[熱門]小學(xué)語文評課稿模板【精華2篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份評課稿，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的[熱門]小學(xué)語文評課稿模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱門]小學(xué)語文評課稿模板1

　　今天觀看了一堂充滿生命靈動的課，課堂上老師那親切的語言、自然的教態(tài)，扎實的教學(xué)功底，獨特的教學(xué)風格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。縱觀整節(jié)課，亮點紛呈，精彩不斷，突出地表現(xiàn)在以下幾個地方：

　　1、以學(xué)生為主體，努力促進學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)理念新。

　　教學(xué)過程中，老師以全新的教育理念為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感受文章內(nèi)涵，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生自由表達閱讀感受。

　　2、以語言訓(xùn)練為本，品詞、析句、明理、悟情，語文味濃。

　　圍繞教學(xué)目標，老師引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，摳詞摳句，潛心會文，認真思考，把語言文字活化為生動形象的`生活畫面。讓學(xué)生運用多種方式的讀，既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生獲得了初步的情感體驗。

　　3、體現(xiàn)閱讀教學(xué)特色和學(xué)生認知規(guī)律，訓(xùn)練過程實。

[熱門]小學(xué)語文評課稿模板2

　　教學(xué)過程中，老師注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，讀中感悟”的特點，留給學(xué)生充足的讀書時間，采用多種形式的朗讀，調(diào)動學(xué)生積極性。以巧妙的切入，動情的渲染，靈活的方法，機智的點撥，恰當?shù)脑u價等多種方法組織教學(xué)，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層層推進，步步深入的過程。整節(jié)課情、景、理順序清晰，調(diào)動學(xué)生進行深入的`感悟和思考，給學(xué)生以情感的熏陶，精神的滋潤。

　　當然，金無足赤，課無完美。提幾點需要改進的地方：

　　1、課堂顯得過滿，指導(dǎo)學(xué)生“靜心會文”略顯不足。

　　2、動態(tài)學(xué)情的處理

　　當然，金無足赤，課無完美。由于我們都還處于傳統(tǒng)教育向新課程探索的轉(zhuǎn)軌階段，所以，在運用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法過程中，還不夠大膽放手讓學(xué)生去嘗試。這在我們今后的教學(xué)工作中值得改進。

　　總之，吳老師這堂課重難點突出、思路清晰、教態(tài)自然、語言規(guī)范、板書工整、讀說結(jié)合、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特別是注重了學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我個人認為是一堂較成功的課例。

【小學(xué)語文評課稿】相關(guān)文章：

小學(xué)語文評課稿10-14

小學(xué)語文評課稿10-16

(經(jīng)典)小學(xué)語文評課稿12-09

經(jīng)典小學(xué)語文評課稿03-31

語文評課稿 語文評課稿優(yōu)秀08-25

小學(xué)語文課評課稿03-31

小學(xué)語文課的評課稿03-31

小學(xué)語文評課稿（優(yōu)）12-08

[精華]小學(xué)語文評課稿12-12

小學(xué)語文《雷雨》評課稿09-25