音樂欣賞課教學設計模板

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的音樂欣賞課教學設計模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、認知目標

　　熟悉樂曲及主題思想，通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲的理解。

　　2、能力發(fā)展目標

　　讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學生通過音樂欣賞進行文學藝術創(chuàng)作，提高學生主動參與的意識，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。

　　3、情感培養(yǎng)目標

　　通過對中國古代名曲的欣賞，了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學生文化素質(zhì)，增進民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。

　　二、教材內(nèi)容及重點、難點分析

　　1、教材內(nèi)容分析

　　《陽關三疊》是我國古代音樂中的“極品”，具有極高的藝術價值和欣賞價值，在國際樂壇上享有崇高聲譽。尤其是經(jīng)當代作曲家改編成合唱曲，可聽性更強。它的主題曲調(diào)富于歌唱性，旋律古樸、典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展。在教學過程中，應充分考慮到高中學生的特點，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，全面提高審美素質(zhì)，達到藝術熏陶與塑造人的目的。

　　2、教學重、難點

　　（1）重點：熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學習音樂的興趣，培養(yǎng)簡單合奏協(xié)作能力與群體意識。

　�。�2）難點：(1)音樂上的三疊。(2)通過音樂欣賞進行文學藝術的創(chuàng)作，喚起學生潛在的創(chuàng)造想象力。

　　二、教學對象分析

　　（1）高中學生已具有初步的音樂理論知識和一定的思維分析能力，經(jīng)過訓練能夠做到自己識譜視唱。他們對音樂的學習熱情很高，充滿自信，但對中國民族音樂還缺乏一定的認識和了解，音樂綜合能力也有待進一步加強與提高。

　�。�2）在活動中學、在樂中學符合學生的心理和生理規(guī)律。通過參與教學活動的愉快學習，激發(fā)學生的主動探究意識，加深對音樂內(nèi)涵的理解，更大地調(diào)動學生學習積極性和求知欲，發(fā)揮創(chuàng)造精神。

　　三、教學策略及教學設計

　　在教學中教師抓住學生對音樂“不完美的音響感知”的心理狀態(tài)，運用啟發(fā)誘導式教學法，創(chuàng)設意境、展開聯(lián)想，引導學生以主題因素的發(fā)展為主要線索，通過對各樂段的分析與描述，層層深入音樂的意境，整體把握作品的脈絡。在此過程中，有目的地引導學生積極參與教學活動，在音樂聯(lián)想空間里得到熏陶與教育。

　　在教學中采用藝術融合為主要形式，將音樂、美術等直接訴諸于學生的視覺和聽覺，嘗試將欣賞和創(chuàng)作活動結(jié)合起來，創(chuàng)造條件讓學生動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，突出體現(xiàn)學生在課堂上的主體性，通過課件的展示、教師言語的引導和激發(fā)，誘發(fā)學生的創(chuàng)作動機和創(chuàng)造靈感，促進學生的多向思維，鼓勵和啟發(fā)學生積極探索，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，對學生富有創(chuàng)意的創(chuàng)作過程和作品，予以肯定和褒揚，培養(yǎng)學生的成功感，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　四、教學媒體設計

　　采用計算機多媒體教學平臺進行課件演示，在教學過程中運用集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體于一體，動靜結(jié)合、聲像合一，加深學生對知識的理解、鞏固和記憶，迸發(fā)表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的欲望。通過交互式的練習設計，創(chuàng)設藝術體驗與實踐的空間，突現(xiàn)學習的主體性。

　　五、教學過程設計

　　【課件演示】課前展示課件封面，播放《漁舟唱晚》背景音樂。

　　1、情境導人

　　情境導入在上一節(jié)課，我們系統(tǒng)地學習了一些有代表性的中國古代音樂的基本常識。今天，老師將要向大家推薦一首非常著名的古典歌曲《陽關三疊》。

　　【課件演示】向?qū)W生展示配有背景音樂且具有古色古香風格、寫有《陽關三疊》標題的頁面。

　　【課件演示】展示寫有樂曲簡介并附有與樂曲情境相關圖片的多媒體頁面。

　　2、熟悉主題

　　音頻演繹，學生思考問題，教師在樂曲播放過程中適時地啟發(fā)誘導學生圍繞問題有目的地進行欣賞。

　　【思考題】歌曲中的“三疊”是哪三疊？

　　【課件演示】（l）先展示寫有思考題的頁面，之后播放音樂及與樂曲意境相關的視頻，伴隨著畫面的切換進行欣賞。（2）學生回答問題，教師總結(jié)。合唱曲《陽關三疊》中，第一，第二疊的前段均由兩部女聲唱出，歌聲含蓄而深情，后段則抒發(fā)送別者的依依不舍以及對遠行的親友的思念之情。第三疊由女高音領唱與合唱共同演唱，送別之情更顯激動，歌曲的別情離緒達到高潮。

　　3、畫面聯(lián)想

　　運用畫面聯(lián)想法，分段欣賞樂曲，教師在此過程中繪聲繪色地進行講解。

　　【課件演示】放各段音樂的同時，向?qū)W生演示包含各段基本內(nèi)容及相應圖片的頁面。

　　4、合作演繹

　　（1）師生視唱樂曲主題，并用電子琴和打擊樂器進行演奏。

　�。�2）集體演唱主題歌曲

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