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    1. 幼兒園繪畫(huà)總結(jié)

      時(shí)間:2024-08-29 07:11:56 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的幼兒園繪畫(huà)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)1

        4月23日,我園開(kāi)展了一次美工親子活動(dòng),分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

        1、與全體家長(zhǎng)針對(duì)美工這一活動(dòng)行了調(diào)查問(wèn)卷、座談,通過(guò)開(kāi)展進(jìn)一步達(dá)到親子和諧的關(guān)系。

        2、四月份開(kāi)展了“走進(jìn)大自然之親子樂(lè)”,這一戶(hù)外野炊活動(dòng),從活動(dòng)中看出家長(zhǎng)們的激情也很高,小朋友們更是被戶(hù)外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引,雖然在活動(dòng)中不會(huì)親自搭爐灶、炒菜、生火但他們知道做自己力所能力的事情,幫爸爸媽媽拾柴火,拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都體現(xiàn)了親子和諧的親系。

        其中的不足:

        1、 也有個(gè)別家長(zhǎng)常常提出意見(jiàn):難得一個(gè)雙休日,還要去搞什么活動(dòng);平時(shí)哪有那么多的時(shí)間陪他玩和作記錄;老師我們不參加這個(gè)活動(dòng)了;

        2、“跳躍”活動(dòng)的開(kāi)展可謂是一波三折,連續(xù)兩次發(fā)通知要開(kāi)展活動(dòng),可天公不作美,都下起了大雨,所以最后將活動(dòng)修改布置在家開(kāi)展,時(shí)間就由家長(zhǎng)自定了。

        3、 活動(dòng)記錄表

        每次發(fā)的活動(dòng)記錄表回收情況都不是很好,以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時(shí)收回。

        家園共育:

        1、通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)“學(xué)前家庭教育”這一講座活動(dòng),有些家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變了很多,他說(shuō):“我會(huì)在平時(shí)的教育中做到耐心、恒心一點(diǎn)“”我也要改改我以前的做去了“。家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變對(duì)我們的工作開(kāi)展是一大推動(dòng)和鼓舞。

        2、 每周發(fā)的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)時(shí),有些家長(zhǎng)能很認(rèn)真,很用心的去記錄,用美麗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),更是得到其他家長(zhǎng)的欽佩。

        3、 我園的園報(bào)設(shè)立了一版專(zhuān)門(mén)記錄子課題活動(dòng)的專(zhuān)欄,以便宣傳先進(jìn)的教育觀。

        4、 在布置任務(wù)讓家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“親子和諧體育活動(dòng)“的教案時(shí),有很多家長(zhǎng)結(jié)合自己在平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)而設(shè)計(jì)了許多我們意想不到的優(yōu)秀教案。

        心得體會(huì):

        親子教育是一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的.傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻,最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。于是我們以后要做到:

        1、 做好親子教育的宣傳工作(召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì))

        2、 有針對(duì)性的發(fā)放宣傳資料;

        3、 了解家長(zhǎng)教育觀念,并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo);

        4、 用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng);

        5、 豐富活動(dòng)內(nèi)容,拓展教育資源(感受處處是教育)。4月的成長(zhǎng)幼兒園洋溢著特別熱鬧的氣氛,歡歌笑語(yǔ)、人頭攢動(dòng),熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開(kāi)生面的中班親子繪畫(huà)活動(dòng);顒(dòng)圍繞“快樂(lè)的童年”的主題展開(kāi),家長(zhǎng)和孩子們各顯身手,作畫(huà)形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,統(tǒng)一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手,真誠(chéng)地用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)童年的祝福,一幅幅畫(huà)色彩斑斕,充滿親情,裝滿祝福。

        活動(dòng)中教師準(zhǔn)備了多種美術(shù)操作材料,孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫(huà),儼然像一個(gè)個(gè)小畫(huà)家,繪畫(huà)中家長(zhǎng)們也不時(shí)地在如何構(gòu)圖,選色等方面給孩子提出建議,孩子們?cè)跐鉂獾挠H情中盡情地感受著同家長(zhǎng)一起作畫(huà)的樂(lè)趣和美好。

        這次“親子繪畫(huà)”活動(dòng)充分挖掘家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與作畫(huà)過(guò)程,以此增進(jìn)幼兒愛(ài)幼兒園的感情。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,為幼兒提供了一個(gè)自我展示、鍛煉的機(jī)會(huì),對(duì)提高我園美術(shù)教育水平起到了推動(dòng)作用。

        孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛苦培育,更是家長(zhǎng)們努力栽培的結(jié)果。在與家長(zhǎng)的交流中,使人感受到一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境,一個(gè)和睦向

        上的家庭環(huán)境,又要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境。盡心盡力地為孩子創(chuàng)設(shè)好這些環(huán)境是一個(gè)教師、家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)與責(zé)任,因此殷切地期望著在新的一年里,家園之間的配合更加積極主動(dòng),合作更加密切愉快!白屛覀兊氖?jǐn)y得更緊,共同托起明天的太陽(yáng)”,這是家長(zhǎng)、教師共同的心愿。

        我園通過(guò)這次繪畫(huà)比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通,將藝術(shù)教育延伸到家庭,并且使得幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系更加融洽更加和諧。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)2

        畢業(yè)季來(lái)啦!為了給大班小朋友一個(gè)快樂(lè)、有意義的畢業(yè)活動(dòng),留下他們的精彩瞬間,東營(yíng)市樂(lè)慧幼兒園于20xx年6月25日舉辦“智慧美術(shù),留住最美的童真”大班畢業(yè)繪畫(huà)活動(dòng)。

        第一主題“十二生肖傳奇”,幼兒用線描畫(huà)的形式裝飾出活潑可愛(ài)的十二個(gè)動(dòng)物,簡(jiǎn)單的顏色對(duì)比,變幻多彩的點(diǎn)線面的裝飾美,讓幼兒充滿了好奇,大家紛紛拿起畫(huà)筆躍躍欲試,共同創(chuàng)造出了我們的“十二生肖傳奇”。

        第二主題“夢(mèng)想任我飛”,通過(guò)欣賞西班牙大畫(huà)家米羅爺爺?shù)淖髌贰缎强铡,大班小朋友也大膽的運(yùn)用漂亮的對(duì)比色、自由的線條、神奇的形狀畫(huà)出了幼兒眼中的“海洋世界”,用兩種不同的材質(zhì)嘗試創(chuàng)造出不同美感的“神秘星空”。幼兒的`想象力和創(chuàng)造力無(wú)處不在,接下來(lái),他們探索用彩墨在宣紙上鋪上美麗的色彩,通過(guò)”借形想象”發(fā)現(xiàn)了千奇百怪的動(dòng)物,形成了幼兒眼中的“魔幻森林”。

        通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮,也為他們最后的幼兒園生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)!

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道以數(shù)字、指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘表。

        2、在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

        3、在涂色時(shí),注意保持畫(huà)面的整潔。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:鐘表、幼兒用書(shū)、水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞鐘表,了解各種造型的鐘表。

        ――請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)向同伴介紹自己帶來(lái)的鐘表。

        ――在集體面前展示自己帶來(lái)的'鐘表,并大膽地講述。

        ――討論:你帶來(lái)的鐘表是什么樣子的?你喜歡它什么地方?

        二、設(shè)計(jì)我喜歡的鐘表。

        ――教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表呢?

        ――(教師進(jìn)行平行示范)我想設(shè)計(jì)一個(gè)像汽車(chē)的鐘表,車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面,鐘面上有數(shù)字和指針。汽車(chē)的下面還有像花一樣的車(chē)輪。

        ――涂顏色時(shí)要盡量保持畫(huà)面的干凈,背景色最好與主體的顏色形成對(duì)比,就會(huì)更加突出主體。

        三、展覽幼兒作品。

        ――請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交談,說(shuō)說(shuō)自己的想法,同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法,進(jìn)一步拓展思路,激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。

        我通過(guò)多媒體電腦上搜集了很多的鐘表,讓幼兒看看,來(lái)豐富有人的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種款式的鐘表。 在角色游戲“貝貝工坊”中,讓幼兒設(shè)計(jì)后再進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)4

        幼兒園的繪畫(huà)教育,不是單純地技巧訓(xùn)練,它總是和激發(fā)求知欲、陶冶性情、培養(yǎng)良好的品德行為及初步美的欣賞能力等配合在一起的。本學(xué)期的繪畫(huà)班,我有以下幾點(diǎn)總結(jié):

        用游戲形式來(lái)提高幼兒學(xué)畫(huà)的興趣,使幼兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)。幼兒學(xué)畫(huà)跟學(xué)其他東西一樣,與興趣有密切地聯(lián)系。只要他們喜歡、感興趣,就能學(xué)得主動(dòng)、情緒高漲。反之,看到畫(huà)畫(huà)就哭鼻子、不肯動(dòng)筆、甚至發(fā)脾氣,也是常有的事。有一次我用厚紙作成一只活動(dòng)的小熊,讓它在音樂(lè)的伴奏下跳舞,孩子看的大笑,那一天孩子們畫(huà)的特別起勁,就連表達(dá)能力較差的小奇,也給小熊帶上了一頂小丑帽子,為了滿足孩子的愿望,畫(huà)好后,我立即讓小朋友學(xué)小熊跳舞,孩子們喜歡極了。

        另外,我給幼兒使用的工具也很多,彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、毛筆、水彩筆、各種顏料、大小不一的紙,各種工具有各種不同的效果,只要使用得當(dāng),都有很好的效果,有的工具成人想象似乎掌握起來(lái)很難(如:毛筆),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),卻并不難,而且還覺(jué)得挺好玩。

        畫(huà)畫(huà)的方式因經(jīng)常交換,除了坐在桌邊畫(huà)畫(huà)外,戶(hù)外坐地上作畫(huà)等,提供顏料、油畫(huà)棒,這樣幼兒作畫(huà)起來(lái)可放松、大膽地表現(xiàn),但的確,有時(shí)會(huì)手忙腳亂。

        觀察比較在繪畫(huà)中十分重要,應(yīng)多為幼兒提供實(shí)物教具,讓幼兒逐步學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)行學(xué)習(xí)作畫(huà),教師再進(jìn)行輔導(dǎo)。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性作畫(huà)上不夠豐富,讓幼兒畫(huà)感興趣的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作。

        苗苗班 苗苗班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

        轉(zhuǎn)眼到了寫(xiě)班級(jí)小結(jié)的時(shí)候了,算一算時(shí)間,我來(lái)到幼兒園已經(jīng)半年,而我接觸這一群可愛(ài)又淘氣的小家伙們也有半年了。有人說(shuō),歲月的流動(dòng)總是不帶痕跡,而我卻不這樣認(rèn)為,因?yàn)闅q月在我們苗苗班的這群孩子們身上留下了太多的印記。作為老師的我們看著孩子們的成長(zhǎng)感到無(wú)比的欣慰與自豪。

        記得剛剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí),擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的老師時(shí),他們還剛剛升入小班,許多行為習(xí)慣還保持著托班的水平,有的幼兒吃飯要老師喂,睡覺(jué)時(shí)要老師穿脫衣服,爸爸媽媽送入園還會(huì)抓著爸爸媽媽的手不放,甚至哭鬧等,當(dāng)然作為托班這無(wú)可非議,但是即已升入小班,就應(yīng)該對(duì)他們提出更高的要求。因此,我和顧老師在學(xué)期初就制定了一系列的計(jì)劃,對(duì)孩子的生活自理能力、學(xué)習(xí)活動(dòng)能力、行為習(xí)慣培養(yǎng)等各方面做出了規(guī)劃,在我們這一學(xué)期的共同努力下,孩子們?cè)谶@些方面都有了不同程度的提高。

        在生活方面,幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,F(xiàn)在全班的孩子吃飯都不要老師喂,不僅在幼兒園如此,他們?cè)诩依镆材茏约簞?dòng)手吃飯,他們還會(huì)對(duì)同伴說(shuō):“我們長(zhǎng)大了,不要大人喂,小弟弟小妹妹才要老師喂呢!”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,大部分孩子都已經(jīng)會(huì)自己穿脫衣服,自己穿脫鞋子,把自己的`脫下來(lái)的鞋子擺整齊等,雖然還有個(gè)別能力較差的幼兒還需要老師的幫助,但他們還是在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們已經(jīng)形成了一定的獨(dú)立意識(shí),自己的事情要自己做,看到孩子們的這些變化,我們感到很快樂(lè)。

        學(xué)習(xí)方面,孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在各方面都有著一定程度的提高,在繪畫(huà)方面,大都能大膽表現(xiàn)同時(shí)能用語(yǔ)言大膽的表述出來(lái);在音樂(lè)方面,喜愛(ài)唱歌表演,并且能愉快地投入于表演中;在語(yǔ)言方面,幼兒已學(xué)會(huì)如何翻書(shū),手指點(diǎn)讀兒歌,講述故事等;在英語(yǔ)方面,孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多水果,動(dòng)物,顏色的英文名字,他們還能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話呢。同時(shí),孩子們?cè)谧灾饔螒虻臅r(shí)候還會(huì)將自己所學(xué)會(huì)的運(yùn)用到生活中去,用英語(yǔ)和老師問(wèn)好等等。

        行為習(xí)慣方面,幼兒也有了很大程度的提高。一方面,幼兒的交往能力有了提高,孩子們之間能夠和睦相處,遇到矛盾學(xué)會(huì)了講道理,攻擊性行為明顯減少。新入園幼兒在這方面也有了一定程度的提高,他們都能用普通話作為交往語(yǔ)言 ,與朋友之間相處也很和睦,在幼兒園找到了很多好朋友。另一方面,孩子們的禮貌用語(yǔ)明顯增多,現(xiàn)在他們?cè)绯縼?lái)園主動(dòng)的與老師打招呼,與小朋友打招呼,回家了跟老師子再見(jiàn)等,而不是像以前要老師提醒他們了。

        半個(gè)學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi),我們的孩子取得了很大的進(jìn)步,經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我們聊起孩子的變化,他們對(duì)這些變化是那么的欣喜,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們的心里也總是甜滋滋的,因?yàn)椋⒆拥某砷L(zhǎng)是我們最快樂(lè)的事。但是,還要看到,我們的工作還有不到的地方,我們班的出勤率還不夠高,需要我們的進(jìn)一步努力。新學(xué)期是全新的一學(xué)期,我們真誠(chéng)的希望在新學(xué)期里孩子們獲得更大的進(jìn)步。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)5

        轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末,回首這半年的工作,有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作,能使自己的綜合素質(zhì)有所提高,以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié),以便今后有的放矢。

        在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中,肯定有"繪畫(huà)"。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng),來(lái)表達(dá)自己的心情。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà),繪畫(huà)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性,反映了幼兒的本性,通過(guò)興趣班繪畫(huà)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物,能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為繪畫(huà)教育活動(dòng)的培養(yǎng),在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。

        而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣,有了興趣才有希望獲得成功,興趣是最好的老師,因此如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。

        我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫(huà)的,我們老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中引導(dǎo)著,并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化,對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí),并引導(dǎo)他們大膽作畫(huà),鼓勵(lì)、幫助他們,并樹(shù)立信心。

        幼兒繪畫(huà)教育是開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力與色彩感知能力的過(guò)程。應(yīng)該順勢(shì)而為,不能強(qiáng)求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個(gè)角落,沒(méi)有了色彩我們的生活將會(huì)是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中慢慢去體會(huì),更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。

        在幼兒"涂"色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色,必需圖什么色彩,讓幼兒大膽發(fā)揮,在輕松快樂(lè)中更喜歡畫(huà)畫(huà)。有時(shí)教師的要求過(guò)高,對(duì)幼兒繪畫(huà)中的"錯(cuò)誤"加以批評(píng)、指責(zé),孩子反而失去了繪畫(huà)興趣,這是最可怕的。

        對(duì)于大班主要以"臨摹"為主,加以老師的"引導(dǎo)"。這樣不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散。"因?yàn)楫?huà)畫(huà)是一種主觀的、抽象的、表達(dá)內(nèi)心情感的一種形式,轉(zhuǎn)化成客觀的.并給人們視覺(jué)的各種感受。不管是臨摹,還是創(chuàng)作,都是觀察后才能進(jìn)行的,同時(shí)也加入了自己的情感,一百個(gè)人臨摹同一幅畫(huà)的思路、情感都是不相同的。

        繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),沒(méi)有好與壞之分,總有欣賞它的人,對(duì)于幼兒教育,畫(huà)"逼真"、"像與不像"是膚淺之人的體會(huì),當(dāng)今社會(huì)科技如此發(fā)達(dá)數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹,你有?shù)碼相機(jī)畫(huà)的逼真嗎?不要輕易評(píng)論孩子的畫(huà)好與不好。是美的,只有心靈純潔的人才可以畫(huà)出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的,不可重復(fù)的。

        經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了,見(jiàn)到我總問(wèn):"老師,今天要畫(huà)什么?"同時(shí),讓我也深深的體會(huì)到教育改革后,新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了,不論在任何活動(dòng)中,興趣是最重要的,只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是"引導(dǎo)"幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)6

        4月23日,我園開(kāi)展了一次美工親子活動(dòng),分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

        1、與全體家長(zhǎng)針對(duì)美工這一活動(dòng)行了調(diào)查問(wèn)卷、座談,通過(guò)開(kāi)展進(jìn)一步達(dá)到親子和諧的關(guān)系。

        2、四月份開(kāi)展了“走進(jìn)大自然之親子樂(lè)”,這一戶(hù)外野炊活動(dòng),從活動(dòng)中看出家長(zhǎng)們的激情也很高,小朋友們更是被戶(hù)外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引,雖然在活動(dòng)中不會(huì)親自搭爐灶、炒菜、生火但他們知道做自己力所能力的事情,幫爸爸媽媽拾柴火,拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都體現(xiàn)了親子和諧的親系。

        二、其中的不足

        1、 也有個(gè)別家長(zhǎng)常常提出意見(jiàn):難得一個(gè)雙休日,還要去搞什么活動(dòng);平時(shí)哪有那么多的時(shí)間陪他玩和作記錄;老師我們不參加這個(gè)活動(dòng)了;

        2、

        “跳躍”活動(dòng)的開(kāi)展可謂是一波三折,連續(xù)兩次發(fā)通知要開(kāi)展活動(dòng),可天公不作美,都下起了大雨,所以最后將活動(dòng)修改布置在家開(kāi)展,時(shí)間就由家長(zhǎng)自定了。

        3、 活動(dòng)記錄表

        每次發(fā)的活動(dòng)記錄表回收情況都不是很好,以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時(shí)收回。

        三、家園共育:

        1、通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)“學(xué)前家庭教育”這一講座活動(dòng),有些家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變了很多,他說(shuō):“我會(huì)在平時(shí)的教育中做到耐心、恒心一點(diǎn)“”我也要改改我以前的做去了“。家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變對(duì)我們的工作開(kāi)展是一大推動(dòng)和鼓舞。

        2、 每周發(fā)的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)時(shí),有些家長(zhǎng)能很認(rèn)真,很用心的去記錄,用美麗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),更是得到其他家長(zhǎng)的欽佩。

        3、 我園的園報(bào)設(shè)立了一版專(zhuān)門(mén)記錄子課題活動(dòng)的專(zhuān)欄,以便宣傳先進(jìn)的教育觀。

        4、 在布置任務(wù)讓家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“親子和諧體育活動(dòng)“的教案時(shí),有很多家長(zhǎng)結(jié)合自己在平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)而設(shè)計(jì)了許多我們意想不到的優(yōu)秀教案。

        四、心得體會(huì):

        親子教育是一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻,最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。于是我們以后要做到:

        1、 做好親子教育的宣傳工作(召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì))

        2、 有針對(duì)性的發(fā)放宣傳資料;

        3、 了解家長(zhǎng)教育觀念,并進(jìn)行針對(duì)性的'指導(dǎo);

        4、 用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng);

        5、 豐富活動(dòng)內(nèi)容,拓展教育資源(感受處處是教育)。4月的成長(zhǎng)幼兒園洋溢著特別熱鬧的氣氛,歡歌笑語(yǔ)、人頭攢動(dòng),熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開(kāi)生面的中班親子繪畫(huà)活動(dòng);顒(dòng)圍繞“快樂(lè)的童年”的主題展開(kāi),家長(zhǎng)和孩子們各顯身手,作畫(huà)形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,統(tǒng)一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手,真誠(chéng)地用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)童年的祝福,一幅幅畫(huà)色彩斑斕,充滿親情,裝滿祝福。

        活動(dòng)中教師準(zhǔn)備了多種美術(shù)操作材料,孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫(huà),儼然像一個(gè)個(gè)小畫(huà)家,繪畫(huà)中家長(zhǎng)們也不時(shí)地在如何構(gòu)圖,選色等方面給孩子提出建議,孩子們?cè)跐鉂獾挠H情中盡情地感受著同家長(zhǎng)一起作畫(huà)的樂(lè)趣和美好。

        這次“親子繪畫(huà)”活動(dòng)充分挖掘家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與作畫(huà)過(guò)程,以此增進(jìn)幼兒愛(ài)幼兒園的感情。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,為幼兒提供了一個(gè)自我展示、鍛煉的機(jī)會(huì),對(duì)提高我園美術(shù)教育水平起到了推動(dòng)作用。

        孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛苦培育,更是家長(zhǎng)們努力栽培的結(jié)果。在與家長(zhǎng)的交流中,使人感受到一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境,一個(gè)和睦向上的家庭環(huán)境,又要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境。盡心盡力地為孩子創(chuàng)設(shè)好這些環(huán)境是一個(gè)教師、家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)與責(zé)任,因此殷切地期望著在新的一年里,家園之間的配合更加積極主動(dòng),合作更加密切愉快!白屛覀兊氖?jǐn)y得更緊,共同托起明天的太陽(yáng)”,這是家長(zhǎng)、教師共同的心愿。

        我園通過(guò)這次繪畫(huà)比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通,將藝術(shù)教育延伸到家庭,并且使得幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系更加融洽更加和諧。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)7

        本學(xué)期承擔(dān)中一班中二班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)64節(jié),每天下午4:30——5:10分,課前十分鐘準(zhǔn)備工作,上課時(shí)間為一小時(shí)。一學(xué)期中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,以幼兒感興趣的內(nèi)容為中心,耐心輔導(dǎo),使幼兒繪畫(huà)水平均有明顯提高。

        一、增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度,督促幼兒按時(shí)完成作品。

        課程剛開(kāi)始時(shí),班里一半的孩子貪玩兒,注意力不集中,每次下課,一半的孩子完成了作品,另一半只涂了一點(diǎn)點(diǎn)顏色。針對(duì)這種情況,我每節(jié)課告訴孩子們應(yīng)該完成到什么程度,完成的可以把作品張貼到黑板上參加講評(píng),沒(méi)完成的下課后繼續(xù)完成否則不能回家。剛開(kāi)始孩子們不適應(yīng),幾節(jié)課下來(lái)孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,涂色速度和質(zhì)量明顯提高,家長(zhǎng)也十分配合我的工作。張貼到黑板的作品也是互相品評(píng),由于獎(jiǎng)品數(shù)量控制在十個(gè)左右,所以孩子的作品不僅要速度快更要求質(zhì)量好,否則同樣拿不到獎(jiǎng)品。這種策略既增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的審美能力。

        二、購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍,讓教學(xué)更有趣。

        本學(xué)期我利用去北京的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)了三本教學(xué)資料,又從網(wǎng)上訂購(gòu)了四本書(shū),使自己的教參更為豐富,開(kāi)闊了教學(xué)思路,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了趣味性。例如繪畫(huà)牛改為《愛(ài)吃水果的!罚L畫(huà)烏龜改為《小烏龜學(xué)溜冰》,繪畫(huà)蔬菜改為《蔬菜運(yùn)動(dòng)員》,畫(huà)老虎狐貍改為《狐假虎威》。繪畫(huà)交通工具改為《去海邊》,以小動(dòng)物乘坐不同交通工具去海邊為主線,幼兒從五種交通工具中自由選擇進(jìn)行繪畫(huà),邊講故事邊畫(huà)畫(huà),增強(qiáng)課程的'靈動(dòng)性。

        三、進(jìn)行色彩訓(xùn)練,提高技巧難度。

        在色彩填涂上逐漸增加難度,改單一平涂為色彩推移,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。例如一片綠葉涂上深綠、淺綠兩種顏色,一片花瓣用橘黃、黃色過(guò)渡,螃蟹殼用彩虹色。在主畫(huà)面輪廓外,要求幼兒進(jìn)行兩種顏色的色彩推移,大多數(shù)孩子推移的方法已經(jīng)掌握。本學(xué)期的幼兒作品色彩感更強(qiáng),較去年中班單色填涂,在技巧上更進(jìn)一步,滲透了大班才教授的技法。

        通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們的進(jìn)步非常明顯,由不敢畫(huà)、需要老師幫忙、到大膽作畫(huà),由色彩單一到色彩豐富,作品越來(lái)越完整、越來(lái)越精致。不足之處:班級(jí)之間、每個(gè)孩子的水平之間還存在差距,需要進(jìn)一步提高;評(píng)價(jià)作品的方法有待改進(jìn),讓更多的孩子公平公正的得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)8

        十月,暖風(fēng)拂面,躲在溫室里的小寶寶們也該出動(dòng)了,走進(jìn)大自馬駒橋中心幼兒園親子游的懷抱,聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、看動(dòng)物,重要的是,大自然本身就是一本很好的教科書(shū),與孩子一起走進(jìn)大自然,可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí),也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì),也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié),培養(yǎng)孩子的觀察力。

        通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè),而且,春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間,在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情,讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì),無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了:以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

        平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的.工作中,無(wú)暇顧及孩子的心情,更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了,為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè),本次我們并選擇了大興野生動(dòng)物園一日游的親子活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)行了接力傳球,蒙眼找媽媽?zhuān)規(guī)桶职郑▼寢專(zhuān)┐┬扔H子活動(dòng),這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和父母之間的感情。使天真愛(ài)幻想的孩子們通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物,他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮,帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊,留下的只有美好的回憶,有說(shuō)不完的話題,通過(guò)這次活動(dòng),可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等。

        我班結(jié)合找增加親情的主題活動(dòng),四十多名家長(zhǎng)和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園,去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為我班的首要工作,健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中,我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。

        在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里,感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。春天多么美,春天多么好。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中,意志得到了磨練、體質(zhì)得到了鍛煉,身心獲得了發(fā)展。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)9

        5月31日下午,為了紀(jì)念5·29中國(guó)計(jì)生協(xié)會(huì)成立35周年,由豐澤街道計(jì)生協(xié)會(huì)主辦,泉州豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、豐澤街道源淮社區(qū)和泉州經(jīng)濟(jì)網(wǎng)協(xié)辦的“快樂(lè)體驗(yàn)·全體發(fā)展”六一少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽在豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。

        繪畫(huà)現(xiàn)場(chǎng),在爸爸媽媽的協(xié)助下,孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲,在潔白的畫(huà)紙面前,發(fā)揮豐富而奇特的想象力,用手中的五彩畫(huà)筆、水粉顏料大膽創(chuàng)作,描繪出一幅幅孩子們心目中的“綠色家園”。這些繪畫(huà)色彩明亮、個(gè)性張揚(yáng),是孩子們奇思妙想的純真和童趣,無(wú)拘無(wú)束,充分展現(xiàn)出他們眼中美好而多彩的世界。

        讀二年級(jí)的郭曉昀小朋友可謂“全家總動(dòng)員”,今天為了這個(gè)比賽,她將媽媽和哥哥都帶到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)助陣了,而且還是親子裝上陣,讓人眼前一亮。她指著畫(huà)告訴記者,“前面是我哥哥,中間是我,后面是我媽媽?zhuān)绺珧T車(chē)載我們出去外面玩。”郭媽媽說(shuō),挺滿意孩子畫(huà)的,雖然最后沒(méi)有得獎(jiǎng),但重在參與、享受這個(gè)過(guò)程。

        “每一幅圖都有學(xué)生自己的想法,有自己的構(gòu)圖和著色,有自己的特色,反映了孩子的.童真和創(chuàng)意!比A僑大學(xué)美術(shù)學(xué)院的老師也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的繪畫(huà)作品并作出點(diǎn)評(píng)。

        本次繪畫(huà)活動(dòng),共計(jì)150位學(xué)生參加,到場(chǎng)參與活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)共有300多人。比賽分成低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三組,在規(guī)定的一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成畫(huà)作,隨后將作品展出,由孩子與家長(zhǎng)共同投票選出優(yōu)秀作品,并向獲獎(jiǎng)孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。同時(shí),現(xiàn)場(chǎng)還有泉州艾格眼科醫(yī)院的醫(yī)生免費(fèi)為參加活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行視力普查。

        這次的繪畫(huà)活動(dòng)圓滿結(jié)束,蘇校長(zhǎng)說(shuō),這樣的活動(dòng),一方面豐富了學(xué)生的課外生活,和親子間的互動(dòng),另一方面,這次活動(dòng)是與社區(qū)多個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦,也進(jìn)一步拉近了社區(qū)與學(xué)校的距離,拓展了學(xué)校與社會(huì)接觸的渠道。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)10

        5月29日,XX幼兒園組織開(kāi)展了“我愛(ài)祖國(guó)”主題親子繪畫(huà)活動(dòng),幼兒園全體幼兒與家長(zhǎng)參與了此次主題繪畫(huà)活動(dòng)。

        活動(dòng)中,注重家校聯(lián)系。幼兒們?cè)诩抑,由爸爸、媽媽領(lǐng)和熏陶,在家中與父母一同觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片、一同閱讀愛(ài)國(guó)主義教育故事,培養(yǎng)幼兒們熱愛(ài)祖國(guó)的情感和民族自豪感。幼兒們學(xué)校中,教師帶領(lǐng)幼兒們一同回顧所觀看的影片、所閱讀的故事,豐富幼兒們的情感體驗(yàn),互相交流想法,并在教師的指導(dǎo)下,繪制了一副愛(ài)國(guó)主義繪畫(huà),表達(dá)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        本次活動(dòng)重視幼兒園與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,共同促進(jìn)幼兒們的成長(zhǎng)。讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中真正看得明白、讀得透徹、想得深刻。同時(shí),升華幼兒們對(duì)祖國(guó)的情感,讓幼兒們從小樹(shù)立起高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷,培養(yǎng)起幼兒良好的愛(ài)國(guó)主義情操。

        為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,豐富幼兒一日生活,渲染節(jié)日氣氛,使幼兒對(duì)中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義有清晰的認(rèn)知。9月28日上午,xx幼兒園開(kāi)展了“迎中秋、慶國(guó)慶”繪畫(huà)活動(dòng)。

        活動(dòng)開(kāi)始,先由老師分別詳細(xì)講解了中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的由來(lái),各有不同含義,會(huì)舉行不同的活動(dòng)。然后請(qǐng)幼兒欣賞過(guò)中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的視頻、照片和兒童示范畫(huà)。再請(qǐng)幼兒以中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)任選一個(gè)做主題繪畫(huà)。孩子們熱情高漲,拿起畫(huà)筆興致勃勃地畫(huà)起來(lái),每一幅畫(huà)都是五顏六色的,就像孩子們絢麗多彩的`童心。下午放學(xué)后,各位老師一起為幼兒的繪畫(huà)作品做評(píng)選,明天上午會(huì)給小朋友們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮物。

        這次繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)熱情;通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)也提高了幼兒的繪畫(huà)水平;豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活;使幼兒對(duì)中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的含義更加了解,更加期待節(jié)日的到來(lái)。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)11

        每個(gè)孩子心中都有一支神奇的畫(huà)筆,畫(huà)出夢(mèng)想,畫(huà)出希望,畫(huà)出了心中美麗的世界。近日,華建幼兒園小一班“大手牽小手,彩筆繪世界”的活動(dòng)拉開(kāi)序幕,本次活動(dòng)的形式為“親子繪畫(huà)”,活動(dòng)以“快樂(lè)生活,美好未來(lái)”為主題。

        活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一派忙碌又溫馨的場(chǎng)面,大家圍在一起,在清柔的音樂(lè)聲中,孩子們和爸爸媽媽一起拿著畫(huà)筆興致勃勃地投入到繪畫(huà)中,只見(jiàn)家長(zhǎng)和孩子們或跪、或趴、或蹲。有的孩子繪畫(huà),家長(zhǎng)調(diào)色;有的家長(zhǎng)勾線,孩子涂色。一張張可愛(ài)的小臉上滿是投入的神情。作畫(huà)形式各不相同,有蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà),內(nèi)容豐富多彩。憑著豐富的想象,描繪出具有他們各自特色的作品,表達(dá)了他們對(duì)幸福生活無(wú)限的向往和熱愛(ài)。一家人一同上陣,分工協(xié)作,形成了幼兒園里一道道亮麗的風(fēng)景線!經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的創(chuàng)作,一幅幅蘊(yùn)含著七彩夢(mèng)想的作品逐一呈現(xiàn)在大家的面前。豐富多彩的作品不僅展現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子?jì)故斓睦L畫(huà)技能,也表達(dá)了他們對(duì)未來(lái)生活的`美好憧憬。

        溫馨的氛圍,有趣的活動(dòng),孩子們忘記了膽怯與陌生,積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),幼兒園里充滿了家長(zhǎng)與孩子們的歡聲笑語(yǔ),幸福的笑容洋溢在家長(zhǎng)與孩子們的臉上。這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅,感受到了爸爸媽媽給予自己的愛(ài),也給了家長(zhǎng)們一個(gè)尋找童年美好回憶的機(jī)會(huì),喚起了他們的童真。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)12

        美術(shù),是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等,滿足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

        什么是幼兒美術(shù)教育?其實(shí),幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來(lái)說(shuō),幼兒美術(shù)教育包括三層含義:一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育,是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),他們對(duì)美術(shù)有一種天然的嗜好,他們對(duì)美術(shù)感性地把握世界,與他人進(jìn)行情感交流。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。

        在幼兒的美術(shù)作品中,我們經(jīng)?梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯(ài)的形象,如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周?chē)澜,形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象,并通過(guò)大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,也是感受和創(chuàng)造沒(méi)的過(guò)程,幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念,用語(yǔ)言表達(dá)感受,用手操作材料等。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì)。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分,并且是占據(jù)重要地位的一部分。

        學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。我們?cè)陂_(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,以積極運(yùn)用感官為原則,為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。

        學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài),包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式,言行能力與質(zhì)量,發(fā)表的意見(jiàn)、建議、觀點(diǎn),提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論,乃至錯(cuò)誤的回答等等,無(wú)論是以言語(yǔ)還是以行為、情感方式的表達(dá),都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源。由此可見(jiàn),教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,為學(xué)生開(kāi)辟課堂上的“動(dòng)感地帶”,使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

        在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時(shí),我要求學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的手,我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,增加必要的形象造型,使手更加的生動(dòng)、神秘?粗鴮W(xué)生,把手壓在繪畫(huà)紙上,呆板的描繪著自己手的輪廓,我在一旁不禁替他們著急,不時(shí)提醒他們:手指可以靈活的運(yùn)動(dòng),造型可以千姿百態(tài),但是收效甚微。突然一位平時(shí)特別愛(ài)表演的同學(xué)提出:“老師,我們可以表演嗎?”表演手勢(shì)?我楞了一下,隨即一想,這個(gè)建議不錯(cuò),讓學(xué)生們借助表演手勢(shì),充實(shí)手的造型,升華手的生命,何樂(lè)而不為呢?一聽(tīng)表演,同學(xué)們來(lái)了興趣,于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),每個(gè)同學(xué)都投入到了愉快的表演中,他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象,一邊演一邊修改討論,好不熱鬧!學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲,同學(xué)們覺(jué)得很新奇、很好玩,都爭(zhēng)著上來(lái)演示。通過(guò)游戲,一只只可愛(ài)的小動(dòng)物、一個(gè)個(gè)有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前,整個(gè)教室沸騰了。沸騰的場(chǎng)面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力,以及演示的美。

        無(wú)法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,是神來(lái)之筆,而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對(duì)象,是最寶貴的教育資源。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)、智慧、知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,都可以為教學(xué)所用,而且有越用越多、越用越豐富的特點(diǎn)。當(dāng)你在課堂上為某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)一籌莫展時(shí),如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來(lái)的“東風(fēng)”,勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來(lái)的“及時(shí)雨”,才使得課堂上思維的火花競(jìng)相噴射。在同學(xué)的啟發(fā)下,自己突有所感,忽有所悟,巧妙應(yīng)對(duì)且將教學(xué)繼續(xù)下去,并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫!

        在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)發(fā)和利用有效價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動(dòng)態(tài)生成”的課堂,只有寬松、自由、開(kāi)放、生成的課堂才是“動(dòng)態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們的教案“活”起來(lái),讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái),讓我們的孩子“發(fā)展”起來(lái)!

        本學(xué)期的教學(xué),感觸很深,也引起了我的反思。

        反思一:現(xiàn)在的學(xué)生在變。

        我在課堂教學(xué)上,雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),但碰到了不少問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同,他們可能因其他學(xué)業(yè)的'壓力增加,他們對(duì)藝術(shù)學(xué)科越來(lái)越無(wú)所謂,學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重,很少歡樂(lè),這是當(dāng)今社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象,這對(duì)我的備課帶來(lái)新的課題,例如,以前上了幾屆,內(nèi)容同是服裝的課,學(xué)生普遍很喜歡,但這一屆的學(xué)生就不一樣,反映平平,使我有所反思,在教學(xué)上要不斷探索,不能吃老本,備課必須考慮與研究學(xué)生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課,只有這樣,才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力,在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,增加一些動(dòng)態(tài)的影像資料,不斷充實(shí)新的內(nèi)容,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想,對(duì)于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會(huì)上新的動(dòng)態(tài),學(xué)生的新的變化,F(xiàn)在的學(xué)生在變,教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。

        反思二,時(shí)代的審美習(xí)慣在變。

        當(dāng)今的時(shí)代,生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退,人們的眼光轉(zhuǎn)向時(shí)尚,F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)不感興趣,傳統(tǒng)的名畫(huà)名曲,已變得陌生起來(lái)了,代之而起的是流行,從超女現(xiàn)象,可以看到今天的學(xué)生審美興趣。要解決這一課題,我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來(lái)上,這樣既了解傳統(tǒng),也能給學(xué)生增加一定的興趣,現(xiàn)在正在嘗試,F(xiàn)在新的課改,新的教材,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是新的起點(diǎn),新教材,加強(qiáng)藝術(shù)性,體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識(shí)面更廣,教師要接觸更多的藝術(shù)門(mén)類(lèi),雖說(shuō)各藝術(shù)是相通的,但又有自己的特點(diǎn),有自己的系統(tǒng),這需要我們教師不斷學(xué)習(xí),能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),了解一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)規(guī)律,了解傳統(tǒng)文化,來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中,感到,現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材,而且,還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,了解當(dāng)代人的審美心理,只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課。

        反思三,上好選修課。

        新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐,為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間,藝術(shù)需要實(shí)踐,這是提高學(xué)生審美能力的最好方法,選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對(duì)美術(shù)喜歡的很多,尤其是這屆高一。我能努力去上好美術(shù)選修課,通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高,不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課,能繼續(xù)參加。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試,也有名列前茅的。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課,他們的進(jìn)步也會(huì)感染周?chē)膶W(xué)生,這樣也有利于學(xué)校的文化生活。本學(xué)期,我自己有空也畫(huà)了一些作品,這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響,也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位,我想,作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專(zhuān)業(yè),自己應(yīng)該是熱愛(ài)藝術(shù)的人,專(zhuān)業(yè)上應(yīng)不斷精益求精,只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會(huì)。新教材形式多樣化,在教學(xué)中,要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)。作為藝術(shù)課,更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化,設(shè)計(jì)集生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的課件,使教材變得更豐富,更能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動(dòng),特別是寫(xiě)生活動(dòng)更能激發(fā)教師對(duì)藝術(shù)的熱情,這樣也有利于教學(xué)。

        藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng),每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力是指他們?cè)陬^腦中形成的審美心理意象,利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合,創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的美術(shù)作品的能力。今年的教學(xué)實(shí)踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得。

        “兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng),它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對(duì)象,用腦去體驗(yàn)、想象、理解、加工改造審美意象、用手對(duì)美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞。”

        幾乎每一個(gè)兒童在完成一件作品時(shí)都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費(fèi)了一番腦筋:

        首先,豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),可以通過(guò)參觀、討論等方式進(jìn)行。比如在進(jìn)行“生活”系列時(shí),其中包括“學(xué)校—校內(nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個(gè)活動(dòng)。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園,運(yùn)用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖,運(yùn)用厚紙版制作藏寶圖拼圖,孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個(gè)地方,向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。

        其次,給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。教師和藹的態(tài)度,愉快的背景音樂(lè),都讓兒童有足夠的自由和信心;顒(dòng)中,孩子們經(jīng)常會(huì)邊忙碌邊哼唱著小曲,溫馨的氣氛使孩子們各個(gè)思路開(kāi)闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動(dòng)中,我允許孩子擁有自己的方式方法,自己的理解。比如在完成大樹(shù)的作品時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸、觀察品種不同的樹(shù)的樹(shù)皮的紋理、樹(shù)葉的形狀,再運(yùn)用想、撕、剪、貼、揉、畫(huà)的創(chuàng)造方法進(jìn)行創(chuàng)造。有的樹(shù)又高又胖,樹(shù)皮粗糙色彩豐富,尖尖的樹(shù)葉整齊的排列在樹(shù)枝上;有的樹(shù)亭亭玉立,分外妖嬈,撕成的樹(shù)葉稀疏的長(zhǎng)在枝條上,別有一番風(fēng)韻?粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱,我們的森林多奇妙!”。

        第三,提高幼兒的創(chuàng)造技能。“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對(duì)多種材料操作是其中一項(xiàng)重要的技能,豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張,有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等,對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解的越多,他經(jīng)過(guò)頭腦加工出來(lái)的作品就會(huì)越發(fā)與眾不同。比如:布置恐龍的家,報(bào)紙揉成的石頭,吸管做成的大樹(shù),毛根作成的小花,塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過(guò)孩子的創(chuàng)造和想象,每一樣?xùn)|西都充滿了生命力。運(yùn)用簡(jiǎn)單、單純、重復(fù)的方法,把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單生動(dòng),這就是一種珍貴的創(chuàng)造。

      幼兒園繪畫(huà)總結(jié)13

        本學(xué)期大班繪畫(huà)活動(dòng)繼續(xù)以水彩油畫(huà)棒畫(huà)為特色,圍饒這一特色,我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績(jī)。

        這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)讓幼兒在了解和認(rèn)識(shí)基本圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、比較,將大自然和生活中的物體形象,簡(jiǎn)化、概括成不同的平面基本形。教給幼兒用基本形去描繪物體形象,能較快地掌握住物體的主要形狀特征,提高幼兒畫(huà)水彩油畫(huà)棒畫(huà)的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

        經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)水彩油畫(huà)棒畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫(huà)出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        一、幼兒掌握了繪畫(huà)的基本畫(huà)法。

        孩子們有了一個(gè)學(xué)期繪畫(huà)的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路,我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和了解各種基本圖形,并將生活中的物體簡(jiǎn)化、概括成不同的平面基本形,讓幼兒掌握各種基本形的畫(huà)法。鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)會(huì)用基本形去描繪各種物體形象,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓幼兒畫(huà)。動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備繪畫(huà)工具在家也畫(huà),一次次的作畫(huà)和練習(xí),孩子們對(duì)水彩油畫(huà)棒畫(huà)的理解也越來(lái)越深,畫(huà)畫(huà)的'經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。

        二、在繪畫(huà)中幼兒能大膽作畫(huà)。

        我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大膽裝飾畫(huà)面,在每次活動(dòng)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富,繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我每次都將畫(huà)完的幼兒作品及時(shí)讓幼兒自己貼在作品展區(qū),讓大家來(lái)一起欣賞,我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在拍繪畫(huà)專(zhuān)題中,各位領(lǐng)導(dǎo)都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

        三、孩子們畫(huà)水彩油畫(huà)棒的技能提高了,而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。

        有了畫(huà)水彩畫(huà)的基礎(chǔ),孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫(huà)面也更豐富了:畫(huà)小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,繪畫(huà)展區(qū)的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

        孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:

      一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。

        二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

        大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫(huà)的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,細(xì)膩、細(xì)致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè)的、自信的每一步!

        希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。

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