（精）一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們最離不開(kāi)的就是試卷了，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析1
一、試卷分析
試卷包括字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看難易適中，大部分的學(xué)生在90分以上。少數(shù)在80以下，100的也占一部分。滿(mǎn)足了好中差各層次學(xué)生的需求，是一份令學(xué)生、老師滿(mǎn)意的試卷。
二、試題分析
字、詞、句我最棒
1、第一題考查了學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，學(xué)生的得分較高，滿(mǎn)分率也高。
2、我會(huì)比一比，再組詞，這題得分率高。
3、我會(huì)搭橋連一連，得分率高。
4、猴子學(xué)樣，我會(huì)填，學(xué)生得分率高，但有的字不會(huì)寫(xiě)，造成失分。
5、我會(huì)把句子補(bǔ)充完整，得分率高，存在的失分就是錯(cuò)別字。
閱讀、寫(xiě)話(huà)我能行
1、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。主要檢測(cè)學(xué)生的`背誦積累。學(xué)生背得出，但寫(xiě)不出，寫(xiě)錯(cuò)字多。
2、我會(huì)讀短文，再填空。考查學(xué)生課外閱讀能力，從中引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，有愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。從學(xué)生的考試情況看較好地達(dá)到了這個(gè)目的。
3、寫(xiě)話(huà)。聯(lián)系8月8日的奧運(yùn)，讓學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)。結(jié)合生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓學(xué)生一下就看懂了圖，寫(xiě)下了心里想說(shuō)的話(huà)。只是一小部分的學(xué)生開(kāi)頭沒(méi)空兩格，文中出現(xiàn)了較多的錯(cuò)別字，需要教師在以后的教學(xué)過(guò)程中多指導(dǎo)和加強(qiáng)。
三、分析總結(jié)
從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)話(huà)的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析2
主要考查的知識(shí)點(diǎn)：
第一題，聲、韻、音節(jié)歸類(lèi)；第二題，看圖選音節(jié)；第三題，詞語(yǔ)找相對(duì)應(yīng)音節(jié)，詞語(yǔ)找相對(duì)應(yīng)圖，量詞搭配和找反義詞；第四題，讀拼音寫(xiě)字，詞；第五題，正確抄寫(xiě)生字；第六題，看圖寫(xiě)漢字；第七題，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的漢字；第八題，按課文填空；第九題，把句子補(bǔ)充完整。
知識(shí)點(diǎn)的考查方式：
1、正確歸類(lèi)聲、韻和整體認(rèn)讀音節(jié)；
2、以圖拼，選下確的音節(jié)；
3、詞語(yǔ)、音節(jié)、圖、量詞和反義詞相對(duì)應(yīng)，
4、正確拼讀音節(jié)，
5、規(guī)范寫(xiě)抄生字；
6、以圖寫(xiě)字；
7、看數(shù)字寫(xiě)漢字；
8、背熟填寫(xiě)、
9、補(bǔ)充句子。
主要失分題目及相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)
本次期未考試學(xué)生失分多的是第一題，把拼音娃娃送回家。本題還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全分清聲、韻、音節(jié)；有學(xué)生把in分到音節(jié)里去了；第二題是看圖選音節(jié)，寫(xiě)在下面的四線(xiàn)格里，有些同學(xué)選對(duì)音節(jié)，但聲調(diào)卻忘了填，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；第三題連一連，很多學(xué)生量詞“一個(gè)”、“一只”和“一條”沒(méi)有正確搭配；反義詞中的字詞，學(xué)生不懂認(rèn)出，導(dǎo)致連錯(cuò)。第四題有部分同學(xué)“shǒu”拼讀不對(duì)，四和心字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，第七、八題有學(xué)生書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”、“衣”“我”字不正確；第九題，讀一讀，照樣子補(bǔ)充完整，例題要求寫(xiě)AAB式的詞語(yǔ)，很多學(xué)生只填“白兔的耳朵長(zhǎng)的”，導(dǎo)致失分較多。
教的原因：
對(duì)于聲、韻、音節(jié)的教學(xué)還是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，特別是漢字的書(shū)寫(xiě)切記工整、規(guī)范；對(duì)于句子AAB句式的補(bǔ)充，學(xué)生極少接觸，平時(shí)較少訓(xùn)練。
學(xué)的原因：
學(xué)生的'審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。試題出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強(qiáng)。
今后教學(xué)對(duì)策
教的對(duì)策：
1、加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。尤其是教對(duì)材中要求會(huì)寫(xiě)的生字、生詞，必須讓學(xué)生掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，每一課，每一單元的生字、生詞都要及時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。并且要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
學(xué)的對(duì)策：
掌握解題方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考解題的習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別懶惰不練字、家長(zhǎng)不管的學(xué)生要下力氣運(yùn)用校內(nèi)時(shí)間打不足，力爭(zhēng)下學(xué)期有所提高。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析3
一、試卷基本情況分析：
這次期末試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性。目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、測(cè)試成績(jī)分析：
我們班語(yǔ)文測(cè)試參加人數(shù)為x人，平均分x，優(yōu)秀率為百分之百，及格率為百分之百。
三、試卷命題分析及答題情況分析：
這次期末試卷共十二大題，答題時(shí)間為60分鐘，總分100分。
第一題考察學(xué)生對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)。第二題考察的是學(xué)生對(duì)生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫(xiě)字。考察的是學(xué)生對(duì)拼音以及對(duì)應(yīng)的漢字掌握情況。第四題是看圖寫(xiě)字，考察的是學(xué)生看圖寫(xiě)字的能力。第五題是照樣子寫(xiě)字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，第二小題是加偏旁組成新字，考察學(xué)生對(duì)生字的構(gòu)成情況的掌握。第六題是連線(xiàn)，考察學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力。第七題是形近字組詞，考察學(xué)生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填，分為兩小題。第一小題是寫(xiě)反義詞，第二小題是填量詞。第九題是選擇填空，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握及運(yùn)用情況。第十題是根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的掌握情況。第十一題是閱讀題，為的是考察學(xué)生的'閱讀能力。第十二題是寫(xiě)祝福語(yǔ)，考察學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)賀卡格式的掌握情況。
本次測(cè)試的失分點(diǎn)主要是第十二題。學(xué)生大都會(huì)寫(xiě)祝福語(yǔ)，但是對(duì)賀卡的書(shū)寫(xiě)格式不太清晰。
四、改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。
2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力，還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，課堂上設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。對(duì)于學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立做題，善于思考的好習(xí)慣。
4.在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5.字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。
6.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自助學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析4
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)
本次試卷滿(mǎn)分為100分，共xx大題：第一題拼音占10分；第二大選正確的讀音，4分；第三題填空（動(dòng)作）8分；第四大題寫(xiě)反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第七題查字典12分；第八題是不是同類(lèi)的劃去4分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說(shuō)話(huà)10分。基礎(chǔ)知識(shí)和綜合知識(shí)占90分，習(xí)作表達(dá)占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材為主，兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容，二類(lèi)字的的'題出現(xiàn)的太多了。知識(shí)的覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠較全面的檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，反映學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類(lèi)型多樣，內(nèi)容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對(duì)學(xué)生提出了更高地要求。
三、學(xué)生答題分析
本次測(cè)試，試題內(nèi)容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結(jié)果不是非常理想�；A(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時(shí)的水平考出好成績(jī)，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績(jī)就很差強(qiáng)人意，學(xué)生兩極分化很明顯，現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下：
1、做得較好的第一題拼音占10分，4分；第三題填空（動(dòng)作）8分；第四大題寫(xiě)反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說(shuō)話(huà)10分。學(xué)生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分；第八題是不是同類(lèi)的劃去4分；第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生有很多字不認(rèn)識(shí)，學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達(dá)，還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。
2、習(xí)作，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗吭S多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想，語(yǔ)句也比較通順，但想象的內(nèi)容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
四、今后建議
1、重視字詞句的教學(xué)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，減少分化本次測(cè)試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識(shí)題，仍然有一部分同學(xué)做不出，我建議老師平時(shí)教學(xué)時(shí)強(qiáng)化認(rèn)語(yǔ)拼音知識(shí)的訓(xùn)練。特別是教會(huì)學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法。對(duì)差生要實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些針對(duì)他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。
2、重視語(yǔ)言積累，鼓勵(lì)多讀多背，加強(qiáng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析5
一、試題分析
考試具有導(dǎo)向和診斷的功能。通過(guò)本試題分析，了解教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展方向，了解命題改革與發(fā)展的趨勢(shì)，也有助與反思自己的教學(xué)，查找教學(xué)過(guò)程中的長(zhǎng)處與不足，提高自己的教學(xué)水平。
1、試題分析指標(biāo)
�。�1）題型比例分析
通過(guò)題型分析可以看出，對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查較全面，同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查，題型全面，分值分配合理。
�。�2）內(nèi)容比例分析
本試題涵蓋了一年級(jí)第二冊(cè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，考察比較全面，具有代表性，從每題內(nèi)容看，第1題涉及多課，考查了學(xué)生對(duì)會(huì)寫(xiě)字中重點(diǎn)字的掌握，第2題涉及多個(gè)單元，考查了學(xué)生對(duì)會(huì)寫(xiě)字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3題考查了學(xué)生對(duì)一些易混字在不同詞不同句子中的運(yùn)用。涉及第58單元。第4題也涉及多個(gè)單元，考查了學(xué)生對(duì)字形變化的掌握。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些生字間的聯(lián)系。第5題涉及語(yǔ)文園地四14課和27課，考查了學(xué)生對(duì)一些修飾詞的掌握。第6題涉及11課17課30課24課26課和識(shí)字7等多篇課文，考查了學(xué)生對(duì)反義詞等多種詞的掌握。第7題涉及19課21課23課24課26課等課的有關(guān)句子，考查了學(xué)生的造句能力。第8題涉及4課9課19課和25課的有關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生對(duì)背誦課文的掌握。第9題不僅考查了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)多音字，量詞，近義詞和反義詞的掌握。第10題很好的考查了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。考察全面，緊扣每單元的重點(diǎn)內(nèi)容，重視語(yǔ)文的生活性、人文性及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
�。�3）試題難度分析
本套試題難易適度，符合語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，既注重了對(duì)學(xué)生雙基的考查，也兼顧了考查學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力。
�。�4）試題與新課程理念的對(duì)應(yīng)分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生人文兼養(yǎng)的提高及“雙基”知識(shí)，本套試題注重了知識(shí)的運(yùn)用，注重了語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，突出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的統(tǒng)一；體現(xiàn)了新課程觀(guān)念：即關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、探究性、互動(dòng)性、社會(huì)性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活和生活，達(dá)到對(duì)人的培養(yǎng)和塑造。
2、試題質(zhì)量評(píng)價(jià)
�。�1）試題題型全面，難易比例較當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，能充分體現(xiàn)對(duì)技能的運(yùn)用，質(zhì)量較高，對(duì)今后教學(xué)具有導(dǎo)向性。
（2）注重了雙基，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也突出了能力考查。
�。�3）本試題注重知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，如第10題，既考查了學(xué)生的生活知識(shí)，也考查了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活性。
3、對(duì)命題的建議
�。�1）題量稍大些。
二、試卷分析
1、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析
本年級(jí)成績(jī)相比上學(xué)期而言，成績(jī)有所退步，原因諸多，首先，一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，影響了整體成績(jī)的提高；其次，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，考試習(xí)慣較差，審題不認(rèn)真，等等，都影響了學(xué)生的成績(jī)。
2、教學(xué)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析
3、教與學(xué)中成功不足的分析
從學(xué)生答卷看，學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)知識(shí)，如字、詞、句的積累，默寫(xiě)背誦也不錯(cuò)，學(xué)生做的不好的方面有以下幾點(diǎn)：
�。�1）綜合能力薄弱。
學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)的整合的處理，由于教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知新舊識(shí)的'歸類(lèi)與整理及知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少一些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
�。�2）書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真、規(guī)范。
�。�3）少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固不扎實(shí)。
�。�4）部分學(xué)生做題習(xí)慣較差，審題不仔細(xì)。
�。�5）教師對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話(huà)能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠。
�。�6）教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的指導(dǎo)上欠全面。
三、教學(xué)整改建議及措施。
1、要繼續(xù)重視識(shí)字。
從考試可以看出，識(shí)字的得分率較高，學(xué)生掌握較好，今后繼續(xù)重視這方面的教學(xué)。
2、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識(shí)更重要”，在教學(xué)的過(guò)程中，要適度滲透學(xué)法的指導(dǎo)，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，拓展教學(xué)思維。
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。
5、加強(qiáng)對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹(shù)立以學(xué)生為本的理念
6、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)新型課堂，提高課堂質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
8、加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作，濃化教研氛圍，提高教師教學(xué)水平。
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析6
一、試題質(zhì)量分析
這次一年級(jí)語(yǔ)文期末試題知識(shí)涵蓋面廣，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，例如，拼音、變字、筆順、選字填空、反義詞、連句，又有對(duì)學(xué)生基本能力的考查，例如，看圖補(bǔ)充句子，看圖寫(xiě)幾句話(huà)，能通過(guò)觀(guān)察貼近學(xué)生生活的圖畫(huà)，寫(xiě)出句子，體現(xiàn)了從學(xué)習(xí)生活中選取材料，從內(nèi)容上又回歸生活，真正地體現(xiàn)了“學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用”的'新課程、新理念，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，從掌握基礎(chǔ)知識(shí)到形成基本技能，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于拓寬學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀(guān)，重視了新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和要求，是一份好試題。
二、試卷分析
�。ㄒ唬�、從學(xué)生的答卷情況看，基礎(chǔ)知識(shí)中讀拼音寫(xiě)詞、變字、選擇、反義詞、連句做得很好，可見(jiàn)學(xué)生掌握較好。
三、今后教學(xué)建議：
1、以課本為本，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視的力度，注意對(duì)拼音的整體把握，注意區(qū)分同音字，強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)及筆順，及時(shí)糾正寫(xiě)句中的錯(cuò)字。
2、在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡快提高學(xué)生寫(xiě)句的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我們必須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析7
本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析，從抽樣試卷總體情況來(lái)看，較滿(mǎn)意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評(píng)分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學(xué)生答卷來(lái)看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面干凈從這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、試卷結(jié)構(gòu)、
1、考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。測(cè)試內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型。
2、試題總的來(lái)說(shuō)難易適中，但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節(jié)補(bǔ)充完整、二、看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、三、看拼音寫(xiě)漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫(xiě)出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的`自信心。七、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)、八照樣子，把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)這幾題偏難，這使觀(guān)察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫(xiě)句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。
二、答卷情況、
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)，照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、學(xué)生完成的好，失分率5%。
第三題：看拼音寫(xiě)漢字，本題得分率98%，說(shuō)明學(xué)生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說(shuō)明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)量詞座、位、片、這幾個(gè)詞有點(diǎn)模糊。
第六題：寫(xiě)出意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。
第七題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點(diǎn)超綱，多是二類(lèi)字，根據(jù)大綱二類(lèi)字只要求認(rèn)，不要求寫(xiě)。
第八題：照樣子，把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)，偏難，得分率50%。對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，詞語(yǔ)不能太多排成一句話(huà)。
第九題：按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會(huì)填，沒(méi)有要求背誦的課文失分率較高，因?yàn)橛卸?lèi)字不會(huì)寫(xiě)。
第十題：看圖寫(xiě)句子，得分率98.5%，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。
三、檢測(cè)內(nèi)容、
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材：
拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整，看拼音寫(xiě)漢字，看圖讀音節(jié)，照樣子連一連。
組詞。選字填空，寫(xiě)出意思相反的詞
句子。按課文內(nèi)容填空，看圖寫(xiě)句子。
四、教學(xué)建議、
對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：
1、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在加強(qiáng)說(shuō)話(huà)引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)下來(lái)。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中，積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。
3、在平時(shí)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析8
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看到我班的成績(jī)，有喜悅，也有憂(yōu)慮。為了更好地服務(wù)于學(xué)生，現(xiàn)對(duì)本次的試卷進(jìn)行一下分析：
從這次考試中我看到了我在平時(shí)的教學(xué)中有兩個(gè)疏忽，一是對(duì)一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個(gè)字要組三個(gè)詞語(yǔ)，在平時(shí)我訓(xùn)練過(guò)組詞，但并沒(méi)有訓(xùn)練一字組多詞的題目。這個(gè)題出錯(cuò)的較多。今后這種類(lèi)型的題目要著重訓(xùn)練一下。從這個(gè)題目上也可以看出我們的學(xué)生的不靈活，做題的`死板。其實(shí)并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死板是老師教出來(lái)的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點(diǎn)，千萬(wàn)不能把學(xué)生從一個(gè)模子里造出來(lái)。這是我對(duì)一些題型的疏忽。
二是對(duì)一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，我自己也一直認(rèn)為他沒(méi)問(wèn)題�？墒亲詈蠼�(jīng)受不住考驗(yàn)，本來(lái)你認(rèn)為應(yīng)該考好的并沒(méi)有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)非常活躍，作業(yè)完成的也非�？�，可就一個(gè)毛病：馬虎。在這個(gè)問(wèn)題上我有點(diǎn)疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績(jī)并不是他倆的真實(shí)水平。一年級(jí)的學(xué)生就是一張白紙，你給他說(shuō)了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會(huì)轉(zhuǎn)彎。疏忽這個(gè)問(wèn)題我一定要引以為戒。
從整個(gè)試卷的題型來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)做得不錯(cuò)，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)上應(yīng)向能力題上傾斜，多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是對(duì)單個(gè)題型進(jìn)行了專(zhuān)題訓(xùn)練，取得了很好的效果。比如考試之前我對(duì)寫(xiě)筆順，組詞這兩個(gè)題型進(jìn)行了專(zhuān)題訓(xùn)練，因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)有些學(xué)生的筆順總是寫(xiě)不對(duì)，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)筆順不再陌生，從考試的情況來(lái)看效果還是不錯(cuò)。還有一個(gè)題型就是組詞，其實(shí)你讓學(xué)生口頭組詞沒(méi)問(wèn)題，組的詞也挺好，可寫(xiě)到紙上就不行了，因?yàn)樗麄儾恢澜M詞的格式，在沒(méi)有訓(xùn)練之前很多同學(xué)把組詞的格式寫(xiě)錯(cuò)。訓(xùn)練之后寫(xiě)錯(cuò)的情況就極少了。
再一個(gè)就是對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時(shí)間對(duì)她進(jìn)行了輔導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯(cuò)，這次考試她語(yǔ)文考了104分。
當(dāng)然，今后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn)，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短才能取得較好的效果。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析9
第一學(xué)期期末檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教育成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：
一、測(cè)試成績(jī)分析
本班現(xiàn)有32學(xué)生，全部參加了考試，總分2846分，學(xué)生平均88.94分，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)27學(xué)生，優(yōu)秀率84%，及格學(xué)生數(shù)31學(xué)生，及格率97%。本次測(cè)試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫(huà)組生字，第五題看圖寫(xiě)字，第六題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問(wèn)題
特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。
�。�1）考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀(guān)察能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。第八題用選擇正確答案的方法來(lái)考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、錯(cuò)誤率最高的是第二題判斷對(duì)錯(cuò)，有的是忘了拼寫(xiě)規(guī)則，有的則是太馬虎。
2、第四題用合適的筆畫(huà)組字，有些同學(xué)不知道怎么組，以至于出錯(cuò)。
3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫(huà)橫線(xiàn)，這說(shuō)明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填。
三、反思與對(duì)策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教育中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教育中改革教育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的'能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教育中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教育中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教育質(zhì)量。
5、在寫(xiě)話(huà)方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。
總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)教育策略
1、 更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、 注重在教育時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、 重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析10
一、考試概況：
本班共有學(xué)生24人�？荚嚻骄煽�(jī)71.9分，優(yōu)秀率42%，及格率67%，因而可以看出學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。
二、試題分析：
本次考試試題難，涉及面廣，檢測(cè)學(xué)生對(duì)拼音的識(shí)認(rèn)、拼寫(xiě)，對(duì)生字的認(rèn)記，對(duì)句子的補(bǔ)充及口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)話(huà)，因而超出了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的范圍。現(xiàn)將具體情況分析如下：
1、按聲母順序排列順序。
2、按順序默寫(xiě)韻母。
3、看圖選音節(jié)填空。
這三道題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生對(duì)聲母表和韻母表的記憶默寫(xiě)及對(duì)拼音的識(shí)讀。學(xué)生基本都能正確完成，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、判斷音節(jié)的對(duì)錯(cuò)。
5、把音節(jié)補(bǔ)充完整，并標(biāo)上聲調(diào)。
這兩道題考查學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)及拼寫(xiě)的`正確，也無(wú)形中考察學(xué)生的細(xì)心程度。大部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤都是因?yàn)椴粔蚣?xì)心而造成的，聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)、筆誤現(xiàn)象較多。
6、拼寫(xiě)詞語(yǔ)。考察學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，多數(shù)同學(xué)都完全正確，只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)、寫(xiě)成形聲字。
7、選字填空。
8、照樣子，補(bǔ)充句子。
這兩道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第8題，其中，第4小題也有點(diǎn)難度，有些學(xué)生不會(huì)補(bǔ)充句子，再者語(yǔ)句不通順，不懂得照例子寫(xiě)句子。
9、口語(yǔ)交際。
10、看圖寫(xiě)話(huà)。
這兩道題考察學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題多而難，占試卷分?jǐn)?shù)也多，學(xué)生回答問(wèn)題不全面因而扣分較多。
三、教學(xué)措施：
1、不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音的記憶及正確拼寫(xiě)；對(duì)生字的正確識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析11
本次期末考試，從題型的設(shè)計(jì)上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此，總體上來(lái)看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果�，F(xiàn)對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科情況做如下分析：
一、檢測(cè)對(duì)象和基本情況
本次期末測(cè)試，一年級(jí)共有388人參考。平均分分，優(yōu)秀84.54率為80.15%，及格率是97.16。
二、命題的依據(jù)和特點(diǎn)
本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過(guò)統(tǒng)一命題對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀(guān)、公正的考查。
2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查。
3、靈活性。本次檢測(cè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容比較多，試題類(lèi)型做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查，對(duì)今后教師的教學(xué)具有一定的.導(dǎo)向性。
整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高閱讀水平。
三、具體答題情況和進(jìn)步表現(xiàn)如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，看出平時(shí)對(duì)拼音、詞語(yǔ)、日積月累的生成等，教師下了很多功夫。
2、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語(yǔ)言和詞匯,如古詩(shī)、成語(yǔ)、短語(yǔ)填寫(xiě)等。
3、閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力有了提高。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題，做好每一個(gè)練習(xí)。同時(shí)掌握一些做題的格式，尤其是寫(xiě)一句完整話(huà)的能力有所提高。
四、存在問(wèn)題：
綜觀(guān)我校期末試卷進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)一步重視：
1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠規(guī)范，錯(cuò)別字比較多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待糾正。
2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。
3、在閱讀方面，部分學(xué)生不能有效概括。
4、對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)搭配掌握得較不牢固；
5、閱讀理解能力還有待提高。
五、改進(jìn)措施：
針對(duì)這些問(wèn)題，我們還要一如既往地做好以下工作：
1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。
3、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。
總之，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，一定能把我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析12
對(duì)于此次期末考試，從學(xué)生答題情況來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，試卷卷面整潔，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣�？v觀(guān)整個(gè)試卷，我對(duì)每個(gè)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、聽(tīng)力
這道題主要是考察學(xué)生傾聽(tīng)能力和理解能力，以及對(duì)獲取信息的提起能力，此題不難，聽(tīng)力考察學(xué)生聽(tīng)的能力和注意力及理解能力，這道題不難，大部分同學(xué)都做對(duì)了，只有5個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生的傾聽(tīng)和理解能力還有待提高。
二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
這道題是生字的書(shū)寫(xiě)，這些生字都是平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的生字，會(huì)背會(huì)默。本題總共出了15個(gè)生字，總體來(lái)說(shuō)15個(gè)生字不難，個(gè)別同學(xué)還是出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如把“有”寫(xiě)錯(cuò)，另外個(gè)別同學(xué)把“己”寫(xiě)錯(cuò)，以后應(yīng)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。
三、看圖讀音節(jié)，并歸類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。
這道題出了8個(gè)音節(jié)，分別讓歸入“鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)、水果類(lèi)”在8個(gè)音節(jié)不難，歸類(lèi)考察了學(xué)生的生活常識(shí)，大部分同學(xué)都能做正確，只有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，歸類(lèi)錯(cuò)及聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。
四、用“√”選出下列字的正確讀音。
這道題在考察拼音，考察學(xué)生是否能選出正確的讀音，這道題在考察拼音，都是常見(jiàn)的，其中的平舌音和翹舌音有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，多音字“著”有出錯(cuò)現(xiàn)象。
五、連一連
這道題考察詞語(yǔ)搭配，這道題做的很好，全班沒(méi)有一人出錯(cuò)。
六、照樣子，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
此題考察學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，必須先觀(guān)察清楚例子所寫(xiě)的句子，觀(guān)察清楚才能才能寫(xiě)好，如第一小題寫(xiě)形容詞，后三個(gè)在考察用“像、從、覺(jué)得”寫(xiě)句子。這道題平時(shí)練得多，都能寫(xiě)出來(lái)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，拼音加錯(cuò)。
七、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
主要是考查學(xué)生的背誦情況，課文在平時(shí)教學(xué)中屬于基礎(chǔ)知識(shí)，要求背誦，大部分都背的很好，此題難度不大。根據(jù)課文內(nèi)容連線(xiàn)，根據(jù)課文內(nèi)容填空，此題很簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都會(huì)做，有的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。
另外，此題還考察課外讀物，寫(xiě)出書(shū)名，大部分能寫(xiě)出自己所讀的書(shū)，但個(gè)別寫(xiě)不出來(lái)，平時(shí)應(yīng)豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。
八、閱讀兒歌，完成練習(xí)。
短文內(nèi)容簡(jiǎn)單，問(wèn)題也不難，出錯(cuò)在最后一題，在橫線(xiàn)上填空，孩子們不懂引號(hào)的用法，不會(huì)寫(xiě)，還有很多“謝謝”一詞，聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，第二個(gè)是輕聲，以后加強(qiáng)引導(dǎo)。
九、寫(xiě)賀卡
賀卡是課本第八單元語(yǔ)文園地八的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，此題主要考察賀卡的格式及書(shū)寫(xiě)規(guī)范，大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)格式正確，只有5個(gè)同學(xué)出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，個(gè)別拼音出錯(cuò)，拼音在平時(shí)教學(xué)還應(yīng)鞏固。
問(wèn)題分析
1、寫(xiě)錯(cuò)別字的情況出現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀，去理解，把字詞句三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、記字的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習(xí)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法掌握還不夠，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，教給學(xué)生如何動(dòng)筆，教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。
反思
對(duì)于試卷的檢測(cè)內(nèi)容，優(yōu)生比較容易掌握，學(xué)困生基礎(chǔ)也有掌握，有一定的成就感。但對(duì)于那些不會(huì)答題的學(xué)生，知識(shí)掌握不是十分牢固的同學(xué)，今后的教學(xué)，我應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。
1、在今后的.教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，尤其是短文閱讀中，要教給學(xué)生短文閱讀的方法，拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。
2、平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)這一方面的練習(xí)，學(xué)會(huì)觀(guān)察畫(huà)面，看懂圖意，然后根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，學(xué)寫(xiě)句子。
3、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)的出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確的區(qū)分運(yùn)用。
4、平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地有層次地讀整篇課文。由讀得不大正確到讀得正確，由讀得不大通順到讀得通順，由讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情，與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章的主旨，品位語(yǔ)言的精妙，到領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
總而言之，測(cè)試中出現(xiàn)的許多情況為我這一學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)和科研工作提供了很好的研究素材，我將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析和發(fā)展性評(píng)價(jià)和自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的方向，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析13
一卷面分析
本次檢測(cè)共有六道題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主，適當(dāng)加以拓展。，本次考試的成績(jī)不是特別理想。
�。ㄒ唬�、我會(huì)按要求寫(xiě)字
1、本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)，怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫(xiě)�？傮w來(lái)看本題的得分較高。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)總體來(lái)看本題的失分較高，失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。
3、填上反義詞本題學(xué)生的主要失分在于“苦、濕快”這幾個(gè)字上，“苦、濕”學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)這兩字”，所以學(xué)生對(duì)其的反義詞也不知曉，“快’的反義詞“慢”學(xué)生懂，可沒(méi)有在課堂上學(xué)過(guò)。幾乎全部失分。
�。ǘ�、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，
又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力。
�。ㄈ�、我會(huì)按要求填一填。這道題主要是考查學(xué)生對(duì)字的音形意的理解。
�。ㄋ模�、我會(huì)日積月累與運(yùn)用。本題考查學(xué)生的搭配詞組，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用，成語(yǔ)補(bǔ)充的能力。
�。ㄎ澹⑻顚�(xiě)古詩(shī)這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況。
�。⒖磮D寫(xiě)話(huà)題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面，畫(huà)面中有一人在洗衣服，學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話(huà)即可得分，大部分學(xué)生寫(xiě)的不好（約占60%左右）有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話(huà)且不完整，可見(jiàn)我們學(xué)生的'寫(xiě)作能力的欠缺，還有觀(guān)察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。
二、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析：
�。�1）個(gè)別同學(xué)不能認(rèn)真的聽(tīng)老師讀題，導(dǎo)致部分題不知道意思。
�。�2）沒(méi)有養(yǎng)成做完后檢查的良好習(xí)慣。
（3）個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，又沒(méi)有得到良好的輔導(dǎo)。
（4）個(gè)別同學(xué)卷面不整潔。
三、改進(jìn)措施從本次考試來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說(shuō)缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)課堂寫(xiě)字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫(huà)筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖，老師要進(jìn)行寫(xiě)字示范，教會(huì)孩子描紅，引導(dǎo)孩子開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)詞句、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。課堂寫(xiě)字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書(shū)寫(xiě)句子的訓(xùn)練。
3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。
4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析14
一、考試結(jié)果
本次考試參考25人，良好25人，優(yōu)秀20人，高分的有12人。
二、試卷特點(diǎn)
1、題型靈活多樣：靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們?cè)诖痤}的過(guò)程中，感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書(shū)本上的死知識(shí)，而是要全面考查語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的`”。
3、試題難易適度：對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對(duì)不同層次學(xué)生的考查。
三、考試反思
在對(duì)本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
2、積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。
4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
整張?jiān)嚲矸治觯罕敬卧嚲眍}量適當(dāng)、難度適宜。從答題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。本次考試全班滿(mǎn)分的4個(gè)，優(yōu)秀的有21個(gè)，優(yōu)秀率為65.6%，不及格的是1個(gè)，及格率是96.9%，平均分是92.9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：我會(huì)連。本題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的字音掌握的好。第二題：我會(huì)看圖寫(xiě)詞語(yǔ)。本題中，學(xué)生完成情況較好。
第三題：我會(huì)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，數(shù)一數(shù)。這題中學(xué)生無(wú)法理解題意導(dǎo)致失分嚴(yán)重，做得不是很理想。
第四題：我會(huì)比一比，再組詞。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練組詞多，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定作用。
第五題：我會(huì)把字寶寶送回家。這題完成效果較好。
第六題：我會(huì)連。這題學(xué)生完成較好，得分率比較高。
第七題：我會(huì)讀一讀，練一練。這題學(xué)生完成效果較好。
第八題：我會(huì)讀，我會(huì)做。學(xué)生對(duì)于前兩小題完成得比較好，最后一小題需要?jiǎng)幽X筋的完成得不好，說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子們的課外知識(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析15
一、試題情況分析：
從整個(gè)試卷看，題型活、多樣，考察知識(shí)全面，題量較大，答題時(shí)間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類(lèi)字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。題較密，個(gè)別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。
二、錯(cuò)題情況分析：
1、第一題，看拼音，錯(cuò)的較多的是（ti ào d òng） 、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的也不認(rèn)真都造成了答題的錯(cuò)誤。
2、第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫(huà)不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤，還有學(xué)生不會(huì)數(shù)，筆順不會(huì)都成了錯(cuò)誤。
3、第三題，錯(cuò)的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對(duì)字的讀音掌握的不牢，造成了錯(cuò)誤，連線(xiàn)不認(rèn)真。
4、第四題：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中錯(cuò)的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會(huì)組一個(gè)詞，“珍惜”的“珍”沒(méi)學(xué)過(guò)，是錯(cuò)誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒(méi)理解好，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯(cuò)的多，個(gè)別學(xué)生不會(huì)組詞，還有的學(xué)生對(duì)字掌握的不扎實(shí)也造成了錯(cuò)誤。
5、第五題，連線(xiàn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，不理解題意，亂答。
6、第六題，選詞填空中，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯(cuò)誤。
7、第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長(zhǎng)”第二個(gè)括號(hào)錯(cuò)了，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。
8、第八題，找句子的反義詞，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯(cuò)誤。
9、第九題，選合適的字，錯(cuò)的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的用法掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。
10、第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯(cuò)別字。
11、第十一題；照樣子寫(xiě)句子中，學(xué)生答得還可以，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象和書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤。
12、第十二題，古詩(shī)天空中，只是個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，平時(shí)對(duì)字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。
13、第十三題，按原文填空中，錯(cuò)的較多的'是太陽(yáng)，平時(shí)對(duì)課文背的不熟，字不會(huì)寫(xiě)，是錯(cuò)誤的原因。
14、第十四題，閱讀中錯(cuò)的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文。
15、第十五題，寫(xiě)話(huà)，學(xué)生對(duì)圖意不認(rèn)真觀(guān)察造成了跑題，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，語(yǔ)句不通順造成了丟分。
三、改進(jìn)措施：
1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)字詞的掌握。
2、平時(shí)要注重詞、句的積累，還有書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。
3、注重課文和古詩(shī)的背誦，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)，多增加寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)句的練習(xí)，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
4、教學(xué)時(shí)多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真讀，認(rèn)真審題的習(xí)慣。
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