[集合]信息技術(shù)2.0培訓心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會1

　　隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年XX月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術(shù)2.0工程的任務是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的.教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極利用。

　　這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

　　1.課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學質(zhì)量。

　　2.學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　3.本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種推動學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加重視用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

　　4.培訓過程中，有很多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　雖然培訓時間有限，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會2

　　經(jīng)過一段在線學習和四天的實地培訓，我深深體會到信息技術(shù)對教育的深遠影響及價值，由衷地感謝諸位專家教授的精彩講解。這次的學習經(jīng)歷，無論是在理論上還是實踐能力方面，我都取得了顯著的進步和提升。以下幾點是我具體的體會和收獲：

　　1、理念的革新

　　作為一位中年教師，我從事傳統(tǒng)教育模式已有二十多年，我一直認為做好一個老師，只要精心備課，認真展示，精講所備內(nèi)容，課后不忘檢測復習，就應該能夠達到最佳的教學效果。固然，這種教學方式培養(yǎng)了幾代人，也取得了一些成就，即便現(xiàn)在電子設(shè)備普及的'當下，也并未完全過時，不應被時代淘汰。然而，通過這段時間的網(wǎng)絡研修學習，我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著電腦、多媒體、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當今社會各個行業(yè)、每一個職業(yè)都無法脫離信息技術(shù)。而對于一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，理應走在前列。事實的確如此，信息技術(shù)已廣泛應用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉(zhuǎn)變教育觀念，推進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于實現(xiàn)素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量及效益，都有著重大意義。

　　2、視覺的沖擊

　　四天的實地培訓，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內(nèi)容非常感興趣，尤其是當講師在大屏幕上展示各種技巧時，我的內(nèi)心深處有一個聲音告訴我：“教育劃時代的變革來臨了，不學習就會落后被淘汰�！碑斖瑢W們分享他們的手機演示技術(shù)時，我才意識到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時為我們提供教學幫助�？偟膩碚f，實地培訓給我?guī)�來的視覺沖擊，只能用“震撼”二字來形容。

　　3、操作的收益

　　通過學習，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉(zhuǎn)場運用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線條和文字處理，還了解到圖片動畫的制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。

　　這次培訓雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來的工作崗位上，我將扎實工作，不斷學習，充分利用所學的信息技術(shù)知識改進教研教改，做一個對學生、學校和社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學習不止。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習各類信息技術(shù)知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學效果，培養(yǎng)符合新時代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來的目標和追求。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會3

　　多媒體網(wǎng)絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術(shù)與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。

　　信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生研究數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力

　　譬如，數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的干系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學生主動介入，更好地幫助學生思考常識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的研究興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于造就學生優(yōu)秀的思維慣會起到很好的效果。

　　開展合作式研究，造就學生闡發(fā)信息的能力

　　小組合作研究，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的.合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作研究方式的數(shù)學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網(wǎng)絡環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作研究，學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

　　信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學

　　信息技術(shù)使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的研究理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。

　　信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合，是教誨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下，數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教誨信息技術(shù)的自主研究，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的常識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡�性化的獨立研究者，研究的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充裕挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的共同優(yōu)勢，并勉力整合于數(shù)學教學之中，開創(chuàng)課堂教學的新天地。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會4

　　信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學習的機會。通過培訓，收獲頗多，現(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下：

　　一、更新了理念

　　通過培訓，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤柖�培訓，為完成任務而學習的理念，明白了一切培訓都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學習，都要結(jié)合自身的.實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學習的積極主動性。對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動學習，活到老，學到老，成長到老。

　　二、學以致用

　　任何技術(shù)，如果學了不用，只是屠龍之技。這次培訓的內(nèi)容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務虛，目標務實，長遠和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標題“標新立異”吸引受眾，重點用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。

　　三、努力方向

　　通過這次集中培訓，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應用能力：

　　1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡，向年輕老師學習新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學習上的困難嚇倒。

　　2、將本次培訓所學到的幾種常用的教學模式和軟件運用于日常保教工作，真正落實學以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短，共同提高。

　　3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動，整體推進信息技術(shù)應用提升工程。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會5

　　10月14日-18日，我有幸參加了XX市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升培訓項目（第二批）學習，經(jīng)過短短五天的學習，受益匪淺，感受頗深。雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新，在平時教學工作中都停留在基本應用上，然而通過這次培訓，才真正認識到我在專業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。

　　通過聆聽專家們對“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”解讀，了解了“2。0政策的要點”、“能力提升工程2。0總體發(fā)展目標”、“廣東省能力提升工程2。0有關(guān)實施文件”，同時還理解了2。0要我干什么？明白如何把2。0為我所用、2。0工程有哪三個好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2。0各級主體職責是什么？2。0工程實施路徑、2。0怎樣考核個人？怎樣考核學校？通過學習還知道廣東省2。0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個維度是學情分析、教學設(shè)計、學法指導、學業(yè)評價、融合創(chuàng)新，等等一系列的有關(guān)內(nèi)容。在學習的過程中，專家們還跟我們學習了未來的3。0更加強調(diào)什么？這次培訓還有一個最大的收獲是學習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。

　　本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2。0的有關(guān)知識，更在無形中用他們自己的語言來引導大家，在一些細節(jié)的講解上，十分細致到位，恰當?shù)?滲透了一些學科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學有所獲。

　　培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過深入學習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會、適應學生，這次培訓，我感覺增強了自身學習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念更新，才能適應新時代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會6

　　我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提升的內(nèi)容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學。領(lǐng)略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次，課程我已經(jīng)學習完，我簡單說說培訓的體會。

　　一.作為一名普通的農(nóng)村教師

　　對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。

　　二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，

　　認真做好筆記，爭取重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題。

　　教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了較大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服

　　專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提升，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。

　　四.更新教育教學觀念：

　　信息技術(shù)與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以推動學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的`教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

　　五.在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動

　　線下聯(lián)系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力健全自己，勇于探索，，不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、健全教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提升，是教師基本素質(zhì)的提升，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提升自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以推動學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！

信息技術(shù)2.0培訓心得體會7

　　20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓研究，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真研究，大膽實踐，在研究之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流研究體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

　　學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、提高了專業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

　　3、教誨理念不斷得到更新

　　通過理論與實踐的研究，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天研究，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的研究能力，提高學科教學質(zhì)量。

　　一、中小學數(shù)學義務教誨學科教學指導

　　參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普通教師容易，但是，要做一個好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時，我們作為教師，要不斷地研究，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。

　　二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解

　　在課堂教學活動中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒�，不能較好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈�對課堂教學內(nèi)涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現(xiàn)。

　　三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)

　　數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學的視角去觀察現(xiàn)實，能以數(shù)學的思維研究現(xiàn)實，能用數(shù)學的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴�；能估計運算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感，應該注意以下兩個方面：

　　1、引導學生聯(lián)系自己身旁具體、有趣的事物。

　　2、注重解決實際問題。

　　四、空間觀念是培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力需要的基本要素

　　空間觀念表現(xiàn)為對理想世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互干系的理解與掌控。空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀，進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較龐大的圖形中分解出基本的圖形，并能闡發(fā)個中的基本元素及其干系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化；能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置干系；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。把發(fā)展學生的空間觀念落到實處，可采取以下相應的措施：

　　1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識。

　　2、減弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù)，并允許學生適當使用計算工具。

　　3、改變傳統(tǒng)的教學方式。

　　五、數(shù)據(jù)分析觀念的`發(fā)展與培養(yǎng)

　　數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學生充分進行數(shù)學活動，使學生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學活動的過程中經(jīng)歷收集、整理，增加學生數(shù)學活動的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題，從而感受統(tǒng)計的實際價值，發(fā)展學生的應用意識。

　　六、造就學生的運算能力

　　我國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程一直將運算作為主要內(nèi)容，運算能力是我國數(shù)學教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學教育界關(guān)注的焦點。有別于《標準（實驗稿）》，這次《標準（20xx版）》明確提出“運算能力”�！斑\算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

　　我們的老師，一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的題量不足。似乎，題量大了，學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn)：有些小學生不明算理，機械地照搬公式；有的則是不顧運算結(jié)果，盲目推演；也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

　　七、注重發(fā)展學生的推理能力

　　合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。

　　培養(yǎng)小學生的推理能力，應該做到以下兩點：首先，把培養(yǎng)學生的推理能力貫穿在日常數(shù)學教學中。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準（20xx版）》的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。

　　八、大力培養(yǎng)學生的應用意識

　　應用意識是綜合運用已有的常識和經(jīng)驗，顛末自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑釁性和綜合性的問題。應用意識主要表現(xiàn)在：認識到理想生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在理想世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動測驗測驗著從數(shù)學的角度運用所學常識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學常識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。經(jīng)由過程這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深條理的認識。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學有效的教學、實現(xiàn)教學目標。

　　首先，要正確處理教師的主體與學生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現(xiàn)學生的主體性。而在現(xiàn)實教學過程中，很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學”。因此，教師的主體地位主要應體現(xiàn)為“如何導”，即課堂教學的組織、思維的啟發(fā)引導、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、研究方法的指導以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學”，即能否自主思考、合作研究、主動探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學的效率和質(zhì)量。

　　其次，要正確認識和處理教與研的關(guān)系�！敖潭�不研終覺淺”。然而，在當前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。

　　人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會8

　　看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力標準》解讀，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、理念上的更新

　　通過學習，我認識到自2在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發(fā)展，作為名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，更應具有現(xiàn)代化的教育思想教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。

　　二、專業(yè)知識方面

　　通過聆聽專家教授對"中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學習，使我認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，并且還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　三、細節(jié)上的滲透

　　本次解讀中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引大家，在一一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

　　在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。

　　通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和”信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

　　使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用養(yǎng)"、”電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，填正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的'步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。

　　聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。

　　同時，我會如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會9

　　在當今世紀，網(wǎng)絡技術(shù)進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了肯定的影響。而我經(jīng)過這段時間的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己把握的學問還是太少，應當學的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學到老！

　　通過這次培訓，我進一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)根底學問及其應用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必需把握的學問和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必需有端正的學習目的。作為一名教師，為了使自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。

　　在這次的學習中給我的感受還有許多許多，很難用文字表述，感謝這次培訓的教師們給我的支持和幫忙，在今后學習中，我肯定加倍努力，把學習到的學問投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學習，就肯定有意想不到的'收獲。

　　本次培訓很有用，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備許多的優(yōu)點，同時給我們的感受也特別深刻。

　　各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導教師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學根本理論學問，而且對我們今后的教學活動有很大幫忙，可以將這些學問運用到教學實踐中，對所任教的學科進展教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉，提升了教學設(shè)計的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。

　　專業(yè)上的互補，使教師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　通過此次培訓使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量效勞。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會10

　　通過培訓學習，使我進一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學問,提高了熟悉。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛進展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素養(yǎng)教育，促進根底教育的進展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

　　1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進展有效的收集、組織、運用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。

　　2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。

　　作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應當具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師把握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的力量構(gòu)造。學習和把握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學力量的根底上有所改善，增加我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增加了適應素養(yǎng)教育的要求。

　　大力推動信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的'優(yōu)勢，為學生的學習和進展供應豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生進展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際動身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。固然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培育成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會11

　　為了落實教師能力素質(zhì)提升項目專項競賽文件的要求，佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2.0末期考核，與4月12日，14日，15日開展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件）專項培訓。本次培訓采用線上研培形式，全校參訓領(lǐng)導、教師45人次。對《基于微能力點的信息技術(shù)2.0考核評價與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓內(nèi)容進行了認真的學習。

　　問渠哪得清如許？為有源頭活水來！全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，還為我們的教學工作注入了源頭活水。不知不覺，信息技術(shù)2.0培訓已接近尾聲。無論是經(jīng)驗豐富的年長教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小學的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術(shù)2.0的培訓。

　　4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學校徐世達老師進行了題為《基于微能力點的信息技術(shù)2.0考核評價與成果提煉》的`培訓。

　　4月14日，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學習時長統(tǒng)計、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設(shè)計和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應用和編輯、把知識結(jié)構(gòu)和邏輯可視化、促進師生互動、打造快樂課堂）四個方面細致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計與制作，同時還同老師們在線上互動答疑解難。

　　4月15日，周曉中老師為教師們進行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓。

　　友誼小學通過本次信息技術(shù)2.0的培訓，使信息技術(shù)將能更好的服務與今后的教育教學工作，有利于推動信息技術(shù)與教育教學課堂的深入融合。培訓撞擊著老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學工作起到了很好的推動作用。老師們在自己的教學實踐中實現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展！培訓承載著成長的希望。學有所悟，學有所獲，學有所得。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會12

　　5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的研究熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、XXX、XXX電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)來輔助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義，對學生以后的研究、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。

　　首先，作為一線教師，我們應轉(zhuǎn)變觀念。如：教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應研究方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合研究方式轉(zhuǎn)變的教學模式，開發(fā)、利用教學資源，為學生研究提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究研究的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復知識、鞏固加深這一研究的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿研究全過程的活動。

　　教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生研究搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進研究方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。

　　把信息技術(shù)和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，由于運用多媒體輔助教學可以很好的'激發(fā)學生的研究興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

　　通過這次研究，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術(shù)能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身研究的理念，努力研究新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關(guān)注時事，關(guān)注學生所關(guān)注的新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來研究。

　　通過培訓研究，使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務于教學工作。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會13

　　在我市進修學校的組織下，邀請數(shù)位專家對信息技術(shù)能力提升2。0工程為我們進行了線上培訓。通過此次培訓，讓我進一步對信息技術(shù)能力提升2。0工程這一項目，有了進一步的了解和認識，可以說收獲頗豐，感受頗深，在這里我將自己的收獲梳理如下：

　　通過培訓，我知道了2。0有五個關(guān)鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅(qū)動”“注重創(chuàng)新”“精準測評”，注重“校長信息化領(lǐng)導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養(yǎng)。

　　通過培訓，我明白了如果說信息技術(shù)應用能力提升工程1。0是被動的、個體的、技術(shù)培訓，那么，信息技術(shù)應用能力提升2。0是自主的、整體的、教育理念的提升。

　　通過培訓，我知道了此工程涵蓋三十個信息技術(shù)應用環(huán)境，可供大家從中篩選3項。其中應用環(huán)境包括三類，多媒體教學環(huán)境；混合學習環(huán)境；智慧學習環(huán)境，共包含了30個應用環(huán)境。我個人認為混合學習環(huán)境；智慧學習環(huán)境，如果上級課配備硬件設(shè)施的話，是我們作為創(chuàng)新嘗試最好途徑和選擇。如果硬件設(shè)施無法實現(xiàn)，多媒體教學環(huán)境還是最適合我校開展的項目。多媒體教學環(huán)境的配置，都是我�，F(xiàn)有設(shè)置，例如計算機、投影儀、交互式白板等利于我們的教師提升和全面鋪開。而另外兩種環(huán)境的配置，對于我�，F(xiàn)狀和學生現(xiàn)狀，是很難開展起來的。

　　通過培訓，我認為在信息化能力推進的初期，首先，要制定學校信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在認真客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步建立校本教學資源庫，用好國家教育資源公共服務平臺以及區(qū)域教育資源平臺。其次，我們要加強集體備課、磨課等研訓活動，要實現(xiàn)與其他學校的教學資源共享，提高備課質(zhì)量，強化技術(shù)在課堂教學中應用，不斷改善教師的信息化教學能力。然后，我們要完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的'質(zhì)量和水平，開展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。提高學校網(wǎng)絡帶寬，完善已有的班級信息化教學設(shè)施。最后，我們要將信息技術(shù)能力提升工作與“習”課堂教學研究緊密結(jié)合，并嘗試開展跨學科教學，將信息技術(shù)能力提升工作與STEM教育新課程緊密結(jié)合，整體提高學生的創(chuàng)新能力，嘗試開展智慧教學，變革傳統(tǒng)課堂教學模式。

　　培訓不僅是一個開端，更吹響了我們教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目的號角。當我們將自我發(fā)展和整校推進根植于教育事業(yè)的豐田沃土之時，我們的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作過程多苦多累，堅信通過我們扎扎實實的不斷努力與奮斗，每天進步一點點，能讓我們的教學質(zhì)量有所提高，能讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩！

信息技術(shù)2.0培訓心得體會14

　　20xx年9月份我有幸參加了XX省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，隨著現(xiàn)代教學技術(shù)的日益進步和發(fā)展，多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來�？梢哉f，多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學手段。然而，對于一名一線教師而言，我們沒有太多的空余時間去培訓機構(gòu)系統(tǒng)地學習，無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的機會來接觸信息技術(shù)2.0。

　　下面，我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結(jié)：

　　一、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。

　　二、找到差距認清不足不斷學習

　　通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。

　　三、問題與建議

　　一線教師學習此門課程的目的'是更好地運用于教學實踐，而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些小學課堂教學運用的事例，幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。

　　作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去，為促進學生的全面發(fā)展而努力！興成長計劃改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考，學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。

　　20xx年XX省中小學教應用能力提升工程2.0項目的學習，使我感觸頗多，收獲不少，受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進步，共同成長。

信息技術(shù)2.0培訓心得體會15

　　這次暑期電子白板培訓活動，為我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師制造了良好的學習時機，供應了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，仔細傾聽各位教師的細致講解講座，學習信息技術(shù)教學相關(guān)策略，并急躁進展課堂教學實踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點。這次培訓學習，給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、在學習中正確認知。

　　在這次信息技術(shù)學習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，都應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時，讓我熟悉到：“追求自己的教育之夢”，是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養(yǎng)。由于教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進展積極選擇的向?qū)�，好教師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀教師應加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從研修的課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的'因素。

　　二、在學習中自覺反思。

　　在學習的過程中，我更深的明白了“一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導;一個人有多勝利，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生�！边@句話的含義。

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

　　三、在學習中仔細總結(jié)。

　　“溝通、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新熟悉。我將以這次研修學習為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中吸取養(yǎng)分，明確自己的目標教育抱負和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，把握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長;端詳今日與在端詳中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時刻把語文教育實踐與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展教育教學工作。在思索中前行，讓我的語文課堂更精彩。

　　總之，這次培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研力量，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用好現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時，提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

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