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觀看教育片放牛班的春天有感范文
看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧，以下是小編整理的觀看教育片放牛班的春天有感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀看教育片放牛班的春天有感范文1
這是一部關(guān)于師生關(guān)系的電影，也是關(guān)于心靈與愛(ài)的電影。電影的情節(jié)或平淡或曲折，但在我看來(lái)，世界上的故事卻只有兩種，有愛(ài)的和無(wú)愛(ài)的。
這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫朗后來(lái)成了指揮家，在世界的音樂(lè)舞臺(tái)上扮演著重要的角色，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴一樣滿頭白頭的佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì)來(lái)接他。
拿著馬修當(dāng)年的日記，回憶才涌上他的心頭，50年從青澀少年到年歲漸老，上帝賜他好天賦，莫朗卻不知有一雙無(wú)形的手在一直地向前推著他，一雙眼睛一直在注視著他，一個(gè)人，在他人生最關(guān)鍵的時(shí)候，用自己并不高大的身軀，將他向上托起。
記憶回到四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)―懲罰”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
善與惡從來(lái)都糾纏在一起。學(xué)校發(fā)生意外，馬修被迫離職，并且要求不許和孩子們告別。馬修無(wú)奈地走在離開(kāi)的`路上，但卻終于沒(méi)有失望，不斷有紙飛機(jī)從那個(gè)高墻的窗口飛出，如天降一般。看不見(jiàn)孩子們的臉，卻看見(jiàn)一群手在揮。
當(dāng)他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng)；為莫朗的改邪歸正而釋?xiě)眩粸榕鍫栔Z的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
觀看教育片放牛班的春天有感范文2
《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，當(dāng)他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。
克萊門(mén)特是一個(gè)生不逢時(shí)的音樂(lè)家，在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他根本沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“池塘畔底”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的.、難纏的問(wèn)題兒童。到任后他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以暴力的手段管這些問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
一開(kāi)始，他遇到了種種困難：一個(gè)不愿開(kāi)口唱的天才、一個(gè)暴力、變態(tài)、處于危險(xiǎn)邊緣的學(xué)生、校長(zhǎng)的阻攔、一個(gè)父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛(ài)小孩……還有一個(gè)不會(huì)唱歌的學(xué)生。
但他以他堅(jiān)忍不拔、沉穩(wěn)、謙讓的性格以及他敏銳的觀察力，戰(zhàn)勝了種種困難，組成了一個(gè)合唱團(tuán)。
他每天晚上都給孩子們寫(xiě)一些適合他們的樂(lè)譜。他從簡(jiǎn)單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會(huì)了。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)，他還會(huì)包庇學(xué)生，以防遭到校長(zhǎng)的毒打或禁閉。
他的努力終于得到了回報(bào)。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈。可是好景不長(zhǎng)，校長(zhǎng)在一個(gè)星期六把他趕走了。但是，那個(gè)父母在二戰(zhàn)中雙亡的可愛(ài)小孩卻因?yàn)槔蠋焸兩埔獾闹e言：“你的爸媽會(huì)在星期六來(lái)接你哦�！�，而每個(gè)星期六都在校門(mén)口等他爸媽。這次，他又在門(mén)口等爸媽的時(shí)候，馬修老師出現(xiàn)了。于是，馬修因?yàn)榻蛔『⒆拥恼?qǐng)求一次寂寞的孤獨(dú)，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。這篇文章讓我知道了想要得到回報(bào)，就得付出努力。因?yàn)榕τ袝r(shí)會(huì)給你一個(gè)不一樣的驚喜與一個(gè)大世界！
觀看教育片放牛班的春天有感范文3
《放牛班的春天》是20xx年上映的一部法國(guó)音樂(lè)電影。該片講述了世界著名指揮家皮埃爾莫安琦回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶深潭。
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)，后來(lái)成為一名一所男子寄宿學(xué)校的老師。面對(duì)的是一群二戰(zhàn)時(shí)期失去雙親或家庭不健全的孩子，大部分都是頑皮的兒童。校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管制這班問(wèn)題孩子。性格沉靜的馬修老師用音樂(lè)的方法打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
作為老師，看完這部電影我感受最深的是影片里問(wèn)題孩子的背后必定是有原因的，失去父母和單親家庭以及家庭不和睦都會(huì)影響孩子是身心。他們封閉自己的心靈，又渴望得到關(guān)注，就常常制造惡作劇來(lái)引起別人的注意，給周?chē)娜藥?lái)很大的`不便，不了解他們的人，會(huì)給他們投回異樣的眼光，傷害著他們，相互不理解，就一直這樣反復(fù)著，相互傷害著。所以，家長(zhǎng)之間的相處一定注意，不要給孩子帶來(lái)付面的影響，否則給孩子是不公平的，童年給一個(gè)人印象要影響他一輩子。
感觸最深的另一方面是，走進(jìn)人心田的路有一千條一萬(wàn)條，片中馬修老師用音樂(lè)打開(kāi)孩子封閉的心靈之門(mén)。我想結(jié)合國(guó)家的大環(huán)境和學(xué)校的實(shí)際情況，可以用讀書(shū)的方法走進(jìn)孩子的心田，特別是讀我們國(guó)人的經(jīng)典傳統(tǒng)的讀物，引導(dǎo)孩子愛(ài)上我們的傳統(tǒng)文化，愛(ài)上我們的漢字。要告訴學(xué)生，我們的漢字漢語(yǔ)是世界上最古老是文字和語(yǔ)音，也是最美的文字和語(yǔ)音，除了漢字漢語(yǔ)，世界上沒(méi)有任何一種文字和語(yǔ)音可以流傳幾千年的，并且現(xiàn)在依然散發(fā)出他無(wú)以倫比寶石般的光芒。在聯(lián)合國(guó)的官方語(yǔ)言打印文稿時(shí)，打的最快也最薄的那一份必是我們的中文。記得剛剛出現(xiàn)電腦文字輸入法時(shí)，外國(guó)人看看我們漢字說(shuō)：“要么中國(guó)人改文字，要么中國(guó)人不用電腦�！爆F(xiàn)在我們的漢字輸入法多的我們不知道要用那個(gè)好。自古以來(lái)又有多少文人墨客用漢字寫(xiě)出經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦，又把字寫(xiě)的像畫(huà)一樣的流傳，漢字即可以整個(gè)篇章呈現(xiàn)畫(huà)，也可以一個(gè)漢字獨(dú)自成畫(huà)。我們的漢字是多么了不起！在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，產(chǎn)生許多新生事物，那就必然產(chǎn)生很多新生的詞匯，并且詞匯量越來(lái)越大，每個(gè)詞匯也越來(lái)越復(fù)雜，字母語(yǔ)音就面臨著困境。而我們的漢字就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，每個(gè)漢字都是獨(dú)立的，即可以單獨(dú)成意，也可以自由組合，增加新的詞匯就根據(jù)詞意重新組合漢字就好了。單單每一個(gè)漢字就這么好，那詞那句那篇改有多經(jīng)典呀！要想方法吸引孩子，走進(jìn)孩子的心田，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上讀傳統(tǒng)文化。
觀看教育片放牛班的春天有感范文4
一群被世人厭惡的孩子，遇到一個(gè)天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的夢(mèng)想，終于唱出了來(lái)自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛(ài)音樂(lè)有著音樂(lè)天賦的代課教師用他對(duì)孩子們的愛(ài)感化了這一班問(wèn)題少年冰冷、殘酷的心……
我很同情在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時(shí)刻顯露出憂郁與期盼，他每天都會(huì)靠在大門(mén)的鐵柵欄上，目光眺望著遠(yuǎn)方，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中啊！可是事實(shí)已是無(wú)法改變的了。孩子們的心靈被鐵血校長(zhǎng)嚴(yán)重扭曲，他們沒(méi)有四季。在他們的生活中，只有冬季。
可是從這一天開(kāi)始，一切都變了，一位名叫馬修的老師來(lái)學(xué)校代課。這里的大部分學(xué)生都很頑劣，院長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)就會(huì)把他拉去關(guān)禁閉，可馬修老師不喜歡院長(zhǎng)的這種教育方式，他盡自己所能去保護(hù)孩子極強(qiáng)的自尊心。這些孩子中有一個(gè)單親家庭的孩子――皮埃爾，他經(jīng)常捉弄?jiǎng)e人，還侮辱院長(zhǎng)、老師，干了數(shù)不清的壞事。然而，馬修老師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他，終于，他發(fā)現(xiàn)皮埃爾在獨(dú)唱方面有著極大的天賦，他的'歌聲簡(jiǎn)直是來(lái)自天堂的聲音。于是，馬修老師耐心輔導(dǎo)皮埃爾，最終老師的愛(ài)還是感化了他頑固的心靈，他感受到了溫暖，經(jīng)過(guò)不懈的努力成為了一名著名的音樂(lè)家。
看完電影很長(zhǎng)時(shí)間后，孩子們純潔的天？之音一直縈繞在我的心頭。這就是法國(guó)影片的那種淡淡的，而又回味悠長(zhǎng)的味道，使人的心靈受到震動(dòng)，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫(huà)出了孩子們的心理，最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的紙片和從窗戶(hù)伸出的許多只能看到半個(gè)胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開(kāi)了學(xué)院，找到了屬于自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。
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