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    1. 信息技術心得體會

      時間:2024-10-06 08:32:30 信息技術 我要投稿

      信息技術心得體會15篇(熱門)

        心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的信息技術心得體會,希望能夠幫助到大家。

      信息技術心得體會15篇(熱門)

      信息技術心得體會1

        通過這兩天的學習,本人的教學觀念以及在教材和評價等多方面感觸很大。讓我認識到“三維目標的確定”確實是新課標下的一個難點,教學目標要結合實際情況來定。目標定得太 大,學生不好接受,那這堂課就沒有達到我們所要教學效果。

        此次培訓的內容是:

        一、課程標準的解讀與教材的理解;

        二、初中信息技術案例分析;

        三、聽評課與教學反思。

        我有了以下幾點心得體會:

        一 、教師要成為終身學習者

        教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

        1、要學新的《課程標準》,理解新課程的目標,準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。

        2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下,教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質,形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此,為了適應教學,教師應通過自學或培訓等方式,提高自己的專業(yè)理論水平。其次,通過報刊,雜志等收集有關的教育教學資料,充實知識?偠灾,教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

        3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上,學習信息技術最新成果最新知識,還要學習與提高對人的`認識,現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格。

        二、師生之間和教師之間要積極主動合作

        1、師生合作

        在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”,建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,營造和諧的教與學的氛圍,創(chuàng)設師生“對話”的情境,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系,以達到共同合作完成知識建構的目的。

        2、教師與教師之間的合作

        要求教師從個體走向合作,從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科,從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時,教師首先學會合作。

        三、教師要成為學生的促進者

        知識體系的構建者,學習活動的指導者,學習過程的激勵者,學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們:教育的本質回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發(fā)展”上,一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

      信息技術心得體會2

        茫茫人海中,我遇見了你,于是變成了最美的回憶……當弋陽暑期教師全員培訓遍地開花時,在領導的關照下,我有幸參加了信息技術培訓。開班儀式上,我們聆聽了威震江西省乃至全國的課件制作大師——張威亮老師對好課件的詮釋,頓時令人耳目一新,回顧之前自己所做的那些課件,簡直不堪入目,對課件學習更是有些迫不及待。

        于是,和信息技術培訓就這么自然而然地相遇了… 接下來就是緊鑼密鼓的學習了,為期七天的培訓,除去開班儀式和結業(yè)匯報,老師給我們上了整整六天的課,近四十度的高溫,絲毫沒有影響學員們的學習熱情,從早上8點來,一直到傍晚6點多,大家都待在機房,練習老師所教的知識,讓自己做的課件更加精美。令人感動的是老師一直陪伴我們,為我們一一解惑。張老師帶領我們進入了一個全新的信息技術世界,office的全面啟動使用,利用ps軟件摳圖摳字,用foucsky軟件做課件,字體管家及幾何畫板的.使用……讓我這個對信息技術是門外漢的學員來說,眼界大開。

        每天老師都會布置一項作業(yè)讓我們完成,同班的優(yōu)秀學員總能輕松自如地完成,而我每天回家要做到深夜。這學習的過程,讓我深感要做好課件不易的同時,更加驚嘆信息技術世界的高深奧妙。當那些專業(yè)的英文出現(xiàn)于屏幕,后悔自己的肚里的墨水吃的太少,只能用筆認真地記下老師所教的每一步操作。是信息技術培訓讓我對課件制作有了重新的認識。

        短暫一周的學習很快就過去了,雖然我們只學了其中的冰山一角,但是我們分外珍惜這難得的學習時光,大家互幫互助,為彼此加油鼓勁。大家互相約定 ———明年培訓我們還來!感謝培訓,讓我們與信息技術相遇,相識,相惜!

      信息技術心得體會3

        當今時代,信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活和工作的各個環(huán)節(jié),還以“迅雷不及掩耳”的速度走進了各類校園,無聲的改變著傳統(tǒng)教育教學模式和教學方式及教學手段等。作為一名初中英語教師,也感受到了信息技術對學科的交融和充斥。通過近期的學習,讓我對信息技術與課程整合的事實有了進一步的體會。

        1、真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合” “教學設計”等概念。教育技術:指運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術與課程整合:指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化。 教學設計:指依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學的方法,對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。

        2、“老師引導——-小組討論——代表發(fā)言”的學習形式,不僅學到了很多新知識,而且是一個以符合教學、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。

        3、通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。

        4、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,即“三促進”:

       。1)利用信息技術促進學生的學習過程和學業(yè)成績,促進學科/領域的教學質量,提高學習效果和效率;

       。2)利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;

       。3)利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

        5、弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應該注意到三方面的要求:

       。1)課程內容的適用性,必須適合利用信息技術教和學的'內容;

        (2)學生的多樣化需求,以學生為主體的信息技術應用,學生的個別差異與多樣化需求;

        (3)學科/領域的不同特點,不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

        6、讓我們明白了網絡教學的優(yōu)勢所在:

       。1)能滿足多主題、分層次的教學任務;

       。2)可以預設和提供學習支持功能;

       。3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評;

       。4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

      信息技術心得體會4

        我于20xx年7月參加了西藏自治區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓學習,對于現(xiàn)代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用,F(xiàn)將本次培訓的心得總結一下。

        一、教育教學觀念得到更新

        隨著社會的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術緊密結合,并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段,更重要的是一種學習方式,信息技術既是學習的對象,更是一種應用的工具和提高教育質量的重要手段。因此,在進行教育教學的時候,盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習;給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。

        二、學生的學習方式得到改變

        改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,從而改變學生的學習方式,學生不再是一只張著嘴的鴨子,任你往你面填東西,在信息技術條件下的課堂,老師只是學習資源的提供者,學習過程的主導者,教師的任務是促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習,使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的.天地中自主探究,體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

        總之,通過本次信息技術應用能力的培訓,使我看到了差距,也要求我在今后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展,不斷提高,只有這樣,才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。

        在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我的教學質量。

      信息技術心得體會5

        在當代社會,信息技術已經成為人們日常生活和工作的必備技能。然而,對于一些中小企業(yè)或者是個人,想要獲得信息技術培訓卻需要付出高昂的學費,使得他們望而卻步。最近,我得到了一份免費的信息技術培訓資源,通過一段時間的學習和實踐,我深刻地認識到免費信息技術培訓的重要性,并且也有了一些心得體會。

        第二段:免費信息技術培訓的好處

        免費信息技術培訓是對于那些沒有花費大量金錢獲得專業(yè)培訓的人來說,是一種非常適宜的選擇。這不僅讓那些想要學習信息技術的人不再因為財務上的困難而退縮,更是讓他們有了機會提高自己的`專業(yè)技能,在工作或生活上更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。而且,免費信息技術培訓機構往往會提供更加靈活和自由的培訓模式,比如說在線學習,可以更加方便地安排時間和地點。

        第三段:免費信息技術培訓的挑戰(zhàn)

        然而,免費信息技術培訓也有不可避免的挑戰(zhàn)和問題。其中最明顯的問題就是教學質量的問題。相對于付費培訓機構,免費信息技術機構往往缺乏足夠的資金和資源,無法招聘專業(yè)化的師資團隊,也無法提供高水平的技術設備和教學環(huán)境。同時,由于缺乏資金的支持,他們在教材和培訓內容上也有可能無法與時俱進,不能滿足學生的需求。

        第四段:如何提高自己的免費信息技術培訓的收益率

        雖然免費信息技術培訓通常有一些困難,但是我們可以通過一些方法來提高我們的收益率。首先,我們應該選擇那些信譽良好、學習資源豐富的免費信息技術培訓機構。其次,我們要注重自身學習的態(tài)度,設置很好的學習計劃,掌握好學習方法,配合良好的學習態(tài)度,我們一定會有所收獲。再者,我們應該積極參與實踐和應用,使得我們學到的知識可以更好地應用到實際生活和工作中。

        第五段:結論

        總的來說,免費的信息技術培訓為那些沒有足夠經濟實力的人,提供了一種非常適合的學習途徑。雖然其存在著一定的問題,但是通過我們自身的努力和選擇可以最大限度地使其更為有效。在實際的生活和工作中,技術是我們不斷進步的驅動力,我們應該注重和盡可能地提高信息技術的水平。

      信息技術心得體會6

        以前學生如果不帶筆記本,我會很生氣,把他們訓斥一頓,然后考慮到從教學樓來機房一趟并不容易,然后讓學生繼續(xù)上課。久而久之,學生發(fā)現(xiàn)沒有帶筆記本似乎沒什么大不了的,不夠挨一頓訓罷了,沒有什么大不了的。

        今天我改變了做法,我指定了規(guī)則,如果你違反了規(guī)則,那么我沒有必要責備你,第一自己生氣不值得,第二學生也不高興。只要讓學生回去拿筆記就好了

        然后對于作業(yè)的問題,我今天強調了,所有人必須交,哪怕是拖堂也必須交。

        最終54名同學上交了42份,相比于以前還是有一些起色的。目前自己的.信息教學還顯得比較原始,沒有什么成型的教育理論和教學模式作為支撐,每次的課堂顯得比較散亂連貫性比較差,這是要改進的地方。

        自己制定的規(guī)則,首先自己就不能踐踏,否則學生也沒有遵守的價值,有的時候懲罰是沒有意義的,改正才是更加重要的。所以當學生犯了錯誤,暴跳如雷,慨嘆學生怎么能夠這樣呢,然后情緒大為低落,甚至沒有了教學的心情,這都是應該避免的。所以嚴師或者說嚴厲,并不是說做人苛責,而是說要嚴格的按照規(guī)矩辦事,教學雖然需要靈活,但是對于一些習慣養(yǎng)成無規(guī)矩不成方圓。

        信息技術課要有明確的目標,在明確目標的驅動下學生才有可能配合教學活動,否則學生就會陷入到不知所措的境地了,也就無從跟上你教學的腳步了,教學任務布置的越明確,教學環(huán)節(jié)設計的越細化,整個課堂就進展的越順利。在很多規(guī)定的支撐下,信息技術課會更加有條不紊的進行下去。

      信息技術心得體會7

        我通過參加學校組織的信息技術學習,提高了信息技術學科整合的認識,更新了教學觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

        一、通過學習,我認識到,信息時代已經到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路信息技術應用體驗心得體會信息技術應用體驗心得體會。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

        二、認識到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用信息技術應用體驗。

        三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習

        現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的`基礎上,讓學生自主地學習信息技術應用體驗心得體會心得體會。

        四、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

        因此,教育技術培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。

      信息技術心得體會8

        信息技術作為一門新型的課程,其實踐性強,開展快。為適應教育形勢的開展,我校從三年級開始便開設了信息技術課,經過一段時間的教學,學生們已經掌握了一定的信息技術知識和根本的操作技能,并把所學的知識運用于平時的學習生活中。當我看到學生們熟練地運用計算機學習時,我享受著成功的喜悅和歡樂。在此,我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻,一起分享我在新課程理念下小學信息技術課堂教學中的心得體會。

        一、營造有利于學生主動創(chuàng)新的信息技術學習氣氛

        良好的信息技術學習氣氛是有效教學的前提。要營造好學生課堂學習的環(huán)境,教師應在引導學生把握知識體系的根底上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關概念和原理,陶冶心性,形成健康人格:教師要做好指導和調控,有方案地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。

        二、合理選用并探索新的教學方法與教學模式

        首先,可以學習、借鑒其他科目的成功經驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法,做到兼容并蓄、取長補短。其次,可以吸收國內外信息技術教學的成功經驗,在繼承的根底上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式。

        要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內涵的根底上。譬如,"任務驅動"教學強調讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的.有意義的"任務"情境中,通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此,要正確認識任務驅動中"任務"的特定含義,使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t,防止濫用和泛化;要注意任務的情境性、有意義性、可操作性:任務大小要適當、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構知識。

        三、營造創(chuàng)新、開放的學習環(huán)境

        21世紀是一個信息萬變的時代,僅靠書本上的知識是沒方法教好學生的。新的信息技術知識正以驚人的速度層出不窮地開展。信息技術課不同于其它學科,它更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高學生的整體素質。在學校領導的支持下,我校師生共同擁有了一個創(chuàng)新、開放的學習環(huán)境,共同擁有了一個知識交流的平臺。教師已經不再是從前無所不知的圣人,F(xiàn)在的師生共同學習,共同進步。當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時,我們已不再將學生的思維納入自己的思維模式之中,我們能夠做到的只是鼓勵學生大膽質疑,鼓勵學生通過互聯(lián)網了解更多的知識來擴展自己的知識面,歡送學生與自己爭論、交流,給予學生發(fā)表意見的時機,使學生充分利用好網絡這一人機交流的平臺,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和使用計算機的能力。如在學習《計算機的軟件系統(tǒng)》一課時,教材上的知識已經不能滿足學生的需求,學生很想了解計算機開展的一些最新動態(tài),了解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此,我和學生們一起上網在百度搜索中搜索關于計算機信息方面的新知識、新動態(tài)和大家一起分享。學生們感慨地說:“老師,網絡真是我們學習的好幫手〞。是的,計算機和網絡技術作為一種工具,其教學從課內擴展到課外,從校內擴展到校外,并與其它學科的交叉滲透,有效地提高了學生綜合應用知識、創(chuàng)新性地解決實際問題的能力,使學生的創(chuàng)新能力到達整體提高。

      信息技術心得體會9

        為全面掌握我省“三通兩平臺”等教育信息化重點工作建設與應用情況,及時了解各地重點工作任務完成進度,充分利用信息技術優(yōu)勢管理教育信息化,為教育信廣州鐵路職業(yè)學院息化的科學決策提供及時、全面和準確的數(shù)據(jù)參考,有效提升教育行政治理能力,形成教育信息化倒逼機制,加快推進教育信息化工作,省教育廳專門研發(fā)了“安徽教育信息化工作管理系統(tǒng)”(以下簡稱系統(tǒng)),現(xiàn)就該系統(tǒng)相關部署事項通知如下:

        一、巴蜀中學、系統(tǒng)簡介

        該系統(tǒng)共有省、市、縣(區(qū))、校四級用戶,主要包含校園網建設、信息化設備及應用、資源平臺應用、教師空間應用、在線課堂應用、教師培訓等類別的數(shù)據(jù)填報統(tǒng)計與分析,直觀反應各層面在教育信息化建設與應用方面的具體情況。

        二、部署安排

        自即日起,系統(tǒng)上線試運行,并啟動相關數(shù)據(jù)填報工作。系統(tǒng)網址為:http://jyxxhgl.ahedu.gov.;各市、縣(區(qū))教育局的系統(tǒng)初始登錄賬號與“學校信息化設備應用管理系統(tǒng)”現(xiàn)行登錄賬號一致;學校的系統(tǒng)初始登錄賬號由所屬縣(區(qū))教育局進行分配。(方法:縣(區(qū))教育局通過“系統(tǒng)設置”、“用戶管理”、“學校用戶管理”、“導出Excel”等操作,獲取所屬縣(區(qū))學校的'系統(tǒng)初始賬號,并進行分配。)

        三、職責分工

        省教育廳根據(jù)系統(tǒng)使用情況和實際工作需求,不斷優(yōu)化系統(tǒng)功能,加強對各單位系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報及應用的監(jiān)督與管理,及時通報各地數(shù)據(jù)填報進度及教育信息化核心指標完成情況;市、縣(區(qū))教育局和學校要根據(jù)所屬內容按時按量完成數(shù)據(jù)填報工作,并保證數(shù)據(jù)的準確性,同時及時掌握本地本校在全省的位置情況;各市教育局要加強對所屬縣(區(qū))、學校數(shù)據(jù)填報及應用工作的督查指導;各縣(區(qū))教育局負責審核所屬學校的數(shù)據(jù)填報工作。

        四、相關要求

        1.加強培訓工作。省教育廳近期將舉辦省級骨干培訓班,為各市縣培訓一名骨干人員;各市縣再組織相關部門和學校專項培訓,增強相關部門負責人、中小學校長以及系統(tǒng)應用人員對系統(tǒng)重要性的認識;同時對照系統(tǒng)登錄界面的《市、縣管理員使用說明》和《學校用戶使用說明》,使系統(tǒng)應用人員全面準確掌握系統(tǒng)操作流程,保證系統(tǒng)運行順暢,信息準確完整,為我省教育信息化的建設與應用提供高水平的服務。

        2.認真落實職責。各級教育部門和學校要明確各自在系統(tǒng)應用過程中的職責并認真履行職責,充分利用好、維護好系統(tǒng)數(shù)據(jù),進一步促進以“三通兩平臺”為重點的全省教育信息化工作的深入發(fā)展。同時,各單位要以系統(tǒng)數(shù)據(jù)為本單位教育信息化相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)一來源,避免口徑不一,前后矛盾。

      信息技術心得體會10

        教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

        這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:

        一、信息技術培訓改變了我的教學理念。

        當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術學習,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一。

        二、運用信息技術,能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。

        眾所周知,傳統(tǒng)的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前,讓學生在家就可展開預習或者復習,更或可以打造更加個性化,層次化的學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的`過程進行內化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

        三、運用信息技術,能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。

        1、傳統(tǒng)的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。

        2、傳統(tǒng)的教學,學生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應的信息技術,教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,學習效果等情況。

        因此,在此背景下,教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,學到技術。

        通過這次xx教育技術能力培訓,感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和計算機網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

        我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

        通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。

        這次培訓雖然短暫,但確實使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。

      信息技術心得體會11

        今天真是“聽君一節(jié)課,勝讀十年書”。從十年前就用課件上課到現(xiàn)在,我運用信息技術的能力一直在低水平運行,今天聽了這節(jié)課,真是茅塞頓開,平時看得很精彩的畫面就是這樣制作出來的。

        在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代,信息技術是衡量教師的重要標志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化美術教學,改善教學環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,有利于開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,將多媒體技術運用于課堂教學,是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術教育的感染力與說服力,施素質教育的一條重要途徑。

        現(xiàn)在電腦越來越多的,被應用到學習、工作、生活等各方面,作為一名教師,對電腦的應用應該更加精通。才能用多媒體電教手段為學生多角度,多方面,提供大量直觀,形象的感性材料,對培養(yǎng)學生的`觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時,通過攝像機不同角度拍攝,然后投放出來,能解決學生看不清,或不明白的操作過程,也可以多次重復播放,消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程,學會怎樣去表現(xiàn)美。

        學了這些新知識,給我以后教學上帶來了很多收獲,多媒體教學中要經常出示一些課件,和課上用的相關圖片,我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面,學生很愿意學,更進一步提高了學生的學習興趣。

        運用電腦制做圖片,可動可以靜,生動活潑,能獲得手工繪制的投影片無法產生的效果。使教學過程更加生動,直觀,形象學生也很高興。電腦,讓社會變成了信息社會世界已經開始全面信息化,全球化。作為一名新世紀的教師,要不斷的實踐,掌握電腦的技巧,就會覺得這些并不困難。

        學習信息技術,我深切的體會到,要正視自我,完善自我的道理,作為一名教師以后在工作中要學生滿意,要社會滿意,必須嚴格要求自己努力的去學習,探索新知識,尤其是信息技術。此次培訓,使我開闊了視野,受益匪淺。

      信息技術心得體會12

        隨著信息技術的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學;信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

        作為一名教師要適應現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。

        在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。由于科學技術的快速發(fā)展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此我們必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,使學生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。

        信息技術對提高學生學習的`興趣、發(fā)展學生個性、拓展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力等方面都起著至關重要作用。通過近一段的學習,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力,將信息技術用于教學中,教師能省時省力,學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學效益。因此,我們應適應社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息教育技術,跟上時代的發(fā)展步伐、適應社會發(fā)展的需要。

        本次網絡培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨;同時對我各方面的能力有了很大提高;特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。

        在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結。

        通過這次學習,還使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術——微課程的設計與制作,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育質量服務。

        通過課程的學習使我更加充分的認識到了信息技術的重要作用,也更加深刻的理解到信息技術在學科教學中的重要性。下面我談談我的學習體會。

        信息技術與學科的整合,就是要以學科知識的學習作為載體,把信息技術作為工具和載體融合、滲透到學科教學中去,使學生在學習學科知識的同時,也能培養(yǎng)學生解決學科問題的綜合能力。從教學整體上看,信息技術豐富了教學的內容,提高了教學的效果,從教學系統(tǒng)上看,信息技術在教學中的應用引起了教學內容、教學方法、教學組織形式等一系列的變化,導致了教學思想、教學觀念、教學行為等的一系列變化。

        作為一名初中英語教師,我能將信息技術運用到平時的教學中,在教學中盡可能的使信息技術的數(shù)字化、網絡化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮,以計算機為工具,以網絡為資源,以課堂活動為載體,以語言交際為主線,豐富教學形式,優(yōu)化教學過程,我已經充分感受到了信息技術在教學中的魅力。

        信息技術下的英語教學,要充分利用信息技術的情境性、真實性,創(chuàng)設與主題相關的、盡可能真實的教學情境,激活學生的先前經驗,激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣的高低決定了學習效果的好壞,一旦學生的學習興趣被激發(fā),他們的注意力就會被提高,同時他們學習的探索精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術就是將各種不同的信息,如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結合在一起,使抽象的圖形、數(shù)字,死板的文字、圖片,變成賞心悅目的畫面,對學生進行多重感官的刺激。從而達到了激發(fā)學生的學習興趣,調動學生學習積極性的目的。

        在英語教學中要合理的運用多媒體,傳統(tǒng)的英語教學已經無法營造一種真實的語言學習環(huán)境,學習內容枯燥,學生學習效率低下。但信息技術教學能給學生提供聲音、畫面、人物、情景,使學生置身于真實語言學習環(huán)境之中,為學生的語言學習提供了合作與展示的平,縮短了教學和現(xiàn)實的距離,營造了真實、輕松、愉快的情境,給學生提供了更多的語言實踐機會,而且也滿足了學生的好奇、好動心理,學生處于真實語境之中,表達的欲望得以激發(fā)。這種情景性學習和交流無疑讓學生在一定程度上接觸、體驗、理解、運用語言,體現(xiàn)了語言學習的實踐性,提高學生的綜合語言運用能力。

        運用現(xiàn)代信息技術輔助英語教學是教育發(fā)展的必然趨勢。教學中要通過信息技術的應用,使我們的教學方法大大豐富,不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學中應用信息技術創(chuàng)設真實的英語學習氛圍,充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性,激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,使學生通過多種感官去感知,在有限的課堂教學時間內提高效率,優(yōu)化課堂教學,全面提高學生的綜合語言運用能力。

      信息技術心得體會13

        培訓中我專心聽講,認真做筆記,還保存了授課老師的資料在培訓結束后進行再學習。在學習的過程當中,我已被教育信息化所折服,F(xiàn)在的教學不再滿足于簡單的信息化,教育信息化2。0的開展開啟了智能時代教育,這對于教師的信息技術素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學、轉變課堂,這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題。

        培訓心得

        一、認識上提高了高度

        隨著科學技術的突飛猛進,社會的發(fā)展,信息技術素養(yǎng)是現(xiàn)代社會教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質。我將樹立終生學習的觀念,將繼續(xù)教育作為自身的`需要,不斷學習和進步,才能更好地服務于我們的教學,應對我們多變的學生。

        二、探索上拓寬了廣度

        在學習前,我簡單地認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,之前自己也嘗試做過微課,但沒把微課應用到教學實踐中。通過培訓,我明白了運用信息技術,能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制,更好地服務于教學,挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學生學習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍,原來信息技術包含著諸多的內容,而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實在進行2。0培訓前,我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓,但是因我校的教室多媒體,無法每個教室都普及智慧教室,所以無法熟練操作和應用,信息技術水平也是停滯不前,我將以此為契機,努力再加油。

        收獲滿滿

        我相信教育的信息化還會更好,也期待學校設備能夠更新,才能讓我們能更好的進行信息化教學。未來我會多學,多用,爭取把學到的知識用在課堂、教學上。我也會樹立觀念,接受挑戰(zhàn),努力提升自己的信息技術素養(yǎng),使之更好地服務與課堂?傊@是收獲豐厚的培訓,它讓我站在了一個嶄新的角度去審視自己的教學,從中感受到的是責任,是壓力,也是促進我教學上不斷成長的動力。

        以上是摘抄網小編精心幫大家整理的教師信息技術2.0培訓心得體會精選8篇,供您參考閱讀,希望可以幫助到有需要的朋友。

      信息技術心得體會14

        通過這幾天的學習,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學則會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結構就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學與技術的內容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興,我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作,這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術運用的培訓。在他們身上,我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團結協(xié)作的精神。

        我認為,以計算機為核心的信息技術作為新型的'教學媒體,與各學科的教學相結合,創(chuàng)造了最理想的教學環(huán)境,并為新型教學模式的發(fā)展提供了特殊的優(yōu)勢。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的重要方向。當我學會了信息技術并能夠初步運用時,我不禁感到一種滿足感。通過計算機技術,我們可以綜合處理和管理文字、圖形、圖像、動畫和聲音等多媒體信息,為學生提供友好界面、形象直觀的互動式學習環(huán)境。這樣的學習環(huán)境能夠給予學生多重感官的綜合刺激,優(yōu)化教學過程,突破教學重難點,提高教學質量和效率,使學生更積極主動地參與學習,充分發(fā)揮他們的潛力。這對于學生認知結構的形成和發(fā)展起到積極的促進作用。我作為一位英語教師,在教學實踐中也深切體會到了現(xiàn)代化教育手段的益處。尤其是在課堂教學中,學生對于使用電教媒體這一新鮮事物非常感興趣,因此他們的精神狀態(tài)得到提振,積極性和主動性也大幅提高,學習效果也隨之顯著提升。

      信息技術心得體會15

        這一學期,我校為提高新教師教學水平,實行了“師徒結對”的活動,搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排,使我感受到成長無處不在,活到老學到老。

        以下是我在本學期的一些認識和收獲。

        一、向教學能手,優(yōu)秀教師學習,盡快提高自己的業(yè)務水平

        要虛心向師傅學習,學習他的優(yōu)點,取長補短。她教學經驗豐富,積累深厚,經常能夠在很多很有難度的問題給予幫助,并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課,我不僅學到了有效的教學方法,也積累了寶貴的教學經驗。

        二、研究教學方法,提高教學質量

        作為一名教師,我首先做到詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點,細細道來,而是應該點面結合,突出重點,精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等,從而進一步加深學生的記憶,使得教學更生動,活潑,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

        三、努力提高自身的教學水平

        作為一名教師,學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,根據(jù)學校的要求,平時認真反思自己的教學,提高自身的教學水平。

        總之,作為一名教師,我更應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習,在實踐中注重經驗的積累,對教學教法進行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學風格。

        這個學期,我!鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,是我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是向我們的師傅請教,多學習。通過這次拜師活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

        1、處理把握教材的能力。

        新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等,不完全具備設計課程的能力,課堂教學無法進展。通過和師傅的結對,備課組的集體備課活動,我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

        2、是良好的課堂管理技能。

        開始時我一踏進課堂,一心只顧精心準備的教案,而忽視了觀察:觀察全體學生的反應,觀察個體學生的表現(xiàn),觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的`地方。通過聽師傅的課,直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為,及對突發(fā)事件的應變處理。。

        3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會,做學生的時候,對知識只求理解掌握,如學習英語語法,只要求考試時會做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺,就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術。經常聽張教師上課,就會有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學生就容易理解,而且不易遺忘。

        4、教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的:一點就是師傅這堂課的核心內容是什么,她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生,調動學生學習的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。

        師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會怎樣,但師傅可以通過聽課,從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。

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