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    1. 信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃

      時(shí)間:2024-10-06 14:08:36 信息技術(shù) 我要投稿

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃匯編[15篇]

        時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃匯編[15篇]

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃1

        自從教以來(lái),我一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法,逐漸從一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師,收獲頗豐的同時(shí)仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),我倍感榮幸的同時(shí)也深知任重道遠(yuǎn)。因此,我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升培訓(xùn)的東風(fēng),好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的不足,讓更多的學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)。為此,本人結(jié)合自身實(shí)際情況,制定如下個(gè)人研修計(jì)劃。

        一、研修目標(biāo)

       。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

        認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

       。ǘ┚唧w目標(biāo)

        1、組建青沃學(xué)團(tuán),帶領(lǐng)一部分老師通過(guò)對(duì)希沃白板5(EN5)的學(xué)習(xí),能在下學(xué)期開(kāi)學(xué),有一批老師能夠熟練的用EN5上課。

        2、通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)完預(yù)設(shè)課程(通識(shí)部分與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科)、坊主推課里的英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容,并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

        3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

        4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        二、具體措施

       。ㄒ唬┨岣邔(zhuān)業(yè)水平

        1、學(xué)習(xí)新的教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過(guò)體會(huì)新課程的'性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

        2、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

        3、提高師德水平。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,不斷提高修養(yǎng),努力成為一個(gè)師德高尚的教師。

       。ǘ┱J(rèn)真參加培訓(xùn)

        1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

        2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

        3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

        4、抓住暑期時(shí)間多參加希沃學(xué)苑提供的教師成長(zhǎng)杏壇計(jì)劃,多聽(tīng)多學(xué)多實(shí)操,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

       。ㄈ┣谟诜此迹晟谱晕

        學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題,把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為個(gè)人的行為,從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結(jié)束后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

        (四)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂

        利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀期刊提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

        三、預(yù)期學(xué)習(xí)成果

        培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,學(xué)會(huì)其它與英語(yǔ)相關(guān)的軟件,學(xué)會(huì)希沃剪輯師、CamtasiaStudio(CS)、蜜蜂剪輯、會(huì)聲會(huì)影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中,能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識(shí),學(xué)會(huì)利用圖片、視頻等設(shè)計(jì)出有以下特點(diǎn)的新式課堂:“情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)點(diǎn)可視化、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。

        “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠(yuǎn),但我相信,通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的鉆研,在不久的將來(lái),定能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合,實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。  一、自我分析:

        測(cè)評(píng)結(jié)果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,但是,在實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)運(yùn)的很少,參見(jiàn)這次國(guó)培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,只有少數(shù)班配置了白板,安裝了實(shí)物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中,是比較先進(jìn)的了,但是信息化資源庫(kù)還沒(méi)有建立。

        二、發(fā)展總目標(biāo):力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)員,完成此次培訓(xùn)。

        1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

        2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

        3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備,推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

        三、行動(dòng)計(jì)劃

        實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線(xiàn),教學(xué)任務(wù)繁重,除了備課,寫(xiě)教案,批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的時(shí)間,在網(wǎng)上培訓(xùn),整塊的時(shí)間學(xué)習(xí),有點(diǎn)困難,但是這我也明白,做為一線(xiàn)教師,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),否則跟不上時(shí)代的要求,也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),對(duì)于我來(lái)說(shuō)面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊,工作繁忙,而切本校的信息設(shè)備配備不能滿(mǎn)足每個(gè)教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時(shí)間,我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù),很是期待。

        四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑:

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。

        2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺(tái),希望更和我一樣的同事,交流心得,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        3、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),我會(huì)多向他們請(qǐng)教。

        4、充分利用和專(zhuān)家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì),多請(qǐng)教、勤溝通,努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),以?xún)?yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃2

        自診信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題在學(xué)情診斷、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待解決的問(wèn)題和難點(diǎn):

        1、在學(xué)情診斷上不夠科學(xué)化、系統(tǒng)化,總是以主觀(guān)的思想對(duì)學(xué)生加以判斷,沒(méi)有通過(guò)信息化教學(xué)的手段進(jìn)行綜合的分析和科學(xué)的學(xué)情分析。

        2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,比如闖關(guān)游戲、前沿性的視頻資料等,沒(méi)有信息技術(shù)的資源服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、條件等,例如,在信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)中讓學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際有意義的“任務(wù)”情境中,通過(guò)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理等。

        3、教學(xué)方法的指導(dǎo)也非常單一,教師口頭指導(dǎo),需要信息化技術(shù)的支持。

        4、信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式不夠積極,信息教學(xué)利用到教學(xué)中有效性待提高。沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用,提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。拓展新的教學(xué)手段,需要全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

        5、需要通過(guò)信息化課程學(xué)習(xí)與研討交流,不斷拓寬視野,緊跟時(shí)代脈搏。注重在工作實(shí)際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用,達(dá)到資源共享,為打造高效課堂貢獻(xiàn)力量。同時(shí)發(fā)揮個(gè)人作用,全校信息技術(shù)使用能力加強(qiáng),使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校,不斷提升我校信息化教學(xué)的整體水平。

        制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過(guò)研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例,實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。實(shí)施計(jì)劃1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的`編輯、Flash模板的制作、微課的制作。

        3、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例,主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。

        4、積極參加學(xué)校合理借助信息化手段開(kāi)展主題探究型學(xué)習(xí)活動(dòng),討論分析信息化的校本研修課題。

        5、對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作。

        6、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

        7、寫(xiě)一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié),分享成果。

        自定提升微能力點(diǎn)準(zhǔn)備提升的微能力點(diǎn)編號(hào)及名稱(chēng):

        教教學(xué)設(shè)計(jì)-2-2

        學(xué)設(shè)計(jì)-2-3

        準(zhǔn)備參加的研修活動(dòng):

        信息化的校本研修主題探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

        校本實(shí)踐應(yīng)用預(yù)期成果形式:

        微課制作、論文等

        1、自覺(jué)轉(zhuǎn)變信息化的教學(xué)方式,增強(qiáng)信息化研究型教師的理論基礎(chǔ)。

        2、能夠掌握打造信息化高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

        3、積極參加學(xué)校合理借助信息化手段開(kāi)展主題探究型學(xué)習(xí)活動(dòng),討論分析信息化的校本研修課題。

        4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作。

        5、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

        6、寫(xiě)一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié),分享成果。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃3

        一、自我分析

        為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),我前段時(shí)間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng),等級(jí)為優(yōu)秀,但是隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測(cè)評(píng)時(shí)提到某些軟件、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),更何況應(yīng)用和掌握了。

        因此,我要好好利用此次學(xué)習(xí),把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的.孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

        二、研修主題

        本人結(jié)合自身實(shí)際情況,特制定此次研修的主題為:應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)

        三、研修內(nèi)容

        1、通過(guò)培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

        2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

        3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        4、利用所學(xué)知識(shí)更好的服務(wù)課堂教學(xué),理論與實(shí)踐相結(jié)合。

        四、研修具體措施與安排

        1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

        2、真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

        3、訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

        4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

        5、利用假期學(xué)好理論知識(shí),復(fù)課后多將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

        五、預(yù)期效果

        通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的教學(xué)工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃4

        xx年6月10日,在這個(gè)炎熱但又充滿(mǎn)著熱情的季節(jié)里,《xx區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》開(kāi)班了。我有幸參加了本次的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。

        一、自我分析

        自我定位準(zhǔn)確是往下深入學(xué)習(xí)的第一步,成功的起始點(diǎn)便源于自我分析。

        1、課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù),目前我個(gè)人應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

        2、不僅對(duì)于教師自己,同時(shí)信息技術(shù)也將會(huì)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供廣闊的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

        3、社會(huì)大力提倡的終身學(xué)習(xí),其途徑就必然是要接受終身教育,無(wú)論是何種方式的教育,尤其是現(xiàn)代化教育,是離不開(kāi)信息技術(shù)的,網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要,能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),而我在此方面還十分欠缺,因此參加本次信息技術(shù)培訓(xùn)是非常有必要的。

        二、研修主題

        以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以信息技術(shù)的`輔佐為手段,促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

        三、研修內(nèi)容

        (一)豐富教育教學(xué)理論

        珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,必要時(shí)做好筆記記錄。堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

        (二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

        繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。

        (三)完成能力點(diǎn)各種材料的提交

        選擇微能力點(diǎn)的目的是了解學(xué)生,掌握方法,激發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。根據(jù)自身實(shí)際,選擇能力點(diǎn),確定研修提升方向,熟練操作方法后,然后制作各類(lèi)視頻作業(yè)提交。

        (四)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

        四、研修措施和安排

        xx.7.23觀(guān)看《教學(xué)資源的探索》、《Word的實(shí)用功能》的教學(xué)視頻

        xx.7.25學(xué)習(xí)photoshop繪圖軟件

        xx.7.27觀(guān)看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學(xué)視頻

        xx.7.29Flash動(dòng)畫(huà)的制作

        xx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

        xx.8.1閱讀《愛(ài)心與教育》一書(shū)并做好旁批讀書(shū)筆記

        xx.8.3觀(guān)看《微課教學(xué)》、《ppt實(shí)用功能》、《教研信息化》的教學(xué)視頻

        xx.8.5觀(guān)看《BYOD教學(xué)》、《Excel的實(shí)用功能》、《微課制作》的教學(xué)視頻

        xx.8.7計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)

        xx.8.9觀(guān)看《慕課教學(xué)》、《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)》的教學(xué)視頻,并書(shū)寫(xiě)觀(guān)課隨筆

        xx.8.11觀(guān)看《直播教學(xué)》、《智慧教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)》的教學(xué)視頻,并書(shū)寫(xiě)觀(guān)課隨筆

        培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)

        五、預(yù)期效果

        1、進(jìn)修學(xué)校承辦組織開(kāi)展本次“信息技術(shù)能力提升2.0”培訓(xùn),會(huì)讓我制作課件的能力得到了極大提高,能夠獨(dú)立完成課件的制作與應(yīng)用;并且通過(guò)WORD和ExCEL的培訓(xùn),我在今后做成績(jī)統(tǒng)計(jì)、教師及學(xué)生各種信息收集統(tǒng)計(jì)等方面也會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。

        2、把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

        3、在提高自身水平的同時(shí),學(xué)生的素養(yǎng)和實(shí)踐能力也將逐步提高,在教學(xué)過(guò)程中將會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

        信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃9

        20xx年4月,在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),我特制定一套自我研修方案。

        一、指導(dǎo)思想

        通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

        二、研修目標(biāo)

        1、通過(guò)培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件,數(shù)學(xué)教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

        2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力。

        3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力。

        三、研修方式和內(nèi)容

        1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講,融入專(zhuān)家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

        2、聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教,努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。

        3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志。

        4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃5

        我是一名初中語(yǔ)文教師,1995年7月,開(kāi)始參加教學(xué)工作。今年50歲,對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不是很熟練,課堂上主要采用傳統(tǒng)化教學(xué)模式。

        個(gè)人信息化發(fā)展愿景:

        1、第一階段:進(jìn)一步提高演示文稿、微課設(shè)計(jì)與制作能力,并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,學(xué)科與信息技術(shù)的融合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

        2、第二階段熟練應(yīng)用信息技術(shù)改變語(yǔ)文課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

        3、第三階段全面提升自己信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣。

        本次參訓(xùn)績(jī)效目標(biāo):

        1、完成不少于600分鐘的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”微能力測(cè)評(píng)中的.活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真完成“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”微能力測(cè)評(píng)中的主題說(shuō)明,演示文稿制作和演示文稿制作說(shuō)明視頻,完成一篇研修心得和個(gè)人信息化發(fā)展規(guī)劃。

        2、通過(guò)本次研修,全面提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng),培養(yǎng)自己的信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣,促進(jìn)自己信息思維、文化等方面有所提升。

        3、通過(guò)本次研修活動(dòng),在以后的教育教學(xué)中,通過(guò)各種形式培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和課堂自信心。

        4、借助演示文稿及微課程設(shè)計(jì)與制作,使信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

        所選能力點(diǎn)及原因:

        1、“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,關(guān)注學(xué)生的信息安全意識(shí)培養(yǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題,恰當(dāng)采取多種措施進(jìn)行教育是必要的。

        2、A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修:演示文稿可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多媒體素材等。符合我校教學(xué)環(huán)境。

        研修規(guī)劃:

        1、xxxx年11月20日——xxxx年12月20日:選擇“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”和“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”兩個(gè)測(cè)評(píng)點(diǎn),并完成不低于600分鐘的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

        2、xxxx年12月21日——xxxx年12月31日:完成“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”微能力測(cè)評(píng)中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

        3、xxxx年1月1日——xxxx年1月10日:完成“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”微能力測(cè)評(píng)中的主題說(shuō)明,演示文稿制作和演示文稿制作說(shuō)明視頻。

        預(yù)期目標(biāo):

        1、掌握演示文稿、微課設(shè)計(jì)與制作能力,并積極主動(dòng)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué);

        2、通過(guò)各種信息安全意識(shí)培養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng),不斷提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃6

        一、自我分析:

        《“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來(lái)讓我這個(gè)曾經(jīng)從事過(guò)信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課,使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異,要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過(guò)此次培訓(xùn),能夠獲得實(shí)在的幫助,提升自己的此項(xiàng)技能,更好的進(jìn)行教學(xué),擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。

        二、研修主題

        信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

        三、研修內(nèi)容:

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開(kāi)展的意義。

        2、認(rèn)真分析自身情況,結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn),尋找技術(shù)解決策略。

        3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。

        4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),完成各類(lèi)作業(yè)。

        5、認(rèn)真思考4N+x中哪些對(duì)我校教師的.教學(xué)起到真正的輔助作用。

        四、研修措施和安排:

        1、8月20日前,完成個(gè)人研修計(jì)劃。

        2、8月30日前,完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。

        3、9月上旬,挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,對(duì)整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點(diǎn)再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長(zhǎng)與其他培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商,做好整校推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。

        4、9月—10月,落實(shí)好整校推進(jìn)工作。

        5、11月,在完成好自己能力點(diǎn)材料的同時(shí),整理好老師們的能力點(diǎn)考核材料,在校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,開(kāi)展互評(píng)等工作,配合學(xué)校認(rèn)證考核。

        6、12月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。

        五、預(yù)期效果:

        1、會(huì)使用信息技術(shù)授課,學(xué)會(huì)希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中,提高自己的教學(xué)效率,改變以往歷時(shí)長(zhǎng)且收效微的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標(biāo),并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),讓老師愛(ài)教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題,研修活動(dòng)結(jié)束后,能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

        2、培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,熟練掌握希沃、問(wèn)卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機(jī)APP等簡(jiǎn)約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃7

        一、專(zhuān)題名稱(chēng):

        閱讀課的教學(xué)流程研究

        二、專(zhuān)題目標(biāo):

       。ㄒ唬┱莆招W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一般流程。透視語(yǔ)文課的基本性質(zhì),根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年段目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,能夠完整地把握一節(jié)語(yǔ)文課的基本要素和整體結(jié)構(gòu)。

       。ǘ└鶕(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程組織實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),將語(yǔ)文課程目標(biāo)落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的整體過(guò)程中,形成一節(jié)到多節(jié)課的語(yǔ)文教學(xué)范例。

       。ㄈ⿲(shí)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的工具性成長(zhǎng)和人文性積淀,讓學(xué)生在一節(jié)語(yǔ)文課中有“看得見(jiàn)”的'提高和進(jìn)步。

       。ㄋ模┩ㄟ^(guò)這次課例打磨活動(dòng),為全組語(yǔ)文教師提供關(guān)于“閱讀課教學(xué)流程”的研修材料,并使研修組的教師盡快成長(zhǎng)。

        三、打磨課例:

        江蘇教育出版社四年級(jí)上冊(cè)《九寨溝》。

        四、群組成員:

        指導(dǎo)教師:

        主持人:

        執(zhí)教人:

        成員:

        五、活動(dòng)措施

        1.學(xué)習(xí)專(zhuān)家的有關(guān)理論,在六個(gè)專(zhuān)題思想地引領(lǐng)下,統(tǒng)一思想,明確認(rèn)識(shí),為課例打磨做好先期準(zhǔn)備。

        2.遵循山東省教師培訓(xùn)中心提出的“三次備課兩次打磨”的要求,接受省市中小學(xué)師資培訓(xùn)中心和指導(dǎo)教師的指導(dǎo),做實(shí)打磨過(guò)程,完成各項(xiàng)打磨任務(wù),并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,及時(shí)上網(wǎng)展示并實(shí)施研討。

        3.積極爭(zhēng)取有關(guān)指導(dǎo)專(zhuān)家的幫助,組織開(kāi)展教學(xué)研討等活動(dòng),提高認(rèn)識(shí),集中解決教學(xué)與技術(shù)等問(wèn)題,促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。

        4.執(zhí)教老師認(rèn)真完成若干次備課(基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思,并反復(fù))的教案;針對(duì)研修組成員的兩次打磨情況,整理出個(gè)人反思;兩次打磨后,進(jìn)行試教,并整理出教學(xué)實(shí)錄。

        5.團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真參與研課打磨、觀(guān)課評(píng)課等活動(dòng),針對(duì)執(zhí)教人的三次備課,要完成2篇教案修改、6次(下限)發(fā)帖(有內(nèi)容、有理?yè)?jù))、13篇反思或總結(jié);根據(jù)分工進(jìn)行觀(guān)課評(píng)課,整理出評(píng)課材料。

        6.及時(shí)與其他研修組交流信息,提高研修效率。

        六、時(shí)間安排:

        xx月xx日?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員在平度市南京路小學(xué)召開(kāi)第一次會(huì)議,確立打磨課題,形成打磨計(jì)劃

        xx月xx日完成第一次備課,并上傳第一次備課。

        xx月2xx日xx月xx日,備課研討,對(duì)教案進(jìn)行評(píng)論,網(wǎng)上修改教案,參加備課研討會(huì)議,進(jìn)行第一次打磨。

        xx月xx日xx月xx日進(jìn)行第二次備課,執(zhí)教人完成并上傳第二次備課教案。

        xx月xx日xx月xx日上課,發(fā)布課堂實(shí)錄,分工觀(guān)課,發(fā)布觀(guān)課報(bào)告。xx月xx日參加課后評(píng)議會(huì)。

        xx月xx日完成基于實(shí)踐反思的第三次備課,上傳教案。xx月xx日xx月xx日參與總結(jié)反思。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃8

        我是一名擁有10多年教齡的教師,但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年,因此在這門(mén)學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報(bào)名,我有幸參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修,機(jī)會(huì)難得,為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更新觀(guān)念,提升能力,走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃。

        一、更新觀(guān)念

        以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水,自己首先得有一桶水”,這種觀(guān)念明顯已過(guò)時(shí)了,工作中我們發(fā)現(xiàn),時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)也在不斷更新,如果我們還在原地固步自封,必將為社會(huì)所淘汰,所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,而是得“為有源頭活水來(lái)”,為此,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀(guān)念,建立新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師發(fā)展觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān);改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo),提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        二、研修目標(biāo)

        1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

        3、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

        4、通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

        5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        三、具體措施

        1、積極參加師范學(xué)校組織的線(xiàn)下培訓(xùn)。

        2、堅(jiān)持每天認(rèn)真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思,并寫(xiě)好觀(guān)課隨筆。

        3、積極參與提問(wèn)答疑,到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流,學(xué)習(xí)老師們的`經(jīng)驗(yàn),分享自己的收獲,共同進(jìn)步。

        4、理論聯(lián)系實(shí)際,做以學(xué)以致用,把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)中,并及時(shí)總結(jié),反饋,撰寫(xiě)論文,心得,并上傳資源。

        5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

        總之,我一定珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,提升各方面綜合素質(zhì),做一名合格的新時(shí)代教師。

        數(shù)學(xué)教研組2.0信息技術(shù)研修計(jì)劃11

        為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

        一、指導(dǎo)思想

        以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開(kāi)展個(gè)人研修。

        二、研修要求

        1、提高自身素質(zhì)。

        具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起,不斷進(jìn)取,超越自我。

        2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

        通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

        3、立足常規(guī)教學(xué)。

        潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

        三、研修內(nèi)容

        按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中思考,在思考中實(shí)踐。在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

        1、鉆研教材

        鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類(lèi),總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討,以便全面把握習(xí)作類(lèi)型及習(xí)作難點(diǎn)。

        2、課堂教學(xué)

        精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué),在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中,重點(diǎn)抓好詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

       、欧e極參與教研活動(dòng)。

       、谱⒅貙(duì)優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。

        3、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

        撰寫(xiě)教學(xué)反思,參與教研活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

        4、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)

        在每一年的年末,及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程,研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì),進(jìn)行歸納與總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃9

        一、自我分析:

        課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

        應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

        二、研修主題

        優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究;

        提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

        信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。

        三、研修內(nèi)容:

        優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究;

        提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

        信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究。

        四、研修措施和安排

        嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。

        除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外,自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。

        堅(jiān)持在學(xué)中練,練中學(xué),切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

        保證學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時(shí),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。

        多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,不懂的`地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向?qū)<、同行?qǐng)教。

        養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

        五、預(yù)期效果

        通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃10

        為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力,真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新。按照此有關(guān)文件精神和學(xué)校的具體安排,數(shù)學(xué)組的全體教師順利地完成了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,受益匪淺。

        一、確定研修主題

        在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平

        經(jīng)過(guò)暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),確定了數(shù)學(xué)組的研修主題:信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué),在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中,選定了英語(yǔ)組研修的微能力點(diǎn)為:A1。A2。A4,A5,A6,B1,B2,B3。B6。C6。C5。在接下來(lái)的9、10、11月份全組的教師按照安排進(jìn)行集中和分散學(xué)習(xí)和實(shí)踐。11月學(xué)校還組織了我們老師聽(tīng)于xx老師和縣職專(zhuān)老師周守田主任的講座,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我組成員能夠認(rèn)真聆聽(tīng)兩位專(zhuān)家們的教授,虛心向?qū)<壹巴姓?qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助,以求共同進(jìn)步。現(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用,在課堂上基本會(huì)靈活自如地使用多媒體設(shè)施。

        二、專(zhuān)家引領(lǐng)指導(dǎo)

        在實(shí)踐操作中提升融合能力

        xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù),其中包括兩位專(zhuān)家的'講座,比如《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進(jìn)》,于xx老師的《對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師意識(shí)到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能,開(kāi)展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng),將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改進(jìn)教學(xué)方式,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

        三、信息技術(shù)加持

        在交流應(yīng)用中提升思維能力

        10-12月初在通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐漸掌握了各項(xiàng)新技能:比如應(yīng)用貓抓軟件進(jìn)行下載視頻,應(yīng)用希沃剪輯師軟件進(jìn)行錄制視頻。各位教師根據(jù)自己所學(xué)課程,所選微能力,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),并積極賦予實(shí)踐,比如選擇演示文稿設(shè)計(jì)與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品,學(xué)習(xí)微課制作的教師也分享了她的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這種方式,教師本身既得到了實(shí)踐也讓其他教師得到一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以說(shuō)是思想的碰撞讓每個(gè)人都得到了思想的提升。

        數(shù)學(xué)教研組2.0信息技術(shù)研修計(jì)劃5

        為深入貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》要求,讓教師對(duì)信息化和人工智能等新技術(shù)變革有更加深入的了解與認(rèn)識(shí)。6月22日下午,我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組召開(kāi)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì)議。會(huì)議旨在進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)的能力和促進(jìn)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展。

        本次會(huì)議由小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)魏xx老師負(fù)責(zé)主持培訓(xùn):首先她從項(xiàng)目背景,培訓(xùn)目標(biāo),培訓(xùn)設(shè)計(jì),培訓(xùn)考核,培訓(xùn)安排等五個(gè)方面全面而深入的解讀了《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》,明確項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù),教師研修計(jì)劃和教師考核方案。

        接著結(jié)合我校實(shí)際情況,確定我們所選的應(yīng)用模式為“智慧教育”,研修主題為“精準(zhǔn)化教學(xué)”,每位數(shù)學(xué)教師將從“學(xué)情分析”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“學(xué)法指導(dǎo)”“融合創(chuàng)新”四個(gè)能力點(diǎn)維度來(lái)制定自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃。要求每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并合格,能做一個(gè)信息化教學(xué)的課件,參與一次聽(tīng)評(píng)課并嘗試應(yīng)用信息技術(shù)解決一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。

        本次培訓(xùn)會(huì)議,我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)與課程融合的內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識(shí)。在今后的日常教學(xué)工作中,大家將轉(zhuǎn)變固有的教育觀(guān)念,與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致,不斷提升自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,不斷反思和總結(jié),提升自身信息技術(shù)化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃11

        一、自我分析:

        1、曾經(jīng)參加了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),順利通過(guò),對(duì)本次2。0培訓(xùn)不太陌生;

        2、在長(zhǎng)期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運(yùn)用,能使用WPS等基本的辦公軟件;

        3、比較喜歡用信息化的方式,使用手機(jī)WPS和電腦處理備課、聽(tīng)課等事務(wù),有一定的信息化基礎(chǔ);

        4、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用,不能靈活地按需修改,因?yàn)槌3S龅郊夹g(shù)性問(wèn)題無(wú)法獨(dú)立解決,耗費(fèi)了時(shí)間與精力,常常顧此失彼,留下很多遺憾;

        5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,但是關(guān)注同事、學(xué)生,尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少;

        6、對(duì)于此次2。0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在如下困難:平臺(tái)推出的視頻學(xué)習(xí)能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)于女性教師較難、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)等,此次學(xué)習(xí)提升,還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)。

        二、研修主題

        教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0專(zhuān)題培訓(xùn),是教育部深入貫徹國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認(rèn)真學(xué)習(xí),全面促進(jìn)自身成長(zhǎng)提升,服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

        三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

        1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析;

        2、A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià);

        3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

        四、研修措施和安排

        1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運(yùn)用平臺(tái);

        2、完成個(gè)人5個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與錄制,分析優(yōu)勢(shì)和不足,并并發(fā)布省平臺(tái)個(gè)人空間;

        3、將信息技術(shù)2。0與語(yǔ)文教學(xué)深度融合,形成課例或課堂實(shí)錄;

        4、總結(jié)信息技術(shù)2。0個(gè)人研修情況,分析不足,撰寫(xiě)總結(jié)、反思,以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

        五、預(yù)期效果

        1、能力點(diǎn)考核力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí);

        2、積極參加湖南省集體備課大賽,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng);

        3、會(huì)獨(dú)立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源,并用于教育教學(xué);

        4、會(huì)利用問(wèn)卷星、希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師等制作問(wèn)卷,制作課件,課堂互動(dòng);

        5、能熟練運(yùn)用WPS處理文字、圖片、文件等

        提高自己的.信息技術(shù)水平和能力,更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,通過(guò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修,為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎(chǔ),做一名優(yōu)秀的人民教師,把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子享受信息技術(shù)時(shí)代高效便捷而有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃12

        教師簡(jiǎn)介

        趙xx,xx市第十中學(xué),xx市優(yōu)秀教師,xx市教育裝備先進(jìn)個(gè)人。

        B2微課程設(shè)計(jì)與制作

        B2能力點(diǎn)解讀

        B2微課程設(shè)計(jì)與制作,適用于混合學(xué)習(xí)環(huán)境,在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核規(guī)范中屬于“教學(xué)設(shè)計(jì)”維度。

        本能力點(diǎn)利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課程,從而:

        1、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息,解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題;

        2、豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式;

        3、豐富課堂教學(xué)模式,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí);

        4、滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

        B2實(shí)踐建議

        微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式,可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程,也可以設(shè)計(jì)、制作或修改微課程。如需自主開(kāi)發(fā),教師應(yīng)掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的`微課程制作方法和技術(shù)工具,根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用目的選用不同的制作方法。

        制作微課程時(shí),教師需要明確微課程的用途是什么,該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式,通過(guò)該微課程能否將知識(shí)點(diǎn)講清楚。同時(shí),應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要點(diǎn),如微視頻時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘;一個(gè)微視頻中只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵱貌呗;不要輕易跳過(guò)任何一個(gè)教學(xué)步驟,提供完整的講解或文字;選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列;通過(guò)標(biāo)注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點(diǎn)、難點(diǎn);注重過(guò)程中與學(xué)習(xí)者的交互;結(jié)束時(shí)要有簡(jiǎn)短的回顧和總結(jié);注重一對(duì)一學(xué)習(xí)氛圍;課程教學(xué)情景要具有相對(duì)的獨(dú)立性。

        在微課程實(shí)施時(shí),常常需要配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單。

        常用的微課程制作工具

        1、PPT自帶的錄制工具

        2、希沃剪輯師

        3、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師

        4、超級(jí)錄屏+快剪輯

        5、手機(jī)拍攝+剪輯編輯

        6、EV錄屏

        7、喀秋莎xxxx

        提取碼:xxxx

        超級(jí)錄屏+快剪輯推薦理由

        1、軟件體積小,占內(nèi)存比較小,版本免費(fèi);

        2、操作簡(jiǎn)單,界面簡(jiǎn)潔,視覺(jué)效果非常好;

        3、功能強(qiáng)大,自帶教程,上手比較快;

        4、錄制屏幕內(nèi)外聲音可選,錄制區(qū)域大小靈活。

        喀秋莎Camtasia推薦理由

        1、采集源豐富(屏幕、聲音、攝像頭);

        2、錄制品質(zhì)流暢清晰;

        3、編輯功能入門(mén)快;

        4、視頻后期處理強(qiáng)大;

        5、豐富的視頻輸出格式。

        制作微課程時(shí)注意事項(xiàng)

        1、講解準(zhǔn)確清晰、語(yǔ)言富有親和力,深入淺出,啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng);

        2、內(nèi)容呈現(xiàn)形式與講解新穎;

        3、媒體應(yīng)用合理,能有效支持內(nèi)容表達(dá);

        4、使用文字、標(biāo)注、變焦等提示性信息促進(jìn)學(xué)生理解重難點(diǎn);

        5、注重使用提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等交互方式;

        6、視頻清晰流暢,聲畫(huà)同步。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃13

        為貫徹落實(shí)《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,破解教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。

        一、指導(dǎo)思想

        按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)(教師[20xx]1號(hào))》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》的要求,構(gòu)建“一校一案,以校為本,立足崗位,邊學(xué)邊用,學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑;探索整校推進(jìn)、試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制。

        二、總體介紹

        我校創(chuàng)辦于xx年,為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué),F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū),信息化條件完善,這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué),F(xiàn)有91個(gè)教學(xué)班,學(xué)生近4600人,教職工327人,高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,有活力,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng);初中部教師平均年齡46.3,老教師占據(jù)主導(dǎo),信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

        三、學(xué)校信息化建設(shè)情況

        優(yōu)勢(shì):

        1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦,全校所有教室都安裝了電子白板(希沃白板),校內(nèi)千兆有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室,這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

        2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間(配備VR、3D打印等設(shè)備)、4間機(jī)器人相關(guān)活動(dòng)室、1間3D打印活動(dòng)室,吳航校區(qū)高二高三年級(jí)38間常規(guī)教室還安裝有高密度AP設(shè)備,高二高三年級(jí)絕大部分學(xué)生配有個(gè)人敏特平板電腦。

        3.全體教師均參加過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn),有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。

        4.高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,有活力,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng);近年來(lái),新教師也不斷加入,這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液。

        不足:

        1.老教師還是較多,特別是是我校初中部教師平均年齡46.3,老教師占據(jù)主導(dǎo),信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

        2.很多教師思想觀(guān)念還未轉(zhuǎn)變,對(duì)技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用;個(gè)別教師怕改革會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒。

        3.教師對(duì)校園信息化平臺(tái)的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,數(shù)據(jù)使用價(jià)值不大。

        4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠,辦公經(jīng)費(fèi)不足。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境,硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致,制約學(xué)校發(fā)展。

        四、研修績(jī)效目標(biāo)

        基本的'績(jī)效目標(biāo):每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn),其中實(shí)踐學(xué)時(shí)25學(xué)時(shí),并通過(guò)三個(gè)微能力點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐測(cè)評(píng),學(xué)校提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

        可選的績(jī)效目標(biāo)*

        面向教師:完成3個(gè)微能力點(diǎn)的研修任務(wù)并有實(shí)踐成果;結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),能熟練掌握常用的信息技術(shù)工具;完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合微課程等資源建設(shè);

        面向?qū)W生:提高學(xué)生利用大數(shù)據(jù)分析診斷自身學(xué)習(xí)狀況的能力,精準(zhǔn)把脈學(xué)習(xí)問(wèn)題,提高學(xué)生成績(jī);

        面向?qū)W校:全面提高教師信息技術(shù)能力,培養(yǎng)造就一支現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;

        促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升;教師在教學(xué)技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”等活動(dòng)中取得一定成績(jī)。

        五、研修主題

        信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂

        六、研修內(nèi)容

        理念與模式學(xué)習(xí):

        1.人人發(fā)展,人人提升,即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng);

        2.線(xiàn)上與線(xiàn)下混合式學(xué)習(xí)研修,信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實(shí)用性、發(fā)展性。

        3.差異化推進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合。

        七、研修形式

        采用線(xiàn)上與線(xiàn)下混合式校本研修方式,即微能力在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)+線(xiàn)下校本教研活動(dòng);研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開(kāi)展全員研修。具體如下:

        1.邀請(qǐng)區(qū)指導(dǎo)組專(zhuān)家對(duì)學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。

        2.赴外校參觀(guān)學(xué)習(xí),借鑒校本研修成功經(jīng)驗(yàn)。

        3.邀請(qǐng)省內(nèi)專(zhuān)家到校對(duì)全校老師進(jìn)行指導(dǎo)。

        4.教研室對(duì)教研組長(zhǎng)、骨干成員集中指導(dǎo)。

        5.各組的教研組長(zhǎng)、骨干成員對(duì)組員的集中指導(dǎo)。

        6.集體研討,成果提交,應(yīng)用教學(xué),評(píng)比展示推廣。

        八、研修安排

        第一階段:組建團(tuán)隊(duì),集中培訓(xùn)(20xx年6月-7月初)

        1.達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,明確共同愿景,達(dá)成學(xué)校、教研組、教師個(gè)人全方位發(fā)展的共識(shí)。

        2.組建團(tuán)隊(duì)。遴選教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強(qiáng)烈意愿參與項(xiàng)目的教師組成研修團(tuán)隊(duì)。

        3.培訓(xùn)先行。對(duì)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行微能力課程的理論培訓(xùn),交流研討,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù)。

        4.選擇能力點(diǎn)。召開(kāi)教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)啟動(dòng)會(huì),解讀學(xué)校方案,進(jìn)行研修活動(dòng)安排與部署,公布學(xué)校確定的微能力點(diǎn);教研組制定教研組研修計(jì)劃,選取符合本組情況的微能力點(diǎn);每位教師確定研修的3個(gè)微能力點(diǎn),個(gè)人制訂研修計(jì)劃,開(kāi)展研修活動(dòng)。

        第二階段:線(xiàn)上研修,跟進(jìn)督促(20xx年7月中旬-8月底)

        1.培訓(xùn)跟進(jìn)。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線(xiàn)上研修培訓(xùn),確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂”,努力做到主題化、系列化,持續(xù)推進(jìn),為教師研修保駕護(hù)航;以教研組為單位進(jìn)行線(xiàn)上專(zhuān)題培訓(xùn),梳理存在的問(wèn)題,明確解決問(wèn)題的策略與方法,確保研修的實(shí)效性。

        2.交流研討。以教研組及教師個(gè)人為主體進(jìn)行案例研發(fā),交流研討,學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),跟進(jìn)督促。

        3.活動(dòng)推進(jìn)。結(jié)合能力點(diǎn)研修主題,圍繞“四學(xué)”(學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)),完成線(xiàn)上25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)。

        第三階段:線(xiàn)下實(shí)踐,交流成果(20xx年9月—12月)

        1.交流取經(jīng)。教研組老師進(jìn)行相互交流研討,以課堂教學(xué)為載體,扎實(shí)開(kāi)展學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動(dòng),在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化;邀請(qǐng)專(zhuān)家入校進(jìn)行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展全校教師的專(zhuān)題培訓(xùn)(具體待定)。

        2.研討實(shí)踐。各教研組教師,圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂”,完成線(xiàn)下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐,以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”、“兩實(shí)踐”、“兩研磨”。

        第一輪討論:結(jié)合學(xué)科實(shí)際,討論如何借助常用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),打造高效課堂;

        第一輪實(shí)踐:結(jié)合討論結(jié)果利用信息技術(shù)工具進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化,提高課堂效率(如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、微課程展示、思維導(dǎo)圖構(gòu)建等);

        第一次研磨:對(duì)實(shí)際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內(nèi)研磨。

        第二輪討論:如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與使用,助力精準(zhǔn)教學(xué);

        第二輪實(shí)踐:結(jié)合討論結(jié)果懂得利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生存在問(wèn)題并應(yīng)用在教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)(如學(xué)情分析、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)、應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型等);

        第二次研磨:依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,對(duì)學(xué)情的科學(xué)診斷,如何改進(jìn)教學(xué)。

        3.研磨成果。教研組老師開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競(jìng)賽活動(dòng),推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實(shí)踐成果展示,各組相互觀(guān)摩借鑒。

        4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺(tái),爭(zhēng)取優(yōu)秀。

        5.階段反思。教研組和教師個(gè)人對(duì)研修情況進(jìn)行階段性總結(jié)反思,開(kāi)展自評(píng)與互評(píng),在交流研討中共同提高。

        第四階段:考核評(píng)價(jià),展示推廣(20xx年1月—4月)

        1.成果分享。提交成果,并收集教師研修案例,開(kāi)展微能力測(cè)評(píng),組織教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課課堂展示等評(píng)比考核活動(dòng),鼓勵(lì)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行特色化、個(gè)性化展示。

        2.多元評(píng)價(jià)。對(duì)研修成果實(shí)行多元評(píng)價(jià),采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合;現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷相結(jié)合;過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等,對(duì)研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

        3.總結(jié)提高。學(xué)校、教研組、教師分別對(duì)研修情況進(jìn)行全面總結(jié),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

        九、保障措施

        1.組織保障

       。1)成立研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組

        總負(fù)責(zé)人:鄭其強(qiáng)、潘云朋(負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審核、指導(dǎo)、管理)

        項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:宋家旺(負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、方案制定、管理)

        成員:林昉、林潔、劉盼盼、董良錦、黃支斌、汪信進(jìn)(具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施、過(guò)程管理、考核);

        各教研組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)教研組研修活動(dòng)組織與實(shí)施);

       。2)成立校級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

        劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩(shī)琴和各教研組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)與支持)。

        2.經(jīng)費(fèi)保障

        在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專(zhuān)項(xiàng)資金,為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。計(jì)劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,加大對(duì)智慧教室改造建設(shè),打造數(shù)字校園、智慧校園。

        3.制度保障

        完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫(kù)等專(zhuān)用教室和專(zhuān)用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度。

        4.以評(píng)促學(xué)

        加大考核評(píng)比,完善激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合崗位大練兵,開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、信息技術(shù)融合課展示等評(píng)比考核活動(dòng),推動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐成果展示交流,通過(guò)評(píng)價(jià)和激勵(lì)的雙向措施鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、課后檢測(cè);運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué);評(píng)比考核中獲一等獎(jiǎng)教師直接認(rèn)定為校骨干教師,并在評(píng)優(yōu)評(píng)先上予以?xún)A斜。

        教務(wù)處、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案。進(jìn)一步調(diào)整《長(zhǎng)樂(lè)一中教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案》的內(nèi)容,在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、集備教研、校本研修等評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上,增加信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)容,加大其權(quán)重,促進(jìn)研修工作落到實(shí)處。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃14

        一、自我分析

        本人有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),能夠熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),但對(duì)于信息技術(shù)的提升方面有很大的欠缺,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校具備多媒體教學(xué)環(huán)境,在此環(huán)境下我要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)2。0,提高教學(xué)效率、讓學(xué)生感受先進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)手段的魅力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

        二、研修主題

        對(duì)接時(shí)代發(fā)展,提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

        三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

        1、不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立教育信息化環(huán)境下的新觀(guān)念。

        2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

        3、結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)以及自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,確定選擇以下三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究并參與考核:

       。1)A1:技術(shù)支持的學(xué)情分析。

       。2)A3:演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

       。3)A6:技術(shù)支持的課堂講授。

        四、研修措施和安排:

        1、制定合理的'學(xué)習(xí)計(jì)劃,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都根據(jù)學(xué)習(xí)開(kāi)啟時(shí)間按順序?qū)W習(xí),對(duì)照整個(gè)課程的結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)介類(lèi)的文本形式,課程類(lèi)的(案例、講座)視頻形式,選擇對(duì)應(yīng)的類(lèi)別進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結(jié)合的方法研修學(xué)習(xí),融入專(zhuān)家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

        2、校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得運(yùn)用于具體的教學(xué)之中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展集體備課、集體研討、互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前教學(xué)難題,以研促教。

        3、積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)。在每節(jié)課后的討論區(qū)與老師和學(xué)員積極互動(dòng)發(fā)言,對(duì)講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)向同行和坊主請(qǐng)教,或者給專(zhuān)家留言,努力尋求專(zhuān)家或工作坊的幫助解決。

        五、預(yù)期效果

        通過(guò)研修,具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,具備良好的信息素養(yǎng),熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,從而真正理解信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

      信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃15

        中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是服務(wù)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開(kāi)展教育教學(xué),通過(guò)教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》(皖教〔20xx〕23號(hào))文件要求,現(xiàn)擬定金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0(以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0)整校推進(jìn)實(shí)施方案。

        一、目標(biāo)定位

        到20xx年,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制,采用整校推進(jìn)和線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修模式,通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,對(duì)全縣中小學(xué)(含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校,下同)教師開(kāi)展不少于60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí)),并在校本應(yīng)用考核中獲得不少于20學(xué)分。通過(guò)培訓(xùn)基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面"的總體發(fā)展目標(biāo):校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

        二、主要任務(wù)

        (一)建強(qiáng)兩支隊(duì)伍

        1.建優(yōu)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。切實(shí)提升由教研員和一線(xiàn)骨干教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開(kāi)展校本應(yīng)用考核等能力。

        2.建強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)。切實(shí)提升校長(zhǎng)領(lǐng)銜的信息化管理團(tuán)隊(duì)制訂并落實(shí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、組織教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的能力。

        (二)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。利用線(xiàn)上線(xiàn)下資源,結(jié)合線(xiàn)下實(shí)踐,通過(guò)打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力,破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

       。ㄈ┩苿(dòng)校本應(yīng)用考核。指導(dǎo)教師通過(guò)30個(gè)微能力培訓(xùn)課程的選學(xué),熟悉校本應(yīng)用考核的設(shè)計(jì)思路、特點(diǎn)及評(píng)估方式,推動(dòng)校本應(yīng)用考核。

       。ㄋ模┞鋵(shí)學(xué)校監(jiān)測(cè)與考核。為突出學(xué)校整體推進(jìn)主體責(zé)任和明確學(xué)校整校推進(jìn)工作內(nèi)容,對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測(cè)與考核。

        三、推進(jìn)措施

        (一)成立組織

        為加強(qiáng)對(duì)能力提升工程2.0管理和培訓(xùn)工作的引領(lǐng)指導(dǎo),確保能力提升工程2.0工作順利實(shí)施,經(jīng)研究決定,成立金寨縣能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室、組建管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

        1.成立執(zhí)行辦公室

        成立以金寨縣教育局局長(zhǎng)領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室,負(fù)責(zé)全縣能力提升工程2.0推進(jìn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)并報(bào)市級(jí)工程辦審批,組建并培訓(xùn)縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì),督查評(píng)估能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核、實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)校整校推進(jìn)情況。人員分工如下:

        主任:徐浩

        副主任:

        成員:

        2.組建縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

        組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的,教師培訓(xùn)科、教學(xué)研究科、電化教育科等部門(mén)全員參與的管理團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)教師全員參與整校推進(jìn)工作。人員分工如下:

        組長(zhǎng):盧萬(wàn)勝縣教育工委委員、金寨縣教師發(fā)展中心主任

        成員:

        3.組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

        組建以教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)科、教學(xué)研究科、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)全縣整校推進(jìn)工作。

       。ǘ┓植綄(shí)施,以點(diǎn)帶面,輻射全縣

        第一步提前謀劃。20xx年11月召開(kāi)啟動(dòng)會(huì),成立能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室,組建縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

        第二步開(kāi)展培訓(xùn)。20xx年12月—20xx年6月依托“國(guó)培計(jì)劃”完成部分省、市、縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),提高對(duì)能力提升工程2.0的認(rèn)知。

        第三步試點(diǎn)先行。20xx年6月—20xx年5月,完成我縣6所試點(diǎn)學(xué)校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核、校級(jí)監(jiān)測(cè)與考核任務(wù)。將試點(diǎn)校打造成全縣示范校。

        第四步全面推進(jìn)。20xx年12月底之前,完成除試點(diǎn)學(xué)校外的所有中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核、校級(jí)監(jiān)測(cè)與考核任務(wù)。

        第五步總結(jié)推廣。20xx年12月—20xx年12月,項(xiàng)目覆蓋全縣所有教師,舉辦教育教學(xué)技能大賽、智慧學(xué)校評(píng)比活動(dòng)等;對(duì)“整校推進(jìn)”學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測(cè)與考核,開(kāi)展合格校、典型校、示范校評(píng)選活動(dòng),并對(duì)全縣能力提升工程2.0進(jìn)行總結(jié)推廣。

        四、實(shí)施路徑

       。ㄒ唬┓旨(jí)分層培訓(xùn)

        1.縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

        開(kāi)展以政策解讀、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用、指導(dǎo)校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

        2.學(xué)校信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

        開(kāi)展以規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開(kāi)展校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

        3.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

        開(kāi)展以學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃、學(xué)校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)計(jì)劃等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

        4.試點(diǎn)校教師全員培訓(xùn)

        按照學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、研修主題及任務(wù),自主選擇測(cè)評(píng)能力體系中的能力點(diǎn),按照省教育廳統(tǒng)一安排,選擇安徽廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,并同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)下實(shí)踐應(yīng)用(共60學(xué)時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí))。

        5.試點(diǎn)校以外的`教師全員培訓(xùn)

        根據(jù)省市安排,計(jì)劃于20xx年下半年啟動(dòng)全縣除試點(diǎn)校以外的教師全員培訓(xùn)。

        (二)探索培訓(xùn)模式

        1.“三位一體”混合式研修。構(gòu)建“集中+遠(yuǎn)程+校本”三位一體混合式研修模式。集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想,提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造氛圍;遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能,完成微能力學(xué)習(xí)任務(wù),明確考核要求;校本研修將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新,通過(guò)豐富多彩的研修形式,落實(shí)校本應(yīng)用考核、促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用。

        2.創(chuàng)建“統(tǒng)籌+自主”考核模式。學(xué)?梢詤⒖肌督鹫h中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)認(rèn)定的意見(jiàn)》(見(jiàn)附件)推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用,根據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行校本應(yīng)用考核,也可以選擇自主設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核方式,確保校本應(yīng)用考核和實(shí)踐應(yīng)用落到實(shí)處。

       。ㄈ┙M織實(shí)施校本應(yīng)用考核

        圍繞《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》(皖工程辦﹝20xx﹞2號(hào)),4月底試點(diǎn)校教師完成校本應(yīng)用考核,5月迎接省市縣抽檢。

        1.考核內(nèi)容

        以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為校本應(yīng)用考核重點(diǎn),教師根據(jù)自選的微能力(合計(jì)不少于20學(xué)分),提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。

        2.考核標(biāo)準(zhǔn)

        主要依據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”提交證據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)。

        3.考核流程

        (1)學(xué)校規(guī)劃。學(xué)校發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用,基于學(xué)校信息化環(huán)境特征制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及校本應(yīng)用考核的方向。

        (2)教研組協(xié)同。教研組發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用,依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科研修計(jì)劃,幫助教師結(jié)合實(shí)際制訂個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo),在此基礎(chǔ)上明確校本應(yīng)用考核申報(bào)點(diǎn)(微能力)。

        (3)教師實(shí)踐與申報(bào)。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo),找準(zhǔn)能力短板,主動(dòng)參與研修,積極實(shí)踐應(yīng)用,形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果,按照《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”建立備考檔案,提交給學(xué)校并申報(bào)參與校本應(yīng)用考核。

        (4)學(xué)校評(píng)審。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組建校內(nèi)外結(jié)合的評(píng)審組(或委托縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)),依據(jù)校本應(yīng)用考核規(guī)范(30項(xiàng)微能力測(cè)評(píng)表),對(duì)教師提交的實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行評(píng)估審核,反饋評(píng)估結(jié)果并提出實(shí)踐建議。

        (5)縣級(jí)監(jiān)督?h級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)采取抽查的方式,檢查驗(yàn)收各校校本應(yīng)用考核結(jié)果,確保考核的客觀(guān)公正。

        4.考核結(jié)果

       。1)考核結(jié)果分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí),所選微能力點(diǎn)評(píng)價(jià)全合格時(shí),考核結(jié)果為合格。所選微能力點(diǎn)有一項(xiàng)不合格,視為此次培訓(xùn)不合格。

       。2)考核合格后,承認(rèn)修滿(mǎn)20學(xué)分,認(rèn)定信息技術(shù)2.0校本應(yīng)用考核合格。

       。ㄋ模┰圏c(diǎn)校監(jiān)測(cè)與考核

        根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校級(jí)監(jiān)測(cè)指標(biāo)與考核規(guī)范(試行)》(皖工程辦〔20xx〕2號(hào)),對(duì)試點(diǎn)校進(jìn)行學(xué)校信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)量化考核。

       。ㄎ澹┰圏c(diǎn)校以外的教師校本應(yīng)用考核、學(xué)校監(jiān)測(cè)與考核

        在20xx年底完成教師全員校本應(yīng)用考核以及學(xué)校監(jiān)測(cè)與考核,完成全縣整校推進(jìn)任務(wù)。

        五、保障機(jī)制

       。ㄒ唬┙處熂(lì)機(jī)制。每年舉辦一次信息技術(shù)應(yīng)用能力優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng),每年舉辦一次校級(jí)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)。

        (二)學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展合格校、典型校、示范校評(píng)選活動(dòng)。

       。ㄈ├脟(guó)培經(jīng)費(fèi)、地方培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障培訓(xùn)項(xiàng)目的落地實(shí)施。

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