信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得（通用15篇）
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得1
本月，我進(jìn)行了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多，每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價值。所以，這段時間，我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了此次的培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)下來受益匪淺。
經(jīng)過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，有這樣的機會，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運。
通過此次培訓(xùn)，我感悟到，我們的社會已經(jīng)進(jìn)入了非常發(fā)達(dá)的信息時代，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和發(fā)展；信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇冢瑢W(xué)生硬性的學(xué)習(xí)；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學(xué)習(xí)知識。
信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標(biāo)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性；同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。
我認(rèn)為這其中學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個現(xiàn)代的、先進(jìn)的、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校條件允許的情況下，盡可能的建設(shè)多媒體教室，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（例如：圖書館系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等）盡可能的數(shù)字化，智能化，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。在文化方面：開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程（這里的穩(wěn)定指：按計劃的，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用、時而上時而不上。）安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓(xùn)，因為教師是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著全體學(xué)生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。
教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中；在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境。
學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動探索的求知欲，主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場所，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當(dāng)然，這些是離不開學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。
所以作為學(xué)校，我們要充分了解和利用教育技術(shù)，據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，營造一個共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境：
（一）具有每時每刻運用信息技術(shù)的概念
教學(xué)過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學(xué)階段。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無法完全吸引學(xué)生的注意力，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)水平
信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺，使學(xué)生們接受更加具象的知識內(nèi)容，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念，加深了學(xué)生的理解，使學(xué)生學(xué)的有興趣，直觀易懂，從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲，是學(xué)生感興趣而主動學(xué)習(xí)
信息技術(shù)是社會進(jìn)步的產(chǎn)物，它將先進(jìn)的科學(xué)知識融入了教育中，彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足，對于成長在新世紀(jì)的學(xué)生們來說，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認(rèn)知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的，這也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生擺脫了枯燥的課堂，幫助學(xué)生將自己的注意力高度集中，從內(nèi)心愛好學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。
（四）重視學(xué)生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)
想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生應(yīng)該從一開始就培養(yǎng)準(zhǔn)確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題。所以，我們應(yīng)從最開始就積極培養(yǎng)學(xué)生的處理信息的能力，這可以使學(xué)生避免走很多彎路，浪費不必要的時間，幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)。
（五）注重學(xué)校以外的其它細(xì)節(jié) 灌輸信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)概念
學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該只是學(xué)校，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習(xí)的環(huán)境，知識是無處不在的。所以，使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能力，也是一種習(xí)慣，這個習(xí)慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成，所以，我們必須幫助學(xué)生建立這樣一個無形的環(huán)境，那么學(xué)生所能接觸到的一切因素，都應(yīng)在我們的研究范圍內(nèi)。
（六）指引學(xué)生學(xué)會應(yīng)用信息技能改善和形成一生受用的學(xué)習(xí)方法
我們應(yīng)在教授知識的過程中，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的無限價值，鍛煉學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習(xí)方法。還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷加強自己的教學(xué)能力，做一名合格的教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得2
參加“國培計劃（20xx）”――湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有三個多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
首先，我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)平臺，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1。掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2。了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3。掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4。懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。
5。學(xué)會了運用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。
第二，過程與方法方面：
1。編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq空間開辟了“學(xué)友觀點”專題日志。
2、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計，并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學(xué)。
3。掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法，提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
3。學(xué)會了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。
4。學(xué)會了使用常用的'形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。
第三，情感與態(tài)度方面：
1。消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教（本文來源好Www。hAoWord。cOM）學(xué)的認(rèn)同。
2。形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。
3。形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。
4。了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓(xùn)早日升級，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級――中級――高級”培訓(xùn)，期盼著？？
“平時不學(xué)習(xí)，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有甜！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得3
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用于保教活動中，我越來越意識到自己的知識儲備還不夠充分。作為一位年輕的幼教教師，我在培訓(xùn)過程中始終懷著激情認(rèn)真學(xué)習(xí)，并勇于實踐。在學(xué)習(xí)之余，我積極與同事和姐妹們交流學(xué)習(xí)心得，從而使我們的信息技術(shù)能力得到快速提升。
通過這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深有體會：
1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。
通過參加此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到將信息技術(shù)應(yīng)用于保教活動中對我的教學(xué)起到了很大的幫助。借助信息技術(shù)，我能夠?qū)⒔虒W(xué)過程變得更加條理清晰，使幼兒對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，同時易于理解和掌握。這次培訓(xùn)也讓我對課程發(fā)展和教育信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的.。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷演變與更新。通過參與這次培訓(xùn)，我逐漸更新了對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的觀念，并深入了解了最先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論。在教學(xué)活動中，我能夠更自如地調(diào)整自己的角色、教學(xué)方式和方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織了小組研討，讓我們一起研究優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計和課題研究，這使我們得以把理論與實踐結(jié)合起來，真正提高了我們的教育教學(xué)能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)的理論和方法有了更系統(tǒng)的掌握。我感到自己站得更高了，眼界也變得更加開闊，仿佛天空更蔚藍(lán)，大地更翠綠，水更清澈。這次培訓(xùn)對我來說是最有益的，老師們使我對一些教育觀念有了更深入的理解；教學(xué)理論也更加清晰；開展教研活動的方式也更明確；而且我對參與教育改革的熱情也更加充沛。
前方的道路漫長而崎嶇，但我決心不斷修行并探索。我將把這些領(lǐng)悟融入到未來的教育教學(xué)中，并不斷改進(jìn)它。將教育技術(shù)這一新的教學(xué)模式合理地融入日常保教活動，提升保教質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得4
我懷著感動的心情來到長春市東北師范大學(xué)參與“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣非常悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排特別豐富，都是我們在實際教學(xué)工作中能夠運用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些學(xué)問與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感受頗深。同時也是由于這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的教師們都特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽教授、教師們的閱歷傳授的同時與全省各學(xué)校眾位教師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)條件的訓(xùn)練理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的訓(xùn)練教學(xué)過程中樂觀運用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變教師必需具備的先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)力量。培訓(xùn)非常注意用將來訓(xùn)練的先進(jìn)思想武裝每一位教師的頭腦，從而到達(dá)使教師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參與本次培訓(xùn)的教師們絕大多數(shù)是來自比擬偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的教師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其根本的信息技術(shù)學(xué)問都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的時機呀!培訓(xùn)使我更深刻地熟悉到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生樂觀、主動投入學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我熟悉到了連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地熟悉到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與訓(xùn)練的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會鼓勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我熟悉到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的`落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它效勞于學(xué)生，效勞于訓(xùn)練，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
總之，在學(xué)習(xí)中我克制了天熱、想家、身體不適等許多困難，每天都樂觀、按時參與培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參與這次學(xué)習(xí)我感到特別的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順當(dāng)結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最終的成果匯報溝通種，我代表小組進(jìn)展溝通，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的教師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林教師的贊揚。
新的學(xué)期開頭了，在以后的教學(xué)實踐中，我要真正將先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)制造力的同時培育和進(jìn)展學(xué)生的制造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐力量。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得5
我是一名新進(jìn)的小學(xué)語文教師，非常幸運能夠參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點和技術(shù)指導(dǎo)，同時也有了和同行交流學(xué)習(xí)的機會。我從事教師工作時間較短、經(jīng)驗不足，教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會。雖然只有短短五天的時間，但過得十分充實，讓我受益匪淺。同時，這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力。
這次培訓(xùn)根據(jù)學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的不同進(jìn)行了班級劃分，使學(xué)習(xí)更具針對性，與我們平時的`教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。在本次培訓(xùn)中，我們共觀看了五節(jié)語文案例課。舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟，無論是老師還是學(xué)生都能很好地融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動作用，學(xué)生始終對知識保持著極高的興趣，并且能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀、思考，然后迅速投入到小組合作學(xué)習(xí)中。整堂課下來，我深切感受到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，從課改理念到實際運用，從專業(yè)知識到課堂駕馭能力，我還不能被稱為一位“合格”的老師。因此，我以一個學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)并領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。對比自己的說教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我在思考是否可以逐步將這樣的課堂情景滲透到自己的教學(xué)課堂中。
另外，對于信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，以前我只是停留在最簡單、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上，通過這次培訓(xùn)，我意識到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補充、增強的地方。比如，觀念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示ppt，視頻、動畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué)，而且多樣化的展示會讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的ppt過于簡單、單調(diào)，這樣的ppt并不能時時刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對ppt制作有了全新的認(rèn)識，而且也產(chǎn)生了很多以前沒有過的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力，還需要長期的練習(xí)和研究，將自己的創(chuàng)意想法毫無保留的展現(xiàn)在課件上，與學(xué)生一起分享。我想，這也是絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的老師共同的心聲。
作為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性。因此，我非常重視每一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。我堅信，不斷修煉和提升自己是必要的。每一次短暫的培訓(xùn)都能給我?guī)黹L期的收益，并為我未來的教育教學(xué)事業(yè)提供巨大的幫助。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得6
我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師，非常感謝福建州教育部門給予我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，讓我們有機會學(xué)習(xí)到名師們傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指導(dǎo)。自從開始從教以來，我就一直在接觸教育技術(shù)，并且面臨著很多困惑。這次培訓(xùn)正好給了我一個學(xué)習(xí)的機會，雖然只有短短的五天時間，但我過得很充實，也收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)體驗，我深刻地感受到了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，也更加理解了現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)在教學(xué)創(chuàng)新中的重要作用。
“信息技術(shù)能力提升工程”的核心內(nèi)容是提高教育者的技術(shù)能力，與我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作密切相關(guān)，并具有實際應(yīng)用價值。例如，它幫助我們制定教學(xué)設(shè)計方案、規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動，對我們的教學(xué)思路進(jìn)行梳理，促使我們整合各種資源，更好地理解信息技術(shù)與課程整合的意義。這為我們今后將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，在老師的有效指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步領(lǐng)悟到信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重要意義，并了解了優(yōu)化信息技術(shù)和課程整合的方法。
各位專家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、教育技術(shù)是一個新興的專業(yè)領(lǐng)域，近年來受到了廣泛關(guān)注。現(xiàn)代教育技術(shù)主要關(guān)注對教學(xué)過程的科學(xué)觀察，并通過系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，以優(yōu)化教學(xué)過程并獲得最佳的教學(xué)效果。它致力于發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，以達(dá)到最理想的'教學(xué)效益。
2、通過深入了解教育過程的各個環(huán)節(jié)，我對以往的教學(xué)方式有了更深入的認(rèn)識。以前我們更加注重傳授知識，而對培養(yǎng)學(xué)生能力、關(guān)注學(xué)習(xí)過程、發(fā)展思維等方面較為輕視。然而，在這次培訓(xùn)中，我明白了要想真正上好一堂課，課前的思考、備課和課后評價、反思與課堂組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、經(jīng)過反思，我糾正了一些思維上的偏差。以前，每當(dāng)我們提出更新教育教學(xué)方法的時候，常常會以條件有限為借口。然而，現(xiàn)在我更加清晰地認(rèn)識到，除了利用信息技術(shù)外，只要我們合理、科學(xué)地運用教育技術(shù)，傳統(tǒng)媒體同樣可以呈現(xiàn)出高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得7
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》，打造具有較高信息素養(yǎng)的高素質(zhì)教師隊伍，經(jīng)研究，決定組織實施全省中小學(xué)教師(含幼兒園、中職學(xué)校教師)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0(以下簡稱“能力提升工程”)�，F(xiàn)制定實施方案如下。
一、總體目標(biāo)
采取“以點帶面、分類實施、整校推進(jìn)、學(xué)用融合”的推進(jìn)策略，到20xx年底，完成全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，基本實現(xiàn)校長和管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)團隊信息化指導(dǎo)力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
1、培訓(xùn)全體中小學(xué)教師，提升信息化教學(xué)能力
緊緊圍繞多媒體教學(xué)、混合學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)3種環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價4個維度30項信息技術(shù)應(yīng)用微能力(以下簡稱能力點，詳見附件2)，分層分類開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)。到20xx年底，三年內(nèi)每人培訓(xùn)不少于50學(xué)時，其中線上課程不少于20學(xué)時，實踐應(yīng)用不少于30學(xué)時。
加強深度貧困縣鄉(xiāng)村教師、民族地區(qū)教師、村小(教學(xué)點)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力精準(zhǔn)幫扶。依托“四川云教”，通過“三個課堂”等開展線上協(xié)同研修、協(xié)同教學(xué)，探索“雙師教學(xué)”模式陪伴式教師培訓(xùn)改革，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力教育脫貧攻堅與均衡發(fā)展。
鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新一代信息技術(shù)，探索跨學(xué)科、智能化教育教學(xué)改革，打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊，開展個性化教學(xué)實踐探索，提升教育教學(xué)創(chuàng)新能力。
2、培訓(xùn)校長及管理團隊，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力
組建由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官(CIO)，校長領(lǐng)銜、相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊。依據(jù)《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實為主線，分級開展面向所有學(xué)校管理團隊的專項培訓(xùn)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
3、培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，提升信息化指導(dǎo)力
建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團隊遴選與管理機制，組建三級信息化培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，以縣(市、區(qū))為重點開展培訓(xùn)指導(dǎo)團隊專項培訓(xùn)。推動培訓(xùn)指導(dǎo)團隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價等的能力。
4、建好培訓(xùn)資源，保障融合創(chuàng)新發(fā)展
依據(jù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和教師信息技術(shù)應(yīng)用實際水平，以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展為重點，面向一線名優(yōu)骨干教師、優(yōu)質(zhì)企業(yè)等匯聚精準(zhǔn)適用的教師信息素養(yǎng)提升教育大資源。依托各級教育資源公共服務(wù)平臺，遴選優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，探索建立靈活、開放、終身化的教師個性化學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)資源共建共享和精準(zhǔn)推送。
三、推進(jìn)辦法
(一)省級加強統(tǒng)籌規(guī)劃，組織示范引領(lǐng)培訓(xùn)
省上主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌能力提升工程實施，組建省級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，建設(shè)培訓(xùn)資源，開展示范引領(lǐng)培訓(xùn)，培育一批“整校推進(jìn)”試點學(xué)校，指導(dǎo)督促各地分層分類開展全員培訓(xùn)。
1、做好統(tǒng)籌規(guī)劃管理。結(jié)合國家目標(biāo)任務(wù)、措施要求和四川實際，統(tǒng)籌設(shè)計培訓(xùn)項目、資源建設(shè)、應(yīng)用考核等工作，研制規(guī)劃、方案、指南等。
2、建強培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。制定省級培訓(xùn)團隊遴選與管理辦法。遴選信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的一線校長、骨干教師，教研、電教等部門專業(yè)人員及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜�，組建省級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。
3、建設(shè)適用培訓(xùn)資源。依據(jù)30個能力點，通過遴選高質(zhì)量的國家慕課課程資源、自主研制培訓(xùn)資源、整合一線教師優(yōu)秀實踐案例資源、購買服務(wù)等，建好省級信息化教育教學(xué)培訓(xùn)課程資源庫，為全省教師線上不少于20學(xué)時研修提供托底保障。
4、開展示范引領(lǐng)培訓(xùn)。
一是開展管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修。組織培訓(xùn)各市(州)教育行政、教研培訓(xùn)、電教部門負(fù)責(zé)能力提升工程2。0的管理人員，提升組織實施能力。
二是開展培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力高級研修。以縣(市、區(qū))培訓(xùn)團隊骨干為重點，兼顧省市級培訓(xùn)團隊骨干，開展三期培訓(xùn)(每期200人)，提升培訓(xùn)團隊規(guī)劃設(shè)計、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力。
三是開展學(xué)校管理團隊和骨干教師高級研修。面向信息化基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校，開展三期(每期200人)學(xué)校管理團隊和學(xué)科信息化教學(xué)骨干教師培訓(xùn)，提升跨學(xué)科融合教學(xué)和實施智能教育的能力，打造智能化教育領(lǐng)航名師名校長。
四是開展以“四川云教”為主的“三個課堂”應(yīng)用骨干研修。依托“四川云教”，遴選“三個課堂”應(yīng)用骨干教師，開展三期(每期400人)培訓(xùn)，提升“三個課堂”常態(tài)化應(yīng)用能力。
五是開展整校推進(jìn)“樣板校”項目培訓(xùn)。采取“省級統(tǒng)籌，以市為主”模式，一體化設(shè)計學(xué)校信息化管理團隊、骨干教師和全體教師培訓(xùn)，開展“樣板�！闭Ｍ七M(jìn)省級試點，為全面開展能力提升培訓(xùn)探路子、出經(jīng)驗。
5、開展考核認(rèn)證。根據(jù)校本考核方案，依托能力提升工程管理系統(tǒng)，開展市(州)培訓(xùn)情況考核，并為全省中小學(xué)教師提供培訓(xùn)結(jié)果查詢、學(xué)時認(rèn)證、證書打印等服務(wù)。
(二)市州加強區(qū)域指導(dǎo)，組織線上研修
各市(州)主要負(fù)責(zé)做好區(qū)域規(guī)劃，組建市級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，開展本級示范引領(lǐng)培訓(xùn)，承擔(dān)省級“樣板校”共建任務(wù)，建好地方課程資源，統(tǒng)籌組織各縣(市、區(qū))開展不少于20學(xué)時的線上研修，指導(dǎo)各縣(市、區(qū))開展全員培訓(xùn)并開展質(zhì)量抽檢。
1、制定市級實施方案。對照省級實施方案、指南等加強區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃，制定符合本地學(xué)校應(yīng)用環(huán)境和教師發(fā)展水平的區(qū)域推進(jìn)實施方案、縣域考核實施細(xì)則、培訓(xùn)質(zhì)量抽檢制度等，并報省上備案。
2、建好市級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。參照省級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實際，制定市級培訓(xùn)指導(dǎo)專家遴選與管理辦法，組建市級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。
3、建好地方課程資源。結(jié)合本地實際，豐富培訓(xùn)課程資源。鼓勵參照30個能力點，拓展、研制地方特色能力點及資源，為本地教師培訓(xùn)提供更加精準(zhǔn)的服務(wù)。
4、實施“打樣”培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)段、城鄉(xiāng)、信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境等推薦5-7所學(xué)校，作為省級“樣板校”。將有省級“樣板�！钡囊粋�縣(市、區(qū))作為“樣板縣”。在省級統(tǒng)籌指導(dǎo)下，組織實施“樣板�！薄皹影蹇h”整校推進(jìn)試點，并做好經(jīng)驗總結(jié)和推廣。
5、組織線上研修。根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展實際，重點做好各級各類學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不少于20學(xué)時的線上全員培訓(xùn)。
(三)縣(市、區(qū))分批推進(jìn)，抓好線下實踐
縣(市、區(qū))根據(jù)實際需求做好“整校推進(jìn)”全員培訓(xùn)。緊盯30學(xué)時的實踐應(yīng)用分批推進(jìn)。
1、做好落地方案。按照省市實施方案和指南等，建立“縣-片-�！比壉Ｕ夏芰μ嵘こ虒嵤┑�'責(zé)任運行機制和責(zé)任清單；研制整校推進(jìn)落地詳案、學(xué)�？己宿k法，指導(dǎo)學(xué)校制定校本研修方案等。
2、建強兩支隊伍。要建優(yōu)縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，打造“素質(zhì)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會應(yīng)用、善指導(dǎo)”的縣級信息化培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。要建強學(xué)校管理團隊，指導(dǎo)學(xué)校組建由校長領(lǐng)銜的信息化管理團隊。組織開展專項培訓(xùn)，提升培訓(xùn)指導(dǎo)團隊信息化指導(dǎo)力和學(xué)校管理團隊的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
3、分批整校推進(jìn)。借鑒省市“樣板�！薄靶０蹇h”經(jīng)驗做法，按照分類指導(dǎo)、傾斜鄉(xiāng)村的原則，遴選不同類型、不同信息技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的學(xué)校，打造一批試點校。分批實施、整校推進(jìn)，形成推進(jìn)有效機制。
4、指導(dǎo)校本研修。指導(dǎo)學(xué)校建立“骨干引領(lǐng)、教師選學(xué)、團隊互助、學(xué)校指導(dǎo)”的研修共同體，形成“學(xué)校指導(dǎo)有研修方案，教研組互助有專題研修計劃，教師選學(xué)有任務(wù)清單”的研修機制，確保到20xx年底，全體教師完成不少于30學(xué)時的實踐應(yīng)用。
5、組織考核評估。要加強對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作的過程督導(dǎo)和質(zhì)量評價。進(jìn)行學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、校本研修方案審核備案。依據(jù)省級校本應(yīng)用考核方案和市級校本應(yīng)用考核實施細(xì)則，分層分類組織實施校本應(yīng)用考核及整校推進(jìn)工作績效評估。
(四)學(xué)校整校推進(jìn)，突出學(xué)用融合
學(xué)校根據(jù)自身信息化應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，組織開展教師全員培訓(xùn)、教學(xué)實踐和應(yīng)用研修，總結(jié)實踐經(jīng)驗，推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新。
1、研制校本培訓(xùn)計劃。根據(jù)學(xué)校信息化教學(xué)條件，確定能力點方向，研制學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃、教研組研修計劃、教師選學(xué)任務(wù)清單等。
2、組建學(xué)校管理團隊。組建由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官(CIO)，校長領(lǐng)銜、學(xué)校相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊，指導(dǎo)教師開展校本研修、應(yīng)用創(chuàng)新和考核測評。
3、開展校本研修實踐。學(xué)校從30個能力點和地方特色能力點中選擇至少2個維度(智慧教育創(chuàng)建學(xué)校選擇3個維度)的能力點供教師選學(xué)。教師從中選擇至少3個能力點(每個維度不少于1個)，開展不少于50學(xué)時的專題培訓(xùn)、校本研修、應(yīng)用實踐。其中實踐應(yīng)用30學(xué)時建議分配如下：完成3個能力點實踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時，參加能力點的校本教研10學(xué)時，完成綜合應(yīng)用能力點課堂實錄5學(xué)時。
4、實施校本考核測評。堅持成果導(dǎo)向，依據(jù)教師選擇的能力點，組織開展自評、教研組成員互評、學(xué)�？己诵〗M考核等，全面開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。
四、進(jìn)度安排
第一階段(20xx年上半年)：規(guī)劃引領(lǐng)，機制保障。研制規(guī)劃、實施方案等，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，建立省級工程辦核心團隊和培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，啟動引領(lǐng)性培訓(xùn)等工作。
第二階段(20xx年下半年)：試點先行，形成經(jīng)驗。研制整校推進(jìn)指南和考核方案，開展引領(lǐng)培訓(xùn)，啟動省級試點學(xué)校培訓(xùn)工作。各市(州)建立本級管理和培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。全省20%的縣啟動能力提升工程。
第三階段(20xx年)：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)�？偨Y(jié)推廣試點經(jīng)驗成果，輻射帶動各市(州)學(xué)校實施能力提升工程。全省60%的縣啟動能力提升工程。
第四階段(20xx年)：攻堅克難，總結(jié)提升。針對存在的問題，開展重點督查和指導(dǎo)幫扶，力爭全省在20xx年底全面完成能力提升工程培訓(xùn)任務(wù)，全面總結(jié)能力提升工程實施成效與經(jīng)驗。
五、推進(jìn)保障
(一)組織保障
教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，執(zhí)行辦公室(簡稱工程辦)設(shè)在省電化教育館，負(fù)責(zé)組織實施和支持服務(wù)的具體工作。各市(州)、各縣(市、區(qū))要明確領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、責(zé)任分工、完善制度、健全機制，整合資源，因地制宜設(shè)立工程辦，配備核心團隊人員，確保工程辦核心團隊穩(wěn)定。要科學(xué)遴選試點區(qū)(學(xué)校)和培訓(xùn)指導(dǎo)團隊成員，以任務(wù)驅(qū)動，推動示范引領(lǐng)取得實效。要結(jié)合區(qū)域發(fā)展情況和學(xué)校需求，建立激勵學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的制度機制，確保教師真培訓(xùn)真應(yīng)用。
校(園)長是能力提升工程的第一責(zé)任人，要組織帶領(lǐng)信息化管理團隊，科學(xué)制定培訓(xùn)計劃，組織好教師線上學(xué)習(xí)，抓實線下校本應(yīng)用實踐；要為教師創(chuàng)造良好條件，促進(jìn)每個教師在日常課堂教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)。要強化學(xué)科教學(xué)應(yīng)用實效，確保校本應(yīng)用考核結(jié)果客觀公正并納入學(xué)校教師績效考核。
(二)經(jīng)費保障
教育廳統(tǒng)籌專項經(jīng)費，重點支持“三州”、民族地區(qū)、深度貧困地區(qū)、試點區(qū)(學(xué)校)教師培訓(xùn)，以及省級培訓(xùn)資源開發(fā)，管理系統(tǒng)建設(shè)運維等。各市(州)、縣(市、區(qū))要進(jìn)一步完善培訓(xùn)經(jīng)費保障機制，加大投入力度，將培訓(xùn)經(jīng)費納入預(yù)算，保障本地能力提升工程按進(jìn)度推進(jìn)。鼓勵有條件的企業(yè)和社會機構(gòu)積極參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
(三)監(jiān)管評估
按照“一網(wǎng)管理、分網(wǎng)學(xué)習(xí)”的要求，優(yōu)化升級能力提升工程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)與各級各類培訓(xùn)系統(tǒng)無縫對接和數(shù)據(jù)適時匯聚，探索伴隨式采集教師培訓(xùn)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)監(jiān)測評估。采取專家評價、參訓(xùn)教師評價和第三方評價等方式，開展培訓(xùn)項目質(zhì)量監(jiān)測，提升培訓(xùn)實效。
建立省、市(州)、縣三級督導(dǎo)考核機制，將培訓(xùn)進(jìn)度和實施效果納入對地方政府履行教育職責(zé)的評價內(nèi)容。要將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的成效，納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估和校長任職考核。研制激勵教師開展信息技術(shù)應(yīng)用實踐的措施和管理辦法，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，按有關(guān)政策納入教師年度考核、職稱評聘、教師資格注冊等。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得8
假期我有幸參加了鄭州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，短短七天的培訓(xùn)生活是輕松的、是快樂的、是充實的。
我們的學(xué)習(xí)是以小組的形式開展的，第一天我被老師分到了第一組，一共有7個成員，老師給我們充足的時間，讓我們相互了解、交流，選出組長，建立組名，組歌，即團隊建設(shè)。我們是第一小組就以此為契機，“No。1”成為我們的組名，然后大家出謀劃策想組歌，最終我們選中了“葫蘆娃”這首兒歌，是不是很有意思，當(dāng)然我們的歌詞是經(jīng)過改編的。最后小組之間相互介紹展示，做游戲，增加同伴之間親切感。下午就進(jìn)入了“充電”模式。
在以后的'6天時間里，我知道了翻轉(zhuǎn)課堂的含義，掌握了微課制作及各類制作方法，camtasiastudio錄屏軟件的安裝、基本應(yīng)用等知識。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已落伍，原來的上課聽講，課下完成作業(yè)，就要翻轉(zhuǎn)過來，變成課前聽微課里的講課即課前學(xué)習(xí)知識，做基本習(xí)題，課上展示、檢測知識掌握情況。中國的教育方式有可能要改變，也許會爆發(fā)教育革命！我自我感覺，翻轉(zhuǎn)課堂適合程度好、自制力強的孩子，有的學(xué)生老師當(dāng)面給他講他都聽不懂，看視頻會聽懂嗎？翻轉(zhuǎn)課堂把作業(yè)放在了課堂上，并不代表孩子真的減負(fù)了，他們需要做更多的預(yù)習(xí)工作，這是不是又增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)？教育的方式不是萬能的，也許只適應(yīng)于大多數(shù)孩子吧！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得9
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用于保育教育活動中，我漸漸認(rèn)識到自己所掌握的知識仍然太過有限。作為一名年輕的幼教教師，在培訓(xùn)過程中，我懷著滿腔熱情，努力學(xué)習(xí)，并積極嘗試實踐。我還會與同事和伙伴們交流我們的學(xué)習(xí)心得，這樣我們的信息技術(shù)能力也可以迅速提升。
通過這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深有體會：
1、我們的幼教教育信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。作為一名教師，要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓我意識到，作為教師，我們所需要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)有的情況。教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷探索和研究。同樣地，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更需要我們深入研究。作為教師，我們應(yīng)該成為研究者，探索教育教學(xué)規(guī)律和教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技術(shù)的支持，特別是對于我們這些年輕教師來說。
通過本次培訓(xùn)，我深刻意識到將信息技術(shù)運用于保教活動中對我的教學(xué)過程具有積極的影響。通過運用信息技術(shù)，我能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使幼兒對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，并且易于理解。這次培訓(xùn)讓我對課程發(fā)展和教育信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識和理解。
2、我對我的專業(yè)知識水平有了顯著的提升。這次給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師們非常出色，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高水平的專業(yè)知識，同時還展現(xiàn)了敬業(yè)精神。在他們耐心細(xì)致的講解下，我意識到學(xué)習(xí)永無止境，自己的`專業(yè)知識和學(xué)科理論水平仍有待不斷提高。未來，我會持續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固并運用所學(xué)知識于教學(xué)實踐中。我真正希望能夠?qū)⒈＝袒顒优c教育信息技術(shù)相結(jié)合，使其互相融合并貫穿于我的教學(xué)工作中。
3、教育理念在不斷更新。通過參與這次培訓(xùn)，我學(xué)到了新的理論和實踐方法，逐步更新了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)觀念。我現(xiàn)在更加了解先進(jìn)的教育科學(xué)理論，并且能夠在教學(xué)活動中更加自如地調(diào)整我的角色、教學(xué)方式和方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織了小組研討，我們討論了優(yōu)秀的教育教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計和課題研究等。這讓我能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，真正提升了我的教育教學(xué)能力和水平。
同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學(xué)中需要解決的根本問題，并且意識到了自己在教育教學(xué)方面存在的差距和不足之處。
4、通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)理論的系統(tǒng)掌握有了更深入的了解。在這個培訓(xùn)過程中，我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的原理和方法進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，感覺自己站得更高、看得更遠(yuǎn)了，仿佛天空更藍(lán)、大地更綠、水更清澈。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，老師們讓我對一些教育觀念有了更深刻的理解，對教學(xué)理論也更加明確，同時也清晰了開展教研活動的方式，并且激發(fā)起我投身教育改革的熱情。
長路漫漫，追求不止。我將不斷探索，上下求索。我堅信，這些領(lǐng)悟一定能夠應(yīng)用在未來的教育教學(xué)中，并不斷進(jìn)行改進(jìn)。將教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式有機地融入日常保教活動中，提升保教質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得10
回顧這段培訓(xùn)期間的點滴收獲，回顧整個培訓(xùn)活動的安排，不僅有啟迪智慧的專題講座、互動討論、研討觀摩、案例評析、論文撰寫等理論培訓(xùn)，還有名師風(fēng)采的實踐鍛煉和課堂觀摩。通過這段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我獲得了重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論和實踐的機會，不僅對我的觀念進(jìn)行了洗禮，也在理論層面上有所提高；不僅積累了新的知識，還提升了教學(xué)和教研技巧。以下是我對此次培訓(xùn)的體會。
首先，通過參加本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力對于個人成長的重要性。在這次培訓(xùn)中，我不僅在教學(xué)中加深了反思，還根據(jù)新的設(shè)計理念進(jìn)行了指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)和重新發(fā)現(xiàn)，我更加投入地循環(huán)往復(fù)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這得益于培訓(xùn)班的課例研究，使我從有力變得更有心。同時，我學(xué)會了換位思考來審視自己的教育教學(xué)工作。在新的理念引領(lǐng)下，我不斷反思和調(diào)整我的`教育觀念。這種換位思考讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并且不斷感受到信任所帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座內(nèi)容，以深刻獨到而又通俗易懂的方式介紹了信息技術(shù)運用。他們既充分引用外部資料，又緊密圍繞主題展開討論，讓聽眾既能深思熟慮，又能保持興趣。這些講座涉及到課堂教學(xué)技能、評課方法、教師的專業(yè)成長以及校本研修等重要議題，與課堂教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)。這些內(nèi)容具有強烈的針對性和操作性，對教師的實際教學(xué)工作具有極高的實用價值。
第三，我非常認(rèn)真地聆聽專家老師的報告，并積極做讀書筆記，力求將重要內(nèi)容記錄在筆記本上，并深刻領(lǐng)會在心中，以便在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用。通過參加關(guān)于信息技術(shù)運用的講座，我更深刻地意識到在新的時代，成為一名真正優(yōu)秀的教師需要如何努力。在過去的教材處理中，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在表面，僅僅是教授教材內(nèi)容，還有很多內(nèi)容沒有真正深入探究。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟示，今后在教學(xué)過程中，我必將充分研究教材，勇于質(zhì)疑、挖掘和挑戰(zhàn)常規(guī)，同時也會教導(dǎo)學(xué)生如何思考問題的方法，讓他們學(xué)會思考、勇于挑戰(zhàn)，不盲從、不迷信。
最后，在一系列論壇、貼吧、網(wǎng)絡(luò)問答的活動中，我積極參與討論，并從中收獲了許多關(guān)于新課程的創(chuàng)新理念和教學(xué)方法。這些討論對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我已經(jīng)將與同仁們交流的寶貴經(jīng)驗運用到我的日常教育教學(xué)工作中，并時刻保持反思和總結(jié)的習(xí)慣。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、提升學(xué)習(xí)能力是一項重要的任務(wù)。除了努力理解所學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容以外，還應(yīng)該積極閱讀各類報刊雜志，主動撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。
3、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得11
科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻地改變了我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的深化，對教師的要求也在提高，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作需求，教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展需求。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是信息社會對人才的基本要求，也是提高綜合國力的.重要組成部分，對現(xiàn)代教師來說，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教育是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育訓(xùn)練給我?guī)砹伺c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示、教學(xué)設(shè)計、個人博客創(chuàng)建、文字處理軟件、電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氛圍。沒有大而空的理論。師生平等，讓我更容易理解和接受。讓我識到如何從學(xué)生的角度，設(shè)計自己的課程，大大彌補了我計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)讓我收獲最大的是更新教學(xué)觀念。
訓(xùn)練前對計算機、信息技術(shù)、計算機教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)計算機只是處理信息的工具。課程的關(guān)鍵在于幫助和培養(yǎng)學(xué)好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要成功上信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師必須有清晰的認(rèn)識。
3、相互幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，取。
補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得12
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
通過聆聽專家教授對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息化教學(xué)環(huán)境專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公軟件綜合應(yīng)用、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。
三、細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)! 中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與個性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點、明確自己努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）；問卷星的使用；中小學(xué)常見心理問題及應(yīng)對策略和方法專題；教師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)的收獲
�。ㄒ唬╅_始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升。
教師作為傳道者，應(yīng)有超前意識，率先想到適應(yīng)新形勢、進(jìn)入新角色，積極參加培訓(xùn)活動，對社會需要什么人，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀等各個方面進(jìn)行多維思考和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要教師是多面手，是復(fù)合型人才，它需要教師的施教活動以學(xué)生為中心。教師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強實驗操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，超前接受新的'教育思想和方法，教師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替，使學(xué)生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識到信息技術(shù)對我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開始補課，利用課余時間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問多實踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過這次學(xué)習(xí)我積極主動的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識，原來的教學(xué)通過多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中，使一些實驗?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯�。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)自己工作中的不足，通過學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┨嵘殬I(yè)道德素養(yǎng)
通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件，讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會的認(rèn)可，我們就得強化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性，則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義。一個教師，要使自己的教學(xué)富有成效，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認(rèn)真改正，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。
三、今后努力方向
老師是個終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，社會的發(fā)展對老師要求越來越高，我一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓(xùn)，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號，通過每天的內(nèi)容翻新，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗共享，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了很多對自己有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷提升自己，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得13
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的.完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)研修反思6
xx區(qū)橋梓中學(xué)于12.24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》，教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)會；橋梓中學(xué)周海濤副校長總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下，校級管理團隊認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強校本研修，在學(xué)中用，在用中學(xué)，通過整校推進(jìn)實踐，總結(jié)實踐經(jīng)驗。從本學(xué)期之初，依據(jù)本校實際情況和教師信息化素養(yǎng)水平，校級管理團隊從全局視角對學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團隊、校本研修指導(dǎo)團隊、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理，嚴(yán)密組織，全體教師按時完成線上20學(xué)時學(xué)習(xí)和5學(xué)時考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案，完成線下20學(xué)時研修和5學(xué)時的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評分，評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用，互動式動畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀�？陌l(fā)表，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求，利用朗讀配音，聽說軟件評分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源，例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進(jìn)行編輯，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，為我校實現(xiàn)教科研活動的信息化，提高教科研活動的水平和層次，夯實了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得14
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升已成為必然的趨勢。為了更好地適應(yīng)時代的需求，提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)主要包含了教師信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用的實踐、教學(xué)資源的開發(fā)與利用、教學(xué)評估與反饋等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，下面將從以下幾個方面分享我的心得體會。
首先，培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的認(rèn)識更加深刻。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識、教學(xué)的使用等內(nèi)容。我了解到信息技術(shù)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，對教育的改革和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。了解到這一點后，我更加堅定了運用信息技術(shù)提升教學(xué)效果的決心。
其次，培訓(xùn)提升了我教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用的能力。在培訓(xùn)中，我了解到了很多教學(xué)設(shè)計的理論和方法，比如PBL教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。通過實踐和案例分析，我學(xué)會了如何結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何運用多媒體技術(shù)制作教學(xué)資源，使學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)過程中來。在實際教學(xué)中，我逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三，培訓(xùn)幫助我開發(fā)和利用教學(xué)資源。培訓(xùn)中，我了解了很多教學(xué)資源的開發(fā)和利用方法，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的利用。例如，我學(xué)會了如何操作教育平臺，如何找到適用于自己教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還讓我的課堂變得更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣和積極性。
最后，培訓(xùn)教會了我如何進(jìn)行教學(xué)評估與反饋。通過培訓(xùn)，我了解到評估是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。我學(xué)會了如何使用信息技術(shù)進(jìn)行評估，如何選取合適的評估工具和方式。在教學(xué)過程中，我逐漸學(xué)會了從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果和困難，并及時給予針對性的反饋和指導(dǎo)，以改善教學(xué)效果。
通過這次培訓(xùn)，我真切地感受到了信息技術(shù)對教育的重要性和強大影響力。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得15
我有幸參加了xx——xx學(xué)年海南省小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。通過為期10天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的'基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公強大的功能，平時我只會對辦公進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
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