(推薦)試卷分析失分原因和改進措施
在學(xué)習(xí)、工作中，我們最熟悉的就是試卷了，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的試卷分析失分原因和改進措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
試卷分析失分原因和改進措施1
份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大.所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)本事。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景，教師也能夠經(jīng)過此次測試從中找到自我教學(xué)中的不足，以改善教學(xué)方法。
本次考試的成績：全班64人全部參加，其中A等，B等，C等，D等，成績不太夢想。
本試卷共七道大題。
第一大題;填空題以基礎(chǔ)知識為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。學(xué)生對這道題掌握得還不錯，僅有一小部分學(xué)生不會做這道題。第二大題：確定題
此題中4小題，考查學(xué)生對對稱軸和軸對稱概念的理解。有個別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題�？疾榱藢W(xué)生對軸對稱圖形、對稱軸、和旋轉(zhuǎn)圖形的`掌握情景.學(xué)生大體上掌握的比較好。
第四大題：數(shù)圖形的對稱軸�？疾榱藢W(xué)生對畫圖中對稱軸的確定本事。絕大多數(shù)學(xué)生都能正確答題。
第五大題：計算題。主要考查學(xué)生簡便方法的運用。僅有幾個學(xué)生最終一小題沒用簡便方法，錯誤不多。
第六大題：看圖回答問題。
此題以課本基礎(chǔ)為主，主要考查學(xué)生對圖形的變換掌握情景，涉及到旋轉(zhuǎn)和平移。這道題錯誤相對較多，主要是理解本事不強。第七大題：動手操作題。第1小題畫出一個圖形的軸對稱圖形。此題錯誤較多，主要是沒有找好對稱點，所以不能正確地畫出軸對稱圖形。第2小題是畫出三角形繞點順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，這題錯誤更多主要是此刻的方向和讀數(shù)不對，以后要加強練習(xí)。第3小題畫出向右平移5格后的圖形。不少學(xué)生平移的格數(shù)不對，出錯的也不少。
改善措施：
(1)加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
(2)加強對學(xué)生的本事培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的本事培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自我教學(xué)中的不足之處，我將會在今后教學(xué)工作中加以改善，以到達更好的效果。
試卷分析失分原因和改進措施2
一，試卷分析
該試卷分為選擇題，實驗題，綜合應(yīng)用題三部分，考察內(nèi)容為九年級十三章到二十章。試卷緊扣新課程理念，重視物理雙基，與生活密切聯(lián)系，真正體現(xiàn)了物理來源于生活，又應(yīng)用于生活。該試卷知識點覆蓋面廣，便于查漏補缺，是一份好的試卷。
二、考生答題狀況分析
題目雖然不是很難，但從中也反映了學(xué)生存在的很多問題
1、有些學(xué)生根底概念掌握不扎實，學(xué)過的知識忘記了很多，學(xué)了后面的忘了前面的。比如力學(xué)部分講過的有關(guān)功率的知識，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)忘記，以至于綜合應(yīng)用部分的`43題計算中出現(xiàn)問題。
2、學(xué)生學(xué)的知識太死，不會變通，不會應(yīng)用。教學(xué)大綱上對物理有個要求：學(xué)以致用。學(xué)物理的目的就是會用物理。考試中一些和生活聯(lián)系密切的，一些稍作變化的，一些轉(zhuǎn)換問法的題目，學(xué)生無從下手，不會靈活處理，錯誤很多。
3、對文字表達題，學(xué)生語言表達不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密，不會用物理術(shù)語來描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實驗步驟缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和完整性。
4、由于平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題習(xí)慣不好，有些學(xué)生讀題審題能力太差，題目分析不透徹，審題不清就做出了答案，導(dǎo)致失分。
三，改進措施
1、現(xiàn)在物理講到了電學(xué)部分，這是物理學(xué)中最難的一部分，很多同學(xué)都有些迷糊。為此，教學(xué)中要面向全體學(xué)生抓好課堂教學(xué)，重視基礎(chǔ)，突破難點，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
2、增強雙擊，重視觀點規(guī)律的教授。對于重要的觀點和規(guī)律，要講清講透，讓學(xué)生從不一樣角度不一樣層次去理解和應(yīng)用。
3、增強書寫的規(guī)范性，表達的嚴(yán)密性。對物理定律、公式、符號、單位等要增強規(guī)范性，對物理的文字描述要注意嚴(yán)密性，要在平時的教學(xué)中抓好抓牢。
4、中考中實驗題是難點是重點，要重視實驗教學(xué)，重視過程和方法的教學(xué)，不可以只重視結(jié)論。在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動手實驗，即使器材不足，配套不夠，哪怕是演示實驗，也要讓學(xué)生親眼看到現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
4、注重理論聯(lián)系實際。物理來源于生活，又應(yīng)用于生活。從近幾年的試卷看，很多題目都與生活密切相關(guān)，所以在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)將物理與生活密切聯(lián)系。
5、增強分類指導(dǎo)，學(xué)生之間也存在個體差異，對于學(xué)困生，增強基礎(chǔ)知識的練習(xí)，對于優(yōu)異生增強學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到千錘百煉。
試卷分析失分原因和改進措施3
一、試卷分析
本次月考數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍涉及的都是書本上的內(nèi)容，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應(yīng)用，共有口算、填空、選擇、計算、動手操作、解決問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題方面的能力。二、學(xué)生答卷情況分析１、學(xué)生答題總體情況
本次期未檢測中，五年級四班共有47人參加，平均分58.74分,80分以上7人，優(yōu)秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；從數(shù)據(jù)上看，80分以上人數(shù)還是不多，培優(yōu)和基礎(chǔ)知識的鞏固還需要進一步的優(yōu)化。從60—80分之間17人。最低分17分，50以下13人，不及格人數(shù)太多。２、典型錯誤舉例
第一，填空題的`第3小題，很多同學(xué)根本沒有搞清題意就去做題，如果本題學(xué)生能把題弄清楚，這道題的錯誤率就會降低很多，同時也說明，學(xué)生平時做題還是有點少。第5小題錯誤率也較高，對于這部分練習(xí)的較少，在以后的教學(xué)中要注意這部分知識的細(xì)節(jié)。第二，選擇題的第3題，本來是很簡單的生活常識，但是學(xué)生的錯誤率依然很高，加強學(xué)生常識的學(xué)習(xí)有待進一提高。第7小題錯誤率較高，一看這樣的題本來是可以做對，本來是一題四年級所學(xué)知識，但是學(xué)生對三視圖依然沒有掌握。第8小題是錯誤解率是最高的一道題，基本沒有學(xué)生做對，這道題不但考查體積的相關(guān)計算，還考查了學(xué)生的生活經(jīng)驗，所以導(dǎo)致錯誤率最高。
第三，簡便運算，依然是很多同學(xué)的一個重災(zāi)區(qū)，出現(xiàn)了大量的扣分，簡便運算的練習(xí)，也成為必須成為日常教學(xué)的一個練習(xí)的重點，而不能忽略，本以為簡便運算是四年級的一個重點，學(xué)生相對會好點，但從考試的情況來看，還需做一個重點來練習(xí)和講解。跟分?jǐn)?shù)相結(jié)合，很多學(xué)生少了化簡，也是錯誤率較高的一個原因。
第四，實踐就應(yīng)用題是一個很簡單的題，本班中等程度的同學(xué)都能做全對，但程度較好的同學(xué)反而做錯了，由引可見，學(xué)生讀題不是很到位。
第五，解決問題錯誤較嚴(yán)重。比如1題、第2題、第4題以及第3題的第3小問都是學(xué)生平時做過的題，并且做過很多次，但學(xué)生依然沒有做對。三、改進措施
1、在教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活運用。
2、平時要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。
3、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考、獨立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。
4、加強對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。對優(yōu)生要拔高要求，對學(xué)困生要多鼓勵、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、從學(xué)生的答題錯誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實踐的機會，采取多種形式加強學(xué)生的計算能力和準(zhǔn)確率。
6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題的能力。
試卷分析失分原因和改進措施4
1、應(yīng)收賬款對賬的及時性不強，很多客戶沒有及時的簽章，回傳月度對賬單，xx程度上又影響了應(yīng)收賬款的準(zhǔn)確性和催收貨款的有力證明，這個問題還長期存在，今后財務(wù)部還要一如既往的跟進這項基礎(chǔ)工作，準(zhǔn)確及時的財務(wù)數(shù)據(jù)是應(yīng)收賬款管理的基礎(chǔ)；
2、應(yīng)收賬款的回收款過長，影響到貨款的回收與應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)速度，xx程度上會給財務(wù)帶來資金方面的壓力，一般情況下，回收期過長的貨款，產(chǎn)生呆壞賬的可能性也隨之增加。在呆壞賬方面，盡管產(chǎn)生的原因是多方面的，xx業(yè)務(wù)員固然有跟進的過失，但財務(wù)在客戶付款信用不佳的情況下，沒有及時的做到提示與統(tǒng)計，也較少對客戶的資信度進行調(diào)查，財務(wù)只是單一的注重了會計報表的核算，而忽略了財務(wù)資產(chǎn)的管理，今后工作要將重點轉(zhuǎn)移上財務(wù)管理上來；
3、對財務(wù)“卡貨”不利方面的彌補措施：我們現(xiàn)在所實行的財務(wù)“卡貨”規(guī)定，這個規(guī)定對部分惡意拖欠貨款的客戶，產(chǎn)生了xx的.壓力，形成了制約因素，也回收了一些欠款時間較長的貨款，但是對于付款信用良好的客戶，弊端也很明顯，“卡貨”給客戶留下不好的印象，財務(wù)靈活控制又沒有標(biāo)準(zhǔn)，操作難度較大。由于財務(wù)的“卡貨”，部分業(yè)務(wù)員的依賴財務(wù)“卡貨”收款的心態(tài)明顯，對于這個問題需要兩個部門主動提高催款的意識。
財務(wù)工作其他不足
1、財務(wù)管理不到位
2、責(zé)任心不強，工作作風(fēng)不深入、不踏實
3、與部門溝通和向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報做得不夠
4、對資金周轉(zhuǎn)用量估計不足，處理工作不細(xì)致
5、沒有及時準(zhǔn)確反映公司的財務(wù)狀況，經(jīng)營成果，現(xiàn)金流量
6、對公司資金控制不到位
7、沒有編制年度財務(wù)預(yù)算報告及分析
8、財務(wù)分析（信息處理）能力不重視
試卷分析失分原因和改進措施5
一、整體情況分析
本次考試總分為120分，考試時間為100分鐘，考試內(nèi)容主要以高中英語必修一前兩個單元，重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。本試卷整體難度不大，但對于天瑾層的學(xué)生來時還是有一定的難度�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是七選五和語法填空，對高中學(xué)生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
二、具體題型分析
1、閱讀
本次閱讀理解有五篇，前四篇都較短并且較簡單。但是學(xué)生還是因為粗心以及單詞量較小等原因失分較多。從試卷可以看出，第6、8、12、15、16、17、18、19、20題完成得較差。在概括要點、細(xì)節(jié)理解、推理判斷上還需要加強訓(xùn)練。8題推理判斷，正確率是24%。12、15題為推理判斷題，由于學(xué)生在英語翻譯上尚且存在問題，所以失分較大。七選五因為學(xué)生沒有很好的練習(xí)這種題型，所以失分較多。
2、完形
完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語篇、詞匯和語法知識掌握情況，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，選出最佳選項，是綜合性較強的題型。從試卷可以看出，學(xué)生在某些句子的理解和具體語境的處理上還欠缺能力，由此可見學(xué)生讀題不夠細(xì)心，容易犯習(xí)慣性錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。例如，22、24、25、26、28、30、32、33、38、40小題錯誤率較高，是因為學(xué)生沒有理解文章大意，并且因為學(xué)生基礎(chǔ)太差，生詞很多。
3、語法填空
高考英語閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力�？梢哉f，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試。得分較多的是41題It做形式主語，這個知識點是前幾天剛剛學(xué)過的。42題為定語從句關(guān)系代詞雖初中時學(xué)過，但對于天瑾層這些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說還是新知識，等到講解定語從句時才能全面學(xué)習(xí)了解。43題為value的形容詞valuable這個able的后綴很多的學(xué)生都沒有填上。44、45、49為考察固定短語。46為考察被動語態(tài)，本題對于天瑾層學(xué)生來說也是不簡單，全班只有一人正確。
4、短文改錯
單句改錯不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握，而且涉及基本詞法和句法知識。整體失分較多。學(xué)生還是對此題不夠細(xì)心，容易失分。Although………but…、、中去掉but初中就已經(jīng)學(xué)過，可全班只有二人答對。Consider doing是前兩天剛學(xué)過的知識點，可還是只有五人答對，這也反映出這些學(xué)生沒有及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣excited，join和join in的知識點都是前短時間剛剛學(xué)過的，但是放在段落中出題的時候，他們還是不能找到出錯的地方，這也說明學(xué)生需要多做題，多讀多背誦培養(yǎng)語感才能不斷進步。
5、作文
就這次期中考試的書面表達題關(guān)于介紹氣候飲食等方面的回信，選材非常貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生有話可說，應(yīng)是易得分題，但學(xué)生此題語言表達口語成分太多，內(nèi)容缺乏有序性和連貫性，層次段落不清晰，對句子不能靈活處理，語法知識欠缺，出現(xiàn)句子成分殘缺和不會的單詞用漢語拼音替代等現(xiàn)象；部分學(xué)生審題不清，所表達內(nèi)容與要求話題不符，或表達不全，忽略部分觀點；還有部分學(xué)生書寫潦草，卷面涂抹，導(dǎo)致失分；同時還有少許學(xué)生東抄西拼，抄襲閱讀，以圖蒙混過關(guān)。
書面表達考查學(xué)生運用所學(xué)詞匯、句型、時態(tài)、語態(tài)等語言知識。從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，書面表達對內(nèi)容要點的概括、語言能力的組織以及詞數(shù)要求、書寫程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫不出，時態(tài)運用錯誤是普遍現(xiàn)象。有些雖然得分較高，但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力。
書面表達方面的問題主要為：
1、受漢語思維的干擾。寫出很多漢語式表達的句子
2、書寫差。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。
3、缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。要想達到這種高度，需要同學(xué)們平時學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞———積累———有意識的運用。
三、對下一階段英語教學(xué)工作的思考和建議
1、夯實語言基礎(chǔ)知識
從學(xué)生在完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的`學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識（語法和詞匯）的靈活運用，而非一條條的語法規(guī)則，必須結(jié)合具體語境，倡導(dǎo)在語境中教學(xué)，在語境中學(xué)習(xí)，語境中運用。另外，在平時詞匯教學(xué)中，抓重點單詞，特別是動詞的教學(xué)，適當(dāng)擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實培養(yǎng)閱讀能力
新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時，明確說明加強“聽、說、讀、寫”綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因為閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。在平時教學(xué)中，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強寫作教學(xué)
從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
5、加強心理疏導(dǎo)引導(dǎo)
目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜，情感也比較脆弱，心理素質(zhì)不太健康，他們需要有一個可以向他傾訴和聆聽的人，所以我們老師可以利用適當(dāng)機會，放下師道尊嚴(yán)的架子，多跟學(xué)生接觸，多走進學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，感知他們的心理。這樣為我們因材施教，個別對待創(chuàng)造條件，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，才能取得整體的不斷進步。
試卷分析失分原因和改進措施6
通過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、xx中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強。雖然通過xx和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了xx的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老xx比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當(dāng)先的意識不強。
2、工作上滿足于正�；�，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總xx從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重xx，但xx的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的.不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責(zé)任感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化xx，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅持理論xx實際，注重學(xué)以致用。
3、在實際工作中，要更加積極主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，xx他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。通過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力。
試卷分析失分原因和改進措施7
一、試卷總體情況
本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題，單項選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是40分最低分是6分。失分最多的是9、13、14、16、20題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：
1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固
2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差
3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際
4、不會對問題進行分析。
第二大題，填空題，共六題，20個空計20分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第22小題的病毒相關(guān)知識，學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，還有就是26小題填的答案不完全，很多同學(xué)沒有用形容詞，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績不理想。
第三大題，判斷題，共10題，10分。本題考察的是學(xué)生的辨別能力，尤其是對其個別概念的理解和區(qū)別。本題得分情況較好，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。
第四大題，畫線題，共1題，5分。都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種植物的幾個個例，因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識點記牢固，沒有吃透。
第五大題，綜合題，共3題，25個空計25分。利用圖文資料回答問題,及實驗題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這個綜合題就成了拉分題。38小題有幾個空在教學(xué)上沒有作要求，有點超綱（考得太過細(xì)了點）。還有就是本大題的圖案很多都看不清楚，這也多少影響了學(xué)生的成績。
本次考試我所帶的四個班級三率如下表:
略
從上面表中來看，6班相對較差，優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)都比7、8班更差，這很值得我去思考與反思。
三、考試反映的問題及整改措施：
從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的`數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點與靈活應(yīng)用。
整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。
四、考后的感想與反思
從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、多做一些探究性實驗，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。
試卷分析失分原因和改進措施8
一、整體分析：
這次考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。全卷共38道題，試題呈現(xiàn)方式多樣化，主觀性試題的類型豐富：選擇題題、填空題、連線題、識圖作答題、實驗分析題等占必須的分值比例，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識點分值比例分配比較合理恰當(dāng)，總體難度和難度結(jié)構(gòu)分布合理，貼合學(xué)生的實際狀況。全年級平均分77，優(yōu)秀率49.76%，及格率84.62%，不及格人數(shù)31人。
二、試卷對課程理念的體現(xiàn)，對科學(xué)特點的體現(xiàn)
試卷呈現(xiàn)出許多新意，重視試題的教育價值的功能，體現(xiàn)新課程改革理念，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點，又給學(xué)生創(chuàng)造了靈活、綜合地運用基礎(chǔ)知識、基本技能，探索思考的空間與機會。
�。�1）立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注對核心問題的考查
以《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試卷資料既關(guān)注了對生物學(xué)基礎(chǔ)知識點和基本思想方法的考查，也關(guān)注對生物學(xué)思考、解決問題等課程目標(biāo)達成狀況的考查。
�。�2）關(guān)注對生物學(xué)解決問題潛力的考查，重視試題的`教育好處
試題著重考查學(xué)生是否具有生物學(xué)的眼光看待現(xiàn)實世界的生物學(xué)學(xué)應(yīng)用潛力。
�。�3）注重試題的開放性和探究性，突出生物學(xué)思維過程的考查
在本試卷中，第37、38題為探究性問題，從形式到資料都較為簡單，但學(xué)生對于讀圖分析能力較差，審題不明，導(dǎo)致平時背誦過的知識點不能熟練運用
三、考生答題狀況分析
1、選擇題：25個小題、50分（最高分50分、最低分20分）
2、填空題：8個小題、17分（最高分17分、最低分6分）
3、連線題題：8個小題、8分（最高分8分、最低分2分）
4、識圖作答題：3個小題、19分（最高分19分、最低分3分）
5、實驗分析題：1個小題、6分（最高分6分、最低分0分）
選擇題和填空題均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生對生物學(xué)中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運用。從統(tǒng)計考生答卷狀況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高，但有一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識點任然沒有熟練地記憶，對于選擇題中的一些基礎(chǔ)性問題，平時做過很多類似的題也強調(diào)多次，任然有個別學(xué)生做錯，像選擇題中的知識點都是上課要求記憶和背誦的，有些學(xué)生任然寫不出來。對于后面的識圖作答題，某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備必須的學(xué)習(xí)潛力。考試結(jié)果證明，對于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在潛力上的欠缺。例如：識圖作答題中的第37題，學(xué)生背誦了三種血管的特點，可是卻不能在圖片上分析出來各個血管。識圖作答題第35題，考察了各種營養(yǎng)物質(zhì)的功能或者缺乏的癥狀，大部分學(xué)生在平時上課時對這部分的知識點的記憶都很不錯，但在對照表格分析時往往審題不明，不能熟練地運用所學(xué)的知識，我認(rèn)為這與學(xué)生平時的練習(xí)不夠有關(guān)。
四、考試中存在的主要問題
1．部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)，有些簡單的，在課堂上強調(diào)多次，并且要求記憶背誦的試題也答不出來。
2．部分學(xué)生審題不清，不理解題意，表達不準(zhǔn)確。
3、讀圖、識圖分析能力差。識圖題第35題，部分學(xué)生看不懂圖片所表達的意思。
4、探究能力有待提高。學(xué)生對實驗探究試題錯誤較多，不能準(zhǔn)確分析出實驗各個步驟的目的與意義。
五、考后反思及對今后教學(xué)的建議
1、重視基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí)，還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。教師要端正教學(xué)態(tài)度，腳踏實地上好每一堂課，而且課堂上的教學(xué)一定要嚴(yán)格、規(guī)范，不能自由散漫，隨心所欲。只有教師教學(xué)到位，學(xué)生學(xué)習(xí)到位，學(xué)生才能打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出實驗。學(xué)生生活經(jīng)驗常識少，動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。教師要認(rèn)真對待每一堂實驗課，課中要善于引導(dǎo)，不能走過場，做到使實驗課富有實效。
3、加強能力培養(yǎng)。這次考試中有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生回答問題，總是詞不達意，不合要求，暴露出他們的實驗?zāi)芰�、閱讀能力、語言表達、知識概括等能力均較薄弱。針對這種情況，今后教師教學(xué)中一定要在加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)方面多下功夫，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會審題做題，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、倡導(dǎo)科學(xué)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，并從思想上重視生物課。并深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱增！
試卷分析失分原因和改進措施9
一、學(xué)生成績統(tǒng)計及試卷分析
這次數(shù)學(xué)期中試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從考試成績來看，平均分85.77分，及格率92.31%，優(yōu)秀率84.62%，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。
從卷面來看，大致可以分為三類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空，填“＜”、“＞”、“＝”，連一連和畫圖的檢測,第二類是解決問題，主要是考應(yīng)用實踐題，第三類是附加題，主要是對學(xué)生靈活思維進行檢測。
二、學(xué)生失分情況分析
1、在方格上畫一畫失分較多，主要原因一是題目本身較復(fù)雜，要求對一個組合圖形進行上下左右平移4次。二是學(xué)生做題時85%以上的同學(xué)都只畫了通過多次平移的最后一個圖形，這樣以來，在多次的移動的過程中只要錯誤一次，整個題就錯了。
2、在解決問題中出現(xiàn)了以下幾個問題：一是有2位學(xué)生把題目中的數(shù)據(jù)在列式中寫錯。二是不能正確分析題意造成列式不正確。
3、在附加題失分特多，第一題計算第994個棋子是什么顏色時學(xué)生出錯的原因主要是沒有正確地找到黑白兩種棋子的分布規(guī)律。第二題主要是學(xué)生不能正確的分析題中的“單位1”。
三、改進措施
1、平時的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的.培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計算能力，提高計算的正確率。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。
2、教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。
3、提優(yōu)補差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很多學(xué)生沒有達到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高。
試卷分析失分原因和改進措施10
一、試題分析
試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎。從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣�。能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如比較大小、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律、人民幣的換算等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。
二、質(zhì)量分析
本班成績：平均分80.1分，及格率為90.32%，低分率為1。
三、典型題分析
填空題中關(guān)于植樹問題的，好多學(xué)生都沒有去看有幾捆，沒有意識到一捆就是一個xx，而是錯當(dāng)成一個一，簡單的寫出了結(jié)果，導(dǎo)致后面幾空也出現(xiàn)錯誤。
算一算是直接寫得數(shù)，包括100以內(nèi)數(shù)的加減運算。既有進位加減，也有不進位加減，還有兩位數(shù)加減整xx的數(shù)的'計算。知識點較全面。
解決問題中學(xué)生不能變相的理解題意，不能將付的款與花的錢之間的差價與找回的錢進行比較。這種情況與學(xué)生平時不參與購物有很大的關(guān)系。
四、存在的問題
1、對數(shù)的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做，但通過觀察算式的規(guī)律即可做出判斷的大小比較，學(xué)生還
是不熟練。
2、計算能力需進一步加強。學(xué)生直接寫得數(shù)還不能xx口算，多數(shù)學(xué)生借助手指算。這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對很低。
3、審題能力需加強。很多意思很清楚的題學(xué)生自己讀不懂。
4、分析能力需加強。（學(xué)生不會思考）
五、改進的措施：
1、加強學(xué)生學(xué)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會自己檢查作業(yè)。
2、在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實、弄明白，減少基礎(chǔ)題的錯誤。
3、在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的xx。
4、在今后的xx設(shè)計中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。
5、加強對后進生的輔導(dǎo)（重點），開展一幫一、一對一的活動。平時多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導(dǎo)。
試卷分析失分原因和改進措施11
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對于七年級學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，本次七年級期中考試應(yīng)考學(xué)生數(shù)共計480人，實考476人，4人缺考，分別為一班劉金洋、三班史壯壯、李坤、六班湯紫陽。就這次期中考試成績來看，人均分64.22，優(yōu)生人數(shù)90人，及格人數(shù)337人，低分人數(shù)26人，最高分為99分，為三班李彬彬，最低分為15分，為二班余洪。大部分學(xué)生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間45分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試三班綜合成績較好，二班綜合成績較差。
這次期末考試生物試題共四個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：一大題是單項選擇題，共30小題，題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力，共計60分。從答題情況來看，全選對只有一人，是七（3）班李彬彬同學(xué)，60%左右的學(xué)生得分在40——52分之間，出錯率較高的是第12、17、19、20、21、24、26小題，尤其是第24小題出錯率最高。從一大題反映的情況來看，學(xué)生運用知識的能力較差，對于基礎(chǔ)知識掌握較好，僅有個別學(xué)生得分較低，得分在20分以下。
二大題是判斷對錯題，共10分，題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強的試題。出錯率較高的是第4、5、9題。這充分說明學(xué)生對課本知識掌握不牢，特別是復(fù)習(xí)不夠，不善于進行知識的`歸納和比較。
三大題是連線題，共10分，難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點全面。第一小題是考人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其功能，有90%以上的學(xué)生都做對了；第二小題是人體的循環(huán)系統(tǒng)，出錯的學(xué)生較多。
四大題是識圖作答題，共20分，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力。本大題是生物考試必考題，往往具有知識的綜合性，試題難度有點偏大。一個考了女性生殖系統(tǒng)，讓同學(xué)們對我們每一個人來到這個世界有一定的認(rèn)識，這在以往是一個大多數(shù)回避的話題，但近年來這是考試的重點；另一個考的是消化系統(tǒng)，讓學(xué)生了解食物中主要營養(yǎng)
物質(zhì)在人體內(nèi)的消化過程。從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強，希望以后注意。
三、教學(xué)建議
試卷分析失分原因和改進措施12
一、試卷特點
本次試卷總的特點為形式單一，難度偏大。測試的題型單調(diào)，考查內(nèi)容超出書本范圍。而且，沒有聽力，這是個不可思議的問題，既然作為一們在小學(xué)階段開設(shè)學(xué)科，我們應(yīng)該重視起來，統(tǒng)考的試卷質(zhì)量應(yīng)該保證，不能含糊，平時說要培養(yǎng)學(xué)生們的聽說讀寫能力，但在試卷中根本就沒有考察學(xué)生聽力的題目，這不是荒唐嗎？這且不說，三年級學(xué)生剛剛接觸英語，到這學(xué)期末26個字母剛剛學(xué)習(xí)完，他們的學(xué)習(xí)能力只要求在“聽說認(rèn)讀”的水平，還沒有寫的要求，但試卷中，要求孩子們寫單詞、寫句子的題目高達52分。
卷子第一題就是給圖片，寫單詞，其中有個別圖片單詞三年級根本沒出現(xiàn)過，第二題是用漢語描述一段情境，叫孩子們用英語寫出一句話來表達，第三題是單項選擇，難度偏大，有的題目考察了語法。第四題是閱讀理解，五個問題都要用英語來作答，這就是今年的三年級英語期末試卷。我覺得這只能說是一次練習(xí)，而且不適合三年級孩子們的練習(xí)，讓五至六年級孩子們做都有難度的練習(xí)。孩子們拿到卷子全都蒙了，不知道從哪下手，除了幾道選擇題能有把握以外，其余全都不知所云，一次失敗的考試就這樣產(chǎn)生了。
不知道是老師教學(xué)無方，還是出卷人失之大意，亂點鴛鴦譜，讓三年級孩子們瞪大眼睛見見世面�？偠灾@次考試把大多數(shù)學(xué)生考倒了，同時留給老師的也有許多思考：在平時的教學(xué)中，是否要重視孩子們的各種能力的培養(yǎng)？是否要按照教綱來把握教學(xué)內(nèi)容？是否要根據(jù)孩子們的認(rèn)知能力來要求他們？當(dāng)然，這是本人就試卷內(nèi)容發(fā)表一下看法，同時在改卷時也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些問題和自己在教學(xué)中存在的不足。
二、存在的主要問題
1、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠。良好的做題習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、工整答題、細(xì)心做題、仔細(xì)查題。但在這一學(xué)期里，有的學(xué)生由于書寫不清，匆忙答題，不會檢查，造成失誤。
2、對學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有培養(yǎng)好。雖說一直在強調(diào)上課紀(jì)律，但方式單一，沒有收到預(yù)期效果。在最后兩個星期里，學(xué)生的.學(xué)習(xí)紀(jì)律十分混亂，影響了復(fù)習(xí)的效果。很多測試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時都曾有涉及，但此次仍出錯。
3、期末復(fù)習(xí)不夠徹底、認(rèn)真。后期隨意性太大。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。
5、對后進生的輔導(dǎo)強度不夠。
三、采取的措施
1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的'積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，grandma與grandpa這兩個單詞相似時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4.狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
5、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓(xùn)練。
試卷分析失分原因和改進措施13
一、失分主要原因剖析
考試失誤的原因歸納起來，主要有四個方面：
（1）對基礎(chǔ)知識的記憶不夠清晰和準(zhǔn)確，不扎實。
�。�2）基本技能不夠熟練解題缺乏思路，基本解題方法掌握和運用不熟練。做選擇題耗時長而準(zhǔn)確率低。做計算題該得的分得不了，造成無謂失分。
�。�3）解題不規(guī)范，推理不嚴(yán)謹(jǐn)，以偏概全，把特例當(dāng)一般，忽視題中的隱含條件，這必將會增加失誤。
�。�4）考試一味追求速度，審題馬虎，書寫潦草，看錯寫錯，丟三落四，求勝心切，操之過急。
二、對策
�。�1）“三基”掌握方面
�、賹W(xué)生掌握知識不是靠老師把知識塞進頭腦中，要靠學(xué)生積極主動地學(xué)，要把知識的來龍去脈搞清楚才能理解透徹。重視反思和回顧，通過練習(xí)加深記憶，加強理解，從而達到靈活運用之目的。
�、诩皶r復(fù)習(xí)鞏固，注意新舊知識的聯(lián)系，提煉方法，總結(jié)規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）學(xué)習(xí)方法方面
智力固然是重要的，但在智力一定的條件下不會自己思考是致命的弱點，多數(shù)人在自習(xí)課上只是忙于做題，丟掉了復(fù)習(xí)中一個重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——對所做題目進行理性思考，自己不能總結(jié)解題規(guī)律和技巧，不能優(yōu)化解題方法，不能系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。掌握學(xué)習(xí)方法要做到以下幾點：
1、勤于動腦，課堂上認(rèn)真聽老師的分析，領(lǐng)悟其中的道理，形成自己的觀點。
2、自習(xí)課上要做到三思：一思知識提取是否熟練。題目涉及到哪些知識點，涉及到哪些解題規(guī)律、技巧，在腦海中做到快速檢索，直至能夠熟練提取運用自如。二思典型習(xí)題。從條件變換到多解優(yōu)解、概括思路、異題遷移等多個方面進行主體化思考，建立解題模型。三思存在的弱點。對出現(xiàn)的錯題糾錯析因，查析知識和技巧漏洞，整理錯題檔案，經(jīng)常翻閱，以防再錯。
�。�3）應(yīng)試心理方面
正確對待學(xué)習(xí)與考試的關(guān)系。我們學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，是為了掌握知識提高能力，考試是檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)的知識扎實與否，能力提高了多少，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤、缺點，立即找出問題癥結(jié)，有利于以后的學(xué)習(xí)。心理暗示自己一定會考得比上一次更好。每考一次都記下心路歷程，考一次調(diào)試一次，經(jīng)過一段時間就會從容應(yīng)考。
�。�4）考試技巧方面
如何在考試有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮自己的水平，對每個考生來說是很重要的一件事，它對你數(shù)學(xué)成績的影響也許是幾分、十幾分、甚至更多。一般來說，考場上把握以下四點對考生解答數(shù)學(xué)題應(yīng)有幫助。
①審題與解題的關(guān)系有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。
②“會做”與“得分”的關(guān)系要將你的'解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況，如代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐；對于立體幾何論證題，許多考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，等。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。
�、劭炫c準(zhǔn)的關(guān)系在題量大、時間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c、準(zhǔn)一點，可多得一些分，相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
�、茈y題與易題的關(guān)系拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡后繁的順序作答。答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，有些解答題都設(shè)置了層次分明的“臺階”，進門容易出門難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。
試卷分析失分原因和改進措施14
一、沒有審清題意
從近幾次化學(xué)考試情況看，審題中常見錯誤有：
�。�1）不通讀全題，斷章取義，分析不全面。部分同學(xué)喜歡看一段做一段，做到后半題才發(fā)現(xiàn)前半題做錯了，只得從頭再來。須知一道化學(xué)題是一個整體，句與句之間、條件與問題之間、問題與問題之間往往相互聯(lián)系在一起。所以審題時須綜觀全題和每一個問題，全面領(lǐng)會題意。
�。�2）粗心大意，一掠而過。把不可能看成可能；部分溶解看成全部溶解；把不一定看成一定不；由大到小看成由小到大；把弱到強看成強到弱而錯答。
�。�3）誤解題意，答非所問。
（4）審題不透，一知半解。許多同學(xué)遇到新情境題并且內(nèi)心緊張，沒能全面理解題意就動筆答題。
（5）定勢干擾。遇到“熟題”或“重現(xiàn)題”，不顧條件與問題的微妙變化，動筆就寫。要提高審題質(zhì)量，平時要做到：堅持讀題三遍再動手。找題眼，作出必要的標(biāo)準(zhǔn)。挖“三點”，即隱含信息點、迷惑點和考點。
例1．（2分）在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應(yīng)后，過濾可得到一些固體．向該固體中加入少量稀硫酸，有氣體產(chǎn)生．下列對該固體的敘述正確的是（）
�、僖欢ㄓ袖\②一定有鐵③一定有銅
④可能有鋅⑤可能有鐵⑥可能有銅．
A．①②③B．③④⑤C．②③④D．①②⑥
二、不按要求答題
在考試中經(jīng)常出現(xiàn)考生不按要求答題而失分的現(xiàn)象。如：“答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號所指示的`答題區(qū)域內(nèi)作答�！辈挥煤谏炞止P或用較淺顏色的筆答題，網(wǎng)上閱卷時，掃描不清楚，閱卷老師無法評分，不在答題區(qū)內(nèi)答題也無法評分。
又如把答案寫在密封線內(nèi)，要求寫元素符號寫成元素名稱，要求寫元素名稱寫成元素符號；要求寫物質(zhì)名稱卻錯寫成化學(xué)式，把原子量、式量單位寫成“克”，把氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度等的單位漏掉，化學(xué)方程式不配平，對實驗題中是指出錯誤或改正錯誤，還是指出錯誤后果不清楚。答題時必須按題目要求進行，避免不必要的失分。
例2．（4分）從①硝酸鉀、②鹽酸、③干冰、④碳酸氫鈉中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填化學(xué)式）
（1）常用作焙制糕點的是；
（2）可用于人工降雨的是；
�。�3）可用作復(fù)合肥料的是；
（4）可用于金屬表面除銹的是．
注意：本題填寫序號不得分。
三、字跡潦草、錯別字多
同學(xué)們在解答填空題、簡答題、實驗題時，常使用錯別字，造成表達意思錯誤或無法表達意思而丟分。例如：將“水槽”寫成“水糟”，“長頸漏斗”寫成“長勁漏斗”或“長徑漏斗”或“長頸露斗”，“元素”寫成“原素”，“原子”寫成“元子”，“置換反應(yīng)”寫成“置換反映”或“質(zhì)換反應(yīng)”等等。產(chǎn)生這些錯誤的原因是看書不仔細(xì)，對字詞的書寫不細(xì)心。有些同學(xué)平時不注意書寫工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯誤處理而失分。這就要求同學(xué)們在平時練習(xí)時，一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣，避免再次產(chǎn)生遺憾。
四、化學(xué)符號書寫不規(guī)范
例如，鈣的元素符號寫成Cu，2個鈣離子的符號寫成Ca22+，硫酸鐵的化學(xué)式寫成FeSO4等等。為了減少考試失分，平時要書寫規(guī)范工整。
五、語言表達不清楚、不完整
在解簡答題或綜合題時，語言文字表達很重要。答題內(nèi)容要突出原理、層次分明、符合邏輯、文字精煉、書寫正整。若思路混亂、言不及題、詞不達意。即使長篇大論也不能得分。例如，排空氣法收集氣體一定要指明向下或向上排空氣法，又如量筒的作用，不能答作“量度體積”，而應(yīng)答作“量度液體體積”等。
六、答題不規(guī)范或表達混亂
1、很多同學(xué)答題不規(guī)范，包括：
�。�1）書寫不規(guī)范。如填選擇題答案時，把“D”寫成“O”；將寫成等；
�。�2）計算題解題步驟不完整，如沒有解設(shè)過程或解后沒有簡要的寫出答等。
2、表達混亂。有些同學(xué)答卷時，雖然意思正確，但表述不準(zhǔn)確，最常見的毛病是混淆了實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。如回答氫氣還原氧化銅實驗現(xiàn)象時，錯誤敘述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”；回答鎂燃燒現(xiàn)象時，錯誤敘述為“冒出白煙，生成白色固體氧化鎂”。
3、計算不合規(guī)范。例如：根據(jù)化學(xué)方程式的計算，主要存在以下問題：
�。�1）不設(shè)未知數(shù)，評分人不知“x、y、z”分別指什么，或設(shè)未知數(shù)帶單位。
�。�2）沒有寫計算涉及到的化學(xué)方程式，或雖寫了但未配平，導(dǎo)致計算錯誤。
�。�3）式量計算錯誤而導(dǎo)致結(jié)果錯誤，上一問計算錯誤導(dǎo)致后面的結(jié)果全錯。
�。�4）根據(jù)化學(xué)方程式計算，所列量的單位上下不相同，左右不對應(yīng)，造成計算結(jié)果錯誤。
（5）列式時，已知量不帶單位運算或單位弄錯。
�。�6）解答不完整，半途休兵。
（7）不分步運算，只列綜合算式，其中一點錯誤，導(dǎo)致全題得零分。
�。�8）不注意題目的巧解簡答，解題過程繁瑣冗長，導(dǎo)致運算錯誤。
�。�9）“答”用“略”代替。
這些都應(yīng)該在平時學(xué)習(xí)中引起注意，以免失分。
試卷分析失分原因和改進措施15
一、試卷分析
本次月考數(shù)學(xué)試卷立足課本，xx過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍涉及的都是書本上的內(nèi)容，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展xx了一次xx。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應(yīng)用，共有口算、填空、選擇、計算、動手操作、解決問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及xx過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題方面的能力。
二、學(xué)生答卷情況分析
�。薄W(xué)生答題總體情況
本次期未檢測中，五年級四班共有47人參加，平均分58.74分, 80分以上7人，優(yōu)秀率14.％，及格25人，及格率53.19%，xx分88分；從數(shù)據(jù)上看，80分以上人數(shù)還是不多，培優(yōu)和基礎(chǔ)知識的鞏固還需要進一步的優(yōu)化。從60—80分之間17人。xx分17分，50以下13人，不及格人數(shù)太多。
２、典型錯誤舉例
xx，填空題的第3小題，很多同學(xué)根本沒有搞清題意就去做題，如果本題學(xué)生能把題弄清楚，這道題的錯誤率就會降低很多，同時也說明，學(xué)生平時做題還是有點少。第5小題錯誤率也較高，對于這部分xx的較少，在以后的教學(xué)中要注意這部分知識的細(xì)節(jié)。 第二，選擇題的第3題，本來是很簡單的生活常識，但是學(xué)生的錯誤率依然很高，加強學(xué)生常識的xx有待進一提高。第7小題錯誤率較高，一看這樣的題本來是可以做對，本來是一題四年級所學(xué)知識，但是學(xué)生對三視圖依然沒有掌握。第8小題是錯誤解率是xx的一道題，基本沒有學(xué)生做對，這道題不但考查體積的相關(guān)計算，還考查了學(xué)生的生活經(jīng)驗，所以導(dǎo)致錯誤率xx。
第三，簡便運算，依然是很多同學(xué)的一個重災(zāi)區(qū)，出現(xiàn)了大量的扣分，簡便運算的xx，也成為必須成為日常教學(xué)的一個xx的重點，而不能忽略，本以為簡便運算是四年級的一個重點，學(xué)生相對會好點，但從考試的.情況來看，還需做一個重點來xx和講解。跟分?jǐn)?shù)相結(jié)合，很多學(xué)生少了化簡，也是錯誤率較高的一個原因。
第四，實踐就應(yīng)用題是一個很簡單的題，本班中等程度的同學(xué)都能做全對，但程度較好的同學(xué)反而做錯了，由引可見，學(xué)生讀題不是很到位。
第五，解決問題錯誤較嚴(yán)重。比如1題、第2題、第4題以及第3題的第3小問都是學(xué)生平時做過的題，并且做過很多次，但學(xué)生依然沒有做對。
三、改進措施
1、在教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活運用。
2、平時要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。
3、強化學(xué)生學(xué)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、思考、解答及認(rèn)真檢查的良好xx。
4、加強對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。對優(yōu)生要拔高要求，對學(xué)困生要多鼓勵、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、從學(xué)生的答題錯誤中反思自己教學(xué)中的不足，xx學(xué)生的xx過程和方法，多為學(xué)生xx實踐的機會，采取多種形式加強學(xué)生的計算能力和準(zhǔn)確率。
6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好xx態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題的能力。
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