(精選)團隊建設(shè)方案15篇
為了確保事情或工作有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應(yīng)當如何制定方案呢?下面是小編收集整理的團隊建設(shè)方案,希望對大家有所幫助。
團隊建設(shè)方案1
團隊建設(shè),企業(yè)真正的核心競爭力。團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。以下是小編搜索整理的企業(yè)公司團隊建設(shè)活動方案,我們來看看下文。
先自我介紹(姓名、系院、專業(yè)、愛好):手拉手圍成一個圈。
1、 相互認識(串名字):把規(guī)則介紹完了,請大家舉手誰第一個自我介紹,舉手誰最后一個介紹,問為什么?串完名字后,問第一個同學(xué)記住幾個人的名字?再問最后一個同學(xué)有沒有想象的那么難,大家掌聲鼓勵他。問題:現(xiàn)實生活中,我們也會面臨一些我們認為的難題,從這個活動中我們能學(xué)到些什么?
2、 風中勁草:10人一組,中間一人為草,雙手交叉緊貼胸前,雙目閉合;其他人肩抵肩圍成一圈,雙腳前后成弓步,雙手成掌前伸;中間同學(xué)膝蓋繃直,后倒或者前傾直到周圍同學(xué)接到他,然后輕輕地推向?qū)γ妗sw驗小組的信任。問題:誰很享受做草的感覺?周圍同學(xué)如何讓草感覺安全?有沒有開始不敢后來享受的同學(xué),分享轉(zhuǎn)變的感受以及給我們的啟發(fā)。
3、 解手鏈:分兩組,各圍成一圈,一只手握住對面同學(xué)的一只手,另一只手握住其他同學(xué)的`手,然后想辦法解開。問題:整個過程是怎樣發(fā)展的?是否有很多建議?如何處理怎么多的建議?現(xiàn)實生活中有沒有遇到過類似的問題,面臨一個問題大家提出很多不同的意見,你的建議被否決你怎么辦?別人的建議行不通你怎么辦?
4、 圓球游戲(123三個球):規(guī)則:小組所有同學(xué)按順序從第一個同學(xué)到最后一個同學(xué)依次將三個球按1、2、3順序傳遞,用時最少者勝出,球掉地上加10秒。鼓勵開拓思維。問題:面對壓力問題,如何在眾多意見中選擇一個成功的建議?
5、 溝通能力(每人一張紙,培訓(xùn)師發(fā)命令,所有人閉眼按要求做,看結(jié)果是否一致)對折,再對折,再對折,右上角撕下,然后打開看結(jié)果。問題:面對同樣的要求,為什么不同的人結(jié)果會不同?
6、 集體造句(每人一個字,最后要完成一個句子):問題:成功的那組是如何成功的?每個小組成員介紹自己的想法。(小組的默契)
【范例】
一、 活動宗旨:
1 、為 加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;
2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情;
3 、 加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉;
4 、 休閑娛樂,緩解工作疲勞。
二、 活動對象:
**明芯微電子 全體同仁
三、 活動時間:
三天二晚
四、 活動主題:
**蜈支洲島 3 天五星精品純玩團隊游(晚去晚回)
五、 活動主辦:
行政部(負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活
動的組織實施)
旅行社(**網(wǎng)提供的導(dǎo)游服務(wù))
六、 旅游線路:
第一天: ** —— q (乘飛機) ** ——酒店入住
第二天: 鹿回頭山頂公園 —— 大**旅游區(qū) —— 天涯海角——晚餐
第三天: 游覽世界小姐選美總決賽會址:美麗之冠 —— 亞**沙灘 —— 蜈支洲島 ——**乘機回**
七、 費用:
1 、價格 : 2210 元起 / 人;
2 、費用包含:
。 1 )往返機票、機場建設(shè)費、燃油費。 ( 2 )全程安排空調(diào)車。 ( 3 )2 晚未掛牌五星酒店住宿(含**政府調(diào)節(jié)基金)。 ( 4 )專業(yè)導(dǎo)游服務(wù)。 ( 5 )全程含三正二早(八菜一湯) ( 6 )景點第一門票。 ( 7 )旅行社責任保險和個人旅游意外險。
3 、公司費用預(yù)算
公司總?cè)藬?shù) 45 人× 2210 元 / 人 =99450 元
八、 其他說明:
**網(wǎng)預(yù)訂電話
團隊建設(shè)方案2
一、科研團隊指導(dǎo)思想
為積極貫徹“以科研為先導(dǎo)”,扎實推進科研型教師隊伍建設(shè)工作,鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動,更快地成長為區(qū)級以上骨干教師,特成立學(xué)校教科研團隊。從而充分調(diào)動老師的科研熱情,發(fā)揮團隊力量,全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量,使科研活動機制呈現(xiàn)常態(tài)化,真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器,我們的口號是“抓好20人,帶動200人(指教師),影響5000人(指學(xué)生)”。
二、科研團隊建設(shè)目的
1.改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現(xiàn)狀,通過科研團隊的帶動,促進青年教師盡快成長,為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。
2.進一步明確學(xué)?蒲械哪繕伺c方向,形成學(xué)?蒲谢顒拥某B(tài)發(fā)展,以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3.挖掘潛力,整合力量,促進學(xué)科專業(yè)建設(shè),增強學(xué)校的整體科研水平。
三、科研團隊成員招募方式
團隊成員應(yīng)具有努力探索和團結(jié)協(xié)作的精神,有志于教科研學(xué)習(xí)研究,包括已有課題研究的,或喜歡寫作的,或喜歡讀書的教師,均可積極參加。
1.學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責教科研團隊建設(shè)工作的管理和指導(dǎo)。
2.學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展特長,選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊,要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名。
3.學(xué)校青年教師可根據(jù)興趣愛好和特長,自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進來。
四、活動原則
1.一起學(xué)習(xí):建立學(xué)習(xí)型團隊,可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。
2.參加活動:可組織參加校內(nèi)外一些培訓(xùn)活動,提高團隊成員的科研能力。
3.交流鼓勵:互相溝通,多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究,讓成員發(fā)揮潛力,獲得成長。
五、活動要求
1.認真制定本團隊的活動計劃,力爭做到定時間地點,定人員內(nèi)容。
2.教科研團隊可每月活動一次,形式靈活?梢园才爬碚搶W(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動,活動內(nèi)容遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則,重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.團隊成員可參與學(xué)校日常科研活動的策劃和開展等。
4.團隊成員積極參加教學(xué)研究實踐,結(jié)合學(xué)校原有要求撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例。
5.科研團隊可每年總結(jié)一次本團隊研究情況或成果。
六、考核獎勵
1.表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊成員,可優(yōu)先考慮評先評優(yōu),為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。
2.團隊成員所撰寫的論文或案例,質(zhì)量高的,學(xué)?蓛(yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。
3.團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓(xùn)活動、課題活動和教科研活動。
4.團隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。
5.兼職教科員可享受學(xué)校相應(yīng)待遇。
盛澤實驗小學(xué)科教處
20xx年9月
1、科學(xué)確立團隊目標
團隊目標必須有激勵作用,是團隊成員利益的集中體現(xiàn)。確定管理中心經(jīng)營指標、管理指標等團隊總的目標,管理中心對《年度經(jīng)營目標責任書》進行分解,將相應(yīng)的目標責任下達至部門、班級、崗位、個人,并與各崗位責任人簽訂崗位責任書,做到目標明確、分工明確、責任明確。
2、建立團隊價值觀
團隊是每個成員的舞臺,個體尊重與滿足離不開團隊這一集體,因此,要在團隊內(nèi)部倡導(dǎo)感恩和關(guān)愛他人的`良好團隊氛圍,注重感情投資以增進員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價值,將團隊價值與員工的個人價值有機地統(tǒng)一起來,團隊的凝聚力就會形成,團隊的共同價值也就能通過個體的活動得以實現(xiàn)。
。1)開展系列關(guān)愛員工、關(guān)愛他人活動,酷暑天氣,為員工購買涼茶解暑,開展送涼茶到崗位活動;
為員工營造舒適的宿舍生活環(huán)境,如為員工宿舍配備熱水器、電視機、電風扇等,使員工保持良好的心情;
。2)鼓勵員工業(yè)余學(xué)習(xí)。加強物業(yè)方面的培訓(xùn),鼓勵員工利用業(yè)余時間在作坊學(xué)習(xí)技術(shù),提高其他方面技能,引導(dǎo)健康科學(xué)的生活作風;
。3)組織員工與客戶、兄弟單位聯(lián)合舉辦聯(lián)誼,豐富業(yè)余生活,促進團結(jié)協(xié)助。
。4)每逢佳節(jié),管理中心舉辦聯(lián)歡活動,讓員工親身感受到“家”的親情;
(5)定期召開員工座談會,及時了解員工的想法,鼓勵員工對管理中心的工作提出各項建議。
3、培養(yǎng)團隊成員間高度的信賴感
。1)團隊成員間沒有妒嫉
“妒嫉”是影響團隊建設(shè)的關(guān)鍵因素,消除團隊成員的“妒嫉”與“競爭排他”心理,首先在團隊成員選拔時要作為一個基本職業(yè)道德素質(zhì)要求,其次要引導(dǎo)成員培養(yǎng)一種團結(jié)合作的健康心理;
。2)能夠沒有顧忌的表露自我
為員工創(chuàng)造一個能夠沒有顧忌的表露自我的氛圍,如管理中心定期舉行燒烤、晚會、KTV等形式多樣的活動,讓員工盡情狂歡、盡情表露自我,讓員工在歡樂中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷,又在歡樂中改變自己的缺陷;充分利用日講評機會,給員工創(chuàng)造展示自我的機會,讓員工能全面表露在工作中存在的問題及一些想法,營造歡樂生活、歡樂工作的氛圍,使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。
。3)對員工的專業(yè)與能力有充分的信心
對員工多一份信心就是對他們莫大的鼓勵與肯定。員工是企業(yè)的財富,相信員工是開啟財富的鑰匙。
(4)信息充分公開
團隊信息的閉塞是引起團隊成員相互猜測、懷疑的主要因素。設(shè)立信息欄、光榮榜、文件傳閱本等,讓每一位員工都能及時了解團隊的信息,特別是公司的規(guī)章制度、人事信息、獎罰信息、好人好事、崗位競聘、績效考核等,讓每一位員工清楚的了解團隊發(fā)生的事情,樹立“主人翁”意識。
4、團隊領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力
優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)會使團隊保持高度一致。團隊領(lǐng)導(dǎo)首先善于管人、育人、用人,同時,團隊領(lǐng)導(dǎo)必須加強自身素質(zhì)和能力的修煉,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
(1)以身作則
團隊領(lǐng)導(dǎo)是團隊成員行為的標桿。海上世界管理中心對要求員工做到的,管理人員首先必須做到,如考勤打卡、節(jié)日值班、禮儀規(guī)范要求等,管理人員必須以身作則,起模范帶頭作用。
。2)共同參與
團隊建設(shè)應(yīng)群策群力,需要所有成員共同參與,作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)要運用各種方法,充分調(diào)動員工的積極性,共同參與團隊建設(shè)。
。3)引領(lǐng)團隊學(xué)習(xí)
倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”和“團隊學(xué)習(xí)”的理念,提高員工學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,堅持崗位學(xué)習(xí)、崗位成才。
5、建立健全有效管理制度和激勵機制
健全的管理制度、良好的激勵機制是團隊精神形成與維系的內(nèi)在動力。同時,團隊價值觀的培育,也須有一套規(guī)范化的管理制度和有效的激勵機制。
(1)問責制:責任到崗、責任到人。讓全體員工明白什么時間、什么地點、做什么事情、怎么做、做到什么程度等,增強員工的團隊責任感。
。2)限時辦理制:將服務(wù)日常的工作進行細化,確定辦理責任人、辦理時限,保證服務(wù)品質(zhì)。
(3)員工激勵制度:設(shè)置優(yōu)秀領(lǐng)隊獎、優(yōu)秀員工獎、金點子獎、熱情之星獎、進取之星獎、細致之星獎、奉獻之星獎、精神風貌獎、業(yè)務(wù)技能獎、學(xué)習(xí)進步獎、管理創(chuàng)新獎、突出貢獻獎、委屈獎等十三個月度獎,通過激勵充分調(diào)動員工的工作積極性、創(chuàng)造性、奉獻性,同時設(shè)置末位淘汰制,對工作表現(xiàn)不好的員工實行崗位調(diào)離或淘汰,不斷優(yōu)化團隊成員。
團隊建設(shè)方案3
團隊建立秉承以人為本,打造一支狼性銷售團隊為宗旨。以做公司的資本不做成本為導(dǎo)向。不拋棄不放棄每一位學(xué)習(xí)上進的伙伴打造一支造高效家裝銷售隊伍。
(做好迎接新人準備工作讓每一個伙伴感受到公司對他們的人文關(guān)懷與尊重,消除新人陌生感引導(dǎo)新人盡快融入團隊。給與新人歸屬感。
建議首先完善銷售人員培訓(xùn)機制做好人員培訓(xùn))
根據(jù)小李總指示需要建立8人的銷售
(建議招聘電銷和散單人員組合搭配)
電話銷售
本職工作:通過公司所給電話開發(fā)客戶
主要職責
1、制訂工作計劃:根據(jù)銷售部經(jīng)理下達年度和月度工作目標,制定個人年度和月度工作計劃、銷售計劃,報銷售部經(jīng)理和主管審批
a、月總結(jié)(包含下月計劃):
b、周總結(jié)(包含下周計劃):
c、工作開展建議;
2、執(zhí)行:主管和銷售部經(jīng)理批準的工作計劃和銷售計劃
3、組織好協(xié)調(diào)好客戶接待服務(wù)工作
4、市場拓展和客源開發(fā)工作
5、參與組織、安排公司對外接待
6、參與公司銷售策劃工作
7、協(xié)調(diào):協(xié)調(diào)好新客戶的接待工作
8、控制:控制好本人工作進度,控制好本人辦公費用
9、收集客史檔案:每月按要求完成客史檔案收集工作
10、完成每天工作內(nèi)容
根據(jù)公司提供的渠道電話拜訪潛在客戶,對每個電話拜訪潛在客戶的通話內(nèi)容做有效的記錄。下班之前整理當天根據(jù)客戶反映遇到的疑難問題。
11、及時處理客戶疑問:
12、建議:向主管和銷售部經(jīng)理提報營銷策略改進建議;
13、參加公司營銷專題會,提報改進工作建議;
主要責任:
1、對本人的工作目標和計劃的完成負責;
2、對本人的費用合理性負責:
3、對本人掌控的`公司商業(yè)秘密負責;
4、對本人負責接待的客戶負責;
5、對上級安排工作的及時完成負責;
6、主要權(quán)力:
1、根據(jù)需要對客戶的折扣權(quán);
2、根據(jù)需要對顧客的贈送權(quán);
月薪=月基本工資+全勤獎+績效工資+津貼+提成
崗位名稱:客戶代表
本職工作:客戶維護、開發(fā)和業(yè)務(wù)公關(guān)主要職責:
1制訂工作計劃:根據(jù)銷售部經(jīng)理下達年度和月度工作目標,制訂
個人年度和月度工作計劃、銷售計劃,報銷售部經(jīng)理和主管審批;
a、月總結(jié)(包含下月計劃):
b、周總結(jié)(包含下周計劃):
c、工作開展建議;
2、執(zhí)行:主管和銷售部經(jīng)理批準的工作計劃和銷售計劃
3、組織好協(xié)調(diào)好客戶接待服務(wù)工作
4、市場拓展和客源開發(fā)工作
5、參與組織、安排公司對外接待
6、參與公司銷售策劃工作;
7、協(xié)調(diào):協(xié)調(diào)好新客戶的接待工作;
8、控制:控制好本人工作進度,控制好本人辦公費用;
9、市場調(diào)研:根據(jù)公司和銷售部的市場調(diào)研計劃,進行市場調(diào)研
10、收集客史檔案:每月按要求完成客史檔案收集工作
11、完成每天工作內(nèi)容:
8:30-8:45晨會:根據(jù)樓盤具體情況確定工作
17:00-18:00回公司整理當天的工作內(nèi)容,指定第二天的工作計
12、及時處理客戶疑問:
13、建議:向主管和銷售部經(jīng)理提報營銷策略改進建議
14、參加公司營銷專題會,提報改進工作建議
主要責任:
1、對本人的工作目標和計劃的完成負責
2、對本人的費用合理性負責
3、對本人掌控的公司商業(yè)秘密負責
4、對本人負責接待的客戶負責
5對上級安排工作的及時完成負責
主要權(quán)力:
1、根據(jù)需要對客戶的折扣權(quán)
2、根據(jù)需要對顧客的贈送權(quán)
月薪=月基本工資+全勤獎+績效工資+津貼+提成
崗前培訓(xùn)內(nèi)容
1. 公司簡介:
2. 企業(yè)管理文化體制
3. 薪資待遇
4. 崗位職責責任
5. .家裝基礎(chǔ)知識,公司主要合作建材品牌,家裝工藝流程,銷售流程。到工地現(xiàn)場學(xué)習(xí)了解工程工藝基本材料
6. 基本銷售話術(shù).
7. 現(xiàn)場模擬訓(xùn)練。
日常培訓(xùn)
銷售技巧
談單技巧
根據(jù)具體情況不定期制定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容
銷售團隊員工激勵制度
根據(jù)公司銷售部的銷售體系及職位編制情況,特制定如下激勵考評、晉升機制。以有效的激勵和促進銷售部門各職位人員的工作開展及即定任務(wù)的完成。
激勵參考指標
銷售業(yè)績
銷售后續(xù)工作
業(yè)績指標達成率
業(yè)績提升百分比
月客戶開拓率
每周電訪量
工作積極性
來電、來訪客戶追蹤及分析
團隊協(xié)作
日常衛(wèi)生
日?记
績效工資考核標準
1、按月細化分配每個銷售人員的工作計劃及內(nèi)容
如:當月有效拜訪客戶的數(shù)量和次數(shù);當月必須掌握的相關(guān)知識技能;每月/日有效電話聯(lián)系次數(shù)等及其他公司相關(guān)規(guī)定內(nèi)容。
2、每月月底之前作出下月工作計劃及內(nèi)容安排的評分標準。
3、每月/日工作內(nèi)容核對評分由部門主管。每月底做好相關(guān)評分,交部門經(jīng)理。
銷售團隊培訓(xùn)
1、銷售部培訓(xùn)原則
持之以恒。將培訓(xùn)當成提升部門作戰(zhàn)能力,實現(xiàn)公司人才戰(zhàn)略的大事來抓。
務(wù)實原則。避免只講形式,培訓(xùn)內(nèi)容有針對性,能確實提升銷售人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。
專業(yè)性原則。部門將邀請專職的技術(shù)人員專業(yè)針對性進行培訓(xùn)。系統(tǒng)性原則。
互動性。被訓(xùn)人員可以對培訓(xùn)的內(nèi)容或形式提出意見和建議,對培訓(xùn)計劃時適當聽取合理意見,并結(jié)合工作需要銷售人員實際業(yè)務(wù)素質(zhì)情況來進行確定。
計劃性。要求提前按月度、季度、年度制定培訓(xùn)計劃,在報經(jīng)公司批準后,嚴格按計劃執(zhí)行。
有組織性。培訓(xùn)將由專門的人員負責組織和落實,各級員工必須服從和配合。
培訓(xùn)內(nèi)容掌握程度可納入績效考核評分。
團隊建設(shè)方案4
為認真貫徹集團公司人才培養(yǎng)理念,培養(yǎng)“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才,切實提高總指揮部組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊典型的導(dǎo)向和輻射作用,總指揮部全面開展學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)。
一、指導(dǎo)思想
以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養(yǎng)理念為重要指導(dǎo)思想,大力倡導(dǎo)科技創(chuàng)新的理念,培育永無止境的學(xué)習(xí)精神,探索科學(xué)有效的項目管理辦法,不斷提升總指揮部各級管理人員的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力,為推進集團公司各戰(zhàn)略發(fā)展提供堅實的人才保障和技術(shù)支持。
二、工作目標
1、提升團隊凝聚力
在學(xué)習(xí)型組織中,不存在等級制度,各級管理人員由原來的彼此順從關(guān)系,變?yōu)榛锇殛P(guān)系,逐步提升團隊凝聚力
2、提升管理能力
建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊要在總指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下,立足于項目管理的實際需要,通過一系列培訓(xùn)和活動,提高機關(guān)和項目部管理人員的整體業(yè)務(wù)能力,把鐵總指揮部管理人員培養(yǎng)為集團公司所需的主力人才。
3、營造學(xué)習(xí)型氛圍
充分利用各種資源推介好的學(xué)習(xí)資料,以及通過在學(xué)習(xí)中樹立典型的方式,使終身學(xué)習(xí)的理念深入員工心中,使學(xué)習(xí)型組織建設(shè)逐步深入推進。
三、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)實施內(nèi)容和方法
在集團公司,總指揮部的培訓(xùn)體系下,持續(xù)加強員工的培訓(xùn)教育,并以項目部為平臺,加強技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流,加強項目學(xué)習(xí)氛圍,增強團隊凝聚力,在邊工作邊學(xué)習(xí)的過程中,逐步提高各管理人員業(yè)務(wù)管理能力和技術(shù)能力;對此我們擬采用以下方法:
1、講臺教學(xué):通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規(guī)范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質(zhì)量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容開展講臺教學(xué)工作,逐步提高項目管理人員的技術(shù)能力和講話能力,同時通過說出來講臺講話的方式,讓項目管理人員把所講的內(nèi)容弄清楚,思路梳理清晰,從而提高業(yè)務(wù)能力,提高各方面綜合素質(zhì),更好地為項目管理服務(wù)。
2、加強外部交流學(xué)習(xí):在堅持“走出去,請進來”的原則下,通過項目之間的彼此交流學(xué)習(xí),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,同時通過專業(yè)管理人員之間相互交流學(xué)習(xí),互學(xué)互補,逐步提高專業(yè)管理人員綜合管理能力,專業(yè)業(yè)務(wù)技能,同時整體提升各項目管理水平。3、開展拓展訓(xùn)練:通過開展團體合作等拓展訓(xùn)練項目,改變項目管理人員精神面貌,同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協(xié)作能力,加強項目人員之間的凝聚力。
四、實施具體要求
1、項目部要在會議室、辦公區(qū)明顯部位張掛條幅,宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動;各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動方案,并上報總指。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊必須始終著眼于提高凝聚力、業(yè)務(wù)技能、持續(xù)學(xué)習(xí),必須緊緊圍繞項目管理目標,通過加強學(xué)習(xí),提高能力,更好的為項目管理提供服務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊組織必須堅持把學(xué)習(xí)活動與黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀結(jié)合起來,與項目管理實際需要結(jié)合起來,力爭通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、增強業(yè)務(wù)能力,再通過項目工程把所學(xué)的'到的東西運用到實際中去。
2、要求各項目部項目經(jīng)理、各部門負責人要帶頭做學(xué)習(xí)宣講,項目部管理人員在活動開展期間,哈大線各項目部每人不應(yīng)少于2次機會的登臺宣講,其他大站房項目部每人不少于1次機會登臺宣講。
3、交流學(xué)習(xí)、開展拓展訓(xùn)練由項目部自行安排,每次交流后要留存文字性的材料和影像資料,總結(jié)彼此間的優(yōu)缺點,并將文字材料和影像資料部結(jié)上報總指。
五、活動評比
1、項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料,宣講資料等;總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。
2、年底前進行20xx年的活動總結(jié),對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進行獎勵。
3、建立學(xué)習(xí)考勤制度:機關(guān)各部門(項目部)開展有組織的的學(xué)習(xí)交流活動都要進行登記紀錄。
團隊建設(shè)方案5
“科研立校、科研興校、科研強!笔俏倚7浅V匾暤囊豁椆ぷ,為進一步深化新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,大力開展素質(zhì)教育,全面提
高我校教師科研水平,打造一支優(yōu)秀的科研團隊,助教師專業(yè)成長,促學(xué)校特色發(fā)展,今結(jié)合我校實際,制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以課題研究為載體,以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為突破口”的科研導(dǎo)向,組建學(xué)校教科研團隊,發(fā)揮科研團隊的輻射、指導(dǎo)作用,以點帶面,努力提升團隊教科研水準,力爭使學(xué)校教師“全員、全程”扎實開展教科研活動,提高學(xué)校教科研工作的整體水平,真正讓教科研成為提升教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校發(fā)展的助推器。
二、目標任務(wù)
通過系統(tǒng)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、互動實踐、課題研究等多種方式實現(xiàn)下列目標:
1、培養(yǎng)一批研究型教師,使其成為學(xué)校教科研工作的積極參與者、活動者,營造良好的科研氛圍。
2、打造一支樂于奉獻、勇于創(chuàng)新、善于合作的科研團隊,使其成為學(xué)校教育科研基本力量。
3、充分發(fā)揮科研團隊的輻射和引領(lǐng)作用,以課題研究為載體,使學(xué)?蒲泄ぷ髟诓煌难芯款I(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡,持久的發(fā)展。
4、確定相對穩(wěn)定的學(xué)校主攻研究方向,制定相關(guān)的工作職責及管理制度,使科研團隊成員在制度的管理下,在權(quán)益的保障下,循序漸進履行職責,凝聚團隊合作力量,打造和諧的學(xué)?蒲形幕
三、操作流程
1、組建科研團隊
學(xué)?蒲袌F隊成員在個人申請,教科室審核,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議,經(jīng)校務(wù)公開欄公示后,即為資格的獲得。
具有教育科研工作的熱情和積極性.
具有一定理論修養(yǎng)和文字表達能力。
具有積極向上的進取之心和教學(xué)創(chuàng)新。
2、明確相關(guān)職責團隊職責:科研團隊要認真制定活動計劃,做到定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容?蒲袌F隊每月至少活動一次,活動內(nèi)容要遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則,重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,可以安排理論學(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動?蒲袌F隊每學(xué)年編印2期?1期校報.成員職責:科研團隊成員要加強自身學(xué)習(xí),每學(xué)期讀一本教育專著,每月撰寫讀書體會至少1篇?蒲袌F隊成員要積極參加教學(xué)研究實踐,開展課題研究工作,每學(xué)年應(yīng)撰寫至少一篇的研究論文或教學(xué)案例。
科研團隊成員要認真配合學(xué)校教科室工作,及時完成教科室布置的各項任務(wù)。科研團隊成員積極參加各項主題征文、論文評比、課題研究等活動,并努力爭取好成績。自動成為科研團隊下設(shè)組織的成員,并有交叉現(xiàn)象。
成員權(quán)益:優(yōu)先享有市內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研討考察、專業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權(quán)利,優(yōu)先選送作品參加評獎.對取得顯著成績的個人要進行表彰、獎勵、宣傳。優(yōu)先推薦科研團隊成員的.論文、案例去各類雜志、報刊發(fā)表。
3、分步進行培訓(xùn)
根據(jù)團隊成員的現(xiàn)有水平和學(xué)校開展教育科研的實際需要,分階段采用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓(xùn),使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。
4、團隊下設(shè)組織
剡源筆會團體、校刊編制小組、校報編制小組、課題研究小組
四、保障措施
1、組織保障:學(xué)校組建科研團隊領(lǐng)導(dǎo)小組,科研團隊在校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由教科室負責教科研團隊相關(guān)成員的協(xié)調(diào)管理,保障科研團隊成員及時參加研究活動,為成員提供開展研究活動的條件與環(huán)境。2、經(jīng)費保障:學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費予以支持,加大對教科研經(jīng)費的投入和管理,根據(jù)需要還應(yīng)及時補充、提高科研經(jīng)費的投入比例,為更好開展教科研活動提供經(jīng)費保障。
3、制度保障:制定并逐步完善有關(guān)教科研團隊的制度,確定成員相關(guān)的職責和權(quán)益,建立長效激勵機制,充分調(diào)動團隊成員的科研積極性和工作熱情,以點帶面,全員參與,集眾人智慧,切實推動學(xué)校的教科研水平再上一個臺階。
團隊建設(shè)方案6
一、思想引領(lǐng)法——加強政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟
教師管理,思想為先。思想是行動的指南。在實施幼兒園教師管理時,首先要利用政治學(xué)習(xí)時間,組織幼兒教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),引領(lǐng)教師掌握黨中央、國務(wù)院和上級教育部門政策要求,領(lǐng)會精神實質(zhì),改變思維方式,凝聚精神力量。用理論武裝教師思想,提高思想覺悟,做到堅持“三心”不放松(既教育中心、安全重心、質(zhì)量核心),強化“四力”鼓干勁(增強實力,開發(fā)潛力,形成活力、提高能力),提高工作自覺性和主動性。
二、師德修養(yǎng)法——強化師德教育,提高教師修養(yǎng)
管理教師,師德為首。學(xué)高為師,身正為表。幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責的專業(yè)人員,應(yīng)有良好的師德素養(yǎng)。幼兒園教師管理的首要任務(wù)之一,是強化師德教育,提高教師修養(yǎng)。要教育教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教;要關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;要勤于學(xué)習(xí),善于研究,不斷進取;要樂觀向上、熱情開朗,心態(tài)平和,有親和力;要為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)法——組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教育能力
教師管理,能力為重。提高幼兒教師教育教學(xué)和保育能力,是幼兒園長期、健康發(fā)展的著力點。要組織教師積極參加繼續(xù)教育,全面提升專業(yè)知識和水平;要采取走出去——參觀學(xué)習(xí),請進來——傳授經(jīng)驗,聽講座——學(xué)習(xí)提高,公開課——促使進步,研討會——共同發(fā)展等業(yè)務(wù)培訓(xùn)方式,全面提升幼兒教師的語言、溝通、組織、觀察、保育、技術(shù)、藝術(shù)、科研、創(chuàng)新等教育能力。
四、關(guān)心愛護法——關(guān)心教師成長,幫助解決困難
管理教師,關(guān)愛為責。管理就是服務(wù),關(guān)心教師工作、學(xué)習(xí)、生活,為教師解決實際困難,是管理者義不容辭的責任和義務(wù)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是娃娃教育,幼兒教師容易引起社會產(chǎn)生誤解,受到輕視。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要從關(guān)愛幼兒教師出發(fā),大力宣傳幼兒教育的重要性,培養(yǎng)幼兒成長的艱巨性,提高幼兒教師在社會的地位;要真心實意關(guān)心幼兒教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難,切實幫助幼兒教師解決后顧之憂;要做到急幼兒教師所急,想幼兒教師所想,幫幼兒教師所忙,全心全意為幼兒教師成長服務(wù),使之全力投身于幼兒教育工作之中。
五、研究提高法——開展研究討論,提高教育水平
教師管理,就是想方設(shè)法提高教師的`工作能力和水平,充分發(fā)揮其聰明才智,提高工作實效。教師在教育教學(xué)和保育工作中遇到的難題,可以組織教師開展研究探討,找出解決的方法。要指導(dǎo)教師掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法;要潛心研究幼兒心理,遵循幼兒成長規(guī)律,提升教育教學(xué)和保育工作專業(yè)化水平;要組織教師學(xué)習(xí)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點與基本知識,堅持實踐、探討、反思,再實踐、再探討、再反思,不斷提高專業(yè)教育能力;要幫助教師熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法,提高保護幼兒能力,確保幼兒活動安全。
六、實踐探索法——實踐促進探索,管理提高質(zhì)量
實踐出真知,實踐出經(jīng)驗。實踐是認識的階梯。在管理實踐中,要指導(dǎo)教師了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異,探索對應(yīng)的策略與方法;幫助教師了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題,掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律,探索尋求促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法;深入課堂和活動中,會同教師了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及個別幼兒出現(xiàn)偏差的原因,共同研討教育策略與方法;在管理實踐中,要不斷總結(jié)管理工作的得失,探討管理方法,促進管理,提高管理質(zhì)量。
科學(xué)、技術(shù)、管理是現(xiàn)代文明的三大支柱,管理是社會組織活動現(xiàn)象,只要有人們共同進行的活動,都必須有管理。加強幼兒園教師團隊建設(shè),必須加強教師隊伍管理,必須研究管理方法,方能提高管理實效。
團隊建設(shè)方案7
1:活動目的:
通過一系列的團隊素質(zhì)活動,增強學(xué)員對團隊和他人的信任感,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,以及壓力的釋放的方法,以此讓學(xué)員有更積極樂觀的心態(tài)來面對生活和工作。
2:活動概況
。1)活動主題
快樂工作,心中有夢;團結(jié)奮進,開拓創(chuàng)新;
。2)活動地點
江蘇常州東方侏羅紀公園(游玩期間會組織幾個團隊建設(shè)的小游戲增強團隊意識)
。3)活動時間20xx年10月份
。4)活動對象
工程技術(shù)中心全員(注:可帶家屬,門票費用與餐費自理。)
另:工程技術(shù)中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工,當選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。
游戲一:破冰、分組撲克分組
目的:分組
材料:一副撲克牌
活動程序:
1、指導(dǎo)者給每一位成員發(fā)一張撲克,這張撲克的花色只有他本人知道,不可以讓他人看到;
2、按照座位順序依次上臺用肢體語言來表達出你的花色,其他學(xué)員也不可以提問,整個活動過程所有人都不能說話;
3、其他成員要認真的觀察,用肢體語言表達完自己的花色后,站在認為跟自己是同一花色的成員后面,站成一排;
4、最后所有人都介紹完之后,看有沒有人站錯隊伍的,如果有要為他應(yīng)屬的團隊做出一個貢獻,形式和內(nèi)容由該小組集體決定。
5、確定好小組后,每個小組給自己組取個名字。
分享:
1、站錯隊的人,為什么會站錯——自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚
2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性
游戲二:團隊建設(shè)
活動:同舟共濟
活動目的:本游戲主要為培養(yǎng)成員團結(jié)一致,密切合作,克服困難的團隊精神;培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強隊員間的相互信任和理解。
形式:6人為一組
時間:30分鐘
材料與場地:每組報紙20張,膠帶一卷,空地操作程序:
1、每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。(可以先給學(xué)員看下效果圖,讓他們做船的時候有個參照,另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面,如果腳碰到地面就算溺水,屬于扣分行為)
2、全程進行記時比賽,從做“船”至到達目的地,如果“船”在中途破了,全組許停下來將“船”修好,再繼續(xù)前進,但記時不斷,最后船必須保持完整。
3、速度最快的一組,每位組員將獲得一個小禮物作為獎勵。
分享:
1、在做船時是怎樣分工合作的呢?你在你們小組任務(wù)完成中做出了哪些貢獻?
2、船在前進中,你們是怎么做的,為什么要那樣做?
3、一個團隊中的我們保持一致很重要。
游戲三:情緒釋放
活動:說出你的煩惱
活動時間:40分鐘
材料:A4報紙若干張,中性筆若干只
活動規(guī)則:
1、小組成員圍坐成一個圈,給每一位學(xué)員發(fā)一張A4的白紙
2、每位成員在白紙上面寫下自己近段時間最感煩惱,或者最困難,最有壓力的,并且不知道該如何解決的問題(記住白紙上面不用寫下姓名、部門,只要寫出問題)
3、指導(dǎo)者將小組的問題收上來,打亂順序后,再發(fā)給小組成員每人一個問題,記住不同拿自己的問題
4、每個人在拿到的問題上面寫下針對這個問題的建議,和鼓勵的話;寫完后按順時針的方向傳給下一位成員,當拿到自己的問題時,不用寫,直接傳遞下去。
5、所有成員都寫好后,再由指導(dǎo)者將問題收上來,發(fā)給問題所有者。
分享:
1、分享大家給他的建議
2、分享自己得到大家關(guān)心和幫助的感受
3、和給他建議的成員擁抱以示感謝
活動:千千結(jié)
活動時間:10分鐘
活動規(guī)則:
1、所有成員手牽手圍成一個圈,并要求所有成員一定記住自己的左右手分別牽的是那位成員的手。
2、指導(dǎo)者下令所有成員都松開自己的左右手,在圈內(nèi)走動,和在組織中還沒有交流過的`成員握手、擁抱,但直到指導(dǎo)者叫停時,所有成員都停止走動,原地不動。
3、在不動的情況下,去牽原來的左手和右手的成員,一定不能牽錯。當所有成員都牽好之后,開始結(jié)節(jié),解開后變?yōu)樵瓉淼膱A圈。
目標:
通過團隊建設(shè),更好地實現(xiàn)目標,強化團隊激勵及控制,提高戰(zhàn)斗力,增強生命力,激發(fā)創(chuàng)造力。
活動總結(jié):不管我們工作的道路上有多少結(jié),只要我們能團結(jié)一心、齊心協(xié)力,任何困難也阻擋不了我們的前進。
活動具體時間安排
1.集合時間:早上07:30
2.集合地點:新日陽光廣場
3.出發(fā)時間:08:00準時出發(fā)
4.目的地:09:00到達江蘇常州東方侏羅紀公園
5.中餐自理
6.返回集合時間:下午17:00準時在公園入口集合。
7.18:00就餐。
組織紀律及注意事項
1.安全第一———每次活動中至少說三次“安全第一”,出發(fā)前、出發(fā)時、下撤之前;
2.知會———活動前,確認好自己的小組成員,根據(jù)小組成員的體力選擇合適的游玩路線,出發(fā)前請互相把電話號碼留給小組組長及成員;
3.守時———遵守活動時間安排,是對組織者和大家最基本的尊重;
4.行動———一切行動聽小組組長指揮,步調(diào)要一致統(tǒng)一;
5.環(huán)!S身攜帶,環(huán)保從我做起;
6.自助———自己的裝備自己背。戶外中提倡互助,不贊成做“奶媽”;
7.互助———一起出去,安全回家,發(fā)揚團隊協(xié)作精神;
8.冷靜———遭遇意外要冷靜,不驚慌、亂走,及時聯(lián)系同伴并等待救援;
注:分8個小組,各小組成員游玩期間跟隨組織,不得私自脫離組織。
團隊建設(shè)方案8
一、活動主題:
傾情奉獻在星火,激情釋放到清遠
二、活動目的:
1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;
2、激發(fā)職員參與公司各項活動的熱情;
3、增強校區(qū)間的`交流,增進同事間的感情;
4、休閑娛樂,緩解工作疲勞。
三、活動對象:
公司行政人員、任職時間滿半年以上的全職老師
(具體名單見附表1:“旅游成員名單”)
四、活動地點:
廣東清遠
五、活動時間:
20xx年8月底(初定8月25日后,兩天一夜)
六、組織形式:
公司統(tǒng)一組織,聯(lián)系旅行社,自駕車出游
七、活動內(nèi)容:
清遠小北江、玄真漂流、探險、篝火晚會、野戰(zhàn)、牛魚嘴二天游
(詳細行程見附表2:“旅有些程安排”)
八、前期準備:
1、提前通知活動參與人員,做好假期計劃安排的準備;
2、將全部活動對象分為四組,確定各組組長,旅游期間由各組長負責各組組員,以便緊急事情的傳達和聯(lián)系。組長有義務(wù)提醒組員安全問題,盡量避免意外發(fā)生;
3、旅游前需準備好幾種藥品,確定一人負責。旅游必備藥品有:
①防暈車類藥物:茶苯海明片(乘暈寧)等;
、诳垢忻邦愃幬铮禾┲Z感冒片、白加黑、新康泰克、速效傷風膠囊、維C銀翹片等;
③止瀉類藥物:黃連素、氟哌酸配合思密達服用可以迅速抗菌止瀉,伴有惡心嘔吐癥狀時可服用藿香正氣 (液)等;
、芡庥盟帲簞(chuàng)可貼、碘酒、傷濕止痛膏。此外,紅花油可用于外傷或扭傷,風油精、清涼油可用于蚊蟲叮咬,氯霉素滴眼液用于普通眼疾。
九、經(jīng)費預(yù)算:
清遠兩日一夜(包含景點大門票,餐費,住宿費、清遠導(dǎo)游服務(wù)費,旅行社責任險,旅游意外險。)每人360元,共需8640元。
加上自駕車來回油費及旅游必備藥品費用,所需經(jīng)費大約10000元。
十、注意事項:
1、貴重物品如隨身攜帶,注意保管,切勿離手。
2、行程中或自由活動時若見有刺激性活動項目,身體狀況不佳者請勿參加。患有心臟病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動。
3、旅行時不可擅自脫隊。單獨離隊,應(yīng)征得所在校區(qū)主任同意,并隨身攜帶手機,以免發(fā)生意外。
4、抵達景區(qū)游覽前,謹記組長交代的集中地點、時間、所乘汽車車號。萬一脫隊,請于集中地點等候組長返回尋找。
5、旅游有時會經(jīng)過一些危險區(qū)域景點,如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深澗等,在這些危險區(qū)域,要盡量結(jié)伴而行,千萬不要獨自冒險前往。
6、忌分散活動,至少保持兩三人的人數(shù)才分散活動。切忌單獨外出。
團隊建設(shè)方案9
首先要打造一個部門團隊建設(shè),就要先確立好部門的文化特色,以下是由資料站為你帶給的部門團隊建設(shè)方案,期望對你有所幫忙!
一、打造部門文化
含義:部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補、長短期規(guī)劃)
根據(jù)公司發(fā)展規(guī)模及計劃,進行本部門人事的相應(yīng)組建,分短期、中期、長期三個段來發(fā)展,配合好人力資源部做好人才的招募和培養(yǎng)工作
透過多種方式網(wǎng)羅人才:內(nèi)部提拔和招聘、外部挖獵等方式對每名員工做好個人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃
二、本部門團隊成員精神信仰
誠信:相互之間以誠相見,對公司忠誠尊重:既是要體現(xiàn)人和人之間人際關(guān)系相互尊重,也體此刻尊重對方的勞動成果上
奉獻:主觀能動地完成工作,講究奉獻精神
領(lǐng)導(dǎo)潛力:做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人,要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力,其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理,又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標達成方面的'領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力。
三、團隊建設(shè)方式:
入職培訓(xùn)(準備材料,公司全面介紹、制度培訓(xùn)、酒店管理部PPT規(guī)劃,酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)
學(xué)習(xí)與成長潛力建設(shè)
戶外拓展
群眾活動參與
季度會議(培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風暴)
定期視頻會議
證書制(培訓(xùn)參加課時)
專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式:如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展,構(gòu)成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
四、團隊建設(shè)宗旨
發(fā)揮合力,戰(zhàn)斗力,團隊目標共同達成,團隊成果共同分享
團結(jié)、奮進、有干勁、睿智、年輕化
學(xué)習(xí)潛力強
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)
形象好:代表酒店這個服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準、具有時尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)
五、團隊成員基本素質(zhì)
學(xué)習(xí)潛力強、有職責心,有培養(yǎng)前途
高素質(zhì)、高學(xué)歷,名校本科以上,碩士優(yōu)先
高忠誠度
人性簡單,不復(fù)雜,不搞事,一心一意,心甘情愿意地做工作。
團隊建設(shè)方案10
為深化司法責任制改革,優(yōu)化審判資源配置,建立科學(xué)的審判權(quán)運行機制,根據(jù)《最高人民法院關(guān)于完善人民法院司法責任制的若干意見》和《xx省高級人民法院關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》,結(jié)合xx中院工作實際,制定本方案。
一、組建原則
1、審判團隊原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)機構(gòu)編制設(shè)置下,以部門為單位組建。
2、各審判業(yè)務(wù)部門按照《關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》和本辦法的規(guī)定擬定本部門審判團隊組建方案,報司法責任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準。
3、院長根據(jù)自己所承辦案件類型與相應(yīng)審判團隊法官隨機組成合議庭,不固定編入審判團隊。
其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員根據(jù)承辦案件類型或自選審判專業(yè),編入相應(yīng)的審判團隊。
綜合審判業(yè)務(wù)部門入額法官按照自選審判專業(yè)方向,編入審判團隊,辦理所承辦案件。
二、團隊配置
4、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)部門分工,審判團隊分別設(shè)在刑一庭、刑二庭、未成年人案件綜合審判庭、民一庭、民二庭、民三庭、民四庭、民五庭、金融審判庭、環(huán)境資源庭、行政庭、審判監(jiān)督庭、立案一庭、立案二庭。執(zhí)行局執(zhí)行團隊建設(shè)參照本規(guī)定執(zhí)行。
5、各部門可根據(jù)實際情況自主選擇以下三種審判團隊組成模式:
。1)x+n名審判輔助人員;
。2)x+n名審判輔助人員;
。3)x+n名審判輔助人員。
審判輔助人員的配置由各部門按照省高院《關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》并結(jié)合各自實際情況確定。
6、每個審判團隊的'負責人由各部門的副職領(lǐng)導(dǎo)、資深法官以及其他符合條件的法官擔任。
三、組建程序
7、各部門根據(jù)本部門職能分工和人員情況,確定審判團隊數(shù)量、團隊組成人員、團隊負責人名單、各團隊承擔的審判職能等事項。
8、其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員和綜合審判業(yè)務(wù)部門法官,經(jīng)過與審判業(yè)務(wù)部門負責人、審判團隊負責人雙向選擇,編入審判團隊。
9、各部門負責人將本部門審判團隊組建方案報司法責任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準。司法責任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組可綜合全院人員、辦案情況,對各部門審判團隊組建方案調(diào)整確定。
四、組織保障
10、司法責任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負責中院審判團隊組建工作。
11、分管審判業(yè)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對分管業(yè)務(wù)部門審判團隊組建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,切實擔負起司法責任制改革的領(lǐng)導(dǎo)責任。
12、本實施方案自印發(fā)之日起試行
團隊建設(shè)方案11
活動目標:
1、通過建教研組組名、立組呼、展示等方法增進教研組組員的交流及團隊精神打造。
2、通過聽故事、知識競答、團隊游戲提高教師的團隊合作意識。
3、通過交流增進新舊教師之間的感情,使教師間的關(guān)系更加融洽。
4、通過競爭又合作的方式,推動教研組的凝聚力和整個學(xué)校團隊文化的建設(shè)。
活動時間:
20xx年3月20日下午14:30—16:00
參加人員:
全體教師
活動形式:
參與性體驗式
活動組織人員安排:
游戲組織、策劃及主持:xxx
活動攝影:xxx
計分:xxx
道具: xxx
觀察員:xxx
活動地點:
多媒體教室
活動準備:
1、教師準備:帶一支筆
2、學(xué)校準備:鉛畫紙;遮眼布;便利貼;報紙(大張);評分表;反饋單;《相親相愛一家人》的伴奏;
活動過程:
一、暖場游戲(8分)
1、雨點變奏曲
2、大風吹
二、建組——團隊(22分)
1、滾雪球(介紹同組成員):姓名、兩項特質(zhì)(愛好)
2、四大教研組的名稱:要求新穎有寓意
3、教研組的口號:體現(xiàn)本組風格
4、設(shè)計標志與口號:表演展示
5、給自己教研大組放組名排。
6、主持人小結(jié):剛才我們各組用生動有趣的動作展示了自己組的口號,十分精彩!看到剛才你們的表現(xiàn),我想到了一個詞——團隊。(出示:“團隊”)今天,我們就通過一系列的活動,找找團隊建設(shè)的幾把金鑰匙。
三、團隊游戲活動(45分)
。ㄒ唬┗顒右唬褐v故事——合作
1、講《瘦子與胖子》的故事
在一個團隊里,一定要有合作的精神,這樣才會讓我們到達成功的彼岸。在這里,跟大家分享一個合作就能成功的故事。
2、討論
主持人:故事并不復(fù)雜,但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?從上面這個故事中,我們可以看出什么?
3、小結(jié)
主持人:合作的力量是強大的,它可以讓我們成功,也可以讓我們團結(jié)一心,成為更好的伙伴!這就是我們團隊建設(shè)的第一把金鑰匙(電腦屏幕打出“合作”)
(二)活動二:知識競答——責任
1、競答規(guī)則。
規(guī)則:我出示答題后,知道答案的請撥打我的電話號碼,誰在我提問后最早撥入號碼的,請誰回答。答對了的人就有機會給自己一組加2分。
2、小結(jié)。
主持人:教書育人是我們的本職工作,也是我們的責任,我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風就是時時提醒我們要更好的做好我們的本職工作,盡我們的責任,我們要樹立“責任”意識,有集體觀念,這也是我們團隊共體的責任。這就是我們團隊建設(shè)的第二把金鑰匙責任。
。ㄈ┗顒尤航馐宙湣獪贤
1、解手鏈游戲規(guī)則:
每10人一組,組圈著站成一個向心圈;先舉起你的右手,握住對面那個人的手;再舉起你的左手,握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開;告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環(huán);如果過程中實在解不開,主持人可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。
2、討論:
1)你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂?你們進行溝通了嗎?
2)當解開一點以后,你的想法是否發(fā)生變化?此時又是如何溝通的?
3)最后問題解決以后,你是否感覺很開心?
3、小結(jié):
主持人:是的,在團隊當中有效的溝通能使合作事半功倍,良好的溝通更能讓我們體會到快樂的心情,從而體會到成功的喜悅。這就是我們團隊建設(shè)的第三把金鑰匙溝通。
。ㄋ模┗顒铀模何沂悄愕难劬Α湃
1、游戲規(guī)則簡介:兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導(dǎo)盲員!皩(dǎo)盲員”需要全程陪同“盲人”,并給他們指路。而“盲人”需要信任“導(dǎo)盲員”的指導(dǎo),完成在看不見的情況下走到對面。回來的時候大家可以互換角色,即先前擔任“導(dǎo)盲員”的現(xiàn)在可以有機會擔任“盲人”。
2、四組同時進行游戲。
3、討論:
。1)大家發(fā)現(xiàn)游戲來回速度一致嗎?為什么回來的速度比去的速度要快?
。2)剛開始時導(dǎo)盲員的老師,在你后來當盲人的時候,你感受到自己當導(dǎo)盲員時的哪些指引需要改進?
討論重點:有三個可能的原因可以使得回來的速度比去的'速度要快。一方面,建立起了相互信任,再者,適應(yīng)了相互的行為模式,第三點,大家都有經(jīng)驗了。團隊合作中,非常強調(diào)相互信任,相互信任是合作的前提。同時,相互適應(yīng)也是必須要走過的一個過程,如何快速的適應(yīng)起來是值得大家思考的一個問題。
主持人:通過體驗,讓隊員體會信任與被信任的感覺。一個不能相互信任的團隊,是一支沒有凝聚力的團隊,也是一支沒有戰(zhàn)斗力的團隊。所以,我們團隊建設(shè)的第四把金鑰匙是信任。
。ㄎ澹┗顒游澹骸锻酃矟贰獔F結(jié)
1、游戲規(guī)則:每隊派出10個人,這10位成員要想方設(shè)法讓盡量多的隊員都站在唯一的救生艇上(也就是我們的報紙上),活動進行三次,每一次游戲報紙都會折疊一次,救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數(shù)最多的隊為勝。注意了:游戲以腳不站出報紙邊緣為準。
2、討論。當你的報紙變得越來越小的時候,你怎么做?什么感受?
3、主持人小結(jié):老師們,在這個游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎?對,在剛才一次次游戲中,我們變得越來越親密,最后我們只有緊緊擁抱在一起團結(jié)在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實,在一個團隊中很多時候都需要這樣的擁抱,擁抱代表了許多語言,比如分享、安慰、團結(jié)等等。讓我們每組的組員一起來個大大的擁抱,感謝他們給你力量!
今天我們找到了團隊建設(shè)的幾把金鑰匙,“合作、責任、溝通、信任、團結(jié)。”今天我們在組與組的競爭中為自己的團隊獻計獻策,同時今天的活動告訴我們團結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助,在合作中應(yīng)該取長補短。一個團隊,只有競合相生,擁有責任心和團隊意識才能塑造團隊的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。
四、活動結(jié)束(15分)
1、組員寫感受。
2、唱改編的《相親相愛一家人》。
3、校長總結(jié)發(fā)言。
團隊建設(shè)方案12
一、專業(yè)教育教學(xué)團隊建設(shè)的要求
1.人員構(gòu)成。每個團隊由一名團隊帶頭人以及若干名專業(yè)骨干教師、專業(yè)課教師、公共課教師、學(xué)生管理教師組成。
2.隸屬關(guān)系。團隊由專業(yè)所屬教學(xué)部直接領(lǐng)導(dǎo),團隊成員可以跨專業(yè)、跨部門。
3.成員數(shù)量。每個團隊的成員數(shù)量依專業(yè)學(xué)生人數(shù)不同而異,原則上一個團隊不少于5人,一位教師最多能參加2個團隊。
二、專業(yè)教育教學(xué)團隊的任務(wù)
(一)總目標
通過團隊合作機制,將本專業(yè)的學(xué)生管理、專業(yè)教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、招生就業(yè)等融于一體,更好地根據(jù)專業(yè)特點實施教育教學(xué)改革,鑄造專業(yè)特色和實力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(二)主要任務(wù)
1.專業(yè)規(guī)劃。以人才市場需求為導(dǎo)向,以對相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求深入細致的社會調(diào)查為依據(jù),結(jié)合學(xué)校和專業(yè)實際,制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施方案,提高專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量,突出專業(yè)特色,擴大專業(yè)規(guī)模。
2.教學(xué)教改。專業(yè)教育教學(xué)團隊要以突出專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、特
色建設(shè)為原則,以產(chǎn)學(xué)研為途徑,從教學(xué)改革入手,推進培養(yǎng)模式和課程體系改革,在專業(yè)教學(xué)模式、課程建設(shè)、教材開發(fā)、教學(xué)資源庫建設(shè)等方面取得突出的教改成果。
3.招生就業(yè)。建立和實施“招得進、留得住、學(xué)得好、送得出”的招生就業(yè)工作機制,通過狠抓招生擴大辦學(xué)規(guī)模,通過落實就業(yè)樹立學(xué)校形象。
4.學(xué)生管理。加強和改進學(xué)生管理工作的方式方法,創(chuàng)新學(xué)生管理理念和管理機制,推動專業(yè)學(xué)生管理和德育建設(shè)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
5.實習(xí)實訓(xùn)。以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以校企合作共建校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地為途徑,改善實訓(xùn)環(huán)境,強化實踐教學(xué),加強制度建設(shè),培養(yǎng)出一批能夠擁有特色技能的“名優(yōu)”學(xué)生。
6.校企合作。以資源共享、互惠互利為原則,從校企合作機制建設(shè)入手,推進校企合作向縱深發(fā)展,在專業(yè)課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓(xùn)、管理咨詢、市場調(diào)研以及聯(lián)合辦學(xué)等方面取得顯著成效。
7.技能比賽。以國家和自治區(qū)中職學(xué)生技能比賽標準的依據(jù),以真實企業(yè)業(yè)務(wù)流程和操作規(guī)范為藍本,規(guī)劃和組織本專業(yè)的校內(nèi)技能比賽,選拔指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加自治區(qū)級、國家級技能比賽,提升專業(yè)技能教學(xué)水平和管理水平。
8.專業(yè)評估和項目申報。貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則,定期開展專業(yè)建設(shè)自評,并按照學(xué)校及上級工作要求負責組織材料接受學(xué)校和上級部門的專業(yè)評估驗收,或申報市級、自治區(qū)級、國家級示范專業(yè)或品牌專業(yè)等。
三、專業(yè)教育教學(xué)團隊管理及考核
1.專業(yè)教育教學(xué)團隊在教學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的
基本單位,團隊成員對本專業(yè)的教育教學(xué)過程負責。
2.專業(yè)教育教學(xué)團隊成員在合作的基礎(chǔ)上明確分工和工作職責。每個成員須承擔一定的工作任務(wù),而且形成團隊內(nèi)部的溝通制度、教研制度、會議制度等管理機制。
3.專業(yè)教育教學(xué)團隊成員優(yōu)先承擔本團隊的課程,也可推薦團隊外成員擔任本團隊課程或班主任,但必須報請教學(xué)部批準后聘用,對聘用人員團隊有權(quán)要求其按照專業(yè)要求實施學(xué)生管理和教學(xué)工作。
4.專業(yè)教育教學(xué)團隊常規(guī)工作考核由所屬教學(xué)部負責。團隊自身須建章立制,團隊內(nèi)部考核由團隊帶頭人負責,團隊帶頭人有權(quán)向教學(xué)部申請將不能履行職責的成員開除團隊或根據(jù)工作需要增補新成員。
5.專業(yè)教育教學(xué)團隊活動經(jīng)費來源于教研活動經(jīng)費和績效考核優(yōu)秀獎勵獎金。學(xué)校每學(xué)期給予團隊一定的活動經(jīng)費,并對團隊每學(xué)期工作績效獲得優(yōu)秀的團隊學(xué)校將給予一定的獎勵(獎勵方案、考核方案另訂),獎金由團隊帶頭人支配或分配,但須接受教學(xué)部的監(jiān)督。
6.學(xué)校對新專業(yè)進行一定的扶持,鼓勵團隊成員促進新專業(yè)的建設(shè)。四、學(xué)校擬組建的專業(yè)教育教學(xué)團隊
五、專業(yè)教育教學(xué)團隊組建的工作程序(一)團隊帶頭人選拔與認定
團隊帶頭人的選拔工作由各團隊所屬教學(xué)部負責,報學(xué)校教學(xué)工作會議研討批準后,由學(xué)校下達任命通知。
團隊帶頭人應(yīng)具備的條件及其職責要求如下:
1.團隊帶頭人應(yīng)具有講師以上任職資格,大學(xué)本科以上學(xué)歷,專業(yè)核心課程2門以上的教學(xué)經(jīng)歷,教學(xué)效果好。
2.熟悉本專業(yè)的'發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢,有較強的改革意識和創(chuàng)新精神,有從事教學(xué)改革和課程建設(shè)的經(jīng)驗或強烈愿望。
3.具有組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團隊承擔的任務(wù)的能力,能夠采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。
4.能夠規(guī)劃、組織教學(xué)研究,在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用,能夠帶領(lǐng)團隊成員開展優(yōu)質(zhì)課程建設(shè);有較強的科研能力,能夠指導(dǎo)團隊成員開展教改課題立項和撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
5.能夠組織相關(guān)課程的教材編寫,積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實訓(xùn)室的建設(shè)與實訓(xùn)教學(xué)改革。
6.能夠指導(dǎo)團隊教師制定教學(xué)成長計劃,并督促、檢查該計劃的實施,促進專業(yè)骨干教師隊伍的建設(shè)和青年教師隊伍的成長。
(二)團隊成員的選拔與確定
團隊成員在個人報名的基礎(chǔ)上,由團隊帶頭人負責選拔,報請教學(xué)部批準并經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作會議統(tǒng)籌確定后,由教學(xué)部發(fā)給聘書。具體選拔程序如下:
1.有意愿加入專業(yè)教育教學(xué)團隊的教職工,須在通知下發(fā)2日內(nèi),填寫“專業(yè)教育教學(xué)團隊報名表”(附件1),交至團隊所屬教學(xué)部。每人最多可報2個團隊。
2.專業(yè)帶頭人收到報名后,在限期內(nèi)選定團隊成員,填寫“專業(yè)教育教學(xué)團隊成員構(gòu)成表”(附件2),報教學(xué)部審批。
3.教學(xué)部審批后,經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作會議統(tǒng)籌后,確定各專業(yè)教育教學(xué)團隊構(gòu)成,教學(xué)部向團隊成員發(fā)放聘書,學(xué)校辦公室同時發(fā)文公布。
六、其他
1.團隊建設(shè)期為3年。建設(shè)期滿,學(xué)?筛鶕(jù)團隊績效和學(xué)校發(fā)展目標的調(diào)整,對專業(yè)教育教學(xué)團隊從整體上進行重組、調(diào)整或解散。
2.建設(shè)期內(nèi),學(xué)?筛鶕(jù)學(xué)校發(fā)展需要增加新的教學(xué)團隊。
3.團隊及團隊成員的考核納入學(xué)校教職工考核系統(tǒng),并與團隊成員的年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤。
團隊建設(shè)方案13
為進一步落實區(qū)教育局關(guān)于“實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路,加強教師隊伍建設(shè),努力構(gòu)建一支“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師隊伍,結(jié)合我校實際情況,特制定此工作方案:
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教育局行政會議精神和呼蘭區(qū)師訓(xùn)工作要點為指導(dǎo),以教師綜合素質(zhì)提升為目標,以教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位練兵及教研活動為主渠道,以“合作、探究、促進發(fā)展”為主題,積極地開展各種教育教學(xué)活動,努力把我校教師隊伍建設(shè)成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發(fā)展的教師隊伍。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織
組長:滕慶河
副組長:褚士柱
組員:郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全
三、團隊建設(shè)的原則
1、學(xué)科的原則,以本學(xué)科教研組為單位開展學(xué)習(xí)型團隊建設(shè),便于開展學(xué)科交流,培訓(xùn),學(xué)習(xí);
2、教研、科研、師訓(xùn)相促原則:整個學(xué)習(xí)型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓(xùn)當中,即整體發(fā)展不搞單一形式的學(xué)習(xí),空無目標的.學(xué)習(xí)。
3、個體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則:活動以團隊發(fā)展為出發(fā)點,以個體發(fā)展為歸宿,通過整體的團隊活動,帶動個體的發(fā)展,最終實現(xiàn)共同發(fā)展。
四、團隊建設(shè)的目標
通過團隊建設(shè),團隊活動,促進教師綜合素質(zhì)的提升,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍,科研氛圍,使教研、科研、師訓(xùn)工作都能有所提升。
五、活動的內(nèi)容及形式
1、以教研組為單位,開展課表、課改精要、有效教研等內(nèi)容的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、討論。
2、以開展教師百家講壇,通過校本形成教學(xué)經(jīng)驗心得交流,促進教師發(fā)展。
3、開展教研、科研例會,提升教師的教研能力,科研理論知識和科研技能。
六、實施步驟
1、計劃準備階段:研究學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)組織形式撰寫計劃,落實各團隊建設(shè)。
2、實施階段:各團隊要撰寫計劃,確定學(xué)習(xí)的發(fā)展目標和學(xué)習(xí)活動要點及創(chuàng)造性地開展各項活動。
3、階段性總結(jié)階段。
七、學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)
1、語文學(xué)習(xí)團隊:組長:小秋組員:小云小杰小允小波
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)團隊:組長:小蓮組員:小霞小華小峰小波
3、英語學(xué)習(xí)團隊:組長:小艷組員:小燕小麗小晶小影
4、政史地學(xué)習(xí)團隊:組長:小梅組員:小豁小輝
5、藝體學(xué)習(xí)團隊:組長:小鳳全組員:小玲小仁
6、理化學(xué)習(xí)團隊:組長:小成組員:小娟小晨小月小飛
7、管理型學(xué)習(xí)團隊:組長:小河組員:小柱小冰小冬
團隊建設(shè)方案14
為進一步培養(yǎng)和造就一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、教育教學(xué)成績顯著的優(yōu)秀教師團隊、知名班主任團隊、和諧管理團隊和高素質(zhì)課程團隊,引領(lǐng)我區(qū)教育向優(yōu)質(zhì)、均衡、特色、和諧化方向縱深發(fā)展,結(jié)合永樂區(qū)第二期“四名工程”人選評選,經(jīng)研究,自20xx年6月起,實施第二期“永樂區(qū)名師團隊建設(shè)工程”,培養(yǎng)周期三年(20xx年7月—20xx年6月),F(xiàn)將第二期人選評選活動有關(guān)事項通知如下:
一、評選條件
詳見附件1、2、3、4
二、參選范圍
符合條件的在職中小學(xué)優(yōu)秀教師,各類人選只能報一項,不能兼報。第一期“名師團隊建設(shè)工程”人選不再參加本次同類別人選的評選。
三、評選程序
1、自主申報。在職教師依據(jù)條件,自主申報。
2、學(xué)校推薦。各學(xué)校依據(jù)評選條件、日常教學(xué)表現(xiàn)和工作業(yè)績,擇優(yōu)推選符合條件的本校教師參加評選。
3、組織評審。區(qū)教育局、教研培訓(xùn)中心組織專門人員對參評人員的報送材料進行審核,確定各類人選名單進行公示,公示期滿正式確定為第二期“永樂區(qū)名師團隊建設(shè)工程”人選。
4、推薦市評。從兩期人選中擇優(yōu)推選參加永樂市第二期“四名工程”人選評選。
四、材料報送
1、名師人選
(1)《第二期永樂名師建設(shè)工程人選申報表》一式3份。
(2)近5年來,出版的專著(不含教案、試題、論文集等)、在地市級及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。
(3)所申報任教學(xué)科(只能填報一科)的近5年來由市級及以上教研部門頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)課(市級為二等獎及以上)、優(yōu)質(zhì)課程資源(市級為一等獎)、公開課、專題講座或經(jīng)驗交流證書原件。
(4)近5年來,在市教研中心組織的與任教學(xué)科有關(guān)的課題研究階段性成果評選(即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評選)中獲獎(市級二等獎及以上)證書原件;近5年來,在市級及以上教育行政部門組織的與任教學(xué)科有關(guān)的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎證書原件。
。5)近5年來參與或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書和課題立項通知書原件。
。6)學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書原件。
(7)獲得的由區(qū)級及以上教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教科研先進個人、教育創(chuàng)新人物等榮譽證書原件。
。8)獲得的省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心頒發(fā)的省級遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長證書原件;參加山東省中小學(xué)萬名骨干教師省級培訓(xùn)項目—中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃—骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書原件。
。9)學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)參評,須由學(xué)校出具兼課及課時不少于同學(xué)科周課時標準時數(shù)二分之一的證明材料1式2份。
2、名班主任人選
。1)《第二期永樂名班主任建設(shè)工程人選申報表》一式3份。
(2)近5年來,出版的`專著(不含教案、試題、論文集等)和在市區(qū)級及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文原件。
(3)近5年來,由市級及以上教研部門頒發(fā)的主題班會、心理優(yōu)質(zhì)課(市級為二等獎及以上)、優(yōu)質(zhì)課程資源(市級為一等獎)、公開課、專題講座或經(jīng)驗交流證書原件;
。4)近5年來,在市教研中心組織的與班級管理、學(xué)生心理工作等方面有關(guān)的課題研究階段性成果評選(即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評選)中獲獎證書(市級二等獎及以上)原件;近5年來,在市級及以上教育行政部門組織的與班級管理、學(xué)生心理工作等方面有關(guān)的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎證書原件。
。5)近5年來,參與或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書、課題立項通知書原件。
。6)參加山東省中小學(xué)萬名骨干教師省級培訓(xùn)項目—中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)培訓(xùn)、中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃—骨干班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書原件。
(7)學(xué)歷證書原件。
(8)獲得的由區(qū)級及以上教育行政部門頒發(fā)的優(yōu)秀班主任等能體現(xiàn)德育和班級管理方面的榮譽證書原件。
(9)由所在學(xué)校出具的近5年中擔任過班主任工作3年及以上,現(xiàn)今仍擔任班主任工作的證明材料1式2份。
3、名校長人選
(1)《第二期永樂名校長建設(shè)工程人選申報表》一式3份。
(2)近5年來,出版的專著(不含教案、試題、論文集等)、在地市級及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。
。3)任職期間近5年來,參與或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書原件;近5年來負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題立項通知書原件。
。4)任職期間近5年來,本人或?qū)W校有關(guān)人員在市教研中心組織的課題研究階段性成果評選(即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評選)中獲獎證書(二等獎及以上)原件;任職期間近5年來,本人或?qū)W校有關(guān)人員在市級及以上教育行政部門組織的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎證書原件。
(5)學(xué)歷證書原件;校長任職資格培訓(xùn)證書原件。
。6)任職期間學(xué)校或本人獲得的區(qū)級及以上教育行政部門或人民政府表彰(或命名)的證書等原件。
(7)由區(qū)教育行政部門下發(fā)的近2年來學(xué)校督導(dǎo)或考核綜合成績名列前茅的證明材料。
團隊建設(shè)方案15
一.團隊的規(guī)模
可根據(jù)測試任務(wù)或者軟件開發(fā)人員與軟件測試人員的比例來決定軟件測試團隊的規(guī)模。理想的測試團隊成員的數(shù)量與代碼開發(fā)人員的數(shù)量是1比1的關(guān)系。
二.團隊成員有明確的角色任務(wù)
各成員在測試團隊中都有明確的角色,負擔的任務(wù)也要明確。在軟件測試的過程中“灰色任務(wù)劃分”是最為忌諱的,往往分因為職責的不明確而導(dǎo)致軟件中某些功能點遺漏測試,給軟件質(zhì)量帶來隱患。所以在測試任務(wù)開始前,團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做好詳細的任務(wù)劃分,形成明確的書面文檔后再將任務(wù)分派給組內(nèi)各成員。
成員的分工也是如此,例如一個軟件測試團隊中會有新技術(shù)開發(fā)人員,來負責如自動化測試開發(fā)的工作;軟件測試設(shè)計人員,來負責測試用例、方法、工具的提供;測試執(zhí)行人員,依據(jù)現(xiàn)有測試用例或標準執(zhí)行,并在執(zhí)行過程中創(chuàng)新測試執(zhí)行的方法。
三.團隊成員的類型
組建軟件測試團隊時,也要考慮到團隊成員的技能、個性、以及經(jīng)驗的多樣性的因素,如果整個隊伍的技術(shù)和性格構(gòu)成很合理那么將會大大提高這個團隊的整體實力,讓1+1>2成為可能。
其次,團隊成員類型的多樣性也會有助于提高團隊的應(yīng)變能力。下面列出幾個具有代表性的類型:
1.具有創(chuàng)新精神的測試人員
這類測試人員往往會較快的接受新生事物,他們喜歡探求從未使用過新奇工具、技術(shù)等。這些新的測試工具或新技術(shù)的發(fā)現(xiàn),會帶動整個測試團隊技術(shù)上的推陳出新,讓本來墨守成規(guī)的測試工作充滿了新鮮的體驗。大家在交流新技能的同時也會帶動起較高的學(xué)習(xí)熱情。
2.有測試欲望并能夠持之以恒的測試人員
充滿測試熱情、善于發(fā)現(xiàn)隱藏的軟件缺陷、較真是這類軟件測試人員的共性。
往往枯燥的工作會讓人失去耐心,但這類測試人員會始終抱著最大的熱情投入到測試工作中。對于這樣的成員來說,發(fā)現(xiàn)軟件缺陷是他們最大的樂趣,工作上的每一個發(fā)現(xiàn)都會帶給他們源源不斷的自信。團隊中也正是有這樣的成員存在,正是有他們在關(guān)鍵時刻發(fā)現(xiàn)軟件產(chǎn)品的隱患才能避免事后補救的不必要的人力、物力資源的浪費。
3.富有經(jīng)驗的軟件測試人員
不管情況如何,他們都可以找到正確的位置來運行程序以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的缺陷。這正是
富有經(jīng)驗的軟件測試人員的寶貴之處。在很多情況下,根據(jù)對相似類型的項目的經(jīng)驗,一個軟件測試工程師可能會準確知道在哪里找“致命缺陷”。
4.具有遠見性的測試人員
與具有創(chuàng)新精神的測試人員不同的是,具有遠見的軟件測試工程師往往會發(fā)現(xiàn)更高級的`,策略性問題的解決方案。團隊需要一個能看清團隊發(fā)展方向的人——對如何進行軟件測試有廣泛認識,而且對團隊成員的具體程序有深入認識的人。這類測試人員會推動整個團動的不斷進步。
四.團隊的連續(xù)性
1.人員的穩(wěn)定性
一個有效的軟件測試團是由不同類型的測試人員組成的,確保團隊的持續(xù)性為未來做好準備也很重要。在長期的共同過程中,成員間培養(yǎng)出了工作上的默契,這種默契往往是提高測試效率必不可少的條件。團隊成員的缺失,不僅會打破這種長期合作的格局,也會給項目團隊帶來工作上的損失。好的測試人員所具備的專業(yè)技能和對項目的理解,需要很長時間的磨練和培養(yǎng),不會在一朝一夕間迅速成長。
2.人員交疊培養(yǎng)
軟件測試團隊應(yīng)該為未來作出同樣的計劃,培養(yǎng)并交疊下一代軟件測試人才,這將保證團隊保持它的成功,即使在短期的資源缺失情況下,甚至在他們辭職的情況下也不會受嚴重影響。
五.完善的工作記錄機制
制定好軟件測試工作中各項標準是保證測試質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),沒有標準的工作將很難產(chǎn)生出高效、正確的工作成果。所以在執(zhí)行某項工作之前,花些功夫制定出各項標準是很必要的。
為團隊打適短期、長期目標。短期目標可以用作于當前所要完成的任務(wù),長期目標適用于測試團的長遠發(fā)展。
六.管理制度
完善的管理制度不僅會起到約束的作用,還會有助于軟件測試人員的自我管理。例如:匯報制度,工作總結(jié)、計劃制度,獎懲制度,審核制度,會議制度等。好的制度會激勵測試人員工作的熱情,持續(xù)工作下去的決心。
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