必備精彩極了和糟糕透了的評(píng)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫評(píng)課稿,所謂評(píng)課,顧名思義,即評(píng)價(jià)課堂教學(xué),是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的必備精彩極了和糟糕透了的評(píng)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是:把握文章的主要內(nèi)容,想一想作者是怎樣通過(guò)外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛(ài)的。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和文本特點(diǎn),許老師對(duì)課堂進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),為我們呈現(xiàn)了一節(jié)樸素又高效的課堂。許老師的教學(xué)有很多亮點(diǎn)。
一、注重字詞,穩(wěn)扎基礎(chǔ)
1、課前談話,揭示課題,了解引號(hào)的作用。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ),整體把握課文內(nèi)容。
在認(rèn)讀詞語(yǔ)這一點(diǎn)上許老師做得非常扎實(shí),各有側(cè)重地關(guān)注了字音、字形、字義。在整體把握課文內(nèi)容上,許老師舍得花時(shí)間,讓學(xué)生先讀再說(shuō)。
這一塊內(nèi)容很好地實(shí)現(xiàn)了“讀通”,就是把字讀正確,把課文讀通順,也就是解決課文的生字詞,掃清障礙,這是閱讀基礎(chǔ)。
二、關(guān)注言語(yǔ)形式,感悟母愛(ài)和父愛(ài)
閱讀教學(xué)必須重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,許老師在引導(dǎo)學(xué)生品讀這些精彩語(yǔ)句時(shí),還重視引導(dǎo)學(xué)生去品味文章的語(yǔ)言形式,努力發(fā)掘語(yǔ)言的生長(zhǎng)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練,以提高他們的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言創(chuàng)造能力。
在體會(huì)母親對(duì)我的贊揚(yáng)時(shí),許老師在課堂上有很多微妙而有效的細(xì)節(jié)處理。我們常常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”。的確,我覺(jué)得細(xì)節(jié)在很多時(shí)候,隱隱之中它就是一堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如這堂課中,有很多細(xì)節(jié)的處理,都閃現(xiàn)著老師個(gè)人的教學(xué)智慧。如學(xué)生在感受巴迪母親對(duì)他的評(píng)價(jià)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住神情“眼睛亮亮地”,動(dòng)作“摟住了我”、“高興得再次擁抱了我”,并重點(diǎn)抓住“興奮、嚷、贊揚(yáng)聲如雨點(diǎn)般落到我身上”讀好母親贊美我的語(yǔ)言,感受母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì)。
并以此為例,抓住父親的語(yǔ)言、補(bǔ)白父親的神情、把動(dòng)作詞“扔”字換成“放”等字進(jìn)行比較,理解父親的嚴(yán)厲。特別是在挖掘“扔”的含義上,我覺(jué)得許老師做得非常到位。交流反饋,感受父親這樣的評(píng)價(jià)是一種嚴(yán)厲的教育。
三、動(dòng)手練筆,體會(huì)巴迪的心情
巴迪寫了一首詩(shī),母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”而父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”,兩種截然不同地評(píng)價(jià)讓小巴迪不明白了,所以在此許老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆,我想對(duì)巴迪說(shuō)。在寫的過(guò)程中,許老師還為學(xué)生配上了音樂(lè),可謂非常細(xì)心。
如果說(shuō)這堂課還有什么美中不足的話,我覺(jué)得許老師的板書可以再多寫一點(diǎn),使這堂課的所上的內(nèi)容呈現(xiàn)的更清晰。
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