久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

      時(shí)間:2024-10-05 18:10:45 科普知識(shí) 我要投稿

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15篇(精華)

        現(xiàn)如今,許多人都需要跟試卷打交道,成績(jī)的提高,最關(guān)鍵的是什么的呢,重要的是多做題目,多寫(xiě)試卷,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)試卷分析,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15篇(精華)

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析1

        我縣于一月二十八號(hào)組織了全縣小學(xué)期末考試。現(xiàn)試卷已批閱完畢,為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提高,F(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。

        學(xué)情分析:

        所測(cè)試的三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)??cè)藬?shù)200多人,所有人參加了期末考試。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ),學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,學(xué)習(xí)積極性高。但是也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)英文字母不太規(guī)范。隨意性大。上課聽(tīng)課精神不集中,不斷走神。惰性大。

        教情分析:

        結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點(diǎn),在課堂上充分利用游戲,動(dòng)畫(huà),故事創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式教學(xué)英語(yǔ)。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

        試卷分析:

        本次測(cè)試題共十個(gè)大題。聽(tīng)力和筆試分別占了40,60分。限時(shí)50分鐘。形式多樣,題量和難度適中。優(yōu)生能夠提前完成。聽(tīng)力部分設(shè)計(jì)了聽(tīng)錄音選圖,聽(tīng)對(duì)話(huà)標(biāo)序,聽(tīng)錄音判斷圖片與所聽(tīng)內(nèi)容是否相符,和聽(tīng)句子選答語(yǔ)的題目。較全面的從不同角度

        考查了學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練情況。筆試部分以選擇題為主,重點(diǎn)突出。適合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

        從學(xué)生的完成情況來(lái)看。全年級(jí)考90分以上的有三十多人,考八十多分的有七十多人。大部分的學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70左右,不及格的人數(shù)一共有近20個(gè)。總體來(lái)說(shuō)不太理想。

        聽(tīng)力部分,第一大題,聽(tīng)錄音選圖。由于比較簡(jiǎn)單,學(xué)生完成的較好,出錯(cuò)率極低。第二大題聽(tīng)錄音排序,學(xué)生正確率很高。第三大題聽(tīng)錄音標(biāo)序較簡(jiǎn)單。但是學(xué)生在第一題和第三題出錯(cuò)的多。因?yàn)橛行⿲W(xué)生看不懂時(shí)鐘,所以無(wú)法判斷是早上還是下午,第一題學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)對(duì),把egg聽(tīng)成fish。第四大題,聽(tīng)音選答語(yǔ)難度一般。學(xué)生出錯(cuò)率較高。尤其是第2,4,5題。原因是聽(tīng)的不仔細(xì)。平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。

        筆試部分。第5大題看圖選擇正確的單詞。比較簡(jiǎn)單,但有些學(xué)生做錯(cuò)。尤其是第三題。把Leg看成foot。第6大題單項(xiàng)選擇。難度不大。學(xué)生普遍完成的`較好。第七大題,讀對(duì)話(huà)選擇正確的圖片。出錯(cuò)率較高。尤其是第一題和第二題。由于學(xué)生對(duì)這些句子掌握的不夠牢固。所以分辨不清楚選哪個(gè)。在以后的教學(xué)中老師要多加在這方面的訓(xùn)練。第八大題判斷對(duì)話(huà)是否正確。難度較大。學(xué)生出錯(cuò)率較高。尤其是第四題。由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)what would you like?的句型。所以在這題上錯(cuò)的非常多。學(xué)生大多靠猜。第九大題將句子重新排序。難度大。學(xué)生出錯(cuò)率非常高。是在整個(gè)三年級(jí)中普遍做錯(cuò)的。甚至有些學(xué)生全錯(cuò)。原因是學(xué)生

        沒(méi)有學(xué)過(guò)would you like some juice?所以沒(méi)看懂。只能瞎猜。第十大題數(shù)單詞是最簡(jiǎn)單的。大部分學(xué)生能完成的很好。但是部分學(xué)生由于粗心。還是會(huì)數(shù)錯(cuò)。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì),細(xì)心,善于檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

        總之,這次測(cè)試是三年級(jí)學(xué)生這一學(xué)期掌握情況的較全面的英語(yǔ)測(cè)試。大部分學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)角色,但有個(gè)別學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析2

        這次英語(yǔ)測(cè)試不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,更注重綜合能力的考查,且注重了小學(xué)期間英語(yǔ)知識(shí)的整合。試卷從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,且難易適中,基本能考查出六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。知識(shí)覆蓋廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn),以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

        一、卷面分析

        本套試卷共分為聽(tīng)力、筆試二大部分,其中聽(tīng)力占40%,筆試占60%,總分100分。

        聽(tīng)力部分共四道大題,出錯(cuò)率高的題是二題和三題,二題做不對(duì)的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清;蛘邲](méi)有記住。四題的3、1順序不對(duì),可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)句子的理解和運(yùn)用,還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。

        筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng),沒(méi)有全對(duì)的同學(xué),這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分,原因是不理解句子的意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多,對(duì)于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì),反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會(huì)出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容自己考慮沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型,要做到舉一反三。第八題,基礎(chǔ)寫(xiě)作。此題失分較高,有60%的學(xué)生都未得到滿(mǎn)分。在對(duì)家人的愛(ài)好進(jìn)行描述時(shí),好幾個(gè)學(xué)生都寫(xiě)成了不喜歡的節(jié)目,這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的,還有的.同學(xué)是因?yàn)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)的掌握不是太好,都記不得把動(dòng)詞變成第三人稱(chēng)單數(shù)。今后要多加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練。

        二、反思

        從學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看,存在著一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死,運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出,學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話(huà)單純地死記硬背,不甚理解,習(xí)題稍微有變動(dòng),就不知從何下手,結(jié)果一做就錯(cuò)。

        2、題型見(jiàn)得少,練得少,導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。

        3、學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作,真正提高他們的學(xué)習(xí)效果,從而提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,要抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。.在上課過(guò)程中,要盡量照顧差生,讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對(duì)綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練中成長(zhǎng),從而增加他們的能力,取得好成績(jī)

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析3

        一、基本情況

        本次中期英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè),三二、六三年級(jí)參考人數(shù)齊全,無(wú)缺考或漏考現(xiàn)象,考試結(jié)果三年級(jí)學(xué)生較為理想,六年級(jí)學(xué)生兩極分化比較明顯。其中三年級(jí)英語(yǔ)總分4247分,人均90.36分。合格47人,合格率100%。優(yōu)秀44人,優(yōu)秀率93.62%。綜合成績(jī)95.19。其中最高分100分,最低分71分,六年級(jí)英語(yǔ)總分4309.5分,人均81.31分。合格47人,合格率88.68%。優(yōu)秀38人,優(yōu)秀率71.70。綜合成績(jī)81.37。其中最高分100分,最低分13分。80%的學(xué)生在這次測(cè)查中進(jìn)步明顯,與以前相比較,優(yōu)秀率、及格率均有提高,平行級(jí)之間相比較,差距較小。

        二、試題分析

        根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,本次中考英語(yǔ)試卷的出題思路非常明確。重點(diǎn)檢測(cè)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型多樣,題量適中,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求。是一份集趣味性、知識(shí)性、靈活性、能力性為一體的理想試題。主要突出特點(diǎn)有:

        (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。三年級(jí)的第一題在四線三格中寫(xiě)出26個(gè)大寫(xiě)字母;第二題寫(xiě)出左鄰右舍;第三題的按要求寫(xiě)單詞及六年級(jí)的按要求做題、找出不同類(lèi)的單詞,連詞成句考查,均是學(xué)生課本中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

       。ǘ、突出語(yǔ)言的交際功能。

        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,主要以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此,本次試卷中,兩個(gè)年級(jí)都通過(guò)靈活的題型,考查了口語(yǔ)交際知識(shí)的掌握情況。

        (三)、滲透了能力考查的要求。

        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要交給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。這次中考英語(yǔ)試卷中針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力方面同樣進(jìn)行了考查。如三年級(jí)的情景交際、給單詞歸、給句子排隊(duì)。六年級(jí)試卷中的單項(xiàng)選擇、連詞成句、句式變換及閱讀理解。

       。ㄋ模⑼怀隽烁骷(jí)考查知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)。這次中考英語(yǔ)試題靈活多樣,縱觀兩級(jí)試題,三年級(jí)側(cè)重于字母、口語(yǔ)交際的測(cè)試;六年級(jí)側(cè)重于讀、說(shuō)、寫(xiě)的習(xí)慣考查;知識(shí)的活用考查及語(yǔ)感測(cè)查。

        三、試卷分析

        這次測(cè)查,從試題和考試結(jié)果分析,多數(shù)孩子沒(méi)有發(fā)揮正常水平,六年級(jí)的兩極分化已經(jīng)非常明顯。仔細(xì)翻閱試卷,發(fā)現(xiàn)仍舊存在不少問(wèn)題,F(xiàn)就試卷具體情況分析如下。

        1、有90%的學(xué)生能認(rèn)真答題,做到了仔細(xì)審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě),沒(méi)有背題現(xiàn)象。但是仍有10%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,單詞字母不清晰,卷面中有胡涂亂抹的現(xiàn)象。這說(shuō)明平時(shí)的教學(xué)中要求仍不夠細(xì)、嚴(yán)。

        2、從試卷中看,80%的學(xué)生每道題得分較高,但是發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。三、六年級(jí)試卷中,均有按要求寫(xiě)單詞,部分學(xué)生答非所問(wèn),每班全對(duì)的不到20%。

        3、分析兩級(jí)試卷,存在的共性問(wèn)題是情境交際(三)、單項(xiàng)選擇這幾種題型答的很差。六年級(jí)試題中句式、連詞成句、補(bǔ)全對(duì)話(huà),多是書(shū)中Let’s talk中的句型,多數(shù)學(xué)生也做錯(cuò)。這說(shuō)明平時(shí)在教學(xué)中,對(duì)口語(yǔ)交際重視不夠,訓(xùn)練不到位,學(xué)生沒(méi)有形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感。

        4、活用語(yǔ)言的能力很差,閱讀、理解的方法有待加強(qiáng)。英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)言的活學(xué)活用。而在本次試卷中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)得死板,不會(huì)融會(huì)貫通。如:六年級(jí)試卷中五題的連詞成句題30%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,所寫(xiě)的句子不能表達(dá)一定的意思,不符合語(yǔ)言邏輯,也沒(méi)有一定的語(yǔ)感。四題句式變換,70%的學(xué)生出錯(cuò),個(gè)別孩子答非所問(wèn)?梢(jiàn),對(duì)此類(lèi)型的題還是沒(méi)有掌握。而八題的閱讀理解題,文后的判斷題全對(duì)的占一半,部分孩子回答問(wèn)題時(shí)主語(yǔ)沒(méi)有變過(guò)來(lái),個(gè)別孩子根本看不懂問(wèn)題的意思。由此可見(jiàn),學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言及理解能力還是很差的。

        5、做題的方法還有待于指導(dǎo),復(fù)習(xí)不夠靈活多樣。三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ),而且是第一次考英語(yǔ),多數(shù)孩子不會(huì)審題。第一題只要求寫(xiě)出大寫(xiě)字母,結(jié)果90%的孩子不看具體要求,把大小寫(xiě)字母全寫(xiě)出來(lái)了。第二題寫(xiě)出左鄰右舍,所給出的字母是小寫(xiě),結(jié)果個(gè)別孩子有寫(xiě)大寫(xiě)的,有寫(xiě)大小寫(xiě)的。如:三題按要求寫(xiě)單詞,其中三個(gè)單詞要求寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞,而我復(fù)習(xí)時(shí)只指導(dǎo)了反義詞,只字未提對(duì)應(yīng)詞,導(dǎo)致孩子們不理解而出錯(cuò)。六年級(jí)孩子做題不看具體要求,不仔細(xì)分析題意,結(jié)果導(dǎo)致出錯(cuò)。

        6、從考試結(jié)果看,仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于邊緣,成績(jī)達(dá)不到平均分。六三班學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象特別明顯。20分以下的學(xué)生共4人,60——70分的孩子5人。分析其試卷,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,情景交際知識(shí)欠缺,存在問(wèn)題較多

        四、改進(jìn)建議

        通過(guò)對(duì)試卷的全面分析,針對(duì)今后的教學(xué),特提出如下建議:

        1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

       。1)、加強(qiáng)單詞及短語(yǔ)的識(shí)記、牢固掌握。平時(shí)在教學(xué)中,結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),采用單詞卡片、建立英語(yǔ)角,游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生趣味識(shí)記,教會(huì)學(xué)生記憶單詞、短語(yǔ)的方法,并隨機(jī)抽查,以便鞏固。

       。2)、依年級(jí)不同,要有不同的側(cè)重點(diǎn)。三年級(jí)側(cè)重于字母及單詞的識(shí)記、鞏固,口語(yǔ)交際訓(xùn)練。六年級(jí)作為高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),要求學(xué)生在牢固掌握單詞、短語(yǔ)的基礎(chǔ)上,能靈活訓(xùn)練按照要求答題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,舉一反三,類(lèi)型多,可以歸納成類(lèi)。

        2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際工具。因此在英語(yǔ)教學(xué)中,要重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。通過(guò)問(wèn)答配對(duì)、找朋友、分小組情景對(duì)話(huà)、小記者采訪等靈活多樣的方式進(jìn)行情景交際,融交際活動(dòng)于每節(jié)課、每次活動(dòng)、平時(shí)的生活當(dāng)中去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的句型、短語(yǔ)勤于交際、善于交際、樂(lè)于交際、自創(chuàng)情景分組活動(dòng),使學(xué)生時(shí)刻感受到英語(yǔ)無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。英語(yǔ)時(shí)刻陪伴著他們,英語(yǔ)就在他們的身邊,從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

        3、滲透能力的培養(yǎng)。

       。1)、在英語(yǔ)教學(xué)中,除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外,還要教會(huì)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。如:三年級(jí)要引導(dǎo)孩子練習(xí)情景交際、給單詞歸類(lèi),為句子排序等。依照中文提示,完成句子,會(huì)排列、整理通順的'一段話(huà)。六年級(jí)應(yīng)該教給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型連詞成句,靈活進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換的方法。如:變一般疑問(wèn)句、對(duì)劃線部分提問(wèn)、變否定句及肯定、否定回答。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,要經(jīng)過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

       。2)、加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該重視閱讀理解的指導(dǎo),學(xué)習(xí)Let’s read時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀流暢,并會(huì)回答文后的問(wèn)題,重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀的方法,然后提供范例,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師解除疑難問(wèn)題。這種訓(xùn)練要持之以恒,方可見(jiàn)效。

        (3)、加強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng),重視音標(biāo)部分的學(xué)習(xí),結(jié)合例詞,指導(dǎo)識(shí)記輔音字母及原音字母組合的發(fā)音,從而提高學(xué)生分辨單詞發(fā)音的能力。

        4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的習(xí)慣好壞與否,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這點(diǎn)應(yīng)該引起我們每個(gè)人的重視。在各級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,無(wú)論是每個(gè)單詞的拼寫(xiě),還是句型的書(shū)寫(xiě),都應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo),時(shí)刻強(qiáng)調(diào)。同時(shí),教會(huì)學(xué)生審題、答卷的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,答卷要工整美觀,不能胡涂亂抹。

        5、在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,采用分層教學(xué),促使學(xué)生整體發(fā)展,努力提高英語(yǔ)教學(xué)的合格率。

        6、平時(shí)多反思自身的教學(xué)。如:教學(xué)中,過(guò)于急躁,沒(méi)有照顧到邊緣學(xué)生,導(dǎo)致他們聽(tīng)課事實(shí)而非,從而掉隊(duì)。對(duì)班里的問(wèn)題孩子所采取的的應(yīng)對(duì)措施太少,所給予的關(guān)愛(ài)太少,導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信,沒(méi)有了興趣,加之知識(shí)的欠賬,學(xué)習(xí)越落越遠(yuǎn)。后半期的教學(xué)中,要在照顧全體孩子的基礎(chǔ)上,多想辦法,對(duì)這些問(wèn)題孩子多些愛(ài)心和耐心,千萬(wàn)不可放棄!

        總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白,實(shí)踐越多,提高也就越快。只要我們有信心,有恒心,一定會(huì)取得明顯的效果。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析4

        五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷含題量較多,覆蓋的知識(shí)面卻很廣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的本事。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些本事要求題,下頭就考試試卷做以下分析。

        一、試題的特點(diǎn)

        1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

        試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的資料,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2、突出語(yǔ)言的交際功能

        英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。所以,整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)本事的考查。

        3、滲透了本事考查的要求

        學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),并且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和本事。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解本事和活用語(yǔ)言本事的考查。

        二、各大題的分析

       。ㄒ唬┞(tīng)力部分

        聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)本事。

        1、五年級(jí)聽(tīng)力滿(mǎn)分為40分。第一題考查聽(tīng)錄音,選擇正確的單詞或短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率較高。聽(tīng)力第一題是聽(tīng)錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94。4%。這兩題到達(dá)了預(yù)期效果,成績(jī)較好;第三題考查學(xué)生的綜合知識(shí),此題失誤較多。第四題聽(tīng)錄音,根據(jù)對(duì)話(huà)及問(wèn)題,選擇正確答案。本題有必須難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話(huà)聽(tīng)完后,搞不明白是什么。聽(tīng)力第五題是聽(tīng)短文,確定正誤,得分率較高。

       。ǘ┕P試部分

        筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)本事的考查。現(xiàn)分述如下:

        1、五年級(jí):第六題語(yǔ)音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的`掌握情景,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語(yǔ)及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用本事。此題失分率不高。失誤較多的是第1。10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好;教材中沒(méi)有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的Computer Studies and left arm 。只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿(mǎn)分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。并且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3。5兩題是很簡(jiǎn)單的,學(xué)生得分很高。4。6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題your sister 是單數(shù)do 應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來(lái)還是教師沒(méi)有提到,也沒(méi)有講過(guò)此種類(lèi)型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問(wèn)題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是

        美國(guó)的,因?yàn)闆](méi)有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都確定錯(cuò)了,剩余幾題都簡(jiǎn)單。根據(jù)實(shí)際情景回答下列問(wèn)題。最終一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

        從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語(yǔ)法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏必須的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

        三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

        本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)提議:

        1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)本事。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),異常是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的。時(shí)光讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。

        2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些資料健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀本事。比如:“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。

        3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

        4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練,口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)?墒蔷砻娴脑S多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有很多英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全能夠避免。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析5

        1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

        試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(四會(huì)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2、滲透了能力考查的要求

        學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

        第一題:考察一、二單元的部分名詞。這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高的基礎(chǔ),通過(guò)檢測(cè)學(xué)生大部分能夠正確寫(xiě)出所有單詞,但也有極少數(shù)的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,是由于學(xué)生在答題過(guò)程中因印象不深,致使在做題時(shí)不能及時(shí)想起來(lái)。

        第二題:考察學(xué)生新短語(yǔ)以及月份等。這些單詞在教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠認(rèn)真的識(shí)別即可,檢測(cè)結(jié)果學(xué)生對(duì)這些單詞掌握還是比較好的,90的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題,但在第三部分中的同義詞里因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中沒(méi)有引起足夠的重視,故30的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        第四題:此題考查學(xué)生的綜合能力。通過(guò)讀句子,理解短文大意,選擇正確的短語(yǔ)或單詞,使短文內(nèi)容完整通順。不僅考察了學(xué)生的理解能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力以及分析能力。經(jīng)檢測(cè),本題有10的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,經(jīng)調(diào)查了解,學(xué)生因做題是疏忽沒(méi)有認(rèn)真理解短文而出現(xiàn)少量錯(cuò)誤,其中還有三名學(xué)生沒(méi)有審題錯(cuò)誤導(dǎo)致全部丟分。

        通過(guò)本次考試,我認(rèn)為在我們的`教育教學(xué)中,我們應(yīng)在教文化知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。這次的試題的難易程度適合學(xué)生作答,能提高加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,同時(shí)也告誡我們作為教師在教學(xué)過(guò)程中把所學(xué)內(nèi)容英語(yǔ)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用才能提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)我們還要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,提高學(xué)生的課外自學(xué)應(yīng)用能力。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析6

        一、參考人數(shù)

        平均分

        及格率

        優(yōu)秀率

        二、試卷情況及問(wèn)題原因分析:

        (一)三年級(jí)試卷情況:

        1.90分以上:共22+28=50人。其中100分12人。

        聽(tīng)力部分:

        第三題第5小題left,right辨識(shí)出錯(cuò)10人。原因:錄音有些不清晰,學(xué)生變音能力差,不會(huì)思考,尋找相似音,只要有一點(diǎn)不清楚,就懵了。

        第五題15人出錯(cuò),數(shù)字辨識(shí)有誤。數(shù)字辨識(shí)是小學(xué)生的難點(diǎn),平時(shí)數(shù)字游戲玩的少,只是機(jī)械地重復(fù)讀音,學(xué)生也缺乏興趣。

        筆試部分:

        第一題:5人出錯(cuò)。2個(gè)p占格錯(cuò)誤,2個(gè)Q未大寫(xiě),一個(gè)將feet寫(xiě)了又擦掉了。

        第三題第5小題:15人出錯(cuò)。大多認(rèn)為是女司機(jī),還有一個(gè)認(rèn)為應(yīng)該是bus driver,只是driver不正確,理解有偏差。

        第六題:14人出錯(cuò)。對(duì)句子不理解,不清楚句子要表達(dá)什么含義。應(yīng)該和老師不大翻譯句子,只注重讓學(xué)生明白句子是用來(lái)表達(dá)什么的有關(guān)。

        2.90分以下:12+11=23人,平均74.9分

        聽(tīng)力部分:人均失9.8分。

        筆試部分:抄寫(xiě)題人均失1.5分,判斷人均失2.9分,選答語(yǔ)人均失4.7分,補(bǔ)全信息人均失2.9分。

        這部分學(xué)生減分多的原因:1.課上學(xué)的不扎實(shí),課后不復(fù)習(xí),每天落后一點(diǎn)點(diǎn)。2.復(fù)習(xí)階段,老師外出培訓(xùn),沒(méi)人管理。3.期末階段,學(xué)生輪番生病,沒(méi)跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限。5.個(gè)別學(xué)生厭學(xué),不想好好學(xué)。6.練習(xí)題量不夠。7.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣太差,23人中只有9人書(shū)寫(xiě)規(guī)范,美觀。

       。ǘ┪迥昙(jí)試卷情況:

        1.80分以上:31人。

        聽(tīng)力部分:15人出錯(cuò),沒(méi)有集中性強(qiáng)的出錯(cuò)題。出錯(cuò)率最高的是第五題第3小題,4人出錯(cuò),數(shù)字辨識(shí)有誤。

        筆試部分:

        第一題:抄寫(xiě)句子,2人出錯(cuò)。一個(gè)把man抄丟了,一個(gè)把man抄成了mam.

        第二題:9人出錯(cuò)。主要涉及interesting,hospital,window.

        第三題:14人出錯(cuò),其中第3小題10人出錯(cuò)。

        第四題選擇題:第5、9題13人出錯(cuò),第7、10題各8人出錯(cuò)

        第五題連詞成句:17人出錯(cuò),只有四個(gè)人有句子連錯(cuò)現(xiàn)象發(fā)生。17人減分原因都有書(shū)寫(xiě)習(xí)慣問(wèn)題:9人因?yàn)槌瓉GFestival一詞丟分,9人因首字母未大寫(xiě)減分,5人因單詞抄錯(cuò)減分。

        第六題:16人全對(duì),15人出錯(cuò)失61分,人均4.7分,主要因C幅圖理解有誤。

        第七題:12人出錯(cuò),其中6人因flowers沒(méi)帶s減分,其余多因兩個(gè)年齡出錯(cuò)。

        注:80分以上31人,其中20個(gè)學(xué)生因連詞成句抄丟、抄錯(cuò)單詞,首字母未大寫(xiě),寫(xiě)作題flowers沒(méi)抄s,減了36分,2.80分以下:11人,平均分60.45分

        這部分學(xué)生:聽(tīng)力人均減11.7分;卷面書(shū)寫(xiě)除了抄寫(xiě)題比較工整外,字跡太潦草;補(bǔ)全單詞人均減3.1分,辨音題人均減2.8分,選擇題平均減分6.1分,連詞成句平均減分6.5分,第六題圖片排序人均減3.9分,寫(xiě)作題減分5.7分。

        這部分學(xué)生減分多的原因:1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,課上懶得學(xué),課下不學(xué)習(xí)。2.復(fù)習(xí)階段,老師外出培訓(xùn),沒(méi)人管理。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒(méi)有養(yǎng)成。

       。ㄈ┧哪昙(jí)試卷情況:

        1. 85分以上:40人。

        聽(tīng)力部分

        第二題第1題,18人出錯(cuò),學(xué)生聽(tīng)不出Miss一詞

        第五題第3題,3人出錯(cuò),sweater和computer沒(méi)有聽(tīng)清。

        筆試部分

        第二題補(bǔ)全單詞,19人出錯(cuò),平時(shí)單詞測(cè)試都背會(huì)了,可是考試卻錯(cuò)了,說(shuō)明只是短時(shí)記憶,鞏固不夠到位。

        第四題辨音題,25人出錯(cuò)。學(xué)生不會(huì)將劃線部分讀音分離出來(lái)。

        第六題,選單詞做購(gòu)物單,實(shí)際上這道題是最簡(jiǎn)單的,可是這樣的題學(xué)生沒(méi)遇到過(guò),不會(huì)理解題意的學(xué)生就出了問(wèn)題,有的都寫(xiě)上,有的沒(méi)仔細(xì)讀題,給加上了別的詞語(yǔ)。

        第七題仿寫(xiě)例句有18人減分,這部分人減分的原因不是不會(huì),基本上都是抄錯(cuò)單詞,抄丟單詞,最后一句話(huà)like后加了動(dòng)詞但又沒(méi)加to,個(gè)別人是單詞沒(méi)有替換,粗心大意。

        2.85分以下:16人

        聽(tīng)力部分:平均每人減分7.12分,筆試部分:

        第二題人均減7分。第三題人均減1.12分。第四題人均減2分

        第五題人均減5.31分第六題人均減1.33分第七題人均減3.68分

        原因:學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒(méi)有,只是課上學(xué)點(diǎn)皮毛,部分學(xué)生可上也基本大腦停滯,英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全處于自我放棄的狀態(tài)。

        (四)六年級(jí)試卷情況:

        80分以上的人數(shù)29人

        聽(tīng)力部分

        第一題第4題,8人出錯(cuò),them一詞錄音機(jī)讀的不是很清楚,其他的題沒(méi)有特別集中性的錯(cuò)誤。

        筆試部分

        第一,二題這部分人沒(méi)有錯(cuò)誤

        第三題,句子的重音,連讀升降調(diào)錯(cuò)的人共21人,平時(shí)朗讀訓(xùn)練還是太少。第四題單選題全對(duì)的2人,基本都出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤稍集中于5、

        7、9題。主要涉及l(fā)ike to do,動(dòng)詞將來(lái)式與時(shí)間的搭配,be動(dòng)詞用法。

        第五題第3小題,go的過(guò)去式。

        第六題連詞成句:11人出錯(cuò),出錯(cuò)原因主要是首字母沒(méi)有大寫(xiě),抄錯(cuò)單詞。

        第八題寫(xiě)作題,平均失3分,主要是理解圖片能力太差,看不懂前后的聯(lián)系。

        80分以下的23人

        聽(tīng)力部分共減分173分,平均每人7.52分

        筆試部分第二題人均減3.48分,第三題人均減2.17分,第四題共減分86分平均每人減分3.74,第五題人均減4.52分,第六題人均減137分,第七題人均減2.17分,第八題人均減4.83分。

        原因:六年級(jí)學(xué)生基本處于兩級(jí)分化狀態(tài),這部分學(xué)生因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,老師照顧不到,而自身控制力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒(méi)有養(yǎng)成,完全靠老師督促學(xué)習(xí),而英語(yǔ)老師與學(xué)生接觸又少,長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生水平越來(lái)越差。

        總的來(lái)說(shuō):通過(guò)本次考試,可以發(fā)現(xiàn):

        1.學(xué)生行為習(xí)慣太差,單就書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),就差很多。學(xué)生在校和在家,作業(yè)書(shū)寫(xiě)天差地別;老師在和不在書(shū)寫(xiě)完全不同。這就反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師不在,就應(yīng)付作業(yè),更有甚者,根本不完成英語(yǔ)作業(yè)。學(xué)生在家沒(méi)有復(fù)習(xí)習(xí)慣,主要是家長(zhǎng)監(jiān)督不到位,沒(méi)有幫孩子養(yǎng)成在家認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子本來(lái)課上學(xué)會(huì)了,但第二天回來(lái),又都不會(huì)了。英語(yǔ)作業(yè)很多時(shí)候是聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀,背一背,很多孩子都只顧完成寫(xiě)的作業(yè)。還有只有少數(shù)孩子家長(zhǎng)給孩子提供了聽(tīng)英語(yǔ)的工具,而能堅(jiān)持讓孩子每天聽(tīng)的又少之又少。家長(zhǎng)們沒(méi)有意識(shí)到每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的重要性。老師反復(fù)提醒,甚至建微信群督促孩子們讀書(shū),每天能堅(jiān)持的也是很少,很多家長(zhǎng)還抱怨連連。

        學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成只靠老師的努力是不行的,尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí),必須家校聯(lián)合,取得家長(zhǎng)的`配合,才能事半而功倍。家校的不同步,給孩子了可乘之機(jī),很多孩子每天落后一點(diǎn)點(diǎn),以至于最后淪為學(xué)困生。

        2.本學(xué)期學(xué)生管理不到位。本學(xué)期由于客觀原因,從開(kāi)學(xué)初,學(xué)生管理沒(méi)有以前嚴(yán)格,小組學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的不順利,而學(xué)期末復(fù)習(xí)階段,老師又外出學(xué)習(xí)將近三周時(shí)間,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于無(wú)人管理狀態(tài),蛇頭蛇尾,自然會(huì)有所損失。

        3.學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,尤其五、六年級(jí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的成績(jī)都很理想,不學(xué)的成績(jī)很差。造成兩級(jí)分化嚴(yán)重,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理的問(wèn)題。

        4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)數(shù)字單詞的掌握存在問(wèn)題,不必說(shuō)會(huì)不會(huì)寫(xiě),但是數(shù)字的聽(tīng)讀就問(wèn)題嚴(yán)重,主要是平時(shí)訓(xùn)練單一,枯燥,不能引起學(xué)生興趣。

        5.老師過(guò)于針對(duì)考試教學(xué),很多方面就忽略了。如:不考翻譯句子,就不進(jìn)行翻譯句子的訓(xùn)練。就造成一部分學(xué)生課上讀書(shū)只關(guān)注單詞讀音和詞義,而不邊讀邊思考自己讀的句子表達(dá)了什么含義。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),學(xué)生的閱讀能力也會(huì)有所欠缺。

        三、改進(jìn)策略

       。ㄒ唬、轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,消除兩極分化現(xiàn)象。

        1.組織學(xué)生做好試卷分析,找出問(wèn)題原因。

        2.為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、努力的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)。

        3.課下對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心,勤調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難,給予幫助,從情感上去感化學(xué)困生。

        4.為學(xué)困生找?guī)煾担⒄Z(yǔ)老師與學(xué)生接觸的時(shí)間太少,很多時(shí)候不能及時(shí)給予學(xué)生幫助,尋找得力助手,讓他們幫助管理學(xué)困生。

        5.嚴(yán)格管理督促。小學(xué)生自控力差,不用說(shuō)學(xué)困生,所有學(xué)生都缺乏自控力。都需要老師和家長(zhǎng)的輔助。下學(xué)期要建立嚴(yán)格的管理、檢查制度,堅(jiān)決杜絕虎頭蛇尾現(xiàn)象的發(fā)生。

        (二)、精心、細(xì)致備課、充分備課,將學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入備課中去。

        學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,尤其五年級(jí)。因?yàn)槿藬?shù)多,老師照看不到位,很多學(xué)生課上不動(dòng)腦學(xué)習(xí),英語(yǔ)課簡(jiǎn)直成了為課下游戲養(yǎng)精蓄銳的時(shí)間。教師備課要充分考慮每節(jié)課應(yīng)培養(yǎng)什么習(xí)慣,重點(diǎn)關(guān)注那些人。要做到心中有數(shù)。

       。ㄈ┩晟菩〗M互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        由于小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)的設(shè)置,英語(yǔ)老師與孩子們的接觸時(shí)間較少,所以,小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展是非常有必要性的,尤其英語(yǔ)的書(shū)面作業(yè)較少,要得利于組長(zhǎng)的檢查督促。根據(jù)本學(xué)期小組活動(dòng)情況,下學(xué)期要對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行完善、調(diào)整,尤其小組長(zhǎng),要進(jìn)行新的培訓(xùn),提高其管理能力。

       。ㄋ模╅_(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

        因?yàn)榉N種原因,英語(yǔ)活動(dòng)太少,學(xué)生缺少展示平臺(tái),下學(xué)期,克服自身困

        難,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,盡量多開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng),為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。閱讀活動(dòng)和單詞競(jìng)賽必須開(kāi)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀和識(shí)記單詞積極性,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

       。ㄎ澹┘訌(qiáng)自身學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。

        努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理論知識(shí),提升自己的教學(xué)理念,跟上教育的時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)、鉆研“自然拼讀”和“故事、繪本”教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生學(xué)習(xí)助力。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析7

        一、試題的特點(diǎn):

       。ㄒ唬、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

        試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語(yǔ)等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

       。ǘ、突出語(yǔ)言的交際功能

        英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的`規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

       。ㄈ、滲透了能力考查的要求

        學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

        二、下面就試卷的總體情況分析如下:

        本試卷共分為兩部分,第一部分是聽(tīng)力題(30分),第二部分是筆試題(70分)。試卷滿(mǎn)分為100分,限時(shí)50分鐘

       。ㄒ唬、聽(tīng)力部分

        聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿(mǎn)分為30分,共三大塊內(nèi)容,分別為:一、聽(tīng)錄音,選出所聽(tīng)到的單詞;二、聽(tīng)問(wèn)句,選答句;三、聽(tīng)音,填空;整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,失分較多的是第三題,學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),以至造成失誤。

       。ǘ、筆試部分

        筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查,F(xiàn)分述如下:

        1、單項(xiàng)選擇,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。

        2、英漢互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語(yǔ),但是學(xué)生眼高手低,扣分很多,尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯成英語(yǔ),失分很重。這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。

        3、根據(jù)要求寫(xiě)出下列單詞的正確形式,涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、復(fù)數(shù),反義詞的使用等,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的還不錯(cuò)。

        4、連詞成句。本題較為簡(jiǎn)單,學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò),失分點(diǎn)在第四小題上。

        5、閱讀,判斷。學(xué)生在本題扣分很多,究其原因可能有三:一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真,要求沒(méi)看清楚,把"√"""看成了"T""F";二是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用;三是學(xué)生練得太少或者說(shuō)學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。

        6、作文?疾閷W(xué)生初步的寫(xiě)作能力及創(chuàng)新能力。普遍存在的問(wèn)題:

        1)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)的練習(xí),學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、字跡、大小寫(xiě)等方面雖然有了很大的進(jìn)步,但依然存在問(wèn)題。

        2)空白作文減少。雖然空白作文在減少,但有一部分學(xué)生對(duì)作文還是不知如何下筆,可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練缺少靈活性,一部分學(xué)生不能舉一反三,只會(huì)死記硬背。此題是整套試卷中得分率最低的。

        三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

        1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

        2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持"四位一體",即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

        3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),"這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

        英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

        4、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析8

        本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù),以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo),以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。

        一、試卷說(shuō)明

        (一)考查知識(shí)及能力:這套試卷考查的知識(shí)都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容,比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

       。ǘ┰嚲硖攸c(diǎn)

        1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

        試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2、突出語(yǔ)言的交際功能

        英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

        3、滲透了能力考查的要求

        學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

        二、試題分析

        英語(yǔ)部分:

        三年級(jí)第一題,將字母按順序?qū)懺谒木格里。部分學(xué)生寫(xiě)得很好,但也有部分學(xué)生寫(xiě)的都不夠規(guī)范,失分比較多,這也是導(dǎo)致成績(jī)低的原因;第二題,看圖選詞,把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫(huà)的整體把握能力,內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,簡(jiǎn)單易做,此題得分率位85%,出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生,他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力,大部分學(xué)生完成得不錯(cuò),但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂;第三題,選出不同類(lèi)的,出現(xiàn)課外單詞,學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活,有些學(xué)生比較馬虎,容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

        綜合部分

        英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、品德兩科,其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的'進(jìn)度而定的,學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是,在此次的考試中,丟分最多的卻是這兩科,大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。

        三、今后的教學(xué)建議

        從試卷的方向來(lái)看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn):

       。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。

        教師在平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě),能做到書(shū)面干凈整潔,書(shū)寫(xiě)美觀大方。以及開(kāi)頭大寫(xiě),句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),不但要教給學(xué)生知識(shí),還要教給學(xué)生能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        (三)注情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

        在英語(yǔ)教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生情感教育,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,使之產(chǎn)生動(dòng)力,進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生,給學(xué)生自由的空間,創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間,使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合,創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

       。ㄋ模┰诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo),認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫狻⒆R(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況,力求做到在考試中,科學(xué)、品德都得滿(mǎn)分。

        總之,本試題立足基礎(chǔ)性,在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂(lè),激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析9

        1、試題緊扣《課標(biāo)》,重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。

        英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄獾陌l(fā)展,高年級(jí)學(xué)生在讀寫(xiě)發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng),這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。四個(gè)年級(jí)的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際本事,著重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察,從詞到句再到篇的理解,從聽(tīng)、理解、認(rèn)讀等方面全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情景,比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的的語(yǔ)境中正確使用英語(yǔ)的本事。

        2、試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。

        聽(tīng)力檢測(cè)部分,著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)境中獲取信息和理解語(yǔ)言,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用水平,也基本貼合學(xué)生認(rèn)知本事的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中,基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生,單詞辨音,詞組翻譯,句子書(shū)寫(xiě)和整句回答問(wèn)題等,學(xué)生容易得分也容易失分,也能讓教師細(xì)致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的具體掌握情景。

        調(diào)研結(jié)果

        本次調(diào)研,全校三、四、五、六年級(jí)學(xué)生22個(gè)班級(jí)894名學(xué)生參加,優(yōu)秀率為24。2%,及格率為88。7%,各項(xiàng)指標(biāo)都偏低。與以往相比,學(xué)生之間差距開(kāi)始縮小,低分群體開(kāi)始減少,總體情景有所好轉(zhuǎn),但班級(jí)、年級(jí)差異仍然很大,仍存在為數(shù)不少的不及格群體,總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較到位。

        學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答,能辨析讀音較明顯不一樣的字母發(fā)音,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),能正確了解簡(jiǎn)單的故事和短文等。異常是單詞的教學(xué),教師們都已經(jīng)引起了較大的重視,加強(qiáng)了單詞的背記要求。除此以外,教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)的'訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ龋瑢W(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事有了較夢(mèng)想的發(fā)展。在聽(tīng)音確定、選擇、回答等題目中,學(xué)生的得分都是較高的。

        2、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。

        外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)技能綜合發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中是逐步得到熟練掌握的。教師對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練沒(méi)有均衡開(kāi)展。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析10

        一、試卷命題特點(diǎn)

        本次命題,按照"加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力"的原則,著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽(tīng)力和筆試兩大部分。聽(tīng)力題考核學(xué)生單詞、字母和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,形式多樣,難易適度,從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查?疾閮(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容,體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。

        二、試卷答題情況分析

        學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整,學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。

        (一)聽(tīng)力部分

        聽(tīng)力測(cè)試滿(mǎn)分為50分,分別為:一、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào);二、聽(tīng)錄音,圈出所聽(tīng)到的內(nèi)容;三、聽(tīng)錄音,判斷對(duì)話(huà)是否與圖片相符;四、聽(tīng)錄音在你聽(tīng)到的物品下勾。五、聽(tīng)錄音,選出你聽(tīng)的句子。整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,失分較多的是第四題,學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,理解判斷能力較差。

        (二)筆試部分

        筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,現(xiàn)分述如下:

        一、單詞分類(lèi)題,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)單詞的`意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。

        二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,考察單詞的記憶能力,部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

        三、根據(jù)A欄的問(wèn)句在B欄中選擇合適的答句,內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

        四、根據(jù)圖意,在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對(duì)話(huà),本題完成不錯(cuò)。

        五、完成對(duì)話(huà),本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話(huà)理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。雖然對(duì)話(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解單詞易書(shū)寫(xiě)但是失分率照樣很高,原因只有一個(gè):不會(huì)寫(xiě)單詞。這又一次說(shuō)明英語(yǔ)并沒(méi)有像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來(lái)。

        三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施:

        1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí),尤其是容易混淆的單詞和字母,平時(shí)要反復(fù)對(duì)比強(qiáng)調(diào)。

        2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

        3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō),設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

        4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

        5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生,督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò),課后及時(shí)復(fù)習(xí),課前做好檢查,力爭(zhēng)在平時(shí)把所學(xué)知識(shí)掌握。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析11

        新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,每套試題均有聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。

        一、試題特點(diǎn)

        (一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

        試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě),動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用,以及語(yǔ)音的認(rèn)知等),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)突出語(yǔ)言的交際功能

        英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

        (三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。

        語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

        二、試卷總體情況分析

        (一)聽(tīng)力部分(其中四年級(jí)占40%,六年級(jí)30%)

        聽(tīng)力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力?傮w包括幾大塊內(nèi)容:一、聽(tīng)音,選出你聽(tīng)到的單詞或句子 二、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào) 三、聽(tīng)音,選出正確答語(yǔ) 四、聽(tīng)音,在正確的.圖片下畫(huà)(∨)。整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第三題(四、六年級(jí)都是),學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息,有的學(xué)生眼高手低,聽(tīng)的懂但選不對(duì),以至造成失誤。

        (二)筆試部分(四年級(jí)占60%,六年級(jí)70%)

        筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞組、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的考查,F(xiàn)分析如下:

        1、讀單詞連線(六年級(jí)):此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況,從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)

        2、英漢互譯:其中也包含三年級(jí)知識(shí),這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的,但由于大家疏忽不認(rèn)真,失分教多,尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯為英語(yǔ),這也說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快,也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)境的緣故。

        3、選擇填空:兩個(gè)年級(jí)的試題都有此種類(lèi)型,涉及到口語(yǔ)練習(xí),動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化,關(guān)鍵短語(yǔ),介詞的使用等,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的很好。

        4、連詞成句:本題較為簡(jiǎn)單,都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,但學(xué)生完成的情況并不理想,尤其是四年級(jí)的學(xué)生,句首字母不大寫(xiě),句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),而且單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤教多,主要是他們平時(shí)沒(méi)大做過(guò)此種類(lèi)型的題,而且寫(xiě)的機(jī)會(huì)又少。但六年級(jí)的學(xué)生做的不盡人意,不得不引起我的注意和深思,也說(shuō)明了在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被引起足夠的重視。

        5、閱讀短文,完成句字:因?yàn)槭钦n本中的原文,問(wèn)題也大致相同,所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò),但也有及少數(shù)做的不理想,既有審題不認(rèn)真,不看清要求的原因,也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故

        三、對(duì)今后教學(xué)的建議:

        1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

        2、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

        3、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

        4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

        5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析12

        一、基本情況:

        我校三年級(jí)有30名學(xué)生,實(shí)有30名學(xué)生參加檢測(cè),總分?jǐn)?shù)為2404分,平均80.1分,及格30人,及格率為100%,優(yōu)秀17人,優(yōu)秀率為57%,最高為92分,最低為62分,F(xiàn)在作具體分析如下:

        二、存在問(wèn)題:

        第一題:Circle.學(xué)生的答題情況比較好。

        第二題:Match.由于此類(lèi)型題練習(xí)較少,丟分較多。答題情況較好。

        第三題:Choose.本題丟分較多的是第1、3小題。

        第四題:Judge.答題情況很好。

        第五題:Choose.答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯(cuò)較多。

        第六題:Choose.答題情況很好,極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

        第七題:Colur.答題情況很好。

        第八題:Draw.答題情況較好,極少丟分。

        第九題:Dialogue.答題情況很不好,丟分較多。說(shuō)明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話(huà)讀得還不是很熟練,基本的語(yǔ)感還沒(méi)有形成,對(duì)基本句型也沒(méi)有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。

        三、改進(jìn)措施:

        本屆三年級(jí)學(xué)生較少,學(xué)生總體水平還可以,學(xué)習(xí)興趣深厚,但良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠,不能有效的配合,督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好,因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通,得到家長(zhǎng)的大力配合,發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力,取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差,在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助,對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)該因人施教,拓寬他們的知識(shí)面。

        總之,這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析13

        一、學(xué)生分析

        三年級(jí)學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)這一學(xué)科,由于英語(yǔ)是一種全新的語(yǔ)言,加上社會(huì)與家庭的渲染與影響,學(xué)生對(duì)這新的課程充滿(mǎn)了好奇。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生說(shuō)大不大,說(shuō)小不小。他們雖對(duì)自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識(shí),但做起來(lái)還是不能完全用意志力來(lái)約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,也是如此。個(gè)別學(xué)生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),自覺(jué)地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的學(xué)生做不到這一點(diǎn)。教師要想完成教學(xué)目的,在課堂上得下相當(dāng)大的功夫,盡量能在課堂上培養(yǎng)出學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài),自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,并掌握如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

        二、卷面分析

        本學(xué)期的期中檢測(cè)卷,分聽(tīng)力部分和筆試部分兩大部分,本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)形成了圖文并貌的特點(diǎn),充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力,以及英語(yǔ)交際會(huì)話(huà)的能力,題型難易程度及題量適合大部分學(xué)生。

        聽(tīng)力部分:學(xué)生的聽(tīng)力普遍好,個(gè)別學(xué)生較差,在平時(shí)還要利用好聽(tīng)力資料對(duì)聽(tīng)力多做練習(xí),在方法上多指導(dǎo)。

        筆試部分:第五題選出與英文單詞相應(yīng)的圖片。這道題大多學(xué)生能選出了正確的圖片。但是,學(xué)生的做題習(xí)慣不好,不能仔細(xì)讀題。從學(xué)生的答題中看出還有部分學(xué)生字母的書(shū)寫(xiě)還有問(wèn)題。

        第六題是選出與句子對(duì)應(yīng)的圖片,這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書(shū)上的.Let’s do中的。還是有一部分學(xué)生對(duì)于課本上的知識(shí)不是很熟悉,或者是觀察不認(rèn)真。

        最后一題是選擇題,涉及到情景對(duì)話(huà)和根據(jù)問(wèn)題找答語(yǔ)。學(xué)生答題情況良好,學(xué)生在這一題上十分比較多的是不能夠認(rèn)真審題、檢查。

        三、存在問(wèn)題

        從答題情況來(lái)看,存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

        1、學(xué)生的聽(tīng)力普遍差,缺少一定的答題技巧。

        2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)書(shū)上的Let’s do掌握不牢固。另外學(xué)生對(duì)于eye, ear意思混亂造成的失分,說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度還不夠。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。

        3、審題錯(cuò)誤,還有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

        4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學(xué)生一個(gè)圖片對(duì)應(yīng)兩個(gè)單詞或者是句子,以致失分。

        四、努力方向

        在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手:

        1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中,要在活學(xué)和活用上下勁夫,要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練,要注重學(xué)生單詞的落實(shí),平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

        2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練

        學(xué)生聽(tīng)力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上,盡量讓學(xué)生聽(tīng)純正的英語(yǔ),有磁帶的盡量放磁帶,教師決不代替錄音機(jī)。對(duì)課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽(tīng)明白。

        3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

        4、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾說(shuō),設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

        5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,使他們能有所進(jìn)步

        本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析14

        一、試題和考試情況分析

        試卷主要以聽(tīng)力為主。聽(tīng)力試題是在情景中選圖、畫(huà)圖、連圖。這些試題主要考慮到一年級(jí)小朋友的認(rèn)識(shí)能力有限,故采用大量的圖作為選項(xiàng),減少文字閱讀量,從而降低難度,讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音,邊看圖片并做出選擇、判斷。靈活真實(shí)地考察學(xué)生是否能聽(tīng)懂這些簡(jiǎn)單配有圖片的問(wèn)題,而且又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,符合兒童心理特征。

        第一題是聽(tīng)錄音,圈出所聽(tīng)到的圖片。此題主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握情況及單復(fù)數(shù)的認(rèn)知能力。這道題整體做得還不錯(cuò),就是有個(gè)別小朋友不能很好地區(qū)分:tooth和teeth,stick和chopstick,出錯(cuò)的主要原因是:?jiǎn)卧~掌握得不扎實(shí),知識(shí)運(yùn)用不靈活。

        第二題是聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)。此題主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘,交通工具,及早晨所做事情的.掌握情況,此題雖然是考察學(xué)生對(duì)句子的掌握情況,但難度不大,大部分小朋友們都能通過(guò)聽(tīng)力抓重點(diǎn)單詞,靈活選擇,此題得分率比較高。小朋友們完成得還不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真。

        第三題是看圖連線題,此題主要考查學(xué)生對(duì)交通工具的掌握情況及部分單復(fù)數(shù)名字的掌握,此題失分較嚴(yán)重,部分小朋友不能很好地區(qū)分shoe和shoes,boat和ship。出錯(cuò)的原因,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分的力度不夠。

        第四題是聽(tīng)音畫(huà)時(shí)鐘。此題主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)鐘,整點(diǎn)的掌握情況。此題失分也較多,原因是個(gè)別小朋友不能很好地區(qū)分分針和時(shí)針,分針,時(shí)針指向不規(guī)范。還有,就是有個(gè)別小朋友,聽(tīng)題不認(rèn)真造成不必要的失分。

        二、改進(jìn)措施

        1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。表?yè)P(yáng)和批評(píng)要掌握方法,方法也要得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己是最棒的,增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和積極性。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。并教予學(xué)生一些聽(tīng)力的技巧。

        3、平時(shí)的練習(xí)題型要盡量多樣化,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,提高學(xué)生的審題能力和應(yīng)變能力。

        4、加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

        5、繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作,縮短后進(jìn)班與其他班級(jí)的差距。對(duì)尖子生適當(dāng)提高要求,真正體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

        6、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題、審題、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

       。ū敬斡⒄Z(yǔ)期中考的年段平均分為78.10分,年段及格率為82.66,年段優(yōu)秀率為48.92(60分以上為及格,85分以上為優(yōu)秀))。

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15

        一、試題的特點(diǎn)

        根據(jù)五年級(jí)學(xué)生心理和知識(shí)能力的發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課標(biāo)的要求是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),主要為時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)基本結(jié)構(gòu)用法和日常用語(yǔ)的運(yùn)用。使他們能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考查。

        二、總體分析:

        五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是考察學(xué)生對(duì)基本時(shí)態(tài)和常用詞的應(yīng)用,因此,試卷出題思路非常明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

        三、問(wèn)題分析

        第一題,英漢互譯。大部分同學(xué)掌握得較好,失分較少。

        第二題主要是考察學(xué)生對(duì)課文常用語(yǔ)的記憶能力。從卷面來(lái)看,學(xué)生們掌握得較好。

        第三題看圖選詞,大部分同學(xué)掌握得較好,個(gè)別學(xué)生對(duì)詞義不了解,所以張冠李戴,失分不少。

        第四題單項(xiàng)選擇。a和an的用法以及名詞性物主代詞和形容詞醒悟主代詞仍然有學(xué)生混淆。

        第五題是單詞變形,答題情況不是太好,學(xué)生馬虎,將上一個(gè)提供的詞填寫(xiě)在下一個(gè)空中。由于分值較高,所以導(dǎo)致丟分過(guò)多。

        第六題完成對(duì)話(huà),整體很好,但是句子理解不好的,失分過(guò)多。

        第七題閱讀,得分率較高。答案都可以在原文上找到。

        總體來(lái)看,答題情況還不錯(cuò),但仍有不足。而且主要丟分原因在審題不清和語(yǔ)法運(yùn)用上。

        四、改正措施

        根據(jù)試卷分析,多數(shù)考生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較好。在小學(xué)需要掌握的一般的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要全面普及,不要兩極分化,教師應(yīng)精講多練,要把英語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)去學(xué)習(xí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用能力,加強(qiáng)記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等全方面的.教學(xué),使每個(gè)學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

        1、重視單詞、句子的認(rèn)讀和多題型練習(xí)。

        2、分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,缺陷與不足,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣。

        3、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練和課文的背誦要求。做到精益求精,逐步授學(xué)生以解題技巧。

        在今后的備課和上課中,我要更加認(rèn)真地分析教材,找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。設(shè)計(jì)大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)重視訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      【小學(xué)英語(yǔ)試卷分析】相關(guān)文章:

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析(精選)09-05

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析11-08

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析(通用)09-04

      【精華】小學(xué)英語(yǔ)試卷分析09-04

      【精】小學(xué)英語(yǔ)試卷分析04-26

      [熱]小學(xué)英語(yǔ)試卷分析10-05

      英語(yǔ)試卷分析05-17

      英語(yǔ)試卷分析09-24

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15篇【經(jīng)典】10-05

      小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15篇(經(jīng)典)09-03