音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)常用15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀點(diǎn)擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場(chǎng)專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。
二、專業(yè)知識(shí)，得以提升
樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地使用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的`授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提升自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課實(shí)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們持續(xù)的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的很多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促動(dòng)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提升了理解，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差別和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想使用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
戲曲，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn)，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀、道德觀和價(jià)值觀。在如今的初中的音樂(lè)教學(xué)中，戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè)學(xué)院開設(shè)的《中小學(xué)音樂(lè)教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門課程。
在培訓(xùn)中， 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn)，從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的教授。老師們言傳身教地展示了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔、基本的手勢(shì)、身段，以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對(duì)戲曲有一種更新、更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，對(duì)戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解。
1.知道了戲曲的起源，以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。
2.了解了戲曲的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>
4.聆聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。
5.欣賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù)：包括人物造型和景物造型
其次，在講課的過(guò)程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為形象的認(rèn)識(shí)而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門藝術(shù)的興趣。
最后，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永遠(yuǎn)都是笑容滿面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促激情，與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處，老師還會(huì)唱幾句，這種用音樂(lè)與戲曲結(jié)合教學(xué)的'方法，獨(dú)特、有用，別有韻味，他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。
通過(guò)這次在浙江音樂(lè)學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)戲曲更加加深了認(rèn)識(shí)。中國(guó)戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開墾的成果。作為初中音樂(lè)教師的我們，能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲樹立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財(cái)富，我們有責(zé)任，有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來(lái)保護(hù)來(lái)繼承。因此我決心，在以后音樂(lè)課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂(lè)教師寒假培訓(xùn)”在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂(lè)教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)。盡管天氣寒冷，但全體參訓(xùn)教師卻絲毫沒(méi)有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂(lè)教室，音樂(lè)教研員張愛(ài)華老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師為我們提供了最好的后勤保障。
今天上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛(ài)華老師向全體參訓(xùn)教師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀(jì)律要求，讓我們了解了這次培訓(xùn)的重要性和紀(jì)律的嚴(yán)格性，所以每位參訓(xùn)教師都仔細(xì)聆聽并認(rèn)真做好記錄。上午的培訓(xùn)由xx老師教我們一二年級(jí)音樂(lè)課本唱歌部分。
張老師的教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)。既照顧了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門；既教唱歌又教樂(lè)理。更重要的是張老師講：作為音樂(lè)教育第一線的音樂(lè)教師們，要以課堂教學(xué)研究為中心，以班級(jí)合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目標(biāo)，以農(nóng)村學(xué)校為研究層面，努力探索適合小學(xué)課堂發(fā)展的途徑。張老師還說(shuō)要讓學(xué)生多聽音樂(lè)、多唱歌、多演奏樂(lè)器、多接觸簡(jiǎn)單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過(guò)去了，大家都覺(jué)得還有些意猶未盡。時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺。
我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的`音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年11月3日，由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班，之后通過(guò)為期十一天的培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谝淮未蔚刂v座的聆聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動(dòng)的開展中了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身開展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓(xùn)詳細(xì)活動(dòng)談?wù)剛�(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
培訓(xùn)的前四天老師們分別聆聽了省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)觀念 創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐》講座、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于《我們?cè)撊绾螌懸魳?lè)教學(xué)反思》講座；李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等；如何認(rèn)識(shí)教學(xué)新理念，從而來(lái)有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)；如何有效地寫一篇教學(xué)反思，從而來(lái)不斷開展自身的教學(xué)水平與能力；如何根據(jù)現(xiàn)今中小學(xué)舞蹈開展方向來(lái)創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地開展校舞蹈隊(duì)。
11月9日，在班主任郁老師的`帶著下，我們來(lái)到了海寧宏達(dá)學(xué)校，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽了小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂(lè)課。在《詠鵝》一課中，我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著。整堂課中老師通過(guò)設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動(dòng)；講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn)；打擊樂(lè)伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中缺乏的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)沒(méi)有，這樣局限了學(xué)生的想象力，如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)唱歌曲，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會(huì)到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過(guò)認(rèn)識(shí)戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出了音樂(lè)教師深厚的根本功，讓人佩服不已。
在活動(dòng)的最后兩天老師們通過(guò)分小組進(jìn)展了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)展了全國(guó)第六屆優(yōu)質(zhì)課（錄像課）觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說(shuō)課兩次活動(dòng)。通過(guò)這一自主地學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)了新穎的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開展教學(xué)活動(dòng)起到了指導(dǎo)性作用。
正所謂“天下無(wú)不散之筵席”。雖然培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)完畢，但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認(rèn)識(shí)到了作為一名音樂(lè)教師要如何把豐富多彩的音樂(lè)世界帶給學(xué)生分享，這需要音樂(lè)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
本次培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂(lè)演唱技巧訓(xùn)練和以及舞蹈中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會(huì)感到韻味無(wú)窮，收獲頗豐！
張建平導(dǎo)師的《合唱訓(xùn)練》專題，從合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)、聽辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。
幽默風(fēng)趣的陳常臺(tái)老師結(jié)合多部聲樂(lè)作品進(jìn)行排練，參與合唱排練過(guò)程中，學(xué)習(xí)陳老師的排練方法和指揮手勢(shì)，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng)作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，通過(guò)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗(yàn)?zāi)姆N伴奏效果，一曲《我愛(ài)上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無(wú)不嘆服，美哉！
中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的'講述和現(xiàn)場(chǎng)演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚文化底蘊(yùn)。
樸實(shí)無(wú)華的魏會(huì)平老師、聲樂(lè)王子邱偉老師、溫柔俊美的李會(huì)清老師等等，都給我們展現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)別開生面的文化盛宴！令我們意猶未盡……
作為一名一線的音樂(lè)教師，要以樂(lè)育人，學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，提高專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取把工作做的更好！
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間，我參加了沂南縣小學(xué)音樂(lè)教干教師的培訓(xùn)。首先聽取了音樂(lè)教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘，時(shí)間雖然很短暫，很緊張，但過(guò)得很充實(shí)，學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富，讓我感受到了思想火花的沖擊，讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解。然后是聽取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄，更使我受益匪淺。最后一天，大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂(lè)教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深。通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂(lè)老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的.音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂(lè))中，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂(lè))教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂(lè))教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，從而增加了我的自信心.
我笑著說(shuō):一直以來(lái)，我都在追求著幸福，殊不知，原來(lái)幸福一直都在我的周圍。我問(wèn)我自己，幸福是什么，我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問(wèn)我，幸福是什么，我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài)。孩子們問(wèn)我，幸福是什么，我說(shuō)，幸福就是看到你們自信、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培聰明的成果，收獲十天故意義的人生!帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交換等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、凈化靈魂，提升思想。
音樂(lè)是一種崇高而深入的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生甚么教育、給學(xué)生甚么影響，這是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永久鉻記自己的責(zé)任與使命，它讓我更安心腸從事教育事業(yè)。
二、教育幸福，幸福教育。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部份，因此關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)進(jìn)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、xxx的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，開釋學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與交換。教學(xué)進(jìn)程應(yīng)是一個(gè)不斷天生及提升人的生命價(jià)值的進(jìn)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙鋒利的眼，去掌控與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)進(jìn)程就是一種享受生命的進(jìn)程。收獲的是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣說(shuō):理想的教育是培養(yǎng)真實(shí)的人，讓每個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)當(dāng)尋求的恒久性、終極性價(jià)值。幸福不但是教育的終究目的`,它同時(shí)也貫串于整個(gè)教育進(jìn)程。在當(dāng)今這個(gè)以人為本的社會(huì),幸福是人的尋求,也是人的需要。然而人的幸福的取得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不但包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)進(jìn)程中要有幸福,接受教育以后的人更要有幸�！，F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的間隔,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能。因此可以說(shuō)幸福教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與掌控。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過(guò)這類教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、具有幸福的人。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂(lè)教育人生!
三、旋律人生，人生旋律。
作為一位音樂(lè)教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)廣播給每位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了很多音樂(lè)教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系)，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地應(yīng)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級(jí)的音樂(lè)課程中，其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來(lái)熟悉聲音的強(qiáng)弱，根據(jù)各種天氣變化，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙制造聲音及音樂(lè)的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱)，把報(bào)紙往返飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。從生活中感知強(qiáng)弱，再切入到音樂(lè)當(dāng)中，再用各種聲響效果和打擊樂(lè)器來(lái)加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)弱的熟悉。又如:教授音樂(lè)的是非時(shí)，我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì)、腳、報(bào)紙等方法來(lái)體驗(yàn))，學(xué)生很感愛(ài)好。同時(shí)需要我們根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置簡(jiǎn)易的體驗(yàn)方法。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟發(fā)聰明、激起學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與尋求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟發(fā)學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
懷著激動(dòng)地心情來(lái)到了北京，開始了五天的奧爾夫音樂(lè)教師的培訓(xùn)。這讓我又想起高三時(shí)，為了考大學(xué)而選擇獨(dú)自外出學(xué)習(xí)的那半年，雖然最終填報(bào)志愿時(shí)選擇留在了生我養(yǎng)我的地方，但是在那半年里，我成熟了許多，見(jiàn)識(shí)了許多，更加懂得了親情的無(wú)價(jià)。只有自己變得強(qiáng)大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低頭”這句話，不好聽卻很現(xiàn)實(shí)。
“忠孝安邦，禮樂(lè)治國(guó)”是儒家所推崇的思想，六藝中“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”樂(lè)則是指音樂(lè)，由此可以看出古人對(duì)音樂(lè)的推崇。而現(xiàn)在教育政策越來(lái)越重視孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展，小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生的實(shí)施，讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的道路，看到了一道曙光。來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)充電是正確的選擇。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi)，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。
現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫（CarlOrff，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng)，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出、最重要的一項(xiàng)原則就是即興的原則。奧爾夫認(rèn)為，即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露最直接的形式。奧爾夫的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)孩子的積極參與和唱奏實(shí)踐，以即興活動(dòng)形式發(fā)展孩子的音樂(lè)體驗(yàn)、嘗試音樂(lè)創(chuàng)造的能力。
奧爾夫的元素性思想使音樂(lè)真正回歸于人的本性的追求。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國(guó)，因此，許多教學(xué)活動(dòng)是以他家鄉(xiāng)的'語(yǔ)言、童謠、諺語(yǔ)、民歌和舞蹈為基礎(chǔ)教材的。奧爾夫認(rèn)為，每個(gè)不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式。
奧爾夫還強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造過(guò)程對(duì)人的影響和審美經(jīng)驗(yàn)給人帶來(lái)的感受與體驗(yàn)，這正是和專業(yè)音樂(lè)教育的區(qū)別所在。在音樂(lè)創(chuàng)造性活動(dòng)中沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，而是能夠使體驗(yàn)者體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的樂(lè)趣，成功的喜悅，表達(dá)了自己的獨(dú)創(chuàng)、個(gè)性，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。在采用創(chuàng)造性活動(dòng)的研究中我們發(fā)現(xiàn)，凡事能夠自由地表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的孩子，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年xx月xx日—x月x日是一段值得回想的日子，我有幸到華南師范大學(xué)參與為期兩個(gè)星期的廣東省主干教員的培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以主干教員自處，只覺(jué)本身平凡，教育本平凡，生活中處處是教育，就似每日站在講臺(tái)上傳道授業(yè)的萬(wàn)千教員般。能參與這次培訓(xùn)，總覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，怕夠不上主干教員的風(fēng)格，成了骨刺。
當(dāng)參與完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。首先是認(rèn)識(shí)了一群心愛(ài)優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上，我看到了本身的許多缺乏：文化積聚的欠缺、教育中情商的缺乏等。其次，在傾聽華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中，我重新審視了本身的教育認(rèn)識(shí)：教員生活的規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)研討的必要性、教員的源動(dòng)力、教員的教育技巧等�，F(xiàn)將自己在各講座中領(lǐng)會(huì)最深的兩點(diǎn)寫下，望能在單調(diào)瑣碎的生活中自�。�
（一）讓工作課題化——研討，工作事業(yè)化——追求，工作生活化——高興
此觀念是在傾聽童宏保博士關(guān)于教員職業(yè)生活的講座中對(duì)自我觸動(dòng)極深的理念�！肮ぷ髡n題化——研討”是讓教員回絕平凡、深化教育的意義，使工作成為促使本身提升的途徑，使教員從只會(huì)教書的教書匠成為勝利育人的教育者的轉(zhuǎn)變。
“工作事業(yè)化——追求”表現(xiàn)了教員應(yīng)有的人生價(jià)值觀，教育是隨同我們終身的'事業(yè)。只需教員樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會(huì)加強(qiáng)自我的任務(wù)感、義務(wù)感，從而回饋至被教育者，最終使我們的教員生活煥發(fā)鮮艷的顏色。
“工作生活化——高興”提示我們工作中應(yīng)具有積極、向上、安康、平凡的心理咨詢態(tài)度，防止受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭反感，使自我時(shí)辰堅(jiān)持著對(duì)工作的動(dòng)力、熱情、向往與感恩。享用高興的工作，在工作中享用高興，亦教育出高興的被教育者。
�。ǘ懊總�(gè)人都有起跑線”
此話語(yǔ)摘自許錫良教授講座。其講座的中心是尊重生命、敬畏生命。
“每個(gè)人都有起跑線�！比松胁顒e，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或踉蹌、或快速、或遲緩。既然節(jié)拍速度、領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟不同，也使人的起跑點(diǎn)、起跑方向、起跑姿態(tài)不同，但每個(gè)人總有屬于自己的起跑線和跑道。
尊重個(gè)體的差別，不以唯一規(guī)范權(quán)衡、評(píng)價(jià)，以對(duì)等、公平容納對(duì)待生命，敬畏個(gè)體生命的價(jià)值、發(fā)明才能、生存才能。這是教育的重要依托。教育不是使人同類化。而是在尊重個(gè)體的前提下，使其行走、生活得更好。
教員作為教育的傳授者之一，直接面對(duì)被教育者，應(yīng)對(duì)每一個(gè)受教育者充溢敬畏，敬畏他們的存在價(jià)值、發(fā)明性、個(gè)體意義。受教育者在尊重中生長(zhǎng)，心中逐步填滿威嚴(yán)、自信、滿足、最終對(duì)個(gè)體自我構(gòu)成認(rèn)同、認(rèn)識(shí)到“我很重要”，對(duì)別人的重要、對(duì)社會(huì)的重要，從而追求美妙與調(diào)和，遠(yuǎn)離罪惡與暗淡。從而把這種美妙推及別人，構(gòu)成調(diào)和群體。
假如社會(huì)中的每個(gè)人在尊重生命的教育下，都能具有安康、健全的人格心理咨詢，人類社會(huì)也就更接近調(diào)和的螞蟻社會(huì)�！逃墓Φ轮弧�
教育的真理在于從尊重生命的角度起始，再?gòu)?fù)原生命的存在意義。
末了，想念一切小學(xué)思品科的同窗和同居的兩美人，真誠(chéng)感激一切為我們提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的可親可敬的華師教授、博士們。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
這次培訓(xùn)給我的印象很深刻,受到的啟發(fā)也很大.我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，使心靈的塑造和素質(zhì)教育的完美結(jié)合并體現(xiàn)。教育要以人為本,不是做作,不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身,超過(guò)了音符本身,超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng)造美，而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系。
成人之前要成才，音樂(lè)教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙，在這個(gè)重要的階段，我深知自己身上的壓力，知道除了加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，而是各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的`。因此在以后的教學(xué)中我要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面：
1、利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)習(xí)中完善自我。
學(xué)會(huì)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，注意自身的學(xué)習(xí),多聽老師們的課,吸取精華,豐富自己的教學(xué)手法。
2、虛心向別人學(xué)習(xí)，多“取經(jīng)”，積極參與教研活動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征，它是一種“喚醒”，是一種“體驗(yàn)”，是一種“對(duì)話”。
參加教研活動(dòng)能夠有效的提高各方面的信息，和其他老師經(jīng)驗(yàn)共享，從而也能提高自我。
3、堅(jiān)持“愛(ài)”字出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件：有一顆愛(ài)孩子的心，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)學(xué)生的朋友。臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我發(fā)現(xiàn)在中原愛(ài)心學(xué)校老師們對(duì)孩子們的愛(ài)心,讓學(xué)生感受到老師的那份無(wú)私的真愛(ài)，努力的愛(ài)每一位學(xué)生。因?yàn)�，�?ài)心教育是成功教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
總之，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)讓我感悟到了只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。也讓自己在教學(xué)中更新理念，自己也會(huì)在工作中結(jié)合實(shí)際，更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，提升我校的藝術(shù)教育水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才！
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
這個(gè)暑期對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意義的暑期。我們參加了暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣主題，目標(biāo)清晰明確，讓我更深入地了解了音樂(lè)的精髓和發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，為提升高效課堂教學(xué)水平提供了很多幫助。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，相互交流提高，老師們的熱情和成果深深地感染著我，引領(lǐng)我不斷探索理論和實(shí)踐，各種優(yōu)美的動(dòng)作、有效的教學(xué)方法讓我更好地理解了新課改的方向和目標(biāo)。我參加了縣教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力和水平也得到了不同程度的提升。
我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育是國(guó)家和民族的未來(lái)之基。作為教師，我們需要不斷自我提升，以更好地履行教育的神圣使命。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅要是教學(xué)能手，更應(yīng)是科研先鋒，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更好地完成自己的使命。教師要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，立足課堂，用研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的問(wèn)題，積極探索，形成深刻認(rèn)識(shí)。
一、終身學(xué)習(xí)
我們作為教師，除了需要不斷提升專業(yè)知識(shí)外，還需要拓展其他方面的能力，比如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)有效地處理事務(wù)和人際關(guān)系。教師的工作是與人打交道的，若能夠善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，就能更加游刃有余地開展工作。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意傾聽你的教誨，愿意接受你的指導(dǎo)。這就需要不斷提升個(gè)人魅力，通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)出一種平和優(yōu)雅的氣質(zhì)，贏得學(xué)生的信任和喜愛(ài)。多讀書可以開闊視野，提升自我修養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐不斷反思自己，成為一名備受尊敬的優(yōu)秀教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
在教育工作中，真誠(chéng)是非常重要的，它可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和真誠(chéng)的'心。而除了真誠(chéng)之外，教師還可以通過(guò)傾聽學(xué)生的需求和想法，耐心指導(dǎo)和支持他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及用親和力和幽默感去拉近師生關(guān)系，獲得學(xué)生的信任和尊重。在教師的職業(yè)生涯中，我將用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)定地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年3月18日，瀘西縣教育局派我去曲靖參加云南省中小學(xué)音樂(lè)“特崗教師“培訓(xùn)，接到通知，我感到很高興，因?yàn)榻虝�，我從�?lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的培訓(xùn)，更何況這次培訓(xùn)的名額少，時(shí)間長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容多，我更覺(jué)得機(jī)會(huì)難得，所以我倍加珍惜，在心里就想著自己上來(lái)培訓(xùn)就要好好聽專家講課，爭(zhēng)取多學(xué)一些知識(shí)。所以在上來(lái)的十多天我都認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，十天的學(xué)習(xí)，沒(méi)有哪天是閑著的，每天都安排了滿滿的課程，雖然覺(jué)得有時(shí)很累，但我覺(jué)得累也是值得的，因?yàn)檫@次的培訓(xùn)可以改變我們?cè)镜暮芏嗦浜笙敕�，可以提高一些我們各方面的技能�？梢宰屛覀儗?duì)我們的學(xué)科有更深刻的了解。接下來(lái)我對(duì)此次培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會(huì)：
這次培訓(xùn)內(nèi)容多并且很多都是和我們息息相關(guān)的，是我們?cè)诮虝闹兴媾R的一些問(wèn)題以及我們有時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，各位專家都和我們一一講解。在所有內(nèi)容講解中重點(diǎn)講解新課改下我們的音樂(lè)教師該怎么上課？想想以往自己的課，都是教會(huì)學(xué)生唱就完事，沒(méi)有滲透德育教育，更沒(méi)有好好的去設(shè)計(jì)這堂課改怎么去上，怎么去引導(dǎo)，怎么去創(chuàng)新，才能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等等。聽了幾位專家的講解，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然。接下來(lái)我就講講聽了每個(gè)專家講座后的感受。
首先我們聽了曲靖師范學(xué)院金奉教授《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，聽完后讓我受益匪淺，因?yàn)榻鹄蠋熤v解生動(dòng)，形象，做了許多示范，舉了很多例子，例如《讓世界充滿愛(ài)》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們學(xué)而不疲，也讓我們知道在以后的教學(xué)中要像金教授一樣，上一節(jié)1
課就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，這樣上出來(lái)的課學(xué)生才會(huì)喜歡。并且讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等；如何認(rèn)識(shí)教學(xué)新理念，從而來(lái)有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)。并在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重創(chuàng)新以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。
然后聽了曲靖師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院龔云虹教授的關(guān)于《中小學(xué)骨干教師形象塑造》的講座后知道作為一名教師，要注意自己的形象，要加強(qiáng)自己內(nèi)在的修養(yǎng)和外在的修養(yǎng)，要具有陽(yáng)光心態(tài)，才能快樂(lè)的工作和生活，老師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的'指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我。
最后我們觀看了曲靖市二小許艷會(huì)教師的《我的小船去遠(yuǎn)航》和麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)姜杰老師的《白華林好地方》兩堂別開生面的示范課，在《我的小船去遠(yuǎn)航》這一課中，我們深深的被許老師所吸引，許老師親切和藹，臉上始終掛著笑容，普通話標(biāo)準(zhǔn)，在請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)學(xué)生答錯(cuò)了，也是笑瞇瞇的鼓勵(lì)學(xué)生，這讓我們很佩服，還有她的教學(xué)基本功很強(qiáng)，能通過(guò)自己的個(gè)人技能去吸引學(xué)生，還有許老師在教學(xué)上注重創(chuàng)新，在該課的教學(xué)中增加了許多實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生不枯燥，還有在她給我們講授的《新課標(biāo)下小學(xué)教育案例分析》中，我懂得了在音樂(lè)教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，并且要設(shè)計(jì)很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)意參與，要面向?qū)W生，要注重個(gè)性發(fā)展，要引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
另外姜杰老師的課也是很有風(fēng)格，整堂課思路清晰，教學(xué)井然有序，重難點(diǎn)突出，在編配伴奏時(shí)有自己的見(jiàn)解，同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課改的思想，也突
出學(xué)生為重點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
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20xx年7月2日，頭頂驕陽(yáng)，我來(lái)到了xx報(bào)到，這次的培訓(xùn)是根據(jù)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)針對(duì)我們小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展而開展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)方案，這次培訓(xùn)的主講老師有來(lái)自浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的'陳祥文教授，溫州市名師，溫州市音樂(lè)教研員錢瑞華老師、浙江特級(jí)教師，鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗老師、來(lái)自龍灣區(qū)教研員王良勤老師，溫州十九中音樂(lè)教師，溫州市教壇新秀周文輝老師。看著這些老師們的頭銜，我相信這次的培訓(xùn)一定不會(huì)枯燥，肯定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多！這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
從事音樂(lè)教育的教師是辛苦的，但是其勞動(dòng)并不為人們所看見(jiàn)和肯定，唯有用成績(jī)來(lái)說(shuō)話，而這成績(jī)并不是帶一個(gè)班上好一個(gè)班的課就行的，是全校學(xué)生的總體音樂(lè)水平！所以，音樂(lè)教師比其他教師要辛苦得多。
音樂(lè)教師，要有為才有味！
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為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維，提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力，提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》，楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。
接下來(lái)，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解。基礎(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂(lè)感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答，為音樂(lè)教師的'教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞，有知識(shí)、有技能未來(lái)必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴(kuò)寬了視野，明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！
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這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然僅僅短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，理解了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。首先，這次培訓(xùn)，使我從觀點(diǎn)上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的理解與提升，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中持續(xù)地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考理解不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)實(shí)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的.教學(xué)理念實(shí)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，使用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法實(shí)行教學(xué)。同時(shí)還要持續(xù)地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
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