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第一節(jié)基因控制生物的性狀的教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的第一節(jié)基因控制生物的性狀的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對(duì)而言性狀之間的區(qū)別，舉例說出基因控制性狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。
一、導(dǎo)入觀察圖
�、А�9、ⅶ—10，說說它們有何異同？
二、新授遺傳：
親子間的相似性。變異：親子間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)遺傳和變異：從性狀到基因㈠生物的性狀
1、觀察與思考
⑴觀察p25圖中幾種生物性狀。
⑵同學(xué)間觀察下列性狀
�、儆袩o耳垂
②單雙眼皮
�、凵嗄芊裼蓛蓚�(cè)向中央卷曲
�、苣芊袷勾竽粗赶虮硞�(cè)彎曲討論：
�、艃H憑肉眼的觀察或簡單的測(cè)量，就知自身所有性狀？
�、圃嚫爬ㄊ裁词巧锏男誀�？
解析：
�、判誀羁赏ㄟ^觀察、測(cè)量得知，有些測(cè)用儀器測(cè)定。
⑵性狀指形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式。
2、討論：所有性狀都能遺傳嗎？不是所有性狀都能遺傳，如雙眼皮，父母有可能會(huì)生出單眼皮的子女。
相對(duì)性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式。如：單、雙眼皮討論：為何我們有些象爸爸，又有些象媽媽？注意性狀與基因的關(guān)系
�、婊蚩刂菩誀�
⑴資料分析p26—27討論：
�、俦谎芯康男誀钍鞘裁�？控制該性狀的基因是什么基因？
�、谵D(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀與基因之間是何關(guān)系？
�、塾纱送普�，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
⑵轉(zhuǎn)基因把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。如：轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥品。
三、 小結(jié)
性狀指哪幾個(gè)方面。
四、作業(yè)
完成課課練練習(xí)。
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