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九上歷史工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的九上歷史工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九上歷史工作總結(jié)1
本學(xué)期，備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)校教學(xué)辦公室的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，更好地完成第三學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
學(xué)期初，備課組根據(jù)實(shí)際討論制定了初三歷史教學(xué)計(jì)劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，堅(jiān)持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，總結(jié)階段教學(xué)工作，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和考試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初三班成功完成了歷史九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)和中國(guó)古代史復(fù)習(xí)，全年級(jí)進(jìn)行了四次單元測(cè)試。通過(guò)提高課堂效率，使學(xué)生更好地掌握歷史學(xué)科的“雙基礎(chǔ)”知識(shí)，初步培養(yǎng)了理解和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、收集數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報(bào)告、撰寫歷史手寫報(bào)紙的能力。備課組成員可以認(rèn)真參與備課組活動(dòng)，完成科組和備課組布置的各項(xiàng)任務(wù)，做好備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、批改、評(píng)價(jià)作業(yè)等日常教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二是加強(qiáng)教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是衡量備課組整體教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此，初三歷史備課組充分發(fā)揮集體智慧，通過(guò)加強(qiáng)備課組活動(dòng)的教研，積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開(kāi)展教研組成員相互聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的獨(dú)特性，從而借鑒，不斷提高教學(xué)水平。比如張鳳杰老師高效的'課堂教學(xué)，寧方煥老師鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的能力非常獨(dú)特。我們還利用多媒體教學(xué)擴(kuò)大教學(xué)信息量，嘗試運(yùn)用展廳式教學(xué)法、問(wèn)題與材料結(jié)合法、獨(dú)特的課外作業(yè)方法，使備課組成員受益匪淺。
2、積極開(kāi)展公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員根據(jù)科組布置的任務(wù)，精心策劃，精心準(zhǔn)備，積極開(kāi)設(shè)教學(xué)公開(kāi)課。張鳳杰老師的“漢武帝統(tǒng)一”生動(dòng)有趣，運(yùn)用問(wèn)題、材料和圖片，展示新的三字作業(yè)形式，運(yùn)用新的墓志銘訓(xùn)練方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，受到老師的高度評(píng)價(jià)。寧方煥老師講的《秦始皇統(tǒng)一六國(guó)》通過(guò)展廳式教學(xué)法、圖表歸納法、故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學(xué)贏得了老師的一致好評(píng)。
3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力。歷史學(xué)是一門綜合性學(xué)科，涵蓋面廣，涉及社會(huì)科、歷史科、地理科、政治科等多個(gè)內(nèi)容。為充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，備課組將定期組織集體備課作為開(kāi)展教研活動(dòng)的重要組成部分。本學(xué)期共開(kāi)展了四次集體備課活動(dòng)，每次都能有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備課、備課、討論命題技巧。通過(guò)相互交流討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，學(xué)到了很多有創(chuàng)意有效的教學(xué)方法，提高了控制整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。
此外，課程準(zhǔn)備小組成員還討論了現(xiàn)代電子教育手段的設(shè)計(jì)和使用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性和吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量；除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，教師還積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本上每節(jié)課都有教學(xué)記錄，同時(shí)積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，取得了良好的教學(xué)研究成果。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造自己的教學(xué)特色
備課小組成員通過(guò)集體備課、定期聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索自己獨(dú)特的教學(xué)模式。本學(xué)期，電子教育軟件的設(shè)計(jì)和使用取得了突破，教學(xué)課程生動(dòng)直觀，得到了學(xué)生的普遍肯定。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和共同努力下，初三歷史備課組在教研方面取得了一些成績(jī)。但是，工作中還存在很多不足，比如集體備課。今后，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn)，努力使備課組的建設(shè)達(dá)到一個(gè)新的水平。
九上歷史工作總結(jié)2
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，九年級(jí)歷史(上)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。 一、 注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)在的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的初三年級(jí)，學(xué)生比較喜歡歷史課，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也經(jīng)常找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分學(xué)生對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，對(duì)于這些學(xué)生我通常是給以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的.同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導(dǎo)。 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并在課外跟初三其他老師一起做好訪萬(wàn)家活動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
六、 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
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