教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)（精）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)1
農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一直是教育系統(tǒng)中重要的議題之一。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教學(xué)方式、教材內(nèi)容等方面都在不斷改變，要讓學(xué)生掌握新知識(shí)，教師必須擁有實(shí)時(shí)更新的教育知識(shí)和技能，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在近幾年，我作為一名農(nóng)村教師，實(shí)踐了許多專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。
第二段：進(jìn)修學(xué)習(xí)
作為一名農(nóng)村教師，我深知專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的不斷更新對(duì)教育工作是至關(guān)重要的。因此，在這方面的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，我主要選擇了進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我不僅拓寬了知識(shí)面，還加強(qiáng)了教學(xué)能力。此外，我還對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行了重新評(píng)估并修改，保證了所授課程的及時(shí)性和有效性。
第三段：組織實(shí)踐
除了進(jìn)修學(xué)習(xí)外，組織實(shí)踐也是一種很好的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，以在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)技能和能力。例如，我曾參與了學(xué)校的英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽，這次活動(dòng)不僅鞏固了我的英語(yǔ)知識(shí)，還加深了我對(duì)學(xué)生需求的認(rèn)識(shí)。這樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式不僅提高了自己的教學(xué)技巧，還加強(qiáng)了和同事之間的交流和互動(dòng)。
第四段：從專(zhuān)業(yè)發(fā)展中獲得的益處
通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漸漸得到了提高。更加自信，也更加有信心應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)也有了更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我也學(xué)習(xí)到了如何更好地與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)論
總結(jié)一下，我深信，只有持續(xù)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展，獲得新的教學(xué)方法和手段，了解學(xué)生的需求和態(tài)度，我們才能更好地承擔(dān)起教育工作。農(nóng)村教育不易，農(nóng)村教師面臨的挑戰(zhàn)也不可小覷，但只要我們始終堅(jiān)持探索、更新和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，相信我們一定能取得好的成果，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和進(jìn)步。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)2
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)
共分幾個(gè)章節(jié)：
包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識(shí)與人文素養(yǎng)》、《教師的成長(zhǎng)策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過(guò)任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認(rèn)識(shí)了相關(guān)的理論知識(shí)：重新認(rèn)識(shí)教師的角色;初步理解了教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律;如何規(guī)劃教師自身的成長(zhǎng)生涯;反思—從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);合作——向同事學(xué)習(xí);教學(xué)相長(zhǎng)——與學(xué)生共同發(fā)展;如何做好教師的教育教學(xué)研究;新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)理念;專(zhuān)業(yè)知識(shí);專(zhuān)業(yè)能力;專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。
三、讓我更進(jìn)一步地了解了教師的`職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對(duì)策。
1、通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感;人格的解體;較低的成就感。
2、同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個(gè)體方面;教學(xué)方面;社會(huì)方面。
3、了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會(huì)方面的根源;組織方面的根源;個(gè)人背景方面的根源;學(xué)生與教學(xué)情境。
4、了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助;加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制;建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望;引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并通過(guò)心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑
并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實(shí)際情況，不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高;多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教書(shū)育人工作，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)3
終于輪到我參加第五期的初中科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)了，時(shí)間是8月21日到24日四天，地點(diǎn)在桐鄉(xiāng)市教師進(jìn)修學(xué)校的9號(hào)樓報(bào)告廳。
8月21日，浙江省特級(jí)教師、玉環(huán)縣教育局教研室教科所所長(zhǎng)鄭青岳老師給我們做了一天的講座，上午是為促成概念的轉(zhuǎn)化而教，下午是為發(fā)展學(xué)生的思維而教；22日上海格致中學(xué)藝不精莊起黎老師為我們做了關(guān)于高端教師、成長(zhǎng)之路的講座；23日上午由上海市特級(jí)教師、上海建平中學(xué)西校首席教師，上海浦東新區(qū)名師培養(yǎng)、教育科研等領(lǐng)域?qū)＜尹S勁松為我們做了名課錘煉與名師成長(zhǎng)、對(duì)有效教學(xué)的斷想，下午由嘉興南湖區(qū)教研室副主任、科學(xué)教研員魏林明老師為我做了教科研論文寫(xiě)作漫談；最后一天由杭州師范大學(xué)教授陳志偉為我們做了科學(xué)教育中的科學(xué)方法教育；四天下來(lái)，讓我們每一位學(xué)員都受益匪淺。
上午8：30，鄭青岳老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了講臺(tái)旁，他的到來(lái)，讓我們每一位學(xué)員心中都有種敬仰之情。在百忙之中，能抽出時(shí)間，來(lái)給我們上課，讓我們每位學(xué)員都深受感動(dòng)。班主任老師在門(mén)口迎接并與鄭老師握了握手，對(duì)鄭老師的到來(lái)，表示熱烈的歡迎，隨后大家熱烈鼓掌。鄭老師給大家深深地鞠了一躬。開(kāi)始講座。
全場(chǎng)靜寂，沒(méi)有雜聲，有的只有專(zhuān)注的眼神，沙沙地記筆記的聲音。
科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科�？茖W(xué)知識(shí)獲取的重要手段是科學(xué)探究，科學(xué)探究是打開(kāi)未知世界的一把鑰匙。科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是授人于漁，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。實(shí)驗(yàn)探究每年學(xué)業(yè)考試必考，但是，作為一線(xiàn)科學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的過(guò)程中，存在著一定的困惑和誤區(qū)，而鄭老師這次的講座就像是場(chǎng)及時(shí)雨，給了科學(xué)教學(xué)工作者以滋潤(rùn)。
鄭老師主要從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)進(jìn)行論述�？茖W(xué)探究可分為實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論六部分，鄭老師通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)探究題，逐一深入淺出地給我們講解各部分在實(shí)驗(yàn)探究中的重要性，在講座期間，學(xué)員們與鄭老師進(jìn)行了互動(dòng)，會(huì)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈。最后，鄭老師歸納了近幾年中考試卷中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究題中學(xué)生扣分的存在的問(wèn)題，希望我們?cè)诮虒W(xué)中能加以注意。講座結(jié)束，讓我們學(xué)員還久久地回味在鄭老師的'金玉良言中。
讓我最為深受影響的是陳教授的講座，陳教授從西方的教學(xué)到中式的教學(xué)相比較，提出了很多我們教學(xué)要改進(jìn)的地方，我們不只是讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，而且更為重要的是學(xué)習(xí)方法，終身受用，為什么全世界的學(xué)生都能在論文中寫(xiě)出自己的真水平而我們的卻不能呢？奧賽風(fēng)光無(wú)限、諾黯然失色，起跑總是領(lǐng)先，終點(diǎn)總是落后，我們的教育怎么了？他從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究本質(zhì)、科學(xué)事業(yè)本質(zhì)三方面進(jìn)行了陳述，讓大家聽(tīng)得忘記了上廁所，沉浸其中。
總之，鄭老師、莊老師、魏老師還有陳教授的講座，將銘記在我們每一名學(xué)員的心中。我們期待著接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)4
通過(guò)參加“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)與研究”的學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,下面從幾個(gè)方面與大家談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
1、教育教學(xué)觀念得到了更新
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性。我認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)是與新世紀(jì)的素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的并具有鮮明時(shí)代特征的新世紀(jì)教育事業(yè)，需要教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，形成新的教學(xué)風(fēng)格。在過(guò)去的xx年里，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)、豐富知識(shí)、手段。
2、教育教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力得到了提高
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地感到，成為一名教師容易，但是要當(dāng)好一名班主任就很難了。我認(rèn)為，要做一名好的班主任，除了要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感外，更重要的是需要有良好的師德品質(zhì)，這樣才可以讓你的學(xué)生敬你，佩你，你只有愛(ài)你的學(xué)生，才可以教育你的學(xué)生。你既要向?qū)W生傳道授業(yè)又要傳技能教導(dǎo)他們，這樣既費(fèi)力又費(fèi)勁，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受你教的教授知識(shí)。
3、教學(xué)方法得到了更新
通過(guò)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，我更進(jìn)一步地明確了教學(xué)的基本任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)新。要做好一名班主任，除了必須要有較強(qiáng)的教學(xué)基本功和良好的教學(xué)藝術(shù)外，還要掌握各項(xiàng)教學(xué)技巧，能夠巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在班級(jí)管理上，我還有這樣和那樣的不足：班級(jí)紀(jì)律有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性有待于提高，學(xué)生的`行為已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，以后必須要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都將是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。
這次的培訓(xùn)，我感觸很深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感自己知識(shí)的不足，也感覺(jué)自己在語(yǔ)文教學(xué)方面有待于進(jìn)一步提高。我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充自己的課外知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)的更新。在今后的日子里，我要多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多看書(shū)多學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)5
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及20xx年度計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：
一、在上級(jí)部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
2、參加了本學(xué)校組織師德培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新;
3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高;
4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的'能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。
1、在信息技術(shù)水平方面，參加了進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力;
2、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)6
我有幸線(xiàn)上聆聽(tīng)了正高級(jí)教師、碩士生導(dǎo)師、深圳市第二高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)林偉老師的報(bào)告，報(bào)告的主題是“教師個(gè)性化成長(zhǎng)與教師高層次專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。林老師從四個(gè)方面：“素養(yǎng)修煉，提升綜合能力；愿景修煉，不斷追求卓越；學(xué)術(shù)修煉，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)；心智修煉，學(xué)會(huì)智慧思考”講述了教師發(fā)展的方法和途徑，并闡述了他“思意教學(xué)”的教學(xué)主張，聽(tīng)完后很受觸動(dòng)！
教師的`成長(zhǎng)必須圍繞一個(gè)中心：以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，而教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐就是課堂教學(xué)。上好一節(jié)好課，要求我們老師必須擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)知識(shí)，靜下心來(lái)研究教材，研究教法，用適合學(xué)生實(shí)際的方式達(dá)到授人以漁的目的。圍繞這個(gè)中心，必須從三個(gè)方面努力：多進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，閱讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍雜志，閱讀心理學(xué)書(shū)籍，閱讀最新教育理論書(shū)籍，做到“給人一滴水，自己要有一桶水”；多進(jìn)行專(zhuān)業(yè)反思，反思自己的教育理念，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)行為等；多進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)課題，寫(xiě)論文，將自己教學(xué)中的理念、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等進(jìn)行概括提煉，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為一名教師，既要“教”，又要“研”，還要“寫(xiě)”。教是研的前提和基礎(chǔ)，研是教的總結(jié)和提高，而寫(xiě)是教和研的概括和升華。如果只教而不研不寫(xiě)，那就只能做個(gè)教書(shū)匠，不能提高、發(fā)展，永遠(yuǎn)也成為不了優(yōu)秀教師！以前我總是找各種借口，如“不知寫(xiě)點(diǎn)啥”、“不知如何寫(xiě)”等，這個(gè)報(bào)告給了我答案�？梢詮膰�(guó)內(nèi)外教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)中獲取素材，可以從各類(lèi)書(shū)刊中獲取信息、提取素材，可以從研究教法學(xué)法中獲取素材，可以從教學(xué)中捕捉素材。做一個(gè)有計(jì)劃的有心人，勤思考，勤動(dòng)筆，堅(jiān)持就會(huì)有收獲！
愿我們大家都做一個(gè)有職業(yè)規(guī)劃的人，鐵下心來(lái)教學(xué)，靜下心來(lái)讀書(shū)，沉下心來(lái)寫(xiě)書(shū)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成為“課堂有魅力、考試有成績(jī)、理論有厚度、論文有質(zhì)量、講座有掌聲”的優(yōu)秀教師。共勉！
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)7
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》后，我獲益匪淺，尤其對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為適應(yīng)素質(zhì)發(fā)展的要求，我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。此外，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
(一) 首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。千萬(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過(guò)3天的培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任訊作為代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
(二) 其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任
的教育機(jī)智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛(ài)又超越父母的教育之愛(ài)，作為一個(gè)教師，要想愛(ài)更要會(huì)愛(ài)，如果不會(huì)愛(ài)，原來(lái)即使想愛(ài)，后來(lái)也會(huì)變得不愛(ài)。用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
(三)對(duì)于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。
教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的.言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢?那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只
是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。
我想，作為一個(gè)教師，不僅是一個(gè)教書(shū)育人的教師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真是面貌。
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20xx年的暑期是格外的炎熱，實(shí)驗(yàn)初中，由于熱島效應(yīng)，那里是更加的酷熱難耐；然而，在此參加20xx年暑期STEM教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班的五十名理化生教師卻對(duì)炎熱渾然不覺(jué)，因?yàn)樗麄兺耆粊?lái)自英國(guó)的兩名教育專(zhuān)家Ghris Haines和Samir Moezzi的實(shí)踐性教學(xué)深深吸引，陶醉其中。
小小圓盒里，一張?jiān)嚰�、兩根電極、三滴鹽液，就能在很短時(shí)間內(nèi)把多個(gè)精彩的化學(xué)變化過(guò)程呈現(xiàn)在我們每個(gè)人面前，性?xún)r(jià)比高。普通鐵架臺(tái)、木夾、疊板紙?jiān)偌由嫌胑v3軟件編制20多行程序，就能把鋼球下落25cm的時(shí)間精確到毫秒級(jí)，嘆為觀止。牙簽高塔的比賽，讓培訓(xùn)室里既有緊張的思考和操作，也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。風(fēng)趣、淳樸的英文原味講授和專(zhuān)業(yè)同聲傳譯傳遞給我們的.是兩位外國(guó)專(zhuān)家獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、生動(dòng)有趣的課堂、利用有效的情景、收放有度的策略。課上，學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)，親自實(shí)驗(yàn)觀察。課余，師生間熱忱交流，商榷操作細(xì)節(jié)。怎樣創(chuàng)新探究設(shè)問(wèn)，怎樣確保實(shí)驗(yàn)安全，怎樣提高觀測(cè)精度……理化生教學(xué)之美呵，我們?cè)撛鯓幼霾拍芤策@樣帶領(lǐng)我們的學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？
培訓(xùn)的幾天，兩位國(guó)外專(zhuān)家每天都忙碌于實(shí)驗(yàn)器材的置備，在意于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，感受著實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。冒著酷暑為我們講學(xué)、講解，是那么專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)。從他們身上我們學(xué)到了一種作為科學(xué)老師應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)，這種責(zé)任和敬業(yè)、細(xì)致和創(chuàng)新的人格魅力，感染了每一位參訓(xùn)教師。
感謝組織方為我們創(chuàng)造了這個(gè)良好平臺(tái)，為我們的發(fā)展引入了新的領(lǐng)域。在代表市教師發(fā)展中心的美女班主任吳老師的精心組織下，我們收獲多多，相信這幾天的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)帶到工作中，在全市科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師中括起一陣“STEM風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)”。
五天的培訓(xùn)，讓我對(duì)STEM有了更深入的理解：
�。�1）是一種理念、一種學(xué)習(xí)、一種協(xié)作、一種體驗(yàn)、一種提升。
�。�2）我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)或相關(guān)活動(dòng)，應(yīng)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生興趣和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣，形成學(xué)為所用，學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)觀。
�。�3）STEM活動(dòng)，它是一種平臺(tái)，是學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與技術(shù)的深度融合，是學(xué)科與生活的高度結(jié)合，是學(xué)習(xí)個(gè)體與個(gè)體之間高度協(xié)作的過(guò)程，是學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知、學(xué)用互檢、學(xué)用互補(bǔ)的過(guò)程，它更是一種學(xué)中做、做中學(xué)，快樂(lè)與學(xué)習(xí)并進(jìn)的過(guò)程，真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。
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農(nóng)村教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，而農(nóng)村教師的角色也日益重要。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的投入也逐漸增加，使得農(nóng)村教師的培訓(xùn)和發(fā)展得到了一定程度的保障。作為一名農(nóng)村教師，我也深深地感受到了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)
在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題難以解決，甚至?xí)绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量。但是作為農(nóng)村教師，我們往往沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的后臺(tái)支持，沒(méi)有足夠的資源去解決問(wèn)題。因此，在這樣的情況下，我們應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)難以解決的情況。比如，學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)的課程，可以讓我們更好地了解學(xué)生的行為和心態(tài)，避免出現(xiàn)諸如學(xué)生情緒失控的情況。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)視野
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以更加方便地獲取各種資訊和知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)視野，也是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種方式。比如，我們可以參加各種網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，這樣不僅可以學(xué)習(xí)到許多國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家的理論和觀點(diǎn)，也可以結(jié)交一些同行，互相交流經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還可以從各種教育APP、網(wǎng)絡(luò)教程等平臺(tái)中獲取到許多與本職教學(xué)相關(guān)的資訊，不斷地提升自己的教學(xué)技能和理論水平。
四、利用培訓(xùn)課程，提升自我素養(yǎng)
在職業(yè)生涯中，我們需要不斷地接受培訓(xùn)，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。針對(duì)自身的教學(xué)需求，我們可以選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程，比如教育技術(shù)等，這樣可以讓我們及時(shí)了解到最新的教學(xué)技術(shù)和方法，為我們的教學(xué)工作提供有力的支持。培訓(xùn)課程不僅是一種全面提高自身素養(yǎng)的方式，也是與同行交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
五、精心備課，提高教學(xué)效果
作為一名教師，精心備課是提高教學(xué)效果、提升自我專(zhuān)業(yè)能力的重要手段。我們需要對(duì)教材進(jìn)行深入研究，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還需要注重教學(xué)方法的多樣性，比如說(shuō)講解教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，不斷地進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)整，以獲得較好的教學(xué)效果。只有不斷地提高自身的教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)
作為一名農(nóng)村教師，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。只有通過(guò)個(gè)人努力，才能更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，為教育的進(jìn)步和孩子們的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
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這個(gè)月讀了《做一名學(xué)習(xí)型教師 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動(dòng)》這一本書(shū)。起初拿到這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)又是一本理論堆砌的教導(dǎo)我們讀書(shū)的書(shū)。但是當(dāng)慢慢走進(jìn)這本書(shū)時(shí)，我收獲的卻是一個(gè)個(gè)引發(fā)我們靜靜去思考的真切的問(wèn)題。
在《教師：為你自己而學(xué)習(xí)》一講中，作者提出假如已把教師作為終身職業(yè)的話(huà)就應(yīng)該靜下心來(lái)思考兩個(gè)問(wèn)題：一是我怎樣當(dāng)好一個(gè)好教師。二是我怎樣使自己的教師職業(yè)生涯更有意義。而對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)問(wèn)題的答案沒(méi)有別的，只有學(xué)習(xí)。我們都知道學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的“捷徑”，但是這條“捷徑”又是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與艱辛——學(xué)習(xí)之路必是辛苦的，學(xué)習(xí)之路亦是孤單的。我，作為剛走上教師工作崗位的人來(lái)說(shuō)，還處在學(xué)習(xí)之路的起始時(shí)期，自身各方面素質(zhì)都還在學(xué)習(xí)、積累階段。我自己很清楚我唯有學(xué)習(xí)才能得到更快的成長(zhǎng)，也唯有學(xué)習(xí)才能使得簡(jiǎn)單平凡的工作顯得更加有意義。但是很多時(shí)候，自身的意志力卻和“學(xué)習(xí)”做起了艱苦的抗?fàn)帯獙W(xué)習(xí)沒(méi)有持續(xù)性，“三天打漁兩天曬網(wǎng)”。這時(shí)候我常常用這本書(shū)中的這么一句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己：為自己而學(xué)習(xí)！這是多么簡(jiǎn)單純粹的理由——我的學(xué)習(xí)為了能使自己更快的成長(zhǎng)！我的學(xué)習(xí)為了能實(shí)現(xiàn)自己的`人生價(jià)值！我的學(xué)習(xí)為了改變無(wú)奈的命運(yùn)！這并不是自私的想法，的確，只有滿(mǎn)足了自身的需要才能做出更多的為他人之舉。
回顧我走上教師的崗位十六年了，在這十六年的時(shí)間里，經(jīng)歷的太多，我不想去后悔已逝的時(shí)光留下的遺憾，也不想帶著恐懼的心去仰望還遲遲未到的將來(lái)，我只是做到時(shí)刻提醒自己做好當(dāng)下——做好當(dāng)下眼前的事，做好能幫助我成長(zhǎng)的事情，做好自認(rèn)為對(duì)的事情……其實(shí)當(dāng)下有何其多的事等著我去做，很多時(shí)候我把無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)過(guò)去的懊悔、對(duì)將來(lái)的恐慌都是徒勞的——逝去的已成定局，將來(lái)的還沒(méi)到來(lái)，要通過(guò)當(dāng)下才能走到將來(lái)，所以做好當(dāng)下的才是最主要的。
作為一名教師，我還太“單薄”——有多少的知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)、補(bǔ)充；作為一名社會(huì)人，我還太“無(wú)知”——有多少的社會(huì)閱歷等著我去積累、充實(shí)。面對(duì)當(dāng)下，我只想對(duì)自己說(shuō)：學(xué)習(xí)吧，你別無(wú)選擇！
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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)于提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。作為一位教師，多年來(lái)我積累了不少關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的心得體會(huì)。本文將從提升學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)教師規(guī)范管理、重視教育科研和注重教師心理健康五個(gè)方面，分別談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。
第二段：提升學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備
教師是知識(shí)的傳遞者，只有擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，才能有效地進(jìn)行教學(xué)。因此，我一直重視學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。我經(jīng)常參加各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的知識(shí)體系。此外，我也嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，拓寬學(xué)科的`教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力
在教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持著教學(xué)創(chuàng)新的理念，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。我善于利用項(xiàng)目化教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力，進(jìn)行小組討論、合作探究等活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力。
第四段：加強(qiáng)教師規(guī)范管理
作為一名教師，規(guī)范的管理對(duì)于提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。我時(shí)刻以身作則，提高教學(xué)紀(jì)律和文明禮儀，讓學(xué)生在規(guī)范的教室環(huán)境中學(xué)習(xí)。另外，我也注重班級(jí)管理，建立良好的班級(jí)秩序和學(xué)生自律意識(shí)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)，更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能和發(fā)展。
第五段：重視教育科研與注重教師心理健康
教育是一個(gè)不斷前進(jìn)的行業(yè)，只有不斷更新教育理念和方法，才能提供更好的教育服務(wù)。因此，我注重教育科研，參與各種教育研究項(xiàng)目和課題，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也非常重視自身的心理健康，積極參加各類(lèi)心理團(tuán)體討論和研討會(huì)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
總結(jié)：
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)規(guī)范管理，注重教育科研和保持良好的心理健康，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待與更多的教師分享我的心得體會(huì)，共同提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
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我畢業(yè)于師大教育專(zhuān)業(yè)，從去年xx月畢業(yè)開(kāi)始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過(guò)一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中，收獲可謂是缽滿(mǎn)盤(pán)滿(mǎn)。只有很好地回顧過(guò)去才能更好得看清未來(lái)，在此談?wù)勛约哼@一年來(lái)的成就與欠缺。
在大學(xué)里就聽(tīng)到過(guò)我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，今天又聽(tīng)到我們的新校長(zhǎng)作了有關(guān)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的專(zhuān)題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)并不是每個(gè)人都能干好教師這行。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來(lái)我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，還有學(xué)校里的老師開(kāi)展的專(zhuān)題報(bào)告活動(dòng)，看了多本教育理論發(fā)面的書(shū)籍，并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，為要提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和論文的書(shū)寫(xiě)，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣，努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后撰寫(xiě)反思，以提高自己的教學(xué)能力。
除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)
班的優(yōu)秀匯報(bào)課，聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課，領(lǐng)略了我們安陽(yáng)學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到很多，還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng)，聽(tīng)取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開(kāi)出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹(shù)問(wèn)題》兩堂公開(kāi)課。雖然有過(guò)機(jī)會(huì)鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，因?yàn)樵S多老教師的.提點(diǎn)，我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力。
班級(jí)管理中，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四(1)班的副班主任，幫助正班主任開(kāi)展班級(jí)管理。組織好班干部管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作，讓班干部做小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
教師是人類(lèi)的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力;改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好!
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)13
師德修養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門(mén)學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展是很重要的在平時(shí)工作的實(shí)踐中，我明顯感覺(jué)到大部份幼兒的表達(dá)。喜好都會(huì)或多或少的隨班里老師變化，這就表明，教師的勞動(dòng)能影響學(xué)生的一生，甚至可以決定或者改變他將來(lái)的發(fā)展方向。孩子的個(gè)性形成，教師起著重要的作用，是任何其他作用所不能代替的，因?yàn)閷W(xué)生的心靈需要教師用心靈去塑造，也因?yàn)檫@樣，對(duì)孩子成長(zhǎng)有著重要影響的教師，其職業(yè)道德也必然被社會(huì)關(guān)注，沒(méi)有任何職業(yè)比它更受社會(huì)大眾的關(guān)注。所以，我們必須先要有教師道德意識(shí)，然后有高度自覺(jué)性的學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為一名合格的優(yōu)秀教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道教師道德人格之所以具有強(qiáng)大的教育力量，是因?yàn)榻處熅哂兄庇^示范性的特點(diǎn)，我們的教育對(duì)象主要是幼兒，我們是他們除了父母之外所直接接觸的最主要的對(duì)象，是幼兒最親近和尊敬的人，他們的可塑性強(qiáng)，行為模仿性強(qiáng)，正處于長(zhǎng)身體，增知識(shí)的重要時(shí)期，他們的情感。意志。行為都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，所以我們的道德人格面貌是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直觀的榜樣。教師的一言一行。一舉一動(dòng)都攝入學(xué)生眼里，也會(huì)印在學(xué)生心中，舉例：孩子們要解便都會(huì)在老師這兒得到允許，我隨口會(huì)答到〝去嘛〞，久而久之，一但有孩子提出要解便時(shí)，其它幼兒都會(huì)異口同聲的說(shuō)到〝去嘛〞，口吻和老師的一模一樣。這就說(shuō)明了天天與孩子接觸的教師，必然會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生重要影響，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中，常常會(huì)自己覺(jué)或不自覺(jué)的模仿老師，證明教師的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)態(tài)度。勞動(dòng)習(xí)慣。待人待事。語(yǔ)言表達(dá)都會(huì)影響幼兒，我們要想到，教師好的一面孩子要效仿，但不好的一面也會(huì)被幼兒所模仿，這就更使得我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，提高，完善。書(shū)上還說(shuō)〝一個(gè)好作風(fēng)，好習(xí)慣的'養(yǎng)成不是一朝一夕的事，所以教師的督促應(yīng)當(dāng)是經(jīng)常的〞。我認(rèn)為這句話(huà)很重要，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不好行為習(xí)慣時(shí)，往往采取的方式就是直接告訴他做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做，再繼續(xù)發(fā)現(xiàn)時(shí)，還會(huì)問(wèn)他是否忘了老師說(shuō)的話(huà)了，怎么就改不掉呢之類(lèi)的話(huà)，但現(xiàn)在想一想，覺(jué)得是自己的觀念不正確，總是習(xí)慣性的強(qiáng)迫孩子改掉，并沒(méi)有真正意義上耐心的幫助他懂得并改掉。原來(lái)督促非常重要，循循善誘，動(dòng)之以情，如果這樣做，幼兒一定會(huì)易于接受并改掉不好的行為習(xí)慣的
現(xiàn)在我知道了，能力并不是天生就具有的需要提高能力必定離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，只有通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，才能將素質(zhì)轉(zhuǎn)化為能力。我通過(guò)這兩年的實(shí)踐工作，也得到了一些專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展，記得剛工作時(shí)，很難投入，因?yàn)閷W(xué)校所學(xué)的都是理論知識(shí)，在遇到嬰班孩子時(shí)，有時(shí)還很想逃避，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸。觀察。實(shí)踐讓我慢慢可以很輕松的與他們溝通。交流，認(rèn)真處理工作。正因?yàn)闀r(shí)間和實(shí)踐的積累，才讓自己在工作中更加自如，所以只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，才可以真正得到專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展和提高教育的教育教學(xué)能力。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教師以自身的己有基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，朝著自己的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并創(chuàng)造出業(yè)績(jī)的過(guò)程，總結(jié)自己，明白自己的基礎(chǔ)不太好，平時(shí)對(duì)這方面的學(xué)習(xí)也比較少，有時(shí)在完成工作時(shí)還會(huì)遇到阻礙，這樣也導(dǎo)致自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)水平緩慢。因此，我必須努力學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷充實(shí)和提高自己，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，認(rèn)真研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律，按教書(shū)育人，提高教書(shū)育人的自學(xué)性，積極主動(dòng)地做好教育教學(xué)的工作。多閱讀，多思考。多反思自悟，相信自己會(huì)成為一名具有良好師德修養(yǎng)，合格的專(zhuān)業(yè)教師。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)14
作為一名一線(xiàn)教師，我深知專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于教師的重要性。近年來(lái)，我不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，積極參與各種培訓(xùn)和研修，也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。通過(guò)這些努力，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的學(xué)習(xí)。在信息爆炸的時(shí)代，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望和求索。教育領(lǐng)域變化無(wú)窮，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。作為一名一線(xiàn)教師，我們不能滿(mǎn)足于舊有的教學(xué)模式，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)和思想，以提升自己的教學(xué)能力。我參加了很多教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，通過(guò)與其他教師的交流和分享，我不斷增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷更新知識(shí)和思維方式，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。
其次，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要反思和總結(jié)。教學(xué)工作離不開(kāi)反思和總結(jié)。在每次課后，我總會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些方面做得好，哪些方面可以改進(jìn)。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)體差異，過(guò)于注重課堂效果而忽略了學(xué)生的發(fā)展需求。于是我嘗試通過(guò)多種方式了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足他們的需要。反思和總結(jié)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
再次，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要與同事合作。教師不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該與同事們進(jìn)行積極的合作。在合作中，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教益，共同研究和探討教學(xué)問(wèn)題，提升自己的教學(xué)能力。同事之間的互相支持和借鑒，能夠使我們?cè)诮逃牡缆飞细袆?dòng)力和信心。我和我的同事們?cè)谡n后會(huì)定期進(jìn)行交流研討，我們分享我們的心得和困惑，互相鼓勵(lì)和啟發(fā)。通過(guò)這種合作，我學(xué)到了很多教學(xué)上的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
此外，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教師的使命就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，關(guān)注他們的`身心發(fā)展。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的家庭環(huán)境和興趣愛(ài)好，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)和幫助他們。同時(shí)，我也注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提供多種選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下不斷提高自己。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我不僅能夠更好地滿(mǎn)足他們的需求，更能夠感受到教育的樂(lè)趣和意義。
綜上所述，作為一名一線(xiàn)教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展是無(wú)法忽視的重要任務(wù)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，與同事的合作，以及關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望每位一線(xiàn)教師都能時(shí)刻關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷追求進(jìn)步，成為優(yōu)秀的教師。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì)15
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，共分幾個(gè)章節(jié)。包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識(shí)與人文素養(yǎng)》、《教師的成長(zhǎng)策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過(guò)任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認(rèn)識(shí)了相關(guān)的理論知識(shí)：
一是重新認(rèn)識(shí)教師的角色；
二是初步理解了教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系；
三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'有關(guān)規(guī)律；
四是如何規(guī)劃教師自身的成長(zhǎng)生涯；
五是反思—從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；
六是合作-----向同事學(xué)習(xí)；
七是教學(xué)相長(zhǎng)---與學(xué)生共同發(fā)展；
八是如何做好教師的教育教學(xué)研究；
九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
十是教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬�、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體；
�。ǘ�、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；
�。ㄈ⒔處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)理念；
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識(shí)；
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)能力；
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對(duì)策。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：
�。ㄒ唬╅L(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。
�。ǘ┤烁竦慕怏w。
�。ㄈ┹^低的成就感。
同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：
�。ㄒ唬﹤�(gè)體方面；
�。ǘ┙虒W(xué)方面；
�。ㄈ┥鐣�(huì)方面。
了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì)方面的根源；
�。ǘ┙M織方面的根源;
�。ㄈ﹤�(gè)人背景方面的根源；
�。ㄋ模⿲W(xué)生與教學(xué)情境。
了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：
�。ㄒ唬┮越處煱l(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制。
�。ㄈ┙⑸鐣�(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并通過(guò)心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實(shí)際情況，不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教書(shū)育人工作，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
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