小學體育測試質(zhì)量分析報告
隨著社會不斷地進步，大家逐漸認識到報告的重要性，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的小學體育測試質(zhì)量分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學體育測試質(zhì)量分析報告1
緊緊圍繞區(qū)教委20xx年工作要點及局29號文的指導意見，以“科技領(lǐng)航”特色理念引領(lǐng)學校教育教學工作，加強教師隊伍建設，師的教學理念，深入實施課程改革，以教科研為先導，全面提升學校教育內(nèi)涵；努力加強教導處自身建設，充分發(fā)揮教導處對學校教學工作的指導和服務功能，使學校在教學管理、教學質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個新的臺階。
一、抓好常規(guī)管理，努力提高教育教學質(zhì)量
管理理念：“一嚴三多三不”。嚴要求，多關(guān)心、多培訓、多指導，不挑剔、不埋怨、不指責。
（一）進一步規(guī)范各項教學常規(guī)，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說課、分散備課”的集體備課制度；并實行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡案，要注重課型的齊全（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實驗課等等）。課時教案重點體現(xiàn)教學重、難點，教法、學法指導（體現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習能力的方法及措施），習慣培養(yǎng)等。
校本培訓：各備課組組織的集體備課活動。
課堂教學:在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類科目教學模式“導學展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學、物理、化學等學科教學模式“目標展示——先學后教——當堂訓練”）繼續(xù)推進特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評選活動。各教研組推薦一節(jié)符合學校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學校“優(yōu)秀特色課堂教學”評比。評選過程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進而總結(jié)出更為完善的課堂教學模式。強化習慣培養(yǎng)和落實，繼續(xù)推行小組合作教學，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學氛圍，讓自主、合作、互助的學習方式真正成為課堂教學的實際操作方式。堅持“教為主導，學為主體”的教學思想。注重學法指導。教學過程中，教師要有意識地滲透學習規(guī)律、學習方法和學習藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學法，引導學生自主合作、主動探究，激發(fā)學生的學習興趣，高效地參與到教學活動中來。板書設計要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實三輪同研的基礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過程中提高教師水平。促進教學有效性。
校本培訓：各備課組組織同研一節(jié)課活動及各種展示課活動
作業(yè)教學：繼續(xù)堅持“總量控制、分類布置，非雙休日科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個性的內(nèi)容。作業(yè)設計要針對不同層次的學生，滲透學習習慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。對學生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正。”重視作業(yè)訂正。做好學生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。實行“等級+評語+日期”的評價方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語與學生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學生建立自己的“錯題冊”，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學習效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性作業(yè)。
每門學科都要建立書面作業(yè)本，學生保留一學期作業(yè)，學習委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過不定期深入教研組抽查作業(yè)和學生問卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時反饋。同時，每學期教導處將進行一次學生作業(yè)及課堂筆記展評活動。
教學反思：本學期我們繼續(xù)推行教學反思制度化。引導教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結(jié)合新課標、特色理念和學生實際，實現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點研究是否把著眼點放在學生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學生思維是否活躍，教師能否適時調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨到的教學風格，三維目標是否落實，存在哪些困惑及學生問題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一 周工作的總結(jié)及學習“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學校整體教育教學水平的有效手段。著力抓好教學質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學期單元檢測（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時加強課堂隨考力度，也就是說每節(jié)課應有課堂反饋。
每次檢測后，堅持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點，任課老師要針對存在的問題，認真分析總結(jié)，分析出問題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚長補短，促進可持續(xù)發(fā)展。
音體美及實驗教學：音體美教師要根據(jù)課程標準的要求，制定出各年級音體美教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽評課力度，學期末教導處以抽測的形式對學生進行理論及技能測試，學生的成績同時計入老師的考評之中。組根據(jù)級部特點，確定訓練專項，教導處每兩個月對學生進行一次，以考評體育教師、班級和學生。
加強實驗教學工作。學期初制定翔實的實驗教學計劃，在完成教研中心提供的實驗任務的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實驗教學，每周四開放所有實驗室。實驗教學要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實驗學科的教師要在實驗教學中注重對學生進行科學的學習方法、學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究合作能力，組織學生開展各種實驗比賽。并繼續(xù)做好實驗小助手的培訓等工作，完善實驗教學的校本課程，使其成為培養(yǎng)學生自主學習的良好平臺。
聽課：采用定時間、定地點的常規(guī)聽課與隨機聽課相結(jié)合的方式，教研組長和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上。通過聽評課，授、聽雙方都能反思個人的教學行為，達到互相學習、取長補短的效果。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個一原則”即指出一個優(yōu)點、找出一處缺點、提出一個建議。
聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度，堅持隨聽隨評隨檢查教學常規(guī)，要求聽課小組的老師、學科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評課。
校本培訓：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學科的教師。
�。ǘ┳ズ脤W生的學習常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)，營造濃郁學風。
1、激發(fā)學生的學習動機。
a、有意識地對學生進行學習目的的教育。
b、創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學生的求知欲和好奇心。
c、讓學生體驗成功的'喜悅，不斷深化學習動機。
d、利用學習結(jié)果的反饋信息，給予適當?shù)脑u定
2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教學的首要任務是培養(yǎng)學生良好習慣，要培養(yǎng)學生課前預習、專心聽課、課堂筆記、課后及時作業(yè)、自主復習的習慣，要培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習慣。要求各個學科、各個級部有針對性的目標和落實措施。教導處將通過抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽課等方式檢查學生學習習慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問題將及時進行反饋，并督促教師指導學生改正。
3、學法指導，每學年之初拿出一定的時間專門進行以“學會學習”為主題的學習方法指導活動。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時的課堂上亦隨機給學生滲透一些實用的技巧。
4、注重細節(jié)管理，強化學生良好的學習紀律。教師應一手抓教學，一手抓組織紀律，注重細節(jié)，加強常規(guī)管理，確保紀律的落實。
5、重視輔導。面向全體，堅持集體輔導與個人輔導相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學困生，要在思想上關(guān)愛他們，在學習、生活上關(guān)心他們，充分調(diào)動他們學習的積極性。
�。ㄈ┳コＲ�(guī)落實，促常規(guī)工作有序高效
1、向常規(guī)管理要，向教學細節(jié)要效益。修改、完善《實驗中學教學常規(guī)考核制度》，以制度落實為基礎(chǔ)，強化教學工作的過程管理。實施教師課堂教學常規(guī)工作階段性和隨時性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問題的整改。
2、本學期將重點加強對教學質(zhì)量的督查，跟進課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問卷調(diào)查、校內(nèi)教學督導以及教學質(zhì)量分析。
問卷調(diào)查：即每學期末向?qū)W生發(fā)放問卷，評選最受歡迎的特色課堂。
校內(nèi)教學督導：即加強對教師課堂教學的指導，重點對青年教師、薄弱學科教師課堂教學進行指導。重點要抓好聽課后的評課、分析和指導，對傳統(tǒng)的、機械的課堂模式給予最大程度的糾正。
教學質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績分析力度。每次檢測既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，更要有教師、學科、班級、年級、學校各個層面教學質(zhì)量相關(guān)的。每次檢測后，要求做到“三個聚焦”，即聚焦有問題的班級和學科，聚焦有特色的班級和學科，聚焦新教師，及時提出改進建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學方向。
二、加強校本教研與培訓，提高教師的教書育人能力。
校本培訓理念：我參與，我收獲，我快樂！
校本培訓原則：常態(tài)化、序列化、實效性。從日常教學工作中的每一個細節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。
校本培訓目的：打造和諧向上能力強的團隊（以全體教師為成員的團隊、以教研組長為成員的團隊、以備課組長為成員的團隊、以級部教師為成員的團隊、以班級為單位的任課教師團隊等等），提高每位教師的教書育人能力。
措施：
全員培訓：
1定期組織教師召開專題交流座談會。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流”大會，骨干教師交流自己的教學心得和體會，并引領(lǐng)全體教師進行大討論。學期中組織教師“談學生學習習慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動。
2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。
繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進一步完善和利用“讀書工程”平臺，使其達到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學習信息、階段性總結(jié)等作用。
周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。
時間——每周一第8節(jié)課。
形式——集體學習。
文章來源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計入教師的考核。
月讀：內(nèi)容——教育教學理論及教學實踐經(jīng)驗。
時間——每月一次。9月數(shù)學、體育組；10月政治、音樂組；11月物理美術(shù)組；12月史地組；20xx.1月生化組勞組。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀：內(nèi)容——教育專著。
時間——假期。
形式——自學。
另外，將精彩學習材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機學習、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學中帶有普遍性的突出的問題及時上升為科研課題，做到教科研常態(tài)化。認真研究并做到及時總結(jié)、推廣。做好現(xiàn)有課題的研究與管理工作，搞好課題網(wǎng)頁的添加維護工作。
骨干教師培訓：
�。�1）、每學期，骨干教師必須開放一次課堂，但可根據(jù)自己的課堂專長和個性，自定展示主題，展示主題包括：學生良好的學習方法和習慣、高效的提問藝術(shù)、有效的互動和交流、當堂落實的藝術(shù)、評價及教材解讀等方面。同時及時進行反思活動，每學年上交一份優(yōu)秀案例和教學感悟，學校將集中優(yōu)秀案例匯編成冊，便于經(jīng)驗的積累和傳遞。這樣使骨干教師真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。同時也達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
�。�2）、外出學習式：采用“走出去”的方式，組織骨干教師到其他學校參加學習。同時繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓模式，要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
青年教師培訓：
加強對青年教師的跟蹤培訓（一對一培訓）。落實好“拜師學藝”制度，認真做好師徒結(jié)對工作，開展師徒幫教、互幫互學活動。薄弱學科的教師與骨干教師結(jié)對子、青年教師與骨干教師結(jié)對子。學期末評選優(yōu)秀師徒結(jié)對教師。抓好教壇新星、教學能手、學科帶頭人的培養(yǎng)工作，力爭使更多教師成為教學能手。鼓勵青年教師參加各級各類教育競賽活動，爭取在各級論文、教案評比，優(yōu)質(zhì)課比賽活動中再創(chuàng)好成績。學校將推薦優(yōu)秀的青年教師參加區(qū)教育局組織的教壇新星、教學能手等評比活動。讓一部分年青教師脫穎而出，成為學校的骨干。
三、加大校本課程開發(fā)，促進學生全面主動發(fā)展，全力打造aa級特色品牌學校。
目標：
逐步貫徹落實我�！翱萍碱I(lǐng)航”的辦學理念，為學生創(chuàng)造科學人文的學習環(huán)境，使學生在科學素養(yǎng)、學習習慣、動手操作能力等方面得到比較全面、主動的發(fā)展。
措施：
1、以校本課程為載體落實辦學特色。一是各教研組在上學期校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上不斷的集補充和完善；二是堅持本校教師和校外專家相結(jié)合、請進來和走出去相結(jié)合的原則；三是進行關(guān)于校本課程開發(fā)方面的專題培訓；四是定時召開校本課程匯報課暨研討會，展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，解決老師在教學實踐中存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
2、“讓科學伴我成長”——為學生創(chuàng)造展示自我的平臺。各教研組根據(jù)學生愛好，結(jié)合學科特點，找出與學校特色緊密結(jié)合的切入點，組織開展形式多樣的第二課堂活動。如：理化生以研究性學習小組為組織形式，根據(jù)教學目標，選定課題，制訂活動方案，讓學生走出校園調(diào)查、測量、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，回校利用各種實驗器材進行課題的探究和實驗，學期末，以論文展示、研究性學習交流會等形式呈現(xiàn)活動成果，使動手實踐真正成為學生科學實驗、探究發(fā)現(xiàn)的重要渠道。同時，倡導各學科利用課活動舉行1－2次有組織的學生活動，形式有：討論、辯論、開讀書會、故事會、講演會、學科競賽（包括英語單詞競賽、數(shù)理化單項比賽等）、實驗操作比賽等等。教導處將根據(jù)各組的計劃統(tǒng)一配檔活動安排。要保留軌跡。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡對教學的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設；二是利用好摩登等網(wǎng)絡教學方式，通過網(wǎng)絡對學生進行科學常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡課件對課堂教學的輔助作用。
四、加強教研組建設，打造和諧向上的團隊。
�。�1）、完善教研組的考核制度，定期表揚先進教研組，期末進行“業(yè)務標兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評選活動，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團隊的熱情。
�。�2）、繼續(xù)實行教研組長及教研組例會制，學習教育理論，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報常規(guī)檢查情況。
�。�3）、加強教學研究，圍繞如何進一步提高課堂教學的有效性積極開展教學研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內(nèi)容、效果”四落實。
�。�4）、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等教學研討活動，提高教師教學業(yè)務水平。
（5）、積極認真參加各級各類教研活動，每次活動有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構(gòu)建有效課堂教學模式。
五、中會考工作
1、全體教師要統(tǒng)一思想，認清具體目標，調(diào)整好自己及學生的狀態(tài)。廣大師生團結(jié)協(xié)作為了一個共同的目標而共同努力。
2、以提高效率為立足點，以新課程及中考考試動態(tài)研究為突破口，有效提高中考學科的教學質(zhì)量。各學科的教學要有總體設計、每一步的打算，將工作計劃安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價與分析，掌握答題技巧；研究復習內(nèi)容、復習方法，提高復習效率。
二是認真?zhèn)湔n，復習課教學內(nèi)容密度高、教學節(jié)奏快，要達到復習課的高效率，認真?zhèn)湔n是充分必要條件。
三是精心選題，建立習題庫，確保訓練的針對性。在練習題目的選擇上，要對現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學實際進行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。
四是上好講評課。復習階段一個重要的方面是優(yōu)化訓練，在精心設計訓練習題的基礎(chǔ)上，上好講評課是一個必不缺少的方面，講評課對復習課起到了矯正、鞏固、補充的作用。
五是全體教師加強學法指導，向科學學習要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量；營造濃厚的應考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng)設和諧的工作氛圍，整個力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時收集和捕捉信息，指導做好教學工作。
主要工作安排：
8月：
1、學習、研討29號文，完成學校、教研組實施方案及個人教學計劃。
2、中考試題研討。
9月：
1、初四級部進行第一次單元測試。
2、擬定教研組計劃。
3、班主任主持召開班級任課教師座談會a：進行學生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價方案。c：制定班級培養(yǎng)學生學習習慣的措施。
4、開展以“學會學習”為主題的方法指導課活動。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流。
6、數(shù)學、體育組讀書交流。
10月：
1、月初單元測試。
2、以教研組為單位進行骨干教師座談會，主題：談學生學習習慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。
3、政治、音樂組讀書交流。
11月：
1、月中期中測試。
2、學生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。
3、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋任課教師參與班級博客的建設情況。
4、開放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動”。
5、物理美術(shù)組讀書交流。
6、體育單項測試
12月：
1、青年教師課堂教學大比武
2、音美理論及技能測試。
3、史地組讀書交流。
4、月中單元測試。
1月：
1、學生問卷調(diào)查。
2、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級博客的建設情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評。
4、生化勞組讀書交流。
5、優(yōu)秀教研組評比。
小學體育測試質(zhì)量分析報告2
一、檢查內(nèi)容和重點
1、各校對全國、省、市教育工作會議精神和各級《教育規(guī)劃綱要》的學習和實踐情況。
2、學校在著力培育學校文化，推進特色學校建設方面的思考和措施。
3、實施“修身立德計劃”，在開展“紅色經(jīng)典”系列主題教育活動、創(chuàng)建德育品牌、《區(qū)班主任工作隨身手冊》的使用與管理和開展各類專項教育活動等工作的具體措施。
4、推進“激情課堂計劃”，在開展“教師技能大練兵”、加強教學管理、落實《區(qū)課堂教學十點基本要求》、完成教學質(zhì)量責任分解目標、提高教學質(zhì)量等方面的有效措施。
5、關(guān)注素質(zhì)教育實踐，對申報立項的各級課題做好開題的準備工作。組織一線教師聚焦教育教學實踐開展小課題研究，形成覆蓋全校的課題研究群落。創(chuàng)新讀書形式，引領(lǐng)教師精讀讀書實踐工程必讀書目，強化教師專業(yè)素養(yǎng)。
6、深入實施“活力校園計劃”，組織開展好陽光體育運動和大課間活動，學校特色體育活動開展的扎實有效，保障學生每天達到一小時體育活動的要求。關(guān)注學生體質(zhì)健康，加強手足口病和常見病的防控，按時上報因病缺課和學生疫情系統(tǒng)；積極開展“五個一”愛眼護眼健康教育活動，強化視力不良率防控措施和考核制度。加強學校食品安全工作管理，自查食品安全存在的隱患并整改。普及開展藝術(shù)教育活動和“三團二類”建設等方面的具體措施。
7、全面推進“社會課堂計劃”，充分發(fā)揮區(qū)級、校級、班級社會實踐活動基地作用，廣泛組織學生參與形式多樣的實踐活動，學生《社會實踐活動個人成長檔案》建設，進行學生社會實踐活動評價等方面的具體做法。
8、圍繞“家校暢通計劃”，在家長委員會“五項制度”的建立和落實、家長學校辦學模式的創(chuàng)新、“學校開放周”活動的組織、《區(qū)家校即時通》和“校長信箱”的使用與管理等方面的創(chuàng)新工作。
9、在加強學校安全管理和監(jiān)督，整頓校門及周邊的治安環(huán)境和交通環(huán)境，做好學生上放學護導工作，加強假期領(lǐng)導帶班和教師值班制度，加強學生期末考試期間安全教育，開展防溺水教育，嚴禁學生假期單獨外出游泳。加強防汛應急小分隊建設，配備必要的防汛物資，做好夏季防汛等工作的具體措施。
二、檢查安排
1、檢查方式：本次期末檢查工作采取學校自查和區(qū)教體局抽查相結(jié)合的辦法進行。
2、檢查程序：根據(jù)檢點內(nèi)容，聽取學校匯報、座談交流、查閱檔案材料。
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1、請于6月22日上交六年級畢業(yè)考試成績分析表
2、請于6月29日上交其它年級考試成績分析表
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1．初中、期末考試所有科目由學校命題。
2．考試命題要嚴格依據(jù)國家學科課程標準，在考查學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學生靈活運用基礎(chǔ)知識和基本技能的'能力，準確反映學生的學習程度。
3．試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。試題編制要嚴謹，杜絕知識性錯誤，杜絕印刷錯誤。教科研中心將對學校命題進行指導和審查，幫助學校將期末考試命題規(guī)范化、科學化，達到應有的效果。考試前一周將學校各學科命題試卷打印稿報教科研中心審核。
4．提倡富有學校特色的期末考試評價形式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合；學科測試與特長測試相結(jié)合；
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1．學校自行組織�？荚囋囶}的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考點、考場，根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員。有條件的學�？砷_展無人監(jiān)考的實踐，培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。學校要制定相應的考試組織或?qū)嵤┘殑t，細化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴肅考試紀律，確�？荚嚻椒�(wěn)有序進行。
2．嚴格閱卷程序。各學校應周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性、合理性，進行試評，統(tǒng)一標準后再行正式評閱。試卷評閱應堅持認真負責，客觀公正，寬嚴適度，始終如一的原則，要加強對主觀試題、開放性試題的閱卷管理，建立相應的監(jiān)測制度。試卷及命題說明、質(zhì)量報教科研中心教研部。
四、具體要求
1、各校要提高認識，成立期末檢查工作領(lǐng)導小組，按照檢查內(nèi)容進行認真自查，總結(jié)經(jīng)驗，查找存在的問題，制定整改措施，并形成書面材料，6月27日前將自查報告報教育科。
各學校于7月1日（周五）舉行休業(yè)式，7月4日（周一）正式放假（暑假工作另行布置）。教師值班表請于假前分別報安全辦和辦公室。
小學體育測試質(zhì)量分析報告3
一、要完善校內(nèi)信息資源庫
1、本學期中心校各學科將繼續(xù)實行電子備課。各校開展的各項活動都要有影像資料，同時電腦要有存檔。例如：備課展評、作業(yè)展評、各種示范課和學生比賽及安全檢查等相關(guān)活動。
2、各校的材料盡量都要有電子版，例如各項計劃、總結(jié)、綜合課程表及教師授課情況說明等（字體字號要求：標題宋體2號加粗、一級標題黑體三號、二級標題楷體三號、正文仿宋三號，阿拉伯數(shù)學后面是實心點例如：1、2、）。
3、各校要建立自己的題庫（電子版與紙質(zhì)），平時要做好存檔，便于階段性測試與期中（末）復習之用。包括月考測試題，期中（末）試卷、專項練習題、拔高題等。
二、全面推進素質(zhì)教育
1、各校要開全科目、開足課時（1－6年科學學科開全）。教師可以實行一人多崗，確保非考試學科的開課，同時要側(cè)重（科學、品社、綜合學科的教師配備）。繼續(xù)推進寫字教育，落實“每周一課”（各校最好安排專門的書法教師，同時利用好學生手中的寫字本），同時開展好環(huán)境保護知識進課堂，利用品社、科學學科開設生態(tài)文明教學內(nèi)容，使學生獲得環(huán)境保護知識（不少于4——6學時），五六年級“禁毒教育”占地方課每學期1節(jié)，《中醫(yī)健康》安排在每個月第二周和第四周的周三下午第三節(jié)課（中心校五年級），對應的要有相應的作業(yè)。
2、開學第一周要做好六個第一：開展好第一次升旗儀式；每名教師上好第一節(jié)課；開好第一次班隊會（重點是學生日常行為規(guī)范、校規(guī)校紀、安全教育）；上好第一個間操和眼操；開展好第一個大課間活動；做好第一次教學常規(guī)檢查。以高標準的第一周教育教學活動規(guī)范本學期各項工作。
3、圍繞提升教師能力，提高教學質(zhì)量開展豐富多彩的教學活動，不要走過程，要把每次活動的開展落到實處，要有成效。
4、升旗儀式及“兩操一課一活動”必須落到實處，師生要對校風、教學、學風、校訓、校徵的內(nèi)容及內(nèi)涵達到熟能成誦的程度，同時要人人會唱校歌。
5、積極配合大學區(qū)的.兄弟學校開展相關(guān)活動。
6、各校要認真做好串代課數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，完善課程、課時的制度化管理�？朔䜩y串課現(xiàn)象發(fā)生，缺課三天及三天以上要安排代課，做好串代課記錄。
7、各校的校務日志、簽到簿等要及時填寫，特別是校務日志對各種檢查及開展的活動要記錄好，簽到做好統(tǒng)計以備學期末統(tǒng)計上報，8、月中行事要及時更新。
三、教學過程方面的具體落實
（一）備課
1、要重視集體備課及課后反思，要有針對性，不要流于形式，要對活動材料及時積累，做好總結(jié)，要有影像資料。
2、個人備課要杜絕認認真真做樣子，課堂上不知所云的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3、作文備課要有單獨備課簿，要依據(jù)雙遼教師進修學校下發(fā)的《作文備課的幾點建議》執(zhí)行，同時要根據(jù)習作要求對所有習作進行優(yōu)缺點總結(jié)，佳作賞析要集中進行點評。
4、二次備課要繼續(xù)抓落實，本學期二次備課繼續(xù)在教材中體現(xiàn)，電子備課中體現(xiàn)個性化修改，杜絕個性化修改及教學后記完全一樣的現(xiàn)象出現(xiàn)（電子備課），教導處要作為重點來檢查。
5、各校上報備課考核打分表的同時將相應的電子備課上交到教導處一。
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1、通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師課上學生的小組合作流于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上根本沒有實效。所以我們要在平時就把這個環(huán)節(jié)落在實處，自然生成學生間的互動，感受集體的智慧。
2、要打造本真課堂，全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。
3、教師在關(guān)注學生知識掌握的同時不能忽視學生讀書、寫字、表達等習慣的培養(yǎng)，更要隨堂糾正學生坐姿及握筆姿勢（教師課上一定要強調(diào)好）。
4、本學期中心校教師上課要充分利用交互式多媒體教學設備，村小教師要充分利用新投入的多媒體教學設備，同時沒有多媒體的教室要利用好小黑板、自制教具、繪制掛圖等相關(guān)輔助教學手段，確保課堂教學的靈活性、實效性。
5、課堂教學時間40分鐘要分配合理，導入、新課、鞏固練習、小節(jié)、作業(yè)各環(huán)節(jié)不可缺少，特別是課堂評估中部分學科表現(xiàn)不好。
6、課堂教學安全：每節(jié)課前要實行點名制，特別科任學科如果發(fā)現(xiàn)學生缺少要及時與班主任進行溝通，室外活動在下課前也要實行點名，把學生安全帶回教室，課上學生一定要在老師監(jiān)管視線之內(nèi)。
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1、各校的作業(yè)本格式要統(tǒng)一、規(guī)范，標明課題，作業(yè)次數(shù)等。
2、作業(yè)要體現(xiàn)減負，杜絕懲罰性作業(yè)及超時作業(yè)，各�？刹欢ㄆ趯W生進行詢問。
3、積累本和糾錯本平時教師要跟蹤指導，要堅持下去，形成規(guī)模。
4、作業(yè)批改，不要簡單地寫上你真棒或點贊、笑臉（圖章），杜絕形式主義，不必次次寫人人寫激勵性語言。
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要有計劃方案、具體落實要到位，要有輔導過程性材料，最后要有對比，有總結(jié)。
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各校要做好期中期末及單元的成績統(tǒng)計，要裝訂成冊，學校及教師的試卷分析要具體詳細到每個題，要有問題原因，改進措施，要具有可操作性。
（六）適時召開教學會議，及時查漏補缺和糾偏
每學期至少召開四個方面的教學會議。
一是學期初要召開教學部署會議，全面安排學校的教學工作，公布教學計劃，突出強調(diào)學期教學工作重點，明確學期教學活動日程安排。并對“備、講、批、輔、考”、數(shù)量及各環(huán)節(jié)要有明確要求。
二是學期初檢查反饋會議。做好學期初教學工作檢查，審定任課教師教學計劃、教學進度，檢查教師教案、教師留置作業(yè)情況。教學檢查要有記錄、有評定、有建議。并及時召開檢查反饋會議，進一步明確下一步落實教學工作要求。
小學體育測試質(zhì)量分析報告4
農(nóng)村小學具有地域偏遠，交通不便，信息閉塞，規(guī)模較小，優(yōu)秀教師缺乏，教學質(zhì)量低劣等特點。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者作為農(nóng)村小學的管理者，帶領(lǐng)全體成員，緊跟時代，實施精細化管理，終于辦成了“校園環(huán)境一樣美，教學設施一樣全，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，教育質(zhì)量一樣優(yōu)，人民群眾一樣滿意”的山村小學。
一、合理規(guī)劃與搶抓機遇并重，凸現(xiàn)農(nóng)村小學硬件資源均衡發(fā)展
學校綜合分析“生源情況，場鎮(zhèn)發(fā)展，百姓需求”等因素，制定了學校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中把以滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求作為工作出發(fā)點，合理規(guī)劃功能區(qū)域，學校分為“教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)”等四大區(qū)域。與此同時，學校抓住“對口支援”、“中小學危改工程”、“校安工程”、“寄宿制學校建設”等機遇，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
二、資源配置與提高教師課程能力并重，凸現(xiàn)農(nóng)村小學課程設置均衡發(fā)展
課程資源是開好課程的基礎(chǔ)，只要解決好了設備和師資的問題，課程的開設也就成功了一半。因此，我校在這兩個方面做了以下嘗試，取得了很好的效果。
1、增加設備設施。學校通過“配備、節(jié)約、捐贈、借用、自制、租用、贊助”等方式配置設備，基本保證了開齊課程的需要。
�。�1）向各級財政爭取資金。學校主動向上級財政部門爭取資金，配備教學設備設施。
（2）管好用好專用設備。專用設備實行專人管理，實行嚴格的借用、損賠和維修制度。重視對設備正常使用的考核，設備的利用率和完好率作為管理人員考核的重要指標。
�。�3）節(jié)約開支。學校奉行“該用才用，能省即省”的開支原則，節(jié)約的錢全部用于改善教學設備，以滿足教學的需要。
�。�4）廣泛接受捐贈。學校主動出擊，走出校門，廣泛尋求企業(yè)的幫助。在接受捐贈的同時，學校也廣泛發(fā)動師生開展捐贈活動，為學校捐贈教學設備（如學校開展捐一本書讀千本書的活動）。
（5）開展自制教具（學）具活動。學校要求師生自制一些教（學）具，每學期完成4件以上，完成情況作為教師考核的一項重要內(nèi)容。學校還開展教（學）具制作比賽活動，給師生一個展示的平臺。
�。�6）借用器材。學校教師長期找有設備的學�；蛩饺私栌闷鞑摹�
�。�7）臨時租用。有些使用次數(shù)不頻繁的器材采取租用的辦法解決。
�。�8）贊助。舉行大型活動需要特殊器材，往往通過贊助的方式得到解決（如文藝表演需要的音響和伴奏樂器，每次都能得到街上樂隊的無償贊助）。
2、循環(huán)使用教材、音像等課程資源。為了讓教師開好課程，學校建立了學科資源庫，特別注重藝術(shù)類、綜合類課程的資源建設。資源庫包括課標培訓、示范課、活動方案設計、教師備課資料、教師培訓資料、教學課件等；資源形式有文字資料、音像、視頻、電子圖書等。資源庫的內(nèi)容主要來自于教師自己制作，學校也購買了少部分資源，并做到時時更新。
3、全面提升教師的課程能力，為課程設置均衡發(fā)展作準備。建立一支“一專雙能”的教師隊伍是課程設置均衡發(fā)展的關(guān)鍵。針對專業(yè)性比較強的課程任課教師不足和易流失的實際，學校采取“專職教師為主，兼職教師為輔”的模式安排學科教師。學校給每位教師制定專業(yè)發(fā)展目標，其中目標之一：能精通一門學科課程教學，能勝任其他兩門學科課程教學。為了完成各位教師的專業(yè)發(fā)展目標，學校開展“九個環(huán)節(jié)”的培訓活動，即“聽、上、評、查、研、講、思、練、考”。
�、俣嗦犝n和聽專家講座，要求每位教師對所選修的課程每學期聽課不少于7節(jié)，每學期必須在校外聽課3節(jié)；
�、谏蠈φ照n，需要培養(yǎng)的教師與具有專業(yè)水平的教師選擇同一內(nèi)容選擇不同的班級上課，分別制成錄像帶，然后開展對照檢查活動，也可以與學校購買的優(yōu)秀課堂教學實錄對照。
�、劢處煂晒�(jié)課進行評議，找出成功之處，提出努力方向；
�、軋�(zhí)教者根據(jù)錄像自行找差距，提出改進意見；
⑤研究教法、學法；
�、拗v理念，講教學思路,講教學經(jīng)驗；
�、薅喾此甲约旱慕虒W行為，找出自己的進步與差距,提出努力方向；
�、嗑毩暸c選修專業(yè)課程教學相關(guān)的教學基本功；
⑨考專業(yè)知識，考課程標準，考教材教法。通過培訓活動，大大提升了教師的課程適應能力，收到“功在課前，利在課上”的效果。
三、課程監(jiān)管與質(zhì)量監(jiān)測并重，凸顯教學質(zhì)量均衡發(fā)展
1、完善課程監(jiān)管制度。提高課程開課質(zhì)量，完善制度是根本，落實制度是關(guān)鍵。因此，學校要把開設課程情況的督導檢查作為提升質(zhì)量的重中之重來抓。
（1）完善和落實“領(lǐng)導巡課”制度。學校行政值日全天巡課，并做好記錄，每周定期公布課程執(zhí)行情況，及時糾正偏差。
�。�2）完善和落實“行政人員蹲點”制度。學校行政人員指導一個教研組，監(jiān)管一所村校，指導教研組開展工作，督促村校落實課程計劃。
（3）落實“送教下村”制度。村校實施課程計劃是一大難點，特別是藝術(shù)類課程的開設更是難上加難。為了讓村校開齊課程，村校雖然是一班一個教師，但也實行交叉任課，學校根據(jù)教師的業(yè)務能力交叉排課。另外，學校中心校專業(yè)課教師實行“送教下村”制度，實行巡回教學和跑教制度，能解決村校的燃眉之急。
�。�4）完善和落實“統(tǒng)一考核”制度。各類課程的考核都分別制定統(tǒng)一考核標準，公平對待各科教學，不把學生的考試成績作為考核教師的唯一標準。對于藝術(shù)類課程教師，除了考核與其他教師相同的教學常規(guī)工作外，還要求考核教師“六個一”完成情況，即每期完成一次學生素質(zhì)綜合測評、帶好一個課外興趣小組、組織或參與一次全校性的學生素質(zhì)展示活動、帶好一名學徒、每周指揮一次升旗儀式（音樂）、每天組織好大課間活動（體育）、組織師生參加一次上級組織的各種文娛體育競技活動。
2、構(gòu)筑規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)管體系。學校要圍繞“構(gòu)筑規(guī)范的'教學質(zhì)量監(jiān)管體系”這一主線，從“實”字入手，堅持說實話、做實事、重實效、出實績，致力于創(chuàng)建規(guī)范教學質(zhì)量監(jiān)管體系。
（1）過程性教學質(zhì)量隨機監(jiān)測。學校教導處通過口試、筆試、操作等形式，不定期隨機抽樣調(diào)研各班各學科的教學情況，并進行簡單質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給任課教師，并要求任課教師提出改進工作的措施。
�。�2）階段性教學質(zhì)量監(jiān)測。
一是單元學習情況監(jiān)測。每上完一個單元要組織單元檢測，并分析教學情況，把分析的情況告訴學生，要形成分析報告，作為常規(guī)檢查的一項重要內(nèi)容。對個別學習成績下滑幅度大的學生，教師要會同學生、學生家長一起分析原因，提出改進意見。
二是小結(jié)性監(jiān)測。某一類知識集中學習暫時告一段落，這類知識在今后學習中占有重要位置，學校要組織人員進行質(zhì)量監(jiān)測，比如：小學一年級的拼音教學，一年級的口算教學等等，檢測結(jié)果要形成書面報告，要把未完成學習目標的學生名單列出來進行重點輔導，確�；局R人人過關(guān)。
（3）全方位教學質(zhì)量監(jiān)測。全方位質(zhì)量監(jiān)測主要分為所有課程質(zhì)量監(jiān)測、單一學科質(zhì)量全面監(jiān)測和學生個體素質(zhì)全面監(jiān)測。
一是每學期都要對所有課程進行教學質(zhì)量監(jiān)測。分組進行每一個學科的質(zhì)量監(jiān)測，可以口試，也可以筆試，還可以考實際操作。
二是對單一學科進行綜合測試，要考核學生運用知識解決實際問題的能力和基本知識的掌握情況等。
三是考核學生聽、說、算、寫、唱、演、運動、操作等能力。四是要考核學生的創(chuàng)造能力和應變能力。
總之，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不是一朝一夕就能完成的事，它也是一項系統(tǒng)工程，學校只要從整體上把握，多角度思考，從細微處著手，采取循序漸進的辦法，協(xié)調(diào)各方力量，是可以達到預期效果的。
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