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果
教學過程
教學過程：
一、復習舊知，引出新課
師：同學們，上節(jié)課我們進行了哪些操作？
生：畫樹
師：你是用什么工具畫的？
生1；我用刷子畫的
生2：我用鉛筆畫的
師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？
師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？
生：我用油漆桶一涂樹冠，結果整個畫布都成了一種顏色了。
師：誰能說一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進行。
生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費事，還得重新畫圖。
生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。
師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現(xiàn)非常好。
師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？
生自由發(fā)言
師：大家都說的.很好，我們就來裝飾一下這棵樹。
二、新課
（學生開始裝飾，教師巡回指導。）
師：大家畫云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫。
師：說的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。
�。▽W生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個選項一次），可以拖動（拖動兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來看一下兩次拖動鼠標所出現(xiàn)的效果為什么不一樣呢？
總結：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？
生自主發(fā)言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。
師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠很遠的動作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）
師：我們的視力是有限的，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫呀？
生：畫的大些
生：畫成白色的
師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。
�。▽W生畫，教師巡視。）
師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學也畫的很好。
師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？
生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
�。ㄕ故緦W生作品）
三、小結：
同學們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云�？粗蠹业淖髌�，我覺得同學們對本節(jié)課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學習中更好地發(fā)揮自己。
三年級信息技術教案2
計算機的軟件一、導入
上節(jié)課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。
（1）軟件的`的概念
支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。
�。�2）軟件的分類
系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp
應用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。
�。�3）認識鍵盤
常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：
文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
�、倏崭矜I
②回車鍵
�、弁烁矜I
�、苌蠙n鍵
編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。
功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學。
注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
三年級信息技術教案3
第 8 課時
溫暖的小木屋
一、教學目標
1、知識與技能：學習使用直線、矩形和橢圓工具
2、過程與方法：通過畫外婆家的小木屋，知道直線、矩形和橢圓工具的使用方法。
3、情感態(tài)度價值觀：通過不同方法畫出的小木屋的比較，培養(yǎng)學生的審美觀。
二、重難點
1、重點：使用直線、矩形和橢圓工具。
2、難點：使用直線、矩形和橢圓工具。
三、教學過程
小紅帽穿過大森林，終于看到外婆的小木屋了，溫暖的家中有親愛的外婆在等她。加快腳步，就要到了……
一、畫畫外婆家的'小木屋——使用直線和矩形工具
學生觀察書P49圖2—28兩所房子，提問：你更希望外婆住在哪里？
使用“鉛筆”或“刷子”工具，不容易畫出平直的線條。使用“直線”和“矩形”工具，就可以很方便地畫出規(guī)則的圖形。
1、用直線工具畫屋頂。
2、用矩形工具畫長方形。
二、畫小木屋煙囪中冒出的炊煙——使用橢圓工具
試一試：
1、“橢圓”工具的使用方法和“矩形”完全一樣，自己試著畫出炊煙吧！
2、畫橢圓形時，如果一直按著鍵盤上的“上檔鍵Shift”，畫出來的橢圓有什么特點？按著這個鍵畫直線、畫矩形呢？
�。ó嫵隽苏龍A形、直線和正方形）
提示：圖形畫完了，再松開“上檔鍵”。
三、給小木屋裝飾漂亮的顏色
作業(yè)：學生在書P51圖2—33中任選一所房子作畫。
教學反思：
本節(jié)課學生學習了使用直線、矩形和橢圓工具作畫，這幾種工具都比較簡單，出現(xiàn)的問題是大部分學生動手作畫的時候由于對鼠標的不熟練，導致了作畫非常慢，并且經(jīng)常出錯，以后需要多加練習對鼠標的操作。
三年級信息技術教案4
課時安排：１課時
設計思想：經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，并達到進一步的提高能力的目的。教學目標：
１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；
�。�、過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作；
�。�、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；
教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。
教學準備：課件、廣播教學
教學過程：創(chuàng)設情景，感受氛圍
師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。
二、轉換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的`輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：
�。◤V播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？
對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）
小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。
同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？
試一試：
1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作（師巡視指導）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術教案5
教學目標：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
教學重點：
會辨認電腦的各組成部件。
教學難點：
能否說出各組成部件的名稱。
教學過程：
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
�。ㄒ唬╇娔X的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的.歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
�。ㄈ╆P機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關閉所有打開的窗口
2、開始—>“關閉系統(tǒng)”
3、選擇“關閉計算機”—>“確定”
4、關閉顯示器
三年級信息技術教案6
教學目標：
1、初步認識畫圖軟件。
2、學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
教學準備：
1、準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
教學過程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：
1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2、大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫��？
3、在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件
1、打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2、你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2、認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三�！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：
1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖
2、請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的.呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2、“橡皮”
師：
1、“橡皮”是用來干什么的？
2、你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
三年級信息技術教案7
教學目的與要求：
知識與技能
1、了解計算機應用領域在人們生活中的應用
2、了解計算機的發(fā)展歷史
3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應用實例
過程與方法：
通過課件展示生活中計算機應用實例
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生對計算機在生活中應用的情感
教學重點和難點：
列舉計算機在生活、學習、工作中的`應用實例
教學過程：
一、情境導入
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學生回答：控制機器生產(chǎn)
二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知
1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題
3、讓學生初步感知出計算機的功能 合作交流，技能提升
1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學生展開討論，反饋結果
3、出示學習記載卡片，完成練習
三年級信息技術教案8
學習目標
繼續(xù)熟練鼠標單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規(guī)則和相應按鍵的功能，培養(yǎng)學生的良好操作習慣。
重點
熟練使用鼠標拖動的操作方法完成游戲中的任務
難點
合理設計過山車線路
教學準備
小學信息技術（青島地區(qū)使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機
自主學習小研究
1.啟動《過山車達人2》游戲，進入第一關，收集鉆石，繪制軌道。
2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關。
教學過程
補充完善
一、創(chuàng)設情境，導入課題。計劃用時3分鐘
教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關口，完成各項任務達到勝利的彼岸。相信同學們一定能從中體驗到游戲的'快樂！并且學會操作游戲的技巧。
學生活動：快速激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。
二、合作探究，新課教學。計劃用時20分鐘
教師活動：帶領學生了解游戲的開始畫面，讓學生通過仔細觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰(zhàn)第一關，讓學生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關的玩法。
提出問題：你們知道怎樣才能過關嗎？
遇到了什么困難或問題？
學生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學完成第一關。
仔細看“演示動畫”；運用畫筆設計線路。
三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。
教師活動：提出問題：“鼠標拖動”在游戲中的作用？
設計線路當中金幣數(shù)與目標的關系？接下來讓學生挑戰(zhàn)第二關：操作游戲，體會游戲的操作技巧。
學生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。
然后學生展示過關的技巧。
教師活動：大家都知道把鼠標當作筆來設計線路，如果想順利完成任務，必須很好的來掌握鼠標拖動這種操作方法。
學生活動：繼續(xù)闖關，比一比看哪個列車長設計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關任務，比賽誰通過的關卡最多。
四、回憶拓展，小結作業(yè)。計劃用時7分鐘
教師活動：對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學生總結本節(jié)課所學的知識點并談談自己再操作過程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。
板書設計：
1.啟動游戲
2.設計路線
教后心得：
運用鼠標拖動的技術設計過山車行進線路是本節(jié)課的關鍵，學生在游戲中能夠注意鼠標拖動技能的使用，即起點處按下鼠標左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學生認真、仔細，鉆研精神得到表現(xiàn)。
不足：個別學生控制鼠標能力欠缺。改進：加強鼠標控制的專門訓練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導。
三年級信息技術教案9
教學目標：
�、偬剿髂繕耍和ㄟ^學生作圖，使學生進一步熟悉畫圖軟件的工具，提高學生電腦繪畫的水平；
②發(fā)展目標：通過一系列的圖片的啟發(fā)，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)想象能力。
教學重難點：
復習畫圖工具，培養(yǎng)學生的想象能力。
教學過程：
一、揭示課題
同學們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！
板書課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？
1、電腦出示海底世界。
提問：通過這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？
如果讓你來畫一畫，你想畫下什么海底的景色？
請你和你的同桌自由的說說你們想畫的圖畫。
全班交流
今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自己的.這幅“海底總動員”吧。
2、復習學習過的工具
粘貼來源、任意形狀的裁剪、復制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫
1、設置畫布大小
圖像
三年級信息技術教案10
第 12 課時
上天下海不忘回家
一、教學目標
1、知識與技能：學習在鍵盤上為手指分工。
2、過程與方法：通過金山打字通練習。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的打字意識。
二、重難點
1、重點：鍵盤上的手指分工。
2、難點：為每個手指找到上排和下排的位置。
三、教學過程
一、了解“鍵盤指法分區(qū)”
雙手除拇指外的8個手指平時放在主鍵盤區(qū)中排的基本鍵上。為了加快打字速度，我們不光要熟悉字母鍵的位置，還給每個手指進行分工以提高效率。
展示鍵盤指法分區(qū)圖。
1、觀察鍵盤，自己先給手指分工，再看手指分工圖，檢查是否準確。
2、了解中排鍵、上排鍵和下排鍵的操作要領。
二、鍵盤操作要領
打字時，每個手指都要嚴格地按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。
1、中排字母鍵的操作要領。
2、上排字母鍵的操作要領。
3、下排字母鍵的.操作要領。
提問：
1、每個手指操作幾個字母鍵？有什么規(guī)律？
2、每個手指放在基本鍵上，怎樣操作上、下排字母鍵呢？
3、為什么手指總要“回家”。
三、使用“金山打字通”作鍵盤指法練習
先從基本鍵開始練習。
四、加強記憶爭取“盲打”
練習過程中，要嚴格按照手指的分工擊鍵。該哪個手指打的鍵就要用哪個手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。
要盡量記住鍵盤上各鍵的位置，爭取一開始就做到盲打——不看鍵盤就能找到字母的正確位置。通過多練習，就能逐漸做到憑手感而不是憑記憶去準確地擊打每一個鍵。
教學反思：
本節(jié)課主要讓學生學習了在鍵盤的中、上、下排手指分工，然后讓學生用金山打字通對所學知識進行鞏固練習。
三年級信息技術教案11
第 9 課時
小紅帽的故事
一、教學目標
1、知識與技能：展示自己的作品。
2、過程與方法：通過小紅帽的故事向大家展示自己的作品。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的表達能力。
二、重難點
1、重點：講出自己的故事。
2、難點：能打開自己作品并按順序講解。
三、教學過程
小紅帽的故事畫完了，都保存了嗎？把你的故事講給同學聽一聽，再聽別人講一講，看一看他的小紅帽長得什么樣。
活動要求：
1、在畫圖中找到并打開自己保存的故事作品，可以寫上自己的名字。
2、想好故事，按照故事的順序切換窗口給大家講故事。
3、欣賞別人的故事作品，多學習優(yōu)點，也可以提出修改建議。
一、在圖畫上簽上自己的名字
1、打開保存的“小紅帽”作品。
2、在自己的作品上寫上自己的名字。
二、講故事“我是小紅帽”
要求：打開自己畫的多幅作品，按順序切換窗口，向大家展示圖畫，并講出故事。
提問：你畫的“小紅帽的故事”和原來的童話內容一樣嗎？有沒有改變？
三、說一說
1、如何打開多個窗口，切換展示？
2、大家對你的故事和圖畫作品如何評價？你認為還需要進行哪些修改？
3、你喜歡誰的`作品？為什么？
四、拓展與練習
根據(jù)大家的意見，繼續(xù)修改完善自己的“小紅帽的故事”。
教學反思：
本節(jié)課主要讓學生欣賞別人的作品，找出別人作品里的優(yōu)點和缺點，并根據(jù)別人的作品修改自己的作品。
三年級信息技術教案12
第 1 課時
認識新朋友
一、教學目標
1、知識與技能：了解計算機的基本組成；知道常見的輔助設備；學習計算機的用途和使用規(guī)范。
2、過程與方法：通過人的四肢來學習計算機的基本組成，并
3、情感態(tài)度價值觀：通過學習知道使用計算機的安全要求和衛(wèi)生要求。
二、重難點
1、重點：計算機的主要組成。
2、難點：計算機的使用規(guī)范。
三、教學過程
在我們的生活中，每個人都有一些朋友，朋友可以為你帶來歡樂，也可以幫你克服困難。朋友可以是人，可以是書，可以是動物、植物、身邊的'物品……現(xiàn)在我們要認識的朋友，可是個能干的新伙伴。
這個新朋友叫計算機，又叫電腦。
一、計算機的組成
1、計算機的主要組成部分
觀察圖1－3，它由哪幾部分組成的？
常見的計算機由四部分組成：主機、顯示器、鍵盤和鼠標。這些部分都有什么功能呢？還是讓它們來自我介紹吧。
�。〞鳳4－P5自我介紹）
2、計算機常見輔助設備
除了以上四個主要組成部分，計算機還有許多常見的輔助設備。看看圖1－5中的設備，你能寫出它們的名字，并說一說它們的用途嗎？
打印機 掃描儀 數(shù)碼相機
音 箱 手寫板 攝像頭
二、計算機的用途
計算機已經(jīng)走進了我們的生活，成為人們學習、生活、工作的重要工具。我們應該從現(xiàn)在做起，努力學習信息技術知識，掌握應用計算機的本領。
三、計算機的使用規(guī)范
道德規(guī)范 安全要求 衛(wèi)生要求
四、閱讀P7知識小辭典：計算機的產(chǎn)生與發(fā)展
五、練習
1、奇怪的“計算機”。
2、辨識填空。
教學反思：
本節(jié)課學習了計算機的主要組成部分，讓學生能看到這個部分就能說出它的名稱，也了解了計算機周邊的一些輔助設備。對微機室里的安全和衛(wèi)生作了要求。
三年級信息技術教案13
教學目的與要求：
知識與技能：
1、了解計算機的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開關機順序。
過程與方法：
通過實物與講解了解計算機的硬件知識；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。
教學重難點：
重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。
難點：正確理解各部分的作用。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？
這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！
二、分組活動，合作學習
1、你能叫出電腦這些部分的`名稱嗎？
2、小組內進行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。
在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。
2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結：將結論寫下來，完成P21填空
四、操作實踐，鞏固練習
1、獨立操作：
（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。
（2）完成填空
�。�3）完成開關機操作
三年級信息技術教案14
[課時]：
1節(jié)課
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養(yǎng)同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；
[教學難點]：信息的概念，信息道德。
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的'信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結基本的信息規(guī)范和信息道德。
三年級信息技術教案15
教學目標
知識目標：
熟練掌握鼠標的基本操作。
技能目標：
在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。
情感目標：
培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。
重點和難點：
1、重點：掌握鼠標的基本操作。
2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。
教學過程：
一、導入
師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？
生回答。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。
二、鼠標的.基本操作
�。�、做一做：鼠標的基本操作
(1) 單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。
(2) 移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。
(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。
(4) 雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。
2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：
3﹢6﹦ ；
5﹢2×3﹦ ；
2×5﹢6÷2﹦ 。
師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。
(1) 單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；
(2) 選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；
(3) 選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；
(4) 單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。
師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)�，F(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。
教師演示3﹢6﹦C，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。
教師巡視指導。
3、做一做：趣味活動
師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。
師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。
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