元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)總結(jié)1
一年初，我們幼兒園開展了以“慶祝元宵節(jié)”為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們更多地感受到元宵節(jié)的活潑和節(jié)日氣氛，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園元宵節(jié)的快樂，發(fā)芽愛集體、愛幼兒園的美好情感。
活動(dòng)一：“好看的燈籠”
寒假期間，我們公園安排家長和孩子一起制作燈籠。早上，每個(gè)班都會(huì)把收集到的燈籠送到幼兒園操場(chǎng)和大廳展示，并張貼準(zhǔn)備好的燈籠謎團(tuán)。每個(gè)班組織孩子欣賞燈籠，老師介紹燈籠的名稱和燈籠的制作方法，或者讓孩子介紹自制的燈籠，孩子們很聰明，氣氛很活躍。下午家長來接的時(shí)候，很多家長帶著孩子饒有興趣地賞燈，和孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)二：3月2日，各班開展元宵節(jié)主題活動(dòng)
1.小班：了解元宵節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特殊的食物——元宵節(jié)。
2.中產(chǎn)階級(jí)：了解農(nóng)歷正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗（玩燈、賞燈、吃元宵節(jié)、劃旱船等）。
3.大班：在課堂上開展“說元宵節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們自由地在一起，通過各種方式向同齡人介紹他們對(duì)元宵節(jié)的新理解和新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：活潑的龍燈
上午10點(diǎn)，鑼鼓聲、鞭炮聲、龍池社區(qū)舞龍隊(duì)來到花園表演精彩，孩子們歡呼，舞龍隊(duì)員年齡較大，雖然舞汗，但看到孩子們可愛的笑臉，他們跳得更有活力，最后他們還和每個(gè)班的孩子合影。
活動(dòng)四：“甜元宵節(jié)”
在這次活動(dòng)中，小、中、大班組的老師們介紹了元宵節(jié)食品的制作材料和方法，并演示了包餃子的方法和要求。同時(shí)，他們鼓勵(lì)孩子們自己搓元宵節(jié)。在“賣餃子”的歌聲中，我們一起品嘗了煮熟的'元宵節(jié)。整個(gè)活動(dòng)室充滿了快樂的笑聲，每個(gè)人的臉上都充滿了節(jié)日的喜慶。
元宵節(jié)慶�；顒�(dòng)，我們從一開始就做了充分的準(zhǔn)備，從研究計(jì)劃開始，公園領(lǐng)導(dǎo)和老師積極思考，概念大大更新。在過去，讓孩子們通過說教來了解元宵節(jié)，我們完全從孩子們的角度來看，讓孩子們通過各種感官了解元宵節(jié)，但也充分挖掘父母的資源，反映了家庭共同教育的概念。
元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)總結(jié)2
為了讓孩子們感受到元宵節(jié)的快樂，了解元宵節(jié)的一些習(xí)俗，哲林幼兒園于上午9點(diǎn)開展了“元宵節(jié)”主題活動(dòng)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都根據(jù)不同年齡兒童的能力和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造了自己獨(dú)特的活動(dòng)。
小中班的孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下了解了制作元宵節(jié)的.整個(gè)過程，并親自制作了餃子。孩子們搓��！捏呀!比誰做圓，誰做大，忙得不亦樂乎。雖然每個(gè)餃子的大小和形狀都不一樣。但是孩子們看著一盤盤自己搓出來的小餃子，極度興奮，現(xiàn)場(chǎng)很開心。食堂的師傅還準(zhǔn)備了甜美可口的元宵節(jié)。當(dāng)孩子們和父母津津有味地品嘗著他們美味的元宵節(jié)時(shí)，他們的臉上露出了驕傲和快樂的表情。大班的孩子們開動(dòng)腦筋，和父母一起猜燈謎，父母也帶來了精彩的元宵節(jié)故事。
在這一系列的元宵節(jié)主題活動(dòng)中，孩子們欣賞自己的燈籠，說祝福，猜燈籠謎語，做餃子，吃元宵節(jié)，漫步在五彩繽紛的燈籠海洋中，感受到元宵節(jié)的快樂、節(jié)日、和平的氣氛。它不僅加深了兒童對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解，而且增強(qiáng)了他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)一步激發(fā)了兒童的民族自豪感。
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